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Matematica - 8oa-B-C-D - El - 19062020

O documento é um roteiro de estudo de Matemática para alunos do 8º ano, abrangendo o tema de potenciação e raízes. As atividades são organizadas por datas e incluem exercícios práticos, vídeos de apoio e orientações para a realização das tarefas. Os alunos devem utilizar canais de comunicação para tirar dúvidas e registrar suas respostas.

Enviado por

Vanusa Tristao
Direitos autorais
© © All Rights Reserved
Levamos muito a sério os direitos de conteúdo. Se você suspeita que este conteúdo é seu, reivindique-o aqui.
Formatos disponíveis
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Matematica - 8oa-B-C-D - El - 19062020

O documento é um roteiro de estudo de Matemática para alunos do 8º ano, abrangendo o tema de potenciação e raízes. As atividades são organizadas por datas e incluem exercícios práticos, vídeos de apoio e orientações para a realização das tarefas. Os alunos devem utilizar canais de comunicação para tirar dúvidas e registrar suas respostas.

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ROTEIRO DE ESTUDO/ATIVIDADES

UME: “EDMEA LADEVIG”


ANO:8º ANOS A, B, C e D
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
PROFESSORES: VANESSA DOS PASSOS TEODORO 8º A
ROSA TOSIKO MIAZATO 8º B
MARIA APARECIDA SANTOS 8º C / D

PERÍODO DE 22/06/2020 a 03/07/2020.

Habilidade:(EF06MA03) [adaptado]: Resolver e elaborar problemas que envolvam


cálculos de potenciação (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) com
números naturais, por meio de estratégias variadas, com compreensão dos
processos neles envolvidos com e sem uso de calculadora.
- ORGANIZE SEU TEMPO E REALIZE AS ATIVIDADES DURANTE AS DUAS SEMANAS.
- PESQUISE EM LIVROS E INTERNET PARA RESPONDER OS EXERCÍCIOS PROPOSTOS.
- VOCÊ DEVERÁ POSTAR AS RESPOSTAS DOS EXERCÍCIOS REALIZADOS PARA VERIFICAÇÃO E
REGISTRO NO DIÁRIO
- ESTAMOS À DISPOSIÇÃO PARA DÚVIDAS, UTILIZE NOSSO CANAL DE COMUNICAÇÃO

VANESSA: https://t.me/joinchat/QCIGKh2YfJOYljzbE9fHSQ (Telegram)


ROSA: https://t.me/joinchat/RTznWRwM6ntnaYisRx24-g (Telegram)
CIDA: https://www. facebook.com/profile.php?id=100051908954357(Facebook)

Aviso Importante:
Na tabela abaixo as datas são para serem seguidas, pois cada professor estará
tirando as dúvidas conforme o dia estipulado pelos canais de comunicação
adotados.
As atividades da “Situação de Aprendizagem” refere-se a apostila
“SP FAZ ESCOLA”, que foi retirada na escola pelo responsável.
DATA Atividade Orientação
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 Para a realização desta
ATIVIDADE 1 – POTENCIAÇÃO COM EXPOENTES atividade sugerimos que faça uma
INTEIROS revisão sobre a potenciação:
EXERCÍCIOS: 1.1/1.2/1.3/1.4

Vamos recordar também as propriedades da


Potenciação

Se ainda estiver com dúvida,


22/6 assista esse video, vai ajudar
bastante
https://www.youtube.com/watch?v
=4hXCsBk7E-M
Para realizar o exercício 1.5,
vocês irão seguir esse exemplo:
23 = 2x2x2 = 8 (comece pela base
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 1 até a base 10)
23/6
EXERCÍCIOS: 1.5/ 1.6 Para realizar o exercício 1.6,
vocês irão escrever por
extenso, como “dois elevado ao
quadrado é igual a quatro”

•
Escreva no caderno, sem
Revisando o que você aprendeu
errar os cálculos
Potenciação

Em 23 = 2x2x2 = 8

2 = base
3 = expoente
24/6 8 = potência

• Escreva na forma de potência

Exemplo:

5x5x5x5x5x5 = 56
a)4x4x4x4=
b)3x3x3=

c)6x6=
d)8x8x8x8x=

• Calcule:

Exemplo:

34 =3x3x3x3 = 81

a)82 b) 23

c)33 d)63

e)24 f)35

• Multiplicação de potências
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 de mesma base “conservamos
25/6
EXERCÍCIOS: 1.7/1.8/1.9 a base e somamos os
expoentes”.
43 x42 = 43+ 2 = 45

• Divisão de potências de
mesma base “conservamos a
base e subtraímos os
expoentes”

54  52 = 54−2 = 52
Obs.: Lembrando que a
fração representa uma
divisão.

Video para expoente negativo.


Vai ajudar no exercício 1.9:
https://www.youtube.com/watch?v
=LXXYXAFKRZA
Lembre-se:

• Agora, resolva

a)74 x 75= b)26 x 22 =

c)63x 63 = d)37x 32 =

e)98 x 9 = f)5 x 54 =

26/6 • Escreva no caderno, como


g)87 : 85 = h)96: 92 = revisão

i)48 : 43 = j)312 : 37 =

k)715 :712 = l)68 : 65 =


Raiz Quadrada, Raiz Cúbica e Raiz Quinta

Existem raízes não exatas.


Para saber mais vamos assistir
o vídeo
https://www.youtube.com/watch?v
29/6 =dloFFMyfVUM

ATIVIDADE 2
ESTIMANDO RAIZ QUADRADA

EXERCÍCIOS: 2.1/2.3
• Utilize essa propriedade ao
resolver a questão 2.5
ATIVIDADE 2
ESTIMANDO RAIZ QUADRADA
30/6
EXERCÍCIOS: 2.4/2.5

ATIVIDADE 3
NA PRÁTICA... POTÊNCIAS E RAÍZES

EXERCÍCIOS: 3.1/3.2/3.3
Esse exercício além da representação
numérica, vocês terão que explicar
1/7 através de hipóteses e a forma de
como efetuou os cálculos.
• Resolva a Cruzadinha

A Cruzadinha é feita com resultados


exatos.
2/7
Caprichem na tabela, utilizem régua
e 0,5 cm de espaço entre os quadrados
da cruzadinha.
Se precisar montar a conta, deixem
no caderno.
1. Determine as potências
3 4
1  3 1)O expoente é par
a)   = j)   =
 10  5 a) (+7)²=(+7).(+7)=+49
b) (-7)²=(-7).(-7)=+49
l ) ( 4) =
3
c)(+2)⁴=(+2).(+2).(+2).(+2)= + 16
3
3 d(-2)⁴=(-2).(-2).(-2).(-2)= + 16
m) ( 2 ) =
3
b)   =
7
Conclusão : Quando o expoente for
3 0
 1  1 par, a potencia é um número
c)  −  = n)  −  =
 3  5 positivo.
3/7  2
2

d ) ( −0, 2 ) =
1
o)  −  2) Quando o expoente for ímpar
 8 a)(+4)³= +4).(+4).(+4)=+ 64
2 b)(-4)³=(-4).(-4).(-4)= -64
 2
e) ( 3 ) =
2
p)  −  = c)(+2)⁵=(+2).(+2).(+2).(+2).(+2)=+32
 8 d)(-2)⁵=(-2).(-2).(-2).
3
 3 (-2).(-2)=-32
f ) ( −0,5 ) =
2
q)  −  =
 7

 3
2
Conclusão : Quando o expoente é
g)  −  =
 4 ímpar, a potência tem o mesmo sinal
2 da base.
 5
h)  −  =
 7
2.Calcule

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