Universidade Federal do Rio Grande - FURG

Instituto de Matemática Estatística e Física - IMEF

Apostila de Pré-Cálculo

Alessandro da Silva Saadi

Dienifer Pinto Mesquita
Felipe Morais da Silva

2020
2

Sobre os autores:

Alessandro da Silva Saadi

Graduado, especialista e mestre em Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande
(FURG), atuou como professor de Matemática Financeira e Matemática Aplicada nos cursos de
Administração de Empresas, Matemática, Ciências Econômicas e Ciências Contábeis na FURG.
Atualmente é matemático da FURG e professor da Escola Técnica Estadual Getúlio Vargas
(ETEGV) em Rio Grande.

Dienifer Pinto Mesquita

Estudante do curso de Matemática Aplicada da FURG, atua como bolsista no Programa de
Incentivo à Matemática - PRIMA desde 2018.

Felipe Morais da Silva

Estudante do curso de Matemática Aplicada da FURG, atuou como bolsista no Programa de
Incentivo à Matemática - PRIMA de 2013 a 2018.

SAADI, Alessandro da Silva; MESQUITA, Dienifer Pinto; SILVA, Felipe Morais da. Curso
de Pré-Cálculo. Rio Grande: Gráca da FURG, 2020.
Sumário

1 Operações Elementares 7
1.1 MDC e MMC de Números Naturais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1.2 Módulo ou Valor Absoluto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1.3 Números Opostos ou Simétricos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1.4 Operações com Números Inteiros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1.4.1 Adição . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1.4.2 Subtração . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
1.4.3 Multiplicação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
1.4.4 Divisão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
1.5 As Frações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
1.5.1 Tipos de Frações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
1.5.2 Frações Equivalentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
1.5.3 Simplicação de Frações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
1.5.4 Redução de Frações a um Mesmo Denominador . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
1.6 Operações com Frações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
1.6.1 Adição Algébrica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
1.6.2 Multiplicação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
1.6.3 Divisão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
1.7 Potenciação e Radiciação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
1.7.1 Potenciação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
1.7.2 Raiz Quadrada de Números Racionais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
1.8 Expressões Numéricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
1.9 Radiciação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
1.9.1 Denição . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
1.9.2 Raiz de Um Número Real . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
1.9.3 Propriedades da Radiciação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
1.9.4 Simplicação de Radicais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
1.9.5 Potência com Expoente Racional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
1.9.6 Inserção de um Fator no Radical . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
1.9.7 Redução ao Mesmo Índice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
1.9.8 Operações com Radicais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
1.9.9 Racionalização de Denominadores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
2 Conjuntos e Intervalos Numéricos 29
2.1 Conjuntos Numéricos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
2.1.1 Conjunto N dos Números Naturais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
2.1.2 Conjunto Z Números Inteiros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
2.1.3 Conjunto Q dos Números Racionais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
2.1.4 Conjunto I dos Números Irracionais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
2.1.5 Conjunto R dos Números Reais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
2.2 Intervalos Numéricos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
2.2.1 Intervalo Aberto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
2.2.2 Intervalo Fechado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
2.2.3 Intervalos Semi-Abertos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
2.2.4 Intervalos Innitos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
2.2.5 Operações com Intervalos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
2.3 Funções . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
2.3.1 Denição: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
2.3.2 Notação e Valor Numérico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
2.3.3 Domínio, Imagem e Contradomínio de uma Função . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
2.3.4 Função Crescente e Função Decrescente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
3 Expressões e Funções Polinomiais de 1o Grau 41
3.1 Equação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
3.1.1 Variável ou Incógnita de uma Equação de 1o Grau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
3.1.2 Conjunto-Universo, Conjunto-Solução e Raiz de uma Equação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
3.1.3 Equações Equivalentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
3.1.4 Princípios de Equivalência das Equações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
3.1.5 Resolução de uma Equação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
3.1.6 Casos Particulares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
3.2 Sistemas de Equações de 1o Grau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
3.2.1 Resolução de Sistema pelo Processo da Substituição . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

3
4 SUMÁRIO

3.2.2 Resolução de Sistema pelo Processo da Adição . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

3.3 Razão, Proporção e Regra de Três . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
3.3.1 Razão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
3.3.2 Proporção . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
3.3.3 Regra de Três . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
3.3.4 Porcentagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
3.4 Função Am . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
3.4.1 Gráco de Uma Função Am . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
3.4.2 Coecientes a e b da função y = ax + b . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
3.4.3 Raiz ou Zero da Função do 1o Grau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
3.4.4 Estudo do Sinal da Função Am . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
3.4.5 Resolução de Inequações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
3.4.6 Aplicações de Função Am . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
3.5 Função Modular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
3.5.1 Módulo ou Valor Absoluto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
3.5.2 Equação Modular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
3.5.3 Inequação Modular: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
3.5.4 Função Modular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
3.5.5 Gráco: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
4 Expressões Polinomiais 70
4.1 Polinômios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
4.1.1 Monômios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
4.1.2 Polinômios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
4.1.3 Classicação: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
4.1.4 Grau de um Polinômio: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
4.1.5 Operações com Polinômios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
4.2 Produtos Notáveis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
4.2.1 Quadrado da Soma de Dois Termos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
4.2.2 Quadrado da Diferença de Dois Termos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
4.2.3 Produto da Soma Pela Diferença de Dois Termos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
4.2.4 Produto da Forma: (x − p)(x − q) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
4.2.5 Outros Produtos Notáveis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
4.3 Fatoração de Polinômios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
4.3.1 Colocação de um Fator Comum em Evidência: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
4.3.2 Por Agrupamento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
4.3.3 Trinômio Quadrado Perfeito (TQP) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
4.3.4 Diferença de Dois Quadrados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
4.3.5 Trinômio do 2o Grau do tipo x2 − Sx + P . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
4.3.6 Fatoração de Expressões Combinadas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
4.3.7 Soma ou Diferença de Dois Cubos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
4.4 Frações Algébricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
4.4.1 M.d.c e M.m.c de Polinômios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
4.4.2 Denição de Frações Algébricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
4.4.3 Simplicação de Frações Algébricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
4.4.4 Operações com Frações Algébricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
5 Equações e Funções Polinomiais de 2o Grau 86
5.1 Equações de 2o Grau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
5.1.1 Coecientes da Equação do 2o Grau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
5.1.2 Equações Completas e Equações Incompletas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
5.1.3 Raízes de uma Equação do 2◦ Grau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
5.1.4 Resolução de Equações Incompletas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
5.1.5 Resolução de Equações Completas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
5.1.6 Equação Literal Completa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
5.1.7 Relações Entre os Coecientes e as Raízes da Equação do 2o Grau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
5.1.8 Equações Irracionais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
5.2 Função Polinomial de 2o Grau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
5.2.1 Raízes ou Zeros da Função Quadrática . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
5.2.2 Gráco da Função Quadrática . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
5.2.3 Vértice da Parábola . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
5.2.4 Ponto de intersecção da parábola com o eixo y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
5.2.5 Forma Prática para Construção do Gráco de uma Função Quadrática . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
5.2.6 Estudo do Sinal da Função Quadrática . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
5.2.7 Exercícios Resolvidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
6 Expressões e Função Exponencial 107
6.1 Função Exponencial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
6.1.1 Grácos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
6.1.2 Comparação de Potências de Mesma Base . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
6.2 Equações Exponenciais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
6.3 Inequações Exponenciais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
6.4 A Constante de Euler e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
6.5 Aplicações: Crescimento e Decrescimento Exponencial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
6.6 Exercícios Resolvidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
SUMÁRIO 5

7 Logaritmos 117
7.1 Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
7.2 Denição . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
7.3 Bases Especiais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
7.4 Consequências da Denição . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
7.5 Propriedades Operatórias dos Logaritmos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
7.6 Função Logarítmica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
7.6.1 Denição: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
7.6.2 Grácos: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
7.7 Equações Logarítmicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
8 Geometria Plana e Espacial 126
8.1 Geometria Plana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
8.1.1 Area do retângulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
8.1.2 Área do quadrado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
8.1.3 Área do paralelogramo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
8.1.4 Área do triângulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
8.1.5 Área do losango . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
8.1.6 Área do trapézio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
8.1.7 Área do polígono regular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
8.1.8 Área do círculo, do setor e coroa circular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
8.2 Geometria Espacial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
8.2.1 Poliedros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
8.2.2 Prismas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
8.2.3 Paralelepípedos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
8.2.4 Pirâmide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
8.2.5 Cilindro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
8.2.6 Cone . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
8.2.7 Esfera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146
9 Trigonometria 148
9.1 Estudo do Triângulo Retângulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
9.2 Razões Trigonométricas no Triângulo Retângulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
9.3 Ângulos Notáveis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
9.4 Arcos e Ângulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154
9.5 Funções Trigonométricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
9.5.1 Função Seno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
9.5.2 A Função Cosseno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
9.5.3 Função Tangente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164
9.6 Outras Relações Trigonométricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
9.6.1 Cotangente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
9.6.2 Secante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
9.6.3 Cossecante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
9.7 Relações Trigonométricas Fundamentais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
9.8 Identidades Trigonométricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
9.9 Arcos Trigonométricos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
9.9.1 Soma e Diferença . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168
9.9.2 Arco Duplo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
9.10 Fórmulas de Trigonometria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
10 Matrizes e Determinantes 173
10.1 Matrizes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
10.1.1 Matrizes: Introdução e Notação Geral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
10.1.2 Notação Geral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174
10.1.3 Tipos de Matrizes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175
10.1.4 Igualdade de Matrizes e Operações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177
10.1.5 Matriz Inversa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
10.2 Determinantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
10.2.1 Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
10.2.2 Determinante de 2a Ordem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
10.2.3 Determinantes: Regra de Sarrus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
Apresentação

Sobre o Programa de Incentivo à Matemática

O Programa de Incentivo à Matemática - PRIMA é um programa que tem o intuito de colaborar
com os estudantes de graduação da FURG, incentivando as ações que contribuam no aprendizado
da Matemática.
O curso de Pré-Cálculo é um curso de Matemática básica modalidade à distância com duração
de até 10 semanas, onde o próprio estudante organiza seus horários de estudos.
Objetivos: Retomar os conteúdos de Matemática Básica de nível fundamental e médio in-
dispensáveis para as disciplinas que envolvem Matemática em nível superior a m de promover
as condições necessárias à formação acadêmica do(a) estudante.
Contato:
• Site: www.prima.furg.br

• E-mail: prima@furg.br

• E-mail: alessandrosaadi@furg.br

6
Capítulo 1
Operações Elementares

1.1 MDC e MMC de Números Naturais

Denição de MDC:
O máximo divisor comum MDC de dois ou mais números é igual ao produto dos
fatores comuns a esses números, cada um deles elevado ao menor de seus expoentes.
Denição de MMC:
O mínimo múltiplo comum MMC de dois ou mais números é igual ao produto dos
fatores comuns e não comuns, cada um deles elevado ao maior de seus expoentes.
Para calcular o MDC e o MMC de dois ou mais números naturais, aplicamos as seguintes
técnicas:

1o ) Decompõem-se os números em fatores primos (pode-se utilizar o algoritmo prático).

2o ) Aplicam-se as denições de MDC e MMC.

Exemplo: Calcular o MDC e o MMC dos números 24, 36 e 60.

24 2 36 2 60 2
12 2 18 2 30 2
6 2 9 3 15 3
3 3 3 3 5 5
1 1 1
24 = 23 · 3
36 = 22 · 32
60 = 22 · 3 · 5
MDC(24; 36; 60) = 22 · 3 = 12
MMC(24; 36; 60)= 23 · 32 · 5 = 360

1.2 Módulo ou Valor Absoluto

O módulo ou valor absoluto de um número inteiro ou racional é a distância do número
até a origem, isto é, é a distância do número até o zero (0). Assim, o módulo de um número é
sempre positivo.

Um número, com exceção do zero, é formado de dois elementos:

• um sinal (+ ou −).

7
8 CAPÍTULO 1. OPERAÇÕES ELEMENTARES

• um número natural ou um número fracionário ou um número decimal.

Exemplos:
1. O módulo do número inteiro +4 é 4.
Indica-se: | + 4| = 4

2. O módulo do número inteiro −6 é 6.

Indica-se: | − 6| = 6
3 3
3. O módulo do número racional + é .
  7 7
 3 3
Indica-se: +  =
7 7
2 2
4. O módulo do número racional − é .
  5 5
 2 2
Indica-se: −  =
5 5
5. O módulo do número decimal −0, 232 é 0, 232.
Indica-se: | − 0, 232| = 0, 232

Observa-se que |0| = 0.

1.3 Números Opostos ou Simétricos

Observe os seguintes números:

a) 5 e −5 possuem módulos iguais e sinais diferentes.

3 3
b) + e − possuem módulos iguais e sinais diferentes.
8 8
Dois números (inteiros ou racionais) que possuem módulos iguais e sinais diferentes são
chamados números opostos ou simétricos.
5 5 3 3
Assim, o oposto de −3 é +3, o oposto de +9 é −9, o oposto de + é − e o oposto de − é + .
4 4 2 2
Observação: O oposto de zero é o próprio zero.

1.4 Operações com Números Inteiros

1.4.1 Adição
1o caso: Parcelas tem o mesmo sinal
A soma de dois números positivos é um número positivo e a soma de dois números negativos
é um número negativo.
Com parênteses Modo simplicado
(+13) + (+10) = +23 +13 + 10 = +23 = 23
(−3) + (−6) = −9 −3 − 6 = −9
Observação: Escrevemos a soma dos números inteiros sem colocar o sinal + da adição e
eliminamos os parênteses das parcelas.
1.4. OPERAÇÕES COM NÚMEROS INTEIROS 9

Na adição de números inteiros com sinais iguais, conserva-se os sinais e soma-se os

módulos.
2o caso: Parcelas tem sinais diferentes
A soma de dois números inteiros de sinais diferentes é obtida subtraindo-se os valores absolutos
(módulos), dando-se o sinal do número que tiver maior valor absoluto.
Com parênteses Modo simplicado
(+23) + (−9) = +14 +23 − 9 = +14
(+7) + (−25) = −18 +7 − 25 = −18
Na adição de números inteiros com sinais diferentes, subtrai-se os módulos, dando-se
o sinal da parcela que tiver maior módulo.
3o caso: Parcelas são números opostos
Quando as parcelas são números opostos, a soma é igual a zero.
Com parênteses Modo simplicado
(+8) + (−8) = 0 +8 − 8 = 0
(−20) + (+20) = 0 −20 + 20 = 0
4o caso: Uma das parcelas é zero
Quando um dos números dados é zero, a soma é igual ao outro número.
Com parênteses Modo simplicado
(+8) + 0 = +8 +8 + 0 = +8
(−12) + 0 = −12 −12 + 0 = −12
5o caso: Soma de três ou mais números inteiros
Calcula-se:
• a soma de todas as parcelas positivas;
• a soma de todas as parcelas negativas;
• a soma dos resultados obtidos conforme os casos anteriores.

Exemplos:

a) +10 − 7 − 1 = +10 + (−7 − 1) = +10 − 8 = 2

| {z }
−8

b) −6 + 3 + 9 − 10 = (+3 + 9) + (−6 − 10) = +12 − 16 = −4

| {z } | {z }
+12 −16

Propriedades Estruturais da Adição

1. Fechamento: a soma de dois números inteiros é sempre um número inteiro.
+2 + 6 = +8 ∈ Z − 4 − 2 = −6 ∈ Z

2. Comutativa: a ordem das parcelas não altera a soma.

+6 − 8 = −2
− 8 + 6 = −2
Note que: (+6) + (−8) = (−8) + (+6)

3. Elemento neutro: o número zero é o elemento neutro da adição.

0+5=5+0=5
0 − 2 = −2 + 0 = −2

4. Associativa: na adição de três números inteiros, podemos associar os dois primeiros ou os

dois últimos, sem que isso altere o resultado.
10 CAPÍTULO 1. OPERAÇÕES ELEMENTARES

[(+3) + (−1)] +(+4) = +6 =

| {z }
+2
+ 3 + [(−1) + (+4)]
| {z }
+3

5. Elemento simétrico: qualquer número inteiro admite um simétrico ou oposto.

(+5) + (−5) = 0
(−3) + (+3) = 0

Indicação Simplicada
Podemos dispensar o sinal + da primeira parcela quando esta for positiva, bem como do resultado.
Exemplo:
a) (+7) + (−5) = 7
|{z} −5 = 2
|{z}
sem sinal + sem sinal +

1.4.2 Subtração
É uma operação inversa à da adição.
Exemplos:
a) (+8) − (+4) = (+8) + (−4) = 8 − 4 = 4
b) (−6) − (+9) = (−6) + (−9) = −6 − 9 = −15
Para subtrairmos dois números inteiros, basta que adicionemos ao primeiro o oposto
do segundo.
Observação: A subtração no conjunto Z goza apenas da propriedade do fechamento.

Eliminação de Parênteses Precedidos de Sinal Negativo

Para facilitar o cálculo, eliminamos os parênteses usando o signicado do oposto.
Exemplos:
a) −(+8) = −8 (signica:o oposto de +8 é −8)
b) −(−3) = 3 (signica:o oposto de −3 é +3)

Adição Algébrica
Podemos representar de modo mais simples uma adição de números inteiros. Para isso:

1o ) Eliminam-se o sinal de + da operação e os parênteses das parcelas.

2o ) Escrevem-se as parcelas, uma em seguida à outra, cada qual com o próprio sinal.
Exemplos:
a) (+5) + (−8) = 5 − 8 = −3

b) (+3) + (−9) + (+10) = 3 − 9 + 10 = |3 +

{z10} − |{z}
9 =4
+13 −9

c) 6 − 10 − 5 + 8 = |6 {z
+ 8} −10
| {z− 5} = −1
+14 −15
1.4. OPERAÇÕES COM NÚMEROS INTEIROS 11

Eliminação de Parênteses
Vale a pena LEMBRAR!!!
1o caso:
Um parêntese precedido pelo sinal + pode ser eliminado,juntamente com o sinal + que
o precede.
Exemplos:

• +(−5) = −5

• +(+2 − 3) = 2 − 3 = −1

2o caso:
Um parêntese precedido pelo sinal de − pode ser eliminado,juntamente com o sinal −
que o precede, escrevendo-se os números contidos no seu interior com os sinais trocados.
Exemplos:

• −(−5) = +5 = 5

• −(+2 − 3) = −2 + 3 = 1

1.4.3 Multiplicação
• Se os fatores têm o mesmo sinal, o produto é positivo.
Exemplos:

a) (+3).(+8) = 24 99K Note que: (+3).(+8) = 3.(+8) = +8 + 8 + 8 = 24

b) (−5).(−4) = 20 99K Note que: (−5).(−4) = −(5).(−4) = −(−20) = 20

• Se os fatores têm sinais diferentes, o produto é negativo.

Exemplos:

a) (+3).(−2) = −6

b) (−5).(+4) = −20

Quadro de sinais da multiplicação

1.o fator 2.o fator Produto
(+) (+) +
(−) (−) +
(+) (−) −
(−) (+) −
SINAIS IGUAIS: o resultado é positivo.
SINAIS DIFERENTES: o resultado é negativo.
12 CAPÍTULO 1. OPERAÇÕES ELEMENTARES

Multiplicação de Três ou Mais Números Inteiros

Multiplicamos o primeiro pelo segundo. O produto obtido pelo terceiro e, assim, sucessivamente,
até o último fator.
Exemplos:
a) (−5).(+6).(−2) = (−5).(+6) .(−2)
| {z }
−30
= (−30).(−2) = +60 = 60

b) (−3).(−4).(−5).(−6) = (−3).(−4) . (−5).(−6)

| {z } | {z }
+12 +30
= 12.30 = 360

Propriedades Estruturais da Multiplicação

1. Fechamento: o produto de dois números inteiros é sempre um número inteiro.
(+2).(+6) = +12 ∈ Z (+2).(−6) = −12 ∈ Z

2. Comutativa: a ordem dos fatores não altera o produto.

(+5).(−4) = −20
(−4).(+5) = −20
=⇒ (+5).(−4) = (−4).(+5)

3.Elemento Neutro: o número +1 é o elemento neutro da multiplicação.

(−10).(+1) = (+1).(−10) = −10

4. Associativa: na multiplicação de três números inteiros, podemos associar os dois primeiros

ou os dois últimos, sem que isso altere o resultado.
[(−2).(+6)] .(−10) = 120 = (−2) [(+6).(−10)] = 120
| {z } | {z }
−12 −60

5. Distributiva: para multiplicar um número inteiro por uma soma algébrica, podemos mul-
tiplicar o número por cada uma das parcelas e adicionar, a seguir, os resultados obtidos.
(+5).(−3 + 6) = (+5).(−3) + (+5).(+6) = 15
| {z } | {z }
−15 +30

1.4.4 Divisão
• Se o dividendo e o divisor têm o mesmo sinal, o quociente é positivo.
Exemplos:

a) (+15) : (+3) = 5
b) (−36) : (−9) = 4

• Se o dividendo e o divisor têm sinais diferentes, o quociente é negativo.

Exemplos:
a) (+18) : (−2) = −9
b) (−30) : (+6) = −5
1.5. AS FRAÇÕES 13

Quadro de sinais da divisão

1o fator 2o fator Quociente
(+) (+) +
(−) (−) +
(+) (−) −
(−) (+) −
Observações:

• Não existe a divisão de um número inteiro por zero.

• A divisão nem sempre pode ser realizada no conjunto Z.

Exemplos:

a) (+1) : (+3)
b) (−5) : (+2)

1.5 As Frações
1.5.1 Tipos de Frações
Observe as guras:

3
A gura acima nos mostra a fração , na qual o numerador é menor do que o denominador.
4
Essa fração é chamada de fração própria.

5
A gura acima nos mostra a fração , na qual o numerador é maior que o denominador. Essa
4
fração é chamada fração imprópria.

As guras acima nos mostram frações cujo numerador é múltiplo do denominador. Essas
frações são chamadas frações aparentes.
14 CAPÍTULO 1. OPERAÇÕES ELEMENTARES

1.5.2 Frações Equivalentes

1 2 3 6
Observando a gura acima, notamos que = = = representam a mesma parte da
2 4 6 12
unidade tomada. Vericamos que existem frações diferentes que representam a mesma parte do
todo. Assim:

Duas ou mais frações que representam a mesma parte do todo são chamadas de
frações equivalentes.
Exemplos:

São frações equivalentes:

2 4 6
a) , ,
3 6 9
12 6 3
b) , ,
16 8 4

Propriedade Fundamental
1. Multiplicando os termos de uma fração por um mesmo número natural, diferente de zero,
obtemos uma fração equivalente à fração dada.
Exemplo:

1 2 1×2 2
= −→ =
2 4 2×2 4
1 3 1×3 3
= −→ =
2 6 2×3 6

2. Dividindo, quando possível, os termos de uma fração por um mesmo número natural, dife-
rente de zero, obtemos uma fração equivalente à fração dada.
Exemplo:

12 6 12 ÷ 2 6
= −→ =
16 8 16 ÷ 2 8
12 3 12 ÷ 4 3
= −→ =
16 4 16 ÷ 4 4
1.5. AS FRAÇÕES 15

1.5.3 Simplicação de Frações

Fração Irredutível
Quando os termos de uma fração são primos entre si, diz-se que a fração é irredutível.

Exemplos:

São frações irredutíveis:

3
a) , note que o numerador 3 e o denominador 5 não possuem divisor comum diferente de 1.
5
7
b) , note que o numerador 7 e o denominador 10 não possuem divisor comum diferente de 1.
10
4
c) , note que o numerador 4 e o denominador 9 não possuem divisor comum diferente de 1.
9

Processo para Simplicar uma Fração

Simplicar uma fração signica obter outra equivalente à fração dada, cujos termos sejam primos
entre si.

Exemplo:
48
Vamos simplicar a fração , cujos termos não são primos entre si.
72
Dividindo-se, sucessivamente, os termos da fração por um fator comum:
48 48 ÷ 2 24 ÷ 2 12 ÷ 2 6÷3 2
= = = = = 99K fração irredutível
72 72 ÷ 2 36 ÷ 2 18 ÷ 2 9÷3 3

1.5.4 Redução de Frações a um Mesmo Denominador

5 1 3
Sejam as frações , e .
6 3 4
5 10 1 4 3 9
Pela equivalência de frações, temos: = , = , = .
6 12 3 12 4 12
Então:
5 1 3
, e −→ frações com denominadores diferentes
6 3 4
↓ ↓ ↓
10 4 9
, e −→ frações equivalentes com o mesmo denominador
12 12 12
Podemos sempre reduzir duas ou mais frações, com denominadores diferentes a um mesmo
denominador. Veja a seguir.

Processo Geral
Exemplo:
2 4
Sejam as frações e .
3 5
16 CAPÍTULO 1. OPERAÇÕES ELEMENTARES

Vamos multiplicar os termos da primeira fração pelo denominador 5 da segunda fração e os

termos da segunda pelo denominador 3 da primeira:

2×5 10 4×3 12
= =
3×5 15 5×3 15

Processo Prático
Essa redução se torna mais fácil quando aplicamos a seguinte regra prática:

Para se reduzirem duas ou mais frações ao menor denominador comum:

1o ) Calcula-se o MMC dos denominadores das frações dadas; esse MMC. será o
denominador comum
2o ) Divide-se o denominador comum pelo de denominador de cada fração e
multiplica-se o resultado obtido pelo respectivo numerador
Exemplo:
2 4
Reduzir as frações e ao mesmo denominador comum.
3 5
MMC(3,5)=15

2 4
3 5
↓ ↓
(15 ÷ 3) × 2 (15 ÷ 5) × 4
15 15
↓ ↓
5×2 3×4
15 15
↓ ↓
10 12
15 15

1.6 Operações com Frações

1.6.1 Adição Algébrica
1o CASO) As frações tem o mesmo denominador
3 2
Seja calcular +
7 7

3 2 5
+ =
7 7 7
Quando as frações tem o mesmo denominador, mantem-se o denominador comum e
somam-se ou subtraem-se os numeradores.
Exemplos:

* Calcule as somas algébricas das frações:

1.6. OPERAÇÕES COM FRAÇÕES 17

5 2 5+2 7
(a) + = =
8 8 8 8
5 11 5 − 11 −6 3
(b) − = = =−
4 4 4 4 2

2o CASO) As frações têm denominadores diferentes

1 2
Seja calcular: +
2 5

1 2 5 4
Observando o gráco, vemos que adicionar com é o mesmo que adicionar com , ou
2 5 10 10
seja:

1 2 5 4 9
+ = + =
z 2 5 10 }|10 10 {
reduzimos ao mesmo denominador

Quando as frações tem denominadores diferentes, devemos, em primeiro lugar,

reduzi-las ao mesmo denominador comum para, em seguida, efetuar a adição ou
a subtração.
Na prática, encontramos o mínimo múltiplo comum (MMC) entre os denominadores e pros-
seguimos como nos exemplos
Exemplos:

* Calcule as somas algébricas das frações:

1 3
(a) + =
2 4
Calculando o MMC(2,4) = 4

4 ÷ (2) × 1 4 ÷ (4) × 3 2×1 1×3 2+3 5

+ = + = =
4 4 4 4 4 4
18 CAPÍTULO 1. OPERAÇÕES ELEMENTARES

3 4
(b) − =
2 5
MMC(2,5) = 10

10 ÷ (2) × 3 10 ÷ (5) × 4 5×3 2×4 15 − 8 7

− = − = =
10 10 10 10 10 10
2
(c) −1 − =
3
mmc(3,1) = 3
3 ÷ (1) × (−1) 3 ÷ (3) × 2 3 2 −5 5
− =− − = =−
3 3 3 3 3 3
3 2 −15 + 8 −7 7
(d) − + = = =−
4 5 20 20 20
3 3 − 10 7
(e) − 2 = =−
5 5 5
1 5 3 6 − 10 + 9 5
(f) − + = =
2 6 4 12 12

1.6.2 Multiplicação
Para multiplicarmos números racionais, procedemos do seguinte modo:

• Multiplicamos os numeradores entre si.

• Multiplicamos os denominadores entre si.

• Aplicamos as regras de sinais da multiplicação em Z.

Exemplos Resolvidos
1. Calcule os produtos:
   
1 2 2
a) + . + =
7 5 35
   
3 −3 9
b) . =−
4 5 20
     
−1 −1 −2 2
c) . (−2) = . =
3 3 1 3
d) 
Quando
 possível,
 aplicamos a técnica do cancelamento.
63 5 5
. =
4 63 4
       
−62 1 −1 1 1
e) . = . =−
3 64 3 2 6
   
1 1 1
f) . =
5 2 10
1.7. POTENCIAÇÃO E RADICIAÇÃO 19

1.6.3 Divisão
Números Inversos
2 3 62 63
Os números racionais e são chamados inversos, pois × = 1, isto é, quando multiplica-se
3 2 63 62
um número pelo seu inverso o resultado é 1.

Para se dividir uma fração por outra, deve-se multiplicar o dividendo pelo inverso do
divisor.
Ou ainda:
Para se dividir uma fração por outra, deve-se manter a primeira fração e multiplicar
pelo inverso da segunda fração
Exemplos
1. Calcule os seguintes quocientes:
       
3 2 3 5 15
(a) : = × =
4 5 4 2 8
       
5 5 5
7 7
(b) − : = − × =−
8 7 8 5
8
           
4 2 4
1 2 1 2
(c) − : − = − × − = − × − =
9 1 9 2
9 1 9
2
− 2 3 2 4 8
(d) 5 = − : = − × = −
3 5 4 5 3 15
4
1 12 − 1 11
3− 11 3 11 2 22 11
(e) 4 = 4 = 4 = ÷ = × = =
3 3 3 4 2 4 3 12 6
2 2 2

1 1 3 4−2+3 5
− + 5
 
−5 5
 
−3 5
−3 3
(f) 2 4 8 = 8 = 8 = ÷ = × = × =−
2 −3 − 2 5 8 3 8 5 8 5
8
−1 − −
3 3 3

1.7 Potenciação e Radiciação

1.7.1 Potenciação
Denição
Para a ∈ < e n ∈ N , temos:

an = b, onde a é a base, n é o expoente e b é a potência (resultado da operação).

• an = a.a.....a
| {z }
n f atores

• a potência de expoente 1 é igual a própria base. (a1 = a)

Exemplos:
20 CAPÍTULO 1. OPERAÇÕES ELEMENTARES

a) 51 = 5
 1
3 3
b) =
5 5
 1
−9 −9
c) =
4 4
d) 0, 0031 = 0, 003

• a potência de expoente 0 é igual a 1. (a0 = 1)

Exemplos:

a) (−8)0 = 1
 0
7
b) =1
2
 0
5
c) =1
8
d) 0, 0110 = 1

1
• a−n =
an

Observações: Existem algumas bases e expoentes especiais, tais como,

• 1n = 1 ∀ n 99K (para todo n)

• 0n = 0 ∀ n > 0 99K (para todo n maior do que 0)

• 10n = 1..., seguidos de n zeros

Números representados genericamente na forma: N × 10n (N é um número inteiro de 1 a 9)
são números escritos em notação cientíca.
Exemplos: Escreva na forma de notação cientíca:
a) 136, 5 = 1, 365 × 102
b) 0, 000847 = 8, 47 × 10−4 .
Note que o expoente da base 10 é o deslocamento da vírgula para direita ou para esquerda.

• Quando o expoente é par, a potência será sempre positiva:

x2n > 0, ∀ x ∈ < Exemplos:

a) (+2)4 = (+2).(+2).(+2).(+2) = 16
b) (−2)4 = (−2).(−2).(−2).(−2) = 16

• Quando o expoente é ímpar, a potência terá como sinal, o mesmo sinal da base.
Exemplos:

a) (+3)5 = (+3).(+3).(+3).(+3).(+3) = 243

b) (−3)5 = (−3).(−3).(−3).(−3).(−3) = −243
c) (−0, 01)3 = ( 100
−1 −1
).( 100 −1
).( 100 )= −1
1000000
= −0, 000001
1.8. EXPRESSÕES NUMÉRICAS 21

1.7.2 Raiz Quadrada de Números Racionais

Pela denição de raiz quadrada, já estudada, temos:
r  2
4 2 2 4
= , pois =
9 3 3 9
r √
4 4 2
Então: =√ =
9 9 3
Para se extrair a raiz quadrada de uma fração, extrai-se a raiz quadrada do nume-
rador e a raiz quadrada do denominador.
Exemplos:
1. Encontre a raiz quadrada dos seguintes números racionais positivos:
r
1 1
(a) =+
9 3
r
36 6
(b) =+
25 5
2. Os números racionais negativos não possuem raiz quadrada no conjunto Q:
r
1
(a) − =∈Q
9
r
36
(b) − =∈Q
25
r √
4 2 4 4 2
3. A raiz quadrada de é o número positivo + . Indica-se: =√ = .
25 5 25 25 5
√ q
4. A raiz quadrada de 0,36 é o número positivo +0,6. Indica-se: 0, 36 = 10036
= 6
10
= 0, 6.

1.8 Expressões Numéricas

As expressões numéricas devem ser resolvidas obedecendo à seguinte ordem de operações:

1o ) Potenciação e radiciação;
2o ) Multiplicação e divisão;
3o ) Adição e subtração.
Nessas operações são realizados:

1o ) parênteses ( );
2o ) colchetes [ ];
3o ) chaves { }.
Exemplos:

Calcular o valor das expressões numéricas:

22 CAPÍTULO 1. OPERAÇÕES ELEMENTARES

a) (−5)2 .(−2) + (+6)2 =

= (+25).(−2) + (+36)
= (−50) + (+36)
= −50 + 36
= −14

√
b) (−5)2 + |{z}
9 −[(+20) ÷ (−4) +3] =
| {z } | {z }
25 3 −5
= 25 + 3 − [−5 + 3]
= 25 + 3 − [−2]
= 25 + 3 + 2
= 30
" 2  #
1 1 2
c) + 1 + × − =
3 2 9
" 2  #
1 2 1 2
= + + × −
3 2 2 9
"  #
2  
1 3 2
= + × −
3 2 9
  
1 9
2

= + × −
3 4
9

1 1
= −
3 2
2−3
=
6
1
=−
6

1.9 Radiciação
1.9.1 Denição
Para√a, b ∈ < e n ∈ N ∗ , temos:
n
b =√a, onde a é a raiz, b é o radicando , n é o índice e √. é o radical.
Assim, b = a ⇔ an = b.
n

Quando√o índice
√ é 2, usualmente não se escreve o índice.
Exemplo: b = b
2

Radicais de índice 1 podem, às vezes, ser escritos e representam o próprio radicando. O índice
1 é o mesmo
√ que o expoente 1 na potenciação.
Exemplo: b = b
1

1.9.2 Raiz de Um Número Real

• Se b ≥ 0 e n é par ou ímpar
Nesse caso a raiz a sempre será um número real positivo ou nulo.
Observe os exemplos:
1.9. RADICIAÇÃO 23
√
a) 25 = 5 ⇐⇒ 52 = 25
q
5
b) 5 32
1
= 12 ⇐⇒ 21 = 32
1

• Se b < 0 e n é par
Nesse
√ caso, não existe a raiz a, ou seja não existe raiz de índice par de um número negativo:
−4 ∈/R
Pois não há número real que elevado ao quadrado reproduza o número −4.
Do
√ mesmo modo:
√
4
−16 ∈/ R e 6 −100 ∈ /R

• Se b < 0 e n é ímpar
Nesse caso, a raiz a sempre será um número real negativo.
Observe alguns exemplos:
√
a) 5 −32 = −2 ⇐⇒ (−2)5 = −32
q
b) 3 − 1000
1 1
= − 10 1 3
⇐⇒ (− 10 1
) = − 1000

1.9.3 Propriedades da Radiciação

√
1. ( b)n = b
n

√ √ √
2. n a · b = a · b
n n

√
na
3. √ n a
p
n
b
= b
, b 6= 0
√ √
4.
p
n m
a= n·m
a
√ √
5. ( n a)p = n ap , p ∈ N ∗
√ √ √
6. n am = n·p am·p ou am÷p , p ∈ N ∗
n÷p

Exemplos:
Utilizando as propriedades da radiciação, calcule as seguintes raízes:
√
a) ( 4)2 = 22 = 4
√ √ √ √
b) 8 · 2 = 8 · 2 = 16 = 4
√
3
q
c) 3 7 = 3 57
√ 5

p√ √
d) 5= 54

√ √ √
e) ( 9)2 = 92 = 3 81
3 3

√
f) 106 Dividindo o índice e o expoente pelo fator comum 6 obtemos:
12

√
12
√
12÷6
√
106 = 106÷6 = 10

1.9.4 Simplicação de Radicais

A simplicação de radicais pode ser feita utilizando as propriedades das potências e dos radicais,
que depende do índice do radical e dos expoentes dos radicandos. Vamos examinar dois casos.
24 CAPÍTULO 1. OPERAÇÕES ELEMENTARES

1o Caso: Índice e o Expoente do Radicando Admitem um Fator Comum

√
• Simplicar o radical 27b3 .
6

Neste caso, o índice e o expoente do radicando admitem um fator comum. Dividindo-se o

índice
√ do √
radical e p
o expoente do radicando pelo fator comum 3, temos::
6 6
27b = 3 b = (3 · b)3 =
3 3 3 6

p √
= 6÷3
(3 · b)3÷3 = 3b
√
• Simplicar o radical:
8 6 · b2
√ p ap √
8 6 2 3 2 4
a · b = (a b) =
8 8÷2
(a3 b)2÷2 = a3 b

2o Caso: Alguns Fatores Admitem Fator Comum com o Índice do Radical

√
• Simplicar o radical a6 · x.
3

Neste caso, apenas alguns fatores do radicando admitem fator comum com o indice do ra-
dical.
Transformando
√ √ o√radical dado num produto de radicais, temos:
3 6 3 6
a ·x= a · 3x
ou√ √ √
3÷3
a6÷3 · 3 x = a2 3 x

√
• Simplicar
√ √ o radical
√
2
√a b
a2 b = a2 · b = a b

CUIDADO! Isso é importante saber.

√ 
2 2 6
√a + b = a+b
pois (a2 +b2 ) e (a2 −b2 ) não são quadrados de (a+b) e (a−b), respectivamente.
a2 − b 2 =6 a−b

1.9.5 Potência com Expoente Racional

Sendo p ∈ Z, n ∈ N∗ , temos:
√
i) a ∈ <∗+ ⇒ a n = n ap
p

p
0 n = 0 para np > 0

ii) a = 0 ⇒ p
0 n não é deninido para p
n
<0
p
a n nem
√ sempre é real se n é par

iii) a ∈ <∗− ⇒ p
a n = n ap se n é ímpar

Todas as propriedades da potenciação com expoente inteiro são válidas para expoente fracio-
nário.

Exemplos:
1) Escrever, se possível as seguintes potências na forma de radical:
1 √
a) (−4) 2 = −4 ∈ /R
5 √ √ √
b) a 3 = a5 = a3 · a2 = a a2
3 3 3
1.9. RADICIAÇÃO 25

3
c) m− 4 = √
4
1
m3
1 √
d) (−27) 3 = 3
−27 = −3

2) Escrever sob a forma de potência com expoente fracionário:

√ 1
a) 7 = 7 2
2
b) √1
3 2 = 1
2 = 7− 3
7 73
3
c) √3
5 3 = 3 · a− 5
a
Isso é amplamente usado no Cálculo

1.9.6 Inserção de um Fator no Radical

As vezes, convém introduzir um fator no radical; já vimos as propriedades que permitem essa
operação.
√ Basta,√então, observar:
√ √
Como ap 2 b = a b, então a b = a2 b. p
2√ 2√
Também x y = x y , então x y = x4 · y e daí:
4

Quando se introduz um fator no radical, basta multiplicar o expoente desse fator pelo
índice do radical.

1.9.7 Redução ao Mesmo Índice

√ √
Sejam os radicais √ a e a2√.
2 3

Pela propriedade n am = n·p am·p das operações com radicais, temos:

√ √
2·3
√
6
2
a= a1·3 = a3 +
√ √ √ São radicais de mesmo índice
3 3·2 6
a2 = a2·2 = a4

Na prática, procede-se da seguinte forma:

1o ) Determina-se o m.m.c dos índices, para se obter um índice comum.

2o Divide-se o índice comum pelo índice de cada radical, multiplicando-se o quociente obtido em
cada caso pelo expoente do radicando.

Exemplo:
Reduza os radicais ao mesmo índice:
√ √ √ 4
• 3
a, ab, 2a3
Note que:
√
 3 a tem índice 3
√
 ab tem índice 2
√
 4 2a3 tem índice 4
Temos
√ pque obterpo índice comum: m.m.c(3, 2, 4) = 12
12 4 12 6 , 12 (2a3 )3
a√, (ab)√ √
ou
12 12 12
a4 , a6 b6 , 8a9
26 CAPÍTULO 1. OPERAÇÕES ELEMENTARES

1.9.8 Operações com Radicais

Adição e Subtração
√ √ √
Vamos efetuar a operação 2 3 + 5 3 − 3 3.
Esta operação apresenta a redução de radicais semelhantes. Dizemos, então, que:
Dois ou mais radicais são semelhantes quando possuem o mesmo índice e o mesmo
radicando.
Assim, para efetuarmos a adição e a subtração de radicais, basta reduzir a um só radical e
efetuar a soma algébrica dos fatores externos ao radical.
Então:
√ √ √ √ √
2 3 + 5 3 − 3 3 = (2 + 5 − 3) 3 = 4 3

Exemplos:
√ √ √ √ √ √
a) 2 + 7 2 − 3 2 + 2 2 = (1 + 7 − 3 + 2) 2 = 7 2
√ √ √ √ √
b) 2 3 5 + 3 5 − 6 3 5 = (2 + 1 − 6) 3 5 = −3 3 5
√ √ √ √
c) 3 2 + 5 − 2 + 4 5
Efetuando
√ √ a redução
√ √dos termos que√ são semelhantes,
√ √temos:√
3 2 + 5 − 2 + 4 5 = (3 − 1) 2 + (1 + 4) 5 = 2 2 + 5 5
√ √ √ √
d) 12 − 50 − 3 + 6 2
Neste caso, não existem, aparentemente, radicais semelhantes. Entretanto, decompondo os
radicandos em fatores primos e simplicando-os, temos:
12 = 22 · 3 e 50 = 52 · 2
Então:
√ √ √ √
√ − 50 −
12 √ 3 + 6 √2 = √
= √22 · 3 −√ 52 √ ·2− √ 3+6 2=
=√ 2 3 −√5 2 − 3 + 6 2 =
= 3+ 2

Multiplicação
Para
√ efetuarmos
√ √ a multiplicação de radicais, usaremos a propriedade:
n n
n
a· b= a·b
Vamos distinguir, a seguir, dois casos.

1o Caso: Os Índices São Iguais

Basta utilizar a relação acima.
Exemplos:
√ √ √ √ √ √ √
a) 3 · 5 · 6 = 3 · 5 · 6 = 90 = 32 · 2 · 5 = 3 10
√ √ √ √
b) 3 a · a5 = a · a5 = a6 = a2
3 3 3

√ √
√ √

c) 5+ 3 · 5− 3
2
Lembrando que: (a + b) · (a − b) = a − b2
Então:
√
2 √
2
5 − 3 =5−3=2
2o Caso: Os Índices São Diferentes
Neste caso, basta reduzir os radicais ao mesmo índice.
Exemplos:
1.9. RADICIAÇÃO 27
√ √ √ √ √
a) 3 6 6 6
3 · 3 = 32 · 33 = 35
√ √ √ √ √ √ √ √
b) 6 a · 3 a · a = 6 a · a2 · a3 = a · a2 · a3 = a6 = a
6 6 6 6

√ √ √ √ √ √ √
c) ab · a3 b2 = a3 b3 · a3 b2 = a3 · b3 · a3 · b2 = a6 b5 = a b5
6 6 6 6 6 6

Divisão de Radicais
Para efetuarmos a divisão de radicais, procedemos da mesma maneira que na multiplicação,
usando
√ agora a √
seguinte
√ propriedade:
√
na
n a
ou
n
p
√
n
b
= b
n
a ÷ b = na÷b

Exemplos:
√ √ √ √
a) a7 ÷ a3 = a7 ÷ a3 = a4 = a2
√ √
b) a3 ÷ a2
5

Reduzindo
√ √ os radicais
√ ao mesmo √ índice, temos:
√
10 10 10 4 10
a ÷ a ÷ a ÷ a = a11 = a 10 a
15 4 15

√ √
c) a3 ÷ 3 a
4

Reduzindo
√ √ os radicais
√ ao mesmo
√ índice, temos:
12 12 12
a9 ÷ a4 = 12 a9 ÷ a4 = a5

Potenciação de Radicais
√ p
Seja a potencia ( n a) .
Pela denição
√ de
√ potenciação,
√ √ temos:
p
( a) = a · a · ... · a
n n n n
| {z }
p f atores
√ √ √
Pela propriedade: n a · √ b =√ a · b, √ temos:√
n n
√
n
a · n a · ... · n a = n a · a · ... · a = n ap
| {z }
p f atores

Portanto:

√ p √
( n a) = n ap
Para elevar um radical a um dado expoente, basta elevar o radicando àquele expoente.

Exemplos:
√
3 √
q
a) 2 xy = 23 · (xy)3 = 8 · x3 y 3 = 8xy xy
p

 q 2 q
a2 2b 2 a2
b) a 2b 2b 2a


b 3a
= b2 3a
= b2
· 3a
= 3b

Radiciação de Radicais
√ √
Vamos demonstrar que
pn p
a = n·p a.
√
1o membro: n p a
p

Elevando ao expoente n · p, temos:

p
n p
√ n·p h p √ n i p
n p
√ p
a = a = [ p a] = a
√
2o membro: n·p a
28 CAPÍTULO 1. OPERAÇÕES ELEMENTARES

Elevando ao expoente
√ n·p n · p, temos:
(  p √ n·p ( n·p
a) = a
n p  p √ n·p √ n·p
a n p
√ n·p
⇒ a = ( n·p
a)
( n·p a) = a
Esta é uma igualdade entre duas potências de mesmo expoente. Portanto:
p √
n p
√
a = n·p a
Exemplos:
√ √ √
qp
a) 3
x= x = 12 x
2·3·2

p √
b) a3b
Neste caso, é necessário introduzir os termos sob o radical mais interno:
p √ p√ √ √
3 3 2·3 6
a b= a3 b = a3 b = a3 b

1.9.9 Racionalização de Denominadores

Quando temos uma expressão fracionária com denominador irracional (como √13 , √3+1
2
) é costume
simplicar a expressão tornando o denominador RACIONAL. Para isso, devemos multiplicar
o numerador e o denominador pelo fator racionalizante do denominador.
Examinaremos os casos mais frequentes através de exemplos:
1o Exemplo:
Racionalizar o denominador da fração √102 .
Para obter uma fração equivalente a essa com denominador
√ racional, basta multiplicar o
numerador e o denominador pelo fator racionalizante 2.
Assim:
√
10· √2 10
√ √ √
10
√ = √ = √ 2 = 10 2
=5 2
2 2· 2 22 2

2o Exemplo: Racionalizar o denominador de 3 .

4
√
√ √ 5
O fator racionalizante é = 52 . Assim:
3 3
53−1
√
3 2 √
3 2 √3 √
3
4 4· √ 5 4 5 4√ 52 4 52
√
3
5
= √
3 3
5· 52
= √
3
5·52
= 3 3
5
= 5
OBSERVAÇÃO: √ √
Sempre que o denominador da fração for da forma ap , o fator racionalizante será an−p , pois
n n
√ √ √
n p n
a · a n−p = a = a.
n n

3o Exemplo: Racionalizar o denominador de √ 3√ .

3− 2 √ √
Como sabemos que (a + b) · (a − b) = a2 − b2 , então o fator racionalizante é 3 + 2. Assim:
√ √
3·( 3+ 2)
√ √
3·( 3+ 2)
√ √
3·( 3+ 2)
√ √
3·( 3+ 2)
√ √
√ 3√ = √ √ √ √ = √ √ = = = 3 · ( 3 + 2)
3− 2 ( 3− 2)·( 3+ 2) ( 3)2 −( 2)2 3−2 1

4o Exemplo: Racionalizar o denominador de 5√

.
√ 4+ 6 √
O fator racionalizante é 4 − 6 ou seja, o conjugado do denominador 4 + 6. Assim:
√ √ √ √ √
5√ 5·(4− 6) 5·(4− 6) 5·(4− 6) 5·(4− 6) 4− 6
4+ 6
= √ √
(4+ 6)·(4− 6)
= √
4 −( 6)2
2 = 16−6
= 10
= 2
Capítulo 2
Conjuntos e Intervalos Numéricos

2.1 Conjuntos Numéricos

2.1.1 Conjunto N dos Números Naturais
O conjunto dos números naturais é representado pela letra N:
N = {1, 2, 3, 4, 5, 6, ...}
Observações:
• Alguns livros e autores de Matemática denem o conjunto dos números naturais iniciando
com o zero (0).
• Os números naturais formam uma sequência que "não tem m ", ou seja, existem innitos
números naturais. Usamos reticências para indicar esse fato.

2.1.2 Conjunto Z Números Inteiros

Z = {..., −2, −1, 0, +1, +2, +3, ...}

Subconjuntos de Z
• Números inteiros diferentes de zero
Z − {0} = Z∗ = {..., −2, −1, +1, +2, +3, ...}
• Números inteiros não negativos
Z+ = {0, +1, +2, +3, ...}
• Números inteiros não positivos
Z− = {0, −1, −2, −3, ...}
• Números inteiros positivos
Z∗+ = {+1, +2, +3, ...}
• Números inteiros negativos
Z∗− = {−1, −2, −3, ...}

2.1.3 Conjunto Q dos Números Racionais

a
Número racional é todo número que pode ser escrito na forma , onde:
b
• a e b são números inteiros;
• b 6= 0

29
30 CAPÍTULO 2. CONJUNTOS E INTERVALOS NUMÉRICOS

Números Racionais Positivos e Negativos

Então, são números racionais:
Os números inteiros Os números inteiros Os números fracio- Os números fracio-
positivos: negativos: nários positivos: nários negativos:
Exemplos: Exemplos: Exemplos: Exemplos:
1 2 1 1 3 1 3
1= e2= −1 = − e −2 = e − e−
1 1 1 2 4 2 4
2
−
1
0
Observação: O número 0 também é racional pois 0 = .
1
1 3 2 10
Os números 1, 2, 3, 4, , , , , ... são chamados números racionais positivos.
2 4 5 3
1 3 2 10
Os números −1, −2, −3, −4, − , − , − , − , ... são chamados números racionais ne-
2 4 5 3
gativos.

Números Decimais
Um número racional também pode ser representado por um número decimal exato ou periódico.
Exemplos:
7
a) = 3, 5 99K divide-se o numerador pelo denominador da fração e obtém-se o número na forma decimal.
2
4
b) − = −0, 8
5
1
c) = 0, 333...
3
4
d) = 0, 444...
9
23
e) = 0232323...
99
Os itens c, d e e são chamados de dízimas periódicas e podem ser representados ainda por:
0, 3; 0, 4 e 0, 23 respectivamente.

Representação Geométrica dos Números Racionais

Observe que os números inteiros e racionais podem ser representados por pontos de uma reta.

• Os pontos que estão à direita do zero chamam-se positivos.

Os pontos negativos estão à esquerda do zero.

• Dados dois números quaisquer, o que está mais à direita é o maior deles, e o que está mais
à esquerda, o menor deles.

Exemplos:

a) +2 > −3 99K (+2 está à direita de −3).

2.2. INTERVALOS NUMÉRICOS 31

b) −2 < +1 99K (−2 está à esquerda de +1).

3 1 3 1
c) − < 99K (− está à esquerda de ).
2 5 2 5
5 5 5 5
d) > − 99K ( está à direita de − ).
3 2 3 2

2.1.4 Conjunto I dos Números Irracionais

Assim como existem números decimais que podem ser escritos como fraçóes com numerador e
denominador inteiro - os números racionais que acabamos de estudar -, há os que não admitem tal
representação. Trata-se dos números decimais que possuem representação innita não periódica.
Vejamos alguns exemplos

• O número 0,21211211121111... não é dízima periódica, pois os algarismos apósa virgula não
repetem periodicamente.
• O número 1,203040... também não comporta representação fracionária, pois não é dizima
periódica.
√ √
• Os números 2 = 1, 4142135..., 3 = 1, 7320508... e π = 3, 141592..., por não apresentarem
representação innita periódica, também não são números racionais. Lembre-se de que o
número π representa o quociente entre a medida do comprimento de uma circunferência e
a medida do seu diâmetro.
Um número cuja representação decimal innita é não periodica é chamado número irracio- √
nal,e o conjunto desses números é representado por I. A representação
√ decimal do número 2,
apresentada anteriormente, não garante, aparentemante, que 2 seja irracional.

2.1.5 Conjunto R dos Números Reais

O conjunto formado pela reunião do conjunto dos números racionais com o conjunto dos números
irracionais é chamado conjunto dos númeors reais e é representado por R.
Assim, temos:
R = Q ∪ I, sendo Q ∩ I = ∅
Temos: N ⊂ Z ⊂ Q ⊂ R e I ⊂ R
Observe: I = R − Q
Além desses (N,Z,Q e I), o conjunto dos números reais apresenta outros subconjuntos importantes:
• O conjunto dos números reais não nulos: R∗ = {x ∈ R|x 6= 0} = R − {0}
• O conjunto dos números reais não negativos: R+ = {x ∈ R|x > 0}
• O conjuto dos números reais positivos: R∗+ = {x ∈ R|x > 0}
• O conjunto dos números reais não positivos: R− = {x ∈ R|x 6 0}
• O conjunto dos números reais negativos: R∗− = {x ∈ R|x < 0}

2.2 Intervalos Numéricos

No conjunto dos números reais podemos estabelecer subconjuntos denominados intervalos. Con-
sidere dois números reais a e b (a < b), localizados na reta. Assim temos:
32 CAPÍTULO 2. CONJUNTOS E INTERVALOS NUMÉRICOS

2.2.1 Intervalo Aberto

Chamamos de intervalo aberto o conjunto de números reais entre a e b, excluindo estes dois
extremos:
Representação geométrica Notação de conjunto Notação de intervalo

{x ∈ R/a < x < b} ]a, b[ ou (a, b)

2.2.2 Intervalo Fechado

Chamamos de intervalo fechado o conjunto de números reais entre a e b, incluindo estes dois
extremos:
Representação geométrica Notação de conjunto Notação de intervalo

{x ∈ R/a ≤ x ≤ b} [a, b]

2.2.3 Intervalos Semi-Abertos

Chamamos de intervalo aberto à direita e fechado à esquerda o conjunto dos números reais entre
a e b, incluindo a e excluindo b:
Representação geométrica Notação de conjunto Notação de intervalo

{x ∈ R/a ≤ x < b} [a, b[ ou [a, b)

Chamamos de intervalo fechado à direita e aberto à esquerda o conjunto dos números reais
entre a e b, excluindo a e incluindo b:
Representação geométrica Notação de conjunto Notação de intervalo

{x ∈ R/a < x ≤ b} ]a, b] ou (a, b]

2.2.4 Intervalos Innitos

Os seguintes intervalos são chamados intervalos innitos:
Representação geométrica Notação de conjunto Notação de intervalo

{x ∈ R/x > a} ]a, +∞[ ou ]a, +∞)

{x ∈ R/x > a} [a, +∞[ ou [a, +∞)

2.2. INTERVALOS NUMÉRICOS 33

Representação geométrica Notação de conjunto Notação de intervalo

{x ∈ R/x < b} ]−∞, b[ ou (−∞, b)

{x ∈ R/x 6 b} ]−∞, b] ou (−∞, b]

Os símbolos +∞ (mais innito) e −∞ (menos innito) não representam, nenhum número

real. O conjunto dos números reais pode ser representado como um intervalo aberto:
R = ]−∞, +∞[ = (−∞, +∞)
E seus subconjuntos R+ ,R− ,R∗+ e R∗− como intervalos semi-abertos:
R+ = [0, ∞[= [0, +∞)
R− =] − ∞, 0] = (−∞, 0]
R∗+ =]0, +∞[=]0, +∞)
R∗− =] − ∞, 0[= (−∞, 0[

2.2.5 Operações com Intervalos

Exemplos:

1. Seja A = {x ∈ <|2 < x < 5} e B = {x ∈ <|3 ≤ x < 8}, determinar:

A∩B A∪B

A ∩ B = {x ∈ <|3 ≤ x < 5} = [3, 5[ A ∪ B = {x ∈ <|2 ≤ x < 8} =]2, 8[

2. Seja A =] − 1, 4[ e B =] − ∞, 2], determinar:

A∩B A∪B

A ∩ B = {x ∈ <| − 1 < x ≤ 2} =] − 1, 2] A ∪ B = {x ∈ <|x < 4} =] − ∞, 4[

34 CAPÍTULO 2. CONJUNTOS E INTERVALOS NUMÉRICOS

2.3 Funções
2.3.1 Denição:
Dados A e B dois conjuntos não vazios, dizemos que a relação f de A em B é uma função de A
em B quando a cada elemento x do conjunto A está associado um e só um elemento y do conjunto
B.
Exemplos:

1. É função:

f1 é uma função porque todos os elementos de A têm um único correspondente em B .

2. É função:

f2 é uma função porque todos os elementos de A têm um único correspondente em B

3. Não é função:

f3 não é uma função porque −2 ∈ A e não têm correspondente em B .

4. Não é função:

f4 não é uma função porque os elementos 16 e 4 pertencentes ao conjunto A têm dois

correspondentes em B .

Exercício Resolvido
Verique quais dos diagramas de setas representam função de A = {1, 2, 3} em B = {−1, 3, 4}.
Justique.
2.3. FUNÇÕES 35

a) b)

c) d)

Solução:
a) f1 não é função porque o elemento 3 do conjunto A não tem correspondente em B .

b) f2 é função porque cada elemento de A tem um único correspondente em B .

c) f3 não é uma função porque o elemento 1 do conjunto A tem mais de um correspondente

em B .

d) f4 é função porque todos os elementos de A têm um único correspondente em B .

2.3.2 Notação e Valor Numérico

Notação: Podemos escrever uma função f : A → B através de duas variáveis: uma independente
e outra dependente.
Exemplos:

• y = 3x2 + 4x ou f (x) = 3x2 + 4x =⇒ x independente e y dependente

• V = 2t3 − 53 t ou v(t) = 2t3 − 35 t =⇒ t independente e V dependente

Valor Numérico de uma função é o valor da variável dependente quando atribuímos um valor
a variável independente.
Exemplo: Dada a função f : R → R denida por f (x) = x3 − x, determine:

• f (2) = 23 − (2) = 6

• f (−2) = (−2)3 − (−2) = −6

• f (1) + f (−1) = 13 − 1 + (−1)3 − (−1) = 0 + 0 = 0

2.3.3 Domínio, Imagem e Contradomínio de uma Função

Seja a função f : A → B .

a) Chamamos de domínio da função f (D(f )) o conjunto formado pelos primeiros elementos

dos pares ordenados (x, y) pertencentes a f . Assim, pela denição, D(f ) = A.

b) Chamamos de imagem da função f (Im(f )) o conjunto formado pelos segundos elementos

dos pares ordenados (x, y) pertencentes a f .
36 CAPÍTULO 2. CONJUNTOS E INTERVALOS NUMÉRICOS

c) Chamamos de contradomínio da função f (CD(f )) o conjunto B : CD(f ) = B .

Vejamos um exemplo, Dados os conjuntos A = {−2, −1, 0, 1} e B = {−2, −1, 0, 1, 2, 3} e a função
f : A → B denida por f (x) = x + 1, temos:

x f (x) = x + 1 f (x)
−2 f (−2) = −2 + 1 −1
−1 f (−1) = −1 + 1 0
0 f (0) = 0 + 1 1
1 f (1) = 1 + 1 2
f = {(−2, −1), (−1, 0), (0, 1), (1, 2)}

D(f ) = A = {−2, −1, 0, 1}

Im(f ) = {−1, 0, 1, 2}
CD(f ) = B = {−2, −1, 0, 1, 2, 3}
Observação : Decorre da denição que Im(f ) ⊂ CD(f ) ou Im(f ) ⊂
B.

Exercícios Resolvidos
1. Dados os conjuntos A = {0, 1, 2, 3} e B = {−1, 0, 1, 2} e a função f : A → B denida por
f (x) = x2 − 3x + 1, determine:

a) Im(f )
b) diagrama de setas da função
c) D(f ) e CD(f )

Solução:
x y = x2 − 3x + 1 y
0 y = 02 − 3 · 0 + 1 1
1 y = 12 − 3 · 1 + 1 −1
2 y = 22 − 3 · 2 + 1 −1
3 y = 32 − 3 · 3 + 1 1

a) Im(f ) = {−1, 0, 1, 2}, pois são valores de y .

b) Diagrama de setas da função:

c) D(f ) = A = {0, 1, 2, 3} e CD(f ) = B = {−1, 0, 1, 2}

Os exercícios 2, 3, 4 e 5 são importantes no estudo de Cálculo.

2. Determine o domínio da função real f (x) = 3

x−2
Solução:
2.3. FUNÇÕES 37

A restrição refere-se ao denominador, pois ele deve ser diferente de 0, ou seja:

x − 2 6= 0 ⇒ x 6= 2
Então, D(f ) = {x ∈ R|x 6= 2} = R − {2}.

√
3. Determine o domínio da função real f (x) = 3 − x.
Solução:
√
3 − x só existe em R se:
3 − x ≥ 0 ⇒ −x ≥ −3 ⇒ x ≤ 3
Logo, D(f ) = {x ∈ R|x ≤ 3}.

√
4. Qual o domínio da função real f (x) = 1
x−3
+ √3x
x−1
+ x−2 ?
Solução:
Devemos ter simultaneamente:
x − 3 6= 0 ⇒ x 6= 3
x−1>0 ⇒ x>1
x−2≥0 ⇒ x≥2
Efetuando a intersecção das condições, temos:

Logo, D(f ) = {x ∈ R|x ≥ 2 e x 6= 3}

5. Qual o domínio da função real f (x) = x2 + 5x

Solução:
Como a expressão da função aceita qualquer valor para variável x, ela não tem nenhuma
restrição, logo o domínio será o maior conjunto possível, isto é: f : R → R, D(f ) = R

2.3.4 Função Crescente e Função Decrescente

Uma função y = f (x), de A em B, é crescente em um intervalo [a, b] ⊂ A se, e somente se, para
quaisquer x1 e x2 pertencentes ao intervalo [a, b] temos:
x2 > x1 ⇒ f (x2 ) >
f (x1 )

Uma função y = f (x), de A em B, é decrescente em um intervalo [a, b] ⊂ A se, e somente se, para
quaisquer x1 e x2 pertencentes esse intervalo temos:
x2 > x1 ⇒ f (x2 ) <
f (x1 )
38 CAPÍTULO 2. CONJUNTOS E INTERVALOS NUMÉRICOS

Exemplo:
Na função f (x) representada no gráco abaixo, observe que f (x) é decrescente no intervalo (−∞, 0]
e crescente no intervalo [0, +∞).

Exercícios Resolvidos

1. As funções reais f (x) e g(x) estão representadas por seus grácos. Analise-os e indique em
que intervalos elas são crescentes ou decrescentes.

Solução:

f (x) é crescente em [1, ∞) porque, para quaisquer x2 > x1 pertencentes a esse intervalo,
f (x2 ) > f (x1 ) e decrescente em [0, 1] porque, para quaisquer x2 > x1 pertencentes a esse
intervalo, f (x2 ) < f (x1 );

g(x) é crescente em [−2, 0], pois nesse intervalo quaisquer x2 > x1 ⇒ g(x2 ) > g(x1 );
g(x) é crescente em [2, 4], pois nesse intervalo quaisquer x2 > x1 ⇒ g(x2 ) > g(x1 );
g(x) é decrescente em [−4, −2], pois nesse intervalo quaisquer x2 > x1 ⇒ g(x2 ) < g(x1 );
g(x) é decrescente em [0, 2], pois nesse intervalo quaisquer x2 > x1 ⇒ g(x2 ) < g(x1 );

2. Determine em que intervalos as funções representadas pelos grácos a seguir são crescentes
ou decrescentes:
2.3. FUNÇÕES 39

a)
Solução:

h(x) é crescente em [− π2 , 0] e decrescente em [0, π].

b)
Solução:

i(x) é crescente em [−3, −1] e [2, +∞) e decrescente em (−∞, 3] e [1, 2].

c)
Solução:
x2
j(x) =
x2 − 1
j(x) é crescente em ] − ∞, −1[ e ] − 1, 0[ e decrescente em [0, 1[ e ]1, +∞[.

Observação: −1 e 1 não estão incluídos nos intervalos, pois não pertencem ao domínio
da função j(x).
Capítulo 3
Expressões e Funções Polinomiais de 1o
Grau

3.1 Equação
Chama-se equação toda sentença matemática aberta expressa por uma igualdade.

Exemplos:
São equações: Não são equações:
x−2=3 32 + 1 = 10
x+y =4 z 6= 9
2x = 12 x−4≤7
Como toda equação é uma igualdade, temos:

|5x{z
+ 3} = 9| +
{z3x}
↓ ↓
o
1 membro o
2 membro

3.1.1 Variável ou Incógnita de uma Equação de 1o Grau

• A equação x − 2 = 5 tem um elemento desconhecido expresso pela letra x.

• A equação x + y = 10 tem dois elementos desconhecidos expressos pelas letras x e y .

O elemento ou os elementos desconhecidos de uma equação são chamados variáveis

ou incógnitas.

• O grau de uma equação é dado através do expoente da incógnita, por exemplo, quando a
incógnita é x, é como se tivéssemos x1 , por isso a eqaução é chamada de 1o grau.

• As variáveis ou incógnitas são normalmente expressas por letras.

• Uma equação pode ter uma, duas, três, ... variáveis.

3.1.2 Conjunto-Universo, Conjunto-Solução e Raiz de uma Equação

Representamos por U, o conjunto-universo e por S, o conjunto-solução de uma equação. Já a
raiz é o valor da incógnita que torna a igualdade verdadeira.
Exemplo:

40
3.1. EQUAÇÃO 41

Determinar o elemento do conjunto N que torna verdadeira a equação x + 1 = 4.

Esse elemento é o número 3, pois (3) + 1 = 4.

• N é chamado conjunto-universo da equação.

• {3} é chamado conjunto-solução da equação.

• O número 3 é chamado raiz da equação.

Então:
Equação: x + 1 = 4
U =N
S = {3} −→ o número 3 é a raiz da equação.
Conjunto-Universo(U) é o conjunto de todos os valores da variável.

Conjunto-Solução(S) é o conjunto dos valores de U, que tornam verdadeira a equa-

ção.

Raiz é o elemento do conjunto-solução da equação.

Observe agora, a importância do conjunto-universo.

1 1
Equação: x − =0 Equação: x − =0
3 3
U =Q U =Z
S = { 13 } S = ∅ pois 31 ∈Z
O conjunto-solução de uma equação depende do conjunto-universo dado.

3.1.3 Equações Equivalentes

Nas equações seguintes, considere U = Q.
Equação:
x+4=9
x=9−4
x=5
S = {5}
As equações x + 4 = 9, x = 9 − 4 e x = 5 tem o mesmo conjunto-solução.

Duas ou mais equações que têm o mesmo conjunto-solução são chamadas de equações
equivalentes.

3.1.4 Princípios de Equivalência das Equações

Princípio Aditivo
Podemos somar ou subtrair um mesmo número aos dois membros de uma igualdade,
obtendo uma sentença equivalente.

1) Seja a equação x − 2 = 6.
Somamos 2 aos dois membros da equação:
x − 2 +2 = 6 +2
x − 2
+ 2
= 6 + 2
x = 6 + 2, onde S = {8}
De modo prático:
42 CAPÍTULO 3. EXPRESSÕES E FUNÇÕES POLINOMIAIS DE 1o GRAU

x − 2 = 6 ⇐⇒ x = 6 + 2
logo, x = 8

2) Seja a equação x + 5 = 8.
Subtraímos 5 aos dois membros da equação.
x+5 −5=8 −5
x + 5
− 5
= 8 − 5
x = 8 − 5, onde S = {3}
De modo prático:
x + 5 = 8 ⇐⇒ x = 8 − 5
logo, x = 3

OBS: Em uma equação, utilizando-se o princípio aditivo, pode-se passar um termo

de um membro para outro, desde que se troque o sinal desse termo. A nova equação
obtida é equivalente à equação dada.

Princípio Multiplicativo
Podemos multiplicar ou dividir ambos os membros de uma igualdade por um número
diferente de zero, obtendo uma sentença equivalente.

1) Seja a equação 2x = 10.

Dividimos os dois membros da equação pelo coeciente 2.
2x 10
=
2 2
1x = 5
x = 5, onde S = {5}
De modo prático:
2x = 10
10
x=
2
x = 5.

OBS: Pelo princípio multiplicativo, pode-se dividir os dois membros por um mesmo
número, diferente de zero. A nova equação obtida é equivalente à equação dada.
x
2) Seja a equação = 2.
5
Multiplicamos os dois membros da equação por 5.
x
·5=2·5
5
x
5 = 10
·
5

x = 10,
De modo prático:
x
=2
5
x=2·5
x = 10.
OBS: Pelo princípio multiplicativo, pode-se multiplicar os dois membros por um mesmo
número, diferente de zero.
3.1. EQUAÇÃO 43

3x 1 x 9
3) Seja a equação + = + .
10 10 10 10
De modo prático:
3x 1 x 9
+ = + ⇐⇒ 3x + 1 = x + 9
10 
 10 
 10 
 10


3x − x = 9 − 1
2x = 8
8
x=
2
x = 4, logo S={4}

OBS: Quando todos os termos de uma equação têm o mesmo denominador, este pode
ser cancelado. A nova equação é equivalente à equação dada.

3.1.5 Resolução de uma Equação

• Resolver uma equação signica determinar o seu conjunto-solução.

• Para resolver uma equação, deve-se determinar a equação elementar equivalente à equação
dada.

Exemplos:
1) Resolver a equação 2x = 16, sendo U = Q.

2x = 16
16
x= =8
2
Logo, S = {8}

2) Resolver a equação −2x = 8, sendo U = Q.

−2x = 8 → neste caso podemos multiplicar a equação por (−1) pois o coeciente que
acompanha o x é negativo.então:
(−1). − 2x = 8.(−1)
2x = −8
−8
x= = −4
2
Logo, S = {−4}

3) Resolver a equação 2x + 1 = 13, sendo U = Q.

2x + 1 = 13
2x = 13 − 1
2x = 12
12
x= =6
2
Logo, S = {6}
44 CAPÍTULO 3. EXPRESSÕES E FUNÇÕES POLINOMIAIS DE 1o GRAU

4) Resolver a equação 5(x − 2) − 3(x + 1) = x − 4, sendo U = Q.

5(x − 2) − 3(x + 1) = x − 4
5x − 10 − 3x − 3 = x − 4
5x − 3x − x = −4 + 10 + 3
x = 9.
Logo, S = {9}
x+1 x−2 1 x+3
5) Resolver + = − , sendo U = Q.
2 3 2 4
x+1 x−2 1 x+3
+ = − ,
2 3 2 4
m.m.c(2, 3, 2, 4) = 12

6(x + 1) 4(x − 2) 6 3(x + 3)

+ = − ,
12 12 12 12
cancelando o denominador comum, temos:

6(x + 1) 4(x − 2) 6 3(x + 3)

+ = −
12

 12

 12

 12


6(x + 1) + 4(x − 2) = 6 − 3(x + 3)

6x + 6 + 4x − 8 = 6 − 3x − 9

6x + 4x + 3x = 6 − 9 − 6 + 8

13x = −1
1
x=− .
13
Logo, S = {− 13
1
}

3.1.6 Casos Particulares

Na resolução de uma equação do 1o grau existem 3 possibilidades:

i) A equação ter uma única solução, o que aconteceu em todos os exemplos anteriores.
ii) A equação não ter solução, sendo chamada então de impossível.
Exemplo: Resolver a equação 5x − 6 = 5x no conjunto Q.
5x − 6 = 5x
5x − 5x = 6
0x = 6
Não há número que multiplicado por 0 resulte em 6. Então, a equação é impossível no
conjunto Q.
Logo, S=∅

iii) A equação ter innitas soluções, sendo chamada então de identidade.

Exemplo: Resolver a equação 2x + 5 − 1 = 4 + 2x, sendo U = Q.
2x + 5 − 1 = 4 + 2x
2x − 2x = 4 − 5 + 1
0x = 0 Qualquer número racional multiplicado por 0 dá 0,logo a equação é uma identidade.
3.2. SISTEMAS DE EQUAÇÕES DE 1o GRAU 45

3.2 Sistemas de Equações de 1o Grau

IMPORTANTE!!!
Sistemas de equações de 1o grau são utilizados principalmente nas disciplinas de Álge-
bra Linear, Programação Linear e E.D.O. e em qualquer outra disciplina que a solução
de um determinado problema caia num sistema de equações de 1o grau. Por isso este
material requer uma leitura com muita atenção.

3.2.1 Resolução de Sistema pelo Processo da Substituição

Vimos que equações do 1o grau em x e y podem ter uma solução comum, isto é, um par que
satisfaça a ambas. Vamos examinar um processo algébrico que conduz a essa solução comum.
Seja o sistema: 
2x + y = 10
3x − 2y = 1
O processo de substituição, como o próprio nome indica, consiste em isolar o valor de uma
variável numa das equações e substituí-la na outra.
Vamos isolar a variável y na 1a equação:
2x + y = 10 ⇔ y = 10 − 2x
Agora, vamos substituir o "valor"de y na 2a equação:
3x − 2y = 1
3x − 2 · (10 − 2x) = 1
3x − 20 + 4x = 1
3x = 4x = 1 + 20
7x = 21
x=3
Substituímos esse resultado x = 3 em qualquer uma das equações do sistema:
1a equação 2a equação
2x + y = 10 3x − 2y = 1
2 · 3 + y = 10 3 · 3 − 2y = 12
6 + y = 10 9 − 2y = 1
y=4 − 2y = 1 − 9
−2y = −8 ·(−1)
2y = 8
y=4
logo, o par (3, 4) satisfaz a ambas as equações.

3.2.2 Resolução de Sistema pelo Processo da Adição

Este processo de resolução de um sistema de duas equações com duas variáveis consiste em somar
membro a membro as duas equações. Processo se baseia no principio:

Exemplos:
46 CAPÍTULO 3. EXPRESSÕES E FUNÇÕES POLINOMIAIS DE 1o GRAU

1. Considere o sistema: 
5x + 3y = 2
2x − 3y = −16

Vamos somar membro a membro:

Pra obter o valor de y, basta substituir x = 2 em qualquer uma das equações. Observe:

5x + 3y = 2
5 · (−2) + 3y = 2
−10 + 3y = 2
3x = 12
y=4

Portanto: V= {(−2, 4)}.

Observe, que nesse sistema, os coecientes de uma das variáveis (y) são simétricos: 3y e
−3y . Por isso, ao somar as duas igualdades, chegamos a uma equação com uma só variável.
Quando isso não ocorre, podemos obter valores simétricos utilizando artifícios de cálculos.

2. Considere o sistema: 
3x − 5y = 17
5x − 7y = 31

Multiplicamos a 1a equação pelo coeciente (x) da 2a equação e a 2a equação pelo simétrico

do coeciente do (x) da 1a equação:

Substituindo y = 2 em uma das equações do sistema, obtemos o valor de x:

3x − 5y = 17
5x − 5 · (2) = 17
3x = 27
x=9

Portanto: V= {(9, 2)}.

3.3. RAZÃO, PROPORÇÃO E REGRA DE TRÊS 47

3. (PROBLEMA) Numa olimpíada de Matemática, a prova é composta de 25 questões. Pelo

regulamento, cada questão correta vale 4 pontos e cada questão errada vale −2 pontos. um
estudante obteve 76 pontos. Quantas questões acertou e quantas errou?

Representação: número de questões certas: x; número de questões erradas: y

Note que o número total de questões é 25, logo x + y = 25

Cada questão certa vale 4 pontos, logo o total de pontos é 4.x e cada questão errada vale −2 pontos,
logo o total de pontos é −2.y .

Sistema: 
x + y = 25
4x − 2y = 76

Utilizando o método da adição, vem:

x + y = 25 .(2)
4x − 2y = 76

2x + 2y = 50
4x − 2y = 76
6x = 126
x = 126
6
= 21

Substituindo o valor de x = 21 na 1a equação, temos:

21 + y = 25
y = 25 − 21
y = 4.
Logo, o número de acertos é 21 e o de erros é 4 ou o par ordenado (21, 4).

3.3 Razão, Proporção e Regra de Três

3.3.1 Razão
Razão de dois números é o quociente do primeiro pelo segundo.
Exemplo:
A 6a série D, classe de Vinícius, tem 20 meninos e 30 meninas. Podemos comparar esse nú-
meros, fazendo:
20 2
= .
30 3
Dizemos, então, que na classe de Vinícius, a razão entre o número de meninos e o número de
meninas é de 2 para 3.
a
Na razão , o número a é o antecedente e o nùmero b é o consequente.
b
Exemplo:
2
A razão de 2 para 5 é , onde 2 é o antecedente e 5 é o consequente.
5
48 CAPÍTULO 3. EXPRESSÕES E FUNÇÕES POLINOMIAIS DE 1o GRAU

Razões Especiais
• Velocidade média: é razão entre uma distância percorrida e o tempo gasto para percorrê-
la.
(Esse conceito é muito utilizado na Física)
Exemplo: Um automóvel percorreu 300 km em 5 horas. Qual foi a velocidade média do
automóvel?
distância 300
VM = = = 60 km/h
tempo 5
• Escala: é a razão entre um comprimento no desenho e o correspondente comprimento real.
Exemplo: O comprimento de uma garagem é 8 m. No desenho, esse comprimento está
representado por 2 cm. Qual foi a escala usada para fazer o desenho?
Lembre-se que 8 m = 800 cm
comprimento no desenho
Escala =
comprimento real
2 1
Escala = =
800 400
• Densidade Demográca: é a razão entre a população e a superfície do território.
(Escala e Densidade demográca são muito utilizados na geograa.)
Exemplo: O estado do Rio Grande do Sul tem 10.695.532 habitantes e uma área de
281.748,5 km2 . Qual a densidade demográca do estado?
população
DD =
superfície
10.695.532 hab
DD = = 37, 96 hah/km2
281.748, 5 km2

• Densidade de um corpo: é a razão entre a massa do corpo e o seu volume.

Exemplo: Uma escultura de bronze tem 3,5 kg de massa e seu volume é de 400 cm3 . Qual
a densidade do bronze?
massa do corpo
Dens =
volume do corpo
3, 5kg 3500g
Dens = 3
= = 8, 75g/cm3
400cm 400cm3

3.3.2 Proporção
Denição
a c
A igualdade entre as razões e é chamada de proporção.
b d
a c
Indicamos por = ou a : b = c : d
b d
Na proporção a : b = c : d, dizemos que a e d são os extremos e b e c são os meios.
Exemplo:
Na proporção abaixo,calcule o produto dos extremos e o produto dos meios:
3 30
* =
4 40
produto dos extremos: 3 × 40 = 120
produto dos meios:4 × 30 = 120.
3.3. RAZÃO, PROPORÇÃO E REGRA DE TRÊS 49

Propriedade Fundamental das Proporções

Em toda proporção o produto dos extremos

é sempre igual ao produto dos meios.

Assim:

a c
Se = , então a.d = c.b
b d

Cálculo do Termo Desconhecido

Exemplos:
x 15
1. Calcular o valor de x na proporção =
8 24
x 15
=
8 24
24 · x = 8 · 15

24x = 120
120
x=
24
x=5
x−3 x
2. Calcular o valor de x na proporção =
4 5
x−3 x
=
4 5
5(x − 3) = 4x

5x − 15 = 4x

5x − 4x = 15

x = 15

3.3.3 Regra de Três

Grandezas Diretamente Proporcionais

Duas grandezas são diretamente propor-

cionais quando, aumentando uma delas, a
outra aumenta na mesma razão da primeira.

Exemplo:
Uma máquina:
50 CAPÍTULO 3. EXPRESSÕES E FUNÇÕES POLINOMIAIS DE 1o GRAU

• em 1 hora, produz 100 peças;

• em 2 horas, produz 200 peças.

Note que:

1o ) dobrando-se o número de horas, o número de peças produzidas também dobra.

1 100
=
2 200
2o ) ↓ ↓
razão entre a razão entre a
grandeza tempo grandeza produção

Nesse caso, dizemos que as grandezas tempo e produção são diretamente proporcionais.

Grandezas Inversamente Proporcionais

Duas grandezas são inversamente propor-

cionais quando, aumentando uma delas, a
outra diminui na mesma razão da primeira.

Exemplo:
Um veículo faz um percurso em:

• em 2 horas, com a velocidade de 60 km/h.

• em 1 hora, com a velocidade de 120 km/h;

Note que:

1o ) dobrando-se a velocidade, o tempo diminui pela metade.

60 1
=
120 2
2o ) ↓ ↓
razão entre a razão inversa entre a
grandeza velocidade grandeza tempo

Nesse caso, dizemos que as grandezas tempo e velocidade são inversamente proporcio-
nais.

Regra de Três Simples

A regra de três simples é um processo prático para resolver problemas através de proporções,
envolvendo duas grandezas diretamente ou inversamente proporcionais.

Roteiro para Resolução de Problemas

1) Colocar as grandezas de mesma espécie em uma mesma coluna.
2) Indicar duas grandezas:
• diretamente proporcionais com echas de mesmo sentido.
• inversamente proporcionais com echas de sentido contrário.

3) Armar a proporção e resolvê-la.

3.3. RAZÃO, PROPORÇÃO E REGRA DE TRÊS 51

Exemplos:
1. Comprei 5 metros de tecido por R$ 40,00. Quanto custará 14 metros do mesmo tecido?
Utilizando o roteiro para resolução de problemas, temos:

metros R$
↓5 40 ↓
14 x
Note que aumentando a quantidade de metros o preço também aumenta, logo as grandezas
metros e R$ são diretamente proporcionais, por isso as echas tem mesmo sentido e assim
montamos a proporção de forma direta:

5 40
=
14 x
5 · x = 14 · 40

5x = 560
560
x=
5
x = 112
Logo, 14 metros de tecido custarão R$112, 00.
2. Doze operários constroem um muro em 4 dias. Quantos dias levarão 8 operários para fazer
o mesmo muro?
Utilizando o roteiro para resolução de problemas, temos:

operários dias
12 4
↑8 x↓
Note que diminuindo o número de operários, o número de dias aumentará, logo as grandezas
operários e dias são inversamente proporcionais, por isso as echas tem sentidos contrários
e então devemos INVERTER a grandeza operários quando montamos a proporção:
8 4
=
12 x
8 · x = 12 · 4

8x = 48
48
x=
8
x=6

Logo, o tempo necessário é de 6 dias.

3.3.4 Porcentagem
Porcentagem é uma razão cujo denominador é 100, representada pelo símbolo % (por cento),
por exemplo:
52 CAPÍTULO 3. EXPRESSÕES E FUNÇÕES POLINOMIAIS DE 1o GRAU

15
15% = = 0, 15
100

Problemas de Porcentagem
Os problemas podem ser resolvidos por meio de regra de três simples e direta.
Exemplos:

1. Calcular 20% de R$ 600,00.

Solução:
R$ % Interpretação
600,00 100 600,00 99K corresponde a 100%
x 20 x 99K corresponde a 20%
Armando a proporção e resolvendo, temos:

600 100
=
x 20
100 · x = 600 · 20
600 · 20
x=
100
12000
x= = 120, 00
100

Logo, 20% de R$ 600,00 é R$ 120,00.

Observação: Na Matemática, a preposição "de" signica uma multiplicação, assim:
20 12000 120
20% de R$600, 00 = × 600 = = = 120, 00
100 100 1

2. Na compra de um telefone celular, que custava R$ 500,00, obtive um desconto de 15%. De

quanto foi o desconto?
Solução:
R$ %
500,00 100
x 15
Armando a proporção e resolvendo, temos:

500 100
=
x 15
100 · x = 500 · 15
500 · 15
x=
100
7500
x= = 75, 00
100

O desconto foi de R$ 75,00.

3.4. FUNÇÃO AFIM 53

3.4 Função Am

Chamamos de função am qualquer função de R em R, quando existem constantes a, b ∈ R
tais que f (x) = ax + b para todo x ∈ R.
Observação: A fórmula matemática f (x) = ax + b pode ser representada por y = ax + b.

Exemplos:

1. A função identidade f : R → R, denida por f (x) = x para todo x ∈ R, é am. Também

são ans as translações f : R → R, f (x) = x + b. São ainda casos particulares de funções
ans as funções lineares, f (x) = ax e as funções constantes f (x) = b.

2. Outros exemplos de funções am do tipo f (x) = ax + b:

(a) f (x) = 3x − 1 a = 3 e b = −1
(b) f (x) = 4x a = 4 e b = 0 99K função linear

(c) f (x) = −2 a = 0 e b = −2 99K função constante

3. Dada a função real f (x) = 3x − 2, determinar f (5).

Resolução: f (x) = 3x − 2 ⇒ f (5) = 3 · (5) − 2 ⇒ f (5) = 13.

4. Dada a função real f (x) = ax + b, sabe-se que f (1) = 4 e f (−2) = 10. Escrever a lei de
formação da função f e calcular f (2).
Resolução: Se f (1) = 4 ⇒ a.(1) + b = 4 ⇒ a + b = 4.
Se f (−2) = 10 ⇒ a.(−2) + b = 10 ⇒ −2a + b = 10.
Vamos determinar a e b resolvendo o sistema:

a+b=4
−2a + b = 10
Utilizando o método da adição, onde adicionamos a 1a equação ao oposto da 2a equação e
daí temos:

a +
b = 4
2a − b
= −10
3a = −6
a = −2
Substituindo a = −2 em uma das equações originais, temos:
(−2) + b = 4 ⇒ b = 4 + 2 = 6. Assim, a = −2 e b = 6, logo a função f é dada por
f (x) = −2x + 6.

3.4.1 Gráco de Uma Função Am

Observações:

• O gráco da função am é uma reta.

• O conjunto imagem da função am é R.

Exemplos:
54 CAPÍTULO 3. EXPRESSÕES E FUNÇÕES POLINOMIAIS DE 1o GRAU

1. Construa o gráco e dê o conjunto imagem das seguintes funções de R em R:

a) f (x) = 2
O gráco é uma reta paralela ao eixo horizontal (eixo x), passando pelo ponto A(0, 2),
logo:

Im = {2}
b) f (x) = x + 2
1o passo: Vamos atribuir valores para x para obter o valor de y.
x y =x+2 Par ordenado
0 y = (0) + 2 = 2 A(0, 2)
1 y = (1) + 2 = 3 B(1, 3)
Esses dois pontos são sucientes para o próximo passo que é a construção do gráco,
pois por dois pontos passa uma única reta.
2o passo: Vamos marcar os pontos A(0, 2) e B(1, 3) no plano cartesiano:

Im= R

c) f (x) = −3x + 1
1o passo:
x y = −3x + 1 Par ordenado
0 1 (0, 1)
1 -2 (1, −2)
3.4. FUNÇÃO AFIM 55

Temos então os pontos A(0, 1) e B(1, −2).

2o passo: Gráco:
Marcar os pontos A(0, 1) e B(1, −2) no plano cartesiano:

Im= R

2. A gura a seguir representa uma função am (y = ax + b). Qual o valor da função no ponto
x = 3?

Solução:
Temos no gráco da função os pontos A(0, −2) e B(2, 0) e como a função é do tipo y = ax+b,
substituimos os valores das coordenadas na equação da função para descobrir os coecientes
 e b; assim:
a
a · (2) + b = 0
a · 0 + b = −2

2a + b = 0
b = −2
Temos: b = −2.
Substituindo b = −2 na 1a equação, temos:
2a − 2 = 0 ⇒ 2a = 2 ⇒ a = 1. Assim, a = 1 e b = −2, logo a função é dada por y = x − 2.
Então:
56 CAPÍTULO 3. EXPRESSÕES E FUNÇÕES POLINOMIAIS DE 1o GRAU

f (3) = 1 · 3 − 2 = 1.
Logo, o valor da função no ponto x = 3 é 1.

3.4.2 Coecientes a e b da função y = ax + b

Coeciente a
Na função am y = ax + b, o número real a é chamado de inclinação ou coeciente angular,
mas o mais correto é chamar esse coeciente de TAXA DE VARIAÇÃO.

Exemplos:

Dê o coeciente angular (ou taxa de variação) das seguintes funções:

1. y = 3x + 4 coeciente angular a = 3.

2. y = −x + 2 coeciente angular a = −1.

3. y = −8 + 5x coeciente angular a = 5.

Isso é importante saber!!!

• Se a > 0, a função é crescente, ou seja, aumentando x aumenta y .

• Se a < 0, a função é decrescente, ou seja, aumentando x diminui y .

Exemplos:

1. f (x) = 3x + 1 a = 3 ⇒ a > 0 (função crescente)

2. f (x) = −2x + 3 a = −2 ⇒ a < 0 (função decrescente)

Coeciente b
Na função am y = ax + b, o número real b é chamado de coeciente linear.
Exemplo:

Dê o coeciente linear das seguintes funções:

1. y = 2x + 3 coeciente linear b = 3;
x
2. y = −5 + coeciente linear b = −5.
4
Observe que:

Em y = ax + b, para x = 0 temos y = b; o ponto (0,b) é a intersecção da reta com

o eixo y.

Exemplo:
3.4. FUNÇÃO AFIM 57

• Construir o gráco da função real y = 2x + 4

Atribuindo valores para x, na seguinte tabela temos:

x y =x+2
−1 2
0 4

Assim, temos os pontos A(−1, 2) e B(0, 4) e traçando o gráco:

Coeficiente linear SEMPRE corta o eixo y

Note que o ponto B(0, 4) é o intercepto y e que b = 4 é o coeciente linear, isto é, sempre
o coeciente linear cortará o eixo y .

3.4.3 Raiz ou Zero da Função do 1o Grau

Dada a função am f (x) = ax + b, chama-se raiz ou zero da função, o valor de x para o qual
f (x) = 0, isto é, ax + b = 0, ou ainda, o valor de x que anula a função.

Então, para determinarmos a raiz ou zero da função, fazemos f (x) = y = 0 e resolveremos a

equação.

Assim, o zero ou raiz de uma função am é x = −b

a
.

Exemplos:
1. Determine a raiz das seguintes funções ans:
(a) y = 3x − 6 (b) y = −8x
3x − 6 = 0 −8x = 0
3x = 6 x = 08
x = 63 x=0
x=2

2. Interpretação Geométrica: Construir o gráco da função real f (x) = x − 3.

58 CAPÍTULO 3. EXPRESSÕES E FUNÇÕES POLINOMIAIS DE 1o GRAU

Vamos encontrar primeiramente o zero dessa função:

f (x) = 0 ⇒ x − 3 = 0 ⇒ x = 3, Assim temos o ponto (3, 0)
O coeciente linear da função f é −3.

Utilizando o conhecimento visto até aqui, podemos dizer que os pontos que interceptam os
eixos coordenados são:

eixo x: ( −b
a
, 0) 99K Geometricamente, o zero da função am f (x) = ax + b, a 6= 0 é a abcissa do ponto em que a reta
corta o eixo x

eixo y: (0, b) 99K Geometricamente, o coeciente linear sempre corta o eixo y

Logo, os pontos (3, 0) e (0, −3) cortam os eixos coordenados. Veja o gráco:

3. Na função real y = −2x + 2, o zero da função é x = 1, assim, o ponto (1, 0) é a intersecção

da reta com o eixo x.
Construindo o gráco:

• quando y = 0 → x = 1, temos o ponto (1, 0) e

• quando x = 0 → y = 2 (coef. linear é 2), temos o ponto (0, 2).

3.4.4 Estudo do Sinal da Função Am

Dada uma função am f (x) = ax + b, conforme o valor atribuído a x podemos ter:
3.4. FUNÇÃO AFIM 59

a) y > 0 ou f (x) > 0;

b) y = 0 ou f (x) = 0;

c) y < 0 ou f (x) < 0;

Exemplos:

1. Dada a função real f (x) = 2x − 4, determinar os valores reais de x para os quais:

(a) f (x) = 0
(b) f (x) > 0
(c) f (x) < 0
* Podemos notar que f é crescente, pois a = 2 > 0.
* A raiz ou zero da função é:
4
2x − 4 = 0 ⇒ 2x = 4 ⇒ x = ⇒ x = 2
2
Logo: a reta intercepta o eixo x no ponto de abcissa x = 2.
Observando essas considerações, vamos fazer um esboço do gráco da função f :

Assim:
(a) f (x) = 0 para x = 2;
(b) f (x) > 0 para x > 2
(c) f (x) < 0 para x < 2

2. Dada a função real f (x) = −2x + 6, determinar os valores reais de x para os quais:

(a) f (x) = 0
(b) f (x) > 0
(c) f (x) < 0
* Podemos notar que f é decrescente, pois a = −2 < 0.
* A raiz ou zero da função é:
−2x + 6 = 0 ⇒ −2x = −6 ⇒ x = 3
Logo: a reta intercepta o eixo x no ponto de abcissa x = 3.
Observando essas considerações, vamos fazer um esboço do gráco da função f :
60 CAPÍTULO 3. EXPRESSÕES E FUNÇÕES POLINOMIAIS DE 1o GRAU

Assim:
(a) f (x) = 0 para x = 3;
(b) f (x) > 0 para x < 3
(c) f (x) < 0 para x > 3

Conclusão
* Para valores de x maiores que a raiz: a função y tem o mesmo sinal de a.

* Para valores de x menores que a raiz: a função y tem sinal contrário de a.

* Para valores de x iguais à raiz: a função é nula y = 0.

3.4.5 Resolução de Inequações

Para resolvermos as inequações envolvendo expressões de 1o grau, devemos estudar o sinal da
expressão ax + b como se fosse uma função f (x) = ax + b.

Exemplos:
1. Resolva a inequação 2x + 5 ≤ 0.
Vamos considerar que a expressão 2x + 5 = f (x).
Então, queremos saber os valores de x, tal que f (x) ≤ 0.
Assim, vamos encontrar a raiz da função:
f (x) = 0 ⇒ 2x + 5 = 0
2x = −5
x = − 25
3.4. FUNÇÃO AFIM 61

Como queremos y 6 0 ⇒ x ≤ − 52 .
Logo: V={x ∈ R | x 6 − 25 }
2. Resolva a inequação −2x + 4 > 0
Vamos considerar que a expressão −2x + 4 = f (x).
Então, queremos saber os valores de x, tal que f (x) > 0.
Assim, vamos encontrar a raiz da função:
f (x) = 0 ⇒ −2x + 4 = 0
− 2x = −4
−4
x = −2
x=2

Como queremos y > 0 ⇒ x < 2

Logo: V={x ∈ R | x < 2}

Inequação-Produto e Inequação-Quociente
Para resolver inequações-produto ou inequações-quociente, primeiro estudamos o sinal de cada
função que compõe o produto ou o quociente e, então, determinamos o sinal do produto ou do
quociente.
Exemplos:
1. Resolva a inequação (x + 3)(x − 2) > 0.
Devemos lembrar que um produto (x + 3)(x − 2) é positivo ou nulo quando as duas funções
f (x) = x + 3 e g(x) = x − 2 têm o mesmo sinal ou quando uma das funções é nula.
Estudando o sinal de cada uma das funções, temos:
f (x) = x + 3 g(x) = x − 2
x−3=0 x−2=0
x = −3 x=2
Montando o quadro de sinais, podemos determinar o sinal do produto:

O conjunto solução será: S = {x ∈ R|x 6 −3 ou x > 2} = ] − ∞, −3] ∪ [2, +∞[

62 CAPÍTULO 3. EXPRESSÕES E FUNÇÕES POLINOMIAIS DE 1o GRAU

−2x − 8
2. Determine o conjunto verdade da inequação 60
−x + 2
−2x − 8
Lembrando que um quociente 6 0 é negativo quando as duas funções f (x) =
−x + 2
−2x − 8 e g(x) = −x + 2 têm sinais opostos ou quando uma das funções é nula. Devemos
lembrar que o denominador não pode ser zero
Estudando o sinal de cada uma das funções, temos:

Estudando o sinal de cada uma das funções, temos:

f (x) = −2x − 8 g(x) = −x + 2
−2x = 8 −x = −2
x = − 28 x=2
x = −4
Montando o quadro de sinais, determinamos o sinal do quociente:

Observe que o denominador tem que ser diferente de zero, ou seja, −x + 2 6= 0

(então x 6= 2) e para que a fração seja nula o numerador tem que ser igual a zero, ou seja,
−2x − 8 = 0 (então x = −4).
Logo, o conjunto solução será: S = {x ∈ R| − 4 6 x < 2} = [−4, 2[
q
3. Explicitar o domínio da função real denida por f (x) = x−2
1−x
.

q x−2
Sabe-se que x−2
1−x
≥ 0 e x 6= 1.
só é possível em R se
1−x
x−2
Logo, vamos resolver a inequação ≥ 0:
1−x
Chamando o numerador de g(x) = x − 2 temos:

• zero ou raiz: x = 2
• a = 1 > 0 99K função crescente

Chamando o denominador de h(x) = 1 − x temos:

• zero ou raiz: x = 1
• a = −1 < 0 99K função decrescente

Montando o quadro de sinais, temos:

3.4. FUNÇÃO AFIM 63

Logo, como nos interessa somente o intervalo POSITIVO, temos que o domínio é:

D = {x ∈ R|1 < x ≤ 2} =]1, 2].

3.4.6 Aplicações de Função Am

Veja alguns exemplos de aplicações de função am.
Exemplos:
1. Suponha que um indivíduo trabalhe como representante de uma rma que se dedica à
criação de jogos para computador. O salário é de R$ 2000,00 xos por mês acrescidos de
R$ 20,00 por jogo vendido.
(a) Se em um mês o trabalhador vender 15 jogos, quanto receberá ?
(b) No período de um mês, qual a função que relaciona o número de jogos vendidos com
o valor do seu salário, em reais ?
Resolução:
Com tais informações podemos escrever a equação que nos permite calcular a quan-
tia em dinheiro que ele recebe por mês em função da quantidade de jogos vendidos.
Representemos por y a quantia em dinheiro, e por x a quantidade de jogos que foram
vendidos, teremos a seguinte equação:
y = 20x + 2000
Utilizando esta fórmula, calcularemos o valor do salário mensal, se vender 15 jogos.

y = 20 · 15 + 2000
y = 300 + 2000
y = 2300

2. Uma pessoa vai escolher um plano de saúde entre duas opções: A e B.

Condições dos planos:
Plano A: cobra um valor xo mensal de R$ 140,00 e R$ 20,00 por consulta.
Plano B: cobra um valor xo mensal de R$ 110,00 e R$ 25,00 por consulta.
Vamos determinar:
* A função correspondente ao custo mensal de cada plano.
Para o plano A é a(x) = 20x + 140
Para o plano B é b(x) = 25x + 110
64 CAPÍTULO 3. EXPRESSÕES E FUNÇÕES POLINOMIAIS DE 1o GRAU

* Em qual situação o plano A é mais econômico?

b(x) > a(x)
25x + 110 > 20x + 140
25x − 20x > 140 − 110
5x > 30
x>6

* Em qual situação o plano B é mais econômico?

b(x) < a(x)
25x + 110 < 20x + 140
25x − 20x < 140 − 110
5x < 30
x<6

* Em qual situação os dois planos se equivalem?

b(x) = a(x)
25x + 110 = 20x + 140
25x − 20x = 140 − 110
5x = 30
x=6

3.5 Função Modular

3.5.1 Módulo ou Valor Absoluto
Módulo ou valor absoluto de um número real x, indicado por |x| é denido por:


x, se x ≥ 0
|x| =
−x, se x ≤ 0
O módulo de um
√ número real é sempre positivo.
Observação: x2 = |x|
Exemplos:
De acordo com a denição, calcule:

1. | − 14 | = − − 41 = 1


4

2. |2 − 3 · 5| = |2 − 15| = | − 13| = 13

3.5.2 Equação Modular

É quando a incógnita se apresenta em módulo. A equação |x| = a, a ∈ <∗+ , é modular.


 x=a
|x| = a ⇒ ou
x = −a


Exemplos:
Resolva em < as equações modulares:
3.5. FUNÇÃO MODULAR 65

√  x=4
1. x = 4 ⇒ |x| = 4 ⇒
2 ou
x = −4

S = {−4, 4}
  
 x − 4 = 2x − 3  −x = 1  x = −1
2. |x − 4| = |2x − 3| ⇒ ou ⇒ ou ⇒ ou
x − 4 = −(2x − 3) x − 4 = −2x + 3 x = 37
  
S = −1, 37


3. |2x + 3| = 9   
 2x + 3 = 9  2x = 6  x=3
|2x + 3| = 9 ⇒ ou ⇒ ou ⇒ ou
2x + 3 = −9 2x = −12 x = −6
  

S= {3, −6}

4. Qual o domínio da função real f (x) = 2x

|x|−3

Note que para que essa função exista, é necessário que |x| − 3 6= 0.

 x 6= −3
Logo |x| =
6 3⇒ ou
x 6= 3


Assim, D(f ) = {x ∈ <|x 6= −3 e x 6= 3}

3.5.3 Inequação Modular:

Uma inequação é modular quando a incógnita se apresenta em módulo. Para a > 0, temos:

 x>a
• |x| > a ⇒ ou
x < −a


• |x| < a ⇒ −a < x < a


 x≥a
• |x| ≥ a ⇒ ou
x ≤ −a


• |x| ≤ a ⇒ −a ≤ x ≤ a

Exemplos:
Resolva as inequações em <:

 2x − 1 > 3 ⇒ x > 2
1. |2x − 1| > 3 ⇒ ou
2x − 1 < −3 ⇒ x < −1

Logo:
S = {x ∈ R | x < −1 ou x > 2}
66 CAPÍTULO 3. EXPRESSÕES E FUNÇÕES POLINOMIAIS DE 1o GRAU

2. |x − 4| ≤ 1 ⇒
−1≤x−4≤1⇒
−1+4≤x≤1+4⇒
3≤x≤5
S = {x ∈ R | 3 ≤ x ≤ 5} = [3, 5]

3. |x − 1| > 3 
 x−1>3⇒x>4
|x − 1| > 3 ⇒ ou
x − 1 < −3 ⇒ x < −2

Logo:
S= {x ∈ R | x < −2 ou x > 4}

4. |2x − 1| ≤ 5

|2x − 1| ≤ 5 ⇒ −5 ≤ 2x − 1 ≤ 5 ⇒ −5 + 1 ≤ 2x ≤ 5 + 1 ⇒ −4 ≤ 2x ≤ 6 ⇒ −2 ≤ x ≤ 3

Logo:
S= {x ∈ R | −2 ≤ x ≤ 3

3.5.4 Função Modular

Uma função é modular se a cada x real se associa |x|, ou seja, f (x) = |x|

3.5.5 Gráco:
Pela denição de |x|, temos de considerar duas sentenças para f (x), de < em <.Veja como cons-
truir o gráco da função f (x) = |x|
se x ≥ 0 se x < 0 gráco de f (x) = |x|

D(f ) = R
Im(f ) = R+
Exemplo:
1. Represente gracamente a função real y = |x−1| e determine o seu domínio e a sua imagem:

 x − 1, para x − 1 ≥ 0 ⇒ x ≥ 1


y = |x − 1| = ou
−(x − 1), para x − 1 < 0 ⇒ x < 1

Tabela de valores:
3.5. FUNÇÃO MODULAR 67

x y =x−1
x y = −x + 1
1 0
−1 2
2 1
0 1
3 2

D(f ) = < e Im(f ) = <+

Observação: Podemos traçar o gráco seguindo outro procedimento. Construímos o gráco
da função de y = x − 1 e depois marcamos os pontos em que y < 0 simetricamente em
relação ao eixo x. Vejamos:
x y =x−1
−2 −3
−1 −2
0 −1
1 0
2 1

D(f ) = < e Im(f ) = <+

68 CAPÍTULO 3. EXPRESSÕES E FUNÇÕES POLINOMIAIS DE 1o GRAU

2. Construa o gráco e determine o domínio e a imagem da seguinte função real f (x) = |2x+5|
Pela denição de módulo:

 2x + 5, se 2x + 5 ≥ 0 ⇔ x ≥ − 25


• |2x + 5| = ou
−(2x + 5), se 2x + 5 < 0 ⇔ x < − 52


Então a função f (x) = |2x + 5| pode ser escrita:

I) f (x) = 2x + 5 para x ≥ − 25
II) f (x) = −2x − 5 para x < − 25

D(f ) = < e Im(f ) = <+

Capítulo 4
Expressões Polinomiais

4.1 Polinômios
4.1.1 Monômios
São expressões algébricas racionais e inteiras que envolvem apenas o produto de números reais
por letras, nos quais as letras só apresentam expoentes naturais. Um monômio tem uma parte
numérica (coeciente) e uma literal.
Exemplo:
No monômio 9x2 y , o coeciente é 9 e a parte literal é: x2 · y , isto é:
9
|{z} · x2 y
|{z}
coef iciente parte literal

4.1.2 Polinômios
É a soma algébrica de monômios.
Exemplo: √
5ax2 − 5x2 y 3 + 3x5
Observação: Os monômios que formam um polinômio são chamados de termos.

4.1.3 Classicação:
Monômios Binômios Trinômios
São polinômios que apresen- São polinômios que apresen- São polinômios que apresen-
tam apenas um termo. tam dois termos. tam três termos.
2y 3 x+y x2 − 6x + 9
3 2
8
x 3x2 − 9x x2 + 6xyz + 5z

4.1.4 Grau de um Polinômio:

É o grau do termo de mais alto grau desse polinômio.
Observações:

• O grau é denido somente para uma expressão racional e inteira.

• Algumas vezes, o grau do polinômio é especicado para uma de suas variáveis.

Exemplos:

69
70 CAPÍTULO 4. EXPRESSÕES POLINOMIAIS

a) 2x2 + 2x + 1
O polinômio tem grau 2, pois sua variável de maior grau é o x elevado no expoente 2. E na
variável x também tem grau 2.

b) x2 y + 3xy 3 + y 2 + x
O polinômio tem grau 4, pois a soma dos expoentes das variáveis do termo de maior grau
3xy 3 é 4. E na variável x tem grau 2.

4.1.5 Operações com Polinômios

Adição
A soma de dois polinômios é feita, adicionando os termos semelhantes de mesmo grau dos polinô-
mios.
Exemplo:
• (x3 − 3x2 + 8x + 7) + (−5x3 − 12x + 3)

1) Eliminamos os parenteses:
x3 − 3x2 + 8x + 7 − 5x3 − 12x + 3
2) Adicionamos os termos de mesmo grau:
x3 − 5x3 − 3x2 + 8x − 12x + 7 + 3 =
= −4x3 − 3x2 − 4x + 10

Subtração
A diferença de dois polinômios é feita adicionando o primeiro polinômio com o oposto de cada
termo do segundo polinômio.
Exemplo:

• (x2 − xy − 5y 2 ) − (−3x2 − y 2 + 2xy)

1) Eliminamos os parenteses, trocando os sinais dos termos do segundo polinômio:

x2 − xy − 5y 2 + 3x2 + y 2 − 2xy
2) Adicionamos os termos semelhantes de mesmo grau:
x2 + 3x2 − 5y 2 + y 2 − xy − 2xy =
= 4x2 − 4y 2 − 3xy

Multiplicação
No produto de dois polinômios, aplica-se a propriedade distributiva da multiplicação em relação
a adição ou subtração.
Exemplos:
a) x3 (3x4 − 5x2 + 7x + 2)

= x3 · 3x4 + x3 · (−5x2 ) + x3 · 7x + x3 · 2

= 3x3+4 − 5x3+2 + 7x3+1 + 2x3 =

= 3x7 − 5x5 + 7x4 + 2x3

4.1. POLINÔMIOS 71

b) (x + 2y)(x3 − 3x2 y + xy 2 )

= x · x3 + x · (−3x2 y) + x · xy 2 + 2y · x3 + 2y · (−3x2 y) + 2y · xy 2

= x1+3 − 3x1+2 y + x1+1 y 2 + 2x3 y − 6x2 y 1+1 + 2xy 2+1

= x4 − 3x3 y + x2 y 2 + 2x3 y − 6x2 y 2 + 2xy 3

= x4 − 3x3 y + 2x3 y + x2 y 2 − 6x2 y 2 + 2xy 3

= x4 − x3 y − 5x2 y 2 + 2xy 3

Divisão de Polinômio por Monômio

Na divisão de um polinômio por um monômio, não nulo, deve-se dividir cada termo do polinômio
por esse monômio.
Exemplos:

a) (10x3 − 8x2 + 10x) : (2x), com x 6= 0

= 10x3 : 2x − 8x2 : 2x + 10x : 2x

= 5x2 − 4x + 5

b) (2a3 b2 − 5a2 b3 ) : (2a2 b2 )

= (2a3 b2 ) : (2a2 b2 ) + (−5a2 b3 ) : (2a2 b2 ) =

= 1a1 b? + (− 52 a?b1 ) =

= a − 52 b

Divisão de Polinômio por Polinômio

A divisão pode ser feita por meio de algoritmo simples que simula a divisão de números inteiros.
Exemplo:

• (3x2 − 7x + 3) : (x − 2)
Dividendo: 3x2 − 7x + 3 (grau 2)
Divisor: x − 2
Para efetuar a divisão de um polinômio por outro, vamos adotar o seguinte algoritmo:

1) Divide-se o termo de maior grau do dividendo pelo termo de maior grau do divisor:

2) Multiplica-se o quociente pelo divisor:

3x · (x − 2) = 3x2 − 6x
3) Subtrai-se o resultado da multiplicação do dividendo(esta subtração é feita adicionando-
se o oposto do produto ao dividendo).
72 CAPÍTULO 4. EXPRESSÕES POLINOMIAIS

4) Repetem-se os passos anteriores, considerando como dividendo o resultado da subtra-

ção (−x + 3).

Quociente: 3x − 1
Resto: 1
A divisão chega ao m quando tem se como resto um polinômio de grau menor que o
grau do divisor.

4.2 Produtos Notáveis

4.2.1 Quadrado da Soma de Dois Termos
Sendo a e b dois termos, deseja-se obter o produto (a + b)2 .
Algebricamente:
(a + b)2 = (a + b)(a + b) = a2 + ab + ba + b2

(a + b)2 = a2 + 2ab + b2
Daí a regra:
"O quadrado da soma de dois termos é igual ao quadrado do primeiro termo, mais
o dobro do primeiro pelo segundo, mais o quadrado do segundo termo."
Exemplos:

a) (x + 2y)2
= x2 + 2x2y + (2y)2 =
= x2 + 4xy + y 2

b) (2 + a)2
= 22 + 2a2 + a2 =
= 4 + 4a + a2

4.2.2 Quadrado da Diferença de Dois Termos

Sendo a e b dois termos, deseja-se calcular (a − b)2 .

Algebricamente:
(a − b)2 = (a − b)(a − b) = a2 − ab − ba + b2

(a − b)2 = a2 − 2ab + b2
Daí surge a regra:
"O quadrado da diferença de dois termos é igual ao quadrado do primeiro termo,
menos o dobro do produto do primeiro pelo segundo, mais o quadrado do segundo termo.
Exemplos:
4.2. PRODUTOS NOTÁVEIS 73

a) (3a − 21 )2
= (3a)2 − 2 · 3a · 12 + ( 21 )2 =
= 9a2 − 6a 2
+ 41 =
= 9a − 3a + 14
2

b) (x + y − z)2
(x + y)2 − 2(x + y).z + z 2
x2 + 2xy + y 2 − 2xz − 2yz + z 2
x2 + y 2 + z 2 + 2xy − 2xz − 2yz

4.2.3 Produto da Soma Pela Diferença de Dois Termos

Dados dois termos a e b, sejam a + b a sua soma e a − b a sua diferença, deseja-se obter o produto
(a + b)(a − b).
Algebricamente:
Pela propriedade distributiva temos:
(a + b)(a − b) = a2 − ab + ba − b2 = a2 − b2
Temos daí, a regra:
"O produto da soma pela diferença de dois termos é igual ao quadrado do
primeiro termo, menos o quadrado do segundo termo
Exemplos:

a) (x + 2)(x − 2)
= x2 − 22 =
= x2 − 4

b) ( 31 − y)( 13 + y)
= ( 13 )2 − y 2 =
= 19 − y 2

4.2.4 Produto da Forma: (x − p)(x − q)

Deseja-se calcular (x − p)(x − q).
Algebricamente:
Aplica-se a propriedade distributiva, temos:
(x − p)(x − q) = x2 − xq − xp + pq = x2 − (p + q)x + pq = x2 − Sx + P
onde S = p + q e P = pq
Exemplos:

a) (x − 2)(x − 5) =
Note que p = 2 e q = 5; S = 2 + 5 = 7 e P = 2 · 5 = 10, assim temos que:
(x − 2)(x − 5) = x2 − 7x + 10

b) (y + 4)(y − 6) =
Note que p = −4 e q = 6; S = −4 + 6 = 2 e P = (−4) · 6 = −24, assim temos que:
(y + 4)(y − 6) = y 2 − 2y − 24

Importante!!!
Os conceitos aqui apresentados nesse produto notável da forma (x − p)(x − q) serão
"absorvidos" somente com a prática e o exercício utilizando o raciocínio lógico e o
pensamento matemático.
74 CAPÍTULO 4. EXPRESSÕES POLINOMIAIS

c) (x + 1)(x − 2) =
Note que p = −1 e q = 2; S = −1 + 2 = 1 e P = (−1).2 = −2. Como o resultado do
produto notável deve ser um trinômio da forma = x2 − Sx + P , temos:
(x + 1)(x − 2) = x2 − 1x − 2

d) (x + 4)(x + 2) = x2 + 6x + 8

e) (x − 4)(x − 2) = x2 − 6x + 8

4.2.5 Outros Produtos Notáveis

Sejam a e b dois termos, deseja-se obter:

• Cubo de uma soma:

(a + b)3 = a3 + 3a2 b + 3ab2 + b3

• Cubo de uma diferença:

(a − b)3 = a3 − 3a2 b + 3ab2 − b3

Exemplos:
a) (2x + 3y)3 =
= (2x)3 + 3 · (2x)2 · 3y + 3 · 2x · (3y)2 + (3y)3 =
= 8x3 + 3 · 4x2 · 3y + 3 · 2x · 9y 2 + 27y 3 =
= 8x3 + 36x2 y + 54xy 3 + 27y 3

b) (x − 2y)3 =
= x3 − 3 · x2 · 2y + 3 · x · (2y)2 − (2y)3 =
= x3 − 6x2 · y + 3x · 4y 2 − 8y 3 =
= x3 − 6x2 y + 12xy 2 − 8y 3

4.3 Fatoração de Polinômios

Fatorar um polinômio que está na forma de uma soma algébrica é transforma-lo num produto de
polinômios.
Um polinômio que não pode ser fatorado usando coecientes inteiros é um polinômio irredutível.
Veremos a seguir os principais casos de fatoração.

4.3.1 Colocação de um Fator Comum em Evidência:

Sabe-se, pela propriedade distributiva, que:

3(x + y) = 3x + 3y

ou ainda
3x + 3y = 3(x +
y)

onde 3 e (x + y) são os fatores.

A expressão 3(x + y) é a forma fatorada de 3x + 3y .

Exemplos:
Fatorar os seguintes polinômios:
4.3. FATORAÇÃO DE POLINÔMIOS 75

a) 6x + 2xy
Neste caso, o fator comum é um monômio com parte numérica e literal:
parte numérica: é o máximo divisor comum (m.d.c) dos coecientes 6 e 2: m.d.c(6, 2)=2
parte literal: é a variável comum elevada ao menor expoente: x
Logo, o fator comum é 2x.
Dividindo cada termo da expressão 6x + 2xy pelo fator comum 2x, temos:

(6x + 2xy) : 2x = 3 + y

Portanto:
6x + 2xy = 2x(3 + y)

b) 5ab2 + 10a2 b2 − 15a3 b4

Fator comum:
parte numérica: m.d.c(5, 10, 15)= 5
parte literal: ab2
Logo, o fator comum é 5ab2 .
Quociente da expressão pelo fator comum: 1 + 2a − 3a2 b2
Portanto:
5ab2 + 10a2 b2 − 15a3 b4 = 5ab2 (1 + 2a − 3a2 b2 )

4.3.2 Por Agrupamento

Se um polinômio com quatro termos é o produto de dois binômios, podemos agrupar os termos
para fatorar. Para isso, utilizamos a fatoração colocando o termo comum em evidencia duas vezes.
Exemplos:
a) ax + ay + bx + by
= ax + bx + ay + by
= x(a + b) + y(a + b)
= (a + b)(x + y),

b) a4 − a3 + a2 − a =
= a3 (a − 1) + a(a − 1)
= (a − 1)(a3 + a)

4.3.3 Trinômio Quadrado Perfeito (TQP)

Isso é muito importante SABER!!!
Ao estudarmos produtos notáveis, vimos que:
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2 e (a − b)2 = a2 − 2ab + b2
Logo:
(a + b)2 é a forma fatorada do trinômio a2 + 2ab + b2
e
(a − b)2 é a forma fatorada do trinômio a2 − 2ab + b2
É necessário, pois, reconhecermos quando um trinômio pode ser decomposto como o quadrado
de um binômio, isto é, quando um trinômio é quadrado perfeito. Para isso, devemos ter duas
condições satisfeitas:

1) Dois termos do trinômio são quadrados perfeitos e são precedidos do sinal +.

76 CAPÍTULO 4. EXPRESSÕES POLINOMIAIS

2) O outro termo, precedido do sinal + ou do sinal −, é igual ao dobro do produto das raízes
dos termos quadrados.

Assim:

a2 + 2ab + b2
√↓ √↓
a2 b2
. &
a& .b ←1a condição
2ab ←2a condição
(a + b)2 ←−forma fatorada
a2 − 2ab + b2
√↓ √↓
a2 b2
. &
a& .b ←1a condição
−2ab ←2a condição
(a − b)2 ←−forma fatorada
Portanto:
a + 2ab + b2 = (a + b)2
2
e a2 − 2ab + b2 = (a − b)2

Observação: Se o termo do meio for positivo, temos então o quadrado da soma de dois
termos e se o termo do meio for negativo, temos então o quadrado da diferença de dois termos.
Exemplos:
Verique se os seguintes trinômios são TQP e fatore-os:

a) √
a2 + 8ab + 16b2 =
2
√a = a
16b2 = 4b
Note que 2 · a · 4b = 8ab. O polinômio é um TQP.
Assim, temos que:
a2 + 8ab + 16b2 = (a + 4b)2

b) √
9x2 − 30xy + 25y 2 =
2
p9x = 3x
25y 2 = 5y
Note que 2 · 3x · 5y = 30xy que é o termo do meio
O polinômio é um TQP.
Assim, temos que:
9x2 − 30xy + 25y 2 = (3x − 5y)2

4.3.4 Diferença de Dois Quadrados

Vale a pena SABER!!!
Como já vimos anteriormente, nos produtos notáveis, se
(a + b)(a − b) = a2 − b2
então podemos admitir que:
a2 − b2 = (a + b)(a − b)
4.3. FATORAÇÃO DE POLINÔMIOS 77

Logo,(a + b)(a − b) é a forma fatorada da expressão a2 − b2 .

Vejamos,nos exemplos seguintes como se deve proceder para fatorar uma diferença de quadrados.
Exemplos:

1. Fatorar os seguintes polinômios:

a) x2 − 16
x2 − 16
↓√ √ ↓
x 2 16
↓ ↓
x 4
Portanto:
x2 − 16=(x + 4)(x − 4)
b) 9x2 − 25y 4
9x2 − 25y 4
↓√ p↓
9x 2 25y 4
↓ ↓
3x 5y 2
Portanto:
9x2 − 25y 4 =(3x + 5y 2 )(3x − 5y 2 )

2. Veja uma bela aplicação da diferença de dois quadrados:

* Calcular 23422 − 23412 .

Note que temos a diferença de dois quadrados e usando o processo de fatoração visto
anteriormente, temos que:
23422 − 23412 = (2342 + 2341)(2342 − 2341) = 4683 · 1 = 4683., ou seja, é muito mais
rápido do que elevar 2342 ao quadrado e 2341 ao quadrado e calcular sua diferença.

4.3.5 Trinômio do 2o Grau do tipo x2 − Sx + P

Vale a pena SABER!!!
As técnicas apresentadas a seguir são bastante úteis para resolver problemas envolvendo
funções polinomiais de 2o grau. Você pode ganhar um bom tempo sem utilizar a fórmula
resolutiva para equações de 2o grau para encontrar as raízes de um polinômio de grau
2.
No trinômio x2 − Sx + P , S é a soma das raízes e P é o produto das mesmas.
Seja a expressão x2 − 5x + 6.
Sabe-se, por um dos casos de produtos notáveis, que:
(x − 2)(x − 3) = x2 − (2+3)x + 2 · 3
Logo,(x − 2)(x − 3) = x2 − 5x + 6
Portanto:
(x − 2)(x − 3) é a forma fatorada da expressão x2 − 5x + 6
Em x2 − 5x+6 = (x − 2)(x − 3), 5 (coeciente de x) é a soma de 2 e 3 e 6(termo independente)
é o produto de 2 e 3.
78 CAPÍTULO 4. EXPRESSÕES POLINOMIAIS

De uma forma geral, sendo x1 e x2 as raízes do trinômio x2 − Sx + P = 0, onde

S = x1 + x2 e P = x1 · x2 , a sua forma fatorada ca:

x2 − Sx + P = (x − x1 )(x − x2 ).

Observe como se obtém a forma fatorada de um trinômio do 2o Grau do tipo x2 − Sx + P ,

nos seguintes exemplos:

a) Fatoremos x2 − 7x + 12
Teremos que encontrar dois números, tais que:

 sua soma seja 7;

 seu produto seja 12.
Como o produto é positivo, os números procurados devem ter sinais iguais (ambos positivos
ou ambos negativos). E como a soma é positiva, concluímos que ambos os números são
positivos.
Decompondo o número 12 e fazendo as alternativas possíveis a partir do produto, temos:
12 2
6 2
3 3
1
Logo:
se 3 · 4 = 12
e 3 + 4 = 7,
os números procurados são 3 e 4. Portanto:
x2 − 7x + 12 = (x − 3)(x − 4)

b) Fatoremos x2 + 3x − 10
Note que:

i) x2 + 3x − 10 = x2 − (−3)x + (−10)
ii) 10 = 5 · 2

Teremos que encontrar dois números, tais que:

 sua soma seja -3;

 seu produto seja -10.
Neste caso, como o produto é negativo, os números procurados devem ter sinais contrários.
A soma é negativa, donde se conclui que o maior número, em valor absoluto, é negativo.
Como (2) · (−5) = −10
e 2 − 5 = −3,
os números são 2 e -5.
Portanto:
x2 + 3x − 10 = (x − 2)(x − (−5)) =
(x − 2)(x + 5)

c) Fatoremos x2 − x − 20
Para fatorá-lo, termos que encontrar dois números, tais que:
4.3. FATORAÇÃO DE POLINÔMIOS 79

 sua soma seja 1;

 seu produto seja -20.

Como −4 · 5 = −20
e −4 + 5 = 1
os números procurados são -4 e 5.
Portanto:
x2 − x − 20 = (x − (−4))(x − 5) =
(x + 4)(x − 5)

4.3.6 Fatoração de Expressões Combinadas

Algumas expressões admitem fatoração com emprego de mais de um caso. Nesta situação basta
aplicar sucessivamente os casos possíveis sempre que for oportuno, começando pelo caso de colo-
cação de um fator comum em evidencia.
Exemplos:
Obter as formas fatoradas das expressões seguintes:

a) 5x4 − 45x2
5x2 é um fator comum, Logo:
= 5x2 (x2 − 9) ; x2 − 9 é a diferença de quadrados
= 5x2 (x + 3)(x − 3)

b) 4x4 − 16x3 y + 16x2 y 2

4x2 é um fator comum, Logo:
= 4x2 (x2 − 4xy + 4y 2 ) ; x2 − 4xy + 4y 2 é o quadrado perfeito. Logo:
= 4x2 (x − 2y)2

4.3.7 Soma ou Diferença de Dois Cubos

• Soma de dois cubos:
a3 + b3 = (a + b)(a2 − ab + b2 )

• Diferença de dois cubos:

a3 − b3 = (a − b)(a2 + ab + b2 )

Exemplos:

Fatorar os seguintes polinômios

a) 2x3 + 2y 3 =
= 2(x3 + y 3 ) =
= 2(x + y)(x2 − xy + y 2 )

b) 5x3 − 5y 3 =
= 5(x3 − y 3 ) =
= 5(x − y)(x3 + xy + y 2 )
80 CAPÍTULO 4. EXPRESSÕES POLINOMIAIS

4.4 Frações Algébricas

4.4.1 M.d.c e M.m.c de Polinômios
As mesmas regras de m.m.c. e m.d.c para números naturais são aplicadas em monômios e
polinômios.
Exemplos:

1. 10a2 b e 15a3 b4
1o )Fatorando os coecientes dos monômios, temos:
10a2 b = 2 · 5 · a2 · b
15a3 b4 = 3 · 5 · a3 · b4
o
2 )Aplicando as denições de m.d.c e m.m.c, vem:
m.d.c(10a2 b; 15a3 b4 ) = 5 · a2 · b = 5a2 b
m.m.c(10a2 b; 15a3 b4 ) = 2 · 3 · 5 · a3 · b4 =
= 30a3 b4

2. 5a2 xy ;−50ax2 e 35a3 y 3

1o )Fatorando os coecientes dos monômios, temos:
 5a2 xy = 5 · a2 · x · y
−50ax2 = −2 · 52 · a · x2
35a3 y 3 = 5 · 7 · a3 · y 3


2o )Aplicando as denições de m.d.c e m.m.c, vem:

m.d.c(5a2 xy; −50ax3 ; 35a3 y 3 ) = 5 · a = 5a
m.m.c(5a2 xy; −50ax3 ; 35a3 y 3 ) = 2 · 52 · 7 · a3 · x2 · y 3 = 350a3 x2 y 3

* Convém observar que se pode admitir, por convenção, que o m.d.c e o m.m.c de monômios
tenham sempre um coeciente positivo.

3. x2 − 4 e x2 + 2x
Fatorando
 2 as expressões, temos:
x − 4 = (x + 2) · (x − 2)
x2 + 2x = x · (x + 2) 99K forma fatorada
Observação: Note que x, (x + 2) e (x − 2) são os fatores, assim:
m.d.c(x2 − 4; x2 + 2x) = (x + 2)
m.m.c(x2 − 4; x2 + 2x) = x · (x + 2) · (x − 2)

4. x − a,x2 − a2 e x2 − 2ax + a2
Fatorando
 as expressões, temos:
 x − a = (x − a) 99K forma fatorada
2 2
x − a = (x − a) · (x + a)
 2
x − 2ax + a2 = (x − a)2
então:
m.d.c(x − a; x2 − a2 ; x2 − 2ax + a2 ) = (x − a)
m.m.c(x − a; x2 − a2 ; x2 − 2ax + a2 ) =
= (x − a)2 (x + a)

4.4.2 Denição de Frações Algébricas

Chama-se fração algébrica o quociente indicado de dois polinômios, onde o polinômio do deno-
minador tem pelo menos grau 1.
4.4. FRAÇÕES ALGÉBRICAS 81

4.4.3 Simplicação de Frações Algébricas

Multiplicando-se ou dividindo-se os termos (numerador e denominador) de uma fração algébrica
por uma mesma expressão, não nula, a fração obtida é equivalente à fração dada.
Exemplos:
Simplique as seguintes expressões algébricas:

4x2 − 4
1.
8x2 − 16x + 8
Fatorando convenientemente os termos da fração:
4x2 − 4 4(x2 − 1) 4
(x + 1) (x−1)

(x + 1) x+1
2
= 2
= = =
8x − 16x + 8 8(x − 2x + 1) 2
8
(x − 1)
2(x − 1) 2x − 2
Cancelam-se os fatores comuns: 4(x − 1)

x2 − x
2.
4x − 4
Fatorando convenientemente os termos da fração:
x2 − x x(x−1)

x
= =
4x − 4 (x− 1)
4 
4
Cancelam-se o fator comum: (x − 1)

Observação:

Isso NÃO PODE!!!

A simplicação de uma fração algébrica não pode ser feita da forma:
x + 3
a+x
, pois 3 não representa um fator, no , pois a não representa um fator, no

3
a−y
caso caso.


4.4.4 Operações com Frações Algébricas

Adições e Subtrações
Veremos as adições e subtrações nos exemplos a seguir:
1o caso: Os denominadores são iguais: Neste caso, basta dar ao resultado o denominador
comum e efetuar as operações indicadas nos numeradores.
Exemplo:
Efetuar a seguinte soma algébrica:

x 1+x 2−x
• + −
x−1 x−1 x−1
x 1+x 2−x
= + − =
x−1 x−1 x−1
x + (1 + x) − (2 − x)
= =
x−1
x+1+x−2+x 3x − 1
= =
x−1 x−1
82 CAPÍTULO 4. EXPRESSÕES POLINOMIAIS

2◦ caso: Os denominadores são diferentes: Para adicionar ou subtrair frações algébricas,

aplicamos o mesmo procedimento usado com os números fracionários: obtemos frações equivalen-
tes e que tenham o mesmo denominador que pode ser o MMC entre os denominadores.
Exemplos:
Efetuar as seguintes somas algébricas:

x x2 − 1
1. −
x + y x2 − y 2
Cálculo do m.m.c dos denominadores:
x + y = (x + y)
x2 − y 2 = (x + y)(x − y)
m.m.c(x + y, x2 − y 2 )= (x + y)(x − y) ou x2 − y 2

x x2 − 1
− 2 =
x + y x − y2
x(x − y) x2 − 1
= 2 − =
x − y2 x2 − y 2
x2 − xy − 
 x2 + 1 1 − xy
= =
x2 − y 2 x2 − y 2

a2 + a 2 1
2. 2
+ +
a −9 a−3 a+3
Cálculo do m.m.c dos denominadores:
a2 − 9 = (a + 3)(a − 3)
a − 3 = (a − 3)
a + 3 = (a + 3)
m.m.c(a2 − 9, a − 3, a + 3)= (a + 3)(a − 3)

a2 + a 2 1
2
+ + =
a −9 a−3 a+3
a2 + a 2 1
= + + =
(a + 3)(a − 3) a − 3 a + 3
a2 + a + 2(a + 3) + (a − 3)
= =
(a + 3)(a − 3)
a2 + a + 2a + 6 + a − 3
= =
(a + 3)(a − 3)
a2 + 4a + 3
= =
(a + 3)(a − 3)
(a+3)(a

+ 1) a+1
= =

(a+ 3)(a − 3)

 
a−3
4.4. FRAÇÕES ALGÉBRICAS 83

Multiplicações e Divisões
Sabemos que:

a c a·c
· = e
b d b·d
a c a d a·d
÷ = · =
b d b c b·c

O mesmo procedimento se aplica a quaisquer frações algébricas, conforme segue.

Exemplos: Efetuar os seguintes produtos e divisões de frações algébricas:

a−1 4x2 − 2x
1. ·
2x a2 − 1
a−1 4x2 − 2x a−1 4x(x − 2)
· 2 = ·
2x a −1 2x (a + 1)(a − 1)
Simplicando antes de multiplicar, temos:

a−1 4x(x − 2) 2(x − 2) 2x − 4

· = =
2x (a + 1)(a − 1) a+1 a+1

x2 + 6x + 9
2. 2x
2x + 6
x2
2
x + 6x + 9
2x x2 + 6x + 9 x2
= · =
2x + 6 2x 2x + 6
x2

(x + 3)2 x2
= ·
2x 2(x + 3)
Simplicar antes de multiplicar:

(x + 3)
2 x
2 (x + 3) x
· = · =
2
x 2 ·
(x+3)

2 2

x(x + 3) x2 + 3x
= =
4 4

Potenciação da Frações Algébricas

 a n an
Sabemos que = .
b bn
A partir daí, podemos calcular a potência n-ésima de frações algébricas, como nos exemplos
seguintes.
84 CAPÍTULO 4. EXPRESSÕES POLINOMIAIS
 2
x−1
1.
x+1
2
(x − 1)2 x2 − 2x + 1

x−1
= =
x+1 (x + 1)2 x2 + 2x + 1
3
3xy 2

2.
x−y
3 3
3xy 2 (3xy 2 ) 27x3 y 6

= =
x−y (x − y)3 (x − y)3
Capítulo 5
Equações e Funções Polinomiais de 2o Grau

5.1 Equações de 2o Grau

Denição
Denomina-se equação do 2o grau com uma variável toda equação da forma:

ax2 + bx + c =
onde x é a variável com a, b, c ∈ R e a 6= 0
0

Assim, são equações do 2o grau com uma variável:

• 2x2 − 5x + 2 = 0 −→ a variável é x,
a = 2 , b = −5 , c = 2

• y 2 + 5y − 6 = 0 −→ a variável é y ,
a = 1 , b = 5 , c = −6

• x2 − 9 = 0 −→ a variável é x,
a = 1 , b = 0 , c = −9

5.1.1 Coecientes da Equação do 2o Grau

Os números reais a, b, c são denominados coef icientes da equação do 2o grau, e:
? a é sempre o coeciente em x2 ;
? b é sempre o coeciente em x;
? c é chamado termo independente ou termo constante.

5.1.2 Equações Completas e Equações Incompletas

Sabemos, pela denição, que o coeciente a é sempre diferente de zero, porém, os coecientes b e
c podem ser nulos. Assim:
a) Quando b e c são diferentes de zero, a equação se diz completa.
Exemplos:

2x2 − 3x + 1 = 0 
y 2 − 4y + 4 = 0 −→ Equações completas
2
−5t + 2t + 3 = 0


b) Quando b = 0 ou c = 0 ou b = c = 0, a equação se diz incompleta.

85
86 CAPÍTULO 5. EQUAÇÕES E FUNÇÕES POLINOMIAIS DE 2o GRAU

Nesse caso, é costume escrever a equação sem o termo de coeciente nulo.

Exemplos:
x2 − 4 = 0, em que b = 0 −→ não está escrito o termo em x
y 2 + 3y = 0, em que c = 0 −→ não está escrito o termo independente
5x2 = 0, em que b = c = 0 −→ não estão escritos o termo em x e o termo independente

5.1.3 Raízes de uma Equação do 2◦ Grau

Vamos considerar as equações do 2◦ grau no universo dos números reais (R), a m de obtermos
o conjunto-solução de cada uma delas.
Observe as equações a seguir:
a) x2 − 5x + 6 = 0 b) 5x2 − 20x = 0
Se substituirmos x por 2 ou por 3, temos: Substituindo x por zero ou por 4, temos:
2
2 − 5 · 2 + 6 = 4 − 10 + 6 = 0 5 · 02 − 20 · 0 = 0 − 0 = 0
ou ou
2 2
3 − 5 · 3 + 6 = 9 − 15 + 6 = 0 5 · 4 − 20 · 4 = 80 − 80 = 0
Dizemos, assim, que 2 ou 3 são raízes da Então, zero e 4 são raízes da equação
equação x2 − 5x + 6 = 0 5x2 − 20x = 0
Chama-se raiz da uma equação do 2◦ grau o número real que, substiuído no
lugar da incógnita, torna a sentença matemática verdadeira.

5.1.4 Resolução de Equações Incompletas

Resolver uma equação signica determinar o conjunto solução dessa equação. Inicialmente,
observamos que:
1o ) Se a · b = 0 ,então, a = 0 ou b = 0
↓ &
1o fator 2o fator
√
2o ) Se x = a , então, x = ± a
2

Baseados nestes conhecimentos, veremos, por meio de exemplos, como resolver uma equação
incompleta do 2o grau.
1o caso: A equação é da forma ax2 + bx = 0 onde c = 0
Resolver as seguintes equações incompletas do 2o grau, sendo U = R
? x2 − 5x = 0
x · (x − 5) = 0 −→ colocando o x em evidência
x(x − 5) = 0 ⇒

 x = 0 (raiz da equação)


ou S= {0, 5}
x − 5 = 0 ⇒ x = 5 (raiz da equação)


2o caso: A equação é da forma ax2 + c = 0 onde b = 0

Resolver as seguintes equações incompletas do 2o grau, sendo U= R:
1) x2 − 16 = 0
x2 = 16 o
√ −→ transpondo o termo independente para o 2 membro
x = ± 16 −→ √ pela relação fundamental
x = ± 4 −→ 16 ∈ R e é exata: 4
x = + 4 ou x = −4
S= {−4, 4}

2) 2x2 + 10 = 0
5.1. EQUAÇÕES DE 2o GRAU 87

2x2 = −10
x2 = −10
2
x2 = −5
√ √
x = ± −5 −→ −5 ∈ /R
Neste caso, não existem em R valores de x que veriquem a equação.
S=ø

5.1.5 Resolução de Equações Completas

Fórmula Resolutiva e Discriminante
Para a resolução das equações completas em R, utilizaremos a fórmula resolutiva conhecida
no Brasil como Fórmula de Bhaskara.
Faremos, inicialmente, a dedução da fórmula, considerando a equação:

ax2 + bx + c = 0, em que a, b, c ∈ R e a 6= 0

a) Multiplicando os dois membros da equação por 4a e temos:

ax2 + bx + c = 0 · (4a)
4a2 x2 + 4abx + 4ac = 0

b) Subtrímos 4ac em ambos os lados da igualdade e temos:

4a2 x2 + 4abx + −
4ac  = 0 − 4ac
4ac
2 2
4a x + 4abx = −4ac

c) Adicionamos b2 ao dois membros da questão e temos:

2 2
4a
| x +{z 4abx + b}2 = b2 − 4ac
↓

trinômio quadrado perfeito

d) Fatoremos o 1o membro da equação temos:

(2ax + b)2 = b2 − 4ac

e) A expressão b2 − 4ac é denominada discriminante da equação, sendo representada pela

letra grega ∆. Assim:
(2ax + b)2 =√∆
2ax + b = ± ∆ −→ pela relação fundamental, onde temos:

√
x= −b± ∆
2a
onde ∆ = b2 − 4ac −→ fórmula resolutiva

A existência ou não de raízes no conjunto R, e o fato de serem duas raízes ou uma só,
depende, exclusivamente de ∆ = b2 − 4ac, daí o nome de discriminante que se dá a
esta expressão.
Se ∆ > 0 (duas raízes diferentes)
Se ∆ = 0 (duas raízes iguais)
Se ∆ < 0, a equação não tem raízes reais.
88 CAPÍTULO 5. EQUAÇÕES E FUNÇÕES POLINOMIAIS DE 2o GRAU

Resolução de Equações Completas

Fórmula Resolutiva
* Resolver as seguintes equações de 2o grau:

(a) 2x2 − 3x − 2 = 0
Como a equação já está escrita em forma normal, temos:

 a=2
2
2x − 3x − 2 = 0 b = −3
c = −2

2 2
∆ = b − 4ac = (−3) − 4 · (2) · (−2)
∆ = 9 + 16 = 25 > 0 (duas raízes diferentes)
 0 3+5 8
√ √  x = 4
= 4
=2
−b± ∆ −(−3)± 25 3±5
x= 2a
= 2·(2)
= 4
−→
−2
x00 = 3−5
= = − 12

4 4
S= 2, − 21


(b) x2 + x + 6 = 0
Como a equação já está escrita em forma normal, temos:

 a=1
x2 + x + 6 = 0 b=1
c=6

Cálculo do discriminante
2 2
∆ = b − 4ac = (1) − 4 · (1) · (6)
∆ = 1 − 24 = −23 < 0
Como ∆ < 0, a equação não tem raízes reais.
S=ø
(c) x2 = 5(2x − 5)
Neste caso, devemos reduzir a equação para forma normal.
x2 = 5(2x − 5)
x2 = 10x − 25 
 a=1
2
x
| − 10x
{z + 25
} = 0 b = −10
c = 25

forma normal
∆ = b − 4ac = (−10)2 − 4 · (1) · (25)
2

∆ = 100 − 100 = 0 (duas raízes iguais)

−b −(−10) 10
x= 2a
= 2·(1) 2
=5

S= {5}

5.1.6 Equação Literal Completa

A resolução das equações literais é feita por meio da fórmula resolutiva já conhecida.
Entretanto, devemos excluir os valores dos coecientes literais que tornem nulos os denominadores
ou o coeciente a.
Exemplo: Resolver a equação mnx2 − (m − n)x − 1 = 0 (m 6= 0, n 6= 0).
5.1. EQUAÇÕES DE 2o GRAU 89

mnx2 − (m − n)x − 1 = 0

 coeciente de x2 = mn


coeciente de x = −(m − n)
termo independente = −1

∆ = b2 − 4ac = [−(m − n)]2 − 4 · (mn) · (−1)
∆ = m2 − 2mn + n2 + 4mn =
2 2
∆= m
| + 2mn
{z + n} = (m + n)2
trinômio quadrado perfeito
√
√
−b± ∆ −[−(m−n)]± (m+n)2
x= 2a
= 2·(mn)
(m−n)±(m+n)
x= 2mn
 0 m−n+m+n 2m 1
 x = = =
 
2mn 2mn n

−
x00 = m−n−m−n 2
= − 2mn
= − m1

2mn n



S{− m1 , n1 }

5.1.7 Relações Entre os Coecientes e as Raízes da Equação do 2o Grau

Considere a equação ax2 + bx + c = 0 e suponhamos ∆ > 0, casos em que existem raízes reais x0
e x00 , diferentes ou iguais.
Então, entre as raízes x0 e x00 e os coecientes a, b e c desta equação, estabeleceremos as seguintes
relações:

1o relação:
√
Se ∆ > 0, temos:
√
x0 = −b+2a ∆ (I) e x00 = −b−2a ∆ (II)
Adicionando √
membro √
a membro (I) e (II) , temos:
0 00 −b+ ∆ −b− ∆
x + x = 2a √ + √ 2a
x0 + x00 = −b−b+ ∆−∆

2a
x0 + x00 = −2a
2b = −b a
Daí:

A soma das raízes é igual a −b

a
,ou seja, x0 + x00 = −b
a

2o relação:
√
Se ∆ > 0, temos:
√
x0 = −b+2a ∆ (I) e x00 = −b−2a ∆ (II)
Multiplicando
√
membro
√
a membro (I) e (II) , temos:
0 00 −b+ ∆ −b− ∆
x · x = 2a √· 2a
(−b)2 −( ∆)2 2
x0 · x00 = 4a2
= b 4a−∆
2 =
2 2
00 b −(b −4ac) b2 −b2 +4ac
x0 ·x 4a2
= 4a2
=
4ac
x0 · 00
x = 4
aa
= c
a
Daí:

O produto das raízes é igual a ac ,ou seja, x0 · x00 = c

a

Exemplo: Dada a equação 3x2 − 10x + 3 = 0, temos:

−(−10)
• soma das raízes −→ x0 + x00 = −b
a
= 3
= 10
3
90 CAPÍTULO 5. EQUAÇÕES E FUNÇÕES POLINOMIAIS DE 2o GRAU

• produto das raízes −→ x0 · x00 == 33 = 1

c
a

 a=3
Vericação: 3x − 10x + 3 = 0
2
b = −10
c=3


∆ = (−10)2 − 4 · (3) · (3) = 100 − 36 = 64

 0
x + x00 = 3 + 13 = 9+1 10
 0 18
10±8 x = 6 =3 3
= 3
x= 6 −→
x00 = 26 = 13 x0 · x00 = 3
· 13 = 1


OBSERVAÇÃO: Se a = 1, estas relações podem ser escritas:
x0 + x00 = −b 1
⇒ x0 + x00 = −b
x0 · x00 = 1c ⇒ x0 · x00 = c

Formação de uma Equação do 2◦ Grau, Dadas as Raízes

O problema consiste em formar uma equação do 2◦ grau que tenha dois números dados (x0 e x00 )
como raízes.
Se consideramos a = 1, a expressão procurada é x2 + bx + c = 0.
Pelas relações entre coecientes e raízes, temos:
x0 + x00 = −b =⇒ b = −(x0 + x00 )
x0 · x00 = c =⇒ c = x0 · x00
Daí temos:
x2 + bx + c = 0 =⇒ x2 − (x0 + x00 ) x + x 0
| {z· x}00 = 0
| {z }
soma produto

Representando-se x0 + x00 = S e x0 · x00 = P , temos a equação:

x2 − Sx + P = 0

Exemplos:

1. Escrever a equação do 2◦ grau cujas raízes são os números 2 e −5.

x2 − Sx + P = 0
S = x0 + x00 = 2 + (−5) = −3


P = x0 · x00 = 2 · (−5) = −10

Substituindo na equação, temos:

x2 − (−3)x + (−10) = 0
x2 + 3x − 10 = 0 −→ equação procurada

2. Escrever a equação do 2◦ grau cujas raízes são os números 1

2
e − 52 .

x2 − Sx + P = 0
(
S = x0 + x00 = 12 + (− 25 ) = 5−4
10
= 1
10
0 00 1 2 1
P = x · x = 2 · (− 5 ) = − 5

Substituindo na equação, temos:

1
x2 − ( 10 )x + (− 15 ) = 0
1
x2 − 10 x − 51 = 0 −→ equação procurada
5.1. EQUAÇÕES DE 2o GRAU 91

5.1.8 Equações Irracionais

Denomina-se equação irracional toda equação que contém a variável ou incógnita no radicando.
Exemplos:
* São equações irracionais:
√
(a) x + 3 = 2
√
(b) x − 2 = 0
√
(c) x2 − 3x − 4 = 0
√
(d) 3 x − 1 = 2

Resolução
O conjunto universo da variável, numa equação irracional, é o conjunto R. Entretanto, devemos
lembrar que os radicais de índice par somente têm signicado em R quando o radicando for maior
ou igual a zero.
A resolução de uma equação irracional é feita elevando-se ambos os membros da equação a uma
potência conveniente, a m de transformá-la numa equação racional, que já sabemos resolver.

Exemplos:
* Resolver as seguintes equações:
√
(a) √x + 5 = x − 1 (com x ≥ −5).
√x + 5 = x − 1 −→ o radical se encontra isolado num dos membros
( x + 5)2 = (x − 1)2 −→ elevamos ambos os membros ao quadrado
x + 5 = x2 − 2x + 1
x + 5 − x2 + 2x − 1 = 0
−x2 + 3x + 4 = 0
x2 − 3x − 4 = 0 −→ equação racional a ser resolvida
∆ = 25 
x0 = 4
x = 3±5
2 x00 = −1
Vericação: vamos vericar qual ou quais valores de x satisfazem a equação irra-
cional dada.√
x = 4 −→ 4 + 5 = 4 − 1
√
9=3
3=3
√
x
√ = −1 −→ −1 + 5 = −1 − 1
4 = −2
2 6= −2
O valor x = 4 verica a equação dada.
O valor x = −1 não verica a equação dada.
S= {4}, pois −1 é uma raiz estranha a esta equação irracional.

* OBSERVAÇÃO IMPORTANTE: A vericação das raízes obtidas na equação ra-

cional é sempre necessária, pois a elevação de ambos os membros da equação a uma
potência pode introduzir raízes estranhas à equação dada.
92 CAPÍTULO 5. EQUAÇÕES E FUNÇÕES POLINOMIAIS DE 2o GRAU
p √
(b) px + x + 8 = 2.
√
x + x+8=2
p √
( x√+ x + 8)2 = (2)2
x + x + 8 = 4 −→ eliminamos o radical mais externo
√
isolamos o radical no 1o membro
√x + 8 =2 4 − x −→
( x + 8) = (4 − x)2
x + 8 = 16 − 8x + x2
x + 8 − 16 + 8x − x2 = 0
−x2 + 9x + 8 = 0
x2 − 9x + 8 = 0 −→ equação racional a ser resolvida
∆ = 81 −  32 = 49
9±7 x0 = 8
x= 2
x00 = 1
Vericação:
p √
x
p= 8 √ −→ 8 + 8 + 8 = 2
√ 8 + 16 = 2
√8 + 4 = 2
12 6= 2 ( Não verica a equação)
p √
x = 1 −→ 1+ 1+8=2
p √
√1 + 9 = 2
√1 + 3 = 2
4=2
2 = 2(Verica a equação)
S = {1}
5.2. FUNÇÃO POLINOMIAL DE 2o GRAU 93

5.2 Função Polinomial de 2o Grau

Uma função do tipo f (x) = ax2 + bx + c ou y = ax2 + bx + c com a ∈ <∗ , b, c ∈ < denida para
todo x real é denominada função polinomial de 2o grau ou função quadrática. Nessa função, a, b
e c são denominados de coecientes.

Exemplos:
1. Encontre os coecientes a, b e c das seguintes funções quadráticas:

(a) f (x) = 2x2 + 3x − 1 (a = 2, b = 3, c = −1)

(b) f (x) = −x2 + 1 (a = −1, b = 0, c = 1)
(c) y = 5x − 8x
2
(a = 5, b = −8, c = 0)
2. Considere a função quadrática f (x) = ax2 + bx + c. Sabendo que f (0) = 4, f (2) = 2 e
f (−2) = −2, escreva a função f .
f (0) = 4 ⇒ c = 4 (I)
f (2) = 2 ⇒ 4a + 2b + c = 2 (II)
f (−2) = −2 ⇒ 4a − 2b + c = −2 (III)
Substituindo-se (I) em (II) e (III), vem:

Da equação (II), temos:

4a + 2b + c = 2 ⇒ −4 + 2b + 4 = 2 ⇒ b = 1
Então: a = −1, b = 1 e c = 4
Como f (x) = ax2 + bx + c ⇒ f (x) = −x2 + x + 4

5.2.1 Raízes ou Zeros da Função Quadrática

Seja f (x) = ax2 + bx + c, basta fazer f (x) = 0 para encontrarmos as raízes ou zeros da função
quadrática. Assim, temos ax2 + bx + c = 0, onde podemos ter várias maneiras de encontrar as
raízes (solução da equação de 2o grau).

Exemplos:

Encontre os zeros ou raízes das seguintes funções reais:

1. f (x) = x2 + 2x

Utilizando a fórmula resolutiva: Utilizando outro método:

f (x) = x2 + 2x =⇒ x2 + 2x = 0 x2 + 2x = 0
a = 1, b = 2, c = 0 É uma equação incompleta, logo:
∆ = b2 − 4.a.c x(x + 2) = 0
∆ = 22 − 4.(1).(0) = 4 − 0 x = 0 ou x + 2 = 0
∆=4 √ √
Logo as raízes são:
x = −b±2.a
∆
= −2±
2.1
4
= −2±2
2
⇒ x = 0 e x = −2

x1 = −2+2
2
= 0
2
= 0 e x2 = −2−2
2
= −4
2
= −2

Raízes: x1 = 0 e x2 = −2
94 CAPÍTULO 5. EQUAÇÕES E FUNÇÕES POLINOMIAIS DE 2o GRAU

2. f (x) = x2 − 7x + 10
f (x) = 0 =⇒ x2 − 7x + 10 = 0
a = 1, b = −7, c = 10
∆ = b2 − 4.a.c
∆ = (−7)2 − 4.(1).(10) = 49 − 40
∆=9 √
−b ± ∆
x=
2.a √
−(−7) ± 9
x=
2.1
7±3
x= ⇒ x1 = 7+3
2
= 10
2
= 5 e x2 = 7−3
2
= 24 = 2
2
Raízes: x1 = 5 e x2 = 2
Podemos utilizar o método da soma e produto das raízes, temos:

• a soma das raízes seja 7.

• o produto das raízes seja 10.

Os números procurados são 2 e 5.

Logo, as raízes são x1 = 2 e x2 = 5

3. f (x) = 4 − x2
f (x) = 0 =⇒ −x2 + 4 = 0 a = −1, b = 0, c = 4
∆ = b2 − 4.a.c
∆ = (0)2 − 4.(−1).(4)
∆ = 16 √
−b ± ∆
x=
2.a √
−(0) ± 16
x=
2.(−1)
0±4
x= ⇒ x1 = 0+4
−2
4
= −2 = −2 e x2 = 0−4
−2
= 42 = 2
−2
Raízes: x1 = −2 e x2 = 2
Como essa equação é incompleta, podemos resolver utilizando outro método:
4 − x2 = 0
− x2 = −4
x2 = 4√
x=± 4
x = ±2 ⇒ x1 = 2 e x2 = −2

4. f (x) = x2 + 4x + 5
f (x) = x2 + 4x + 5 =⇒ x2 + 4x + 5 = 0
∆ = b2 − 4.a.c = (4)2 − 4.(1).(5) = 16 − 20 = −4
Como ∆ < 0, a equação não possui raízes reais, logo f (x) não corta o eixo dos x.

5.2.2 Gráco da Função Quadrática

A representação de uma função quadrática de < em < é uma parábola.
Exemplos:
Traçar o gráco das seguintes funções quadráticas:
5.2. FUNÇÃO POLINOMIAL DE 2o GRAU 95

1. f (x) = x2 − 8x + 12
Podemos montar uma tabela:
x y = x2 − 8x + 12
0 12
2 0
4 -4
6 0
Esboçando o gráco temos:

2. f (x) = −x2 + 8x − 12
Montando uma tabela:
x y = −x2 + 8x − 12
0 -12
2 0
4 4
6 0
Esboçando o gráco temos:

Para representar o gráco da função quadrática, é importante destacar a análise do coe-

ciente a:
• se a > 0, o gráco é uma parábola com a concavidade voltada para cima.
• se a < 0, o gráco é uma parábola com a concavidade voltada para baixo.
96 CAPÍTULO 5. EQUAÇÕES E FUNÇÕES POLINOMIAIS DE 2o GRAU

5.2.3 Vértice da Parábola

Coordenadas do Vértice
A parábola que representa o gráco de f (x) = ax2 + bx + c, passa por um ponto V , chamado de
vértice, cujas coordenadas são:
b
• xv = − 2a (abscissa )

∆
• yv = − 4a (ordenada )

Logo, o vértice da parábola é o ponto V = − 2a

b ∆
.


, − 4a

Observações: Isso é importante!!!

Ponto de Máximo ou de Mínimo de Uma Função Quadrática
• Se traçarmos uma reta paralela ao eixo y que passe pelo vértice, estaremos determinando o
eixo de simetria da parábola.

• Quando y assume o menor valor da função, temos um ponto de mínimo. Isso acontece
quando a > 0, logo o valor mínimo da função é yv .

• Quando y assume o maior valor da função, temos um ponto de máximo. Isso acontece
quando a < 0, logo o valor máximo da função é yv .

Imagem da Função Quadrática

De modo geral, dada a função f : < → < tal que f (x) = ax2 + bx + c, com a 6= 0, se V (xv , yv ) é
o vértice da parábola correspondente, temos então:

• a > 0 ⇔ yv é o valor mínimo de f ⇔ Im(f ) = {y ∈ <|y ≥ yv }

• a < 0 ⇔ yv é o valor máximo de f ⇔ Im(f ) = {y ∈ <|y ≤ yv }

Exemplos:
Nas seguintes funções, determinar as coordenadas do vértice da parábola dizendo se esse ponto é
máximo ou mínimo. Encontre também a imagem de f .

1. f (x) = x2 + 2x − 3
Resolução:
Temos a = 1, b = 2 e c = −3, então ∆ = 22 − 4.1.(−3) = 16.
Assim:
b 2 2
xv = − = − = − = −1
2a 2.1 2
∆ 16 16
yv = − = − = − = −4
4a 4.1 4
V = (−1, −4)
Como a = 1 (a > 0), então a função admite um ponto de mínimo.
O valor mínimo da função é yv = −4
Logo Im(f ) = {y ∈ <|y ≥ −4}
5.2. FUNÇÃO POLINOMIAL DE 2o GRAU 97

Veja o gráco:

2. f (x) = −2x2 + 4x + 6
Resolução:
Temos a = −2, b = 4 e c = 6, então ∆ = 42 − 4.(−2).(6) = 16 + 48 = 64.
Assim:
b −4 −4

xv = − = = =1
2a 2.(−2) −4

∆ −64 −64
yv = − = =− =8
4a 4.−2 −8
V = (1, 8)
Como a = −2 (a < 0), então a função admite um ponto de máximo.
O valor máximo da função é yv = 8
Logo Im(f ) = {y ∈ <|y ≤ 8}
Veja o gráco:

5.2.4 Ponto de intersecção da parábola com o eixo y

Para determinar as coordenadas desse ponto, basta substituir x por 0 na função:

y = a(0)2 + b(0) + c ⇒ y = c

Assim, quando x = 0 =⇒ y = c 99K O coeciente c é o intercepto y.

98 CAPÍTULO 5. EQUAÇÕES E FUNÇÕES POLINOMIAIS DE 2o GRAU

Exemplos:
Dada as seguintes funções quadráticas, encontre o intercepto y da parábola:
1. y = x2 − 4x + 3
Para encontramos a intersecção da parábola com o eixo y vamos substituir o x por 0:
y = (0)2 − 4(0) + 3 ⇒ y = 3

2. f (x) = −2x2 + 3x + 2
f (0) = y = −2(0)2 + 3(0) + 2 ⇒ y = 2

5.2.5 Forma Prática para Construção do Gráco de uma Função Qua-

drática
Podemos construir de modo fácil e prático o gráco da função quadrática:
• fazendo a analise do coeciente a,

• encontrado os zeros da função,

• encontrando as coordenadas do vértice da parábola,

• encontrando o intercepto y.
Exemplo:
Construa o gráco das funções:
5.2. FUNÇÃO POLINOMIAL DE 2o GRAU 99

1. y = x2 + 4x − 5
Note que:

• a = 1 > 0, então a parábola tem concavidade para cima,

• as raízes ou zeros da função são as raízes da equação x2 + 4x − 5 = 0:
onde temos que:
 a soma das raízes é S = −4,
 o produto das raízes é P = −5
 os números procurados são: x1 = −5 e x2 = 1 99K Pode ser utilizada a fórmula resolutiva para
encontrar as raízes da equação

• as coordenadas do vértice são:

−b −4
 xv = = = −2
2a 2.1
−∆ −(42 − 4.1.(−5)) −(16 + 20) −36
 yv = = = = = −9
4a 4.1 4 4
 logo V = (−2, −9)
• por m, o intercepto y , isto é, onde a parábola corta o eixo y , que é y = −5.

Assim temos o gráco com os elementos acima:

2. f (x) = −x2 + 2x
Note que:

• a = −1 < 0, então a parábola tem concavidade para baixo,

• as raízes ou zeros da função são as raízes da equação −x2 + 2x = 0:
onde temos que:
 −x2 + 2x = 0 → x(−x + 2) = 0 → x = 0 ou x = 2
 os números procurados são: x1 = 0 e x2 = 2
• as coordenadas do vértice são:
−b −2 −2
 xv = = = =1
2a 2.(−1) −2
−∆ −(22 − 4.(−1).(0)) −4 − 0 −4
 yv = = = = =1
4a 4.(−1) −4 −4
 logo V = (1, 1)
100 CAPÍTULO 5. EQUAÇÕES E FUNÇÕES POLINOMIAIS DE 2o GRAU

• por m, o intercepto y , isto é, onde a parábola corta o eixo y , que é y = 0.

Assim temos o gráco com os elementos acima:

5.2.6 Estudo do Sinal da Função Quadrática

Para estudar o sinal da função real f (x) = ax2 + bx + c, a 6= 0, temos que considerar o valor do
discriminante ∆ e o sinal do coeciente a.
Através de alguns exemplos, veremos como funciona o estudo do sinal da função quadrática.

1◦ Caso - ∆ > 0: a função admite raízes reais e distintas

• para valores de x entre as duas raízes x1 e x2 , a função tem sinal contrário de a,

• para valores de x situados fora do intervalo das raízes, a função tem o mesmo sinal de a.

Exemplos:
Estude o sinal das seguintes funções quadráticas em <:

a) f (x) = x2 − 2x − 3

• ∆ = b2 − 4ac = (−2)2 − 4.1.(−3) = 16 > 0

• As raízes da função
√ são:
−(−2) ± 16 2±4
x= = ⇒ x1 = 6
2
= 3 e x2 = −2
2
= −1
2.1 2
• Gráco de f (x):
5.2. FUNÇÃO POLINOMIAL DE 2o GRAU 101

• Estudo do sinal da função:

f (x) > 0 para x < −1 ou x > 3
f (x) < 0 para −1 < x < 3
f (x) = 0 para x = −1 ou x = 3
b) f (x) = −x2 + 5x − 6
• ∆ = b2 − 4ac = (5)2 − 4.(−1).(−6) = 1 > 0
• As raízes da√função são:
(−5) ± 1 −5 ± 1
x= = ⇒ x1 = −4
−2
= 2 e x2 = −6
−2
=3
2.(−1) −2
• Gráco de f (x):

• Estudo do sinal da função:

f (x) > 0 para x < 2 ou x > 3
f (x) < 0 para 2 < x < 3
f (x) = 0 para x = 2 ou x = 3

2◦ caso - ∆ = 0: a função admite duas raízes reais e iguais

Para qualquer valor real de x diferente das raízes x1 e x2 , a função tem o mesmo sinal de a.
Exemplo:
102 CAPÍTULO 5. EQUAÇÕES E FUNÇÕES POLINOMIAIS DE 2o GRAU

Estude o sinal da seguinte função quadrática em <:

* f (x) = x2 − 6x + 9

• Como a = 1 > 0, o sinal de a é positivo.

• ∆ = b2 − 4ac = (−6)2 − 4.1.(9) = 36 − 36 = 0
• As raízes da função
√ são:
−(−6) ± 0 6±0
x= = ⇒ x1 = 6−0
2
= 6
2
= 3 e x2 = 6−0
2
= 6
0
=3
2.1 2

• Gráco de f (x):

• Estudo do sinal da função:

f (x) > 0 para x 6= 3
f (x) = 0 para x = 3

3o Caso - ∆ < 0: a função não admite raízes reais

Para qualquer valor real de x a função tem o mesmo sinal de a.

Exemplo:

Estude a varição de sinal da seguinte função quadrática em <:

* y = x2 − 2x + 3

• Como a = 1 > 0, o sinal de a é positivo.

• ∆ = b2 − 4ac = (−2)2 − 4.(1).3 = 4 − 12 = −8 < 0
• Sendo ∆ < 0, a função não admite raízes reais.

• Gráco de f (x):
5.2. FUNÇÃO POLINOMIAL DE 2o GRAU 103

• Estudo do sinal da função:

Para qualquer valor real de x, a função tem sinal de a, ou seja, y > 0.
f (x) > 0 ∀x ∈ <

5.2.7 Exercícios Resolvidos

1. Dado o gráco de uma função quadrática, descubra a sua lei de formação.

Pelo gráco conseguimos identicar alguns elementos:

• a > 0, pois a concavidade da parábola está voltada para cima;

• as raízes são x1 = −1 e x2 = 3;
• o vértice da parábola é o ponto V (1, −4);
• o coeciente c = −3.
Podemos escrever uma função quadrática da seguinte forma: y = (x − x1 )(x − x2 ). Logo,
temos:
y = (x − (−1))(x − 3) ⇒ y = (x + 1)(x − 3) ⇒ y = x2 − 2x − 3 que é a sua lei de formação,
pois a > 0 e o intercepto y é −3.

2. Quais são os pontos de intersecção da reta y = −x + 3 com a parábola y = x2 − 4x + 3?

104 CAPÍTULO 5. EQUAÇÕES E FUNÇÕES POLINOMIAIS DE 2o GRAU

Fazendo o esboço dos grácos num mesmo plano cartesiano, temos:

Mas não podemos usar o desenho para resolver o problema, assim para encontrar tais pontos
que são comum à reta e à parábola igualamos as duas expressões:
x2 − 4x + 3 = −x + 3 ⇒ x2 − 4x + x + 3 − 3 = 0 ⇒ x2 − 3x = 0 que é uma equação
incompleta onde resolvendo, temos:
x(x − 3) = 0 ⇒ x = 0 ou x = 3.
Substituindo esses valores na equação da reta ou da parábola (já que são pontos comuns)
teremos os pontos de intersecção do gráco das duas funções:
Vamos substituí-los na equação da reta:

• y = −(0) + 3 = 3, logo temos o ponto (0, 3)

• y = −(3) + 3 = 0, logo temos o ponto (3, 0)

que são os pontos de intersecção da reta com a parábola.

3. Construa o gráco e determine o domínio e a imagem da seguinte função real:

• y = |x2 − 6x + 8|

Pela denição demódulo:

 x2 − 6x + 8, se x2 − 6x + 8 ≥ 0
|x2 − 6x + 8| = ou
−(x2 − 6x + 8), se x2 − 6x + 8 < 0

Para melhor denir os intervalos da variável x, vamos fazer o estudo do sinal de y = x2 −6x+8
x2 − 6x + 8 = 0
Raízes: x = 2 ou x = 4
x2 − 6x + 8 ≥ 0 ⇔ x ≤ 2 ou x ≥ 4
x2 − 6x + 8 < 0 ⇔ 2 < x < 4
Podemos então escrever a função da seguinte forma:

I) f (x) = x2 − 6x + 8 para x ≤ 2 ou x ≥ 4

II) f (x) = −(x2 − 6x + 8) para 2 < x < 4

III Colocando (I) e (II) num mesmo plano cartesiano:

5.2. FUNÇÃO POLINOMIAL DE 2o GRAU 105

D(f ) = < e Im(f ) = <+

4. O vértice da parábola y = −x2 + mx + n é V (3, 1), qual o valor de m e n, respectivamente?

Sabemos que o xv = −b2a
= 3 e que o yv = −∆
4a
= 1, logo:

• 3= −m
2.(−1)
⇒3= m
2
⇒ m = 6,
−(m2 −4.(−1).n) −(62 +4n)
• 1= 4.(−1)
⇒ 1 = −4
⇒
−36−4n
−4
= 1 ⇒ −36 − 4n = −4 ⇒ −4n = −4 + 36 ⇒ −4n = 32 ⇒ n = −8

Assim, m = 6 e n = −8
Capítulo 6
Expressões e Função Exponencial

6.1 Função Exponencial

Denição
Uma função exponencial associa um número real x a um número do tipo ax , onde a > 0 e a 6= 1.
Assim:

f : < → <∗+
f (x) = ax

é uma função exponencial.

De uma forma mais geral, uma função f : < → <∗ denida por f (x) = x0 · ax , x0 6= 0, a >
0 e a 6= 1 é uma função exponencial, onde x0 é um valor inicial quando x = 0.

Exemplos:

São funções exponenciais:

1. f (x) = 3x , onde a = 3.

2. f (x) = ( 21 )x , onde a = 12 .

3. f (x) = ( 35 )x , onde a = 35 .

4. f (x) = 10x , onde a = 10

Observe a exigência da base a > 0 e a 6= 1.

Se a ≤ 0 pode existir número real x para a qual a potência ax não é denida (por exemplo,
1 1 √
(−2) 2 não existe em R, pois (−2) 2 = −2 6∈ R).

E se a = 1 teríamos uma função constante (f (x) = 1x = 1∀x ∈ R).

6.1.1 Grácos
Vamos analisar quanto ao crescimento duas funções quando a > 1 e quando 0 < a < 1.

• Função exponencial crescente

f (x) = ax para a > 1
se x1 > x2 então ax1 > ax2

106
6.1. FUNÇÃO EXPONENCIAL 107

Exemplo: f (x) = 2x

• Função exponencial decrescente

f (x) = ax para 0 < a < 1
se x1 > x2 então ax1 < ax2
Exemplo: y = ( 12 )x

6.1.2 Comparação de Potências de Mesma Base

Comparar as potências ax e ay signica estabelecer qual das três sentenças seguintes é verdadeira:

ax > ay , a x = ay , ax < ay

Para isto vamos examinar o comportamento da função exponencial f (x) = ax .

Caso a > 1
Neste caso, o gráco de f (x) = ax indica uma função crescente, isto é, quanto maior o expoente
x, maior é a potência ax . Assim:
ax = ay ⇐⇒ x = y
ax > ay ⇐⇒ x > y
ax < ay ⇐⇒ x < y

Exemplos:
108 CAPÍTULO 6. EXPRESSÕES E FUNÇÃO EXPONENCIAL

1. A função f (x) = 4x é crescente, porque a base 4 é maior do que 1. Temos então:

• 43 < 4π (porque 3 < π ),

• 4−1 > 4−2 (porque −1 > −2).

2. A função f (x) = 5x é crescente, porque a base 5 é maior do que 1. Temos então:

• 5x = 53 ⇐⇒ x = 3
• 5x > 53 ⇐⇒ x > 3
• 5x < 53 ⇐⇒ x < 3

Caso 0 < a < 1

Neste caso, o gráco de f (x) = ax indica uma função decrescente, isto é, quanto maior o expoente
x, menor é a potência ax . Assim:
ax = ay ⇐⇒ x = y
ax > ay ⇐⇒ x < y
ax < ay ⇐⇒ x > y

Exemplos:
1. A função f (x) = 0, 4x é decrescente, porque a base 0, 4 é positiva e menor do que 1. Temos
então:

• 0, 43 < 0, 42 (porque 3 > 2),

√ √
• 0, 4 2 < 0, 4? (porque 2 > 0),
• 0, 4−1 < 0, 4−2 (porque −1 > −2).

2. A função f (x) = ( 41 )x é decrescente, porque a base 1

4
é positiva e menor do que 1. Temos
então:

• ( 14 )x = ( 14 )3 ⇐⇒ x = 3
• ( 41 )x > ( 14 )3 ⇐⇒ x < 3
• ( 14 )x < ( 14 )3 ⇐⇒ x > 3

6.2 Equações Exponenciais

É toda equação que possui a incógnita no expoente de uma potência. A resolução de uma equação
exponencial baseia-se na comparação de duas potências de mesma base.

ax 1 = ax 2 ⇔ x 1 = x 2

Exemplos:

1. Resolva a equação 3x = 81 em <.

Usa-se a propriedade das potências, transforma-se o 1o e 2o membros da equação em po-
tências de mesma base:
Veja que 81 = 3?, assim:
6.2. EQUAÇÕES EXPONENCIAIS 109

3x = 34 ⇔ x = 4

Logo S = {4}.

√
2. Obtenha a solução da equação 2x−1 = 8.
4

Usa-se a propriedade das potências, transforma-se o 1o e 2o membros da equação em po-

tências de mesma base:
√ x−1
Veja que e que 8 = 23 , Assim:
4
2x−1 = 2 4

x−1
x−1 3
2 4 = 23 ⇔ 4
= 1
⇔ x − 1 = 3 · 4 ⇔ x − 1 = 12 ⇔ x = 12 + 1 ⇔ x = 13

Logo S = {13}.

3. Resolva a equação 7x+4 = 7

Veja que 7 = 71 , assim:
7x+4 = 71 ⇔ x + 4 = 1 ⇔ x = −3
Logo S = {−3}.

4. Resolva a equação 10x = 1

Veja que 100 = 1, assim:
10x = 100 ⇔ x = 0
Logo S = {0}.

5. Resolver a equação 2x + 2x+1 − 3.2x−1 = 6.

Solução:
Como:

• 2x+1 = 2x .21 = 2.2x e

• 2x−1 = 2x .2−1 = 21 .2x , temos a equação

2x + 2.2x − 3. 21 .2x = 6
Fazemos 2x = y e resolvemos a equação obtida em y :
y + 2y − 23 y = 6 99K multiplicando ambos os lados da igualdade por 2, temos uma equação equivalente
2y + 4y − 3y = 12
3y = 12
y = 12
3
y=4
Finalmente calculamos x:
2x = y ⇐⇒ 2x = 4 ⇐⇒ 2x = 22 ⇐⇒ x = 2
Logo S = {2}.

6. Ache a solução de 9x − 12.3x + 27 = 0 em <.

Usando as propriedades da potenciação, faz-se uma transformação na equação dada:
9x − 12.3x + 27 = 0 ⇒ (32 )x − 12.3x + 27 = 0 ⇒ (3x )2 − 12.3x + 27 = 0
Fazendo 3x = y , temos uma equação na variável y :
y 2 − 12y + 27 = 0
110 CAPÍTULO 6. EXPRESSÕES E FUNÇÃO EXPONENCIAL

Resolvendo a equação, temos y = 3 ou y = 9.

Voltando à igualdade 3x = y , obtemos:
3x = 3 ⇒ 3x = 31 ⇒ x = 1 ou
3x = 9 ⇒ 3x = 32 ⇒ x = 2
Logo S = {1, 2}.

6.3 Inequações Exponenciais

Denomina-se inequações exponenciais as sentenças ax > b, ax < b, ax ≥ b, ax ≤ b onde a e b são
números reais conhecidos (a > 0 e a 6= 1) e x é a incógnita.
A resolução destas inequações e, em geral, de inequações do tipo:

af (x) > ag(x) , af (x) < ag(x) , af (x) ≥ ag(x) , af (x) ≤ ag(x)

baseia-se na propriedade do crescimento e decrescimento da função exponencial. Lembramos que:

Caso a > 1
af (x) > ag(x) ⇐⇒ f (x) > g(x)

Caso 0 < a < 1

af (x) > ag(x) ⇐⇒ f (x) < g(x)

Exemplos:

1. Resolver a inequação 4x > 12 .

Solução:
Vamos expressar os membros como potências de mesma base, assim:
4x > 21 ⇐⇒ (22 )x > 2−1 ⇐⇒ 22x > 2−1 ⇐⇒ x > − 12 99K conserva-se o sinal da desigualdade pois a base
é 2 > 1.

2 +2
2. Resolver a inequação ( 21 )x ≥ ( 12 )3x .
Solução:
Temos:
2
( 21 )x +2 ≥ ( 12 )3x ⇐⇒ x2 + 2 ≤ 3x 99K inverteu-se o sinal da desigualdade, pois a base 1
2
<1
Assim:
x2 − 3x + 2 ≤ 0 ⇐⇒ 1 ≤ x ≤ 2
S = {x ∈ R|1 ≤ x ≤ 2}.
√
3. Estabelecer o domínio da função f (x) = 3x − 1. Solução:
Para existir f (x) em R devemos ter 3x − 1 ≥ 0. Assim:
3x − 1 ≥⇐⇒ 3x ≥ 1 ⇐⇒ 3x ≥ 3? ⇐⇒ x ≥ 0
Logo, o domínio é D(f ) = {x ∈ R|x ≥ 0}.
6.4. A CONSTANTE DE EULER E 111

6.4 A Constante de Euler e

Considere a expressão (1 + n1 )n e, com o auxílio de uma calculadora cientíca, atribua valores
inteiros a n. Vericaremos que à medida que o valor de n aumenta, a expressão se aproxima do
número 2, 718....
e
Esse número é identicado pela letra e chamado de constante de Euler.
Façamos os cálculos variando os valores de n utilizando 5 casas decimais:

n (1 + n1 )n
10 2,59374
100 2,70481
1000 2,71692
10000 2,71815
100000 2,71827
1000000 2,71828
Assim, e ∼
= 2, 71828
ou limn−→∞ (1 + n1 )n = e

6.5 Aplicações: Crescimento e Decrescimento Exponencial

As funções exponenciais servem para modelar crescimento ou decrescimento populacionais. O
modelo matemático que deu origem a função exponencial é conhecido como modelo de crescimento
exponencial. De modo geral, se tivermos uma grandeza com valor inicial P0 e que cresça a uma
taxa igual a k por unidade de tempo, então, após um tempo t, medido na mesma unidade de k ,
o valor dessa grandeza P será dado por:

P (t) = P0 .(1 + k)t

Exemplo:

1. (Matemática Financeira) Um empresário cou devendo R$600, 00 a um banco que cobra

juros compostos, a uma taxa de 16% a.m. durante 12 meses. Qual foi o montante devido
no nal desse período?
P0 = 600, 00
k = 16% = 0, 16a.m.
t = 12meses
P =???
P (12) = 600.(1, 20)12 = R$3561, 62

2. (Crescimento Populacional) O número de habitantes da cidade de Rio Grande é hoje

igual a 196.000 e está crescendo a uma taxa de 5% ao ano. Qual o número de habitantes
daqui a 8 anos?
P0 = 196000
k = 5%a.a.
t = 8anos
P =?
P (8) = 196000.(1, 05)8 = 289581 hab.
112 CAPÍTULO 6. EXPRESSÕES E FUNÇÃO EXPONENCIAL

6.6 Exercícios Resolvidos

1. Resolva as seguintes equações em <:

(a) 4x = 64
Igualando à mesma base, temos:
4x = 64 ⇔ 22x = 2? ⇔ 2x = 6 ⇔ x = 3

(b) ( 21 )x = 32
1

Igualando à mesma base, temos:

1
( 12 )x = 32 ⇔ 2−x = 2−5 ⇔ −x = −5 ⇔ x = 5

(c) 2x+1 = 1
Igualando à mesma base, temos:

√
(d)
3
3x−5 = 27
Igualando
√ à mesma base, temos:
3 x−5
3x−5 = 27 ⇔ 3 3 = 33 ⇔ x−5
3
= 3 ⇔ x − 5 = 9 ⇔ x = 14

(e) 3x = 0
Igualando à mesma base, temos:
3x = 0 ⇔ 3x = 3? ⇔ x = 0

2. Resolva as equações em <:

(a) 4x − 6.2x + 8 = 0
Usando as propriedades da potenciação, faz-se uma transformação na equação dada:
4x − 6.2x + 8 = 0 ⇒ (22 )x − 6.2x + 8 = 0 ⇒ (2x )2 − 6.2x + 8 = 0
Fazendo 2x = y , temos uma equação na variável y :
y 2 − 6y + 8 = 0
Resolvendo a equação, temos y = 2 ou y = 4.
Voltando à igualdade 2x = y , obtemos:
2x = 2 ⇒ 2x = 21 ⇒ x = 1 ou
2x = 4 ⇒ 2x = 22 ⇒ x = 2
Logo S = {1, 2}.
(b) 4x+1 − 4x−1 = 60

Como:
• 4x+1 = 4x .41 = 4.4x e
• 4x−1 = 4x .4−1 = 41 .4x , temos a equação
4.4x − 41 .4x = 60
Fazemos 4x = y e resolvemos a equação obtida em y :
4y − 41 y = 60 99K multiplicando ambos os lados da igualdade por 4, temos uma equação equivalente
16y − y = 240
15y = 240
y = 240
15
y = 16
6.6. EXERCÍCIOS RESOLVIDOS 113

Finalmente calculamos x:
4x = y ⇐⇒ 4x = 16 ⇐⇒ 4x = 42 ⇐⇒ x = 2
Logo S = {2}.

3. Esboce o gráco das funções f : < → <∗+ :

(a) f (x) = ( 31 )x

(b) g(x) = 3x

Os dois itens acima estão num mesmo gráco:

(c) h(x) = 2x+1

Note que o gráco está deslocado 1 unidade para esquerda.

4. Analise se as funções exponenciais são crescentes ou decrescentes:

(a) f (x) = 5x
Como a base é 5 > 1 a função é crescente.
114 CAPÍTULO 6. EXPRESSÕES E FUNÇÃO EXPONENCIAL

(b) f (x) = 2−x

Note que 2−x = (2−1 )x = ( 21 )x , assim como a base é 0 < 1
2
< 1 a função é decrescente.
√
(c) F (x) = ( 2)x √
Veja que a base 2 ' 1, 4142 > 1, a função é crescente.

5. Esboce num mesmo plano cartesiano, os grácos das funções f (x) = 2x e g(x) = x + 3 e
verique quantas soluções tem a equação 2x = x + 3
Esboçando em um mesmo plano as funções podemos notar que seus grácos se interseccio-
nam em dois pontos:

6. Considere a função f (x) = ex , onde e é a constante de Euler.

(a) A função é crescente ou decrescente?

Como a base e ∼= 2, 71828 > 0, a função exponencial é crescente.
(b) Qual o domínio e a imagem da função?
O domínio de uma função exponencial são todos os números reais.
(c) Esboce o gráco de f (x).

7. Determinada população de bactérias cresce exponencialmente, com o tempo, obedecendo a

uma equação do tipo:

N = 40000.e0,20.t ,
6.6. EXERCÍCIOS RESOLVIDOS 115

onde t é o tempo em minutos. Pergunta-se:

(a) Qual é o número inicial de bactérias?

Note que o número inicial de bactérias acontece quando t = 0, isto é, quando o tempo
é zero, assim,
N (0) = 40000.e0,20.(0) = 40000.e0 = 40000.1 = 40000
(b) Qual será o número aproximado de bactérias após 5 minutos?
N (5) = 40000.e0,20.(5) = 40000.e1 ∼
= 40000 · 2, 71828 ∼
= 108731
Capítulo 7
Logaritmos

7.1 Introdução
Todos conhecemos as quatro operações fundamentais: a adição, multiplicação e, respectivamente,
suas inversas, a subtração e a divisão. Além delas, há uma quinta operação: a potenciação, que
se origina do produto de fatores iguais:

an = a.a.a.....a
| {z }
n f atores

Esta quinta operação tem duas inversas, assim consideradas:

1a ) Para a potenciação ab = c, se quisermos descobrir o valor de a, precisamos realizar uma sexta

operação matemática denominada radiciação. Por exemplo:
a4 =√81
a = 4 81 99K aqui está a radiciação a=3

2a ) Para a potenciação ab = c, aqui também chamada de exponencial, se quisermos descobrir o

valor do expoente b, precisamos efetuar uma sétima operação chamada logaritmação. Por
exemplo, como descobrir x, tal que 3x = 5?

7.2 Denição
Podemos dizer que, em: 23 = 8, 3 é o logaritmo de 8 na base 2, ou ainda, o logaritmo de 8 na
base 2 é igual a 3, que pode ser escrito na forma abreviada:

log2 8 = 3

Veja outros casos:

• 53 = 125 ⇐⇒ log5 125 = 3

• 34 = 81 ⇐⇒ log3 81 = 4

• 100,3010 = 2 ⇐⇒ log10 2 = 0, 3010

De um modo geral, sendo a e b números reais positivos (b 6= 1), chamamos de logaritmo de a

na base b o expoente real x ao qual se eleva b para obter a. Simbolicamente:

logb a = x ⇔ bx = a; com a > 0, b > 0 e b 6= 1

116
7.3. BASES ESPECIAIS 117

onde:
a é o logaritmando;
b é a base;
x é o logaritmo de a na base b.

Exemplos:
1. Exemplos de logaritmos:

(a) log2 16 = 4; pois 24 = 16

(b) log10 100 = 2; pois 102 = 100

2. Determine o valor de x para que existam os logaritmos:

(a) log3 (4x − 1)

Note a condição de existência dos logaritmos, onde: a > 0, b > 0, b 6= 1
4x − 1 > 0 ⇔ 4x > 1 ⇔ x > 41 ,
logo S = {x ∈ <|x > 14 }
(b) log2x (x + 1)
Note a condição de existência dos logaritmos, onde: a > 0, b > 0, b 6= 1
x + 1 > 0 ⇔ x > −1 e
2x > 0 ⇔ x > 0 e
2x 6= 1 ⇔ x 6= 21 ,
logo S = {x ∈ <|x > 0 e x 6= 21 }

3. Determine as bases dos logaritmos:

(a) logx 16 = 2
Usando a denição de logaritmos, temos:
logx 16 = 2 ⇔ x2 = 16 ⇔ x = ±4.
Mas como não se pode ter uma base negativa a solução é S = {4}.

(b) logx 5 = −1
Usando a denição de logaritmos, temos:
logx 5 = −1 ⇔ x−1 = 5 ⇔ x = 51

7.3 Bases Especiais

• Quando a base é 10, por convenção, omitimos a base, ou seja, log10 x = log x;

• Quando a base é e (constante de Euler), chamamos o logaritmo de natural e indicamos por

loge x = ln x.

Exemplos:
Calcule os valores de x para que existam os logaritmos:

1. log(x − 3)
Como no logaritmo não está especicado a base, por convenção, a base é 10 e pela denição
de logaritmos, o logaritmando deve ser maior do que 0, assim:
x−3>0⇒x>3
118 CAPÍTULO 7. LOGARITMOS

2. ln(−x2 + 9)
Nesse caso a base do logaritmo é o número e (constante de Euler) e o logaritmando deve
ser maior do que 0, assim:
Chamando o logaritmando de g(x), temos g(x) = −x2 + 9 e fazendo o estudo do sinal da
função g(x) temos: −x2 + 9 = 0 ⇒ −x2 = −9 ⇒ x2 = 9 ⇒ x = +3 ou x = −3 e seu esboço
gráco é:

Como g(x) > 0, os valores de x que satisfaz a inequação −x2 + 9 > 0 estão no intervalo ] − 3, 3[
ou {x ∈ < | −3 < x < 3}

7.4 Consequências da Denição

Da denição e das condições de existência do logaritmo, conclui-se:

1. logb 1 = 0, pois b0 = 1

2. logb b = 1, pois b1 = b

3. logb bm = m, pois bm = bm

4. blogb a = a, pois, sendo logb a = x, bx = a

Exemplos:

1. Calcule, aplicando a denição de logaritmos:

(a) log9 1
9
= −1, pois:
log9 1
9
= x ⇔ 9x = 1
9
⇔ 9x = 9−1 ⇔ x = −1

(b) log 1000 = 3, pois:

log 1000 = x ⇔ 10x = 1000 ⇔ 10x = 103 ⇔ x = 3

(c) ln e5 = 5, pois:
ln e5 = x ⇔ ex = e? ⇔ x = 5

(d) log3 3 = 1, pois:

log3 3 = x ⇔ 3x = 31 ⇔ x = 1
(e) eln 5 = 5, pois:
sendo ln 5 = x ⇔ ex = 5, isto é, eln 5 = 5
7.5. PROPRIEDADES OPERATÓRIAS DOS LOGARITMOS 119

(f) 3log3 16 = 16, pois:

sendo log3 16 = x ⇔ 3x = 16, isto é, 3log3 16 = 16

2. Calcule, aplicando a denição de logaritmos:

(a) log3 27
log3 27 = 3, pois 27 = 33
(b) log 10
log 10 = 1, pois 10 = 101
(c) ln 1
ln 1 = 0, pois 1 = e?
(d) 10log 5
10log 5 = 5, pois sendo log10 5 = x ⇔ 10x = 5, isto é, 10log10 5 = 5

7.5 Propriedades Operatórias dos Logaritmos

As propriedades são bastante úteis na resolução de equações e problemas que envolvem modela-
gem com logaritmos.

Sejam a, b, c e m números reais, com b > 0 e b 6= 1.

1. logb a.c = logb a + logb c (Regra do produto)

2. logb ( ac ) = logb a − logb c (Regra do quociente)

3. logb am = m. logb a (Regra da potência)

√
4. logb n am = m
n
.logb a
logb a
5. logc a = logb c
(Mudança de base)

Exemplo:

1. Sabendo que log 2 = 0, 3, log 3 = 0, 47 e log 5 = 0, 7, utilize as propriedade operatórias para

calcular:

(a) log 80
Note que 80 = 2?.5, assim:
log 80 = log(2?.5) = log 24 + log 5 = 4. log 2 + log 5 = 4 · 0, 3 + 0, 7 = 1, 2 + 0, 7 = 1, 9

(b) log 2, 5
25 52
Note 2, 5 = = , assim:
10 2 10
5
log 2, 5 = log( 10 ) = log 52 − log 10 = 2. log 5 − log 10 = 2 · 0, 7 − 1 = 1, 4 − 1 = 0, 4
Outra maneira:
52 52
log 2, 5 = log( 10 ) = log( 2.5 ) log 52 − (log 2 + log 5) = 2. log 5 − (log 2 + log 5) =
2 · 0, 7 − (0, 3 + 0, 7) = 1, 4 − 1 = 0, 4
120 CAPÍTULO 7. LOGARITMOS

2. Expansão do logaritmo de um produto:

Supondo que x e y são positivos, use as propriedades de logaritmos para escrever log(16xy 3 )
como uma soma de logaritmos ou múltiplo de logaritmos.
log(16xy 3 ) =
= log 16 + log x + log y 3
= log 24 + log x + log y 3
= 4 log 2 + log x + 3 log y

3. Expansão do logaritmo de um quociente

√ !
x2 + 5
Sabendo que x é positivo, use as propriedades de logaritmos para expandir ln .
x
√ !
x2 + 5
ln =
x
1
(x2 + 5) 2
= ln
x 1
= ln(x2 + 5) 2 − ln x
= 12 ln(x2 + 5) − ln x

4. Desenvolvimento do logaritmo por meio de mudança de base

As calculadoras cientícas têm, em geral, duas teclas para o cálculo de logaritmo que são
"LOG"e "LN", as quais correspondem as bases 10 e e, respectivamente.
Calcular log5 12
log5 12 = lnln12
5
= 2,48490665
1,609437912
= 1, 543959311... ∼
= 1, 544

7.6 Função Logarítmica

7.6.1 Denição:
Chamamos de Função Logarítmica de base a (1 6= a > 0) a função que associa cada elemento x
positivo o seu logaritmo nessa base. Assim, temos:

f : <∗+ → < denida por:

f (x) = loga x, com 1 6= a > 0

Observações
1) A função logarítmica é a inversa da função exponencial.
2) As bases das funções logarítmicas mais utilizadas são 10 e e=2,718....
3) Quando a base é 10 a função ca apenas f : <∗+ → < denida por: f (x) = log x.
4) Quando a base é e a função ca f : <∗+ → < denida por: f (x) = ln x.

7.6.2 Grácos:
Propriedades da função logarítmica f (x) = ln x
Domínio: ]0, +∞[
Imagem: <
É contínua em ]0, +∞[
É crescente em ]0, +∞[
7.6. FUNÇÃO LOGARÍTMICA 121

Não é simétrica
Não é limitada nem inferior nem superiormente
Não tem extremos locais
Não tem assíntotas horizontais
Assíntota vertical em x = 0
Comportamento no extremo do domínio: limx→+∞ ln x = +∞

A gura seguinte mostra o gráco de y = ln x e y = ex que mostra a simetria com relação à

reta y = x.

A gura seguinte mostra o gráco de y = log x e y = 10x e sua simetria com relação à reta
y = x.

• Note que a função logarítmica com a base maior do que 1 é sempre crescente, mas com um
crescimento moderado, isto é, enquanto os valor de x cresce muito, o valor de y cresce de
forma moderada.

Exemplos:
1. Determine o domínio de validade para que exista uma função com a seguinte lei de formação:
f (x) = log(x − 5).
122 CAPÍTULO 7. LOGARITMOS

Devemos ter x − 5 > 0, assim x > 5 e a função poderá ser denida:

f :]5, +∞[→ < denida por: f (x) = log(x − 5)

2. Determine o domínio de validade para que exista a função com a seguinte lei de formação
f (x) = log(x2 − 4x + 3)
Sendo a base b = 10 o domínio de f (x) se resume a encontrar os valores tal que x2 −4x+3 > 0:
x2 − 4x + 3 > 0 cujas raízes são x1 = 1 e x2 = 3 e o esboço do gráco ca:

logo D = {x ∈ <|x < 1 ou x > 3}

3. Transformação de grácos de funções logaritmícas.

Descreva como transformar o gráco de y = ln x em um gráco da função dada:
7.6. FUNÇÃO LOGARÍTMICA 123

(a) f (x) = ln(x + 2)

O gráco de f (x) = ln(x+2) é obtido transladando o gráco de y = ln x duas unidades

para a esquerda.
(b) f (x) = ln(−x + 3)

Obtém-se o gráco de f (x) = ln(−x + 3) do gráco y = ln x aplicando, nessa or-

dem, uma reexão com relação ao eixo vertical y seguida de uma transladação de três
unidades para direita.
(c) f (x) = 2 + ln x

Obtemos o gráco de f (x) = 2 + ln x de y = ln x transladando duas unidades para

124 CAPÍTULO 7. LOGARITMOS

cima.

7.7 Equações Logarítmicas

Para resolver equações logarítmicas, podemos aplicar as propriedades operatórias dos logaritmos.
Exemplos:
1. Resolver a equação log2 (x + 3) + log2 (x − 3) = 4
Condição de existência:
x + 3 > 0 ⇒ x > −3
e
x−3>0⇒x>3
Logo x > 3.
log2 (x + 3) + log2 (x − 3) = 4
log2 (x + 3)(x − 3) = 4
(x + 3)(x − 3) = 24
x2 − 9 = 16
x2 = 25√
x = ± 25
x = ±5 Pela condição de existência, S = {5}

2. Resolver a equação 2 ln x = ln 3x + ln 6
Condição de existência: x > 0
2 ln x = ln 3x + ln 6
ln x2 = ln(3x · 6)
ln x2 = ln(18x)
x2 = 18x
x2 − 18x = 0
x(x − 18) = 0
x = 0 ou x = 18 Pela condição de existência, S = {18}
Capítulo 8

Geometria Plana e Espacial

8.1 Geometria Plana

Nessa seção, vamos ver apenas como calcular a área de guras planas. A unidade fundamental
das medidas de superfície é o metro quadrado, e que existem múltiplos e submúltiplos, conforme
o quadro a seguir:
km2 hm2 dam2 m2 dm2 cm2 mm2
1.000.000m2 10.000m2 100m2 1m2 0, 01m2 0, 0001m2 0, 000001m2

Polígonos equivalentes

Dois polígonos são equivalentes, se, e somente se, tem áreas iguais.

O retângulo e o quadrado da gura acima são equivalentes, pois ambos têm 16 u.a.

125
126 CAPÍTULO 8. GEOMETRIA PLANA E ESPACIAL

Área das guras planas

8.1.1 Area do retângulo

Exemplo: Calcule a área de um terreno retangular de dimensões 12 m por 20 m.

SR = b × h
SR = 20 × 12 = 240 m2

8.1.2 Área do quadrado

√
Exemplo: Qual a área do quadrado que tem como comprimento do lado 5 3 cm?
SQ = l2 √ √
SQ = (5 3)2 = 52 · ( 3)2 = 25 · 3 = 75 cm2
8.1. GEOMETRIA PLANA 127

8.1.3 Área do paralelogramo

Exemplo: Qual a área de um paralelogramo que tem a base medindo 8 cm e cuja a altura é a
quarta parte da base?
SP = b × h
SP = 8 · 2 = 16 cm2

8.1.4 Área do triângulo

Exemplo: Um triângulo é isósceles (dois lados iguais) e seu perímetro mede 72 cm. A razão
10
entre a mediada da base e um de seus lados é . Qual a área desse triângulo?
13
Seja o triângulo ABC de base y e lados iguais x:

• o perímetro do triângulo é 2x + y = 72
• a razão entre a base e um lado é y
x
= 10
13
.
Armando
 e resolvendo o sistema, temos:
2x + y = 72 × (−5)
10x − 13y = 0
128 CAPÍTULO 8. GEOMETRIA PLANA E ESPACIAL


−10x − 5y = −360
10x − 13y = 0
Adicionando as duas equações, temos:
−18y = −360
y = −360
18
= 20
2x = 72 − 20
x = 52
2
= 26
Considere o triângulo BDC reto em D:

y
x2 = ( )2 + h2
2
h2 = 262 − 102
h2 = 676 − 100
h2 = 576
h = 24
A área do triângulo ABC é:
ST = 20×24
2
= 240 cm2

Área do triângulo retângulo

b×c
ST =
2
Exemplo: Num triângulo retângulo, a hipotenusa mede 5 cm e um dos catetos mede 4 cm.
Determine a área desse triângulo.
Pelo teorema de Pitágoras, temos que:
52 = 42 + c2
c2 = 25 − 16
c2 = 9 ∴ c = 3
A área do do triângulo retângulo será:
ST = 3×4
2
= 6 cm2
8.1. GEOMETRIA PLANA 129

Área do triângulo equilátero

Exemplo:
√ Qual a área de
√ um triângulo
√ equilátero que tem 10 cm de lado?
b2 3 102 · 3 100 3 √
ST = ∴ ST = = = 25 3 cm2
4 4 4

8.1.5 Área do losango

Exemplo: Em um losango, o lado mede 5 m. A maior das diagonais mede 8 m. Qual é a área
do losango?
Devemos descobrir o valor da diagonal menor. Para isso, vamos utilizar o teorema de Pitágoras:

x2 + 42 = 52
x2 = 25 − 16
x2 = 9 ∴ x = 3
Como x é a metade da diagonal, d = 6m, assim:
SL = D×d
2
∴ SL = 8×6
2
= 48
2
= 24 m2
130 CAPÍTULO 8. GEOMETRIA PLANA E ESPACIAL

8.1.6 Área do trapézio

Exemplo: Um terreno em formato de um trapézio tem bases que medem 15 m e 10 m. A medida

correspondente à altura é de 8 m. Qual a área desse terreno?
ST rap = (B+b)×h
2
ST rap = (15+10)×8
2
= 25×8
2
= 200
2
= 100 m2

8.1.7 Área do polígono regular

Pela fígura, observamos que:

• o polígono regular foi dividido em n triângulos congruentes;

• a área de cada triângulo é ST = l×a

2
;

• a área do polígono regular é igual a soma das áreas desses n triângulos;

• Então: SP ol.Reg = n × ST = n × l×a 2

= n×l×a
2
Como n × l = 2p (perímetro), temos
SP ol.Reg =
2p×a
2
⇒ SP ol.Reg = p × a

Exemplo: Calcule a área do hexágono regular de lado 4 cm.

O apótema do√ hexágono
√ regular equivale à altura do triângulo equilátero de lado 4 cm.
42 3
Assim, a = 2 = 8 3 e p = 2 = 12
6·4
√
SH = 8 3 · 12 = 96 cm2
8.2. GEOMETRIA ESPACIAL 131

8.1.8 Área do círculo, do setor e coroa circular

Exemplos:
1. Calcule a área do círculo de raio 2 cm.
SC = π · r2 ∴ SC = π · 22 = 4π cm2
2. Calcule a área de um setor circular, sabendo que o ângulo central e o raio do círculo medem,
respectivamente, 60◦ e 6 cm.
α × π × r2 60◦ × π × 62 2160◦ π
SSetor = ∴ S Setor = = = 6π cm2
360◦ 360◦ 360◦
3. Qual a área da parte dourada da moeda de R$ 1,00, sabendo que o raio total da moeda é
2,6 cm e o raio da parte prateada é 1,8 cm?
A moeda de R$1,00 pode ser considerada uma coroa circular cujo o raio menor é 1,8 cm e
raio maior de 2,6 cm, assim, a área da parte dourada será:

SCoroa = π(2, 62 − 1, 82 ) = π(6, 76 − 3, 24) = 3, 52π cm2

8.2 Geometria Espacial

8.2.1 Poliedros
Denição
Denomina-se poliedro o sólido limitado por polígonos planos, de modo que:
• dois desses polígonos não estão num mesmo plano;
• cada lado de um polígono é comum a dois e somente dois polígonos.
132 CAPÍTULO 8. GEOMETRIA PLANA E ESPACIAL

Elementos
As faces do poliedro são os polígonos.
As arestas do poliedro são os lados dos polígonos.
Os vértices do poliedro são os vértices do polígono.

Poliedros convexos e côncavos

Um poliedro se diz convexo se, em relação a qualquer de suas faces, está situado num mesmo
semi-espaço determinado pelo plano que contém essa face.

Caso contrário, o poliedro é dito côncavo.

Classicação (nomenclatura)
De acordo com o número de faces, os poliedros convexos recebem nomes especiais:
Número de faces Nomenclatura
4 tetraedro
5 pentaedro
6 hexaedro
7 heptaedro
8 octaedro
9 eneaedro
10 decaedro
12 dodecaedro
20 icosaedro

Poliedros regulares
Um poliedro convexo é chamado de regular se suas faces são polígonos regulares, cada um com
o mesmo número de lados e, para todo vértice, converge um mesmo número de arestas. Existem
cinco poliedros regulares:
8.2. GEOMETRIA ESPACIAL 133

Fonte: Site Descomplica

• Tetraedro: 4 faces triangulares, 4 vértices, 6 arestas

• Hexaedro: 6 faces quadrangulares, 8 vértices, 12 arestas

• Octaedro: 8 faces triangulares, 6 vértices, 12 arestas

• Dodecaedro: 12 faces pentagonais, 20 vértices, 30 arestas

• Icosaedro: 20 faces triangulares, 12 vértices, 30 arestas

8.2.2 Prismas
Seja a gura a seguir:

Fonte: Silva e Fernandes, 1996

• α e β são dois planos paralelos;

• P é um polígono contido em α;

• r é uma reta que fura α no ponto F.

Se considerarmos todos os segmentos paralelos a r, tais que uma extremidade é um ponto no

polígono P e a outra extremidade é um ponto no plano β , temos um sólido geométrico chamado
prisma.
134 CAPÍTULO 8. GEOMETRIA PLANA E ESPACIAL

Elementos de um prisma
Seja o prisma a seguir:

Fonte: Silva e Fernandes, 1996

• Os polígonos ABCDE e A'B'C'D'E' são as bases.

• Os lados AB, BC, CD,DE, EA, A'B', B'C', C'D',D'E', E'A' das bases, são as arestas das
bases.

• Os paralelogramos, por exemplo, AA'BB', BB?CC?, etc, são as faces laterais.

• Os segmentos AA', BB', CC', DD', EE' e FF' são as arestas laterais.

• A distância entre as bases é chamada de altura (h).

Nomenclatura dos prismas

Em função do número de arestas das bases, um prisma recebe os seguintes nomes:
Prisma Triangular Quando as bases são triângulos
Prisma Quadrangular Quando as bases são quadriláteros
Prisma Pentagonal Quando as bases são pentágonos
Prisma Hexagonal Quando as bases são hexágonos

Prisma reto e oblíquo

Quando as arestas laterais de um prisma são perpendiculares aos planos das bases, o prisma é
dito reto, caso contrário é dito oblíquo.

Fonte: Silva e Fernandes, 1996

8.2. GEOMETRIA ESPACIAL 135

Prisma regular
Um prisma reto é regular quando as bases são polígonos regulares. Num prisma regular temos:

• as bases são polígonos regulares;

• as faces laterais são retângulos congruentes.

Fonte: Silva e Fernandes, 1996

Área e volume de um prisma

Chamamos de área lateral (SL ) de um prisma à soma de todas as áreas de suas faces laterais.

A área total (ST ) de um prisma é a soma da área lateral com as áreas das bases (SB ) ST =
SL + 2 · SB

O volume de um prisma é obtido pelo produto da área da base e a medida da altura do prisma.
V = SB .h

Exemplos:

1. Determine a área da base, a área lateral, a área total e o volume de um prisma reto de
altura igual a 12cm e cuja base é um triângulo retângulo de catetos 6cm e 8cm.

• Vamos encontrar a aresta da base que ainda não temos:

Pelo Teorema de Pitágoras, temos:
x2 = 62 + 82 ⇒ x2 = 36 + 64 ⇒ x2 = 100 ⇒ x = 10 cm 99K aresta equivalente à hipotenusa.

Em relação ao prisma:
• Superfície da base: SB = 6·8
2
= 48
2
= 24 cm2
• Superfície lateral: SL = 12 · (6 + 8 + 10) = 12 · 24 = 288 cm2
• Superfície total: ST = 2 · SB + SL = 2 · 24 + 288 = 48 + 288 = 336 cm2
• Volume: V = SB · h = 24 · 12 = 288 cm3

2. A altura de um prisma triangular regular é igual a 8cm. Calcule a área total e o volume
desse prisma sabendo-se que a aresta da base mede 4cm.
136 CAPÍTULO 8. GEOMETRIA PLANA E ESPACIAL

√
l2 · 3
√
42 · 3
√ √
• Superfície da base: SB = 4
= 4
= 16 2
4
= 4 3 cm2
• Superfície lateral: SL = 3 · 4 · 8 = 96 cm2
√ √ √
• Superfície total: ST = 2 · SB + SL = 2 · 4 3 + 96 = 8 3 + 96 = 8( 3 + 12) cm2
√ √
• Volume: V = SB · h = 4 3 · 8 = 32 3 cm3

3. Calcule o volume de um prisma regular hexagonal de altura igual a 7 cm e aresta da base

igual a 5cm.

√ √ √
52 3
• Superfície da base: SB = 6 · 4
= 150 3 75 3
4 2
cm2
√ √
• Volume: V = SB · h = 75 3
2
·7= 525 3
2
cm3

8.2.3 Paralelepípedos
Paralelepípedo é um prisma quadrangular cujas as bases são paralelogramos.
Casos Especiais:

• Paralelepípedo reto-retângulo é o prisma reto cujas bases são retângulos.

• Cubo é o paralelepípedo reto- retângulo cujas bases são quadrados. Assim, todas as arestas
são congruentes entre si.

Área total e volume

Seja o paralelepípedo de dimensões a, b e c, então:

A área total ST da superfície externa de um paralelepípedo reto-retângulo é a soma das áreas de

6 retângulos 2 a 2 congruentes.
8.2. GEOMETRIA ESPACIAL 137

ST = 2ab + 2ac + 2bc

ST = 2(ab + ac + bc)
O volume desse paralelepípedo é:
V =a·b·c
Seja o cubo, de arestas iguais a a, então

A área total de um cubo será igual a:

ST = 6a2
O volume será:
V = a3
Exemplos:
1. Dado um paralelepípedo de dimensões 3 m, 4 m e 5 m, calcule a sua área total e o seu
volume.

• Superfície total: ST = 2 · (3 · 4 + 3 · 5 + 4 · 5) = 2 · (12 + 15 + 20) = 2 · 47 = 94 m2

• Volume: V = 3 · 4 · 5 = 60 m3

2. Se o volume de um cubo é igual a 8 m3 , calcule a sua aresta e a seguir a sua área total.

• Cálculo da aresta: V = a3 ⇒ a3 = 8 ⇒ a = 2 m
• Superfície total: ST = 6 · 22 = 6 · 4 = 24 m2

3. Um paralelepípedo tem área da base igual a 18 cm2 e volume 36 cm3 . Calcule a sua altura.

• Cálculo da altura: como V = SB · h, temos:

36 cm3
36 cm3 = 18 cm2 · h ⇒ h = 18 cm2
⇒ h = 2 cm

8.2.4 Pirâmide
Seja a seguinte gura:

Fonte: Silva e Fernandes, 1996

• α é um plano;
138 CAPÍTULO 8. GEOMETRIA PLANA E ESPACIAL

• p é um polígono contido em α;

• V é um ponto não pertencente a α.

Quando unimos o ponto V aos vértices do polígono p, temos um sólido geométrico chamado
pirâmide.

Elementos de uma pirâmide

• O ponto V é o vértice da pirâmide.

• O polígono ABCDE é a base.

• Os lados AB, BC, CD, DE, EA da base são as arestas da base.

• Os triângulos AVB, BVC, CVD, DVE e EVA são as faces laterais.

• Os segmentos AV, BV, CV, DV e EV são as arestas laterais.

• A distância entre o vértice e o plano da base é a altura (h).

Fonte: Silva e Fernandes, 1996

Pirâmide regular
Uma pirâmide é regular quando a base é um polígono regular e a altura é igual a distância do
vértice ao centro da base.

Numa pirâmide regular, temos:

• as arestas laterais (a) são congruentes;

8.2. GEOMETRIA ESPACIAL 139

• as faces laterais são triângulos isósceles congruentes entre si;

• o apótema da base (m) (segmento que vai do centro até o ponto médio do polígono da base);

• o apótema da pirâmide (g) é a altura da face lateral.

Relações métricas em uma pirâmide regular

Fonte: Editora Moderna, 2012

Superfície e volume de uma Pirâmide

Pirâmide quadrangular e sua planicação.

• Área da base (SB ): é a área do polígono da base.

• Área lateral (SL ): é a soma das áreas das faces laterais.

• Área total (ST ): é a soma da área lateral e da área da base. ST = SB + SL

• Volume (V ): V = 1
3
· SB · h

Exemplos:
1. Uma pirâmide quadrangular regular de altura 4 m tem uma aresta da base medindo 6 m.
Calcule:

(a) a área da base.

SB = 62 = 36 m2
140 CAPÍTULO 8. GEOMETRIA PLANA E ESPACIAL

(b) o apótema da pirâmide.

O apótema da base é m = 62 = 3 m
O a?otema da pirâmide pode ser encontrado através da fórmula g 2 = h2 + m2
g 2 = 42 + 32 ⇒ g 2 = 16 + 9 ⇒ g 2 = 25 ⇒ g = 5 m

(c) a área lateral.

São 4 triângulo isósceles de base igual a 6 m e altura igual a 5 m.
SL = 4 · 6·5
2
= 120
2
= 60 m2

(d) a área total.

ST = 36 + 60 = 96 m2

(e) o volume da pirâmide.

V = 13 · SB · h
V = 13 · 36 · 4 = 144
3
= 48 m3

2. Numa feira de artesanato foi construída uma tenda

√ com o formato de uma pirâmide hexa-
gonal regular de altura 8 m e aresta da base 4 3 m. Considerando que o construtor deixe
uma das faces laterais como porta (sem fechamento do tecido), calcular a quantidade de
tecido necessária para a cobertura da tenda.
Precisamos encontrar o apótema da pirâmide (g ), que será a altura do triângulo da face
lateral. √Já, o apótema da base (m) será equivalente à altura de um triângulo equilátero
√
(hT = l 2 3 ) de lado 4 3. Assim,

√ √
• m= 4 3 3
2
= 12
2
= 6 m.

• g 2 = 82 + 62 ⇒ g 2 = 64 + 36 ⇒ g 2 = 100 ⇒ g = 10 m.
√ √ √
• SL = 5 · 4 23·10 = 2002 3 = 100 3 m2 (Uma face não foi contada)

8.2.5 Cilindro
Seja a seguinte gura:

Fonte: www.gestaoeducacional.com.br/cilindro-area-volume, 2019

Denomina-se cilindro reto, ou de revolução, o sólido obtido quando giramos, em torno de

uma reta, uma região retangular.
8.2. GEOMETRIA ESPACIAL 141

Elementos de um cilindro
Seja o cilindro a seguir:

Fonte: Silva e Fernandes, 1996

• Os círculos de centro O e O0 e raio r são as bases.

• Os segmentos paralelos a t com extremos nas circunferências das bases são as geratrizes.

• A distância entre α e β , planos das bases, é a altura.

Cilindro reto e oblíquo

Quando as geratrizes são perpendiculares aos planos da bases, o cilindro é reto; quando não são,
o cilindro é oblíquo.

Fonte: Silva e Fernandes, 1996

Área e volume de um cilindro

Fonte: Só Matemática, 2019

• Área da base: é a área do circulo de raio r. SB = π · r2 .

142 CAPÍTULO 8. GEOMETRIA PLANA E ESPACIAL

• Área lateral: planicando a face lateral, tem-se um retângulo de base igual ao comprimento
da circunferência (C = 2π · r) e altura igual a altura do cilindro (h). SL = 2 · π · r · h

• Área total: ST = 2 · SB + SL ⇒ ST = 2πr(h + r)

• Volume: V = SB · h ⇒ V = π · r2 · h

Exemplos:

1. Calcular a área da base, a área lateral e a área total de um cilindro circular reto, cujo raio
da base mede 6 cm e a altura, 5 cm.

• Área da base: SB = π · 62 = 36π cm2

• Área lateral: SL = 2 · π · 6 · 5 = 60π cm2

• Área total: ST = 2 · SB + SL = 2 · 36π + 60π = 132π cm2

2. Calcular o volume de um cilindro circular reto de raio 5 cm e altura 9 cm.

• V = π · 52 · 9 = 225π cm3

8.2.6 Cone
Denomina-se cone reto ou de revolução, o sólido obtido quando giramos em torno de uma reta
uma região triangular cujo contorno é um triângulo retângulo.

Fonte: Giovanni, Bonjorno e Giovanni Jr, 1994

8.2. GEOMETRIA ESPACIAL 143

Elementos de um cone

Fonte: Giovanni, Bonjorno e Giovanni Jr, 1994

• O círculo C é a base do cone e seu raio é chamado raio do cone.

• A distância entre o vértice V e o plano α é a altura do cone, e sua medida é expressa por
h.

• A reta que passa pelo vértice V e o centro O da base chama-se eixo do cone.

• Se P é um ponto da circunferência da base, então o segmento V P é chamado geratriz (g).

• Em um cone reto vale a seguinte relação:

g 2 = h2 + r2
Fonte: Giovanni, Bonjorno e Giovanni Jr, 1994

Área da base do cone (SB)

Como a base é um círculo, temos SB = π · r2 .

Área Lateral (SL)

A superfície lateral de um cone é um setor circular de raio g e cujo arco tem um comprimento
C = 2πr.
144 CAPÍTULO 8. GEOMETRIA PLANA E ESPACIAL

Fonte: Giovanni, Bonjorno e Giovanni Jr, 1994

Assim, temos a área lateral do cone igual a área do setor de raio g e comprimento 2πr, logo:
2πr · g
SL = ⇒ SL = πrg
2

Área Total (ST)

ST = SL + SB
ST = πrg + πr2 ⇒ ST = πr(g + r)

Volume (V)
O volume de um cone é dado por:
1 1
V = · SB · h ⇒ V = πr2 h
3 3
Exemplos:

1. Seja um cone circular reto de raio 8 cm e de altura 6 cm, calcular a área lateral e a área
total.

• Cálculo da geratriz (g):

g 2 = 62 + 82 ⇒ g 2 = 100 ⇒ g = 10
• Cálculo da área lateral:
SL = πrg ⇒ SL = |pi · 8 · 10 ⇒ SL = 80π cm2
• Cálculo da área da base:
SB = πr2 ⇒ SB = π82 ⇒ SB = 64π cm2
• Cálculo da área total:
ST = SL + SB ⇒ ST = 80π + 64π ⇒ ST = 144π cm2

2. Calcular o volume de um cone circular reto de geratriz 10 cm, sabendo que sua altura é
igual ao triplo do raio da base.
8.2. GEOMETRIA ESPACIAL 145

• Cálculo do raio da base e da altura:

g√2 = h2 + r2 ⇒ 102 = (3r)2 + r2 ⇒ 100 = 9r2 + r2 ⇒ 100 = 10r2 ⇒ r2 = 10 ⇒ r =
10 cm √
Como h = 3r, temos: h = 3 10 cm
• Cálculo do volume:
1 1 √ √
V = πr2 h ⇒ V = π · ( 10)2 · 3 10 ⇒
3 3
1 √ √
V = π · 10 · 3 10 ⇒ V = 10π 10 cm3
3

8.2.7 Esfera
Chamamos de esfera de centro O e raio R o conjunto de pontos do espaço cuja distância ao
centro é menor ou igual ao raio R.
Considerando a rotação completa de um semicírculo em torno de um eixo e, a esfera é o sólido
gerado por essa rotação. Assim, ela é limitada por uma superfície esférica e formada por todos
os pontos pertencentes a essa superfície e ao seu interior.

Fonte: Só Matemática, 2019

Volume
O volume da esfera de raio R é dado por:
4
V = · π · R3
3

Superfície da esfera

Fonte: Site Evolução, 2019

A área da superfície da esfera pode ser obtida a partir da expressão:
146 CAPÍTULO 8. GEOMETRIA PLANA E ESPACIAL

SE = 4 · π · R2
Exemplos:
1. Calcular a área de uma superfície esférica de raio 6 cm.
Sendo R = 6 cm
SE = 4.π.62 ⇒ SE = 144π cm2

2. O raio de uma esfera é 3 m. Calcular o volume dessa esfera.

4 4
Sendo r = 3 m, temos: V = · π · 33 ⇒ V = π · 27 ⇒ 36π m3
3 3
Capítulo 9
Trigonometria

9.1 Estudo do Triângulo Retângulo

Considere o seguinte triângulo ABC , retângulo em A:

• os ângulos Â, B̂, Ĉ são internos e  + B̂ + Ĉ = 180o ( = 90o );

• o lado BC é a hipotenusa (lado oposto ao ângulo reto);

• os lados AB e AC são os catetos .

As medidas desses segmentos são representadas por letras minúsculas:

BC = a
AC = b
AB = c
Existe uma relação métrica entre essas medidas conhecida como Teorema de Pitágoras que
diz:
"Em todo triângulo retângulo, o quadrado da hipotenusa é igual a soma dos quadrados dos
catetos"

a2 = b 2 + c 2

Exemplos:

1. Calcule a diagonal de um retângulo de lados 3 cm e 4 cm.

Solução:
Considerando o retângulo ABCD de lados AB = 3 e BC = 4, temos que o segmento
AC = d é sua diagonal.

147
148 CAPÍTULO 9. TRIGONOMETRIA

Note que a diagonal AC divide o retângulo ABCD em dois triângulos retângulos cuja
hipotenusa é d e os catetos são 3 e 4. Assim, podemos utilizar o Teorema de Pitágoras para
encontrar o valor de d:

d2 = 32 + 42
d2 = 9 + 16
d2√= 25
d = 25 = 5

2. Encontre:

(a) o valor de x.

Solução:
Utilizando o teorema de Pitágoras, temos que os valores x e 6 são os catetos e 10 é a
hipotenusa. Assim:
x2 + 62 = 102
x2 = 102 − 62
x2 = 100 − 36
x2 = 64
x=8

(b) o valor de y .

Utilizando o teorema de Pitágoras, temos que os valores 3 e 6 são os catetos e y é a

hipotenusa. Assim:
32 + 62 = y 2
9.2. RAZÕES TRIGONOMÉTRICAS NO TRIÂNGULO RETÂNGULO 149

y 2 = 9 + 36
y 2 = 45
√
y = 45
√
y=3 5

9.2 Razões Trigonométricas no Triângulo Retângulo

Podemos estabelecer entre os catetos e a hipotenusa as seguintes razões trigonométricas:

• SENO de um ângulo agudo: razão entre o cateto oposto ao ângulo e a hipotenusa.
b = b e sen C
sen B b= c
a a
• COSSENO de um ângulo agudo: razão entre o cateto adjacente (próximo) ao ângulo e
a hipotenusa.
b = c e cos C
cos B b= b
a a
• TANGENTE de um ângulo agudo: razão entre o cateto oposto ao ângulo e o cateto
adjacente ao ângulo.
b = b e tan C
tan B b=c
c b
• Observação: Existe uma relação importante entre tangente, seno e cosseno de um ângulo.
Vamos chamar o cateto oposto ao ângulo de CO, o cateto adjacente de CA e a hipotenusa
de H.
CO sen α CO
CO H CO
Note que tan α = e veja que: H
= CA = · = .
CA cos α H
H CA CA
Logo:
sen α
tan α =
cos α
Exemplos:
1. Calcule o seno, o cosseno e a tangente do ângulo B
b.
150 CAPÍTULO 9. TRIGONOMETRIA

Solução:

Primeiramente devemos encontrar o cateto oposto ao ângulo B. Para isso, utilizamos o

Teorema de Pitágoras:
√
(AC)2 + 82 = 102 ⇒ (AC)2 = 100 − 64 ⇒ AC = 36 = 6

Assim:

b = CO = 6 = 3
sen B
H 10 5

b = CA = 8 = 4
cos B
H 10 5
CO 6 3
tan B
b= = =
CA 8 4

2. Uma escada de 10 m é apoiada em um muro, formando com o chão um ângulo de 30o .

Calcule a altura do muro sabendo que sen 30o = 0, 5.

Solução:

Fazendo um esboço do problema, temos um triângulo retângulo:

Assim, a altura do muro é o cateto oposto ao ângulo de 30◦ e a escada é a hipotenusa, logo:

h
sen 30◦ = = 0, 5
10

h = 10 · 0, 5 = 5 m

9.3 Ângulos Notáveis

Considere as guras:

√ √
l 3
quadrado de lado l e diagonal l 2 triangulo equilátero de lado l e altura 2
Através dessas guras vamos estudar as razões trigonométricas de 30o , 45o e 60o .
9.3. ÂNGULOS NOTÁVEIS 151

Seno, Cosseno e Tangente de 30o

Aplicando as denições de seno, cosseno e tangente para os ângulos de 30o , temos:

l
sen 30o = 2
l
= 2l · 1
l
= 12
√
l 3 √ √
cos 30o = 2
l
= l 3 1
2
· l
= 2
3
l √ √
tan 30o = 2
√
l 3
=  √ = √1 · √3
l·2
2·l 3 3 3
= 3
3
2

Seno, Cosseno e Tangente de 45o

Aplicando as denições de seno, cosseno e tangente para um ângulo de 45o , temos:

√ √
sen 45o = l
√ = ll·1
√ = √1 · √2 = 2
l 2 2 2 √2 √2
45o

cos = √l
= l·1
√ = √1 · √2 = 2
l 2 l 2 2 2 2
tan 30o = l
l
= 1

Seno, Cosseno e Tangente de 60o

Aplicando as denições de seno, cosseno e tangente para um ângulo de 60o , temos:

√
l 3 √ √
sen 60o = 2
l
= l 2 3 · 1
l
= 2
3
l
cos 60o = 2
l√
= 2l · 1
l
= 1
2
l 3 √ √
tan 60o = 2
l = l 3

· 2l = 3
2
2 

Os ângulos de 30o , 45o e 60o são chamados de ângulos notáveis pois aparecem muito no estudo
(aprendizado) da Trigonometria. Todos os ângulos (assim como os números) são importantes,
mas estes aparecerão com muita frequência em nossos estudos.
Resumindo:

Exemplos:

1. Uma pessoa está a 30 m de um edifício e vê o ponto mais alto desse prédio sob um ângulo
de 60o . Sem levar em conta a altura do observador, calcule a altura do edifício.
Solução:
152 CAPÍTULO 9. TRIGONOMETRIA

O prédio forma com o solo um ângulo reto. Então, o ∆OAS é retângulo em S, e OS=30 m
e h são catetos. √
Daí: √
tan 60◦ = 30
h
⇒ 3 = 30 h
⇒ h = 30 3 m
√
Logo, a altura do edifício é de 30 3 m.

2. Um botânico interessado em descobrir qual o comprimento da copa de uma árvore fez as

observações indicadas na gura abaixo a partir de um ponto no solo. Calcule o comprimento
(H), em metros, dessa copa.

Solução: Observe o esquema:

Destacamos os dois triângulos retângulos a seguir:

Aplicamos a tangente de 45o , pois x é o cateto oposto e 10 m é a medida do cateto adjacente.

tan 45◦ = x
10
e como tan 45◦ = 1, temos: 1 = x
10
, logo x = 10

A medida do tronco da árvore é 10 m. Aplicamos a tangente de 60o , pois y é o cateto

oposto e a medida 10 m é o cateto adjacente.

√ √ √
tan 60◦ = y
10
e como tan 60◦ = 3, temos: 3 = y
10
, logo y = 10 3

Substituindo
√ x e y na relação H + x = y , temos:
H+10 √= 10 3
H= 10 3 − 10
9.4. ARCOS E ÂNGULOS 153

Colocando√ o fator comum 10 em evidência, temos:

H= 10 · ( 3 − 1) √
Portanto o comprimento da copa da árvore é 10 · ( 3 − 1) metros.

9.4 Arcos e Ângulos

Arcos de Circunferência
Numa circunferência de centro em O, consideramos dois pontos, A e B. O ângulo formado pelos
segmentos OA e OB , com vértice no centro é chamado de ângulo central (AB). Tal ângulo
determina na circunferência dois arcos de circunferência.

Se A ≡ B , temos um arco nulo e outro arco de uma volta.

Medida de um Arco
• Grau (o ): é o arco unitário (1o ) equivalente a 1
360
da circunferência.

Observação: Uma circunferência completa tem 360◦ .

Um grau pode ser dividido em 60 partes iguais. Cada parte é chamada de minuto.
154 CAPÍTULO 9. TRIGONOMETRIA

1o = 600

Um minuto pode ser dividido em 60 partes iguais. Cada parte é chamada de segundo.

10 = 60”

• Radiano (rd): é o arco cujo o comprimento é igual ao comprimento do raio da circunfe-

rência que o contém.

Conversão de Unidades de Medidas de Ângulos

Podemos armar que:

• O comprimento do arco AB
d é igual a 1 r e sua medida em radianos é de 1 rd;

• Sabemos da geometria que C = 2.π.r (comprimento da circunferência);

• Se o comprimento da circunferência é C = 2.π.r, então a medida (em radianos) da circun-
ferência é de 2.π rd

Logo, como uma circunferência tem 360◦ , corresponde em radianos a 2π rd ou:

◦
180 7−→ π rd
Exemplos:
1. Determine em radianos, a medida do arco de 60o .

180◦ −
7 → π rd
◦
60 7−→ xrd

Assim, temos a seguinte proporção:

180 π 60π
 π
= ⇒ x =  = rd

60 x 180
 3

2. Calcule, em graus, a medida do arco 3π

4
rd.

180◦ 7−→ π rd
x 7−→ 3π
4
rd

Resolvendo a proporção, temos:

180 π 180 · 34π
540

= 3π ⇒ x = = = 135◦
x 4 π 4
9.4. ARCOS E ÂNGULOS 155

Ciclo Trigonométrico
É uma circunferência orientada de raio unitário (r = 1), com centro na origem de um sistema
cartesiano (eixo xy ). Adota-se o sentido anti- horário como o sentido positivo de orientações
dos arcos, sendo a origem dos arcos em A.
Exemplo: Marcar no ciclo trigonométrico um arco de 30o e outro de −30o

Quadrante
É cada uma das quatro partes que o ciclo trigonométrico ca dividido pelos eixos do sistema
cartesiano.

Arcos Côngruos
Na trigonometria podemos ter arcos de medida maior que 1 volta, ou seja, maior do que 360◦ .
Arcos côngruos são aqueles que possuem a mesma origem e a mesma extremidade. Essa extremi-
dade quando 0◦ < α < 360◦ (em graus) ou 0 < α < 2π (em radianos) é chamada de primeira
determinação positiva do arco, que chamaremos de a0 e k o número de voltas. Daí temos a
expressão de um arco:

a = a0 + k.360◦ k ∈ Z ou
a = a0 + 2.k.π k ∈ Z

Dois arcos são côngruos quando a diferença entre eles é um múltiplo de 360◦ ou 2π rd.
Exemplos:

1. 30◦ e 1110◦ são côngruos, pois: 1110◦ = 30◦ + 3 · 360◦ .

156 CAPÍTULO 9. TRIGONOMETRIA

2. Determine a extremidade, o quadrante e a expressão dos seguintes arcos:

(a) −1110o
Pelo modo prático temos:
1110◦ ÷ 360◦ = 3 no sentido horário por que 1110 é negativo, e restam 30◦ , tem 3 voltas
completas e o ponto na extremidade de arco −30o , portanto está no 4◦ quadrante.

(b) 17π
4
rd
17.180◦ 3060
17π
4
rd = = = 765◦
4 4
17π
765◦ ÷ 360◦ = 2 e restam 45◦ , logo rd pertence ao 1◦ quadrante.
4

9.5 Funções Trigonométricas

Ampliaremos nosso estudo das razões trigonométricas para ângulos (arcos) maiores do que 90o
ou π2 rd .

9.5.1 Função Seno

Seno de um Ângulo

Consideremos o ciclo trigonométrico, no qual marcamos o ponto P, que é imagem do número real
x (ângulo central):
9.5. FUNÇÕES TRIGONOMÉTRICAS 157

P 0 é a projeção de P no eixo y .

Denimos como seno do ângulo x a ordenada do ponto P e indicamos:

sen x = OP 0

Valores importantes de sen x

x 0 30o 45o 60o 90o 180o 270o 360o
√ √
sen x 0 1
2 2
2
2
3
1 0 −1 0

Exemplos:

1. Calcular sen 450◦ .

Resolução: Vamos determinar a 1a determinação positiva:
Note que 450◦ = 90◦ + 1 · 360◦
Então sen 450◦ = sen 90◦ = 1

2. Calcular sen 19π

3
.
Resolução: Vamos determinar a 1a determinação positiva:
19π 19 · 180◦ 3420◦
Note que = = = 1140◦ e que 1140◦ = 60◦ + 3 · 360◦ .
3 3 √ 3
3
Então sen 19π
3
= sen 60◦ = .
2

Função Seno
Denição: Chamamos de função seno a função que, a cada número real x, associa o seno desse
número

f : < → <, f (x) = sen x

Domínio: (valores de x) D(f ) = <

Imagem: (valores de y ou f (x)) Im(f ) = [−1, 1] ou {x ∈ <| − 1 ≤ x ≤ 1}

Gráco: Para construir o gráco da Função Seno, devemos localizar inicialmente, no ciclo
trigonométrico, os ângulos e determinar o valor de seu seno. A variação da função sen x, com x
variando no intervalo ]0, ∞[, isto é, o ponto P parte do 0 e se movimenta sobre o ciclo no sentido
158 CAPÍTULO 9. TRIGONOMETRIA

anti-horário.

O gráco da função seno é chamado de senoide e continua à direita de 2π e à esquerda de 0

(zero).
Sinal e Variação da Função Seno
Quadrante I II III IV
Arco 0 → π2 π
2
→ π π → 3π
2
3π
2
→ 2π
Sinal + + − −
Variação 0 → +1 +1 → 0 0 → −1 −1 → 0
Crescimento crescente decrescente decrescente crescente
Pela observação do gráco, podemos concluir que:

• o domínio da função sen x é o conjunto dos números reais, isto é, D = <.

• a imagem da função sen x é o intervalo [−1, 1], isto é, −1 ≤ sen x ≤ 1.

• a partir de 2π a função seno repete seus valores, portanto é uma função periódica.

• Observe que, a partir de um determinado valor de x, cada vez que somamos 2π , a função
seno assume sempre o mesmo valor; portanto, o período da função seno é p = 2π . Note
também que:

 Se sen x = OP 0 ,
 sen (x + 2π) = OP 0
 sen (x + 4π) = OP 0
 sen (x + kπ) = OP 0 k ∈ Z

Quando somamos 2kπ ao arco x, estamos obtendo o mesmo valor para o seno (OP 0 ), por-
tanto a função seno é periódica e o seu período é 2π , isto é:
sen x = sen (x + 2kπ) k ∈ Z

Exemplos:

1. Construir o gráco da função real y = 1 + sen x, explicitando seu domínio, a imagem e a

periodicidade.
Resolução: Tabelando a função, temos:
x sen x 1 + sen x y
0 0 1+0 1
π
2
1 1+1 2
π 0 1+0 1
3π
2
−1 1 + (−1) 0
2π 0 1+0 1
9.5. FUNÇÕES TRIGONOMÉTRICAS 159

Gráco:

Observando o gráco, temos: D = <; Im = [0, 2]; p = 2π .

9.5.2 A Função Cosseno

Cosseno de um Ângulo
Marcando o ponto P no ciclo trigonométrico, que é imagem do número real x, denimos como
cosseno do ângulo x a abscissa do ponto P e indicamos:

cos x = OP 00

P 00 é a projeção de P no eixo x.

Valores importantes de cos x

x 0 30o 45o 60o 90o 180o 270o 360o
√ √
cos x 1 2
3
2
2 1
2
0 −1 0 1

Função Cosseno
Denição: Chamamos de função cosseno a função que, a cada número real x, associa o cosseno
desse número:

f : < → <, f (x) = cos x

Domínio: (valores de x) D(f ) = <

Imagem: (valores de y ou f (x)) Im(f ) = [−1, 1] ou {x ∈ <| − 1 ≤ x ≤ 1}

Gráco: Para construir o gráco da Função Cosseno, devemos localizar inicialmente, no

ciclo trigonométrico, os ângulos e determinar o valor de seu cosseno:
160 CAPÍTULO 9. TRIGONOMETRIA

O gráco da função cosseno é chamado de cossenoide e continua à direita de 2π e à esquerda

de 0 (zero).

Sinal e Variação da Função Cosseno

Quadrante I II III IV
Arco 0 → π2 π
2
→ π π → 3π
2
3π
2
→ 2π
Sinal + − − +
Variação +1 → 0 0 → −1 −1 → 0 0 → +1
Crescimento decrescente decrescente crescente crescente
Pela observação do gráco, podemos concluir que:

• o domínio da função cos x é o conjunto dos números reais, isto é, D = <.

• a imagem da função cos x é o intervalo [−1, 1], isto é, −1 ≤ cos x ≤ 1.

• a partir de 2π a função cosseno repete seus valores, portanto é uma função periódica.

• Observe que, a partir de um determinado valor de x, cada vez que somamos 2π , a função
cosseno assume sempre o mesmo valor; portanto, o período da função cosseno é p = 2π .
Note também que:

* Se cos x = OP 00 ,
* cos(x + 2π) = OP 00
* cos(x + kπ) = OP 00 k∈Z

Quando somamos 2kπ ao arco x, estamos obtendo o mesmo valor para o cosseno (OP 00 ),
portanto a função cosseno é periódica e o seu período é 2π , isto é, cos x = cos(x+2kπ) k ∈ Z

Exemplo:

Construir o gráco da função real y = cos x2 , explicitando seu domínio, a imagem e a periodi-
cidade.
Resolução: Tabelando a função, temos:
x
x 2
cos x2 y
0 0 1 1
π π
2
0 0
2π π −1 −1
3π 3π 2
0 0
4π 2π 1 1
Gráco:
9.5. FUNÇÕES TRIGONOMÉTRICAS 161

Observando o gráco, temos: D = <; Im = [−1, 1]; p = 4π .

Redução ao 1o Quadrante
Redução do Segundo Quadrante para o Primeiro

sen (180o − x) = sen (x)

cos(180o − x) = − cos(x)
Note que falta x para 180o ou π .
Do exposto, podemos dizer que:
Dois arcos suplementares x e 180o − x têm: senos iguais e cossenos simétrico.

Redução do Terceiro Quadrante para o Primeiro

sen (180o + x) = −sen (x)

cos(180o + x) = − cos(x)
Os arcos x e 180o + x têm: senos simétrico e cossenos simétrico.
162 CAPÍTULO 9. TRIGONOMETRIA

Redução do Quarto Quadrante para o Primeiro

sen (360o − x) = −sen (x)

cos(360o − x) = cos(x)
Os arcos x e 360o − x têm: senos simétrico e cossenos iguais.
Vale observar que 360o − x e −x são côngruos.
Das guras também obtemos:
sen (360o − x) = sen (−x) = −sen (x)
cos(360o − x) = cos(−x) = cos(x)
Exemplos:

1. Calcule os valores de sen (210o ) e cos(210o )

Esse arco está no 3o quadrante e reduzindo ao 1o quadrante, temos:
210o = 180o + 30o , logo a redução ao 1o quadrante será o ângulo de 30o . Assim,
sen (210o ) = −sen (30o ) = −
√2
1

cos(210o ) = − cos(30o ) = − 23

2. Determine sen ( 8π
3
)
Calculando a 1a determinação positiva:
8π
3
= 6π
3
+ 2π
3
= 2π + 2π
3
Esse arco está no 2o quadrante e reduzindo ao 1o quadrante, temos:
π − 2π
3
= 3π−2π
3
= π3 , logo a redução ao 1o quadrante será o ângulo de π3 . Assim,
√
sen ( 8π
3
) = sen ( 2π
3
) = sen ( π3 ) = 2
3

3. Encontrar o seno e o cosseno de:

(a) 120o
Esse arco está no 2o quadrante e reduzindo ao 1o quadrante, temos:
180◦ − 120◦ = 60o então, √
3
sen (120o ) = sen (60o ) =
2
o o 1
cos(120 ) = − cos(60 ) = −
2

(b) 240o
Esse arco está no 3o quadrante e reduzindo ao 1o quadrante, temos:
180o + x = 240o ⇒ x = 60o então,
9.5. FUNÇÕES TRIGONOMÉTRICAS 163
√
3
sen (240o )
= −sen (60o ) =−
2
1
cos(240o ) = − cos(60o ) = −
2

4. Determine os sinais do seno e do cosseno de :

(a) 75o
sen (75o ) está no 1o q. então é {+}
cos(75o ) está no 1o q. então é {+}
(b) 300o
sen (−300o ) está no 4o q. então é {−}
cos(−300o ) está no 4o q. então é {+}

5. Encontre o valor da expressão U = 2.sen (150o ) + 3.sen (270o )

Solução:
Vamos reduzir o seno de 150o ao primeiro quadrante:
1
sen (150o ) = 180o − 150o = 30o =
2
sen (270o ) = −1
Agora como
  já temos os valores dos senos, agora colocaremos esses valores na função, então:
1
U = 2. + 3.(−1) ⇒ U = −2
2

9.5.3 Função Tangente

Tangente de um Ângulo
Considere o ciclo trigonométrico e uma reta t paralela ao eixo y traçada pelo ponto A. Essa reta
é chamada de eixo das tangentes.
A intersecção da reta OP com o eixo das tangentes será o ponto T , determinando em t o
segmento orientado AT . Denimos como tangente de x a medida do segmento AT e indicamos:

tan x = AT

A tangente é denida como tan x = sen

cos x
x
com cos x 6= 0 ⇒ x 6= 90◦ + k.180o , k ∈ Z .

Valores importantes de tan x

164 CAPÍTULO 9. TRIGONOMETRIA

x 0 30o 45o 60o 90o 180o 270o 360o

√ √
tan x 0 3
3
1 3 6∃ 0 6∃ 0

Função Tangente
Denição: Chamamos de função tangente a função f denida de x ∈ </x 6= 90o + k.180o , k ∈ Z →
< que a cada número x, associa a tangente desse número:

f (x) = tan x

Domínio: (valores de x) D(f ) = {x ∈ <|x 6= π

2
+ kπ. k ∈ Z}

Imagem: (valores de y ou f (x)) Im(f ) = <

Gráco: Para construir o gráco da Função Tangente, devemos localizar inicialmente, no

ciclo trigonométrico, os ângulos e determinar o valor de sua tangente:

Sinal e Variação da Função Tangente

Quadrante I II III IV
Arco 0→ 2π π
2
→π π→ 2 3π 3π
2
→ 2π
Sinal + − + −
Variação 0 → +∞ −∞ → 0 0 → +∞ −∞ → 0
Crescimento crescente crescente crescente crescente
Exemplos Gerais de Aplicações:

1. Determine os sinais de:

(a) tan(230o )
Como 230o está no 3o quadrante, o sinal é +
(b) tan(−45o )
Como −45o está no 4o quadrante, o sinal é −

2. Calcule o valor de f (x) = tan x quando:

(a) x = 135o √
o o sen 135o sen 45o 2
2
f (135 ) = tan 135 = = = √ = −1
cos 135o − cos 45o − 22

9.6 Outras Relações Trigonométricas

Vamos denir mais três importantes relações trigonométricas para um ângulo x que serão muito
úteis na simplicação de expressões e na denição de novas funções trigonométricas:
9.6. OUTRAS RELAÇÕES TRIGONOMÉTRICAS 165

9.6.1 Cotangente
1 cos x
cotgx = = , x 6= k.180o
tan x sen x

9.6.2 Secante
1
sec x = , x 6= 90o + k.180o
cos x

9.6.3 Cossecante
1
cossecx = , x 6= k.180o
sen x
Veja no seguinte gráco, todas as funções trigonométricas:

Exemplo:

Determine cotg(30o ), sec(30◦ ), cossec(30o ).

Solução:
√
Sabendo que sen 30o = 12 , cos 30o = 2
3
, então:
√
3 √ √
• cotg30o = 2
1 = 3 2
.
2 1
= 3
2
√
1 2 3
• sec 30o = √ = √2
3
=
3 3
2

1
• cossec30o = 1 =2
2
166 CAPÍTULO 9. TRIGONOMETRIA

9.7 Relações Trigonométricas Fundamentais

A essa relação, válida para todo x ∈ <, damos o nome de Relação Trigonométrica Fundamental
Exemplos:

1. Dado sen x = 43 , com 0 < x < 90o ou x ∈ I Q, calcular cos x.

√
2. Sabendo que cos x = − 3
3
, com x ∈ II Q, calcular:

(a) sen x
Solução:
Utilizando a Relação Trigonométrica Fundamental, temos:
sen2 x + cos
√
2
x=1
sen x(− 3 ) = 1
2 3 2

sen2 x = 1 − 93
sen2 x = 9−39
sen2 x = 96
q
sen x = ± 69
√
sen x = ± 36 √
Como 90o < x < 180o , temos que o seno é positivo, logo sen x = 3
6

(b) tan x
Agora, já sabemos√quanto vale o seno e o cosseno de x, assim:
√ √ √
senx 6
6 18 3 2 √
tan x = = 3√ = − √ = − =− =− 2
cos x − 3 3 3 3
3
(c) sec x
A denição de secante diz:
1 1 3 √
sec x = = √ = −√ = − 3
cos x − 3 3
3
(d) cotg x
Pela denição de cotangente,
√ temos:
1 1 2
cotgx = = √ =−
tan x − 2 2
9.8. IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS 167

(e) cossec x
A denição de cossecante é: √ √
1 1 3 3 6 6
cossecx = = √ =√ = = .
senx 6 6 6 2
3

9.8 Identidades Trigonométricas

Quando temos uma igualdade de expressões trigonométricas, dizemos que é uma Identidade
Trigonométrica se essa igualdade for válida para qualquer valor real de x.
Para mostrar que a identidade é verdadeira, podemos utilizar qualquer uma das relações
trigonométricas já estudadas e escolher um dos processos de demonstração:

1. desenvolver um dos membros da igualdade até chegarmos ao outro;

2. transformar o 1o e o 2o membro da igualdade numa mesma expressão.

Exemplos:
Demonstrar as seguintes identidades trigonométricas:

1. tan2 x + 1 = sec2 x
Solução:
Transformando todas as razões em função de seno e cosseno, temos:
( sen x 2
cos x
) + 1 = ( cos1 x )2

sen2 x + 1 = 1
cos 2 x cos 2 x

sen2 x+cos 2 x = 1
cos 2 x cos 2 x

1
cos 2 x
= 1
cos 2 x
o que mostra que essa identidade é verdadeira

2. tan x + cotg x = tan x.cossec2 x

Solução:
Transformando todas as razões em função de seno e cosseno, temos:
senx + cos x = senx .( 1 )2
cos x senx cos x senx
sen2 x+cos 2 x = senx . 1
senx. cos x cos x sen2 x

senx. cos x = senx. cos x o que mostra que essa identidade é verdadeira
1 1

9.9 Arcos Trigonométricos

9.9.1 Soma e Diferença
Considerando dois arcos quaisquer de uma circunferência trigonométrica, cujas medidas são
a e b, podemos escrever as seguintes relações:

Seno da soma:
sen(a + b) = sen a · cos b + sen b · cos a
168 CAPÍTULO 9. TRIGONOMETRIA

Seno da diferença:
sen(a − b) = sen a · cos b − sen b · cos a

Cosseno da soma:
cos(a + b) = cos a · cos b − sen a · sen b

Cosseno da diferença:
cos(a − b) = cos a · cos b + sen a · sen b

Considerando dois arcos quaisquer de uma circunferência trigonométrica, cujas medidas

são a e b, a 6= 2 + kπ, b 6= 2 + kπ e a + b 6= 2 + kπ, k ∈ Z , podemos escrever as seguintes rela-
π π π

ções:

Tangente da soma:
tan a+tan b
tan(a + b) = 1−tan a·tan b

Tangente da diferença:
tan a−tan b
tan(a + b) = 1+tan a·tan b

Acompanhe a aplicação dessas relações nos exercícios resolvidos.

Exemplos:
1. Calcule o valor de:
a) sen 105◦ b) sen 15◦ c) cos 75◦ Solução:
(a) sen√105√◦ = sen
√
(60◦ + √45◦ )√ = sen 60◦ · cos 45◦ + sen 45◦ · cos 60◦ =
= 23 · 22 + 22 · 12 = 6+4 2

(b) sen√15◦√= sen(45√◦ − 30◦

√ √
) = sen 45◦ · cos 30◦ − sen 30◦ · cos 45◦ =
= 22 · 23 − 21 · 22 = 6−4 2

(c) cos√75o √= cos(30√◦ + 45√◦ ) =

√
cos 30◦ · cos 45◦ − sen 30◦ · sen 45◦ =
= 23 · 22 − 21 · 22 = 6−4 2
Observe que sen 15◦ = cos 75◦ , pois 15◦ + 75◦ = 90◦ .

2. Determine sen(a + b) sabendo que sen a = 54 , sen b = 3

5
e π
2
< a, b < π (2◦ quadrante).
Solução:
Utilizando a relação fundamental da trigonometria, temos: q

2
sen2 a + cos2 a = 1 ⇒ cos2 a = 1 − sen2 a = 1 − 54 = 1 − 16
25
= 9
25
9
⇒ cos a = ± 25 = ± 35
Como π
2
< a < π , então cos a < 0, logo cos a = − 35 .
9.9. ARCOS TRIGONOMÉTRICOS 169
q
3 2
cos2 b + sen2 b = 1 ⇒ cos2 b = 1 − sen2 b = 1 − 9 16 16
= ± 54


5
=1− 25
= 25
⇒ cos b = ± 25
Como π2 < b < π . Logo, cos b = − 54 .
Conhecidos os valores do seno e do cosseno e utilizando

3 a fórmula do seno da soma, temos:
sen(a + b) = sen a · cos b + sen b cos a = 5 · − 5 + 5 · − 5 = − 25 − 25
4 4 3 16 9
= − 25


25
= −1
Logo, sen(a + b) = −1.

3. Calcule o valor de:

a) tan 75◦ b) cotg 55π
12

√
tan 45◦ +tan 30◦ 1+ 3 √ √
(a) tan 75 = tan(45 + 30 ) =
◦ ◦ ◦
1−tan 45◦ ·tan 30◦
= 3
√ = 3+√3
=2+ 3
1−1· 33 3− 3

◦
(b) cotg 55π
12
= cotg 55·180
12
= cotg 825◦
Como 825◦ ultrapassa uma volta, vamos calcular a 1◦ determinação positiva.

cotg 825◦ = cotg 105◦ = tan 1105◦

Mas: √
tan 45◦ +tan 60◦
tan 105◦ = tan(45◦ + 60◦ ) = 1−tan 45◦ ·tan 60◦
1+ √3
= 1−1· 3
Logo: √ √ √ √ √ √ √
cotg 825◦ = 1+1√√3 = 1+
1−√3 1−√3
· = 1−2 3+3
= 4−2 3
=
2(2− 3) = 2− 3
= 3−2
3 1− 3 1−3 −2 −2

 −1
1− 3 √
Portanto cotg 55π
12
= 3 − 2.

4. Demonstre que para qualquer x real diferente de kπ , vale:

a) tan π
b) sec π



2
− x = cotg x 2
− x = cossec x
Solução:

sen( π −x)
(a) tan π
− x = cos π2−x = sencos x
= cotg x
2 (2
) x

Portanto tan π2 − x = cotg x.

(b) sec π2 − x = cos π1 −x = sen
1


= cossec x
(2
) x

Portanto sec π2 − x = cossec x.

9.9.2 Arco Duplo

Seno: sen 2x = sen(x + x) = sen x · cos x + sen x · cos x = 2· sen x·cos x
Cosseno: cos 2x = cos(x + x) = cos x · cos x − sen x · sen x = cos2 x − sen2 x

Utilizando a relação fundamental da trigonometria, podemos expressar cos 2x em função ape-

nas de cos x ou sen x:
170 CAPÍTULO 9. TRIGONOMETRIA

Tangente: tan 2x = tan(x + x) = tan x+tan x

1−tan x·tan x
= 2·tan x
1−tan2 x

Exemplos:
1. Sendo sec x = 2x, 3π
2
< x < 2π , calcule:
a) sen 2x b) cos 2x
Solução:
(a) sen 2x
sec x = cos1 x = 2 ⇒ cos x = 12

2
cos2 x + sen2 x √ = 1 ⇒ 21 + sen2 x = 1 ⇒ 1
4
+ sen2 x = 1 ⇒ sen2 x = 1 − 1
4
= 4−1
4
=
3
4
⇒ sen x = ± 23 √
Como 3π 2
< x < 2π , então sen x =  2.
− 3
√ √
Logo, sen 2x = 2 · sen x · cos x = 2 − 2
3 1
2
=− 2
3

1 2
(b) cos 2x = 2 · cos2 x − 1 = 2 − 1 = − 12


2

2. Sendo sen x + cos x = 1, calcule sen 2x.

Solução:
sen x + cos x = 1 ⇒ (sen x + cos x)2 = 12 ⇒ sen2 x + 2 · sen x · cos x + cos2 x = 1 ⇒
⇒ sen 2
+ cos2 x} + |2 · sen {z
x {z x · cos x} = 1 + sen 2x = 1 ⇒ sen 2x = 0
sen 2x
|
1
9.10. FÓRMULAS DE TRIGONOMETRIA 171

9.10 Fórmulas de Trigonometria

As Oito Identidades Trigonométricas Fundamentais
sen x cos x 1 1
tan x = cos x cotg x= sen x cosec x= sen x sec x = cos x

1 2
cotg x= tan x sen x + cos 2 x = 1 1 + tan 2 x = sec 2 x 1 + cotg2 x = cosec2 x

Identidades sobre Soma e Diferença

• sen (a ± b) = sen a. cos b ± sen b. cos a
• cos(a ± b) = cos a. cos b ∓ sen a.sen b
tan a+tan b
• tan(a + b) = 1−tan a. tan b
tan a−tan b
• tan(a − b) = 1+tan a. tan b

Identidades sobre Medidas Múltiplas

• sen 2a = 2sen a. cos a
• cos 2a = cos2 a − sen2 a cos 2a = 1 − 2sen2 a cos 2a = 2 cos2 a − 1
2 tan a
• tan 2a = 1−tan2 a
2 1−cos 2a 1+cos 2a 1−cos 2a
• sen a= 2 cos2 a = 2 tan2 a = 1+cos 2a

• sen
2 1a = 1−cos a
cos2 12 a = 1+cos a
2 2 2

• tan 12 a = 1−cos a
sen a tan 21 a = sen a
1+cos a

Identidades para o Produto, Soma e Diferença de Senos e Cossenos

• sen a. cos b = 12 [sen(a + b) + sen(a − b)] cos a. cos b = 12 [cos(a + b) + cos(a − b)]
• cos a.senb = 12 [sen(a + b) − sen(a − b)] sen a.sen b = 12 [cos(a − b) − cos(a + b)]

• sen a + sen b = 2.sen( a+b a−b

2 ). cos( 2 ) sen a − sen b = 2. cos( a+b a−b
2 ).sen( 2 )

• cos a + cos b = 2. cos( a+b a−b

2 ). cos( 2 ) cos a + cos b = −2.sen( a+b a−b
2 ).sen( 2 )

Algumas Fórmulas de Redução

sen (−x) = −sen x cos(−x) = cos x tan(−x) = tan x

sen ( π2 − x) = cos x cos( π2 − x) = sen x tan( π2 − x) = cotg x

sen ( π2 + x) = cos x cos( π2 + x) = −sen x tan( π2 + x) = −cotg x

sen (π − x) = sen x cos(π − x) = − cos x tan(π − x) = − tan x

Lei dos Senos e dos Cossenos

a, b e c representam as medidas dos lados de um triângulo: α, β e γ representam as medidas dos ângulos

opostos aos lados de medidas a, b e c, respectivamente.

a b c
• Lei dos Senos:
sen α = sen β = sen γ

• Lei dos Cossenos: c2 = a2 + b2 − 2ab. cos γ

Capítulo 10
Matrizes e Determinantes
IMPORTANTE!!!
O material a seguir é de extrema im-
portância nas disciplinas de Geometria
Analítica, Álgebra Linear, Programação
Linear e Equações Diferenciais Ordiná-
rias (E.D.O). Por isso requer uma leitura
com muita atenção!

10.1 Matrizes
10.1.1 Matrizes: Introdução e Notação Geral
A teoria das matrizes tem cada vez mais aplicações em áreas como Economia, Engenharia, Ma-
temática, Física, dentre outras. Vejamos um exemplo de matriz.
A tabela a seguir representa as notas de três alunos em uma etapa:

Química Inglês Literatura Espanhol

A 8 7 9 8
B 6 6 7 6
C 4 8 5 9

Se quisermos saber a nota do aluno B em literatura, basta procurar o número que ca na
segunda linha e na terceira coluna da tabela.
Vamos agora considerar agora uma tabela de números dispostos em linhas e colunas, como no
exemplo acima, mas colocados em parênteses ou colchetes:

Em tabelas assim dispostas, os números são os elementos. As linhas são enumeradas de cima
para baixo e as colunas, da esquerda para a direita :

172
10.1. MATRIZES 173

Tabelas com m linhas e n colunas (onde m e n são números naturais diferentes de 0) são
denominadas matrizes m × n. Na tabela acima temos uma matriz 3 × 3.
Veja mais alguns exemplos:
 
2 3 −1
• é uma matriz do tipo 2 × 3
30 −3 −17
 
2 −5
• 1 1 é uma matriz do tipo 2 × 2
2 3

10.1.2 Notação Geral

Costuma-se representar as matrizes por letras maiúsculas e seus elementos por letras minúsculas,
acompanhadas por dois índices que indicam, respectivamente, a linha e a coluna que o elemento
ocupa.
Assim, uma matriz A do tipo m × n é representada por:
 
a11 a12 . . . a1n
 a21 a22 . . . a2n 
 
A =  a31 a32 . . . a3n 
 
 .. .. .. 
 . . . 
am1 am2 . . . amn m×n

ou, abreviadamente, A= (aij )m×n , em que i e j representam, respectivamente, a linha e a coluna

que o elemento ocupa. Por exemplo, na matriz anterior, a23 é o elemento da 2a linha e da 3a
coluna.
a11 = 2, a12 = −1 e a13 =√5
  
2 −1 √5
Na matriz A= , temos
4 21
2 a21 = 4, a22 = 12 e a23 = 2
Ou na matriz B= −1 0 2 5 , temos a11 = −1, a12 = 0, a13 = 2 e a14 = 5.
 

Exercícios Resolvidos
1. Determine a matriz A= (aij )2×2 tal que aij = 2i + j .
Solução:

Como aij = 2i + j , temos:

a11 = 2 · (1) + (1) = 3 (pois i = 1 e j = 1) a21 = 2 · (2) + (1) = 5
a12 = 2 · (1) + (2) = 4 a22 = 2 · (2) + (2) = 6
 
3 4
Logo, A=
5 6
174 CAPÍTULO 10. MATRIZES E DETERMINANTES

−i2 , se i + j é par

2. Dada a matriz A= (aij )5×5 tal que aij = , determine a32 + a42 .
2ij, se i + j é impar
Solução:
a32 = 2 · (3) · (2) = 12
a42 = −(4)2 = −16
Logo, a32 + a42 = 12 − 16 = −4.

10.1.3 Tipos de Matrizes

Algumas matrizes, por suas características, recebem denominações especiais.

Matriz Linha: matriz do tipo 1 × n, ou seja, com única linha. Por exemplo, a matriz
A= 4 7 −3 1 , do tipo 1 × 4.

MatrizColuna:
 matriz do tipo m × 1, ou seja, com única coluna. Por exemplo, a matriz
1
B=  2 , do tipo 3 × 1.
−1
Matriz Quadrada: matriz do tipo n × n, ou seja, com o mesmo
 número
 de linhas e colu-
2 7
nas; dizemos que a matriz é de ordem n. Por exemplo, a matriz C= é do tipo 2 × 2, isto
4 1
é, quadrada de ordem 2.

Numa matriz quadrada denimos a diagonal principal e a diagonal secundária. A diagonal prin-
cipal é formada pelos elementos aij tal que i = j . Na diagonal secundária, temos i + j = n + 1.
Observe a matriz a seguir:

a11 = −1 é o elemento da diagonal principal, pois i = j = 1

a31 = 5 é o elemento da diagonal secundária, pois i + j = n + 1(3 + 1 = 3 + 1)

Matriz Nula: matriz em que todos os elementos são nulos; é representada por 0m×n .
 
0 0 0
Por exemplo, 02×3 = .
0 0 0
Matriz Identidade: matriz quadrada em que todos os elementos da diagonal principal são
iguais a 1 e os demais são nulos; é representada por In , sendo n a ordem da matriz. Por exemplo:
10.1. MATRIZES 175

1, se i = j

Assim, para uma matriz identidade In = (aij ), aij = .
0, se i 6= j
Matriz Oposta: matriz −A
 obtida a partir de Atrocando-se
 o sinal de todos os elementos
3 0 −3 0
de A. Por exemplo, se A = , então −A = .
4 −1 −4 1
Matriz Transposta: matriz At obtida a partir da matriz A trocando-se ordenadamente as
linhas por colunas ou as colunas por linhas. Por exemplo:

Desse modo, se a matriz A é do tipo m × n, At é do tipo n × m.

Note que a 1o linha de A corresponde a 1o coluna de At e a 2a linha de A corresponde a 2a coluna
At .

Matriz Simétrica: matriz quadrada de ordem n tal que A = At . Por exemplo,

Exercício Resolvido
1. Classique as matrizes dadas quanto ao tipo e à ordem.
 
1 3
a) A =
0 1
b) B = 1 4 5
 

 
1
c) C =  2 
−1
 
1 0 0
d) D =  0 1 0 
0 0 1
Solução:
 
1 3
a) A = → matriz quadrada de ordem 2
0 1
b) B = 1 4 5 → matriz linha do tipo 1 × 3
 

 
1
c) C =  2  → matriz coluna do tipo 3 × 1
−1
 
1 0 0
d) D =  0 1 0  → matriz identidade de ordem 3 (I3 )
0 0 1
176 CAPÍTULO 10. MATRIZES E DETERMINANTES

10.1.4 Igualdade de Matrizes e Operações

Igualdade de Matrizes
Duas matrizes, A e B, do mesmo tipo m × n, são iguais se, e somente se, todos os elementos que
ocupam a mesma posição são iguais:

A = B ⇐⇒ aij = bij para todo 1 ≤ i ≤ m e todo 1 ≤ j ≤ n

   
2 0 2 c
Se A = ,B= e A = B , então c = 0 e b = 3.
−1 b −1 3

Operações Simples Envolvendo Matrizes

Adição
Dadas as matrizes A = (aij )m×n e B = (bij )m×n , chamamos de soma dessas matrizes a matriz
C = (cij )m×n , tal que c = aij + bij , para todo 1 ≤ i ≤ m e todo 1 ≤ j ≤ n :

A+B=C

Exemplo
 :       
2 3 0 3 1 1 2+3 3+1 0+1 5 4 1
+ = =
0 1 −1 1 −1 2 0 + 1 1 + (−1) −1 + 2 1 0 1
Observação:
A + B existe se, e somente se, A e B forem do mesmo tipo.

Subtração
Dadas as matrizes A = (aij )m×n e B = (bij )m×n , chamamos de diferença entre essas matrizes a
soma de A com a matriz oposta de B:

A-B=A+(-B)

Observe os exemplos:
           
3 0 1 2 3 0 −1 −2 3 + (−1) 0 + (−2) 2 −2
1. − = + = =
4 −7 0 −2 4 −7 0 2 4+0 −7 + 2 4 −5
| {z }
-B
   
2 3 3 −1
2. Sendo A = eB= , calcule:
1 4 −2 4
a)At + B t b) A − B c) (A + B)t
Solução:

a) At + B t
       
2 3 t 2 1 3 −1 t 3 −2
A= ⇒A = B= ⇒B =
1 4 3 4 −2 4 −1 4
Assim:
10.1. MATRIZES 177
      
t t 2 13 −2 2+3 1−2 5 −1
A +B = + = =
−1 4
3 4 3−1 4+4 2 8
         
2 3 3 −1 2 3 −3 1 2−3 3+1
b) A−B = A+(−B) = − = + = =
1 4 −2 4 1 4 2 −4 1+2 4−4
 
−1 4
=
3 0

c) (A + B)t
   
5 2 5 −1
Como A + B = , então (A + B) =
t
−1 8 2 8
Comparando os itens a e c, podemos notar que:

(A + B)t = At + B t

Multiplicação de um Número Real por uma Matriz

Dados um número real x e uma matriz A do tipo m × n, o produto de x por A é uma matriz
B do tipo m × n obtida pela multiplicação de cada elemento de A por x, ou seja, bij = xaij :

B = xA
Observe o seguinte exemplo:
     
2 7 3·2 3·7 6 21
3· = =
−1 0 3 · (−1) 3 · 0 −3 0
Exercícios Resolvidos
   
1 2 4 −1
1. Dadas as matrizes A = eB= , determine:
0 3 0 2

a) 31 A b)−3B c) 2A − 3B

Solução:
 " 1 1
# " 1 2 #
· 1 · 2

1 2 3 3 3 3
(a) 13 A = 13 = 1 =
0 3 1
·0 3 ·3 0 1
3
     
4 −1 −3 · 4 −3 · (−1) −12 3
(b) −3B = −3 = =
0 2 −3 · 0 −3 · 2 0 −6
         
1 2 4 −1 1 2 4 −1 2 4
(c) 2A − 3B = 2 −3 = 2 + (−3) = +
  0 3  0 2 0 3 0 2 0 6
−12 3 −10 7
=
0 −6 0 0

  
2 −1
2. Sendo A =  3  e B =  0 ,
0 2
determine as matrizes X e Y tal que
3X − Y = 2A − B e X + Y = A − B .
178 CAPÍTULO 10. MATRIZES E DETERMINANTES

Solução:

 3
  1
  
2 2
2
4X = 3A − 2B ⇒ X = 14 (3A − 2B) = 3
· A − 21 · B =  9  +  0  =  94 
     
4 4
0 −1 −1
De X + Y = A − B , vem:      
1 −2 1
 
2
Y = A − B − X =  3  +  0  +  − 9  =  3 .
     
4 4
0 −2 1 −1

Multiplicação de Matrizes
O produto de uma matriz por outra não é determinado por meio do produto dos seus respec-
tivos elementos.
O produto das matrizes A = (aij )m×p e B = (bij )p×n é a matriz C = (cij )m×n em que cada
elemento cij é obtido por meio da soma dos produtos dos elementos correspondentes da i-ésima
linha de A pelos elementos da j-ésimacolunade B.  
1 2 −1 3
Vamos multiplicar a matriz A = e B = para entender como se obtém
3 4 4 2
cada cij :
* 1a linha e 1a coluna

* 1a linha e 2a coluna

* 2a linha e 1a coluna

* 2a linha e 2a coluna

 
7 7
Assim, A · B = .
13 17
Observe que:

Portanto, A · B 6= B · A, ou seja, para a multiplicação de matrizes não vale a propriedade

comutativa.
10.1. MATRIZES 179
 
2 3  
1 2 3
Vejamos outro exemplo com as matrizes A =  0 1 eB=
 :
−2 0 4
−1 4

Da denição, temos que a matriz produto A · B só existe se o número de colunas de A for

igual ao número de linhas de B:

A matriz produto terá o número de linhas de A(m) e o número de colunas de B(n):

Exemplos:
 
  1
5 2 −3
1. Calcule o produto de ·  0 , se existir.
1 4 0
5
Solução:
Inicialmente, devemos vericar se é possível multiplicar as matrizes. A 1a matriz é do tipo
2 × 3 e a 2a ,do tipo 3 × 1. Como o número de colunas da 1a é igual ao número de linha da
2a , o produto é possível
 e a matriz resultante é do tipo 2 × 1:
  1    
5 2 −3 5 · 1 + 2 · 0 + (−3) · 5 −10
· 0 = =
1 4 0 1·1+4·0+0·5 1
5
   
1 1 4 2
2. Determine a matriz X tal que X · A = B , sendo A = eB= .
2 0 6 0
Solução:
Como a matriz X é fator de um produto, é necessário, inicialmente, determinar
 o seu
 tipo.
a b
Assim, se X · A2×2 = B2×2 , então X é do tipo 2 × 2. Logo, X = . Daí:
          c d
a b 1 1 4 2 a + 2b a 4 2
· = ⇒ =
c d 2 0 6 0  c + 2d c 6 0
a=2 a + 2b = 4 (I)
Da igualdade de matrizes, temos e
c=0 c + 2d = 6 (II)
Substituindo
 a = 2em (I) e c = 0 em (II), vem: 2 + 2b = 4 ⇒ b = 1 e 0 + 2d = 6 ⇒ d = 3
2 1
Logo, X = .
0 3
 
2 −1
3. Dada a matriz A = , calcule A2 − 2A.
0 1
Solução:            
2 −1 2 −1 2 −1 4 −3 4 −2 0 −1
A2 − 2A = · −2 = − =
0 1 0 1 0 1 0 1 0 2 0 −1

10.1.5 Matriz Inversa

Dada uma matriz A, quadrada, de ordem n, se existir uma matriz A0 , de mesma ordem, tal
que A · A0 = A0 · A = In , então A0 é matriz inversa de A. Representamos a matriz inversa por
180 CAPÍTULO 10. MATRIZES E DETERMINANTES

A−1 .
Acompanhe o procedimento para determinar uma matriz inversa.

Exercício Resolvido
 
1 2
1. Sendo A = , determine sua inversa, se existir.
−2 1
Solução:
Existindo, a matriz inversa é da mesma ordem de A.
Como, para que exista inversa, é necessário que A · A0 = A0 · A = In , vamos trabalhar em
duas etapas:
1a ) Impomos a condição de que A · A0 = In e determinamos A0 :

         
1 2 a b 1 0 a + 2c b + 2d 1 0
· = ⇒ =
−2 1 c d 0 1 −2a + c −2b + d 0 1

Da
 igualdade de matrizes,
 temos:
a + 2c = 1 b + 2d = 0
−2a + c = 0 −2b + d = 1

Resolvendo
 os sistemas
 pelo método da adição, vem:
a + 2c = 1 2a + 4c = 2 = 0
⇒
−2a + c = 0 −2a + c = 0
5c = 2 ⇒ c = 25
Substituindo o valor obtido para c em uma das equações do sistema, temos:
a + 2c = 1 ⇒ a + 2 · 25 = 1 ⇒ a + 45 = 1 ⇒ a = 1 − 45 ⇒ a = 15
 
b + 2d = 0 2b + 4d = 0
⇒
−2b + d = 1 −2b + d = 1
1
5d = 1 ⇒ d = 5

Substituindo o valor obtido para d em uma das equações do sistema, temos:

b + 2d = 0 ⇒ b + 2 · 51 = 0 ⇒ b = − 25
Assim:
" # " 1 #
2
a b 5
− 5
A0 = = 2 1
c d 5 5

2a ) Vericamos
" 1 se#A"0 · A = I2#: " # " 1 4 2 2 #
2 1 2 1 2



5
− 5
1 2 5
· 1 + − 5
· (−2) 5
· 2 + − 5
· 1 5
+5 5−5
A0 ·A = 2 1 · = = 2
=
2
· 1 + 15 · (−2) 2
· 2 + 15 · 1 − 52 45 + 15


5 5
−2 1 5 5 5
" 5 # " #
5
0 1 0
= = = I2
0 55 0 1
Portanto, temos uma matriz A0 tal que A · A0 = A0 · A = I2 . Assim, A0 é inversa de A e
pode ser" representada
# por:
1 2
5
−5
A−1 = 2 1
5 5
10.2. DETERMINANTES 181

10.2 Determinantes
10.2.1 Introdução
Como vimos anteriormente, matriz quadrada é a que tem o mesmo número de linhas e de
colunas (ou seja, é do tipo n × n).
A toda matriz quadrada está associado um número ao qual damos o nome de determinante.
Dentre as várias aplicações dos determinantes na Matemática, temos:

• resolução de alguns tipos de sistemas de equações lineares;

• cálculo de área de triângulo situado no plano cartesiano, quando são conhecidas as coorde-
nadas dos seus vértices.

10.2.2 Determinante de 2a Ordem

 
a11 a12
Dada a matriz M = , de ordem 2, por denição o determinante associado a M,
a21 a22
determinante de 2a ordem, é dado por:

Portanto, o determinante de uma matriz de ordem 2 é dado pela diferença entre o produto
dos elementos da diagonal principal e o produto dos elementos da diagonal secundária. Veja o
exemplo a seguir.  
 2 3 
Sendo det M =  , temos:
4 5 

Exercícios Resolvidos
1. Calcule o valor do determinante:
 1 1 
 − 
det M =  2 3  = −1 · 4 − 6 · 1
= −2 − 2 = −4
2 3
6 4 

 
 3x 3 
2. Calcule o valor de x real na igualdade : 
 =0
4 x+3 
Solução:
 
 3x 3  2 2
 4 x + 3  = 0 ⇒ 3x(x + 3) − 4 · 3 = 0 ⇒ 3x + 9x − 12 = 0 ⇒ x + 3x − 4 = 0 ⇒
 
x = −4 ou x = 1

10.2.3 Determinantes: Regra de Sarrus

O cálculo do determinante de 3a ordem pode ser feito por meio de um dispositivo prático,
denominado regra de Sarrus.
182 CAPÍTULO 10. MATRIZES E DETERMINANTES
 
 a11 a12 a13 
Acompanhe como aplicamos essa regra para D =  a21 a22 a23 .
 

 a31 a32 a33 
1o passo: Repetimos as duas primeiras colunas ao lado da terceira:

2o passo: Encontramos a soma dos elementos da diagonal principal com os dois produtos obtidos
pela multiplicação dos elementos das paralelas a essa diagonal (a soma deve ser precedida do sinal
positivo):

3o passo: Encontramos a soma dos elementos da diagonal secundária com os dois produtos
obtidos pela multiplicação dos elementos das paralelas a essa diagonal (a soma deve ser precedida
do sinal negativo):

Assim:

Exercício Resolvido
 
 2 3 −1 
1. Calcule o valor do determinante  4 1 2 .
 
 −3 2 1 
Solução:
10.2. DETERMINANTES 183

Logo D = −3 − 8 − 12 + 2 − 18 − 8 = +2 − 49 = −47
3 + 0 − x2 − (−1 + 3x) = 0 ⇒ x2 + 3x − 4 = 0 ⇒ x = 1 ou x = −4
 
 2 x x 
2. Resolva em R a inequação  1 1 0  < 0.
 
 x 0 1 
Solução:
Aplicando a regra de Sarrus, temos:
2 + 0 + 0 − (x2 + x + 0) < 0 ⇒ −x2 − x + 2 < 0
Resolvendo a inequação do 2o grau e estudando o seu sinal, vem:
−x2 − x + 2 = 0 ⇒ x = +1±3−2
⇒ x = 1 ou x = −2

Então, S= {x ∈ R|x < −2 ou x > 1}.

Referências Bibliográcas
[1] ANDRINI, Álvaro. Praticando Matemática: 6a ,7a e 8a série. São Paulo: Editora do
Brasil, 1989.

[2] NETTO, S.D.P. Matemática Conceitos e Histórias: 6a , 7a e 8a Série. São Paulo: Ed.
Scipione,1997.

[3] GIOVANNI, J.R., CASTRUCCI,B, GIOVANNI Jr, J.R. A Conquista da Matemática:

5a , 6a , 7a e 8a Série. São Paulo: FTD, 2002.
[4]  . Só Matemática: Operações com Números Decimais. Disponível em
www.somatematica.com.br. Acesso em 29 de agosto de 2014.
[5] SANTOS, C.A.M, GENTIL, N, GRECO, S.E. Matemática Série Novo Ensino Médio:
Volume Único. São Paulo: Editora Ática, 2002.
[6] SILVA, J.D, FERNANDES,V.S. Matemática. São Paulo: IBEP, 1996.

[7] BEZERRA, MANOEL JAIRO. Matemática para o ensino médio: Volume Único. São
Paulo: Scipione,2001.

[8] GIOVANNI, J.R, BONJORNO, J.R, GIOVANNI Jr, J.R. Matemática Fundamental,
uma nova abordagem: Volume Único.São Paulo: FTD, 2002.
[9] IEZZI, G; DOLCE, O; DEGENSZAJN, D; PÉRIOGO, R; ALMEIDA, N. Matemática:
ciência e aplicações: ensino médio. São Paulo: Editora Sariva, 2010.

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