MTM D
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Pró Universidade 1
Matemática D Inclusão para a Vida
Tarefa Complementar
n! = n.(n 1) . (n 2) . (n 3). ......... . 3 . 2 . 1
9. (UNIMEP-SP) Se dois gatos comem dois ratos em dois
minutos, para comer 60 ratos em 30 minutos são Assim temos:
necessários: 5! = 5. 4. 3. 2. 1 = 120
a) 4 gatos c) 2 gatos e) 6 gatos 4! = 4. 3. 2. 1 = 24
b) 3 gatos d) 5 gatos 3! = 3. 2. 1 = 6
2! = 2. 1 = 2
10. Dezesseis operários trabalhando seis horas por dia
constroem uma residência em cento e oitenta dias. Quantos 1! = 1 e 0! = 1 (conceito primitivo)
operários serão necessários para fazer a mesma residência,
trabalhando oito horas por dia durante cento e vinte dias? Observação: Podemos desenvolver um fatorial até um
a) 18 c) 19 e) 21 fator conveniente. Veja:
b) 10 d) 20
8! = 8. 7. 6. 5. 4. 3. 2. 1 = 8. 7. 6. 5. 4!
11. Durante 11 dias, 15 cavalos consomem 2200 kg de
alfafa. Retirando-se 7 cavalos, 1280 kg de alfafa serão 4!
consumidos em quantos dias? 6! = 6. 5. 4. 3. 2. 1 = 6. 5!
a) 12 c) 14 e) 16
b) 13 d) 15 5!
n ! = n. (n 1).(n 2) !
12. (UFSC) Com uma lata de tinta é possível pintar 50 m2
PRINCÍPIO FUNDAMENTAL DA CONTAGEM –
de parede. Para pintar uma parede de 72m2, gasta-se uma
FÓRMULA DO ARRANJO
lata e mais uma parte de uma segunda lata. A parte que se
gasta da segunda lata, em porcentagem, é:
PRINCÍPIO FUNDAMENTAL DA CONTAGEM
O princípio fundamental da contagem, ou princípio
13. (UFSC) Pedro investiu R$ 1.500,00 em ações. Após multiplicativo, estabelece um método indireto de contagem
algum tempo, vendeu essas ações por R$ 2.100,00.
de um determinado evento, sem que haja a necessidade de
Determine o percentual de aumento obtido em seu capital
descrever todas as possibilidades. Pode ser enunciado
inicial.
desta forma:
14. (UFSC) Um reservatório contendo 120 litros de água Se um Evento E pode acontecer por n etapas sucessivas e
apresentava um índice de salinidade de 12%. Devido à independentes de modo que:
evaporação, esse índice subiu para 15%. Determinar, em
litros, o volume de água evaporada. E1 é o número de possibilidades da 1ª Etapa
E2 é o número de possibilidades da 2ª Etapa
15. (UFSC) Assinale a soma dos números associados à(s) En é o número de possibilidades da n-ésima Etapa
proposição(ões) correta(s).
Então E1 . E2 . ......... .Ek é o número total de
01. Um investidor tem seu dinheiro aplicado a 2% ao mês.
possibilidades de o evento ocorrer.
Deseja comprar um bem no valor de R$100.000,00,
que pode ser pago a vista ou em três parcelas de R$ ARRANJO
34.000,00, sendo a primeira de entrada e as outras em Considere o conjunto K = {1, 2, 3, 4}. Vamos agora
30 e 60 dias. Ele sairá lucrando se fizer a compra montar os pares ordenados a partir do conjunto K.
parcelada.
02. Obter 7 acertos numa prova de 12 questões é um (1, 2); (1, 3); (1, 4); (2, 3); (2, 4); (3; 4);
desempenho inferior a obter 6 acertos numa prova de (2, 1); (3, 1); (4, 1); (3, 2); (4, 2); (4, 3)
10 questões, porém superior a obter 5 acertos numa
prova de 9 questões. Observe que esses agrupamentos diferem
04. Duplicando-se o lado de um triângulo equilátero, sua
área fica também duplicada. Pela natureza dos elementos componentes:
08. Se 2 impressoras trabalhando 10 horas por dia levam 5 (2, 3) (1,4)
dias para fazer determinado trabalho, então 3 Pela ordem dos elementos:
impressoras (com a mesma eficiência das anteriores) (1, 3) (3, 1)
trabalhando 8 horas por dia levarão 6 dias para fazer o A esses tipos de agrupamentos denomina-se ARRANJO
mesmo trabalho
de n elementos tomados p a p, e é indicado por An , p .
UNIDADE 2
Definição: Denomina-se arranjo de n elementos tomados p
a p cada grupo ordenado de p elementos escolhidos entre
FATORIAL n disponíveis.
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Inclusão para a vida Matemática D
Exemplo: Considere o conjunto K = {2, 3, 4, 5, 6}. 5. Numa olimpíada de Matemática concorrem 100
Quantos números de 3 algarismos podemos formar a partir participantes e serão atribuídos dois prêmios, um para o 1º
de K ? lugar e outro para o 2º lugar. De quantas maneiras poderão
Resolução: A*5, 3 = 53 = 125 ser distribuídos esses prêmios?
Logo, podemos formar 125 números de 3 algarismos. a) 199 c) 4.950 e) 10.000
b) 200 d) 9.900
ARRANJO SEM REPETIÇÃO (SIMPLES)
An p n 6. Telefones de uma cidade possuem 6 dígitos (sendo que o
n p primeiro número nunca é zero). Supondo que a cidade passe a
ter 7 dígitos. Qual o aumento no número de telefones?
Exemplo: Considerando o conjunto K = {1, 2, 3, 4, 5},
a) 81.105 b) 8100 c) 90000 d) 90.103
quantos números de 3 algarismos sem repetição podem
ser formados?
5 5432
Tarefa Complementar
Resolução: A5,3 = 60
5 3 2
7. Qual o valor de n que satisfaz a equação n 1 n
Logo, podemos formar 60 números de 3 algarismos 5
n 2
distintos.
n 1 n
1. Calcular o valor de: 9. (UFPA) Simplificando obtém-se:
n 2
10
a) b) 12! 11! 1 1
8 11! a) d)
n 2 n 1
2. Resolver as equações: b) n + 1 e) n
a) (n 3) ! = 720 b) n 3 20 c) n+2
n 1 m 1m 1
10. (FSBEF-DF) Sendo e tendo em vista
m 2 10
3. Quatro seleções de futebol (Brasil, Espanha, Portugal e que m > 0, o valor de m é:
Uruguai) disputam um torneio. Quantas e quais são as
possibilidades de classificação para os dois primeiros 11. Se (n 6)! = 720 então n é igual a:
lugares? 12. (F.Dom Bosco-DF) A expressão 3! 2! 2! É
equivalente à expressão:
4. Quantas placas para identificação de veículos podem a) 12! b) 7! c) 5! d) 5! e) 4!
ser confeccionadas com 3 letras e 4 algarismos?
(Considere 26 letras, supondo que não há nenhuma 13. Durante a Copa do Mundo, que foi disputada por 24
restrição.) países, as tampinhas de Coca-Cola traziam palpites sobre
os países que se classificariam nos três primeiros lugares
Se, em cada tampinha, os três países são distintos,
5. Considere o conjunto K = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}. Quantos quantas tampinhas diferentes poderiam existir?
números com quatro algarismos distintos podemos formar a) 69 c) 9.562
a partir do conjunto K? b) 2.024 d) 12.144 e) 13.824
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Matemática D Inclusão para a Vida
Logo, pode-se formar 120 anagramas com as letras que Portanto, podemos formar 120 comissões de 3 pessoas
compõem a palavra VASCO. com um grupo de10 pessoas.
Exercícios de Sala
PERMUTAÇÃO COM REPETIÇÃO
Vamos considerar um conjunto com n elementos, dos
1. Quantos são os anagramas das palavras:
quais um deles repete vezes, outro vezes e assim por
a) ROMA
diante, até que um elemento repita vezes. O número de
b) ESCOLA
permutações possíveis é dado pela expressão:
c) BANANA.
d) MATEMATICA
Pn .... n
2. Quantos são os anagramas da palavra MÉXICO em que
aparecem as letra E e X sempre juntas?
Exemplo: Quantos anagramas podemos formar com as
letras da palavra ARARA. 3. Quantas comissões de 2 pessoas podem ser formadas
com 5 alunos (A,B,C,D,E) de uma classe?
Resolução: n = 5 =3 =2
3, 2 5
P5 = =10 4. Marcam-se 8 pontos distintos numa circunferência.
3 2
Quantos triângulos com vértices nesses pontos podemos
Logo, podemos formar 10 anagramas com as letras que obter?
compõem a palavra ARARA.
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Inclusão para a vida Matemática D
Tarefa Mínima a) 72 c) 36 e) 18
b) 63 d) 27
1. Quantos números de 4 algarismos distintos podemos
formar utilizando os algarismos { 1, 3, 8, 9}. 14. (UFRN) Se o número de combinações de n + 2
elementos 4 a 4 está, para o número de combinações de n
2. Quantos números diferentes se obtêm ao permutar os elementos 2 a 2, na razão de 14 para 3, então n vale:
algarismos do número 336.223? a) 6 b) 8 c) 10 d) 12 e) 14
3. Quantos são os anagramas da palavra SAPO?
UNIDADE 4
4. Determine o número de anagramas da palavra
CARCARÁ? (não considere o acento)
NÚMEROS BINOMIAIS
5. O valor de x em Cx,3 = 35, é:
a) 12 c) 7 e) 9 Dados dois números naturais n e p, denomina-se número
b) 10 d) 8 n
binomial de n sobre p e indicado por ao número
p
6. Quantas comissões constituídas por 4 pessoas podem definido por:
ser formadas com 10 alunos de uma classe?
a) 210 c) 240 e) 200 n = n! com n N, p Ne n p
b) 120 d) 100 p p!(n p)!
Podemos concluir de imediato que:
7. Numa circunferência são tomados 8 pontos distintos.
Ligando-se dois quaisquer desses pontos, obtém-se uma n n n
a 1 b) n c) 1
corda. O número total de cordas assim formadas é: 0 1 n
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Matemática D Inclusão para a Vida
linha 1
1 1 Exercícios de Sala
0 1
2 2 2 4 8 9 10
linha 2
0 1 2 1. Calcule A, sendo A =
0 2 7 1
3 3 3 3
linha 3
0 1 2 3 n 3
4 4 4 4 4
2. Ache o conjunto solução da equação 21
linha 4 2
0 1 2 3 4
5 5 5 5 5 5
3. Calcule o valor de:
linha 5 7 7 10 10
0 1 2 3 4 5 a) b) c) 8 8
6 6 6 6 6 6 6 p 0 p p 0 p p 3 p
linha 6
0 1 2 3 4 5 6
4. Resolva a equação: 14 14 15
Substituindo cada binomial pelo respectivo valor, temos: 4 5 x
Tarefa Mínima
5 3 5 7
1. Calcule E, sendo E = .
2 3 0 1
10. (UNESP) Seja n um número natural tal que 3. Se a soma dos coeficientes do binômio a b m 1
é
10 10 11
. Então: 64, então o valor de m é:
4 n 1 4
a) n = 5 b) n = 4 c) n = 3 d) n = 2 4. (UEL-PR) Para qualquer valor natural de n, o número
de termos do binômio (x + a)n é:
11. (FGV-SP) Sabendo-se que a) n + 1 b) n c) n - 1 d) par e) ímpar
m m +1 m
x e y entao é:
p p +1 p +1 5. (UFRN) A soma dos coeficientes dos termos do
a) x + y b) x - y c) y - x d) x - p e) y – p desenvolvimento do binômio (x + a)n é:
a) 2n b) n/2 c) n + 2 d) n2 e) 2n
UNIDADE 5
Tarefa Complementar
BINÔMIO DE NEWTON 6. (UDESC) Sendo 125 a soma dos coeficientes do
desenvolvimento de (2x + 3y) m. O valor de m! é:
Observe abaixo os desenvolvimentos: a) 6 b) 24 c) 120 d) 2 e) 3
(a + b)0 = 1
(a + b)1 = 1a + 1b 7. (CEFET-PR) O 4º termo do desenvolvimento de
(a + b)2 = 1a2 + 2ab + 1b2 (x + 2)6 é:
(a + b)3 = 1a3 + 3a2b + 3ab2 + 1b3 a) 80x3 b) 80x4 c) 40x5 d) 320x3 e) 160x3
(a + b)4 = 1a4 + 4a3b + 6a2b2 + 4ab3 + 1b4 8. (MACK-SP) Qual a soma dos coeficientes numéricos
(a + b)5 = 1a5 + 5a4b + 10a3b2 + 10a2b3 + 5ab4 + 1b5 8
2
do desenvolvimento de 3x2 ?
Observe que: x
O número de termos do desenvolvimento de (a + b) n é 9. (FAAP-SP) O sexto termo do desenvolvimento de (x
n + 1. + 2 )8 pelo binômio de Newton é:
Os coeficientes dos termos do desenvolvimento de (a + b) n a) 48x3 b)10752x3 c) 1792x3 d) 3584x3
formam o triângulo de Pascal.
Os expoentes de a decrescem de n a 0, e os expoentes de b 10. (Mack-SP) O coeficiente x3 do desenvolvimento de
crescem de 0 a n. 5
1 é:
3x
A soma dos expoentes de a e b é sempre igual a n x
a) -405 b) -90 c) -243 d) -27 e) -81
Com base nessas observações, podemos generalizar o
desenvolvimento de (a + b)n. Veja:
UNIDADE 6
n n n n n
a b an b 0 an-1b1 an 2 b 2 a 0bn
0 1 2 n
POLINÔMIOS
n
Um termo qualquer do desenvolvimento de (a + b) é dado DEFINIÇÃO
pela expressão: Dados os números reais a n, a n - 1, ....., a 2, a 1 e a 0,
n n p p
Tp 1 a b chamamos de polinômio na variável x toda expressão da
p
forma:
Exercícios de Sala P(x) = a nxn + a n - 1xn - 1 + ..... + a 2x2 + a 1x + a0
Nomenclatura
1. Desenvolver o binômio (x + 2)4. COEFICIENTES: an, an - 1, .........a2, a1, a0.
TERMOS: a nxn , a n - 1xn - 1 , ..... a 2x2 , a 1x, a0
2. Determinar o 5º termo do desenvolvimento de (x + 2) 6. TERMO INDEPENDENTE: a0
3. Determinar o termo independente no desenvolvimento n é um número natural e indica o grau do polinômio se an
de (2x + 3)4. for diferente de zero.
Observação: Se P(x) = 0, não é definido o grau do
4. A soma dos coeficientes do desenvolvimento do
6 polinômio.
binômio (4x 3y)
VALOR NUMÉRICO
Tarefa Mínima Valor Numérico de um polinômio P(x), é o valor que se
obtém substituindo a variável x por um número e
1. Determinar o coeficiente numérico do 4º termo no efetuando as operações indicadas.
desenvolvimento de (x + 2)7.
Observação: Quando P( ) = 0 dizemos que é a raiz do
2. Ache o termo independente de x no desenvolvimento de polinômio.
(2x 1)6. Observe que os números 2 e 3 são raízes do polinômio
P(x) = x2 - 5x + 6, pois P(2) = 0 e P(3) = 0.
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Matemática D Inclusão para a Vida
A condição para que P1 e P2 sejam idênticos é que os 10. (Londrina-PR) Sendo F, G e H polinômios de graus 4,
coeficientes dos termos de mesmo grau sejam iguais. 6 e 3, respectivamente, o grau de (F + G).H será:
Indicamos por P1 (x) P2 (x) a) 9 b) 10 c) 12 d) 18 e) 30
Assim: an = bn ; a n - 1 = b n - 1; a 2 = b2 ; a 1 = b1 ;
a0 = b 0 UNIDADE 7
Vale ressaltar que, se P1 e P2 são idênticos, para qualquer
valor de x eles assumem o mesmo valor numérico. DIVISÃO DE POLINÔMIOS
Em símbolos: P1 (x) P2 (x) P1 (x) = P2 (x)
Dados os polinômios P(x) e D(x), com D(x) não
identicamente nulos, dividir P(x) por D(x) equivale obter
Exercícios de Sala os polinômios Q(x) (quociente) e R(x) (resto), tais que:
1. Encontre o valor numérico do polinômio P(x) = 5x 4 + P(x) D(x)
2x3 2
x + 3x 3 para x = 3. R(x) Q(x)
P(x) D(x) . Q(x) + R(x)
2. Dado o polinômio P(x) = (a2 4)x2 + (a + 2)x + 3.
gr(R) < gr(D) ou R(x) 0
Determine o valor de a de modo que P(x) seja do 1º grau.
Onde:
3. Seja P(x) = ax2 + bx + c, em que a, b, e c são números P(x) é o dividendo
reais. Sabendo que P(0) = 9, P(1) = 10 e P(2) = 7, calcule D(x) é o divisor
P(3). Q(x) é o quociente
R(x) é o resto
Tarefa Mínima
OBSERVAÇÕES:
3
1. Dado P(x) = 2x + 3x – 5, calcule: 2 O grau de Q(x) é a diferença entre os graus de P(x) e
de D(x), ou seja, gr(Q) = gr(P) gr(D)
a) P(0) b) P(1) c) P(2) Se R(x) for um polinômio nulo, apontamos que P(x) é
2. Considere o polinômio P(x) = mx2 – 5x + 2. Sabendo divisível por D(x), dizemos então, que a divisão é
exata.
que P(-2) = - 4, determine o valor de m.
MÉTODO DA CHAVE
3. Sabendo-se que P1(x) = ax2 + (b + c)x - 2a - 3x2 + 3cx + (ALGORITMO DE EUCLIDES)
3b + 1 e P2(x) = 10x2 + 158x + 29 são polinômios O método das chaves é um dos quais podemos obter o
idênticos, determine o valor da expressão: a + b + c. quociente entre dois polinômios. Para isso, devemos seguir
os seguintes procedimentos:
4. O polinômio p(x) = (a - 3)x3 + (b + 2a)x2 + (6b + c)x é Ordenamos os polinômios P(x) e D(x) segundo as
identicamente nulo. Calcule o valor de 2(a + b + c). potências decrescentes de x.
x 1 A B , então 2A + B é igual a: Dividimos o primeiro termo de P(x) pelo primeiro de
5. Se 2 D(x), obtendo o primeiro termo de Q(x).
x 2 x 24 x 4 x 6
a) -3/2 b) 1/2 c) 1 d) 3/2 e) -1 Multiplicamos o termo obtido pelo divisor D(x) e
subtraímos de P(x)
Tarefa Complementar Continuamos o processo até que haja um resto de grau
inferior que o de D(x).
6. (UEM-PR) Seja P(x) = ax2 + bx + c, em que a, b, e c Exemplo: Determinar o quociente e o resto da divisão de
são números reais. Sabendo que P(0) = 9, P(1) = 10 e P(x) = 4x3 2x2 + 6x 10 por D(x) = 2x2 + 3x + 2
P(2) = 7, calcule P(3).
Resolução:
7. (PUC-SP) Efetuando a soma de ax2 b e c , obtemos
x 1 x 1
a expressão x 3 . Os valores de a, b e c são
x2 1 x 1
respectivamente:
a) 0, 1, -3 c) -1, 1, 1
b) 1, -1, -3 d) 1, 2, -1 e) 2, 1, -2
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Inclusão para a vida Matemática D
Sejam x1 e x2 as raízes da equação ax2 + bx + c = 0. Valem 3. (UFSC) Sabendo-se que uma das três raízes da equação
x1 x2
b 2x3 - 17x2 + 32x - 12 = 0 é igual a 1/2 determine a soma
as seguintes relações: a das outras duas raízes.
c
x1 x2
a 4. (UDESC) As raízes do polinômio x3 – 6x2 – x + 30:
Sejam x1 , x2 e x3 as raízes da equação a) somadas dão 6 e multiplicadas dão 30
ax3 + bx2 + cx + d = 0. Valem as seguintes relações: b) somadas dão -6 e multiplicadas dão 30
c) somadas dão 6 e multiplicadas dão -30
b
x1 x2 x3 d) somadas dão -6 e multiplicadas dão –30
a
e) são 5, -2 e –3
d
x1 x2 x3
a
c
Tarefa Complementar
x1 x2 x1 x3 x2 x3
a
5. (Med ABC-SP) As raízes da equação
x3 - 9x2 + 23x -15 = 0 estão em progressão aritmética. Suas
EQUAÇÃO DE GRAU n raízes são:
a) 1, 2, 3 c) 1, 3, 5 e) 3, 6, 9
Sendo 1, 2,........... n as raízes da equação b) 2, 3, 4 d) 2, 4, 6
a nxn + a n - 1xn - 1 + ..... + a 1x + a0 = 0, valem as seguintes
relações: 6. (Mackenzie) Uma raiz da equação x3 4x2 + x + 6 = 0
é igual a soma das outras duas. As raízes são:
a) 2, 2 e 1 d) 1, 1 e 2
b) 3, 2 e 1 e) 1, 2 e 3
c) 2, 1 e 3
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Matemática D Inclusão para a Vida
2 3 1
Exemplo: A2 x 3 =
MATRIZES 9 4 0
DEFINIÇÃO d) QUADRADA se m = n
Uma matriz do tipo m x n (lê-se: m por n), m, n 1, é uma
disposição tabular formada por m.n elementos dispostos Exemplo: A2x2 3 6
em m linhas e n colunas. 5 8
As matrizes são representadas através de parênteses ( ),
colchetes [ ] ou através de barras duplas || || Definição: Diz-se que uma matriz é quadrada se a
Exemplos.: quantidade de linhas for igual à quantidade de colunas.
Pode-se dizer então que ela é n x n ou simplesmente de
A= 2 0 3 A 2x3 (lê-se: A dois por três) ordem n.
6 9 5
Possui duas diagonais:
3 2 8 7
A= A2 x 4 (lê-se: A dois por quatro) diagonal principal (quando i = j para todo aij)
6 1 0 3 diagonal secundária (quando i + j = n + 1) , onde n é a
ordem da matriz.
2 1
A= A3 x 2 (lê-se: A três por dois)
1 6 TIPOLOGIA
0 6 Matriz Transposta
NOTAÇÕES Seja A uma matriz de ordem m x n, denomina-se
transposta de A a matriz de ordem n x m obtida quando
Notação Explícita trocamos de forma ordenada as linhas pelas colunas.
Uma matriz genericamente é representada por letras Representa-se por: At ou A'
maiúsculas e seus elementos por letras minúsculas.
2 9
Sendo assim, uma matriz Am x n algebricamente pode ser 2 3 1
Exemplo A2 x 3 = At3 x 2 = 3 4
representada assim: 9 4 0
1 0
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Inclusão para a vida Matemática D
Uma matriz é dita nula quando todos seus elementos forem 3. O valor de x.y de modo que a matriz A seja simétrica,
iguais a zero. A matriz Nula é neutra na soma de matrizes. é:
2 5 2y 1
A=
Matriz Diagonal x 1 0 2
É toda matriz de ordem n tal que aij = 0 para i j. 5 2 6
1 0 0 a) 6 b) 12 c) 15 d) 14 e) 0
Exemplo: A = 0 4 0
0 0 3
Tarefa Mínima
2 5 1 -1 1 1 0 3
4. Considere as matrizes A = y c) - 1 1 0 d) 0 2 2
1 2
-1 0 1 3 2 3
3 log x 7
2
0 2 1
eB= 2 18 . Determine o valor de x + y de e) 2 0 3
5 16 7 1 3 0
modo que A = Bt
12. Se a matriz quadrada A é tal que At = A, ela é
5. Considere as matrizes A = 2 1 e B = 0 3
chamada matriz anti-simétrica. Sabe-se que M é anti-
3 0 1 2 simétrica e:
a) Obter a matriz X tal que A + X = B M = 4 a a 12 a 13 .
b) Obter as matrizes X e Y tal que: a b 2 a 23
b c 2c 8
X Y 3A
Os termos a12, a13 e a23 valem respectivamente:
X Y B a) – 4, – 2 e 4 d) 2, – 4 e 2
b) 4, 2 e – 4 e) n.d.a.
Tarefa Complementar c) 4, –2 e – 4
6. Calcule 5x + 2y, de modo que se tenha: 13. Sendo A = 1 7 eB= 3 1 , então a matriz X,
2 4 4 0
5x 2 1 6 2 1 3 tal que X A X 2 B , é igual a:
2 3
3y 0 y 2 1 5 1
3 1 2 2
14. Dadas as matrizes: A = eB= , o
7. (FCMSCSP) Se A é uma matriz quadrada, define-se o 2 4 0 4
TRAÇO de A como a soma dos elementos da diagonal produto dos elementos da segunda linha de 1 1 é:
B A
principal de A. Nestas condições, o traço da matriz A = 4 2
(aij)3 x 3, onde aij = 2i - 3j é igual a: a) 1 b) 1 c) 0 d) 2 e) 2
a) 6 b) 4 c) -2 d) -4 e) -6
15. Dadas as matrizes
8. Determine a soma dos elementos da diagonal principal x y x 6 4 x y
A B= C= e sendo 3A = B +
da matriz A = ( aij )3 X 3 , onde aij = i + j se i j ou aij = i z w - 1 2w z+w 3
j se i < j. C, então:
a) x + y + z + w = 11 d) x + y z w = 1
9. Uma matriz se diz anti-simétrica se At = A. Nessas b) x + y + z + w = 10 e) x + y + z + w > 11
condições, se a matriz A é anti-simétrica, então, x + y + z
c) x + y z w = 0
é igual a:
x y z
A=
2 0 3 UNIDADE 10
1 3 0
a) 3 b) 1 c) 0 d) 1 e) 3 MULTIPLICAÇÃO DE MATRIZES
10. (LONDRINA-PR) Uma matriz quadrada A diz-se Considere as matrizes A = [aij]m x n e a matriz B = [bjk]n x p.
simétrica se A = At . Assim, se a matriz O produto de A por B é a matriz C = [c ik]m x p, de tal forma
2 1 2y que os elementos cik são obtidos assim:
A= é simétrica, então x + y + z é igual a:
x 0 z 1
cik = ai1 . b1k + ai2 . b2k + ai3 . b3k + .... + ain . bnk
4 3 2 n
ou seja: aij b jk para todo i {1, 2, ........, m} e todo k
a) – 2 b) – 1 c) 1 d) 3 e) 5 j 1
11. (U.Católica de Salvador - BA) Uma matriz quadrada {1, 2,...,p}.
A, de ordem n, se diz anti-simétrica se A = -At, onde At é a
matriz transposta de A. Nessas condições, qual das Exemplo: Considere as matrizes
matrizes seguintes é anti-simétrica? 3 0 1 3
A= eB= . Determine A.B
2 1 9 2
1 -2 3 0 1 -2
Resolução: O produto AxB é uma matriz obtida da
a) - 2 0 1 b) - 1 0 3
seguinte forma:
3 1 4 2 -3 0
3 1 09 3 3 02
A.B =
2 1 19 2 3 12
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Inclusão para a vida Matemática D
2ª ORDEM
5. (UFSC) Dada a equação matricial:
4 2 x z 4x
1 3 0 3 2 O valor da expressão 5x +
y 4 2 1 3y
4y + z é:
3ª ORDEM
6. Calcule os seguintes determinantes:
a) 4 3 b) 5 2 c) 3 2 5
6 1 3 1 4 1 3
2 3 4
Exercícios de Sala
7. (MACK-SP) Sendo A = ( aij ) uma matriz quadrada de
2 1 5 3 ordem 2 e aij = j - i2, o determinante da matriz A é:
1. Dadas as matrizes A = eB = .
4 3 -1 0
Determine:
a) A.B c) At.Bt e) A.I2
8. (UFSC) Obtenha o valor do determinante da matriz
b) B.A d) Bt.At f) a matriz X, tal que A.X = B A = (aij)2 x 2, onde aij = 0, se i j
i j, se i j
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Matemática D Inclusão para a Vida
9. O valor de x na equação 2 3 1 é: 1 x
1 1 1 1 é:
x 1 x 15 18. (MACK) O conjunto solução de
2 0 1 1 1 x 1
x 1
Tarefa Complementar a) { x R| x 1} c) { 1 } e) { 0 }
1 b) { 0,1 } d) { -1}
10. (CESCEM) O produto M.N da matriz M = 1
pela
1
19. (MACK-SP) Sejam as matrizes A = 1 2
eB=
3 4 ,
3 4 1 2
matriz N = 1 1 1 : e seja X uma matriz tal que X.A = B. Então, det X vale:
a) -2 b) -1 c) 0 d) 1 e) 2
a) não se define
UNIDADE 11
b) é a matriz identidade de ordem 3
c) é uma matriz de uma linha e uma coluna
d) é uma matriz quadrada de ordem 3
e) não é uma matriz quadrada PROPRIEDADES DE DETERMINANTES
a a 1ª PROPRIEDADE
11. (FEI-SP) As matrizes abaixo se comutam. e
a 2
Casos onde o determinante é nulo
0 3 O valor de a é: 1º Se uma matriz possui uma fila de elementos iguais a
3 3 zero.
Exemplo: 0 3 9
0 8 3 0
12. (UFSC) Determine o produto dos valores de x e y que 0 4 1
satisfaçam a equação matricial
4 3 x 1 4 2 2º Se uma matriz possui duas filas iguais.
5 4 y 2 7 3 2 8 2
Exemplo:
3 5 3 0
1 0 2
13. (UFSC) Dadas as matrizes: A = 0 1 3
; 1 6 1
4. (UDESC) A partir da matriz A = |aij| 2 x 2 onde 13. (SANTA CASA) Dadas as matrizes A e B tais que:
1 se i j 1 5 1 3 -1 0 0 0
aij = calcular o determinante 0 2 2 4 3 4 0 0
i j se i j A
0 0 3 1
eB=
1 2 1 0
do produto da matriz A pela sua transposta, ou seja: det( 0 0 0 4 2 1 3 2
At.A ), onde At é a matriz transposta de A.
O valor do determinante de A.B é:
5. (Unisinos-RS) O valor de um determinante é 48.
Dividimos a 2ª linha por 8 e multiplicamos a 3ª coluna por a) 192
6, então o novo determinante valerá: b) 32
c) -16
3 1 d) 0
6. (UFRGS) A inversa da matriz A = é: e) n.d.a.
5 2 1 0 0 0 0
2 1 3 1 2 5 2 2 0 0 0
a)
5 3
b)
5 2
c)
1 3
14. (F.M.Santos-SP) O determinante
3 2 1 0 0
é:
4 2 3 2 0
2 0 3 1
d) e) 5 1 2 3 3
5 3 5 2
1 x m a 3
9. (UCSal-BA) A matriz , na qual x é um e B = n b 3 . Se o determinante da matriz A é
x 1
p c 3
número real, é inversível se, e somente se:
igual a 2, então o determinante da matriz B é igual a:
a) x = 0 b) x = 1 c) x = -1 d) x 1
a) 3/2 b) 2/3 c) – 3 d) – 3/2 e) – 2/3
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Exercícios de Sala
4. (UFSC)Para que o sistema abaixo seja impossível, o
valor de a é:
1. Usando a regra de Cramer, resolva os seguintes
sistemas: x 3y 4 z 1
x y az 2
a) 4x 3y 11 x y 2z 3
2x 5y 1
5. (UFSC) Determine o valor de m para que o sistema,
abaixo admita infinitas soluções:
x y 3 mx 2 y z 0
b)
2x 2y 6 x my 2 z 0
3x 2 y 0
x y 1
c) Tarefa Complementar
3x 3y 2
6. (UEPG-PR) O sistema linear
x y z
ax y 3z 3
2. Dado o sistema de equações lineares x y z 1
x y z 2 é:
x y z 1
com , R, então o sistema é determinado se: 3x 2y 4z b
01. impossível para a 2 e b = 5
a) se -1 d) se = -1 e = 1 02. impossível para a = 2 e b 5
b) se = -1 e 1 e) se = -1 e 04. possível e determinado para a = 2 b R
= -1 08. possível e indeterminado para a = 2 e b = 5
c) se 1 16. possível e determinado para a 2