Revisão 3º bimestre PTPS

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01.

Na Antiguidade, especialmente nas cidades-Estado gregas, a cidadania era:

a) Distribuída de forma igualitária entre homens e mulheres.
b) Garantida a qualquer pessoa que contribuísse economicamente para a cidade.
c) Acessível a todos os habitantes da cidade, incluindo escravos e estrangeiros.
d) Concedida automaticamente a todos que residiam na cidade por mais de dez anos.
e) Um direito exclusivo de homens livres, nascidos na cidade, e que participavam ativamente da vida política.

02. Leia os dois artigos abaixo, extraídos da Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, de 26 de agosto
de 1789.
“Artigo 1º: Os homens nascem e permanecem livres e iguais em direitos. As distinções sociais não podem ser
fundamentadas senão sobre a utilidade comum.
Artigo 6º: A lei é a expressão da vontade geral. Todos os cidadãos têm o direito de concorrer, pessoalmente ou
pelos seus representantes, na sua formação. Ela tem de ser a mesma para todos, quer seja protegendo, quer seja
punindo. Todos os cidadãos, sendo iguais aos seus olhos, são igualmente admissíveis a todas as dignidades, lugares
e empregos públicos, segundo a capacidade deles, e sem outra distinção que a de suas virtudes e talentos.”
 Ambos os artigos introduzem, na política, o princípio de:
a) Renda universal
b) Nacionalidade
c) Cidadania
d) Livre circulação de pessoas

03. Sobre o conceito de cidadania na modernidade, marque o item correto.

a) A liberdade individual e o direito ao voto são características que diferenciam o conceito de cidadania
moderna do conceito de cidadania na Antiguidade.
b) Na cidadania moderna, apenas os homens têm direito ao voto.
c) A cidadania moderna engloba direitos civis e sociais, apenas.
d) A cidadania na modernidade favorece apenas um grupo social, buscando criar uma sociedade desigual.
e) A cidadania moderna dá apenas direitos aos cidadãos, fazendo com que este não tenha deveres perante a
sociedade.

04. Elaborada no pós-Segunda Guerra Mundial pela Comissão de Direitos Humanos da ONU, tendo entrado
em vigor em 10 de dezembro de 1948, a Declaração Universal dos Direitos Humanos tem como objetivo o
estabelecimento dos direitos básicos de todos os seres humanos, sem nenhuma distinção. Os 30 artigos presentes
nesse documento versam sobre as garantias e as liberdades fundamentais dos seres humanos, assegurando direitos
individuais, sociais, políticos, jurídicos e nacionais.
 De acordo com o trecho acima, a Declaração Universal dos Direitos Humanos publicada pela ONU
(Organização das Nações Unidas) em 1948 tem como objetivo:
a) garantir a centralidade nas eleições, por ser a única maneira de debater e criar direitos.
b) proteger os criminosos, impedindo que a justiça os puna de maneira mais severa.
c) definir quais indivíduos são merecedores dos direitos humanos.
d) ajustar a um modelo único e global, a administração dos diferentes países.
e) garantir a igualdade de direitos entre todos os indivíduos e impedir injustiças, perseguições e garantir o valor e a
dignidade da vida humana.

05. Nos termos do que dispõe a Declaração Universal dos Direitos do Homem e do Cidadão, a vontade do
povo é o fundamento da autoridade dos poderes públicos e deve exprimir-se através de eleições honestas, sendo
realizada por meio
a) do princípio da dignidade humana.
b) do sufrágio universal.
c) da legalidade.
d) da moralidade.
e) dos atos parlamentares.

06. (ENEM/2009) Entre 2004 e 2008, pelo menos 8 mil brasileiros foram libertados de fazendas onde
trabalhavam como se fossem escravos. O governo criou uma lista em que ficaram expostos os nomes dos
fazendeiros flagrados pela fiscalização. No Norte, Nordeste e Centro-Oeste, regiões que mais sofrem com a
fraqueza do poder público, o bloqueio dos canais de financiamento agrícola para tais fazendeiros tem sido a
principal arma de combate a esse problema, mas os governos ainda sofrem com a falta de informações, provocada
pelas distâncias e pelo poder intimidador dos proprietários. Organizações não governamentais e grupos como a
Pastoral da Terra têm agido corajosamente, acionando as autoridades públicas e ministrando aulas sobre direitos
sociais e trabalhistas.
Plano Nacional para Erradicação do Trabalho Escravo”. Disponível em: http://www.mte.gov.br. Acesso em: 17 mar. 2009 (adaptado).
 Nos lugares mencionados no texto, o papel dos grupos de defesa dos direitos humanos tem sido
fundamental, porque eles
a) negociam com os fazendeiros o reajuste dos honorários e a redução da carga horária de trabalho.
b) defendem os direitos dos consumidores junto aos armazéns e mercados das fazendas e carvoarias.
c) substituem as autoridades policiais e jurídicasna resolução dos conflitos entre patrões e empregados.
d) encaminham denúncias ao Ministério Público e promovem ações de conscientização dos trabalhadores.
e) fortalecem a administração pública ao ministrarem aulas aos seus servidores.

07. No Brasil, a Constituição de 1988 ficou também conhecida como a “Constituição Cidadã”, uma vez que
demonstra uma preocupação mais explícita com os valores de justiça e liberdade.

 Ao analisar a charge, o que ela está criticando?

a) a garantia de liberdade de manifestar o pensamento.
b) a desigualdade entre homens e mulheres em direitos e obrigações.
c) o poder votar para escolher representantes no Legislativo.
d) a inexistência de projetos de lei apresentados por meio de iniciativa popular.
e) a falta de acesso a educação, saúde, trabalho e moradia.

08. (ENEM/2011) No Brasil, a condição cidadã, embora dependa da leitura e da escrita, não se basta pela
enunciação do direito, nem pelo domínio desses instrumentos, o que, sem dúvida, viabiliza melhor participação
social. A condição cidadã depende, seguramente, da ruptura com o ciclo da pobreza, que penaliza um largo
contingente populacional
Formação de leitores e construção da cidadania, memória e presença do PROLE. Rio de Janeiro: FBN, 2008.
 Ao argumentar que a aquisição das habilidades de leitura e escrita não são suficientes para garantir o
exercício da cidadania, o autor
a) crítica os processos de aquisição da leitura e da escrita.
b) fala sobre o domínio da leitura e da escrita no Brasil.
c) incentiva a participação efetiva na vida da comunidade.
d) faz uma avaliação crítica a respeito da condição cidadã do brasileiro.
e) define instrumentos eficazes para elevar a condição social da população do Brasil.