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Avaliação 2 Bimestre Educação e Diversidade

Este documento é uma avaliação do 2o bimestre da disciplina "Educação e Diversidade" contendo 4 questões respondidas por um estudante. A primeira questão trata dos critérios sociais para definir pertencimento ou desvio. A segunda pede exemplos de formas de negação de diferenças. A terceira pergunta sobre o ideal de Homem apresentado por uma autora. E a quarta questão disserta sobre os conceitos de normalidade e desvio.

Enviado por

Eloisa Castelari Goncalves
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Este documento é uma avaliação do 2o bimestre da disciplina "Educação e Diversidade" contendo 4 questões respondidas por um estudante. A primeira questão trata dos critérios sociais para definir pertencimento ou desvio. A segunda pede exemplos de formas de negação de diferenças. A terceira pergunta sobre o ideal de Homem apresentado por uma autora. E a quarta questão disserta sobre os conceitos de normalidade e desvio.

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Avaliação 2 bimestre educação e diversidade

docs.google.com

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO

AVALIAÇÃO BIMESTRAL

Docente: Simone Moreira de Moura

Turma: 1000

Bimestre: 2

Disciplina: Educação e Diversidade

Discente : Eloisa Castelari Gonçalves

QUESTÕES:

1. Leia com atenção.        

O pertencimento ou desvio é analisado tendo por base critérios socialmente


construídos. Considerando a afirmação, assinale a resposta INCORRETA
(valor da questão 2,5 pts)

(×  ) o ideal de Homem construído socialmente é fixo em todas as sociedades.

(   ) a frequência de um dado (sexo, idade, altura) é um dos parâmetros


utilizados para definir o pertencimento ou o desvio.

(  ) a integridade da forma e a competência para o exercício (funcionalidade) é


um dos critérios utilizados para definir o pertencimento ou o desvio.

(    ) todas as afirmações são incorretas.

2. Considerando as formas de negação frente às diferenças, exemplifica


(valor da questão 2,5 pts)

1. Atenuação

Expressa- se por comportamentos específicos, que poderiam ser


ilustrados por frases do tipo: “Poderia ser pior,” “não é tão grave assim”
etc.
2. Simulação

É expressa pela ideia contida em afirmações de gênero: “É cega , mas é como


se não fosse” Mas é, continua sendo. A serviço de que, se não da negação,
está o “como se”?

3. Compensação

Que poderia ser uma ferramenta preciosa, se usada per si e não para
instrumentalizar a negação é a segunda forma. Possui também sua
concretização verbal e “mas" é a palavra- chave: “ deficiente físico mas tão
inteligente”. Inteligente sim, se for o caso, e deficiente também. Em vez de um
mas, simplesmente um e – a conjunção aditiva é mais valiosa que a
adversativa.

3. Considerando nossas aulas, debates e textos lidos, disserte sobre o


ideal de Homem apresentado pela autora AMARAL (valor da questão 3
pts)

R= O ideal de homem para ela deve ser: intelectual, moral e


corporalmente e isso deve ser característica de todos os membros,
embora haja diferenças entre os grupos, classes e sociedade. O homem
e ele mesmo , o homem é o cosmos é o homem e seu meio social. A
ênfase é um modelo localizaste do homem, a doença nos deixa fora do
estado normal, é a perturbação do equilíbrio, da harmonia e isso tira a
paz do homem.

4. Comente de forma dissertativa, considerando os textos, nossas


discussões em aula, os conceitos sobre normalidade e desvio (valor da
questão 2 pts)
A normalidade deixa uma pergunta de quem é normal, essa questão é muito
difícil de responder pois todos somos normais talvez a única mudança que há é
o físico mas isso não define a pessoa como anormal.

O normal é aquilo que é como se deve ser, é o normal como aquilo que se
encontra na maior parte dos casos de uma espécie determinada ou que
constitui a média ou módulo de uma característica mensurável. Adversidade
não é doença e todos temos os direitos de sermos considerados normais na
sociedade independente do físico.

A sociedade faz com que pessoas com qualquer deficiência se sintam


excluídas e assim não se sintam normais.

Os desvios são critérios que se baseia em reflexões, “somos todos


desviantes, somos todos deficientes” o desvio é um parâmetro referido a
frequência de aparecimento de um dado: idade, sexo, altura, peso, raça,
religião, comportamento.

Assim o desvio define modalidades, e está voltada para questões do


comportamento desviante do que para do corpo desviante, mas se desviarmos
o foco do problema para a sociedade nossas dificuldades não se resolveram.

Boa prova!

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