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Simulado Pre Vestibular

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INSTRUÇÕES PARA O SIMULADO

Preparação prévia:
- Reserve um tempo para revisar o conteúdo que será abordado no simulado.
- Certifique-se de ter um ambiente tranquilo e livre de distrações para realizar o teste.
- Tenha à disposição todo o material necessário, como papel, caneta, calculadora (se
permitido) e acesso confiável à internet.
Foco e concentração:
- Mantenha-se concentrado durante todo o simulado, focando nas questões
apresentadas.
- Evite distrações, como dispositivos eletrônicos ou interrupções externas, que possam
prejudicar seu desempenho.
Estratégia de resolução
- Leia cada questão cuidadosamente antes de responder, garantindo que você
compreenda completamente o que está sendo perguntado.
- Se encontrar uma questão difícil, não hesite em fazer uma marcação e retornar a ela
mais tarde, caso haja tempo disponível.
Gerenciamento de tempo:
- Monitore o tempo restante para cada seção e ajuste seu ritmo de acordo.
- Não gaste muito tempo em uma única questão. Se estiver com dificuldades, passe para a
próxima e retorne posteriormente, se possível.
Revisão das respostas:
- Se houver tempo disponível no final, revise suas respostas e verifique se você
preencheu todas as questões corretamente.
Análise dos resultados:
- Após a conclusão do simulado, analise seus resultados e identifique áreas de força e
fraqueza.
- Utilize os resultados como feedback para direcionar seus estudos futuros e focar nas
áreas que precisam de mais atenção.

"Encare o vestibular como uma oportunidade de crescimento, cada desafio como um


degrau para o seu sucesso. Mantenha-se firme, confie no seu potencial e siga em frente
com determinação. Você está preparado para alcançar seus objetivos!"
UniAteneu

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SUMÁRIO - SIMULADO PRÉ-VEST UNIATENEU

SUMÁRIO .................................................................................01

EXERCÍCIOS DE MATEMÁTICA ........................................02 À 04

GABARITO ................................................................................05

EXERCÍCIOS DE FÍSICA ....................................................06 À 10

GABARITO ........................................................................10 À 12

EXERCÍCIOS DE QUÍMICA.................................................13 À 15
SUMÁRIO

GABARITO ................................................................................15

EXERCÍCIOS DE BIOLOGIA ..............................................16 À 18

GABARITO ................................................................................18

EXERCÍCIOS DE POTUGUÊS..............................................19 À 22

GABARITO ................................................................................22

EXERCÍCIOS DE HISTÓRIA................................................23 À 26

GABARITO ................................................................................27

EXERCÍCIOS DE GEOGRAFIA ............................................28 À 31

GABARITO ................................................................................31

EXERCÍCIOS DE INGLÊS ....................................................32 À 35

GABARITO ................................................................................35

EXERCÍCIOS DE ESPANHOL..............................................36 À 38

GABARITO ................................................................................38

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01. (ENEM – 2019) Uma empresa tem diversos funcionários. Um deles é o gerente, que recebe R$ 1
000,00 por semana. Os outros funcionários são diaristas. Cada um deles trabalha 2 dias por
semana, recebendo R$ 80,00 por dia trabalhado.

Chamando de X a quantidade total de funcionários da empresa, a quantia Y, em reais, que esta


empresa gasta semanalmente para pagar seus funcionários é expressa por:
A) Y = 80X + 920
B) Y = 80X + 1 000
C) Y = 80X + 1 080
D) Y = 160X + 840
E) Y = 160X + 1 000

02. (ENEM – 2021) Aplicativos que gerenciam serviços de hospedagem têm ganhado espaço no
Brasil e no mundo por oferecer opções diferenciadas em termos de localização e valores de
hospedagem. Em um desses aplicativos, o preço P a ser pago pela hospedagem é calculado
considerando um preço por diária d, acrescido de uma taxa fixa de limpeza L e de uma taxa de
serviço. Essa taxa de serviço é um valor percentual s calculado sobre o valor pago pelo total das
diárias.

Nessa situação, o preço a ser pago ao aplicativo para uma hospedagem de n diárias pode ser obtido
pela expressão:
A) P = dn + L + dns
B) P = dn + L + ds
C) P = d + L + s
D) P = dns + L
E) P = dn + L + s

03. (ENEM – 2013) Numa escola com 1 200 alunos foi realizada uma pesquisa sobre o conhecimento
desses em duas línguas estrangeiras, inglês e espanhol. Nessa pesquisa constatou-se que 600
alunos falam inglês, 500 falam espanhol e 300 não falam qualquer um desses idiomas. Escolhendo-
se um aluno dessa escola ao acaso e sabendo-se que ele não fala inglês, qual a probabilidade de
que esse aluno fale espanhol?

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A) 1/2
B) 5/8
C) 1/4
D) 5/6
E) 5/14

04. (ENEM – 2020) Nos livros Harry Potter, um anagrama do nome do personagem “TOM MARVOLO
RIDDLE” gerou a frase “I AM LORD VOLDEMORT”.

Suponha que Harry quisesse formar todos os anagramas da frase “I AM POTTER”, de tal forma que
as vogais e consoantes aparecessem sempre intercaladas, e sem considerar o espaçamento entre
as letras.

Nessas condições, o número de anagramas formados é dado por:

A) 9!
B) 4! 5!
C) 2 . 4! 5!
D) __
9!
2
___
E) 4! 5!
2

05. (ENEM – 2019) Os exercícios físicos são recomendados para o bom funcionamento do
organismo, pois aceleram o metabolismo e, em consequência, elevam o consumo de calorias. No
gráfico, estão registrados os valores calóricos, em kcal, gastos em cinco diferentes atividades
físicas, em função do tempo dedicado às atividades, contado em minuto.

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Qual dessas atividades físicas proporciona o maior consumo de quilocalorias por minuto?
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V

06. (ENEM – 2020) Num recipiente com a forma de paralelepípedo reto-retângulo, colocou-se água
até a altura de 8 cm e um objeto, que ficou flutuando na superfície da água.

Para retirar o objeto de dentro do recipiente, a altura da coluna de água deve ser de, pelo menos, 15
cm. Para a coluna de água chegar até essa altura, é necessário colocar dentro do recipiente
bolinhas de volume igual a 6 cm³ cada, que ficarão totalmente submersas.

O número mínimo de bolinhas necessárias para que se possa retirar o objeto que flutua na água,
seguindo as instruções dadas, é de

A) 14.
B) 16.
C) 18.
D) 30.
E) 34.

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GABARITO - MATEMÁTICA

1ª questão 2ª questão 3ª questão 4ª questão 5ª questão 6ª questão

D A A E B A

5
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1. (Enem PPL) No dia 14 de julho de 2015, a sonda espacial norte-americana New Horizons atingiu o
ponto mais próximo que qualquer artefato humano esteve do planeta-anão Plutão. Neste instante a
distância da sonda à Terra era de aproximadamente 5 bilhões de quilômetros. As primeiras imagens
de Plutão não chegaram à Terra instantaneamente quando enviadas através de um sinal de rádio,
pois a velocidade da luz é de
No momento da máxima aproximação de Plutão, o valor mais próximo do tempo decorrido entre o
envio de uma imagem pela antena transmissora da sonda e sua recepção por uma antena receptora
na Terra é
A)
B)
C)
D)
E)

2. (Enem PPL) Nas estradas brasileiras existem vários aparelhos com a finalidade de medir a
velocidade dos veículos. Em uma rodovia, cuja velocidade máxima permitida é de
um carro percorre a distância de entre os dois sensores no tempo de De acordo com a Resolução
n. 396, do Conselho Nacional de Trânsito, para vias com velocidade de até
a velocidade medida pelo aparelho tem a tolerância de além da velocidade máxima
permitida na via. Considere que a velocidade final registrada do carro é o valor medido descontado
o valor da tolerância do aparelho.
Nesse caso, qual foi a velocidade final registrada pelo aparelho?
A)
B)
C)
D)
E)

3. (Enem (Libras) No Brasil, a quantidade de mortes decorrentes de acidentes por excesso de


velocidade já é tratada como uma epidemia. Uma forma de profilaxia é a instalação de aparelhos
que medem a velocidade dos automóveis e registram, por meio de fotografias, os veículos que
trafegam acima do limite de velocidade permitido.

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O princípio de funcionamento desses aparelhos consiste na instalação de dois sensores no solo, de


forma a registrar os instantes em que o veículo passa e, em caso de excesso de velocidade,
fotografar o veículo quando ele passar sobre uma marca no solo, após o segundo sensor.
Considere que o dispositivo representado na figura esteja instalado em uma via com velocidade
máxima permitida de

No caso de um automóvel que trafega na velocidade máxima permitida, o tempo, em milissegundos,


medido pelo dispositivo, é
A)
B)
C)
D)
E)

4. (Enem PPL) Conta-se que um curioso incidente aconteceu durante a Primeira Guerra Mundial.
Quando voava a uma altitude de dois mil metros, um piloto francês viu o que acreditava ser uma
mosca parada perto de sua face. Apanhando-a rapidamente, ficou surpreso ao verificar que se
tratava de um projétil alemão.
O piloto consegue apanhar o projétil, pois
A) ele foi disparado em direção ao avião francês, freado pelo ar e parou justamente na frente do
piloto.
B) o avião se movia no mesmo sentido que o dele, com velocidade visivelmente superior.
C) ele foi disparado para cima com velocidade constante, no instante em que o avião francês
passou.
D) o avião se movia no sentido oposto ao dele, com velocidade de mesmo valor.
E) o avião se movia no mesmo sentido que o dele, com velocidade de mesmo valor.

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5. (Enem PPL) Antes das lombadas eletrônicas, eram pintadas faixas nas ruas para controle da
velocidade dos automóveis. A velocidade era estimada com o uso de binóculos e cronômetros. O
policial utilizava a relação entre a distância percorrida e o tempo gasto, para determinar a
velocidade de um veículo. Cronometrava-se o tempo que um veículo levava para percorrer a
distância entre duas faixas fixas, cuja distância era conhecida. A lombada eletrônica é um sistema
muito preciso, porque a tecnologia elimina erros do operador. A distância entre os sensores é de 2
metros, e o tempo é medido por um circuito eletrônico.
O tempo mínimo, em segundos, que o motorista deve gastar para passar pela lombada eletrônica,
cujo limite é de 40 km/h, sem receber uma multa, é de
A) 0,05.
B) 11,1.
C) 0,18.
D) 22,2.
E) 0,50.

6. (Enem PPL) Em apresentações musicais realizadas em espaços onde o público fica longe do
palco, é necessária a instalação de alto-falantes adicionais a grandes distâncias, além daqueles
localizados no palco. Como a velocidade com que o som se propaga no ar ( )
é muito menor do que a velocidade com que o sinal elétrico se propaga nos cabos
( ) é necessário atrasar o sinal elétrico de modo que este chegue pelo cabo ao
alto-falante no mesmo instante em que o som vindo do palco chega pelo ar. Para tentar contornar
esse problema, um técnico de som pensou em simplesmente instalar um cabo elétrico com
comprimento suficiente para o sinal elétrico chegar ao mesmo tempo que o som, em um alto-
falante que está a uma distância de 680 metros do palco. A solução é inviável, pois seria necessário
um cabo elétrico de comprimento mais próximo de
A)
B)
C)
D)
E)

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7. (Enem) Uma concessionária é responsável por um trecho de 480 quilômetros de uma rodovia.
Nesse trecho, foram construídas 10 praças de pedágio, onde funcionários recebem os pagamentos
nas cabines de cobrança. Também existe o serviço automático, em que os veículos providos de um
dispositivo passam por uma cancela, que se abre automaticamente, evitando filas e diminuindo o
tempo de viagem. Segundo a concessionária, o tempo médio para efetuar a passagem em uma
cabine é de 3 minutos, e as velocidades máximas permitidas na rodovia são 100km/h, para veículos
leves, e 80km/h, para veículos de grande porte.

Considere um carro e um caminhão viajando, ambos com velocidades constantes e iguais às


máximas permitidas, e que somente o caminhão tenha o serviço automático de cobrança.

Comparado ao caminhão, quantos minutos a menos o carro leva para percorrer toda a rodovia?
A) 30
B) 42
C) 72
D) 288
E) 360

8. (Enem) O petróleo é uma matéria-prima muito valiosa e métodos geofísicos são úteis na sua
prospecção. É possível identificar a composição de materiais estratificados medindo-se a
velocidade de propagação do som (onda mecânica) através deles. Considere que uma camada de
450m de um líquido se encontra presa no subsolo entre duas camadas rochosas, conforme o
esquema. Um pulso acústico (que gera uma vibração mecânica) é emitido a partir da superfície do
solo, onde são posteriormente recebidas duas vibrações refletidas (ecos). A primeira corresponde à
reflexão do pulso na interface superior do líquido com a camada rochosa. A segunda vibração deve-
se à reflexão do pulso na interface inferior. O tempo entre a emissão do pulso e a chegada do
primeiro eco é de 0,5s. O segundo eco chega 1,1s após a emissão do pulso.

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A velocidade do som na camada líquida, em metro por


segundo, é
A) 270.
B) 540.
C) 818
D) 1.500
E) 1.800

GABARITO - FÍSICA

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01. (UNITAU-SP) Observe a fórmula:

As quantidades totais de átomos de carbono primário, secundário e terciário são, respectivamente


a) 5, 2 e 2
b) 3, 2 e 2
c) 3, 3 e 2
d) 2, 3 e 4
e) 5, 1 e 3

02 (UNIRIO-RJ) O agente laranja ou 2,4-D é um tipo de arma química utilizada na Guerra do Vietnã
como desfolhante, impedindo que soldados se escondessem sob as árvores durante os
bombardeios.

Na estrutura do agente laranja, anterior, estão presentes:


A) 4 ligações π e 1 cadeia aromática.
B) 3 ligações π e 1 cadeia aromática.
C) 1 cadeia mista e 9 ligações sigma.
D) 1 cadeia heterogênea e 5 carbonos secundários.
E) 1 cadeia aromática e 12 ligações sigma.

03 (FCMMG) A cafeína, um estimulante bastante comum no café, chá, guaraná, etc., tem a seguinte
fórmula estrutural:

Podemos afirmar CORRETAMENTE que a fórmula molecular da cafeína é

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A) C5 H9 N4 O2

B) C H N O
6 10 4 2

C) C H N O
6 9 4 2

D) C H N O
3 9 4 2

E) C H N O
8 10 4 2

04 (FCMMG) A umbeliferona é obtida da destilação de resinas vegetais (umbelliferae) e é usada em


cremes e loções de bronzear. Classifica-se sua cadeia como

A) cíclica, alicíclica, normal, insaturada.


B) cíclica, aromática, mononuclear.
C) cíclica, aromática, polinuclear de núcleos condensados.
D) cíclica, alicíclica, ramificada, insaturada.
E) acíclica, aromática, polinuclear de núcleos isolados

05 (UFMG–2010) A estrutura dos compostos orgânicos pode ser representada de diferentes modos.
Analise estas quatro fórmulas estruturais:

A partir dessa análise, é CORRETO afirmar que o número de compostos diferentes representados
nesse conjunto é

A) 1.
B) 2.
C) 3.
D) 4.

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06 (CEFET-MG–2007) O gosto amargo da cerveja se deve ao mirceno, substância proveniente das


folhas de lúpulo que é adicionada à bebida durante sua fabricação.

Em relação à estrutura desse composto, é CORRETO afirmar que possui


A) fórmula molecular C9H12 .
B) dois carbonos assimétricos.
C) três ligações pi e vinte sigma.
D) cadeia carbônica linear e saturada.
E) três carbonos híbridos sp e seis sp .
3 2

GABARITO - QUÍMICA

1ª questão 2ª questão 3ª questão 4ª questão 5ª questão 6ª questão

E C E C A E

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01 (UFPB) Geralmente, o grupo de células que um tipo de vírus infecta é bastante restrito e está
relacionado à interação existente entre as moléculas de proteínas receptoras específicas, presentes
na superfície da célula a ser infectada, e o(as)
A) proteínas virais.
B) DNA viral.
C) ácido nucleico viral.
D) substâncias químicas específicas produzidas pelos
vírus antes da infecção.
E) camadas de lipídeos do envelope viral.

02 (UFV-MG) Impressionados com a notícia do poder arrasador com que o vírus Ebola vem
dizimando uma certa população na África, alguns alunos de um colégio sugeriram medidas radicais
para combater o vírus dessa terrível doença.
Considerando-se que esse agente infeccioso apresenta características típicas dos demais vírus,
assinale a sugestão mais razoável.
A) Descobrir urgentemente um potente antibiótico que
possa destruir a sua membrana celular.
B) Alterar o mecanismo enzimático mitocondrial para
impedir o seu processo respiratório.
C) Injetar nas pessoas contaminadas uma dose maciça
de bacteriófagos para fagocitar o vírus.
D) Cultivar o vírus in vitro, semelhante à cultura de
bactérias, para tentar descobrir uma vacina.
E) Impedir, de alguma maneira, a replicação da molécula de ácido nucleico do vírus.

03 (UFMG) A partir de conhecimentos sobre regras de nomenclatura zoológica, responda a esta


questão. Com qual das fêmeas citadas o macho de Anopheles (Nyssorhynchus) triannulatus
triannulatus pode cruzar e produzir descendentes férteis, através de várias gerações?
A) Anopheles (Nyssorhynchus) aquasalis.
B) Anopheles (Nyssorhynchus) triannulatus davisi.
C) Anopheles (Nyssorhynchus) albitarsis domesticus.
D) Anopheles (Nyssorhynchus) brasiliensis.
E) Anopheles (Anopheles) intermedius.

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04 Nos sistemas naturais de classificação, baseados principalmente no grau de parentesco


evolutivo, os seres vivos são agrupados em categorias ditas taxonômicas ou taxa (plural de taxon).
Essas categorias estão mencionadas a seguir e colocadas numa ordem crescente de complexidade:

Um reino é um conjunto de filos; um filo é um conjunto de classes; uma classe é um conjunto de


ordens; uma ordem é um conjunto de famílias; uma família é um conjunto de gêneros e um gênero é
um conjunto de espécies.
O esquema a seguir representa três categorias taxonômicas inclusivas.

Considerando as informações fornecidas sobre as categorias taxonômicas, se os triângulos do


esquema anterior representarem o taxon espécie, o quadrilátero será
A) uma família contendo 11 gêneros.
B) uma família contendo três gêneros.
C) um gênero contendo três famílias.
D) um gênero contendo três espécies.
E) uma ordem contendo três famílias.

05 (UFC) Analise o texto a seguir: Nas bactérias, o material genético está organizado em uma fita
contínua de ________ que fica localizado em uma área chamada de __________. A reprodução das
bactérias se dá principalmente por __________, que produz ____________.
Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE o texto:
A) cromossomos – nucleossomo – brotamento – duas células-filhas idênticas.
B) DNA – nucleossomo – reprodução sexuada – uma célula-filha idêntica à mãe.
C) plasmídeo – nucleoide – conjugação – várias células filhas diferentes entre si.
D) DNA – nucleoide – fissão binária – duas células-filhas idênticas.
E) RNA – núcleo – reprodução sexuada – duas células filhas diferentes.

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06 (UFLA-MG–2009) As bactérias apresentam os mecanismos de transferência de genes,


transformação, transdução e conjugação, que aumentam a diversidade genética. Com relação a
esses processos, assinale a afirmativa CORRETA.
A) A transdução consiste na transferência de fragmentos de DNA diretamente de uma bactéria
doadora para uma receptora.
B) A conjugação ocorre pela transferência de fragmentos de DNA de uma bactéria para outra por
meio de um vírus (bacteriófago).
C) A transformação bacteriana se dá pela absorção de fragmentos de DNA que estão dispersos no
ambiente, provenientes de bactérias mortas e decompostas.
D) A transdução é um processo em que o material genético é transferido através de um canal que
conecta duas bactérias denominado “pelo sexual” ou pili.

GABARITO - BIOLOGIA

1ª questão 2ª questão 3ª questão 4ª questão 5ª questão 6ª questão

A E B B D C

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01 (Enem–2009)
Iscute o que tô dizendo, Meça desta grande terra
Seu dotô, seu coroné: Umas tarefa pra eu!
De fome tão padecendo Tenha pena do agregado
Meus fio e minha muié. Não me dêxe deserdado
Sem briga, questão nem guerra, Daquilo que Deus me deu.
ASSARÉ, Patativa do. A terra é naturá.
Cordéis e outros poemas. Fortaleza: Universidade
Federal do Ceará, 2008. (Fragmento).

A partir da análise da linguagem utilizada no poema, infere-se que o eu lírico revela-se como falante
de uma variedade linguística específica. Esse falante, em seu grupo social, é identificado como um
falante
A) escolarizado proveniente de uma metrópole.
B) sertanejo morador de uma área rural.
C) idoso que habita uma comunidade urbana.
D) escolarizado que habita uma comunidade do interior
do país.
E) estrangeiro que imigrou para uma comunidade do Sul
do país.

02 (Enem–2009) Em Touro indomável, que a cinemateca lança esta semana nos estados de São
Paulo e Rio de Janeiro, a dor maior e a violência verdadeira vêm dos demônios de La Motta – que
fizeram dele tanto um astro no ringue como um homem fadado à destruição. Dirigida como um
senso vertiginoso do destino de seu personagem, essa obra-prima de Martin Scorsese é daqueles
filmes que falam à perfeição de seu tema (o boxe) para então transcendê-lo e tratar do que importa:
aquilo que faz dos seres humanos apenas isso mesmo, humanos e tremendamente imperfeitos.
VEJA, 18 fev. 2009. (Adaptação).

Ao escolher este gênero textual, o produtor do texto objetivou:


A) construir uma apreciação irônica do filme.
B) evidenciar argumentos contrários ao filme de Scorsese.
C) elaborar uma narrativa com descrição de tipos literários.
D) apresentar ao leitor um painel da obra e se posicionar criticamente.
E) afirmar que o filme transcende o seu objetivo inicial e, por isso, perde sua qualidade.

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03 (Enem–2003) A propaganda pode ser definida como divulgação intencional e constante de


mensagens destinadas a um determinado auditório visando a criar uma imagem positiva ou
negativa de determinados fenômenos. A propaganda está muitas vezes ligada à ideia de
manipulação de grandes massas por parte de pequenos grupos. Alguns princípios da propaganda
são: o princípio da simplificação, da saturação, da deformação e da parcialidade.
BOBBIO, Norberto. Dicionário de Política. Adaptação.
Segundo o texto, muitas vezes a propaganda
A) não permite que minorias imponham ideias à maioria.
B) depende diretamente da qualidade do produto que é vendido.
C) favorece o controle das massas difundindo as contradições do produto.
D) está voltada especialmente para os interesses de quem vende o produto.
E) convida o comprador à reflexão sobre a natureza do que se propõe vender.

04 (Enem–2000) Ferreira Gullar, um dos grandes poetas brasileiros da atualidade, é autor de “Bicho
urbano”, poema sobre a sua relação com as pequenas e grandes cidades.
Bicho urbano
Se disser que prefiro morar em Pirapemas
ou em outra qualquer pequena cidade do país
estou mentindo
ainda que lá se possa de manhã
lavar o rosto no orvalho
e o pão preserve aquele branco
sabor de alvorada.
................................................................
A natureza me assusta.
Com seus matos sombrios suas águas
suas aves que são como aparições
me assusta quase tanto quanto
esse abismo
de gases e de estrelas
aberto sob minha cabeça.
GULLAR, Ferreira. Toda poesia. Rio de Janeiro:
José Olympio Editora, 1991.

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Embora não opte por viver numa pequena cidade, o poeta reconhece elementos de valor no
cotidiano das pequenas comunidades. Para expressar a relação do homem com alguns desses
elementos, ele recorre à sinestesia, construção de linguagem em que se mesclam impressões
sensoriais diversas. Assinale a opção em que se observa esse recurso.
A) “e o pão preserve aquele branco / sabor de alvorada.”
B) “ainda que lá se possa de manhã / lavar o rosto no orvalho”
C) “A natureza me assusta. / Com seus matos sombrios suas águas”
D) “suas aves que são como aparições / me assusta quase tanto quanto”
E) “me assusta quase tanto quanto / esse abismo / de gases e de estrelas”

05 (Enem–2009) Oxímoro, ou paradoxismo, é uma figura de retórica em que se combinam palavras


de sentido oposto que parecem excluir-se mutuamente, mas que, no contexto, reforçam a
expressão.
Dicionário Eletrônico Houaiss da Língua Portuguesa.
Considerando a definição apresentada, o fragmento poético da obra Cantares, de Hilda Hilst,
publicada em 2004, em que pode ser encontrada a referida figura de retórica é:
A) “Dos dois contemplo
rigor e fixidez.
Passado e sentimento
me contemplam” (p. 91).

B) “De sol e lua


De fogo e vento
Te enlaço” (p. 101).

C) “Areia, vou sorvendo

A água do teu rio” (p. 93).

D) “Ritualiza a matança

de quem só te deu vida.


E me deixa viver
nessa que morre” (p. 62).

E) “O bisturi e o verso.

Dois instrumentos
entre as minhas mãos” (p. 95).

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06 (Enem–2004) Nesta tirinha, a personagem faz referência a uma das mais conhecidas figuras de
linguagem para

A) condenar a prática de exercícios físicos.


B) valorizar aspectos da vida moderna.
C) desestimular o uso das bicicletas.
D) caracterizar o diálogo entre gerações.
E) criticar a falta de perspectiva do pai.

GABARITO - PORTUGUÊS

1ª questão 2ª questão 3ª questão 4ª questão 5ª questão 6ª questão

B D D A D E

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01 (UFAL) Graciliano Ramos mostrava preocupação com os votos do eleitor acerca de seu governo.
Na Antiguidade Clássica, os atenienses demonstraram a importância da legitimação do poder
político. No século V a.C., Péricles diz aos seus cidadãos: Nossa constituição política não segue as
leis de outras cidades, antes lhes serve de exemplo. Nosso governo se chama democracia, porque a
administração serve aos interesses da maioria e não de uma minoria. De acordo com as nossas leis,
somos todos iguais no que se refere aos negócios privados. Quanto à participação na vida
pública, porém, cada qual obtém a consideração de acordo com seus méritos, e mais importante é o
valor pessoal que a classe a que se pertence; isso quer dizer que ninguém sente o obstáculo de sua
pobreza ou condição social inferior quando seu valor o capacite a prestar serviços à cidade. Por
essas razões e muito mais, nossa cidade é digna de admiração.
AQUINO, Rubim dos Santos Leão de. et al. História das
sociedades. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1980. p. 201.
No contexto histórico do desenvolvimento da democracia ateniense, pode-se afirmar que o texto:
A) mostra que os escravos possuíam direitos de participar da vida política porque faziam parte dos
negócios privados.
B) sugere que houve uma ampliação do direito à cidadania mais por atributos individuais do que
em função das condições materiais.
C) revela que somente a classe dominante poderia intervir nos negócios privados e atuar na
organização da vida pública.
D) demonstra que as camadas mais pobres não tinham o direito ao voto, pois eram excluídas da
vida pública e da vida privada.
E) confirma que o governo da maioria é fundamental para a eliminação da pobreza e da luta das
classes sociais.

02 (UNESP-SP–2007) Platão, na sociedade idealizada em sua obra República, reconheceu que a


divisão do trabalho traz maiores benefícios à sociedade e propicia um harmonioso intercâmbio de
serviços. Para o filósofo grego, sendo os homens diferentes por na tureza , cabe a cada um es tar no
lugar em que melhor expresse sua habilidade. [...] O também grego e filósofo Aristóteles apregoava
que, nos Estados mais bem-governados, a nenhum cidadão poderia ser permitido o exercício de
atividades ligadas às artes manuais, pois isso o impedia de dedicar mais tempo à sua obrigação para
com o Estado.
CARMO, Paulo Sérgio do. A ideologia do trabalho (Adaptação).

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A partir das ideias de Platão e Aristóteles, pode-se concluir que há a defesa


A) do trabalho compulsório para todos os homens.
B) da interdição do trabalho manual às mulheres.
C) de que alguns homens devem ser escravos.
D) de que as atividades produtivas devem ficar restritas aos homens.
E) de que a atividade econômica só pode ser feita pelo cidadão.

03 (UEL-PR–2009) Lucius Aurelius, liberto de Lucius César, Nicomedes, chamado Ceionius e Aelius;
foi criado de quarto de Lucius César e preceptor do divino Verus imperador; foi distinguido pelo
divino Antonino com o cavalo público e com o sacerdócio de Caenina, bem como com o pontificado
menor; foi feito por este mesmo imperador procurador da pavimentação das ruas e prefeito dos
veículos; foi encarregado pelo imperador Antonio Augusto e pelo divino Verus do abastecimento do
Exército e ganhou uma lança pura, um estandarte e uma coroa mural; procurador das contas
municipais; está enterrado aqui com sua mulher Ceionia Laena.
INSCRIçãO Funerária. Roma. Século II d.C. In: CARDOSO, C. F.
Trabalho compulsório na Antigüidade. Rio de Janeiro:
Graal, 1984. p. 138.

É correto afirmar que o texto


A) representa o quotidiano de um aristocrata rural empobrecido e que se tornou funcionário
público para sobreviver, indicando uma mobilidade social descendente, o que comprova a
seletividade das castas militares na Roma Antiga.
B) descreve as funções públicas que um homem livre pobre exerceu ao longo de sua vida,
evidenciando que este se tornou rico e poderoso, o que comprova a dissolução das antigas castas
da sociedade imperial.
C) trata de um ex-escravo que deixou registrado em seu epitáfio o processo de ascensão
econômica e política pelo qual passou ao longo de sua vida, o que comprova a existência de um
processo de mobilidade social na Roma imperial.
D) descreve o quotidiano de um nobre pertencente à aristocracia, cujas atividades durante a
República eram a guerra e o comércio, o que comprova a impermeabilidade dessa casta aos novos
ricos vinculados às atividades agrícolas.
E) representa o dia a dia de um homem pobre que, ao longo de sua vida, trabalhou como
funcionário público, o que comprova a eficácia da mobilidade social na Roma republicana.

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04 (FGV-SP–2006) Com a expansão do poder romano [sob a República] tornou-se enorme a


diferença entre a pequena cidade nascida às margens do Tibre e a Roma todo-poderosa, agora
senhora do Mediterrâneo. A economia, a política, a vida social e religiosa dos romanos passaram por
profundas modificações.
ARRUDA, José Jobson de A.; PILETTI, Nelson. Toda a História.
Entre as modificações que se pode identificar, está
A) a prosperidade do conjunto da plebe, maior beneficiária da ampliação do mercado consumidor
em função das províncias conquistadas.
B) a disseminação da pequena propriedade, com a distribuição da terra conquistada aos
legionários, maiores responsáveis pela expansão.
C) a crescente influência cultural dos povos conquistados, em especial os gregos, alterando as
práticas religiosas romanas.
D) o enrijecimento moral de toda a sociedade, que passou a não mais tolerar as bacanais – festas
em honra ao deus Baco.
E) a criação e consolidação do colonato como base da economia romana e sua disseminação pelas
margens do Mar Mediterrâneo

05 (PUC-SP) Que Deus te dê coragem e ousadia, Força, vigor e grande bravura E grande vitória
sobre os infiéis.
Apud DUBY, Georges. A Europa na Idade Média.
São Paulo: Martins Fontes, 1988. p. 13.
Os três versos são do século XII e reproduzem a fala de um rei na sagração de um cavaleiro. Eles
sugerem:
A) o caráter religioso predominante nas relações de servidão, que uniam os nobres medievais e
asseguravam a mão de obra nos feudos.
B) a ausência de centralização política na Alta Idade Média, quando todos podiam, por decisão
real, ser sagrados nobres e cavaleiros.
C) o reconhecimento do poder de Deus como supremo e a crença de que a coragem dependia
apenas da ação e da capacidade humanas.
D) a hierarquia nas relações de vassalagem e o significado político e religioso, para os nobres, das
ações militares contra os muçulmanos.
E) o juramento que todos os nobres deviam fazer diante do rei e do papa e a exigência de valentia
e força para participação nos torneios.

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06 (FGV-SP–2009)
Caro, o pão faltava nas mesas dos pobres. Na Inglaterra,
após mais de cem anos de estabilidade, seu valor
quintuplicou em 1315. Na França, aumentou 25 vezes
em 1313 e multiplicou-se por 21 em 1316. A carestia
disseminou-se por toda a Europa e perdurou por décadas.
[...]
Faltava comida não por ausência de braços ou de terras.
[...]
Afinal, se os camponeses – esteio do crescimento
demográfico verificado desde o ano 1000 – não
conseguiam produzir mais, era porque já haviam cultivado
toda a terra a que tinham acesso legal.
Já os senhores não faziam pura e simplesmente porque
não queriam. Moeda sonante não era exatamente a base
de seu poder e glória.
FLORENTINO, Manolo. Os sem-marmita.
Folha de S. Paulo, 07 set. 2008.
O texto traz alguns elementos da chamada crise do século XIV, sobre a qual é correto afirmar que:
A) resultou da discrepância entre o aumento da produtividade nos domínios senhoriais desde o
século XI e o recuo da produção urbana de manufaturas.
B) foi decorrência direta da Peste Negra, que assolou o norte da Europa durante todo o século XIV,
e fez que os salários fossem fixados em níveis muito baixos.
C) resultou do recrudescimento das obrigações feudais, que gerou a concentração da produção de
trigo e cevada nas mãos de poucos senhores feudais da França.
D) foi deflagrada, após as inúmeras revoltas operárias, no campo e na cidade, que quebraram com
a longa estabilidade do mundo feudal europeu.
E) teve ligação com as estruturas feudais que impediam que a produção crescesse no mesmo
ritmo do crescimento da população em certas regiões da Europa.

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GABARITO - HITÓRIA

1ª questão 2ª questão 3ª questão 4ª questão 5ª questão 6ª questão

B C C C D E

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01 (UFMG) Analise esta figura, em que está representada, esquematicamente, a distribuição


espacial de massas continentais e oceânicas – X, Y e Z – em diferentes momentos do tempo
geológico:

Fonte: STRAHLER, Alan; STRAHLER, Arthur. Physical Geography:


science and systems of the human environment. New York:
John Wiley & Sons, 1996. Chapter 11, p. 292.

A partir da análise feita, é INCORRETO afirmar que, nessa figura,


A) é mostrada a interação dinâmica de placas tectônicas – formadas por fragmentos da litosfera –
que se manifesta por meio de processos de colisão e de separação.
B) estão retratadas condições dinâmicas associadas à deriva dos continentes e à expansão do
assoalho oceânico.
C) é proposto que a atual distribuição de terras, oceanos e mares do planeta tem sua origem
associada à fragmentação de um supercontinente.
D) é sugerido que, hoje, estão encerradas as diversas etapas evolutivas a que continentes e bacias
oceânicas foram submetidos.

02 (UFRS–2010) A figura a seguir representa processos associados à Tectônica de Placas

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Identifique os processos destacados pelas letras A, B e C, respectivamente.


A) Orogenia – subducção – movimentos convectivos
B) Orogenia – erosão – subducção
C) Dobramentos modernos – orogenia – movimentos convectivos
D) Erosão – subducção – dobramentos modernos
E) Dobramentos modernos – erosão – subducção

03 (UFMG) Leia o texto.


Embora a evidência de deslocamentos laterais dos continentes fosse mais ou menos forte, a
maioria dos geólogos resistiu, durante muito tempo, à ideia desses deslocamentos. Essa resistência
era, em grande parte, ideológica, a julgar pela extraordinária ira da controvérsia contra o principal
proponente da deriva continental, Alfred Wegener. De qualquer modo, o argumento de que esses
deslocamentos não eram verdadeiros porque não se conhecia nenhum mecanismo geofísico para
causar tais movimentos – não era mais convincente a priori, em vista da evidência acima referida.
Contudo, desde a década de 1960, o antes impensável tornou-se a ortodoxia da geologia do dia a
dia: um globo de placas gigantescas mudando de lugar, às vezes, rapidamente (placas tectônicas).
HOBSBAWN, E. Era dos extremos – O breve século XX:
1914-1991. São Paulo: Companhia das Letras, 1995. p.530.
(Adaptação).

Todas as alternativas contêm afirmações que podem ser comprovadas pelo texto, EXCETO
A) A Teoria da Deriva Continental foi, por muito tempo, considerada inaceitável por se
desconhecer o mecanismo geofísico que pudesse explicá-la.
B) A Teoria das Placas Tectônicas é considerada, atualmente, a explicação mais aceitável e
defensável sobre a posição das massas continentais e a configuração da litosfera.
C) As evidências de que as terras emersas se deslocavam lateralmente sugeriram a teoria segundo
a qual a litosfera era formada por várias placas, em vez de uma única, imóvel sobre o manto.
D) O relato sobre a aceitação de uma nova teoria sugere que observações, embora inexplicáveis
pelo conhecimento científico de uma época, são prontamente aceitas pelos cientistas.

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04 (UFRGS–2006) Assinale com V ou F as afirmações a seguir, referentes à classificação genética


das rochas.
( ) A rocha ígnea intrusiva mais abundante na crosta terrestre é o granito.
( ) As rochas sedimentares são formadas a partir da compactação de fragmentos provenientes
somente das rochas ígneas e metamórficas.
( ) Quando ocorrer a litificação do material magmático em áreas profundas da crosta terrestre, a
rocha resultante será do tipo ígnea vulcânica.
( ) O gnaisse e o mármore são rochas metamórficas resultantes da transformação de outras rochas
devido ao aumento de pressão e temperatura sobre a rocha preexistente.
A) V F F V
B) F F V V
C) V V F F
D) V F V V
E) F V F F

05 (FURG-RS–2009) Relacione as eras geológicas com os eventos da coluna à direita.

Assinale a alternativa que apresenta todas as relações CORRETAS.


A) I-3; II-1; III-4; IV-5; V-2
B) I-1; II-2; III-3; IV-4; V-5
C) I-4; II-5; III-3; IV-1; V-2
D) I-5; II-2; III-4; IV-3; V-1
E) I-4; II-5; III-1; IV-2; V-3

06 (UFV-MG–2007) Observe a figura a seguir:

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No decorrer do tempo geológico, as rochas sofrem diversas modificações e se transformam. Com


base na figura anterior e nos conhecimentos sobre dinâmica da crosta terrestre, assinale a
afirmativa INCORRETA.
A) As rochas ígneas são formadas a partir do resfriamento do magma, levando à formação de
rochas como o granito.
B) O intemperismo transforma as rochas ígneas em metamórficas, como ocorreu com a formação
do calcário na região de Sete Lagoas (MG).
C) As rochas metamórficas são mais resistentes ao intemperismo do que as rochas sedimentares,
permitindo o uso dessas na construção civil.
D) As rochas sedimentares são formadas pelo processo de compactação do material oriundo do
intemperismo e do transporte das rochas ígneas ou metamórficas.
E) As rochas metamórficas resultam da transformação de rochas antigas, que sofreram pressão ou
elevação de temperaturas, como é o caso do gnaisse.

GABARITO - GEOGRAFIA

1ª questão 2ª questão 3ª questão 4ª questão 5ª questão 6ª questão

D A D A C B

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01 (UNITAU-SP) Assinale a alternativa que corresponde ao verbo que tem duas formas distintas
para pessoas diferentes no passado simples.
A) To have
B) To do
C) To go
D) To become
E) To be

02 UFMG

Albert Einstein’s image is everywhere, adorning posters in college dorms, advertisements on the
Web, T-shirts and coffee mugs. Time magazine pointed him Person of the Century, and just
about anyone can cite his most famous equation. For all this brand recognition, though, it’s safe
to say that comparatively few people know what Einstein’s theories of relativity actually
describe. In Einstein’s Cosmos: How Albert Einstein’s Vision Transformed Our Understanding of
Space and Time (Norton, $23), City University of New York physicist and accomplished science
writer Michio Kaku skims through the biographical and anecdotal details of the great scientist’s
life – topics exhaustively covered in Einstein’s numerous biographies – and focuses instead on
how he thought.
More specifically, Kaku explores the visual metaphors Einstein used while devising the special
and general theories of relativity. In doing so, Kaku enables the reader to see and think as
Einstein did[1], leading us to a simpler, more complete understanding of several of the most
important scientific ideas of our time.
GREGORY MONE.
Popular Science, May, 2004

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The book reviewed concentrates mostly on the scientist’s
A) thinking processes.
B) life and achievement.
C) metaphorical theories.
D) visual relativity.
03 UFTM-MG–2009
The first case of human-to-human transmission in
Britain of the swine flu virus could be confirmed today,
as dozens more people are tested across the world.
Graeme Pacitti, 24, who came into contact with the
Scottish couple who were the first confirmed cases earlier
this week of the H1N1 virus in Britain, is also a “probable”
case and is having further tests, the Scottish government
said.
Doctors also diagnosed three new infections in England,
bringing the British total to eight confirmed cases, the
Department of Health said. Two of the cases are in London
and one in Newcastle. All are said to be responding well
to treatment.
Earlier, the Chief Medical Officer said that Britain would
see “many more cases” of swine flu, although he predicted
that most people would recover. In total, 230 possible
cases are being investigated in Britain.
Mr. Pacitti, an NHS worker, was put in quarantine when
he fell ill after a night out with his football team, which
included Iain Askham, 27, who was discharged from the
hospital with his wife, Dawn, yesterday after recovering
from the virus. The Askhams were the first British people
to be confirmed with swine flu after they picked up the
virus on their honeymoon in Mexico.
They said last night they thought they had become
infected on their flight back to Britain because five men
sitting close to them on their flight from Cancún to
Birmingham had been coughing and sneezing throughout
the journey.
Available at: <http://www.timesonline.co.uk/tol/life_and_style/
health/article6202053.ece>

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In the first paragraph, the word as in the passage – […] as dozens more people are tested across the
world. – can be CORRECTly replaced by
A) however.
B) though.
C) whereas.
D) while.
E) because.

04 Unimontes–MG–2008

De acordo com o texto, a pesquisa defende que


A) o café faz bem somente às mulheres.
B) o café faz bem ao coração.
C) o café deve ser evitado por quem tem pressão alta.
D) o café deve ser tomado em, no máximo, três xícaras diárias.

05 Segundo o texto, pode-se afirmar que


A) a pesquisa constatou que as mulheres que não faziam uso de café apresentaram pressão
normal.
B) a pesquisa foi realizada com mulheres que faziam uso de café e com aquelas que não o
usavam.
C) a pesquisa apontou motivos relevantes para que as pessoas se abstenham de cafeína.
D) a pesquisa lançou dúvidas sobre o fato de o café fazer bem à saúde.

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06 UFMG Pursued daughter
Question:
My 16-year-old daughter is being aggressively pursued
by a boy who phones several times a day, leaves notes and
little gifts at our door, and follows her around at school.
I only vaguely know his parents. She says she can handle
it, but I’m becoming concerned for her safety. Should I
stay out of this matter?
answer:
From what you’ve told me, this young man seems to be
doing the sort of things a boy could be expected to do to
win a young lady. Though he certainly seems persistent,
he hasn’t threatened her[1] or done anything really out of
the ordinary, so I don’t think you need to be concerned
for your daughter’s safety. Whether your daughter likes
the attention – or the boy – is another question. Talk to
her to make sure she has let this boy know exactly how
she feels; she owes him that courtesy (as long as he
thinks he might have a chance, he’s likely to continue[2]
his pursuit of her). Otherwise, respect your daughter’s
request that you stay out of the situation.
A mother writes to Joyce Brothers because
A) a boy wants to hurt her daughter’s feelings.
B) her daughter has problems with young boys.
C) she is worried about her daughter’s security.
D) strange notes were left at her front door.
E) the boy’s parents want to know her daughter

GABARITO - INGLÊS

1ª questão 2ª questão 3ª questão 4ª questão 5ª questão 6ª questão

E A D B B C

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01. En la viñeta, la palabra bien es interpretada como


A) muy.
B) patrimonio.
C) beneficio.
D) recto.
E) favor.

02. El humor de la viñeta está en el hecho de que el segundo globo se opone al primero,
cambiando el sentido de la primera interpretación. De acuerdo a la segunda lectura, las palabras
mal y bien son
A) ambiguas.
B) sinónimas.
C) antónimas.
D) heterogenéricas.
E) heterosemánticas.

03. La misma relación entre mal y bien se observa en los pares


A) largo y estrecho.
B) angosto y ancho.
C) flaco y delgado.
D) largo y flaco.
E) dolor y testigo.

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Nada tan complejo y fascinante como el aroma exquisito del


buen café. Y es que para lograr que esta milenaria infusión
energética quede bien preparada, es necesario que una serie de
elementos esenciales se combinen: la mezcla ideal de los granos,
la precisión en el tostado y el grosos del polvo al momento de
molerlos, son sólo algunos de los requisitos básicos.
A la hora de hablar del origen del café son muchas las
leyendas. Una de ellas, extendida entre musulmanes y de tono
extremadamente místico, cuenta que en una ocasión en la que
el profeta Mahoma estaba enfermo, el ángel Gabriel le devolvió
la salud y la fuerza ofreciéndole una bebida oscura como la gran
Piedra Negra que hay en La Meca.
Lo cierto es que muchos coinciden en que los que realmente
propagaron el café fueron los holandeses, que explotaron
enormes plantaciones del mismo en sus colonias de Ceilán e
Indonesia. Ellos importaron el cafeto y lo aclimataron a los
jardines británicos de Amsterdam, París y Londres. De allí, pasó
a la Guayana Holandesa, a Brasil, a Centroamérica y a otros
muchos países. Gracias a esto, el café pasó de ser una infusión
casi desconocida a convertirse en una bebida universal.
Letras.com – Lenguaje – Comunicación. Departamento de
Ediciones de Santillana S.A. p. 147

04. El texto tiene como tema central


A) la leyenda del café.
B) el origen del café.
C) el sabor inconfundible del café.
D) el olor exquisito del café.
E) el café y los musulmanes.

05. En el contexto de la lectura, la palabra milenaria se reemplaza con precisión por


A) clásica.
B) legendaria.
C) primitiva.
D) antigua.
E) vieja.

37
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06. Al concluir el texto, en el fragmento “Gracias a esto, el café pasó de ser una infusión casi
desconocida a convertirse en una bebida universal”, se encuentra una idea de
A) consecuencia.
B) agradecimiento.
C) primitiva.
D) antigua.
E) vieja.

GABARITO - ESPANHOL

1ª questão 2ª questão 3ª questão 4ª questão 5ª questão 6ª questão

B C B B D A

38
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