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Formulário Plano de Ensino-2024: Bimestre: 1º

Enviado por

Letícia de Camargo
Direitos autorais
© © All Rights Reserved
Levamos muito a sério os direitos de conteúdo. Se você suspeita que este conteúdo é seu, reivindique-o aqui.
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Formulário Plano de Ensino- 2024

Disciplina: Inglês Série: 8º Professores:


Bimestre: 1º
Habilidades Objeto de conhecimento
Tema: Future jobs

(EF07LI03) Mobilizar conhecimentos prévios para Compreensão geral e


compreender texto oral. específica: leitura rápida
(skimming, scanning).

(EF08LI04) Utilizar recursos e repertório Compreensão de textos orais


linguísticos apropriados para de cunho descritivo ou
informar/comunicar/falar do futuro: planos, narrativo.
previsões, possibilidades e probabilidades.

(EF08LI12) Construir repertório lexical relativo a Construção de repertório


planos, previsões e expectativas para o futuro. lexical (Future (perguntas e
respostas); Going to
(perguntas e respostas).

(EF08LI14) Utilizar formas verbais do futuro para Verbos para indicar o futuro.
descrever planos e expectativas e fazer previsões.
Disciplina: Inglês Série: 8º Professores:
Bimestre: 2º
Habilidades Objeto de conhecimento
Tema: The future of the
environment / Poem

(EF08LI04) Utilizar recursos e repertório linguísticos Produção de textos orais com


apropriados para informar/comunicar/falar do autonomia. (Future (will)
futuro: planos, previsões, possibilidades e There will be (perguntas e
probabilidades. respostas).

(EF08LI12) Construir repertório lexical relativo a Construção de repertório


planos, previsões e expectativas para o futuro. lexical.

(EF08LI14) Utilizar formas verbais do futuro para Verbos para indicar o futuro.
descrever planos e expectativas e fazer previsões.

(EF08LI15) Utilizar, de modo inteligível, as formas Comparativos e superlativos.


comparativas e superlativas de adjetivos para
comparar qualidades e quantidades.

(EF08LI07) Explorar ambientes virtuais e/ou Leitura de textos de cunho


aplicativos para acessar e usufruir do artístico/ literário (song,
patrimônio artístico literário em língua inglesa. movies)
Disciplina: Inglês Série: 8º Professores:
Bimestre: 3º
Habilidade Objeto de conhecimento
Temas: Healthy food / English around the
world / Receita

(EF08LI05) Inferir informações e Construção de sentidos por meio de


relações que não aparecem de modo inferências e reconhecimento de
explícito no texto para construção de implícitos.
sentidos.

(EF08LI08) Analisar, criticamente, o Reflexão pós-leitura.


conteúdo de textos, comparando
diferentes perspectivas apresentadas
sobre um mesmo assunto.

(EF08LI20) Examinar fatores que podem Impacto de aspectos culturais na


impedir o entendimento entre pessoas de comunicação .
culturas diferentes que falam a língua
inglesa.

(EF08LI16) Utilizar, de modo inteligível, Quantificadores (Some, any, Much,


corretamente, some, any, many, much. many, a lot).

(EF08LI15) Utilizar, de modo inteligível, Comparativos e superlativos -


as formas comparativas e superlativas (superiority, igualdade).
de adjetivos para comparar qualidades e
quantidades.

(EF06LI21) Reconhecer o uso do Imperative.


imperativo em enunciados de atividades,
comandos e instruções.
Disciplina: Inglês Série: 8º Professores:
Bimestre: 4º
Habilidade Objeto de conhecimento
Temas: Música / Movies

(EF08LI03) Construir o sentido global de Compreensão de textos orais,


textos orais, relacionando suas partes, o multimodais, de cunho informativo/
assunto principal e informações artístico.
relevantes.

(EF08LI05) Inferir informações e Construção de sentidos por meio de


relações que não aparecem de modo inferências e reconhecimento de
explícito no texto para construção de implícitos.
sentidos.

(EF08LI07) Explorar ambientes virtuais Leitura de textos de cunho artístico/


e/ou aplicativos para acessar e usufruir literário (song)
do patrimônio artístico literário em língua
inglesa.

(EF08LI16) Utilizar, de modo inteligível, Quantificadores (Much, many, any, some,


corretamente, some, any, many, much. one)

(EF08LI18) Construir repertório cultural Construção de repertório artístico-cultural


por meio do contato com manifestações (gêneros)
artístico-culturais vinculadas à língua
inglesa (artes plásticas e visuais,
literatura, música, cinema, dança,
festividades, entre outros), valorizando a
diversidade entre culturas.

(EF08LI15) Utilizar, de modo inteligível, Superlativo.


as formas comparativas e superlativas
de adjetivos para comparar qualidades e
quantidades.

(EF08LI13) Reconhecer sufixos e Formação de palavras: prefixos e sufixos


prefixos comuns utilizados na formação
de palavras em língua inglesa.

Metodologia
As aulas usarão materiais didáticos variados, incluirão atividades diversas como: atividades de
colorir, completar, desenhar, recortar e colar, e atividades lúdicas.
Uso de atividades individuais/ em grupo.
Storytelling (contação de estória).
Aula expositiva sobre estereótipos, preconceito, racismo, variação linguística).
Aulas com uso de dicionários bilíngues, com foco em estratégias de compreensão de texto
escrito, com foco em abordagem de gênero e seleção de objetivos de leitura.
Atividades de escrita dirigida – autobiografia.
Aulas remotas via plataforma Escolariza: http://escolariza.com.br

Recursos
lousa
informática
multimídias
rádio
computador e/ou smartphone
data show
dicionário bilíngue
livro didático

Avaliação

Exercícios orais e escritos

Participação nas atividades em grupo e individual

Avaliação bimestral e avaliação contínua

Avaliação somativa e escrita ou oral no final do bimestre

Obs.: reforço contínuo todos os bimestres, atendendo às necessidades de avaliação


diagnóstica

Referências
Currículo Paulista disponível em https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-
content/uploads/2019/09/curriculo-paulista-26-07.pdf

Livro didático - Anytime! (8º), Editora Saraiva.

Site
https://www.tudosaladeaula.com/

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