UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL

INSTITUTO DE MATEMÁTICA

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO

MATEMÁTICA EM REDE NACIONAL

MESTRADO PROFISSIONAL

CONTAGEM: NÚMEROS ESPECIAIS

ALDO ALEXANDRE DE MENEZES ZANONI

CAMPO GRANDE - MS

Agosto de 2013
UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL

INSTITUTO DE MATEMÁTICA

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO

MATEMÁTICA EM REDE NACIONAL

MESTRADO PROFISSIONAL

CONTAGEM: NÚMEROS ESPECIAIS

ALDO ALEXANDRE DE MENEZES ZANONI

Orientadora: Prof.ª Dr. ª Elisabete Sousa Freitas

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Programa de

Pós-Graduação em Matemática em Rede Nacional do Instituto
de Matemática  INMA, como parte dos requisitos para obtenção
do título de Mestre.

Campo Grande - MS

Agosto de 2013

I
 CONTAGEM: NÚMEROS ESPECIAIS

ALDO ALEXANDRE DE MENEZES ZANONI

Trabalho de Conclusão de Curso submetido ao Programa de Pós-Graduação em Matemática

em Rede Nacional, Instituto de Matemática, da Universidade Federal de Mato Grosso do
Sul, como parte dos requisitos para obtenção do título de Mestre.

Aprovado pela Banca Examinadora:

Prof. ª Dr. ª Elisabete Sousa Freitas - UFMS

Prof. Dr. Claudemir Aniz - UFMS

Prof. Dr. Moiseis dos Santos Cecconello - UFMT

Campo Grande - MS

Agosto de 2013

II
Dedico esse trabalho a minha querida esposa,
Daniele Akemi Oshiro Zanoni, que antes de
tudo e de todos, sempre acreditou e conou em
mim e em meu sucesso.

III
Epígrafe

A matemática apresenta invenções tão sutis que poderão servir não só para satisfazer os

curiosos, mas também para auxiliar as artes e poupar o trabalho dos homens.

René Descartes

IV
 AGRADECIMENTOS

Agradeço primeiramente a minha família, em especial aos meus pais, pela dedicação e

pelos seus sacrifícios para que eu pudesse ter acesso a boa educação, e aproveitar as oportu-

nidades que tive.

Agradeço a minha esposa, pelo apoio e pela paciência que teve enquanto me dedicava

integralmente ao estudo e ao trabalho.

Agradeço aos meus professores pela dedicação nos trabalhos realizados, pelo apoio dado

a nós, e pelo seu esforço durante todo o projeto.

Agradeço a professora Elisabete Sousa Freitas, pela orientação de meu trabalho, pelas

horas dedicadas a ele, pelo apoio, compreensão, paciência e incentivo dado durante toda a

trajetória do trabalho.

Agradeço a professora Élvia Mureb Sallum, por sua dedicação ao nosso trabalho inicial

que, por motivos de força maior, não pode ser concluido, mas no qual também aprendi muito.

Agradeço aos meus colegas de classe pelos estudos, pelo incentivo, pela colaboração e pela

ajuda que todos deram uns aos outros.

Agradeço aos colegas Josiane Colombo Pedrini Esquinca e Rogério Esquinca, pelo valioso

auxilio que deram no decorrer do trabalho.

Por m agradeço ao PROFMAT, à CAPES, e à toda sua equipe pela oportunidade e pelo

auxilio na realização desse sonho.

V
 Resumo

Neste trabalho apresentaremos alguns resultados interessantes dentro do campo da Contagem

envolvendo os Coecientes Binômiais, Números de Stirling e Números de Euler. Mostraremos
as fórmulas de recorrência que determinam esses números especiais, e através delas, as relações
que conectam esses números uns aos outros. Também mostraremos seus padrões triângulares
e exemplos de sua aplicação.

Palavras-chave: Contagem, Recorrência, Números Especiais, Pascal, Stirling, Eulerianos.

VI
 Abstract

We present in this paper interesting results in the eld of Couting(conbination e permutati-

ons), envolving the Binomial Coecients, Stirling Numbers and Eulerian Numbers. We are
showing the recurrence formulas the give us this special numbers, and by them, the relati-
ons that connect this number to each other. We also showing their triangular pattern and
examplos of their applications.

Keywords: Couting, Recurrence, Special Numbers, Pascal, Stirling, Eulerians.

VII
Sumário

1 Introdução 1

2 Conceitos e Resultados Básicos 3

2.1 Indução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

2.2 Contagem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

2.3 Recorrência . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

3 Triângulo de Pascal 26

3.1 Coecientes Binomiais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

3.2 Triângulo de Pascal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

4 Números de Stirling 33

4.1 Número de Stirling de Segunda Espécie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

4.2 Números de Stirling de Primeira Espécie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

VIII
5 Números de Euler (Números Eulerianos) 52

6 Considerações Finais 59

IX
 1

Capítulo 1

Introdução

A matemática apresenta, muitas vezes, interessantes e inesperadas coincidências que nos

deixam intrigados e curiosos a respeito dessa ciência. Essa característica da matemática atrai

e motiva alunos e professores a ingressarem ou se aprofundarem em seus estudos.

Nosso objetivo nesse trabalho é apresentar alguns números especiais que aparecem em

problemas de contagem. Números como os Coecientes Binômiais, Números de Stirling e

Números de Euler produzem padrões curiosos e possuem conexões surpreendentes. Apesar

de suas denições não terem uma ligação evidente, observamos várias relações curiosas entre

esses números.

A motivação para esse trabalho e a escolha desse tema, foram as interessantes coinci-

dências que pudemos encontrar estudando esses números, suas relações e aplicações. Essas

coincidências, podem ajudar o professor a despertar a curiosidade de seus alunos pelo tema

da contagem, motivando-os a estudar, e até a terem curiosidade por outros campos da ma-

temática onde também é possível encontrar esses resultados inesperados.

O objetivo desse trabalho é fornecer informações úteis ao professor para que ele possa
 2

aplicar atividades sobre os temas de Contagem e Recorrência, para que dessa forma, possa

despertar a curiosidade e o interesse de alunos.

Lembramos que esse trabalho inclui alguns exemplos de números com características es-

peciais. Existem outros exemplos no campo da combinatória que também são muito curiosos

e interessantes, e esperamos que esse trabalho incentive professores e alunos a pesquisarem a

respeito.
 3

Capítulo 2

Conceitos e Resultados Básicos

2.1 Indução

Lembraremos nesta seção de uma ferramenta importante, denominada Princípio de Indu-

ção Matemática (PIM), utilizada nas demonstrações de fatos envolvendo o conjunto

N = {1, 2, 3, 4, 5, · · · } dos números naturais. Usaremos a notação P (n) indicando uma pro-
priedade relativa aos números naturais.
n
Exemplo 1
X
P (n): (2i − 1) = 1 + 3 + 5 + 7 + · · · + (2n − 1) = n2
i=1

Em palavras: A soma dos n primeiros naturais ímpares é igual ao quadrado de n. Vamos

 4

vericar esta armação para alguns valores de n ∈ N:

n
X
n (2i − 1)
i=1

1 1 = 12
2 1 + 3 = 4 = 22
3 1 + 3 + 5 = 9 = 32
4 1 + 3 + 5 + 7 = 16 = 42
5 1 + 3 + 5 + 7 + 9 = 25 = 52

n
X n−1
X
Observando que (2i − 1) = (2i − 1) + (2n − 1) testaremos a armação para outros
i=1 i=1
valores: n
X
n (2i − 1)
i=1

6 25 + 11 = 36 = 62
7 36 + 13 = 49 = 72
8 49 + 15 = 64 = 82
9 64 + 17 = 81 = 92
10 81 + 19 = 100 = 102

Suponhamos agora, de um modo geral, que a armação é verdadadeira para n = k , isto

k
X
é, (2i − 1) = k 2 .
i=1

k+1
X
A partir desta suposição vamos calcular (2i − 1):
i=1

k+1
X k
X
(2i − 1) = (2i − 1) + (2(k + 1) − 1) = k 2 + 2k + 1 = (k + 1)2
i=1 i=1
 5

Portanto a armação também é verdadeira para n = k + 1. Resumindo:

ˆ Vericamos que a armação é verdadeira para alguns valores de n, começando pelo

n = 1.

ˆ Provamos que, se a armação é verdadeira para n = k então também é verdadeira para

n = k + 1.

Assim, a partir de n = 1, podemos concluir que a armação é válida para n = 2. A partir

de n = 2, podemos concluir que é válida para n = 3 e assim por diante, concluimos que é

válida para todo n natural.

O que acabamos de fazer é denominado Principio da Indução Matemática, que nos garante

a validade da armação para todo n ∈ N.

n
n(n + 1)(2n + 1)
Exemplo 2 P (n):
X
i2 = 1 + 22 + 32 + 42 + · · · + n2 =
i=1
6

Em palavras: A soma dos quadrados dos n primeiros naturais é igual a fração de nu-

merador 6 e cujo denominador é o produto de três números, n, seu consecutivo n + 1 e o

consecutivo do dobro de n, 2n + 1.

1.2.3
Passo 1: Para n = 1 temos 12 = 1 =
6

Passo 2: Suponhamos agora que a armação é verdadeira para n = k , isto é,

k
X k(k + 1)(2k + 1)
i 2 = 1 + 22 + 3 2 + 4 2 + · · · + k 2 = .
i=1
6

k+1
X k+1
X k
X
A partir desta suposição, vamos calcular i . Observando que
2 2
i = i2 + (k + 1)2 ,
i=1 i=1 i=1
temos que

k+1 k
X X k(k + 1)(2k + 1)
2
i = i2 + (k + 1)2 = + (k + 1)2 .
i=1 i=1
6
 6

Daí obtemos

k+1
X k(k + 1)(2k + 1) + 6(k + 1)2 (k + 1)(k(2k + 1) + 6(k + 1)) (k + 1)(2k 2 + 7k + 6)
i2 = = =
i=1
6 6 6

Como

2k 2 +7k+6 = 2k 2 +6k+4+k+2 = 2(k 2 +3k+2)+k+2 = 2(k+1)(k+2)+k+2 = (k+2)(2(k+1)+1)

segue que

k+1
X (k + 1)(2k 2 + 7k + 6) (k + 1)(k + 2)(2(k + 1) + 1)
i2 = =
i=1
6 6

Portanto, a armação também é verdadeira para n = k + 1.

Novamente, a partir de n = 1, podemos concluir que armação é válida para n = 2. A

partir de n = 2, podemos concluir que é válida para n = 3 e assim por diante, concluimos

que é válida para todo n natural.

Enunciamos a seguir o Princípio da Indução Matemática e daremos mais exemplos.

Princípio da Indução Matemática 1 Seja P (n) uma armação relativa aos números

naturais. Se

(1) P (n) é verdadeira para n = 1 e

(2) P (k) verdadeira implica que P (k + 1) também é verdadeira, para todo k ≥ 1,

então P (n) é verdadeira para todo natural n.

 7

Ou de forma mais geral,

Princípio da Indução Matemática 2 Seja P (n) uma armação relativa aos números

naturais. Se

(1) P (n) é verdadeira para n = n0 e

(2) P (k) verdadeira implica que P (k + 1) também é verdadeira, para todo k ≥ n0 ,

então P (n) é verdadeira para todo natural n ≥ n0 .

Exemplo 3 Considere a sequência de Fibonacci, denida de forma recursiva por F1 =

1, F2 = 1 e a partir de n ≥ 3, Fn = Fn−1 + Fn−2 .

Assim,

F3 = F2 + F1 = 1 + 1 = 2, F4 = F3 + F2 = 2 + 1 = 3, F5 = F4 + F3 = 3 + 2 = 5, F6 =
F5 + F4 = 5 + 3 = 8 · · · · · · ,

e assim por diante,obtendo a sequência (Fn ):

(1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, 144, · · · · · · )

Vamos provar, usando o Princípio da Indução Matemática, a seguinte armação:

n
X
Para todo natural n, vale que Fi = Fn+2 − 1
i=1
 8

Antes da prova, vamos vericar a fórmula para alguns valores de n:

ˆ Para n = 1, F1 = 1 = F3 − 1

ˆ Para n = 2, F1 + F2 = 2 = F4 − 1

ˆ Para n = 3, F1 + F2 + F3 = 4 = F5 − 1

ˆ Para n = 4, F1 + F2 + F3 + F4 = 7 = F6 − 1

De fato, funcionou quando n = 1, 2, 3 e 4. Passamos agora a prova:

Passo 1: Para n = 1.
1
X
Fi = F1 = 1 = F3 − 1
i=1

k
Passo 2:
X
Suponhamos a fórmula válida para n = k , isto é, Fi = Fk+2 − 1.
i=1

k+1
X k
X
Devemos provar que também é válida para n = k+1. Observando que Fi = Fi + Fk+1 ,
i=1 i=1

k+1
X
Fi = Fk+2 − 1 + Fk+1 = Fk+2 + Fk+1 − 1
i=1

Como, por denição, Fk+3 = Fk+2 + Fk+1 , concluimos,

k+1
X
Fi = Fk+2 − 1 + Fk+1 = Fk+2 + Fk+1 − 1 = Fk+3 − 1
i=1

Logo, pelo PIM, a fórmula é válida para todo natural n.

Existe uma segunda forma de enunciar o Princípio, mais conveniente de ser aplicada em

algumas situações e que será ilustrada com um exemplo, após o enunciado.

 9

Princípio da Indução Matemática 3 Seja P (n) uma armação relativa aos números

naturais. Se

(1) P (n) é verdadeira para n = 1 e

(2) P (n) verdadeira para 1 ≤ n ≤ k implica que P (k + 1) também é verdadeira, então

P (n) é verdadeira para todo natural n.

Exemplo 4 Vamos provar que, para todo n natural, vale a fórmula direta (admirável)

√ !n √ !n
1 1+ 5 1 1− 5
Fn = √ −√
5 2 5 2

onde F1 , F2 , F3 . . . é a sequência de Fibonacci.

Passo 1: Vericando a igualdade para n = 1 e n = 2.

√ ! √ ! √ √
1 1+ 5 1 1− 5 1+ 5−1+ 5
√ −√ = √ = 1 = F1
5 2 5 2 2 5

√ !2 √ !2
1 1+ 5 1 1− 5
√ −√ =
5 2 5 2
√ √
1+2 5+5−1+2 5−5
√ = 1 = F2
4 5

Passo 2: Suponhamos que para todo natural 1 ≤ n ≤ k a fórmula

√ !n √ !n
1 1+ 5 1 1− 5
Fn = √ −√ seja verdadeira.
5 2 5 2

√ !k+1 √ !k+1
1 1+ 5 1 1− 5
Devemos mostrar que Fk+1 = √ −√ .
5 2 5 2
 10

Lembrando que Fk+1 = Fk + Fk−1 e usando a hipótese temos que,

√ !k √ !k
1 1+ 5 1 1− 5
Fk+1 =√ −√
5 2 5 2

√ !k−1 √ !k−1
1 1+ 5 1 1− 5
+√ −√
5 2 5 2
√ !k−1 √ !
1 1+ 5 1+ 5
=√ +1
5 2 2
√ !k−1 √ !
1 1− 5 1− 5
−√ +1
5 2 2
√ !k−1 √ !
1 1+ 5 3+ 5
=√
5 2 2
√ !k−1 √ !
1 1− 5 3− 5
−√
5 2 2
√ !k−1 √ !2
1 1+ 5 1+ 5
=√
5 2 2
√ !k−1 √ !2
1 1− 5 1− 5
−√
5 2 2
√ !k+1 √ !k+1
1 1+ 5 1 1− 5
Logo, Fk+1 = √ −√ . Portanto, a fórmula é válida para
5 2 5 2
todo natural n.

2.2 Contagem

Nesta seção faremos uma rápida recordação de problemas de contagem. Chegaremos nas

fórmulas para permutações, arranjos e combinações usando os princípios básicos de Adição

 11

e Multiplicação.

Denição 1 Considere N o conjunto dos números naturais e In = {1, 2, 3, . . . , n}, onde

n ∈ N. Dizemos que um conjunto A é um conjunto nito e que tem n

elementos quando existe uma função bijetiva f : In → A.

Neste caso, n é único, é denominado o número cardinal de A e usaremos a notação |A| = n.

Uma função bijetiva f : In → A é denominada função de contagem do conjunto A.

Indicando por a1 = f (1), a2 = f (2), · · · , an = f (n) podemos representar o conjunto como

A = {a1 , a2 , . . . , an }

Exemplo 5 O conjunto das vogais A = {a, e, i, o, u} é nito e |A| = 5.

Exemplo 6 O conjunto dos números naturais N não é nito. De fato, considere n ∈ N

e uma função f : In → N. Tomando k = f (1) + f (2) + . . . + f (n) + 1 temos que k ∈ N e

/ {f (1), f (2), . . . f (n)}. Portanto f não é sobrejetiva.

k∈

Exemplo 7 Suponha que estejam em cartaz 5 lmes e 2 peças de teatro e que você possa
assistir a apenas um dos eventos. Quantas são as suas opções de escolha?

Indicando por A = {F1 , F2 , F3 , F4 , F5 } o conjunto de lmes e por B = {P1 , P2 } o conjunto

de peças, suas opções estarão no conjunto A ∪ B = {F1 , F2 , F3 , F4 , F5 , P1 , P2 }.

Claramente você terá 5 + 2 = 7 opções de escolha.

Este exemplo obedece o princípio básico de contagem chamado Princípio da Adição: Se

uma decisão A pode ser tomada de m maneiras diferentes e outra decisão B pode ser tomada

de n maneiras diferentes então existem m + n maneiras de tomar uma ou a outra decisão .

Outro enunciado:
 12

Princípio da Adição Sejam A e B conjuntos nitos com A ∩ B = ∅. Se |A| = m e

|B| = n, então |A ∪ B| = m + n.

Exemplo 8 Suponha que estejam em cartaz 4 lmes e 2 peças de teatro e que você possa
fazer dois programas. Quantas são as suas opções de escolha?

Indicando por A = {F1 , F2 , F3 , F4 } o conjunto de lmes e por B = {P1 , P2 } o conjunto

de peças, suas opções estarão no conjunto

A × B = {(F1 , P1 ), (F1 , P2 ), (F2 , P1 ), (F2 , P2 , (F3 , P1 ), (F3 , P2 ), (F4 , P1 ), (F4 , P2 )}

Portanto você terá 4.2 = 8 opções de escolha.

Este exemplo obedece o outro princípio básico de contagem chamado Princípio da Mul-

tiplicação: Se uma decisão A pode ser tomada de m maneiras diferentes e outra decisão B

pode ser tomada de n maneiras diferentes então existem m.n maneiras de se tomar a decisão

A seguida da decisão B .

Outro enunciado, onde A × B indica o produto cartesiano do conjunto A pelo conjunto

B:

Princípio da multiplicação Sejam A e B conjuntos nitos. Se |A| = m e |B| = n,

então |A × B| = m.n.

Os dois princípios podem ser estendidos:

(1)Extensão do Princípio da Adição: Sejam A1 , A2 , . . . Ak são conjuntos nitos,

disjuntos 2 a 2. Se |A1 | = m1 , |A2 | = m2 , . . . , |Ak | = mk , então |A1 ∪ A2 ∪ . . . ∪ Ak | =

m1 + m2 + . . . + mk .

(2)Extensão do Princípio da Multiplicação: Sejam A1 , A2 , . . . Ak são conjuntos

 13

nitos com |A1 | = m1 , |A2 | = m2 , . . . |Ak | = mk , então

|A1 × A2 × . . . × Ak | = m1 .m2 . . . . .mk .

Exemplo 9 O número de subconjuntos de um conjunto com n elementos é igual a 2n .

Considere A = {a1 , . . . an } um conjunto com n elementos. Para tomar subconjuntos

de A precisamos escolher seus elementos dentre os elementos de A. Assim , para cada

1 ≤ i ≤ n, decidimos se ai pertencerá ou não a cada subconjunto de A, no caso de ai

pertencer ao subconjunto será atribuido a este elemento o valor 1, caso contrário o valor 0.

Assim, considerando todas as n-uplas com entradas 1 e 0 obteremos todos os subconjuntos

de A.

Alguns exemplos:

(0, . . . , 0) indicará o conjunto vazio, sem elementos.

| {z }
n

(1, . . . , 1) indicará o conjunto A.

| {z }
n

(1, 0, 1, 0 . . . , 0) indicará o conjunto {a1 , a3 }.

| {z }
n

Como são duas as opções para cada elemento, o número de subconjuntos é igual a

2. . . .2} = 2n .
| .{z
n vezes

Exemplo 10 Quantas funções existem de um conjunto A com n elementos em um con-

junto B com m elementos?

Considere f : A → B , onde A = {a1 , a2 , . . . , an } e B = {b1 , b2 , . . . , bm }.

Temos que decidir os valores de f (a1 ), f (a2 ), . . . , f (an ) onde cada um pode ser tomado de

m maneiras distintas.
 14

| {z. . . m} = m funções.
Portanto teremos um total de m.m n

nvezes

Exemplo 11 Quantas funções injetivas existem de um conjunto A com n elementos em

um conjunto B com m elementos,sendo n ≤ m?

Considere f : A → B , onde A = {a1 , a2 , . . . , an } e B = {b1 , b2 , . . . , bm }.

Temos que decidir os valores de f (a1 ), f (a2 ), . . . , f (an ).

Escolhendo o valor para f (a1 ), o que pode ser feito de m maneiras, como a função deve

ser injetiva, sobrarão m − 1 valores para a escolha de f (a2 ).

Escolhidos os valores de f (a1 ) e f (a2 ) sobrarão m − 2 valores para a escolha de f (a3 ) e

assim por diante.

Portanto, existem m(m − 1) . . . (m − (n − 1)) funções injetivas.

Denição 2 Uma função bijetiva f : A → A, onde A é um conjunto não vazio, é

denominada uma permutação de A.

Quando A é nito com n elementos, indicando A = {a1 , . . . , an }, uma permutação de A

pode ser representada por

 
 a1 a2 ··· an 
 
f (a1 ) f (a2 ) · · · f (an )

ou simplesmente por f (a1 ) f (a2 ) · · · f (an ).

Exemplo 12 Considere A = {1, 2, 3}. Como |A| = 3, temos um total de 3.2.1 = 6

bijeções, a saber

1 2 3, 1 3 2, 2 1 3, 2 3 1, 3 1 2 e 3 2 1
 15

Considerando um conjunto A = {a1 , . . . , an }, cada bijeção f : A → A estabelece uma

ordenação de seus elementos. Deste modo, todas as seguintes perguntas :

ˆ Dados n objetos a1 , . . . an , de quantos modos podemos ordená-los?

ˆ Quantas bijeções existem de A em A?

ˆ Quantas permutações de A existem?

têm a mesma resposta, dada pela seguinte proposição:

Proposição 1 O número de permutacões de A = {a1 , . . . an } é igual a

n! = n(n − 1) . . . 1

Prova

O número de funções injetivas de um conjunto A com n elementos em um conjunto B

com m elementos, n ≤ m, é m(m − 1) . . . (m − (n − 1)). Como A = {a1 , . . . an }, uma função

f : A → A é injetiva se, e somente se é bijetiva. Portanto, o número de bijeções de A, com

n elementos em A é igual a

n(n − 1) . . . (n − (n − 1)) = n(n − 1) . . . 1 = n!

Denição 3 Permutações circulares, também chamadas de ciclos, de n elementos são

permutações destes elementos em torno de um círculo.

Usaremos a notação [f (a1 ), . . . , f (an )] para indicar um ciclo.

Por exemplo, considerando A = {1, 2, 3} temos 3! = 6 permutações de A, a saber:

 16

1 2 3, 1 3 2, 2 1 3, 2 3 1, 3 1 2 e 3 2 1

Colocando os elementos ao redor de um círculo vemos que

[1 2 3] = [2 3 1] = [3 1 2] e [1 3 2] = [2 1 3] = [3 2 1]

Assim, o número de permutações circulares dos elementos de A é igual a 2.

Proposição 2 Seja A = {a1 , a2 , . . . an } um conjunto com n elementos. O número de

permutações circulares dos elementos de A é igual a

(n − 1)!

Prova

O número de permutações de n elementos é igual a n!. Nesta contagem cada permutação

circular foi contada n vezes, portanto o número de permutações circulares é igual a

n!
= (n − 1)!
n


 17

Proposição 3 Seja A = {a1 , a2 , . . . an } um conjunto com n elementos. O número de

subconjuntos de A contendo r elementos, r ≤ n, é exatamente

n!
r!(n − r)!

Prova

Indicando por {b1 , b2 , · · · , br } um subconjunto de A com r elementos, temos para a escolha

de b1 um total de n possiblidades.

Em seguida, para a escolha de b2 temos n − 1 possibilidades. Escolhidos b1 e b2 , sobrarão

n − 2 possibilidades para a escolha de a3 e asim por diante. Teremos então um total de

n(n − 1) . . . (n − (r − 1)) escolhas. Observando que, uma permutação de {b1 , b2 , · · · , br }
forma o mesmo conjunto, cada subconjunto foi contado r! vezes. Portanto, o número total

de suconjuntos com k elementos é exatamente

n(n − 1) . . . (n − (r − 1))
r!

n(n − 1) . . . (n − (r − 1)) n(n − 1) . . . (n − (r − 1))(n − r) . . . 1 n!

= =
r! r!(n − r)! r!(n − r)!

Denição 4 Para n, r ∈ N ∪ {0}, denimos


n!
 
 n 

 , quando r ≤ n
 = r!(n − r)!
r 0, quando r > n


 18

onde observamos que 0! := 1.

 
 n 
O simbolo   é lido como: combinação de n elementos tomados r a r, e é igual ao
r
número de subconjuntos, contendo r elementos, de um conjunto com n elementos.
   
 n   n 
Quando r ≤ n temos que   = . De fato, segue diretamente da denição
r n−r
ou observando que o número de subconjuntos, contendo r elementos, de um conjunto com n

elementos é exatamente igual ao número de subconjuntos, contendo n − r elementos, de um

conjunto com n elementos.

Corolário 1 Para todo n ∈ N temos que

     
 n   n   n 
  +   + . . . +   = 2n
0 1 n

Prova
     
 n   n   n 
Basta notar que   +   + . . . +   é o número de subconjuntos do conjunto
0 1 n
A, incluindo o conjunto vazio, portanto igual a 2n .

Denição 5 Arranjos de n elementos tomados r a r, onde n, r ∈ N com r ≤ n, são todos

os grupos de r elementos distintos, que diferem entre si também pela ordem dos r elementos

que compõem os grupos.

Notação: Arn indicará o número de arranjos de n elementos tomados r a r.

 19

Por exemplo,
 se A = {1, 2, 3} o número de combinações de elementos de A tomamos 2 a
 3  3!
2 é igual a   = = 3, a saber : {1, 2}, {1, 3} e {2, 3}.
2 2!.1!

Agora o número de arranjos dos 3 elementos tomados 2 a 2 é igual a A23 = 6, a saber:

(1, 2), (2, 1), (1, 3), (3, 1), (2, 3), (3, 2)

Proposição 4 Seja A = {a1 , a2 , . . . an } um conjunto com n elementos. O número de

arranjos de elementos de A tomados r a r, r ≤ n, é exatamente

n!
(n − r)!

Prova

Indicando por (b1 , b2 , · · · , br ) um arranjo de A com r elementos, temos para a escolha de

b1 um total de n possiblidades.

Em seguida, para a escolha de b2 temos n − 1 possibilidades. Escolhidos b1 e b2 , sobrarão

n − 2 possibilidades para a escolha de a3 e asim por diante. Portanto o número de arranjos

de n elementos tomados r a r é igual a

n(n − 1) . . . (n − (r − 1))(n − r) . . . 1 n!
n(n − 1) . . . (n − (r − 1)) = =
(n − r) . . . 1 (n − r)!


 20

2.3 Recorrência

Exemplo 13 (A Torre de Hanoi) A torre de Hanoi é um jogo, inventado pelo matemático

Francês Edouard Lucas em 1883, que consiste de:

ˆ uma base onde estão colocadas 3 hastes verticais A, B e C

ˆ um certo número de discos de diâmetros diferentes, furados no centro, que serão colo-

cados nas hastes.

No começo do jogo os discos estão todos colocados na haste A, em ordem decrescente de

tamanho,o maior embaixo.

O objetivo do jogo é a mudança de todos os discos da haste A, usando a haste B , para a

haste C , obedecendo as seguintes regras:

ˆ Pode ser mudado sómente um disco de cada vez.

ˆ Um disco maior nunca pode ser colocado sobre um disco menor.

Pergunta: Qual é o número mínimo de movimentos que devem ser feitos para alcançar

o objetivo do jogo?

Para responder a esta pergunta, primeiramente vamos introduzir uma notação. Supo-

nhamos que temos uma quantidade de n discos e indicamos por Tn o número mínimo de

movimentos necessários para mudá-los da haste A para a haste C .

Se n = 1, basta um movimento, de A para C , portanto T1 = 1.

Se n = 2, temos dois discos na haste A, o menor sobre o maior. Neste caso, mudamos o

menor para a haste B , o maior para a C e em seguida o menor para a haste C . Portanto

T2 = 3.
 21

Suponhamos n = 3. Neste caso deixamos o disco maior parado e com 3 movimentos

mudamos os dois menores para a haste B , usando a haste C . Em seguida, mudamos o maior

para a haste C e com mais 3 movimentos mudamos os dois menores de B para C , usando a

A. Portanto T3 = 3 + 1 + 3 = 7.

Supnhamos n = 4. Fazemos o mesmo procedimento, como no caso anterior, deixamos o

disco maior parado e com 7 movimentos mudamos os 3 menores de A para B . Em seguida

mudamos o maior de A para C e com mais 7 movimentos mudamos os 3 menores de B para

C , usando a haste A. Portanto T4 = 7 + 1 + 7 = 15.

Observamos que, em consequência das regras do jogo, para que o disco maior possa ser

colocado na haste C é necessário e suciente que os n − 1 discos restantes sejam transferidos

para a haste intermediária.

A tarefa de passar os n − 1 discos menores de A para B , usando a C é equivalente à de

passar n − 1 discos de A para C , usando a B , portanto serão necessários Tn−1 movimentos.

Uma vez, trasferidos os discos menores para a B , gasta-se um movimento para a mudança

do maior para a haste C . Finalmente transferimos os discos menores para C , sobre o disco

maior, num total de Tn−1 movimentos. Portanto


 T1 = 1


 Tn = Tn−1 + 1 + Tn−1 = 2Tn−1 + 1, se n ≥ 2



A Torre de Hanoi é um exemplo do que é chamado de recorrência. No caso, sabemos o

valor de T1 e a partir de n ≥ 2, obtemos o valor de Tn recorrendo aos casos anteriores.

Exemplicando, para calcular T7 fazemos o seguinte procedimento:

T7 = 2T6 + 1 = 2(2T5 + 1) + 1 = 4T5 + 3 = 4(2T4 + 1) + 3 = 8T4 + 7 =

 22

= 8(2T3 + 1) + 7 = 16T3 + 15 = 16(2T2 + 1) + 15 = 32T2 + 31 =

= 32(2T1 + 1) + 31 = 32.3 + 31 = 96 + 31 = 127

Assim, podemos calcular Tn , para qualquer valor de n, mas a tarefa será árdua quando n

for grande.

Se for possível achar uma fórmula explícita para Tn , que não dependa dos casos anteriores,

chamaremos esta fórmula de solução da recorrência.

Neste exemplo, observamos que T1 = 1, T2 = 3, T3 = 7, T4 = 15, T5 = 31, T6 = 63, T7 =

127 e podemos conjecturar que Tn = 2n − 1, para n ≥ 1.

De fato, usando o PIM, provaremos esta armação.

Passo 1 A fórmula é válida para n = 1.

Passo 2 Suponhamos a fórmula válida para n = k, isto é, Tk = 2k − 1, k ≥ 1. Temos que

Tk+1 = 2Tk + 1, e daí usando a hipótese de indução

Tk+1 = 2(2k − 1) + 1 = 2k+1 − 1

Portanto, a fórmula vale para k + 1.

Exemplo 14 A sequência de Fibonacci


F1 = 1





F2 = 1



 Fn = Fn−1 + Fn−2 , se n ≥ 3

 23

é outro exemplo de recorrência. Provamos anteriormente, usando o PIM, que

√ !n √ !n
1 1+ 5 1 1− 5
Fn = √ −√
5 2 5 2

Apresentamos a seguir uma técnica para a obtenção de soluções de certas recorrências e

em seguida daremos como exemplo novamente a recorrência de Fibonacci.

Denição 6 Uma recorrência para a sequência (an )n∈N é uma fórmula que expressa an

usando os termos anteriores da sequência, a saber, a1 , . . . , an−1 , a partir de um certo índice

n0 ∈ N. Os valores de a0 , a1 , . . . , an0 são chamados de condições iniciais.

No exemplo da Torre de Hanoi, a recorrência é Tn = 2.Tn−1 +1 e na sequência de Fibonacci

a recorrência é Fn = Fn−1 + Fn−2 .

Uma sequência (an ) é chamada solução da recorrência se seus termos satisfazem a equação

de recorrência.

Observamos que a equação de recorrência juntamente com as condições iniciais determi-

nam a solução da recorrência.

Denição 7 Uma recorrência é dita linear de ordem k , homogênea com coecientes

constantes em uma variável se a equação de recorrência é do tipo

an = c1 an−1 + c2 an−2 + · · · + ck an−k

onde c1 , c2 , . . . , ck são constantes reais.

A recorrência da sequência de Fibonacci é homogênea, linear de ordem 2, enquanto que

a da Torre de Hanoi não é homogênea.

 24

Proposição 9 Sejam c1 e c2 números reais tais que o polinômio p(x) = x2 − c1 x − c2 têm

duas raízes reais distintas r1 e r2 . Então a sequência (an ) é solução da recorrência

an = c1 an−1 + c2 an−2

se, e somente se,

an = α1 r1n + α2 r2n

para n ∈ N ∪ {0} e onde α1 , α2 são constantes reais.

Prova

Suponhamos que an = α1 r1n + α2 r2n , onde r1 e r2 são as raízes do polinômio p(x) =

x 2 − c1 x − c2 .

Segue que

r12 − c1 r1 − c2 = 0 e r22 − c1 r2 − c2 = 0 e
c1 an−1 + c2 an−2 = c1 (α1 r1n−1 + α2 r2n−1 ) + c2 (α1 r1n−2 + α2 r2n−2 ) =

= α1 r1n−2 (c1 r1 + c2 ) + α2 r2n−2 (c1 r2 + c2 ) =

= α1 r1n−2 (r12 ) + α2 r2n−2 (r22 ) = α1 r1n + α2 r2n = an

Suponhamos agora que (an ) é solução da recorrência an = c1 an−1 + c2 an−2 com a0 = A e

a1 = B (condições iniciais).

Vamos mostrar que existem constantes reais α1 e α2 tais que an = α1 r1n + α2 r2n , onde r1

e r2 são as raízes do polinômio p(x) = x2 − c1 x − c2 .

Temos que A = α1 + α2 e B = α1 r1 + α2 r2 .
 25

Resolvendo o sistema encontramos

B − Ar2
α1 =
r1 − r2

A − Br1
α2 =
r1 − r2

Exemplo 15 Vamos determinar a solução da sequência de Fibonacci


F1 = 1





F2 = 1



 Fn = Fn−1 + Fn−2 , se n ≥ 3


Como a recorrência é homogênea, linear de ordem 2, com coecientes constantes primei-

ramente encontramos as raízes do polinômio p(x) = x2 −c1 x−c2 , onde neste caso c1 = c2 = 1.
√ √
1+ 5 1− 5
Como x − x − 1 = 0, as raízes são r1 =
2
e r2 = .
2 2
√ !n √ !n
1+ 5 1− 5
Portanto Fn = α1 + α2 .
2 2

Podemos denir F0 = 0 e ainda teremos F2 = F1 + F0 .

√ √
1+ 5 1− 5
Segue daí que F0 = α1 + α2 = 0 e F1 = α1 + α2 = 1.
2 2
1 1
Resolvendo o sistema encontramos α1 = √ e α2 = − √ .
5 5

Portanto,
√ !n √ !n
1 1+ 5 1 1− 5
Fn = √ −√ .
5 2 5 2
 26

Capítulo 3

Triângulo de Pascal

Neste capítulo, apresentaremos o Triângulo de Pascal, formado pelos Coecientes Bino-

miais. O Triângulo de Pascal foi denido pelo matemático chinês Yang Hui e várias de suas

propriedades foram estabelecidas pelo matemático francês Blaise Pascal.

3.1 Coecientes Binomiais

Lema 1 (Relação de Stifel)

Para todos n, i ∈ N, com i ≤ n vale que

     
n   n   n+1 
+ =

 
i−1 i i

Prova 1

Faremos primeiramente uma prova direta, usando as denições dos símbolos.

 27

Temos que

   
n   n  n! n! i.n! + n!(n − i + 1)
+ = + = =

(i − 1)!(n − i + 1)! i!(n − i)! i!(n − i + 1)!

i−1 i

 
n!(n + 1) (n + 1)!  n+1 
= = =
i!(n − i + 1)! i!(n − i + 1)!

i

Prova 2

Faremos outra prova usando o signicado dos símbolos .

Seja A um conjunto com n + 1 elementos. Considere a, arbitrário, um dos elementos de

A.
 
 n+1 
Tomando um subconjunto qualquer na tabela que contém todos os   subcon-
i
juntos contendo exatamente i elementos existem apenas duas possibilidades : a está presente

ou a não está presente.

 Portanto,
 se somarmos o número de subconjuntos que contém
  a, que são em número

 n   n 
  , com os que não contém a, que são em número  , teremos o resultado
i−1 i
 
 n+1 
 .
i


 28

Teorema 1 (Binômio de Newton) Para todos a, b ∈ R e n ∈ N vale que

         
 n   n   n   n  n−1  n  n
(a + b)n =   an +   an−1 b +   an−2 b2 + · · · +   ab + b
0 1 2 n−1 n

Prova

A prova será feita pelo PIM.

   
1  1  1  1−1
Passo 1 Para n = 1, temos (a + b)1 = a + b e 
  a +   a b = a + b, portanto
0 1
a fórmula é válida.

Passo 2 Suponhamos a fórmula válida para n = k ≥ 1, isto é,

         
 k   k   k   k  k−1  k  k
(a + b)k =   ak +   ak−1 b +   ak−2 b2 + · · · +   ab +  b
0 1 2 k−1 k

Segue que (a + b)k+1 = (a + b)k .(a + b) = (a + b)k .a + (a + b)k .b =

 
 k 
=   ak+1 +
0

         
 k   k   k   k  2 k−1  k  k
+   ak b +   ak−1 b2 +   ak−2 b3 + · · · +  a b +   ab +
1 2 3 k−1 k

         
 k   k   k   k  2 k−1  k  k k+1
+   ak b+  ak−1 b2 +  ak−2 b3 +· · ·+  a b +  ab +b
0 1 2 k−2 k−1
 29

Usando agora a relação de Stifel obtemos

       
 k + 1  k+1  k + 1  k  k + 1  k−1 2  k + 1  k+1
(a + b)k+1 =  a + a b +  a b + ··· +  b
0 1 2 k+1

Portanto, a fórmula vale para k + 1.

Listamos a seguir, para alguns valores de n, a expansão de

         
 n   n   n   n  n−1  n  n
(a + b)n =   an +   an−1 b +   an−2 b2 + · · · +   ab + b
0 1 2 n−1 n

(a + b)0 = 1

(a + b)1 = a + b

(a + b)2 = a2 + 2ab + b2

(a + b)3 = a3 + 3a2 b + 3ab2 + b3

(a + b)4 = a4 + 4a3 b + 6a2 b2 + 4ab3 + b4

(a + b)5 = a5 + 5a4 b + 10a3 b2 + 10a2 b3 + 5ab4 + b5

(a + b)6 = a6 + 6a5 b + 15a4 b2 + 20a3 b3 + 15a2 b4 + 6ab5 + b6

 30

3.2 Triângulo de Pascal

Montando uma tabela com os coecientes destas expansões obtemos o chamado triângulo

de Pascal, onde a primeira coluna é preenchida sempre com o número 1, o último número

de cada linha também é sempre 1 e observando que somando dois elementos consecutivos de

uma linha obtemos o elemento situado na mesma coluna do segundo e numa linha abaixo

(relaçao de Stifel):

0 1 2 3 4 5 6 ··· n
 
 0 
0  
0
   
 1   1 
1    
0 1
     
 2   2   2 
2      
0 1 2
       
 3   3   3   3 
3        
0 1 2 3
         
 4   4   4   4   4 
4          
0 1 2 3 4
           
 5   5   5   5   5   5 
5            
0 1 2 3 4 1
             
 6   6   6   6   6   6   6 
6              
0 1 2 3 4 5 6
.. .. .. .. .. .. ..
. . . . . . .
       
 n   n   n   n 
n       ··· ··· ··· ··· ···  
0 1 2 n
 31

Substituindo os valores dos coecientes:

0 1 2 3 4 5 6

0 1

1 1 1

2 1 2 1

3 1 3 3 1

4 1 4 6 4 1

5 1 5 10 10 5 1

6 1 6 15 20 15 6 1

Deste modo podemos continuar o preenchimento da tabela, considerando a relação de

Stifel:

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

0 1

1 1 1

2 1 2 1

3 1 3 3 1

4 1 4 6 4 1

5 1 5 10 10 5 1

6 1 6 15 20 15 6 1

7 1 7 21 35 35 21 7 1

8 1 8 28 56 70 56 28 8 1

9 1 9 36 84 126 126 84 36 9 1

10 1 10 45 120 210 252 210 120 45 10 1

 32

Exemplo 16 A última linha da tabela acima, por exemplo, nos dá o desenvolvimento de

(a+b)10 = a10 +10a9 b+45a8 b2 +120a7 b3 +210a6 b4 +252a5 b5 +210a4 b6 +120a3 b7 +45a2 b8 +10ab9 +b10

Somando os termos de uma linha qualquer deste triângulo, observamos que:

         
 n   n   n   n   n  n
  +   +   + ··· +  + =2
0 1 2 n−1 n
 33

Capítulo 4

Números de Stirling

Neste capítulo, deniremos os números de Stirling de Primeira e Segunda Espécie e apre-

sentaremos suas relações de recorrência. Faremos também, como no Triângulo de Pascal, a

construção de tabelas em forma de triângulos e, usando as relações de recorrência, veremos

como acrescentar linhas na tabela.

Exemplo 17 Começaremos analisando o seguinte problema:

Uma professora pede para 2 de seus alunos que a ajudem a colorir as bandeiras que serão

utilizadas para a decoração de uma festa. A professora possui 4 cores de tinta para distribuir

aos seus 2 alunos: Verde, Azul, Laranja e Preto. De quantas maneiras a professora poderá

distribuir essas cores de tinta para seus alunos (não se fará distinção entre os alunos, só

importando a distribuição das cores entre eles), de modo que cada um possua pelo menos

uma cor de tinta com a qual possa colorir as bandeiras ?

Em outras palavras, de quantas maneiras é possível distribuir os 4 elementos de um

conjunto em dois subconjuntos nao vazios. Tomando o conjunto {V, A, L, P } das cores que o

professor distribuirá aos alunos, e separando seus elementos em dois subconjuntos não vazios,
 34

temos:

{V } ∪ {A, L, P }; {A} ∪ {V, L, P }; {L} ∪ {V, A, P }; {P } ∪ {V, A, L}

{V, A} ∪ {L, P }; {V, L} ∪ {A, P } e {V, P } ∪ {A, L}

Portanto, existem 7 maneiras diferentes de separar os elementos de um conjunto de 4

elementos em 2 subconjuntos não vazios.

Com uma relação muito próxima com os coecientes binomiais, os Números de Stirling,

nome dado em homenagem  a James Stirling (1692-1770), são de doistipos: os de primeira

 n 
 n 
 
espécies denotados por   e os de segunda espécie denotados por .
k  k 
 

4.1 Número de Stirling de Segunda Espécie

Começaremos denindo os números de Stirling de segunda espécie de mais fácil entendi-

mento do que os de primeira espécie.

Denição 8 Sejam n, k ∈ N, com n ≥ k ≥ 1.

 
 n
 

O símbolo indicará o número de maneiras de escrever um conjunto A, com n
 k
 

elementos, como reunião de k subconjuntos não vazios e disjuntos.

Em outras palavras, o número de maneiras de distribuir n objetos distintos em k caixas

idênticas, com nenhuma caixa vazia.

Quando k = 1 temos apenas uma maneira de distribuir os objetos, todos na mesma caixa,
 35

 
 n
 

portanto = 1.
 1
 


 Quando
 k = n nós também temos apenas uma maneira, um em cada caixa, portanto
 n 
 
= 1.
 n 
 

Exemplo 18 No exemplo inicial temos A = {V, A, L, P } onde listamos todas as maneiras

de escrever A como reunião de dois subconjuntos não vazios e disjuntos.
 
 4 
 
Portanto, = 7.
 2 
 

 
 5 
 
Exemplo 19 Seja A = {1, 2, 3, 4, 5}. Vamos calcular .
 2 
 

Queremos distribuir 5 objetos, numerados de 1 a 5, em duas caixas idênticas, com ne-

nhuma caixa vazia. Coloque um dos cinco objetos , por exemplo o objeto de número 1,

numa caixa. Precisamos decidir agora sobre os 4 restantes, em qual caixa carão. Como são

duas alternativas, teremos 24 modos de distribuição. Eliminando o caso em que os quatro

entram
  na caixa que está com o objeto de número 1, deixando a outra vazia, concluimos que
 5 
 
= 15.
 2 
 

 
 n
 

Exemplo 20 Seja A = {1, 2, . . . , n}. Vamos calcular . De modo análogo ao exem-
 2
 

plo anterior, queremos distribuir n objetos, numerados de 1 a n, em duas caixas idênticas,

com nenhuma caixa vazia. Coloque um dos n objetos , por exemplo o objeto de número 1,

numa caixa. Precisamos decidir agora sobre os n − 1 restantes, em qual caixa carão. Como

são duas alternativas, teremos 2n−1 modos de distribuição. Eliminando o caso em que os n−1
 36

entram na caixa que está com o objeto de número 1, deixando a outra vazia, concluimos que
 
 n 
 
= 2n−1 − 1
 2 
 

 
 4
 

Exemplo 21 Seja A = {1, 2, 3, 4}. Vamos calcular . Quando temos mais do
 3
 

que duas caixas cará mais complicado repetir o mesmo raciocínio feito com duas caixas

porque teríamos de descontar os vários casos onde cariam caixas vazias. Faremos outro

procedimento que também funcionará no caso geral.

Considerando o objeto de número 1 temos exatamente dois casos a considerar:

ˆ O objeto de número 1 permanecerá sozinho numa caixa

ˆ O objeto de número 1 terá companhia.

1 - 2 - 3,4 ; 1 - 3 - 2,4 ; 1 - 4 - 2,3 ;

1,2 - 3 - 4 ; 1,3 - 2 - 4 ; 1,4 - 2 - 3

 
 4
 

Portanto = 6.
 3
 


 
 5
 

Exemplo 22 Seja A = {1, 2, 3, 4, 5}. Vamos calcular .
 3
 


Queremos distribuir 5 objetos, numerados de 1 a 5, em três caixas idênticas, com nenhuma

caixa vazia. Faremos o procedimento do exemplo anterior que também funcionará para o

caso geral.
 37

Considerando o objeto de número 1 temos exatamente dois casos a considerar:

ˆ O objeto de número 1 permanecerá sozinho numa caixa

ˆ O objeto de número 1 terá companhia.

 
 4
 

No primeiro caso temos que distribuir 4 objetos em 2 caixas, num total de =
 2
 

23 − 1 = 7.
 
 4
 

No segundo caso temos que distribuir 4 objetos em 3 caixas, num total de e depois
 3
 

da distribuição colocar o objeto de número 1 em uma das três caixas, portanto de 3 modos

distintos.
     
 5
 
  4
 
  4
 

Assim = + 3. .
 3
 
   2 
  3
 


 
 5
 

Concluimos que = 7 + 3.6 = 25
 3
 


Proposição 6 Para números naturais 1 < k ≤ n e n > 2 vale que

     
 n 
   n−1 
   n−1 
 
= + k.
 k 
   k−1 
  
 k 


Prova

Considerando A = {1, . . . , n}, queremos escrever A = A1 ∪ A2 ∪, . . . , ∪Ak , onde os sub-

conjuntos são não vazios e |A| = |A1 + |A2 | + . . . + |Ak |. Novamente os elementos de A serão

objetos numerados de 1 até n e os subconjuntos A1 , A2 , . . . Ak serão as caixas.

 38

Considerando o objeto de número 1 temos exatamente dois casos a considerar:

ˆ O objeto de número 1 permanecerá sozinho numa caixa

ˆ O objeto de número 1 terá companhia.

 No primeiro
 caso temos que distribuir n − 1 objetos em k − 1 caixas, num total de
 n−1 
 
.
 k−1 
 

 
 n−1 
 
No segundo caso temos que distribuir n − 1 objetos em k caixas, num total de
k 

 
e depois da distribuição colocar o objeto de número 1 em uma das k caixas, portanto de k

modos distintos.
     
 n 
    n−1 
  n−1 
 
Assim = + k.
 k 
    k−1 
 
 k 



 39

Vamos colocar os números de Stirling de segunda espécie numa tabela como zemos com

os coecientes binomiais:

0 1 2 3 4 5 6
 
 0
 

0
 0
 

   
 1
   1
  

1
 0 
  1
  

     
 2 
  2
    2
  

2
 0 
  1
    2
  

       
 3 
  3
    3
    3
  

3
 0 
  
 1   2 
   3
  

         
 4 
  
 4   4   4
      4
  

4
 0 
  
 1   2 
   3
    4
  

           
 5 
  
 5   5   5
      5
    5
  

5
 0 
  1
  
  2 
  
 3   4 
   1
  

             
 6 
 
  6

  6 
 
  6   6   6
      6
  

6
 0 
  1
    2 
   
 3   4 
   5
    6
  

 40

Agora substituindo os valores para n = 1, . . . , 6 obtemos:

0 1 2 3 4 5 6
 
 0
 

0
 0
 

 
 1
 

1 1
 0 
 
 
 2 
 
2 1 1
 0 
 
 
 3 
 
3 1 3 1
 0 
 
 
 4 
 
4 1 7 6 1
 0 
 
 
 5 
 
5 1 15 25 10 1
 0 
 
 
 6 
 
6 1 31 90 65 15 1
 0 
 
 41

   
 0
 
  n
 

Para manter a relação de recorrência denimos =1e = 0 para n > 0,
 0
 
  0
 

obtendo a tabela:

0 1 2 3 4 5 6

0 1

1 0 1

2 0 1 1

3 0 1 3 1

4 0 1 7 6 1

5 0 1 15 25 10 1

6 0 1 31 90=15+3.25 65 15 1

 
 9
 

Completando a tabela até n = 9 obtemos por exemplo, = 7770:
 4
 


0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

0 1

1 0 1

2 0 1 1

3 0 1 3 1

4 0 1 7 6 1

5 0 1 15 25 10 1

6 0 1 31 90 65 15 1

7 0 1 63 301 350 140 21 1

8 0 1 127 966 1701 1050 266 28 1

9 0 1 255 3025 7770=966+4.1701 6951 2646 462 36 1

 42

 
 n
 

Repetindo a denição, o número de Stirling de segunda espécie, , é o número de
 k
 

maneiras de distribuir n objetos distintos em k caixas idênticas, com nenhuma caixa vazia.

Agora na proposição seguinte vamos considerar o problema da distribuição de n objetos

distintos em k caixas diferentes, com nenhuma caixa vazia.

Proposição 7 O número de maneiras de distribuir n objetos distintos em k caixas dife-

rentes, com nenhuma caixa vazia é igual ao número de funções sobrejetoras f : A → B , onde

A = {a1 , . . . , an } e B = {b1 , . . . , bk }.

Prova

Seja f : A → B uma função sobrejetora. Segue que, para cada i = 1, . . . k ,

[k
−1
6 ∅eA=
f (bi ) = {a ∈ A | f (a) = (bi )} = f −1 (bi ). Pensando nos elementos de A como
i=1
objetos e nos de B como sendo caixas, uma maneira de distribuir os n objetos é colocar na

caixa bi os objetos que estão em f −1 (bi ).

Recíprocamente, a partir de uma distribuição, denimos f : A → B que associa a cada

objeto da caixa bi o valor bi . Como não há caixa vazia f é sobrejetora.

Proposição 8 Para n ≥ k naturais, o número de funções sobrejetoras f : A → B , onde

A = {a1 , . . . , an } e B = {b1 , . . . , bk } é igual a

 
k
X  k 
(−1)i   (k − i)n
i=0 i
 43

Prova

ˆ Existem k n funções de A em B .

ˆ Deste total subtrairemos as que não são sobrejetoras.

Indicando por Ci o conjunto das funções f : A → B tais que f −1 (bi ) = ∅, para cada

i = 1, . . . k , temos que o conjunto das funções que não são sobrejetoras é igual ao conjunto
C1 ∪ · · · ∪ Ck . Como

X X
|C1 ∪ · · · ∪ Ck | = |C1 | + · · · + |Ck | − |Ci ∩ Cj | + |Ci ∩ Cj ∩ Ck | − · · ·
1≤i<j 1≤i<j<k

e |Ci | = (k − 1)n ; |Ci ∩ Cj | = (k − 2)n ; |Ci ∩ Cj ∩ Ck | = (k − 3)n ; · · · ,

concluimos que

       
 k   k   k   k 
|C1 ∪· · ·∪Ck | =   (k−1)n −  (k−2)n +  (k−3)3 −· · · (−1)k−1   (k−k)n
1 2 3 k

 
k
X  k 
|C1 ∪ · · · ∪ Ck | = (−1)i−1   (k − i)n
i=1 i

Subtraindo este número do total k n obtemos

   
k k
X  k  X  k 
kn − (−1)i−1   (k − i)n = (−1)i   (k − i)n
i=1 i i=0 i


 44

A proposição seguinte estabelece uma fórmula para o cálculo dos números de Stirling,

usando os coecientes binomiais.

Proposição 9 O número de maneiras distribuirmos n objetos distintos em k caixas

idênticas, com nenhuma caixa vazia é

   
 n k
 k 
 
 1 X
= (−1)i   (k − i)n
 k
 
 k! i=0 i

Prova

Para obtermos distribuições de n objetos distintos em k caixas distintas, com nenhuma

caixa vazia basta encontrarmos as distribuições de n objetos distintos em k caixas idênticas,

com nenhuma caixa vazia, e fazer a ordenação destas caixas. Isto nos dá

   
k
k   n
X  

i n
(−1)   (k − i) = k!
i=0 i  k
 


 
 5 
 
Exemplo 23 Vamos calcular usando a fórmula acima.
 3 
 

   
 5 3
 3 
 
 1 X
= (−1)i   (3 − i)5
 3
 
 3! i=0 i

         
 5 1  5  3   3   3 
 

5 5 5
= 3 −   (3 − 1) +   (3 − 2) −   (3 − 3) 
 3
 
 3! 1 2 3
 45

 
 5
 
 1 1
= (243 − 3.32 + 3) = 150 = 25
 3
 
 3! 3!

4.2 Números de Stirling de Primeira Espécie

Exemplo 24 Um antrião tem que distribuir 4 convidados em uma mesa. Qual é o

número de maneiras de fazer esta distribuição?

Este problema equivale a distribuição de 4 objetos distintos em um circulo, portanto a

pergunta equivalente é: quantos ciclos distintos de 4 elementos existem. Como provamos

4!
anteriormente, existem = 6 ciclos distintos com 4 elementos. A saber:
4

[1, 2, 3, 4], [1, 2, 4, 3], [1, 3, 2, 4], [1, 3, 4, 2], [1, 4, 2, 3], [1, 4, 3, 2]

Exemplo 25 Um antrião tem que distribuir 4 convidados em 2 mesas idênticas, ne-

nhuma vazia. Qual é o número de maneiras de fazer esta distribuição?

Indicaremos o conjunto de convidados que serão colocados nas 2 mesas por A = {1, 2, 3, 4}.

Acomodando o convidado número 1, temos duas possibildades:

ˆ O convidado número 1 cará sozinho numa mesa.

ˆ O convidado número 1 terá companhia.

No primeiro caso, teremos que acomodar as 3 pessoas restantes numa mesa. Como o

número de maneiras de distribuir 3 elementos numa mesa é igual ao ciclos de 3 elementos ,

isto pode ser feito de 2 modos distintos [2, 3, 4] ou [2, 4, 3] . Assim, neste caso temos 2 modos:

[1] ∪ [2, 3, 4] e [1] ∪ [2, 4, 3]

 46

A notação usada [1] ∪ [2, 3, 4] representa que o convidado de número 1 cará numa mesa

e os de números 2, 3, 4 carão na outra, em posições estabelecidas pelo ciclo [2, 3, 4] . O

símbolo ∪ é usado signicando que, reunindo os elementos das duas mesas teremos todos os

convidados.

No segundo caso temos que distribuir as três pessoas restantes usando duas mesas, o que

pode ser feito de 3 modos:

[2] ∪ [3, 4], [3] ∪ [2, 4] e [4] ∪ [2, 3].

Agora, neste caso, o convidado número 1 poderá ocupar uma das mesas de 9 modos:

[1, 2] ∪ [3, 4], [1, 3] ∪ [2, 4], [1, 4] ∪ [2, 3], [2] ∪ [1, 3, 4], [2] ∪ [3, 1, 4], [3] ∪ [1, 2, 4], [3] ∪ [2, 1, 4],
[4] ∪ [1, 2, 3] ou [4] ∪ [2, 1, 3]

Portanto o número de fazer a distribuição de 4 convidados em duas mesas idênticas

(nenhuma vazia) é igual a 2 + 9 = 11.

Exemplo 26 Um antrião tem que distribuir 4 convidados em 3 mesas idênticas, ne-

nhuma vazia. Qual é o número de maneiras de fazer esta distribuição?

Usando as notações do exemplo anterior, temos 6 maneiras de fazer a distribuição, a

saber:

[1] ∪ [2] ∪ [3, 4], [1] ∪ [3] ∪ [2, 4], [1] ∪ [4] ∪ [1, 2], [2] ∪ [3] ∪ [1, 2], [2] ∪ [4] ∪ [1, 3] e [3] ∪ [4] ∪ [1, 2]
 47

Deniremos agora os números de Stirling de primeira espécie.

Denição 9 Sejam n, k ∈ N, com n ≥ k ≥ 1.

 
 n 
O símbolo   indicará o número de maneiras de arranjar n objetos distintos em
k
k ciclos, ou equivalentemente, o número de maneiras de distribuir n pessoas em k mesas
idênticas (nenhuma vazia).
 
 n 
Quando k = 1 temos que   = (n − 1)! (n pessoas em uma mesa) e quando k = n
1
 
 n 
temos que   = 1 (um único modo, uma pessoa em cada mesa).
n

Exemplo 27 Calculamos anteriormente que

   
 4   4 
  = 11 e   = 6.
2 3

Exemplo 28 Tomando uma permutação de 4 elementos, por exemplo, 1324, onde

f (1) = 1, f (2) = 3, f (3) = 2 e f (4) = 4, podemos representá-la por 3 ciclos, a saber:

[1][2, 3][4] .

Listando todas as permutações de 4 elementos representadas pelos seus ciclos temos:

ˆ as escritas usando 1 ciclo, num total de 6, a saber:

[1, 2, 3, 4] = 2341, [1, 2, 4, 3] = 2413, [1, 3, 2, 4] = 3431, [1, 3, 4, 2] = 3142

[1, 4, 2, 3] = 4312, [1, 4, 3, 2] = 4123

 48

ˆ as escritas usando 2 ciclos, num total de 11, a saber:

[1][2, 3, 4], [1][2, 4, 3], [2][1, 2, 4], [2][1, 4, 2], [3][1, 2, 4], [3][1, 4, 2],

[4][1, 2, 3], [4][1, 3, 2], [1, 2][3, 4], [1, 3][2, 4], [1, 4][2, 3]

ˆ as escritas usando 3 ciclos, num total de 6, a saber:

[1][2][3, 4], [1][3][2, 4], [1][4][2, 3], [2][3][1, 4], [2][4][1, 3], [3][4][1, 2]

ˆ as escritas usando 4 ciclos, uma única, a saber:

[1][2][3][4]

Donde obtemos 6 + 11 + 6 + 1 = 24 = 4!

Esta interpretação, de permutações escritas usando ciclos, nos dá a seguinte igualdade;

 
n
X  n 
  = n!
k=1 k

A proposição seguinte estabelece uma relação de recorrência para os números de Stirling

de primeira espécie.

Proposição 10 Para números naturais 1 < k < n vale que

     
 n   n−1   n−1 
 =  + (n − 1)  
k k−1 k
 49

Prova

Indicamos o conjunto de n elementos por A = {1, 2, . . . , n}. Seus elementos serão distri-

buidos em k ciclos.Temos duas possibilidades:

ˆ O elemento 1 constitui um ciclo isolado.

ˆ O elemento 1 cará num ciclo com mais de um elemento.

 
 n−1 
O número de modos do primeiro caso é  , ou seja o número de maneiras de
k−1
organizar n − 1 elementos em k − 1 ciclos.

No segundo caso, distribuimos os n − 1 elementos restantes em k ciclos e em cada ciclo

temos n − 1 posições para encaixar o 1, obtendo o número é

 
 n−1 
(n − 1)  
k

Portanto, somando os dois valores temos:

     
 n   n−1   n−1 
 =  + (n − 1)  
k k−1 k


 50

Vamos colocar os números de Stirling de primeira espécie numa tabela, onde denimos:
   
 0   n 
  = 1 e   = 0 para n > 0.
0 0

0 1 2 3 4 5 6
 
 0 
0  
0
   
 1   1 
1    
0 1
     
 2   2   2 
2      
0 1 2
       
 3   3   3   3 
3        
0 1 2 3
         
 4   4   4   4   4 
4          
0 1 2 3 4
           
 5   5   5   5   5   5 
5            
0 1 2 3 4 1
             
 6   6   6   6   6   6   6 
6              
0 1 2 3 4 5 6
 51

Substituindo os valores, obtemos:

0 1 2 3 4 5 6

0 1

1 0 1

2 0 1 1

3 0 2 3 1

4 0 6 11 6 1

5 0 24 50 = 6 + 4.11 35 10 1

6 0 120 274 225 85 15 1

Usando a relação de recorrência podemos aumentar a tabela, por exemplo:

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

0 1

1 0 1

2 0 1 1

3 0 2 3 1

4 0 6 11 6 1

5 0 24 50 35 10 1

6 0 120 274 225 85 15 1

7 0 720 1764 1624 735 175 21 1

8 0 5040 13068 13132 6769 1960 322 28 1

9 0 40320 109584 118124 67284 22449 4536 546 36 1

 52

Capítulo 5

Números de Euler (Números Eulerianos)

Denição 10 Seja π = π1 π2 . . . πn uma permutação de um conjunto A = {1, 2, . . . , n}.

Dizemos que o índice i, com 1 ≤ i < n, é um ascendente da permutação π se πi < πi+1 .

Quando um indíce i é ascencente dizemos que o par (πi , πi+1 ) é uma ascendência.

Exemplo 29 Considere A = {1, 2, 3, 4} e a permutação π = 2314. Temos π1 = 2, π2 =

3, π3 = 1 e π4 = 4, portanto temos dois ascendentes, i = 1 e i = 3, ou, equivalentemente,

duas ascendências, (π1 , π2 ) e (π3 , π4 ).

Os números de Euler contam os números de permutações de um conjunto A = {1, 2, . . . , n}

com k ascendentes. Observamos que uma permutação de n elementos possuirá no máximo

n−1 ascendentes e o máximo será atingido quando a permutação tiver os elementos dispostos
em ordem crescente, a saber, 12 . . . n. Quando a permutação tiver os elementos dispostos em

ordem decrescente o número de ascendentes será 0.

 53

Denição 11 Sejam n, k ∈ N, com n ≥ k ≥ 0.

* +
n
O número de Euler, representado pelo símbolo , indicará o número de permutações
k
de um conjunto de n elementos com k ascendentes.

Exemplo 30 Seja A = {1, 2, 3}. Temos 6 permutações do conjunto A:

123 (com dois ascendentes)

132 (com 1 ascendente)

231 (com 1 ascendente)

213 (com 1 ascendente)

312 (com 1 ascendente)

321 (com 0 ascendente)

* + * + * +
3 3 3
Portanto, = 1, =4e = 1.
0 1 2

* +
4
Exemplo 31 Seja A = {1, 2, 3, 4}. Vamos calcular , ou seja, o número de permu-
2
tações de A = {1, 2, 3, 4} com dois ascendentes.

Acrescentando o número 4 a uma permutação de {1, 2, 3}, o que pode ser feito de 4 modos,

obtemos uma permutação de {1, 2, 3, 4}. Por exemplo, tomando a permutação 231 obtemos

4231, 2431, 2341 e 2314.

Recíprocamente a partir de uma permutação de {1, 2, 3, 4}, retirando o número 4 obtemos

uma permutação de {1, 2, 3}.

 54

Indicamos por π1 π2 π3 uma permutação qualquer de {1, 2, 3} e analisaremos os pares de

elementos consecutivos (π1 , π2 ) e (π2 , π3 ).

obs1. Se colocarmos o 4 no nal da permutação π1 π2 π3 , adicionaremos um ascendente.

obs2. Se colocarmos o 4 no início, não adicionaremos ascendentes.

obs3. Se colocarmos o 4 entre πi e πi+1 , onde i = 1, 2, teremos dois casos:

πi < πi+1 ⇒ não serão adicionados ascendentes

πi > πi+1 ⇒ será adicionado um ascendente

Agora faremos a contagem das permutações de {1, 2, 3, 4} com dois ascendentes.

Consideramos todas as permutações de {1, 2, 3} e separamos por quantidade de ascen-

dentes:

ˆ permutações sem ascendentes, a saber, 321. Não é possível obter dois ascendentes

acrescentando o 4.

ˆ permutações com dois ascendentes, a saber, 123. Para manter a quantidade de ascen-

dentes temos as possiblidades

4123, 1423, 1243

ˆ permutações com 1 ascendente, a saber: 132, 231, 213, 312. Para aumentar um ascen-

dente temos as possibilidades

1324, 1342, 2314, 2341, 4213, 2413, 4312, 3412

 55

* +
4
Portanto, = 11
2

Proposição 11 Para n > 0 natural vale que:

* + * +
n n
=
k n−1−k

Prova

Considere π = π1 π2 . . . πn uma permutação de um conjunto A = {1, 2, . . . , n} com k ascen-

dentes. Considerando todos os pares de elementos consecutivos (π1 , π2 ), (π2 , π3 ), . . . , (πn−1 , πn ),

temos k ascendências e n − 1 − k pares que não são ascendências. Invertendo os elementos

da permutação π obtemos πn πn−1 . . . π1 com n − 1 − k ascendências e k não ascendências.

Portanto,
* + * +
n n
=
k n−1−k

A proposição seguinte estabelece uma relação de recorrência para os números Eulerianos.

Proposição 12 Para n > k > 0 naturais vale que:

* + * + * +
n n−1 n−1
= (k + 1) + (n − k)
k k k−1

Prova

As permutações π = π1 π2 . . . πn do conjunto {1, 2, . . . , n} podem ser obtidas do conjunto

 56

das permutações de {1, 2, . . . , n − 1} acrescentando o elemento n, de n modos distintos, em

cada uma delas. As permutações de {1, 2, . . . , n} com k ascendências podem ser obtidas de

dois modos:

ˆ de uma permutação de {1, 2, . . . , n − 1} com k ascendências.

ˆ de uma permutação de {1, 2, . . . , n − 1} com k − 1 ascendências.

No primeiro caso, para não aumentar o número de ascendentes, temos que inserir o n

antes do 1 ou entre os dois valores de uma ascendência, portanto de k + 1 modos. Neste caso,
* +
n−1
obtemos o número (k + 1) .
k

No segundo caso, para aumentar um ascendente, temos que inserir o n no nal ou entre

os dois valores de uma não ascendência, portanto de 1 + n − 1 − k = n − k modos. Neste

* +
n−1
caso, obtemos o número(n − k) .
k−1

* + * + * +
n n−1 n−1
Portanto, = (k + 1) + (n − k) .
k k k−1

* +
5
Exemplo 30 Vamos calcular usando a relação de recorrência.
3

* + * + * +
5 4 4
Temos que =4 +2 = 4.1 + 2.11 = 26
3 3 2
 57

A seguir construimos a tabela para os números Eurelianos, onde colocamos por denição
* +
0
=1
0

0 1 2 3 4 5 6
* +
0
0
0
* + * +
1 1
1
0 1
* + * + * +
2 2 2
2
0 1 2
* + * + * + * +
3 3 3 3
3
0 1 2 3
* + * + * + * + * +
4 4 4 4 4
4
0 1 2 3 4
* + * + * + * + * + * +
5 5 5 5 5 5
5
0 1 2 3 4 1
* + * + * + * + * + * + * +
6 6 6 6 6 6 6
6
0 1 2 3 4 5 6
 58

Agora, substituindo os valores para n = 1, . . . , 9 , observamos que a tabela possui uma

simetria como no Triângulo de Pascal:

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

0 1

1 1 0

2 1 1 0

3 1 4 1 0

4 1 11 11 1 0

5 1 26 66 26 1 0

6 1 57 302 302 57 1 0

7 1 120 1191 2416 1191 120 1 0

8 1 247 4293 15619 15619 4293 247 1 0

9 1 502 14608 88234 156190 88234 14608 502 1 0

Curiosidade- Os coecientes binomiais , os números de Stirling e os números de Euler

estão relacionados pelas fórmulas seguintes:

 
* + m
n X  n+1  n k
=   (m + 1 − k) (−1)
m k=0 k

   
m
* +
 n 
  X n k
m! =
 
 
 m 
  k=0 k n−m

  
* + m 
n X  n  n−k

n−k−m
=  (−1) k!
 

m  k

k=0

 m
 59

Capítulo 6

Considerações Finais

Ao nal desse trabalho, pudemos concluir, através dos vários exemplos dados e das con-

siderações feitas, que o tema de contagem possui vários resultados interessantes e curiosos,

que poderão despertar o interesse de alunos pelo tema e pela Matemática. Esse texto mostra

uma característica muito forte da matemática: temas que aparentemente não estão associados

podem estar relacionados e ligados de maneiras inesperadas.

Lembramos que existem ainda outros números que carregam consigo características espe-

ciais e interessantes relações, como por exemplo os números Eulerianos de Segunda Ordem,

a Sequência de Fibonacci, Número de Ouro ou Razão Áurea, os Números Harmônicos, e

outros que poderão virar objetos de estudos para professores que queiram buscar atividades

interessantes para incentivar o estudo da matemática em seus alunos.

 60

Referências Bibliográcas

[1] ALBERTSON, Michael O., HUTCHINSON, Joan P., Discrete Mathematics With Algo-

rithms, Wiley, 1988.

[2] E. L. Lima, P. C. P. Carvalho, E. Wagner, A. C. Morgado, A Matemática do Ensino

Médio Vol. 2, SBM.

[3] GONÇALVES, Adilson de Souza, Introdução à Álgebra, Projeto Euclides, IMPA, 2005.

[4] HERNSTEIN, I.N. Topics in Algebra, 1964. ISBN: 9780471010906.

[5] JACY MONTEIRO, L. H. Elementos de Álgebra. Rio de Janeiro, RJ: Ao livro técnico S.

A., 1969.

[6] MORGADO, A.C. et al. - Análise Combinatória e probabilidade . Coleção do Professor

de Matemática, SBM, RJ, 2004.

[7] R. L. Graham, D. E. Knuth e O. Parasshnik, Concrete Mathematics, A Foundation for

Computer Science, Addison-Wesley, Reading, MA, 1989.

[8] ROSEN, Kenneth H., Discrete Mathematics and Its Applications, McGraw Hill, 1995.

[9] SANTOS, José Plinio, MELLO, Margarida P., MURARI, Idani T. C. Introdução à Análise

Combinatória. Rio de Janeiro, Ed. Ciencia Moderna, 2007.

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