Educação Patrimonial

APOL 1
1- Leia as afirmativas a seguir sobre a preservação do patrimônio no
Brasil nos séculos XX e XXI:

I - No mesmo ano em que chegava a Internet ao Brasil, duas entidades

iniciaram as conversações para a implantação de um programa de
preservação do patrimônio cultural brasileiro, dando ênfase às
intervenções em sítios e conjuntos urbanos. Assim iniciava o Programa
Monumenta.
II - Segundo o ponto de vista dos responsáveis pelo Programa
Monumenta, o Estado Brasileiro conseguiu dar conta da demanda e daí a
maior conscientização e cuidado com o patrimônio cultural nacional.
III - Com a chegada da internet no Brasil, tudo mudaria na vida não
somente dos brasileiros, mas dos habitantes do planeta Terra.
IV - As pessoas sem conexão com a Internet não se sentiam excluídas,
pois a perspectiva era de que seria uma questão de tempo para que
também tivessem acesso, uma vez que a inclusão digital parecia ser para
todos.
V - No bojo do processo de globalização, o mundo parecia ao alcance de
todos e podia ser visto de uma perspectiva inusitada, da ampla visão aos
detalhes.
Estão corretas apenas as afirmativas:

D) I, III, V

2- Sobre economia criativa, leia as afirmativas a seguir:

I - A economia criativa, desde os primeiros anos do século XXI, é um

tema em destaque e tem sido abordado por alguns pesquisadores como
uma opção, aos países em desenvolvimento, para a inclusão social.
II - O tema economia criativa, apesar do seu peso e importância, ainda
aguarda ser inserido na agenda política internacional de
desenvolvimento econômico.
III - A economia criativa é vista como solução por apresentar às diversas
sociedades os recursos intangíveis e infinitos da criatividade como
possíveis respostas aos problemas econômicos que os países enfrentam
na atualidade.
IV - Os setores da economia criativa foram definidos pela UNESCO
(Organização das Nações Unidas para Educação, Ciência e Cultura), sendo
exemplos os espetáculos e as celebrações.
Estão corretas apenas as afirmativas:
E) I, III, IV
3- Sobre políticas de preservação no Brasil, é correto afirmar que:
C) A Carta de Atenas, primeiro documento internacional para orientar a
proteção do patrimônio e os processos de restauração, trazia consigo a
perspectiva de valorização de locais de patrimônio que sensibilizassem a
todos os povos e países.
4- Sobre as formas de buscar compreender o que é Educação Patrimonial
e as formas de aplicá-la no cotidiano das estruturas formais e não-
formais do ensino e da aprendizagem, assinale a alternativa correta:
B) O conhecimento, a valorização e a proteção do patrimônio cultural são
aspectos de um processo educativo que, nas estruturas formais e
informais de ensino, podem fazer parte dos temas apreendidos na escola
e em outros espaços da formação da cidadania.
5- Sobre o que é Educação Patrimonial e as formas de aplicá-la no
cotidiano das estruturas formais e não-formais do ensino e da
aprendizagem, é correto afirmar que:
B) O conhecimento, a valorização e a proteção do patrimônio cultural são
aspectos de um processo educativo que, nas estruturas formais e
informais de ensino, podem fazer parte dos temas apreendidos na escola
e em outros espaços da formação da cidadania.
6- Leia as afirmações a seguir sobre o Plano de Aceleração do
Crescimento (PAC):

I - O Programa de Aceleração do Crescimento (PAC) é um plano

estratégico do governo federal do Brasil para a retomada do
desenvolvimento após um período de crise econômica mundial nos anos
1990.
II - O Programa de Aceleração do Crescimento (PAC) é composto por
ações estratégicas paras as áreas social e urbana, logística e energética.
III - Lançado em 2009, o PAC Cidades Históricas é uma ação voltada para
a infraestrutura social e urbana de municípios que possuem conjuntos ou
sítios protegidos pela legislação federal e cidades com bens imateriais
registrados como Patrimônio Cultural do Brasil.
IV - Para o município se integrar ao PAC Cidades Históricas basta fazer
sua inscrição em conjunto com o estado e o IPHAN.

Estão corretas apenas as afirmativas:

E) I, II, III
7- Sobre a implantação de ações que buscam remontar a consolidação de
uma política pública nacional baseada na diversidade cultural, leia as
afirmativas a seguir:

I. O diferencial da identidade brasileira ocorre quando o IPHAN assume

todas as funções relativas ao patrimônio imaterial.
II. Foi somente a partir da Conferência da UNESCO que passou a haver a
identificação, conservação e proteção das manifestações culturais.
III. O desmembramento do Ministério da Educação e Cultura ocorreu
pela necessidade da separação entre cultura hegemônica e cultura
popular.
IV. O Grupo de Trabalho do Patrimônio Imaterial foi criado para
estabelecer critérios e formas de preservação do patrimônio intangível.
A) I, II e IV.
8- Sobre a preservação do patrimônio e sua relação com as cidades leia
as afirmativas a seguir:

I - Nas sociedades latino-americanas o grande desafio é preservar a

comunicação simbólica entre grupos sociais tão variados que convivem
nas grandes cidades existentes nesse continente.
II - Em grande parte, se faz necessário superar o empobrecimento
político das cidades, que perderam muito do seu potencial de palco de
exercício público, de cidadania, desde a segunda metade do século XX.
III - Atuando como pontes para a manutenção da comunicação simbólica
nas sociedades, os museus desempenham uma missão bastante
pertinente.
IV - No Brasil, a educação patrimonial vem sendo aplicada nas galerias de
arte e nas escolas, excluindo os museus.
V - As cidades contam com seus respectivos planos reguladores urbanos
(os planos diretores), que são ineficientes por não se preocuparem com a
preservação patrimonial.
Estão corretas apenas as afirmativas:
B) I, II, III
9- Sobre pessoas com deficiência e acessibilidade, leia as afirmativas a
seguir:

I - A Assembleia Geral da ONU homologou, em homenagem ao 58º

aniversário da Declaração Universal dos Direitos Humanos, a Convenção
sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência.
II - Promover estratégias para que as pessoas com deficiência tenham
acesso ao cenário cultural é consolidar o direito universal à cultura e à
educação.
III - Quando o Brasil se tornou signatário da Convenção da ONU, o tema
da acessibilidade ainda não era alvo do Plano Nacional de Cultura.
IV - O PNC(Plano Nacional de Cultura) prevê uma série de metas para a
inclusão, dentre elas, a meta 29, para que pessoas com deficiência sejam
incorporadas,, com total acesso aos lugares de memória e seus acervos,
por meio da adaptação dos espaços físicos e oferta de bens e atividades
em formatos acessíveis.
V - Essa meta de inclusão vem sendo medida pelo número de bibliotecas,
exclusivamente.
Estão corretas apenas as afirmativas:
C) I, II, IV
10- Assinale a alternativa correta a respeito do quadro de formação da
política de proteção ao patrimônio na França:
D) Após a Segunda Guerra Mundial o quadro começaria a mudar com a
inserção da dimensão da imaterialidade das culturas populares nas
questões patrimoniais e da diminuição da importância da
excepcionalidade dos monumentos.
 Apol 1, segunda tentativa
3- Sobre documentos e monumentos, é correto afirmar que:
B) Um monumento é uma seleção, de acordo com o ponto de vista de
quem o interpreta e o produz. Tudo é permeado pelas forças políticas,
pelo jogo do poder.

5- Leia as afirmativas sobre os encontros e documentos produzidos na

América Latina a respeito de Patrimônio:

I - O I Seminário Interamericano sobre Experiências na Conservação e

Restauração do Patrimônio Monumental dos Períodos Colonial e
Republicano (organizado pela República Dominicana) considerou os
monumentos da cultura popular, a dinamização do turismo a partir deles
e a valorização dos centros históricos.
II - No ano de 1967, em Quito, foi despertado o interesse turístico na
exploração do acervo patrimonial das nações mais empobrecidas,
inserindo a iniciativa privada como agente importante para a
recuperação de bens culturais.
III - Em Quito, as atividades e os bens culturais definidos para auxiliar o
desenvolvimento social e econômico local foram: restaurantes, visitações
a praças e parques com bustos e monumentos de figuras históricas,
museus.
IV - A Carta de Quito abordou o interesse turístico na exploração do
acervo patrimonial das nações mais empobrecidas visando o
desenvolvimento social e econômico local.
Estão corretas apenas as afirmações:
A) I, II, IV
8- Assinale a alternativa que apresenta corretamente três formas de
proteção dos bens culturais:
D) Direito de Preempção, Estudo de Impacto de Vizinhança, Unidades de
Conservação.
9- Sobre o acesso universal a bens e serviços, leia as afirmativas a seguir:

I - Entre as décadas de 1950 e 1980, as cidades brasileiras cresceram

intensamente e a tecnologia se fazia presente, sendo o sonho para
qualquer grupo social, o acesso universal aos bens e serviços.
II - Uma atitude, que garante o exercício da cidadania no espaço público,
é a acessibilidade.
III - A política patrimonial brasileira, centrada no IPHAN, não debate a
problemática da acessibilidade há alguns anos.
IV – Boa parte da população brasileira é formada por pessoas portadoras
de algum tipo de deficiência. O planejamento urbano deve oferecer
mobilidade e esta deve estar intimamente ligada à acessibilidade e à
preservação de áreas de interesse cultural.
Estão corretas apenas as afirmativas:
A) I, II, IV
10- Leia as afirmativas a seguir sobre a preservação do patrimônio no
Brasil:

I - O Programa Monumenta tinha como objetivo ultrapassar a política

patrimonialista vigente, considerada retrógrada pelos idealizadores do
programa.
II – Repercutia ainda na década de 1990 as críticas direcionadas ao
IPHAN e ao seu distanciamento da sociedade, bem como o fato de ter
promovido a preservação da tradição branca, católica e colonial,
deixando de lado a diversidade cultural nacional.
III – A maioria dos bens culturais tombados, principalmente os
edificados, são propriedades públicas.
IV - O Decreto-lei nº 25, de 1937, estabeleceu o poder de intervenção do
Estado para transformar um imóvel privado em um bem de função social
por meio do ato de tombar.
Estão corretas apenas as afirmações:
B) I, II, IV

Apol 1, terceira tentativa

2- Sobre a democratização da cultura, é correto afirmar que:
E) Os museus atuam como mediadores culturais e são um ótimo
termômetro para pensarmos a qualidade da educação patrimonial
desenvolvida em nossa sociedade.
4- Sobre patrimônio, leia as afirmativas a seguir:
I. O modernismo brasileiro, do qual o escritor Mário de Andrade foi um
dos principais mentores, é exemplo da coexistência entre tradição e
modernidade.
II. Na América Latina, mesmo que a convivência com as tradições
parecesse ser mais possível que nas metrópoles europeias, instalou-se
um conflito entre bens simbólicos e tradições populares.
III. A noção de patrimônio, veiculada pela Carta de Atenas, de 1933, se
congelou na encarnação do monumento.
IV. No Brasil, nos primórdios da tutela do poder público aos vestígios
originais do passado, o período colonial foi considerado como o menos
importante a ser preservado.
Estão corretas apenas as afirmativas:
A) I, II e III
7- Sobre o acesso universal a bens e serviços, é correto afirmar que:
B) Uma atitude, que garante o exercício da cidadania no espaço público,
é a acessibilidade.
10- Sobre pessoas com deficiência e acessibilidade, é correto afirmar
que:
A) A Assembleia Geral da ONU homologou, em homenagem ao 58º
aniversário da Declaração Universal dos Direitos Humanos, a Convenção
sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência.