FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA MISSÃO: AMBIENTE 8

DOSSIÊ DO PROFESSOR

FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 5 NÍVEL 2

GUIÃO DE CONSTRUÇÃO DA FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 5

TEMA: SUSTENTABILIDADE NA TERRA
CONTEÚDOS TIPOLOGIA DE ITENS NÍVEIS COGNITIVOS CLASSIFICAÇÃO BALANÇO
• Classificação de • Itens de seleção: Conhecimento •Classificação de Conhecimento –
recursos naturais – escolha múltipla; Compreensão recursos naturais – 42%
• Exploração 33% Compreensão –
– verdadeiro/ falso; Aplicação
sustentada de • Exploração 50%
– associação /
recursos naturais sustentada de Aplicação – 8%
correspondência.
recursos naturais
• Itens de – 67 %
construção:
– resposta restrita.

MATRIZ DE OBJETIVOS-CONTEÚDOS: SUSTENTABILIDADE NA TERRA

NÍVEIS COGNITIVOS
TOTAL
CONTEÚDOS CONHECIMENTO COMPREENSÃO APLICAÇÃO
QUESTÃO COTAÇÃO QUESTÃO COTAÇÃO QUESTÃO COTAÇÃO QUESTÃO COTAÇÃO
• Classificação I–5 5 I–1 5 6 33%
de recursos I–6 8 I–2 5
naturais
I–3 5
I–4 5

• Exploração II – 4 6 II – 1 5 12 67%
sustentada de II – 5 6 II – 2 5
recursos
II – 6 6 II – 3 5 III – 6 8
naturais

III – 4 5 III – 1 5
III – 5 6 III – 2 5
III – 3 5

TOTAL 7 42% 10 50% 1 8% 18 100%

FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 5 NÍVEL 2

Nome: _________________________________________ N.º: ______ Turma: ______ Data: ____/ ____/ ____

Grupo I
As figuras seguintes (de A a F) representam alguns recursos naturais.
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A B C

D E F

Na resposta aos itens 1. e 4., seleciona a única opção que permite obter uma afirmação correta.

1. Quanto ao tempo necessário para a sua reposição na natureza a...

(A) figura B representa um recurso renovável e a figura A não renovável.

(B) figura A representa um recurso renovável e a figura B não renovável.

(C) figura E representa um recurso renovável e a figura F não renovável.

(D) figura F representa um recurso renovável e a figura E não renovável.

2. No que diz respeito à sua natureza, conteúdo ou origem podemos considerar que a...
(A) figura C representa um recurso energético.

(B) figura D representa um recurso renovável.

(C) figura F representa um recurso biológico.

(D) figura B representa um recurso pedológico.

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3. Quanto à capacidade de produção de energia, considera-se que a...

(A) figura B representa um recurso renovável.

(B) figura D representa um recurso hídrico.

(C) figura A representa um recurso não energético.

(D) figura C representa um recurso energético.

4. O recurso representado na figura D pode classificar-se como...

(A) climático.

(B) pedológico.

(C) geológico.

(D) biológico.

5. Considera as afirmações seguintes relativas aos recursos naturais.

I – As minas de sal-gema consideram-se recursos geológicos não metálicos.
II – A construção de edifícios contribui para a destruição dos solos agrícolas.
III – Os frutos secos, como as nozes, são considerados recursos agropecuários.

Seleciona a opção correta.

(A) As afirmações I e II são verdadeiras e a afirmação III é falsa.
(B) A afirmação III é verdadeira e as afirmações I e II são falsas.
(C) A afirmação II é verdadeira e as afirmações I e III são falsas.
(D) As afirmações I e III são verdadeiras e a afirmação II é falsa.

6. Indica o que se entende por recursos renováveis.

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Grupo II
Os gráficos 1 e 2 representam, respetivamente, os hectares ocupados com culturas de cereais e batata
em Portugal.

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Gráfico 1

Gráfico 2

Na resposta a cada um dos itens de 1. a 3., seleciona a única opção que permite obter uma afirmação
correta.

1. Os gráficos 1 e 2 representam a variação de um recurso...

(A) florestal.
(B) marinho.
(C) agropecuário.
(D) pedológico.

2. De acordo com a informação dos gráficos 1 e 2, podemos considerar que a...

(A) cultura de olival tem vindo a aumentar em todo o país.

(B) cultura de cereais para grão tem vindo a diminuir em Portugal.

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(C) Região Autónoma da Madeira produz mais cereais para grão do que a
Região Autónoma dos Açores.

(D) cultura de cereais para grão é semelhante em todo o país.

3. Considerando o Alentejo e o Norte de Portugal e de acordo com os gráficos 1 e 2, podemos

afirmar que…
(A) a cultura de olival tem vindo a aumentar e a de cereais para grão tem vindo a
diminuir.

(B) a cultura de olival tem vindo a diminuir e a de cereais para grão tem vindo
a aumentar.

(C) a cultura de olival e de cereais para grão têm vindo a diminuir.

(D) a cultura de olival e de cereais para grão têm vindo a aumentar.

4. Completa o texto com uma das opções apresentadas entre parêntesis.

O solo é considerado um recurso ___(A)___ (pedológico / florestal). Para a promoção
da sustentabilidade na exploração do solo contribuem medidas como ___(B)___ (a monocultura /
o pousio). A cultura em socalcos é adequada a solos que se encontram em terrenos ___(C)___
(planos / inclinados).

(A) _________; (B) _________; (C) _________.

5. Classifica como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das afirmações seguintes.
(A) Às substâncias geológicas úteis ao ser humano damos o nome de ganga.

(B) O carvão é um recurso energético renovável.

(C) O derrame de petróleo pode levar a marés negras.

(D) A água encontra-se igualmente disponível em qualquer local da Terra.

(E) Fechar a torneira enquanto se lava os dentes é uma medida de poupança de água.

(F) As Estações de Tratamento de Águas permitem tornar as águas potáveis.

6. Explica o motivo pelo qual a monocultura contribui para a degradação dos solos.
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Grupo III

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O gráfico 3 representa a contribuição das energias renováveis no consumo de energia

final.

Gráfico 3

Fonte: Pordata (consultado em 25 de junho de 2021).

Na resposta a cada um dos itens de 1. a 3., seleciona a única opção que permite obter uma afirmação
correta.

1. Tendo em conta os dados do gráfico 3, o país no qual, em 2019, mais de metade

da energia consumida é renovável é a...
(A) Letónia.
(B) Finlândia.
(C) Irlanda.
(D) Suécia.

2. O país que, entre 2004 e 2019 apresentou uma maior subida na utilização de
energias renováveis foi...
(A) Portugal.
(B) a Dinamarca.
(C) a Suécia.
(D) a Irlanda.

3. Em 2019, o país que menos energias renováveis consumiu foi...

(A) o Luxemburgo.
(B) a Áustria.
(C) Malta.
(D) Portugal.

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4. Faz corresponder cada um dos elementos expressos na coluna I, à respetiva

expressão, que consta da coluna II. A cada letra pode corresponder mais do que um algarismo.

Coluna I Coluna II

1 – Os painéis solares utilizam o sol como fonte de energia.

2 – A energia geotérmica tem origem no calor do interior da
a) Energia renovável Terra.

b) Energia não renovável 3 – Algumas centrais termoelétricas queimam carvão.

4 – O urânio é a matéria-prima das centrais nucleares.
5 – Nas barragens produz-se energia elétrica.

a) _________; b) _________.

5. Completa o texto com uma das opções apresentadas entre parêntesis.

O vento é uma fonte de energia ___(A)___ (renovável / não renovável) que mobiliza um recurso
___(B)___ (climático / hídrico). Constitui uma ___(C)___ (vantagem / desvantagem) da energia
eólica o facto de estar condicionada às rajadas de vento.

(A) _________; (B) _________; (C) _________.

6. Relaciona o aumento do consumo de energias renováveis para a produção de energia com a

sustentabilidade ambiental.
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FIM

Grupo I Grupo II Grupo III Total

Questão 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 18

Cotação 5 5 5 5 5 8 5 5 5 6 6 6 5 5 5 5 6 8 100

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ANÁLISE DA FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA 5 NÍVEL 2

TEMA: SUSTENTABILIDADE NA TERRA

DISTRIBUIÇÃO DOS RESULTADOS

POR CLASSIFICAÇÃO (%) POR NÍVEIS COGNITIVOS
0-29 30-49 50-74 75-89 90-100 CONHECIMENTO COMPREENSÃO APLICAÇÃO

DISTRIBUIÇÃO DOS RESULTADOS

POR CONTEÚDOS
• Gestão dos ecossistemas e desenvolvimento • Catástrofes naturais e antrópicas – causas, impactes
sustentável e remediação

INTERPRETAÇÃO DOS RESULTADOS

• Temáticas com mais êxito:

• Possíveis causas:

• Temáticas com maiores dificuldades:

• Possíveis causas:

• Níveis cognitivos com mais êxito:

• Possíveis causas:

• Níveis cognitivos com maiores dificuldades:

• Possíveis causas:

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