Problemas com Frações

1. Paulo possui em seu sítio 40 porcos, 8 vacas e 60 frangos. Determine a fração que representa os mamíferos. R = 5/3

2. Se 2/3 dos 40 alunos de uma sala usam óculos, calcule o número de alunos que não usam óculos. R = 24

Se são decorridos 3/10 de um dia, que horas um relógio marcará neste momento? R =7h 20 min

3. Determine a soma dos termos de uma fração equivalente a 7/11 cujo numerador é 42. R = 108

4. Paulo gastou 5/7 do dinheiro que possuía em compras e lhe sobrou 400 reais. Determine a quantia que Paulo possuía antes da
compara. R = 1000

5. Emerson comprou um moto, deu 2400 reais de entrada e o resto em 12 prestações iguais, cada qual correspondendo a 1/15 do
preço da moto. Determine o preço pago pela moto. R = 12000

6. Numa certa cidade 3/16 dos moradores são de nacionalidade estrangeira. se total de habitantes é 56400, calcule o número de
habitantes brasileiros nessa cidade. R = 45825

7. O colégio Barão possui 2940 alunos. Sabendo-se que 3/10 desses alunos praticam futebol e 2/7 praticam natação, determine o
número de alunos que não praticam nenhuma das duas modalidades esportivas. R = 1218.

8. Calcule a soma entre o dobro de 3/5 com o triplo de 16/9. R = 98/15

9. Nadia gastou 1/3 da farinha de trigo que possuía para fazer um bolo para suas amigas, mais tarde resolveu gastar 5/8 do
restante da farinha para fazer uma torta. Determine a fração da farinha que sobrará. R = 3/4

10.Determine a soma dos inversos dos números 10 e 4/10. R = 13/5

11.A professora de matemática de Aline pediu uma pesquisa informativa sobre os moradores do seu bairro. Feita a pesquisa, Aline
concluiu que: 1/2 dos moradores são menores de 18 anos e 1/2 dos restantes são homens. Se as mulheres residentes nesse
bairro são 130, determine o número de moradores do bairro. R = 520
12.Nilson construiu sua casa em 3/7 do seu lote. Dias depois plantou frutas em 1/3 do restante. Determine que fração do terreno foi
destinado ao plantio de frutas. R = 4/12

13.Aline querendo renovar seu material escolar, destinou 4/5 de sua mesada para compra destes materiais. Logo após a compra,
gastou 1/2 do que gastou em material escolar na compra de algumas revistas. Determine a fração da mesada gasta na compra
de livros. R= 2/5

Operações entre Frações

 6.13 - Adição e Subtração de Frações

6.13.1 - Frações de mesmo denominador - Para adicionarmos ou subtrairmos frações de mesmo

denominador devemos adicionar ou
subtrair os numeradores e conservarmos o mesmo denominador.

Exemplos :

6.13.2 - Frações de denominadores diferentes - Para adicionarmos ou subtrairmos frações de

denominadores diferentes devemos
inicialmente transformá-las em frações de mesmo denominador e aplicarmos o que aprendemos no item
anterior.

Exemplo 1 : . Calculando o M.M.C. entre 4 e 5 encontraremos 20 e assim teremos :

Exemplo 2 : Calculando o M.M.C. entre 1, 3 e 8 encontraremos 24 e assim teremos :

6.14 - Multiplicação de Frações

O Produto de 2 ou mais frações é a fração obtida ao multiplicarmos, respectivamente, numeradores e

denominadores das frações
dadas.

Nessa operação não é necessário termos denominadores iguais.

Exemplos :

Observação Importante : È sempre importante verificarmos se é possível a simplificação dos fatores, ainda
na multiplicação inicial ;
dessa forma trabalharemos com números menores, facilitando-nos o cálculo final.

6.15 - Inverso de uma Fração

Duas frações são denominadas inversas quando seu produto é igual a 1. Na prática, uma fração é o inverso
de outra quando seus
termos estão invertidos.
Assim : é a fração inversa de ou simplesmente é o inverso de

é a fração inversa de 5 ou simplesmente é o inverso de 5.

Notemos que :

6.16 - Divisão de Frações

Para dividirmos duas frações, multiplicamos a primeira fração pelo inverso da segunda fração. Nessa
operação também não é
necessário termos denominadores iguais.

Exemplos :

Observação Importante : Assim como já colocamos na multiplicação: É sempre importante verificarmos se

é possível a simplificação
dos fatores, ainda na multiplicação inicial ; dessa forma trabalharemos com números menores, facilitando-
nos o cálculo final.

6.17 - Potenciação de Frações

Para elevarmos uma fração a uma potência, elevamos cada um dos termos dessa fração a essa potência.

Exemplos :

Observação Importante : A fração não é uma potência de fração, note que apenas o
numerador 2 está elevado a 3.

Assim como : não é uma potência de fração, note que apenas o denominador 2
está elevado a 5.

6.18 - Radiciação de Frações

Para extrairmos uma raiz de uma fração, extrairmos a raiz de cada um dos termos dessa fração.

Exemplos :

Observação Importante : A fração não é uma radiciação de fração, note que apenas o numerador
é uma raiz.
Assim como : não é uma radiciação de fração, note que apenas o denominador é uma raiz.

6.19 - Operações com Números Mistos

Antes de efetuarmos quaisquer operações envolvendo números mistos, devemos sempre transformá-los
em frações impróprias.

Exemplos :

6.20 - Expressões Fracionárias

Fazemos exatamente como numa expressão aritmética: Priorizamos Chaves, colchetes e parênteses e a
seguir as operações

Radiciação - Potenciação - Divisão - Multiplicação - Adições e Subtrações.

6.22 - Problemas envolvendo Frações

Não temos um mecanismo padrão para a resolução de problemas com frações, um bom começo será
praticarmos com alguns
exemplos clássicos :

Exemplo 1 - Calcular os 2/3 de R$ 60,00.

Resolução : Se queremos conhecer os 2/3 de um número, esse número será a fração 3/3
Se 3/3 => R$ 60,00 , 1/3 => R$ 60,00 :3= R$ 20,00 e 2/3 => 2 x R$ 20,00 = R$ 40,00

Ou de uma forma mais rápida, simplesmente multiplicando 2/3 por R$ 60,00 = R$ 40,00

Exemplo 2 - Determine o número cujos 7/5 equivalem a 42

Resolução : Se falamos em 7/5 de um número, é por que esse número será a fração unidade 5/5, assim :
Se 7/5 de um número equivalem a 42, 1/5 desse número equivalerá a : 42 : 7 = 6 e por fim
Se 1/5 => 6 , 5/5 => 1/5 x 5 = 6 x 5 = 30 . O número procurado é 30 .

Ou mais rapidamente, simplesmente dividindo 42 por 7/5 => 42 : 7/5 = 42 x 5/7 = 30

Exemplo 3 - Gastei 2/7 do que tinha e ainda fiquei com R$ 135,00. Quanto eu tinha ?

Resolução : Se falamos em 2/7 de uma quantia, é por que essa quantia será a fração unidade 7/7, assim :
Se eu tinha 7/7 e gastei 2/7, me sobrará : 7/7 - 2/7 = 5/7
Se 5/7 de uma quantia equivalem a R$ 135,00, 1/7 dessa quantia equivalerá a :
R$ 135,00 : 5 = R$ 27,00 e por fim
Se 1/7 => R$ 27,00 , 7/7 => 1/7 x 5 = R$ 27,00 x 7 = R$ 189,00 .
Eu tinha a quantia de R$ 189,00.

Exemplo 4 - Numa fruteira existem pêssegos, laranjas e 14 bananas. Se 2/5 das frutas são pêssegos e 1/4
são laranjas, quantas são as
frutas nessa fruteira ?
Resolução : Calculemos, inicialmente, que fração representam pêssegos e laranjas :

, Com isso percebemos

que o total de frutas será representado pela fração : e as 14 bananas serão a fração

Se . Existem 40 frutas nessa fruteira.

Apenas como verificação : Os pêssegos serão: 2/5 de 40 = 2 x 8 = 16 e as laranjas serão: 1/4 de 40 = 1 x 10
= 10
e somando-as teremos o total de frutas => 16 + 10 + 14 = 40

Exemplo 5 - Gastei 2/5 do que tinha em vestuário, com 1/3 do resto comprei um tênis. Se ainda me sobrou
R$ 48,00, quantos eu tinha
inicialmente ?

Resolução : Se gastei 2/5, eu tinha a fração 5/5, dessa forma me sobrou 5/5 - 2/5 = 3/5
Sabemos que 1/3 do resto será : 1/3 x 3/5 = 1/5 e com isso o que sobrou foi a fração
3/5 - 1/5 = 2/5. Se 2/5 => R$ 48,00, 1/5 => R$ 48,00 : 2 = R$ 24,00 e finalmente a quantia original será : R$
24,00 x 5 = R$ 120,00

Exemplo 6 - Determine a fração equivalente a 3/8 cuja soma dos termos é 77.
Resolução : Para obtermos uma fração equivalente a 3/8, basta multiplicarmos cada um de seus termos por
um mesmo número
diferente de zero.

Se multiplicarmos ambos por 2 encontraremos a fração 6/16, cuja soma dos termos é 22, ou seja 2 x a
soma dos termos da fração
original 3/8, se multiplicarmos por 3 teremos a fração 9/24, cuja soma dos termos é 33, ou seja 3 x a soma
a soma dos termos da
fração original 3/8 e assim por diante.
Notemos que essa família de frações, conhecida por classe de equivalência, tem essa propriedade
interessante :
A soma de seus termos é sempre um múltiplo de 11. Se a soma dos termos da fração procurada é 77, basta
dividirmos esse valor
pela soma dos termos da fração original, e assim encontrarmos o número que multiplicou cada um dos
termos da fração
original => 77 : 11 = 7.

E a fração equivalente será: 3 x 7 / 8 x 7 = 21/56

Exemplo 7 - Uma torneira enche um tanque em 2 horas, uma segunda torneira o enche em 3 horas. Se
abertas no mesmo instante, em
quanto tempo encherão, juntas, o tanque ?

Resolução : Se a primeira torneira enche o tanque em duas horas, em uma hora ela encherá 1/2 do tanque;
se a segunda torneira
enche o tanque em 3 horas, em uma hora ele encherá 1/3 do tanque. Quando abertas simultaneamente, elas
completarão em uma hora

a fração de 5/6 do tanque, dessa forma calculado:

Se em uma hora ( 60 minutos ) as suas torneiras enchem 5/6 do tanque,
1/6 do tanque será completo em 1/5 da hora. => 60 x 1/5 = 12 minutos
E todo o tanque será completo em 6 x 1/6 = 6 x 12 minutos = 72 minutos, ou 1 hora e 12 minutos =>1 h 12
min

Problemas envolvendo frações

1. De uma tarefa, um aluno já fez Qual a fração da tarefa que lhe resta fazer?

2. Tenho hoje R$ 108,00. Minha irmã tem os do que possuo. Quanto ela tem?
3. A capacidade total de um reservatório é 250.000 litros. Nesse momento, esse reservatório está

cheio até os seus . Quantos litros estão no reservatório, nesse momento?

4. A rua onde moro tem 3600 metros de extensão. O número de minha casa corresponde aos da
metragem da rua. Qual o número de minha casa?

5. Da minha mesada, aplico em caderneta de poupança. Qual é a minha poupança mensal, se

recebo R$ 120,00 de mesada'?

6. Na 5a série A, faltaram 6 alunos, o que corresponde aos do número de alunos da classe. Quantos
alunos tem a 5a série A?

7. Um operário já levantou da extensão de um muro. Com isso, já foram levantados 36 metros de

muro. Qual a extensão desse muro?

8. Por falta de matéria prima, uma fábrica está produzindo de sua produção normal. Qual é essa
produção normal, se atualmente a produção é de 1200 unidades diárias?

9. Um pai reparte uma certa quantia entre seus 2 filhos. Um deles recebe os da quantia, enquanto o
outro recebe R$ 200,00. Qual a quantia que foi repartida?

10. Num concurso público, dos candidatos inscritos foram reprovados. Foram aprovados 180
candidatos. Qual o número de inscritos nesse concurso?

11. De uma dívida, paguei os e estou devendo, ainda, R$ 2100,00. De quanto é a minha dívida?
12. Comprei um aparelho eletrônico e vou pagá-lo em 2 prestações. A primeira delas corresponde aos

do preço do aparelho e a segunda prestação é de R$ 360,00. Quanto vou pagar pelo aparelho?

13. Numa pesquisa feita numa sala de aula observou-se que dos alunos preferem Ciências Exatas e

preferem Ciências Humanas. Com isso, foram ouvidos 28 alunos dessa sala. Qual o total de
alunos dessa sala?

14. Numa fábrica, a metade dos empregados são homens; a terça parte são mulheres e os 5
empregados restantes são menores. Quantos empregados trabalham na fábrica?
 15. Um automóvel percorre, numa 1 etapa, os da distância entre 2 cidades. Numa 2 etapa, percorre

os da mesma distância. Após percorrer as 2 etapas, ainda lhe restam 120 quilômetros para
completar o percurso. Qual a distância entre as 2 cidades?

16. Na 5 série B, dos alunos obteve, em Matemática, notas maiores que 8; dos alunos obteve notas
entre 5 e 8 e 12 alunos obtiveram notas menores que 5. Quantos alunos tem a 5a série B?

17. Os dos de um número são 60. Qual é esse número?

18. A soma entre um certo número e seus é igual a 70. Calcular esse número.

19. A diferença entre um certo número e seus é 104. Calcular o número.

20. Eu e minha irmã temos juntos 27 anos. A idade de minha irmã é igual aos da minha idade. Qual
a idade de cada um?

21. A diferença entre as importâncias que Junior e Gláucia têm é R$ 135,00. Se Junior tem os da
Importância que Gláucia tem, quanto tem cada um.
22. Cristina e Maria Lúcia têm, juntas, 16 anos. A idade de Cristina é igual à, terça parte da idade de
Maria Lúcia. Qual a idade de cada uma?

RESUMO E EXERCÍCIOS.
Ir para o simulado.

♦ Potenciação

•Expoente inteiro positivo.

Se n ∈ Z+, an representa o produto de n fatores iguais a a. Assim, a4 = a ·a·a·a.

♦Exemplos.

1) 26 = 2·2·2·2·2·2.

2) (-5)3 = (-5)·(-5)·(-5) = - 125.

3) x4 = x·x·x·x.

•Expoente inteiro negativo.

♦Exemplos.

•Propriedades dos expoentes.

Se m e n são números inteiros e positivos, temos:

♦Radiciação.

Se n ∈ Z+ e se a e b são tais que an = b.

Representamos o número a = b1/n, dizemos que a é a n-ésima raiz de b.

Se b é positivo, representa -se o número a por: , o qual é denominado raiz

enésima principal de b.
•Propriedades da radiciação.

♦Racionalização.

Racionalizar fração consiste em eleminar, através de operações algébricas, o

radical ou os radicais do denominador.

Temos três casos para serem analisados:

♦ Exercícios.

1) (H.M) O valor de (-1010)2 é:

a) 101100.
b) 100120.
 c) -1020100.
d) 1020100.
e) 102100.
2) (H.M) Se a = -2 e c = 7, então ac é:

a) 128.
b) 64.
c) -128.
d) 1/49.
e) 49/2.
3) (H.M) O valor da expressão 500:{-5 + [-1 - (-2)5: (-2)3]} é:

a) 1.
b) -5.
c) 5.
d) 50.
e) -50.
4) (UFSE) Simplificando a expressão [29:(222)3]3, obtém-se:

a) 236.
b) 2-30.
c) 2-6.
d) 1.
e) 1/3.
5) (FUVEST) O valor da expressão a3 - 3a2x2y2, para a = 10, x = 2 e y = 1 é:

a) 100.
b) 50.
c) 250.
d) -150 .
e) -200.
6) (PUC - SP) O valor da expressão (2x)x÷x, para x = √2, é

a) 2.
b) 2√2.
c) 4√2.
 d) 2¼.
e) 1/√2.
7) (F.M. Sta Casa - SP) A diferença 80,666... - 90,5 é igual a:

a) 2.
b) 1.
c) √2 - 3.
d) -2.
e) -2√2.

8) (UFRS) O valor de é:

a) 2·22/3.
b) 26·22/3.
c) 2.
d) 4.
e) 8.
9) (UnB) O valor de (5-5)5:

a) 5-5.
b) -1/125.
c) (-5)5.
d) -525.
e) 5-10.

10) (F.C. Chagas - SP) O número corresponde a:

a) .

b) .
c) .

d) .

e) .