PLANO ANUAL - 2023

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA EVÂNIA RODRIGUES DA SILVA

ANO/CICLO/TURNO: 2º Ano do 2º Ciclo – 5º Ano
DISCIPLINA: Matemática
PROFESSORES: Wânia Cavalcante e Pabson Galdino

INTRODUÇÃO:
A aprendizagem matemática visa valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos
sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar
aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva. E através
do conhecimento adquirido exercitar a curiosidade intelectual, compreender, utilizar e criar tecnologias
digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas
práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir
conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.

JUSTIFICATIVA:
Reconhecer que a Matemática é uma ciência humana, nos motiva a aprofundar nossos estudos e
descobrir que a mesma é fruto das necessidades e preocupações de diferentes culturas, em diferentes
momentos históricos, e é uma ciência viva, que contribui para solucionar problemas científicos e
tecnológicos e para alicerçar descobertas e construções, inclusive com impactos no mundo do
trabalho; nos incentiva a interagir com nossos pares de forma cooperativa, trabalhando coletivamente
no planejamento e desenvolvimento de pesquisas para responder a questionamentos e na busca de
soluções para problemas, de modo a identificar aspectos consensuais ou não na discussão de uma
determinada questão, respeitando o modo de pensar dos colegas e aprendendo com eles.

DOCUMENTOS NORTEADORES:
Ensino fundamental: BNCC; Matrizes Curriculares do Ensino Fundamental/ descritores: matemática;
OCS/orientações curriculares do estado de Mato Grosso e habilidades de aprendizagem.

OBJETIVO BIMESTRAL:
1º BIMESTRE: Resolver e elaborar problemas 2º BIMESTRE: Resolver e elaborar problemas
com números naturais, envolvendo diferentes com números naturais, envolvendo diferentes
operações. Compreender a composição e operações. Compreender a composição e
decomposição dos números naturais, bem como decomposição dos números naturais, bem como
leitura e escrita desses numerais. Trabalhar leitura e escrita desses numerais. Trabalhar com
com frações e números racionais. frações e números racionais.

HABILIDADES DE APRENDIZAGEM DRC-MT

1º BIMESTRE 1º BIMESTRE
Unidades Temáticas: NÚMEROS Unidades Temáticas: NÚMEROS
(EF05MA01) Ler, escrever e ordenar números (EF05MA07) Resolver e elaborar problemas de
naturais até a ordem das centenas de milhar com adição e subtração com números naturais e com
números racionais, cuja representação decimal seja
compreensão das principais características do finita, utilizando estratégias diversas, como cálculo
sistema de numeração decimal. por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
(EF05MA02) Ler, escrever e ordenar números (EF05MA08) Resolver e elaborar problemas de
racionais na forma decimal com compreensão multiplicação e divisão com números naturais e
das principais características do sistema de com números racionais cuja representação decimal
numeração decimal, utilizando, como recursos, é finita (com multiplicador natural e divisor natural
a composição e decomposição e a reta numérica e diferente de zero), utilizando estratégias diversas,
(EF05MA03) Identificar e representar frações como cálculo por estimativa, cálculo mental e
(menores e maiores que a unidade), associando- algoritmos.
as ao resultado de uma divisão ou à ideia de (EF05MA09) Resolver e elaborar problemas
parte de um todo, utilizando a reta numérica simples de contagem envolvendo o princípio
como recurso. multiplicativo, como a determinação do número de
(EF05MA04) Identificar frações equivalentes. agrupamentos possíveis ao se combinar cada
(EF05MA05) Comparar e ordenar números elemento de uma coleção com todos os elementos
racionais positivos (representações fracionária e de outra coleção, por meio de diagramas de árvore
decimal), relacionando-os a pontos na reta ou por tabelas
numérica.
(EF05MA06) Associar as representações 10%,
25%, 50%, 75% e 100% respectivamente à
décima parte, quarta parte, metade, três quartos
e um inteiro, para calcular porcentagens,
utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e
calculadora, em contextos de educação
financeira, entre outros.

CONTEÚDOS
1º BIMESTRE: 2º BIMESTRE:
• Números MULTIPLICAÇÃO- Situações-problema
-Sistema de numeração decimal envolvendo multiplicação e a diversidade de
-Valor dos algarismos em um número procedimentos e de registros.
-Os números
-Comparação e representação de números na DIVISAO- Situações-problema envolvendo
reta numérica divisão e a diversidade de procedimentos e de
registros.
-Composição e decomposição
-Centenas de milhar inteira
-Situações-problema envolvendo as quatro
-Números de seis algarismos operações e o Sistema Monetário Brasileiro -
- Leitura, escrita, comparação e ordenação de explorando a diversidade de procedimentos e de
registros numéricos pela compreensão de registros Utilização em situações problema que
características dos números (valor posicional) envolvam a relação custo X benefício
-Situações-problema envolvendo adição e
subtração.
-Fração de quantidade para cálculo de
porcentagem simples
(10%; 25%; 50%; 75%);
-Cálculo de porcentagem e representação
fracionária

• Números Decimais
-Comparação e localização de números
decimais.
-Operações básicas com números decimais

OBJETIVO BIMESTRAL
3º BIMESTRE: Compreender a planificação 4º BIMESTRE: Relacionar e descobrir no
de poliedros, giro, ângulos, ampliação e cotidiano as várias possibilidades e probabilidades
redução de figuras. Localizar objetos e de acontecimentos relacionados a realidade.
coordenadas em mapas. Transformar unidades Assimilar informações contidas em tabelas e
de medidas.
gráficos, leitura e interpretação.

HABILIDADES DE APRENDIZAGEM DRC-MT

3º BIMESTRE 4º BIMESTRE
Unidades Temáticas: GEOMETRIA Unidades Temáticas: ALGEBRA,
(EF05MA14) Utilizar e compreender (EF05MA10) Concluir, por meio de investigações,
diferentes representações para a localização de que a relação de igualdade existente entre dois
objetos no plano, como mapas, células em membros permanece ao adicionar, subtrair,
planilhas eletrônicas e coordenadas multiplicar ou dividir cada um desses membros por
geográficas, a fim de desenvolver as primeiras um mesmo número, para construir a noção de
noções de coordenadas cartesianas. equivalência.
(EF05MA15) Interpretar, descrever e (EF05MA11) Resolver e elaborar problemas cuja
representar a localização ou movimentação de conversão em sentença Matemática seja uma
objetos no plano cartesiano (1º quadrante), igualdade com uma operação em que um dos termos
utilizando coordenadas cartesianas, indicando é desconhecido.
mudanças de direção e de sentido e giros. (EF05MA12) Resolver problemas que envolvam
(EF05MA16) Associar figuras espaciais a suas variação de proporcionalidade direta entre duas
planificações (prismas, pirâmides, cilindros e grandezas, para associar a quantidade de um produto
cones) e analisar, nomear e comparar seus ao valor a pagar, alterar as quantidades de
atributos. ingredientes de receitas, ampliar ou reduzir escala
(EF05MA17) Reconhecer, nomear e comparar em mapas, entre outros.
polígonos, considerando lados, vértices e (EF05MA13) Resolver problemas envolvendo a
ângulos, e desenhá-los, utilizando material de partilha de uma quantidade em duas partes
desenho ou tecnologias digitais.
(EF05MA18) Reconhecer a congruência dos desiguais, tais como dividir uma quantidade em duas
ângulos e a proporcionalidade entre os lados partes, de modo que uma seja o dobro da outra, com
correspondentes de figuras poligonais em compreensão da ideia de razão entre as partes e delas
situações de ampliação e de redução em malhas com o todo.
quadriculadas e usando tecnologias digitais.
Unidade Temática: PROBABILIDADE E
Unidades Temáticas: GRANDEZAS E ESTATÍSTICA
MEDIDAS (EF05MA22) Apresentar todos os possíveis
(EF05MA19) Resolver e elaborar problemas resultados de um experimento aleatório, estimando
envolvendo medidas das grandezas se esses resultados são igualmente prováveis ou não.
comprimento, área, massa, tempo, temperatura (EF05MA23) Determinar a probabilidade de
e capacidade, recorrendo a transformações ocorrência de um resultado em eventos aleatórios,
entre as unidades mais usuais em contextos quando todos os resultados possíveis têm a mesma
socioculturais. chance de ocorrer (equiprováveis).
(EF05MA20) Concluir, por meio de (EF05MA24) Interpretar dados estatísticos
investigações, que figuras de perímetros iguais apresentados em textos, tabelas e gráficos (colunas
podem ter áreas diferentes e que, também, ou linhas), referentes a outras áreas do
figuras que têm a mesma área podem ter conhecimento ou a outros contextos, como saúde e
perímetros diferentes. trânsito, e produzir textos com o objetivo de
(EF05MA21) Reconhecer volume como sintetizar conclusões.
grandeza associada a sólidos geométricos e (EF05MA25) Realizar pesquisa envolvendo
medir volumes por meio de empilhamento de variáveis categóricas e numéricas, organizar dados
cubos, utilizando, preferencialmente, objetos coletados por meio de tabelas, gráficos de colunas,
concretos. pictóricos e de linhas, com e sem uso de tecnologias
digitais, e apresentar texto escrito sobre a finalidade
da pesquisa e a síntese dos resultados.

CONTEÚDOS
3º BIMESTRE: 4º BIMESTRE:
• Geometria • Pensamento algébrico
-Planificações -Grandezas diretamente proporcionais: associar a
-Corpos redondos e poliedros quantidade de um produto ao valor a pagar, alterar as
-A ideia de giro e ângulo – Ângulo reto quantidades de ingredientes de receitas, ampliar ou
-Polígonos - classificação- círculo e reduzir escala em mapas, entre outros
circunferência
-Ampliação e redução de figuras- Simetria • Probabilidade e Estatística
-Localização e Coordenadas cartesianas - Situações-problema simples, envolvendo noções de
possibilidade e probabilidade -Análise de chances de
• Grandezas e Medidas eventos Aleatórios
-Resolução de situações problema
significativas que requeiram transformações • Frações e Porcentagens
mais importantes e a descoberta de suas -Situações problemas envolvendo leitura e
relações: Comprimento (Km/m; m/dm; m/ cm; operações básicas com números fracionários,
cm/mm; m/ mm); Superfície:(m2/cm²); Massa simplificando e comparando denominadores iguais e
(Kg/g; g/mg; t/kg); Capacidade (L/mL); diferentes.
Tempo (h/min; min/seg; dia/hora;semana/dia;
mês/dia; ano/dia;ano/mês)
-Unidade de medida de temperatura: grau
Celsius -Temperaturas máxima e mínima
diárias, em locais do seu cotidiano.

METODO/METODOLOGIA:
Dedutivo, indutivo ou Hipotético–Dedutivo, Resolução de Problemas.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:
As aulas terão explicações e debates entre professor e alunos, onde haverá demonstrações, ilustrações
e exemplificação dos conteúdos que serão trabalhados em sala de aula. O aluno terá momentos para
desenvolver e expor seu desempenho no conteúdo proposto. Será realizado trabalho de resolução de
problemas em coletivo, onde os alunos poderão debater e socializar o que absorveu durante a
apresentação do tema.

RECURSOS:
Atividades impressas e atendimento via WhatsApp

AVALIAÇÃO:
Contínua, Processual e Formativa.

INSTRUMENTOS AVALIATIVOS: Atividades Avaliativas, Participação nas atividades proposta e

Interação em grupo. Observação sistemática – através de observação e anotações desenvolvidas em
sala. (Participação individual/grupal, tarefa, atividades diárias); Produções matemáticas: resolução de
problemas escrito ou oral; raciocínio lógico; interpretação de questões contextualizadas; Verificações
de aprendizagem constante. Deverá ser avaliado: O percurso do aluno ao longo do ano, sua trajetória;
O posicionamento dele em relação a produção matemática em geral, considerando a coesão entre os
conteúdos; A capacidade de absorver conhecimentos específicos com senso crítico, percebendo a sua
ligação e relação com o cotidiano. Trabalhos individuais e em grupos.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
DANTE, Luiz Roberto, Ápis, Matemática 5° Ano, editora ática 3° edição, São Paulo 2017
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO. Diretriz curricular municipal: ensino fundamental.
2021. Disponível em:
https://drive.google.com/drive/folders/1o8gcQW7alnycj8pLQCdWZyu6j0slKppq. Acesso em:
22/04/2023.