Agrupamento de Escolas de S.

João da Talha
Escola Secundária

Ficha de Avaliação Formativa – Fevereiro 2011

Biologia/Geologia 10º Ano
Nome:_______________________________________Nº_________
Classificação: __________________Professora:_________________

1. Lê com atenção o texto seguinte:

“Após um período de dormência de dois séculos, Kracatoa entrou em erupção a 20 de

Maio de 1883 . A erupção culminou numa série de quatro grandes explosões em 26 e 27
de Agosto. Toda a parte norte da ilha, que se elevava a cerca de 600 m de altitude,
desabou formando uma enorme caldeira, 300 m abaixo do nível do mar. Quantidades
tremendas de cinzas foram lançadas na alta atmosfera e deram a volta à Terra durante
dois anos. Kracatoa era uma ilha desabitada, mas morreram mais de 36 000 pessoas em
Java e Sumatra devido ao enorme tsunami causado pela erupção. “

1.1. Selecciona a alternativa que completa correctamente a afirmação seguinte.

O vulcanismo referido no texto corresponde a…
A – vulcanismo secundário de tipo central
B – vulcanismo secundário de tipo fissural
C – vulcanismo primário de tipo central
D – vulcanismo primário de tipo fissural

1.2. Classifica o tipo de erupção vulcânica descrita no texto. Justifica a tua resposta com base
nos dados do texto.

1.3. Selecciona a alternativa que completa correctamente a afirmação seguinte.

O magma responsável por esta erupção vulcânica é…
A – rico em sílica e apresenta temperaturas de cerca de 800 ºC.
B – pobre em sílica e apresenta temperaturas de cerca de 1100ºC.
C – rico em sílica e apresenta temperaturas de cerca de 1100ºC.
D – pobre em sílica e apresenta temperaturas de cerca de 800ºC.

1.4. Selecciona a opção que contém os termos que permitem completar correctamente os
espaços da frase seguinte:
O magma desta erupção vulcânica ascende com ________________ e contribui
para a formação de um aparelho vulcânico de vertentes ______________.
A – facilidade …. suaves.
B – facilidade … íngremes.
C – dificuldade … suaves.
D – dificuldade … íngremes.

1.5. Explica a formação da caldeira referida no texto.

2. Explica de que forma se pode relacionar a ocorrência de erupções vulcânicas com a

extinção de espécies.

2.1. Identifica os subsistemas terrestres envolvidos na explicação que deste em 2.

1
 3. Classifica cada uma das seguintes afirmações como verdadeira (V) ou falsa (F).
A – Os mantos de lava são característicos de erupções do tipo efusivo. _____
B – Quanto mais violentas são as erupções, maiores são as dimensões dos piroclastos
formados. ____
C – Os cones vulcânicos formados por alternadamente por lava e piroclastos surgem
como consequência de actividade vulcânica mista. ____
D – As lavas escoriáceas ou “aa” são lavas ácidas. ____
E – As correntes piroclásticas formam-se quando a fracção volátil de um vulcão é muito
reduzida. ____
F – As lavas básicas são mais quentes que as lavas ácidas. _____
G – As mofetas são jactos intermitentes de água quente. ____
H – As lavas em almofada arrefecem dentro de água. _____

4. Os esquemas A e B da figura 1 traduzem anomalias magnéticas teóricas em dois troços

distintos da crusta oceânica, ambos com 100Km de extensão e obtidos em direcção
perpendicular às cristas médio-oceânicas.
As bandas escuras e claras assinalam, respectivamente, polaridade normal e polaridade
inversa.

Fig. 1

4.1. Menciona a letra (A ou B) do esquema que traduz uma maior velocidade de

expansão do fundo oceânico. Justifica.
4.2. Distingue polaridade normal de polaridade inversa.
4.3. Classifica o tipo de limite de placas relacionado com os esquemas A e B.
4.4. Indica o tipo de vulcanismo predominante na fronteira de placas referida na questão
anterior.

5. Na figura 2 está representado um corte da crusta terrestre onde é possível observar vários
tipos de rochas.

Fig. 2

2
 5.1. Utilizando os números (1, 2, 3, 4) da figura 2, faz corresponder cada um dos tipos
de rochas que aprendeste aos locais que lhe estão associados.
5.2. Estabelece a relação entre o fenómeno representado em A e a formação dos
estratos da série I.
5.3. Justifica as diferenças de disposição observadas entre os estratos da série I e os
estratos da série II.
5.4. Identifica na figura 2 fenómenos que possam enquadrar-se no conceito de
uniformitarismo e outros que possam assumir uma natureza catastrófica.

6. O esquema da figura 3 representa uma secção simplificada da Terra.

Fig. 3

6.1. Estabelece a correspondência correcta entre cada uma das afirmações e o número
da chave adequado.
AFIRMAÇÕES CHAVE

A – Zona de convergência de placas. 1 – Zona X

B – Zona de alastramento da crosta. 2 – Zona Y
C – Corresponde a um limite conservativo. 3 – Zona X e Y
D – Zona da crosta por onde podem sair magmas. 4 – Zona Y e Z
E – Zona fronteira entre placas. 5 – Nenhuma das
F – Ocorre a subducção de uma placa litosférica. anteriores

6.2. Comenta a seguinte frase “onde os oceanos morrem podem nascer cadeias de
montanhas”.
7. A figura 4 representa a taxa de formação de diferentes zonas da Terra em função do tempo.

Fig.4

3
 7.1. Das seguintes afirmações selecciona aquela que não é verdadeira.
A – O núcleo começou a formar-se ao mesmo tempo que a atmosfera e a
hidrosfera.
B – A atmosfera e a hidrosfera evoluíram mais rapidamente do que o núcleo.
C – No presente não há formação de crosta oceânica.
D – O manto e a crosta terrestre iniciaram a sua génese há 4000 M.a.
7.2. Há quantos milhares de milhão de anos a taxa de formação da crosta continental foi
máxima?
7.3. Qual a explicação mais aceite para a formação do núcleo?

8. O mapa da figura 1 ilustra a distribuição dos sismos no planeta Terra.

Fig. 5

8.1. Com base na análise da fig.5, identifica as regiões do planeta caracterizadas por
uma sismicidade elevada.
8.2. Explica a ocorrência de sismos na região designada por Juan Fuca.

9. Assinala a letra correspondente à alternativa que permite completar correctamente a seguinte

frase: As isossistas são linhas que…
A – unem pontos que se encontram à mesma distância do epicentro.
B – unem pontos que delimitam a frente da onda.
C – unem pontos em que o sismo provocou efeitos idênticos.
D – unem pontos onde a magnitude sísmica foi idêntica.

9.1. Refere o nome da escala usada para a elaboração de uma carta de isossistas.

4
10. Os sismogramas fornecem importantes informações, quer sobre a localização das regiões
sísmicas, quer sobre as características das zonas terrestres atravessadas pelas ondas
sísmicas.
Duas estações sismográficas, A e B, registaram um mesmo sismo. A figura 3 representa os
respectivos sismogramas (sismograma A e sismograma B) e um gráfico para determinação da
distância epicentral.

Fig. 3

10.1. A partir da análise da figura 3, indica qual das P, S ou L, apresenta maior

velocidade.
10.1.1. Justifica a resposta 10.1.
10.2. Determina a distância epicentral, aproximada, da estação A recorrendo ao gráfico.
(apresenta todos os cálculos que efectuares).
10.3. Assinala a letra correspondente à alternativa que permite completar correctamente
a frase: As estações sismográficas A e B estão situadas relativamente ao epicentro:
A – A, antes da zona de sombra e B, depois da zona de sombra.
B - A, antes da zona de sombra e B, na zona de sombra.
C – A, na zona de sombra e B, depois da zona de sombra.
D – A e B, depois da zona de sombra.
10.3.1. Justifica a opção que fizeste em 10.3.

5
11. A figura 6 representa esquematicamente duas secções do globo terrestre, correspondendo
cada uma delas a um modelo de estrutura interna da Terra.

Fig. 6

11.1. Identifica as zonas assinaladas com os números de 1 a 7.

11.2. Distingue os critérios subjacentes à definição dos dois modelos.
11.3. Explica a razão pela qual o modelo II possui núcleo diferenciado em duas regiões ao
contrário do que acontece no modelo I.
11.4. Refere a importância da camada representada por 2 na dinâmica da camada 1.

12. O vulcão Popocatépetl (no México), em 2005, emitiu materiais piroclásticos que atingiram
localidades a mais de 60 Km de distância. Na tentativa de perceber por que razão localidades
tão distante dos vulcões podem ser atingidas pelos materiais emitidos, planificou-se a
experiência que a seguir se resume e cujo dispositivo se encontra representado na fig.7.

Fig. 7

- Com o secador ligado na velocidade mínima (velocidade 1) deita-se muito lentamente (poucos
grãos de cada vez), mesmo em frente da saída de ar do secador, uma porção de areia que está
no copo;
- Examinar o sedimento recolhido em cada caixa e medir o tamanho do grão. Usar uma lupa e
uma escala;
- Determinar a distância a partir do secador até ao centro de cada caixa;
- Repetir os procedimentos anteriores mas usando cinza.

6
-Uma vez recolhida a areia e a cinza das caixas, devem repetir-se todos os procedimentos, mas
desta vez com a velocidade máxima do secador (velocidade 2).

12.1. Selecciona a alternativa que completa correctamente a afirmação seguinte.

Com esta experiência pretendeu-se testar a seguinte hipótese:
A – A temperatura atmosférica influencia a deslocação das partículas através do ar.
B – A constituição química das partículas influencia a sua deslocação através do ar.
C – A humidade atmosférica influencia a deslocação das partículas através do ar.
D – O tamanho das partículas influencia a sua deslocação através do ar.
12.2. Indica dois cuidados a ter na execução/planeamento desta experiência de modo a
que os resultados possam ser conclusivos.
13. Comenta a seguinte afirmação: “Em vulcões que têm história de formação de nuvens
ardentes, a monitorização da direcção e da velocidade dos ventos em momentos próximos
das erupções vulcânicas é um procedimento particularmente importante.”
No teu comentário deves ter em conta:
-tipo de erupção;
-produtos emitidos;
-minimização de riscos vulcânicos.

14. A figura 8 representa a variação do fluxo térmico em função da idade das rochas dos fundos
dos oceanos Atlântico a Pacífico.

Idade (M.a.) Idade (M.a.)

Fig. 8 – A linha contínua ( ) representa a variação do fluxo térmico prevista pela teoria da
Tectónica de Placas. Os pontos dizem respeito aos valores do fluxo térmico que foram medidos.

14.1. Selecciona a alternativa que completa correctamente a afirmação seguinte.

Pela análise dos gráficos da fig. 8, verifica-se que…
A - …o fluxo térmico é mais baixo nos locais onde as rochas são mais jovens.
B - …no oceano Atlântico, rochas com 25 M.a. apresentam fluxos térmicos mais
elevados do que os previstos.
C - …as rochas com 150 M.a., no oceano Pacífico, apresentam fluxos térmicos
muito inferiores às do oceano Atlântico com a mesma idade.
D - …o fluxo térmico é mais elevado nos locais onde as rochas têm menos idade.
14.2. Selecciona a opção que contém os termos que permitem completar correctamente os
espaços da frase seguinte:
Com base nos resultados e considerando a teoria da Tectónica de Placas, podemos
inferir que à medida que a crosta oceânica se _____ do rifte arrefece, contrai-se e a
sua densidade _____.
A – afasta [….] aumenta
B – afasta […] diminui
C – aproxima […] aumenta
D – aproxima […] diminui