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Os Lusíadas RPG

O documento apresenta sugestões para aplicar a metodologia de RPG nos Lusíadas em sala de aula, com o objetivo de tornar a obra mais acessível e interessante aos alunos de forma lúdica e colaborativa. As ideias incluem dividir a turma em grupos para viverem cenas-chave da obra por meio de personagens, além de propor diferentes níveis de complexidade de acordo com o tempo disponível e perfil dos estudantes.

Enviado por

Santiago Minetti
Direitos autorais
© Attribution Non-Commercial (BY-NC)
Levamos muito a sério os direitos de conteúdo. Se você suspeita que este conteúdo é seu, reivindique-o aqui.
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O documento apresenta sugestões para aplicar a metodologia de RPG nos Lusíadas em sala de aula, com o objetivo de tornar a obra mais acessível e interessante aos alunos de forma lúdica e colaborativa. As ideias incluem dividir a turma em grupos para viverem cenas-chave da obra por meio de personagens, além de propor diferentes níveis de complexidade de acordo com o tempo disponível e perfil dos estudantes.

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Palestrantes: Cristiane Souza Santos Santiago Jordan Minetti Andres Contato: santiagominetti@hotmail.

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Forma ldica de aprender o tema; Fomentar a leitura da obra; Aprimorar o entendimento posterior da aula; Associao da obra com a memria afetiva; Maior reteno de detalhes; Instigar a pesquisa sobre a obra e o autor; Quebra do esteretipo camoniano.

Levar em conta o perfil da sala: nmero de alunos, caractersticas sociais etc.; Se a sala tiver de 30 a 45 alunos montar grupos de 4 a 5 com um lder; Se houver a possibilidade jogar com apenas 6 alunos e pedir para eles mestrarem aos alunos; Montar a aventura conforme o tempo disponvel.

Aula padro de 45 a 50 minutos; Aventura bsica com os cantos mais relevantes; Ideias principais: chamado aventura, episdio da traio dos mouros, Adamastor, chegada ndia e Ilha dos Prazeres; Pedir pesquisa sobre a obra ps-jogo para complementar o que foi ensinado.

Considerar um ms de atividades; Selecionar de 6 a 8 cantos relevantes; Os cantos que contam a histria de Portugal podem ser vividos no formato flashback; Intercalar, sempre que possvel, o jogo com a leitura de trechos para a descoberta de pistas.

Tendo as dez aulas, recomenda-se o desenvolvimento de um canto por aula; Montar duas fichas paralelas, uma para a narrativa no passado e outra no presente; Dividir a mesa de forma que se possa jogar tanto as aventuras histricas da formao de Portugal quanto a chegada ndia.

No caso de se ter apenas uma aula, usar o episdio de Ins como tema de fundo. Ex: um bardo cantando a histria; Independente da quantidade de aulas, deixar a episdio de Adamastor como clmax da histria; Vale ressaltar durante o jogo a importncia da Igreja Catlica e usar elementos histricos para facilitar o entendimento; Usar o episdio da Ilha com coerncia, retirando as conotaes sexuais l contidas, transform-lo em um orculo.

Dependendo do perfil dos alunos e do tempo que se obteve na escola, a ficha de Os Lusadas RPG dever obrigatoriamente passar por uma reformulao; Dois tipos principais de ficha: formato d20 clssica e a descritiva; A primeira pode ser usada em mesas que tenham maior durao e com jogadores mais maduros; A segunda ideal para mesa de uma aula.

A ficha tipo 1 dever ser criada em conjunto com os alunos conforme as regras descritas na tese RPG e Cames: uma viso ldico/prtica de como aprender e ensinar Os Lusadas, que remete s regras bsicas do sistema d20; A ficha tipo 2 dever ser feita pelo professor de forma que seja mais simples, didtica, atrativa e com menos regras possibilitando um maior entendimento; A ficha tipo 2 dever conter alguma motivao bsica para o jogador entrar no clima da aventura lusitana.

Pedro Alcntara de Oliveira Voc nasceu naquilo que pode ser chamada de classe abastada, pois teve uma oportunidade mpar na vida: conhecer a Grcia, uma honra peculiar dentro os lusitanos. Nessa sua viagem voc redescobriu princpios da retrica e da poesia que a muito estavam perdidos e resolveu traz-los ao mundo uma vez mais. Aqueles que melhor te conhecem percebem que voc sempre foi uma pessoa carismtica (+5), inteligente (+5) e principalmente sbia (+6). Devido a todas essas qualidades, voc subiu rapidamente no conceito de um dos nobres da cidade de Lisboa e tornou-se seu poeta particular. Seus conhecimentos em mitologia (+4), herldica (+3), sobrevivncia (+4), Blefar (+7) e de sentir a motivao (+5) muitas vezes j o salvaram de inmeros perigos. Atualmente voc se encontra morando s margens do Tejo tentando compor uma ode sobre a vida dos navegantes, esperando qui uma deixa para embarcar numa grande aventura e assim presentear seu mecenas com a maior relquia escrita possvel. Seu segundo maior sonho encontrar o poeta-mor Cames.

Estmulo leitura da obra; Compreenso geral da obra; Entendimento de fatos importantes relacionados obra e escola literria a partir da interpretao de papis; Desmitificar a viso clssica de obra chata e difcil; Trabalho em equipe e multidisciplinar.

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