NOTA:

ESCOLA CRIAMOR
EDUCANDO GERAÇŌES
SÃO LUIS _________DE ____________________ 2024 ________ANO DO FII
PROFESSOR(A): THALITA DINIZ DISCIPLINA:
NOME:________________________________________ ________BIMESTRE

Questão 1. Leia o trecho abaixo:

"A ciência mais imperativa e predominante sobre tudo é a ciência política, pois esta determina
quais são as demais ciências que devem ser estudadas na pólis. Nessa medida, a ciência
política inclui a finalidade das demais, e, então, essa finalidade deve ser o bem do homem."

(Aristóteles. Adaptado)

O gênero textual utilizado pelo autor é

a) propaganda
b) enciclopédia
c) texto didático
d) texto de opinião
e) texto prescritivo

Questão 2

São Paulo, 18 de agosto de 1929.

Carlos [Drummond de Andrade],

Achei graça e gozei com o seu entusiasmo pela candidatura Getúlio Vargas – João Pessoa. É.
Mas veja como estamos... trocados. Esse entusiasmo devia ser meu e sou eu que conservo o
ceticismo que deveria ser de você. (...). Eu... eu contemplo numa torcida apenas simpática a
candidatura Getúlio Vargas, que antes desejara tanto. Mas pra mim, presentemente, essa
candidatura (única aceitável, está claro) fica manchada por essas pazes fragílimas de governistas
mineiros, gaúchos, paraibanos (...), com democráticos paulistas (que pararam de atacar o
Bernardes) e oposicionistas cariocas e gaúchos. Tudo isso não me entristece. Continuo
reconhecendo a existência de males necessários, porém me afasta do meu país e da candidatura
Getúlio Vargas. Repito: única aceitável.

Mário [de Andrade] Renato Lemos. Bem traçadas linhas: a história do Brasil em cartas pessoais. Rio de Janeiro: Bom Texto, 2004, p. 305 (Enem - 2007)

A carta é um gênero textual em que existe sempre um emissor (remetente) e um receptor

(destinatário). No trecho acima, a carta escrita para Carlos revela um exemplo de

a) carta pessoal
b) carta do leitor
c) carta aberta
d) carta argumentativa
e) carta comercial
Questão 3

Eça de Queirós, um dos maiores escritores do realismo português, é conhecido por sua prosa
onde ele criou novas formas de linguagens, neologismos e mudanças na sintaxe.

O trecho abaixo é de sua obra mais emblemática “O primo Basílio”

"Ficara sentada à mesa a ler o Diário de Notícias, no seu roupão de manhã de fazenda preta,
bordado a sutache, com largos botões de madrepérola; o cabelo louro um pouco desmanchado,
com um tom seco do calor do travesseiro, enrolava-se, torcido no alto da cabeça pequenina, de
perfil bonito; a sua pele tinha a brancura tenra e láctea das louras; com o cotovelo encostado à
mesa acariciava a orelha, e, no movimento lento e suave dos seus dedos, dois anéis de rubis
miudinhos davam cintilações escarlates."

De acordo com os gêneros textuais, a intenção do autor foi

a) relatar sobre a manhã da personagem

b) narrar os fatos habituais daquela manhã
c) descrever aspectos da personagem e de suas ações
d) apresentar o principal jornal lido pela personagem
e) dissertar sobre a roupa utilizada pela personagem

Questão 4

Qual das alternativas abaixo contém somente gêneros textuais?

a) romance, descrição, biografia

b) autobiografia, narração, dissertação
c) bula de remédio, propaganda, receita culinária
d) contos, fábulas, exposição
e) seminário, injunção, declaração

Questão 5

Projeto de Lei prevê multa e prisão para quem cria e compartilha fake news

Pena pode chegar a até 10 anos de prisão caso o autor da notícia esteja por trás de um grupo de
disseminação de fake news

De autoria da deputada Rejane Dias, o Projeto de Lei 2389/20 altera o Código Penal e prevê
punição com detenção para aqueles que se beneficiam compartilhando notícias falsas. A
iniciativa é reduzir o número de fake news na internet, que são compartilhadas por ingenuidade
mas também podem ser criadas propositalmente para favorecimento de pessoas e/ou
instituições.

Caso o beneficiamento da pessoa com a proliferação de fake news seja comprovado, a PL

2389/20 prevê detenção de 2 a 4 anos. A pena pode aumentar para até 10 anos caso o autor da
notícia falsa seja o líder ou coordene um grupo responsável pela disseminação – os famigerados
bots.

“É um desserviço à população e um atentado à segurança coletiva, um gesto de desumanidade e

prejuízo frontal (…). A notícia falsa, além de afetar seriamente a vida das pessoas, pode
também ajudar a reforçar um pensamento errôneo”, disse a deputada autora do projeto, que
reforçou como a disseminação de fake news na atual época de pandemia que estamos vivendo é
perigosíssima e um atentado à vida das pessoas.

Em análise na Câmara dos Deputados, o texto já está dando o que falar e algumas pessoas,
inclusive que trabalham com política, estão dizendo que a PL é um complô e é tendenciosa. A
pergunta é: para quem?

Para não cair em notícias falsas, confira sempre o veículo em que ela foi publicada, se ele é
renomado, por exemplo, duvide de sites poucos conhecidos e de conteúdos compartilhados em
grupos de WhatsApp, principalmente de textos copiados e colados que não têm links ou fontes.

(Por Isabella Otto, Revista Capricho)

O editorial é um gênero textual sendo um texto essencialmente

a) narrativo-descritivo
b) descritivo-narrativo
c) prescritivo-descritivo
d) dissertativo-argumentativo
e) injuntivo-opinativo

Questão 6

O cavalo e o burro seguiam juntos para a cidade. O cavalo contente da vida, folgando com uma
carga de quatro arrobas apenas, e o burro — coitado! Gemendo sob o peso de oito. Em certo
ponto, o burro parou e disse:

— Não posso mais! Esta carga excede às minhas forças e o remédio é repartirmos o peso
irmãmente, seis arrobas para cada um.

O cavalo deu um pinote e relinchou uma gargalhada.

— Ingênuo! Quer então que eu arque com seis arrobas quando posso tão bem continuar com as
quatro? Tenho cara de tolo

O burro gemeu:

— Egoísta, Lembre-se que se eu morrer você terá que seguir com a carga de quatro arrobas e
mais a minha.

O cavalo pilheriou de novo e a coisa ficou por isso. Logo adiante, porém, o burro tropica, vem
ao chão e rebenta.

Chegam os tropeiros, maldizem a sorte e sem demora arrumam com as oito arrobas do burro
sobre as quatro do cavalo egoísta. E como o cavalo refuga, dão-lhe de chicote em cima, sem dó
nem piedade.

— Bem feito! Exclamou o papagaio. Quem mandou ser mais burro que o pobre burro e não
compreender que o verdadeiro egoísmo era aliviá-lo da carga em excesso? Tome! Gema
dobrada agora…

(LOBATO, Monteiro. Fábulas. São Paulo, Brasiliense, 1994)

A fábula é um gênero textual literário que possui uma forte carga moral, sendo uma narrativa
fantasiosa que o afasta de realidade. Sobre isso, assinale abaixo a alternativa INCORRETA
sobre esse gênero textual:

a) é uma narrativa breve

b) sempre propõe algum ensinamento
c) usa animais como personagens
d) possui um entendimento rápido e fácil
e) é sinônimo de parábola

Questão 7

"Experimente o nova e deliciosa barrinha de chocolate asteca: com mais de 70% de cacau e
0% de gordura saturada."

A oração acima faz parte do gênero textual

a) notícia
b) propaganda
c) editorial
d) bilhete
e) declaração

Questão 8 e 9. Leia atentamente os textos abaixo e, em seguida, desenvolva sua redação.

Texto 1: O Celular na Sala de Aula: Ferramenta de Aprendizado ou Fonte de Distração?

Com o avanço das tecnologias, o celular tornou-se uma ferramenta comum na vida dos
estudantes. Muitas escolas começaram a permitir o uso do aparelho para pesquisas rápidas e
acesso a conteúdos complementares durante as aulas. No entanto, o uso indiscriminado pode
prejudicar a concentração e o desempenho dos alunos. Professores e especialistas apontam que
o celular pode ser uma aliada do ensino, mas apenas se houver controle e regras claras para seu
uso em sala de aula.

Texto 2: O Impacto do Celular na Convivência Escolar

O celular tem gerado diferentes opiniões sobre sua utilização nas escolas. Enquanto alguns
defendem a sua utilização para fins educativos, outros argumentam que o dispositivo pode ser
uma fonte de distração, causando até problemas de convivência entre os alunos. A constante
troca de mensagens e o uso das redes sociais podem levar à falta de interação durante as aulas e
ao aumento de casos de bullying virtual.

Questão 10. Proposta de Redação:

Com base nos textos apresentados e nos seus conhecimentos sobre o tema, escreva uma redação
de no mínimo 20 linhas, abordando a seguinte questão:
“O uso de celulares nas escolas: quais os benefícios e desafios dessa prática para o aprendizado
e a convivência escolar?”

Em sua redação, apresente uma opinião clara sobre o uso de celulares nas escolas, apoiada por
argumentos e exemplos, e proponha soluções para os possíveis problemas relacionados a essa
prática.