GOVERNMENT OF TAMIL NADU

C’est chic!

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méthode de français

HIGHER SECONDARY FIRST YEAR

Untouchability is Inhuman and a Crime

A publication under Free Textbook Programme of Government of Tamil Nadu

Department of School Education

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 The wise
possess all

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 PREFACE
This textbook has been specially conceived for School Students of Tamilnadu and
Pondicherry.
The effort taken by the Government of Tamilnadu to revamp the entire curriculum
is highly laudable. At a time when the status of French remains uncertain by the looming
implementation of the three language formula, the Government of Tamilnadu has not
only taken cognizance of the importance of Foreign Languages but has also brought them
under the ambit of minority languages.
This French textbook is based on the contextualization of ‘A Common European
Framework of Reference for the Languages’ which focuses on ‘communicative tasks’. A
large number of speech acts and grammar components as well as activities and images are
intended to be placed at the disposal of learners as an effective tool for learning one of
the most popular foreign languages in India, i.e. French. The book contains themes that
are related to the day-to-day life and makes for a rapid acquisition of competency in the
language.
This textbook is conceptualized to accommodate the imperatives of the Indian
education system and it addresses the real language needs of the students. This textbook
lays emphasis on intercultural elements which will ensure real communication.
In fact, it is believed that the learning of a foreign language will be successful only
when the learners are capable of expressing themselves and the reality of the country
where they live, in the foreign language as they would do so naturally in their mother
tongue or regional language.
The five components of this book are :
• Dialogues
• Communicative acts
• Grammar
• Vocabulary
• Exercises / Activities
It is our endeavour to train students to acquire a reasonable proficiency in written
and spoken skills.
We sincerely thank the Government of Tamilnadu for this foresighted inclusion of
French in the curriculum.

Authors

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 MODE D’EMPLOI

DIALOGUES

C’est chic ! comporte 8 leçons qui se divisent en 5 parties. Chaque leçon

s’ouvre sur un thème introduit par un dialogue ou un texte.

COMMUNICATION
À partir des dialogues ou textes sont introduits des savoir-faire
communicatifs.
E
MAIR
GR AM

GRAMMAIRE
La partie grammaire contient des tableaux explicatifs des éléments
grammaticaux qui figurent dans le contenu de la leçon. L’explication
simple des règles grammaticales présente l’avantage de permettre à
l’enseignant d’exploiter les exercices traditionnels. En fin d’ouvrage, un
tableau de conjugaison.

A
à LEXIQUE

La partie lexique contient des tableaux explicatifs des éléments lexicaux

qui figurent dans le contenu de la leçon. Le Lexique bilingue donne une
liste des mots contenus dans les leçons avec leur signification en anglais.

EXERCICES / ACTIVITÉS

En fin de chaque leçon sont présentés des exercices et activités qui

permettent à l’apprenant d’évaluer les compétences acquises ultérieurement.
Les illustrations et les images permettent à l’apprenant de réfléchir sur
certains points culturels et / ou interculturels. La rédaction contient des
sujets de la vie quotidienne et vise à développer les compétences à l’écrit.
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 TABLEAU DES CONTENUS
Leçon Communication Grammaire Vocabulaire
1. A la soirée Saluer quelqu’un Pronoms sujets Les pays
p. 1 Présenter quelqu’un Noms La nationalité
Répondre à une Articles indéfinis Les nombres
présentation Articles définis
Se présenter Conjugaison :Présent
Prendre congé Adjectifs possessifs
Interrogation
Présentatif :C’est….
2. Qui est Parler de ses favoris Articles définis Les goûts
votre star ? Décrire quelqu’un Articles indéfinis Les préférences
p. 12 Dire ce qu’on aime Pluriel des noms Les pays
Dire ce qu’on n’aime Adjectifs interrogatifs Les nationalités
pas Adjectifs qualificatifs Les nombres
Pluriel des adjectifs
Adjectifs possessifs
Conjugaison : verbe « avoir », verbes
en « er »
Négation : ne…pas
L’interrogation : Intonation
Présentatif : C’est…il est… elle est…
3. Découvrir Demander des Articles contractés avec « à » Localiser
une ville directions Adjectifs démonstratifs La circulation
p. 25 Donner des Conjugaison : Verbes « aller » 
directions « vouloir » « voir » « devoir »
Exprimer son Verbes en « re »
admiration Prépositions de lieu
Exprimer son Interrogation : intonation, est-ce
indifférence que..,inversion

4. Qu’est-ce Demander ce qu’on Conjugaison :verbes À table

que vous veut, Dire ce qu’on « manger » « finir »« boire » Expressions avec
prenez? veut, Dire ce qu’on « venir » « pouvoir » avoir
p. 36 ne veut pas Futur proche
Impératif
Adjectifs qualificatifs
Articles partitifs
Pronom : « en »
Négation :ne…pas
Interrogation

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 5. Notre Exprimer son Futur Le patrimoine
patrimoine admiration Comparaison culturel
p. 48 Décrire un lieu Pronoms compléments d’objet direct Conserver le
touristique Adjectifs qualificatifs patrimoine culturel
Conjugaison : verbes « commencer »
« dire » « recevoir »
Adjectifs possessifs
Il faut + infinitif
Construction des phrases avec la
préposition « à »
Négation

6. Ma vie Parler de sa vie Conjugaison : « acheter »  Activités

quotidienne ! quotidienne « ranger » « partir »« faire » quotidiennes
p. 59 Expressions avec faire Indiquer l’heure
Futur Les jours de la
Pronom « y » semaine
Verbes pronominaux Les moments de la
Expression de l’enchaînement journée
Expression du temps

7. Faire des Dire ce qu’on veut Conjugaison : verbes « plaire » La parfumerie

achats Dire ce qu’on ne Passé composé L’ordinateur
p. 69 veut pas Passé récent
Demander le prix Pronoms relatifs
Donner une excuse Pronoms compléments d’objet indirect
Expression du temps
8. Les Demander des Conjugaison : verbes « savoir » Moyens de
moyens de nouvelles Passé composé transport
transport Donner des raisons Expression de la cause
p.69 Expression de la conséquence
C’est+pronom+qui
Négation : ne…aucun
Lexique bilingue
p. 89
Conjugaisons
p. 96

vi

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 Leçon 1 À une soirée

DIALOGUES

Kumar : Tiens, Vivek ! Bonsoir !

Vivek : Bonsoir, Kumar. Comment ça va ?
Kumar : Très bien, et toi ?
Vivek : Bien ! Je te présente Divya, ma cousine. Elle habite à Paris.
Divya, c’est Kumar, un ami d’enfance.
Kumar : Enchanté Divya. Comment ça va ? Vous êtes française ?
Divya : Oui, je suis française. Mais, en fait, je suis d’origine pondichérienne.
Kumar : C’est votre première visite en Inde ?
Divya : Oui, c’est ma première visite.
Kumar : Et alors, bon séjour en Inde et bonne soirée !
Divya : Merci et à vous aussi.

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 Aditya : Bonjour madame. On se connaît ?
Divya : Non…pas possible. C’est ma première visite à Pondichéry.
Aditya : Ah, pardon. Moi, je suis Aditya. Et vous ?
Divya : Je m’appelle Divya. Je suis la cousine de Vivek.
Aditya : Enchanté Divya. Je parle un peu français.
Divya : Ah bon ? Quelle surprise ! Vous parlez bien !
Aditya : Merci, vous êtes gentille ! À tout à l’heure !
Divya : À bientôt !

Compréhension des dialogues.

a) Qui est Divya ?

b) Divya est-elle française ?
c) Aditya, Divya et Kumar, où sont-ils ?
d) Qui est Kumar ?
e) Quelle est la nationalité de Divya?

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 COMMUNICATION

Saluer quelqu’un

Bonjour, monsieur/ madame / mademoiselle.

Bonsoir, monsieur / madame / mademoiselle.
Salut, Sellappan !

Comment allez-vous ? Très bien, merci. Et vous ?

Vous allez bien ? Bien, merci.
Tu vas bien ? Ça va bien, merci. Et toi ?
Comment ça va ? Ça va. Et toi ?
Ça va ? Pas mal et toi ?
Salut, tout va bien ?

Présenter quelqu’un
Tu connais ma cousine ?
Je te présente ma cousine.
Voici ma cousine.

Répondre à une présentation

Bonjour / Bonsoir.
Enchanté(e).
Ravi(e) de vous connaître.

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 Se présenter

Je suis Aditya.
Je m’appelle Divya.
Permettez-moi de me présenter, je suis Sunil.
Bonsoir, on se connaît ?

Prendre congé

Au revoir, monsieur / madame / mademoiselle !

À tout à l’heure.
À plus tard.
À bientôt.
À ce soir.
À samedi soir.

E
MAIR
GR AM

GRAMMAIRE

Les pronoms sujets

Singulier Pluriel
1ère personne Je / J’ Nous
2e personne Tu / Vous Vous
3e personne Il / Elle Ils / Elles

Je → J’ devant les voyelles ou un h muet.

Vous au singulier marque la politesse.

Les pronoms toniques

Singulier Pluriel
1ère personne Moi Nous
2e personne Toi Vous
3e personne Lui / Elle Eux / Elles

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 Les noms

Le nom est un mot qui sert à nommer les personnes, les animaux ou les choses.
Il y a en français deux genres : le masculin et le féminin.
Les noms d’hommes et d’animaux mâles sont du genre masculin.
Homme, garçon, frère, père, Pierre, lion, chat…
Les noms de femmes et d’animaux femelles sont du
genre féminin.
Femme, fille, sœur, mère, Patricia, lionne, chatte…
Les noms de choses sont du masculin ou du
féminin.

Masculin – canapé, mur, appartement, train,

avion…
Féminin – chaise, maison, bicyclette, fenêtre,
porte…

On forme le féminin des noms en ajoutant un e muet au masculin.

un ami – une amie
un cousin – une cousine
F Il est utile d’apprendre le genre d’un nom français dès le début.

Les articles indéfinis

L’article indéfini se met devant les noms et indique une personne, une chose ou un animal
non déterminé.
Masculin Féminin
Singulier Un Une

Un homme – une femme

Un garçon – une fille
Un père – une mère
Un appartement – une maison

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 Les articles définis

L’article défini se met devant le nom et indique une personne, une chose ou un animal
précis.
Masculin Féminin
Nom commençant Nom commençant
par une consonne par une consonne
Singulier Le La

Le soleil, le fleuve, le bois, le livre, le film

La lune, la rivière, la montagne, la forêt,

la campagne

Conjugaison : le présent de l’indicatif

être s’appeler parler, habiter…

Je suis Je m’appelles Je parle
Tu es Tu t’appelles Tu parles
Il / Elle est Il / Elle s’appelle Il / Elle parle
Nous sommes - Nous parlons
Vous êtes Vous vous appelez Vous parlez
Ils / Elles sont - Ils / Elles parlent

Je → J’ devant une voyelle ou un h muet. Ex. J’habite à Paris.

Les adjectifs possessifs

L’adjectif possessif sert à marquer la possession.

Devant un nom
Devant un nom
masculin et
féminin et singulier
singulier
1ère personne Mon Ma
2e personne Ton Votre Ta Votre
3e personne Son Sa

Mon, ton, son s’emploient au féminin, au lieu de ma, ta, sa, devant un nom qui commence
par une voyelle ou h muet.

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 Mon ami – Mon amie Votre visite
Mon cousin – Ma cousine Votre séjour
Votre cousin – Votre cousine

L’interrogation

Vous êtes française ? - Oui, je suis française.

Tu es indien ? - Non, je suis français.
C’est votre première visite en Inde ? - Oui, c’est ma première visite.
Vous êtes française ? - Oui, mais, je suis d’origine indienne.

Présentatif : C’est…

Qui est-ce ? C’est un ami d’enfance.

C’est qui ? C’est la cousine de Vivek.
Qui est-ce ? C’est un touriste français.

A
à LEXIQUE

Les pays et la nationalité

Le pays La nationalité
L’Inde indien indienne
L’Allemagne allemand allemande
L’Autriche autrichien autrichienne
La Belgique belge belge
Le Danemark danois danoise
L’Espagne espagnol espagnole
La France français française
La Hollande hollandais hollandaise
L’Italie italien italienne
La Norvège norvégien norvégienne
Le Portugal portugais portugaise
La Russie russe russe
La Suède suédois suédoise
La Suisse suisse suisse

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 Ananda Ranga Pillai est indien Léonard de Vinci est italien Romain Rolland est français

Les nombres

1 un /une 11 onze 21 vingt et un 31 trente et un 41 quarante et un

2 deux 12 douze 22 vingt-deux 32 trente-deux 42 quarante-deux
3 trois 13 treize 23 vingt-trois 33 trente-trois 43 quarante-trois
4 quatre 14 quatorze 24 vingt-quatre 34 trente-quatre 44 quarante-quatre
5 cinq 15 quinze 25 vingt-cinq 35 trente-cinq 45 quarante-cinq
6 six 16 seize 26 vingt-six 36 trente-six 46 quarante-six
7 sept 17 dix-sept 27 vingt-sept 37 trente-sept 47 quarante-sept
8 huit 18 dix-huit 28 vingt-huit 38 trente-huit 48 quarante-huit
9 neuf 19 dix-neuf 29 vingt-neuf 39 trente-neuf 49 quarante-neuf
10 dix 20 vingt 30 trente 40 quarante 50 cinquante

EXERCICES / ACTIVITÉS

1. Nom féminin ou masculin ? Complétez avec un article indéfini :

………. langue, ………. grammaire, ………. exercice, ………. activité, ……….
nombre,………. conjugaison, ………. nom, ………. article, ………. dialogue.

2. Complétez avec un article indéfini :

a) C’est ………livre de français.
b) C’est---------professeur d’économie.
c) Mon père invite………ami à déjeuner.
d) Elle fait………exercice.
e) Voilà…….élève.

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 3. Complétez les phrases avec l’article défini.
………. soirée, ………. livre, ………. visite, ………. cousine, ………. séjour.

4. Complétez avec un pronom sujet ou un pronom tonique :

a) ………. parlez hindi ?
b) ……. vous appelez comment?
c) Vous, ………. êtes indienne ?
d) Je m’appelle Remi. Et ………., Monsieur ?
e) Et ………......, comment tu t’appelles ?

5. Ecrivez les nombres en toutes lettres :

a) Mon numéro de téléphone est 44. 27. 49. 36 ………………………
b) Le code postal est 32. 13. 47 ………………………
c) Le code secret est 9. 0. 8. 7 ………………………
d) Ma date de naissance est 21. 10. 03. ………………………
e) Le numéro de ma voiture est 6.3.2.7 ………………………

6. Trouvez la question :
a) Je m’appelle Ruby. : ……..………………………..
b) Oui, je suis polonaise. : ………………………………
c) Non, il est médecin. : ………………………………
d) Oui, c’est ma première visite. : ………………………………
e) Non, il s’appelle Malcolm. : ……………………………....

7. Trouvez la femelle des animaux :

a) Un lion Une ……….
b) Un chat Une ……….
c) Un chien Une ……….
d) Un tigre Une ……….
e) Un éléphant Une ……….

8. Reliez les aéroports internationaux et les villes :

A B
a) Charles de Gaulle New York
b) Heathrow Chennai
c) Anna Rome
d) John Kennedy Paris
e) Léonard de Vinci Londres

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 9. Complétez avec les verbes être, s’appeler, parler :
a) Vous………. comment?
b) Je……………..Krishan.
c) Vous………..français?
d) Oui, je………..un peu français.
e) C’……….votre ami?
10. Complétez le dialogue avec être, habiter ou parler :
Touriste : Vous ………. français, Mademoiselle ?
Sunitha : Oui, Monsieur, je ………. un peu.
Touriste : Vous ………. Madurai?
Sunitha : Oui, Monsieur, je ………. tamoule. Je ………. tamoul.
Touriste : Moi, je ………. parisien. Ma femme et moi, nous .......touristes.
Sunitha : Elle ………. anglais ?
Touriste : Oui. Nous ………. anglais un
peu.
Sunitha : C’………. votre première visite ?
Touriste : Oui.
Sunitha : Bon séjour en Inde, Monsieur.

11. Complétez avec les verbes être, habiter ou s’appeler.

a) L’Inde ………. mon pays.
b) Delhi ………. sa capitale.
c) Les Indiens ………. bilingues ou trilingues.
d) J’ ………. Chennai.
e) Mon quartier ………. Anna Nagar.

12. Complétez avec un adjectif possessif :

a) ………. ville est Pondichéry.
b) ………. adresse est : 12, rue Surcouf, Pondichéry.
c) ………. père est homme d’affaire.
d) ………. mère est femme au foyer.
c) Le nom de ………. école est Sakthi Vidyalaya.

13. Complétez avec les adjectifs possessifs:

a) …………………cher Paul, où est……….passeport? - Il est dans ………sac.
b) …………..maison est devant l’école.
c) Tu as …………livre de français?
d) Oui, j’ai………..livre de français.
e) …………montre est petite.
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 14. Répondez aux questions:
Ex : Vous êtes journaliste ? - Non, je suis photographe.
a) Vous parlez espagnol ?
b) Elle est mannequin ?
c) Tu travailles à la banque ?
d) Il est canadien ?
e) Vous êtes sportif ?

15. Interrogation simple:

a) On se connaît.
b) Elle parle français.
c) Il s’appelle Mohanty.
d) Vous êtes étudiant.
e) Elle est professeur

16. Présentez votre ami(e).

17. Présentez-vous.

18. Lisez le texte suivant et répondez aux questions :

Ce geste ‘Vanakkam’ en tamoul ou ‘Namasté’ en hindi ou

en sanskrit est utilisé pour montrer le respect à l’autre. Les
jeunes indiens se saluent souvent en disant ‘Good morning’
ou ‘Hi’.

En France, pour saluer, on se serre la main, on s’embrasse ou

on fait signe de la main. On dit « Bonjour » ou « Salut » en France.

a) Comment est-ce qu’on montre le respect en Inde?

b) Que disent les jeunes indiens pour saluer ?
c) Comment les Français se saluent-ils ?
d) Que disent les Français pour saluer ?

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 Leçon 2 Qui est votre star ?

DIALOGUES

Dans la rue, un reporter interviewe le public.

Bonjour Madame, qui est votre écrivain favori ?

-Mon écrivain favori, c’est Kalki. C’est un
écrivain tamoul. Il est né en 1899. C’est l’auteur
de Ponniyin Selvan. J’aime beaucoup ses
romans.

Bonjour ! Qui est votre joueur préféré ?

-Mon joueur préféré, c’est bien sûr, Dhoni.

Il a 37 ans. Il est charmant et sympathique.
Les enfants adorent Dhoni. C’est un excellent
sportif. Il joue pour l’équipe de Chennai. C’est
le capitaine de Chennai Super Kings.

Madame, quel est votre écrivain préféré ?

-J’aime beaucoup les romans de Patrick

Modiano. C’est un romancier
français contemporain. Ses
romans sont passionnants. Il
habite à Paris. Il a 72 ans.

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 Voilà, mademoiselle, quel est votre acteur favori ?
-Moi, je n’aime pas les sports. Je
préfère le cinéma. Isabelle Adjani,
c’est mon actrice préférée. Elle est
française. C’est une vedette belle et
intelligente.

Bonjour jeune homme, vous avez des personnalités favorites ?

-Bien sûr ! J’adore les sportifs. J’aime Shewag, Roger Federer, Schumacher, Ronaldo, Michael
Johnson... La liste est longue.

Compréhension des dialogues.

a) Qui est Kalki?
b) Pour quelle équipe Dhoni joue-t-il ?
c) Qui est Modiano ?
d) Qui est Isabelle Adjani ?
e) Qu’est-ce que le jeune homme adore ?

COMMUNICATION

Parler de ses favoris

Qui est ton acteur préféré ? Mon acteur préféré, c’est Vijay
Sethupathi.
Quel sportif tu aimes ? J’aime beaucoup Cristiano Ronaldo.

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 Votre chanteuse favorite, c’est qui ? Ma favorite, c’est Céline Dion. Elle est
canadienne.
Quel est ton écrivain préféré ? Mon écrivain préféré,
c’est JK Rowling.
J’adore ses livres.

Décrire quelqu’un
Il (Elle) est grand(e) / petit(e).
Il (Elle) est gros(se) / mince.

Il (Elle) a les cheveux noirs / blonds / bruns / roux / blancs.

Il est chauve.
Il a une moustache.

Il / Elle est jeune.

Il / Elle vieux / vieille.

Il (Elle) est sympa / amical / souriant(e) / antipathique / timide / renfermé(e) /

gentil(le).
Il (Elle) est drôle.

Dire ce qu’on aime

J’adore la cuisine indienne.
J’aime beaucoup le Bharatanatyam.
J’aime le sport / le cinéma / les chansons indiennes.
J’aime bien les romans tamouls.
Je préfère le pop américain.

Dire ce qu’on n’aime pas

Je n’aime pas beaucoup le cinéma.
Je n’aime pas tellement le football.
Je n’aime pas du tout le cricket.
Je déteste le sport.

14

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 E
MAIR
GR AM

GRAMMAIRE

Les articles indéfinis

Masculin Féminin
Singulier Un Une
Pluriel Des

Emile Zola est un écrivain français.

Bharatiar et Bharathidasan sont des poètes tamouls.

Les articles définis

Masculin Féminin
Nom Nom
Nom Nom
commençant par commençant par
commençant par commençant par
une voyelle ou une voyelle ou
une consonne une consonne
un h muet un h muet
Singulier Le L’ La L’
Pluriel Les

Elle travaille pour une entreprise.

Quelle entreprise ?
L’entreprise Renault.

Le pluriel des noms

On forme, en général, le pluriel des noms en ajoutant un s au singulier.
Un homme – des hommes
Une femme – des femmes
Un garçon – des garçons
Une fille – des filles
Les noms terminés au singulier par s, x, z ne changent pas au pluriel.
Un pays – des pays
Un fils – des fils
Un prix – des prix

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 On ajoute un x aux noms terminés au singulier par au ou par eu.
Un tableau – des tableaux
Un chapeau – des chapeaux

Les adjectifs interrogatifs

L’adjectif interrogatif sert à interroger sur la qualité ou l’identité d’une personne ou d’une
chose.
Masculin Féminin
Singulier Quel Quelle
Pluriel Quels Quelles

Quel est votre nom ?

Quel est votre acteur favori ?
Quelle est votre actrice favorite ?
Quelle est votre adresse ?

Les adjectifs qualificatifs

L’adjectif qualificatif indique la qualité d’une personne, d’un animal ou d’une chose.
Grand
Petit
Court
Joli
Intéressant
Intelligent
Mauvais

En général, pour former le féminin des adjectifs, on ajoute un e muet au masculin.

Grande
Petite
Courte
Jolie
Intéressante
Intelligente une jolie fleur
Mauvaise

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 Quelques adjectifs forment leur féminin d’une manière irrégulière.
Blanc – blanche
Frais – fraîche
Long – longue
Franc – franche
Beau – belle
Nouveau – nouvelle
Vieux – vieille
Bon – bonne
Gentil - gentille
Doux – douce
Fou – folle une belle fleur

Le pluriel des adjectifs

En général, on forme le pluriel des adjectifs en ajoutant un s au singulier. Il n’y a pas d’exception
pour les adjectifs féminins.
Grand – grands grande – grandes
Blanc – blancs blanche – blanches
Court – courts courte – courtes
Gentil – gentils gentille – gentilles
Joli – jolis jolie – jolies

Les adjectifs possessifs

Possession au Possession au
singulier singulier Possession
au pluriel
Masculin Féminin
1ère personne Mon Ma / mon Mes
2e personne Ton Ta / ton Tes
3e personne son Sa / son Ses

Elle aime JK Rowling. Elle adore ses livres.

Ce sont mes sportifs favoris.

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 Conjugaison : verbe avoir au présent de l’indicatif
avoir
J’ai Nous avons
Tu as Vous avez
Il a Ils ont
Elle a Elles ont

Quel âge avez-vous ? - J’ai 50 ans.

Elle a une voiture, un vélo et une bicyclette.

Conjugaison : verbes en ‘er’ réguliers au présent de l’indicatif

Verbes en ‘er’ réguliers
aimer, habiter, préférer, travailler…
J’aime J’habite Je préfère
Tu aimes Tu habites Tu préfères
Il / Elle aime Il / Elle habite Il / Elle préfère
Nous aimons Nous habitons Nous préférons
Vous aimez Vous habitez Vous préférez
Ils / Elles aiment Ils / Elles habitent Ils / Elles préfèrent

Vous aimez la lecture.

Il habite à Paris.
Qu’est-ce que vous préférez ? Nous préférons le sport.

Les prépositions de lieu

à, en, au, aux
être / habiter / travailler à Chennai, à Paris, à Pondichéry…
en Inde, en France, en Belgique…
au Canada, au Portugal, au Japon…
aux Etats-Unis
Ritu travaille à Liège, en Belgique.
Nous sommes aux Etats-Unis.

La négation – ne…pas
J’aime ce roman. Je n’aime pas ce roman.
Elle déteste le sport. Elle ne déteste pas le sport.
J’ai une bicyclette. Je n’ai pas de* bicyclette.
Tu as un portable. Tu n’as pas de* portable.
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 * un, une, des → de ou d’ au négatif.
C’est un écrivain. Ce n’est pas un écrivain.
Ce sont des sportifs. Ce ne sont pas des sportifs.

L’interrogation
Vous aimez les romans français ?
Est-ce que vous aimez les romans français ?
-Oui, j’aime les romans français.
-Non, je n’aime pas les romans français.

Tu habites où ? / Où tu habites ?

Où est-ce que tu habites ?
-J’habite le quartier Mambalam.

Quelle actrice tu adores ? / Tu adores quelle actrice ?

Quelle actrice est-ce que tu adores ?
-J’adore l’actrice Catherine Deneuve.

Présentatif : C’est…Il est… Elle est

Qui est votre acteur préféré ?
- C’est Leonardo Dicapri. Il est américain.
Quel est votre écrivain préféré ?
- C’est Sujatha. C’est un écrivain. Il est tamoul.

A
à LEXIQUE

Les goûts et les préférences

Parler de ses goûts et de ses préférences

Exprimer ses goûts et ses préférences
Adorer - aimer – aimer bien – préférer – détester quelqu’un / quelque chose
Aimer – détester le cinéma / les acteurs / les chansons
Aimer – ne pas aimer le sport / le cricket / le tennis / le football / le badminton / le basket
Préférer la lecture / les romans tamouls / les nouvelles françaises

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 Les nombres
51 – cinquante et un… 70 – soixante et onze 91 – quatre-vingt-onze
59 – cinquante-neuf 79 – soixante-dix-neuf 99 – quatre-vingt-dix-neuf
60 – soixante 80 – quatre-vingts 100 – cent
61 – soixante et un… 81 – quatre-vingt-un 101 – cent un
69 – soixante-neuf 89 – quatre-vingt-neuf 200 – deux cents…
70 – soixante-dix 90 – quatre-vingt-dix 1000 - mille

Les pays et la nationalité

Le pays La nationalité
Les Etats-Unis américain américaine
Le Canada canadien canadienne
Le Mexique mexicain mexicaine
Le Brésil brésilien brésilienne
L’Argentine argentin argentine
Le Japon japonais japonaise
La Chine chinois chinoise
La Thaïlande thaïlandais thaïlandaise
Le Vietnam vietnamien vietnamienne
La Corée du Sud coréen coréenne
Le Srilanka srilankais srilankaise
Le Maroc marocain marocaine
L’Algérie algérien algérienne
La Tunisie tunisien tunisienne
Le Sénégal sénégalais sénégalaise

Léopold Senghor est un poète sénégalais.

Albert Camus est né en Algérie.

La profession
Un écrivain – une écrivaine
Un sportif – une sportive Léopold Senghor
Un poète
Un romancier – une romancière
Un dramaturge
Un comédien – une comédienne
Un metteur en scène Molière
Un photographe

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 EXERCICES / ACTIVITÉS

1. Complétez avec les articles définis et indéfinis :

a) On appelle …………….. France ‘Hexagone.’
b) Paris est ………………… capitale de la France.
c) ……… fleuve traverse la ville de Paris. C’est …….. Seine.
d) ………………histoire de ce pays est magnifique.
e) Il y a……………. grand musée. Il s’appelle …….. Louvre.

2. Complétez avec un article défini ou indéfini :

Ex: Voici…..ville. C’est…..ville de Coimbatore → Voici une ville. C’est la ville de
Coimbatore.
a) Voici ….. professeur . C’est …… professeur de chimie.
b) Voici……enfants. Ce sont …. enfants de Mme Nimina.
c) Voici……étudiantes. Ce sont ……étudiantes du cours de français.
d) Voici……..maison. C’est …….. maison de Kanda.
e) Voici……appartement. C’est……….appartement de Das Gupta.

3. Complétez avec un article indéfini:

a) Mes voisins ont deux enfants : ......... garçon et ……….. fille.
b) Tu as ……….meubles anciens.
c) Nous achetons ……..livres à Higginbothoms.
d) Son fils commande ………gâteau pour quatre personnes.
e) Il y a ………station de métro près de l’aéroport.

4. Complétez avec un article défini, indéfini ou adjectif interrogatif :

a) - A Chennai, il y a ………………..plage.
- ………………………plage ?
- …………………plage Marina.
b) - Elle aime ……………écrivain.
- ……………………….écrivain ?
- ……………..écrivain français André Gide.
c) - Il adore ………………….ville.
- …………………..ville ?
- ………….ville de Pondichéry.

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 d) - Ils visitent ………..monument.
- ……………..monument ?
- …………………….monument le Panthéon.
e) - Elle lit ………………….roman.
- ……………….roman ?
- …………………roman de Charu Nivetha.

5. Complétez avec l’adjectif interrogatif :

a) …………………..couleur est brillante ?
b) ……………….. heure est-il ?
c) ………………… matière aimes-tu ? La géographie ou la chimie ?
d) ………………… écrivain cherchez-vous?
e) …………… plat commande-t-elle ?

6. Complétez avec les adjectifs interrogatifs:

a) Tu es né dans ………….pays?
b) ………est ton nom?
c) ………….cuisine adores-tu?
d) ………..sport pratiques-tu?
e) …………jour sommes-nous?

7. Complétez avec un adjectif possessif :

a) Je raconte le conte de fée Cendrillon à …………… nièce.
b) Le professeur pose des questions à ……………… élèves.
c) Ma voisine est coiffeuse. ………………. mari est fleuriste.
d) J’aime beaucoup voyager avec …………. père.
e) Tu gardes ……………. livres dans ton cartable.

8. Faites l’accord des adjectifs :

a) Ta bicyclette est ………………… (petit).
b) Mon amie est ………………… (intelligent).
c) Dans ma classe, il y a une …………………(beau) fille.
d) L’Inde est un ………………. (grand) pays.
e) La fleur est ………………… (frais).

9. Faites l’accord des adjectifs :

a) Mes camarades sont ………………(sympathique).
b) Mes chats sont ……………..(gentil).
c) Les quartiers de Chennai sont …………………….(bruyant).
d) Mes sœurs sont………………….(grand).
e) Ce sont des romans……………….. (intéressant).
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 10. Mettez le verbe avoir au présent et les noms au pluriel :
a) Vous ……………. une croix.
b) Tu ……………. une fille.
c) J’…………… un manteau.
d) Elle ……………… un cadeau.
e) Nous ……………….. un oiseau.

11. Mettez les verbes au présent:

a) Papa ………….. (adorer) Sivaji Ganesan.
b) Nous ……………….. (aimer) bavarder.
c) Vous ………………… (avoir) un
manguier dans votre jardin ?
d) Ils ………………… (préférer) les
animaux domestiques.
e) Tu ………………. (habiter) où ?

12. Mettez les phrases suivantes au pluriel:

a) Mon ami habite à New Delhi.
b) Le marchand augmente le prix de cet article.
c) Tu as ton cadeau.
d) Son fils est à Chennai.
e) L’élève est content.

13. Mettez les phrases au négatif :

a) Mes amis aiment la danse classique.
b) Tu demandes les informations au bureau.
c) Hugo travaille nuit et jour.
d) Les filles utilisent un dictionnaire français-anglais.
e) Je commence un régime demain.

14. Trouvez la question :

a) Mon sportif préféré est Sania Mirza. : …………………………
b) Non, il n’a pas de télévision. : …………………………
c) Non, elle n’aime pas la natation. : …………………………
d Oui, c’est ma mère. : …………………………
e) Non, ce n’est pas mon école. : …………………………

15. Changez les phrases suivantes en phrases interrogatives selon l’exemple:

Ex. Tu travailles à Paris. →Tu travailles à Paris ? → Est-ce que tu travailles à Paris ?

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 a) Tu aimes Paris.
b) Vous parlez bien français.
c) Il s’appelle Manish.
d) Ta voiture est chère.
e) Son père est au bureau.

16. Traduisez en français les phrases suivantes:

a) He speaks four languages.
b) I have three dogs.
c) Her brother is tall.
d) His house is big.
e) Her friend is pretty.

17. Traduisez en anglais les phrases suivantes :

a) Le touriste français adore la cuisine indienne.
b) Elle aime beaucoup le Bharatanatyam.
c) J’aime bien les romans tamouls.
d) Tu n’aimes pas tellement le football.
e) Nous n’aimons pas du tout le cricket.

18. Décrivez votre star (acteur, sportif, écrivain, chanteur…) préférée.

19. Lisez le texte suivant et répondez aux questions :

Kalki Krishnamurthy est un écrivain, journaliste, poète et critique
tamoul. Son nom de plume est Kalki. Ce nom signifie ‘le dernier avatar
de Vishnou’. Parmi ses œuvres littéraires, Ponniyin Selvan, Parthiban
Kanavu et Sivagamiyin Sabadam sont les plus importantes. Il reçoit le
prix Sahitya pour son roman Alai osai.

Patrick Modiano est un romancier français contemporain. Il a écrit plus de trente romans.
Ses romans importants sont : Dora Bruder, Remise de peine, Pour que tu ne perdes pas et
Rue des Boutiques obscures. Le thème central de ses romans est l’Occupation. Il reçoit le
prix Nobel pour la littérature en 2014.
a) Quelles sont les œuvres importantes de Kalki ?
b) Pour quel roman Kalki reçoit le prix Sahitya ?
c) Quels sont les romans importants de Modiano ?
d) En quelle année Modiano reçoit-il le prix Nobel ?
e) Quel est le thème central de ses œuvres ?

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 Leçon 3 Découvrir une ville

DIALOGUES
Deux touristes français Marie et Pascal sont à Mylapore, Chennai

Pascal : Bonjour, nous voulons aller au temple Kapaleeswara. Quel bus doit-
on prendre ?
Un passant : Bonjour. Ce temple n’est pas loin d’ici. Vous pouvez aller à pied.
C’est à 5 minutes d’ici. Là vous voyez les feux. Bon…vous continuez
tout droit jusqu’au carrefour. Au carrefour, vous tournez à gauche.
Puis, vous prenez la première rue à gauche. Voilà, vous êtes devant
le temple.
Pascal : Ah bon. Merci beaucoup. Bonne journée.
Devant le temple
Marie : Quel bruit ! Beaucoup de monde dans la rue ! Et l’embouteillage,
c’est effrayant !
Pascal : Quand même, l’Inde est un pays formidable ! Elle fascine tout le
monde !

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 Deux touristes indiennes Malathi et Sumathi sont à Paris

Malathi : Bonjour, monsieur. Nous voulons visiter la Cathédrale de Notre

Dame de Paris. Mais nous ne comprenons pas ce plan de Paris. Vous
voyez, nous sommes des touristes indiens. Nous ne connaissons pas
bien ces quartiers. Quelle ligne doit-on prendre?
Un passant : Bon, vous regardez le plan. Vous êtes ici, à Châtelet. Vous
prenez la ligne 4 et vous descendez à la station Saint-Michel.
Vous traversez la Seine et vous voilà, devant la Cathédrale.
Sumathi : Merci beaucoup monsieur.
Un passant : Je vous en prie. Bon séjour en France.

Compréhension des dialogues

a) Dans quel quartier de Chennai se trouve le temple Kapaleeswara?
b) Comment le touriste va-t-il au temple Kapaleeswara?

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 c) Qu’est-ce que les deux touristes veulent visiter à Paris?
d) Ont-ils un plan de Paris ?
e) De quel pays sont les deux touristes ?

COMMUNICATION

Demander des directions

Pardon, pour aller au temple, s’il vous plaît ?

Pourriez-vous indiquer la direction pour aller
au Louvre ?
Quel bus va au Musée de Bronze ?
A quelle gare on descend pour aller à la rue
Ranganathan ?

Donner des directions

Vous prenez la première rue à gauche.

Vous continuez tout droit jusqu’à l’arrêt d’autobus.
Vous tournez à droite.
Tu traverses le pont près du Musée d’Orsay.

Exprimer son admiration

L’Inde est un pays intéressant.

J’aime beaucoup la culture indienne.
Quel beau temple !
Quelle architecture !

Exprimer son indifférence

Quel bruit !
Quelle circulation effrayante !
Tant de monde partout !

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 E
MAIR
GR AM

GRAMMAIRE

Les articles contractés avec à

à + le = au
à + la = à la
à + l’ = à l’
à + les = aux
Vous allez tout droit jusqu’au pont.
Nous sommes à la Cathédrale Notre Dame.
Tu vas aux Etats-Unis.
Elle est à la Sorbonne.

Les prépositions de lieu La Sorbonne

Devant, derrière, loin de, jusqu’à
L’Université de Madras est devant la plage Marina.
La station Tambaram est loin de la plage Marina.
Il marche jusqu’à la plage Elliots.

Les adjectifs démonstratifs

Les adjectifs démonstratifs servent à montrer la personne, l’animal ou la chose.

Masculin
Nom Nom commençant Féminin
commençant par par une voyelle ou
une consonne un h muet
Cette
Ce Cet
Cette rivière, cette
Singulier Ce pays, ce fleuve, Cet hôpital, cet
montagne, cette
ce vêtement hôtel
campagne, cette forêt
Ces
Pluriel Ces fleuves, ces bois, ces hôtels, ces rivières, ces montagnes, ces
campagnes, ces forêts, ces étoiles, ces églises, ces écoles

J’aime bien cette cathédrale.

Les touristes français admirent ces monuments.
Je ne connais pas ce quartier.

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 Conjugaison : verbes aller, vouloir, voir, devoir au présent de l’indicatif

aller vouloir voir devoir

Je vais Je veux Je vois Je dois
Tu vas Tu veux Tu vois Tu dois
Il / Elle va Il / Elle veut Il / Elle voit Il / Elle doit
Nous allons Nous voulons Nous voyons Nous devons
Vous allez Vous voulez Vous voyez Vous devez
Ils / Elles vont Ils / Elles veulent Ils / Elles voient Ils / Elles doivent

Tu vas où ?
Je veux aller à Paris.
Nous voyons la Cathédrale de Notre Dame de Paris.
Quel bus on doit prendre ?

Conjugaison  : verbes prendre, comprendre, connaître, descendre au présent de

l’indicatif

prendre, comprendre,
connaître descendre
apprendre
Je prends Je connais Je descends
Tu prends Tu connais Tu descends
Il / Elle prend Il / Elle connaît Il / Elle descend
Nous prenons Nous connaissons Nous descendons
Vous prenez Vous connaissez Vous descendez
Ils / Elles prennent Ils / Elles connaissent Ils / Elles descendent

Vous prenez la deuxième rue à droite.

Nous ne comprenons pas ce plan de Paris.
Je ne connais pas ce quartier.
Vous descendez au prochain arrêt.

L’Interrogation – intonation, est-ce que, inversion

Observez les phrases interrogatives suivantes :

Vous allez au temple ?

Est-ce que vous allez au temple ?
Allez-vous au temple ?

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 Quel bus on doit prendre ?
Quel bus est-ce qu’on doit prendre ?
Quel bus doit-on prendre ?
Tu connais le Louvre ?
Est-ce que tu connais le Louvre ?
Connais-tu le Louvre?
Il a une voiture ?
Est-ce qu’il a une voiture ?
A-t-il une voiture ?*
Pierre prend le bus ?
Est-ce que Pierre prend le bus ?
Pierre prend-il le bus ?
* Ajoutez un t si le verbe de la 3e personne du singulier ne se termine pas par t ou d.

A
à LEXIQUE

Localiser
Demander ≠ donner des directions
être près de ≠ loin de
………..être à 10 minutes d’ici. …………………être à 1km d’ici.
Traverser la rue – le pont – la rivière
Descendre à la station Saint-Michel. Descendre à la gare Egmore. Descendre à l’arrêt…
Prendre la première rue à gauche/ à droite
Continuer / aller tout droit
Continuer jusqu’à
être devant ≠ derrière le monument
aller à pied / à bicyclette / à vélo / en bus / en métro / en train / en avion

La circulation
Les feux – le carrefour – l’embouteillage – le trottoir – un piéton – un passant – un
gendarme – un passage pour les piétons
Exprimer son admiration pour…
Admirer quelque chose / quelqu’un
Le temple de Darasuram est une merveille.
L’Inde est un pays magnifique.

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 EXERCICES / ACTIVITÉS

1. Comment aller au Consulat ?

Vous (descendre) ………..... la rue de la Marine.
Vous (continuer) ………….... jusqu’à la rue Dumas.
Vous (tourner) ………… à gauche.
Vous (prendre) ……….... la rue devant l’église.
Vous (traverser) …….... les boutiques.
Et voilà le Consulat.

2. Mettez les verbes aller, vouloir, connaître, voir au présent.

a) Nous ………….. (aller) à la glacerie.
b) Je ………….. (connaître) une boulangerie derrière la boutique d’Auroville.
c) Elle …………. (vouloir) acheter des parfums dans une parfumerie.
d) Ils ……………….. (aller) à la boucherie?
e) Nous ……………… (voir) une crémerie là-bas.

3. Mettez les verbes prendre, comprendre et descendre au présent :

a) Les touristes ……....... dans la vieille ville.
b) Je ……..... un jour de congé en avril.
c) Tu …....... le français ?
d) Les étudiants …….... bien la grammaire.
e) D’habitude, les Indiens ……..... le petit déjeuner entre 8h30 et 9h.

4. Mettez le verbe devoir à la forme convenable :

a) Quel bus …………….-on prendre ?
b) Vous ………………………descendre à la prochaine station.
c) Il ………………….prendre le petit-déjeuner.
d) Elle ……………………aller au marché.
e) Tu ……………….bien connaître la France.

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 5. Exprimez l’admiration ou le mécontentement avec les adjectifs exclamatifs.
Associez les deux colonnes :
A B
a) Je suis devant l’église des Anges. Quel bruit !
b) Je suis dans la ville. Quelles couleurs !
c) Nous sommes dans une boutique. Quelle merveille !
d) Je suis dans la plage. Quelle beauté !
e) Nous regardons le coucher de soleil. Quel monde !

6. Complétez avec les prépositions : devant, derrière, loin de, près de, jusqu’à :
(plusieurs réponses possibles)
a) Le zoo est ……………… la ville.
b) Le musée est …………………….. le temple.
c) La poste est ……………… l’hôpital.
d) L’arrêt de bus est ………….. l’école maternelle.
e) Il va ……….. la banque.

7. Complétez avec un article contracté (à) :

a) Nous parlons ……….. amis.
b) Elle donne le cahier ………….. professeur.
c) Sushmita téléphone …………... police.
d) Je parle ……………… agence.
e) Nous allons ............. Opéra.

8. Complétez avec au, à la, aux, à l’:

a) Allons………cinéma.
b) Il parle………actrices.
c) L’enfant va ……..école.
d) Il montre le passeport ……..l’agent.
e) Kumaran passe……….tableau.

9. Complétez avec ce, cet, cette, ces:

a) …………..soir, c’est la fête de mon amie.
b) ………semaine, j’ai mes examens.
c) …………..chienne est malade.
d) …………..hôtel est petit.
e) ……….appartements sont confortables.
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 10. Complétez avec un adjectif démonstratif :
a) Jacques cherche les clés de …………………….. bureau.
b) …………………… avion décolle à 7h30.
c) Je prends …………….. bouteille de jus de fruit.
d) Nous trouvons …………………. légumes exotiques au marché.
e) ……………… brochure de yoga est intéressante.

11. Complétez avec les adjectifs démonstratifs:

a) Elle s’intéresse à ……..film.
b) Quelles sont les dates des vacances de …….année?
c) …………plan indique tous les musées importants de la ville.
d) Nous achetons……….appartement.
e) Tu prends……….route.

12. Répondez aux questions :

a) Le temple est loin d’ici?
b) L’Inde fascine tous les touristes?
c) Vous comprenez l’histoire?
d) Tu vois le panneau?
e) Elle va au marché?
13. Transformez les phrases suivantes selon le modèle:
Ex. Vous allez à pied ? → Allez-vous à pied ?
a) Elle prend le RER pour visiter le musée d’Orsay ?
b) Il va à la cathédrale ?
c) Malraux aime les monuments indiens ?
d) Tu respectes le code de la route ?
e) Ils admirent les coutumes indiennes 
14. Transformez les questions comme dans l’exemple :
Ex : Tu comprends le plan ?→ Est-ce que tu comprends le plan ?
a) Quel bus on doit prendre pour aller au musée ?
b) Quelle ligne de métro on prend pour aller au Châtelet ?
c) Comment on va au temple ?
d) Où vous voulez aller ?
e) Pourquoi tu veux visiter ce monument ?

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 15. Traduisez en français:

a) They don’t understand this plan.

b) You are near the station.

c) You cross the river near Pont Neuf.

d) Which metro line one has to take to go

to the cathedral?

e) You take the first road on your left.

16. Compréhension.

Lisez le texte suivant et répondez aux questions :

Michel de Montaigne (1533-1592) est un écrivain du XVIème siècle. Philosophe,

humaniste et moraliste, il invente un nouveau genre de littérature. Ses observations
personnelles et morales se trouvent dans ses Essais où il étudie l’homme en
général et lui même en particulier. Affirmant que l’homme ne peut trouver la vérité
et la justice, Montaigne recommande la modération, du bon sens et l’esprit de
tolérance. Son scepticisme se résume dans la question: «Que sais-je?»

a) Comment s’appelle l’œuvre de Montaigne?

b) Montaigne appartient-il au XVIIème siècle?

c) Qu’est-ce qu’il étudie dans son œuvre ?

d) Qu’est-ce que Montaigne recommande?

e) Dans quelle question sa philosophie se résume-t-elle?

17. Vous êtes devant un magasin à Pondy Bazaar. Un touriste étranger vous demande des
directions pour aller à Valluvar Kottam. Imaginez le dialogue.

18. Lisez le texte suivant et répondez aux questions :

Il y a plus de trente musées à Paris  : le musée du Louvre, le musée d’Orsay,

l’Orangerie, etc. Le Louvre est le musée d’art le plus important du monde. On
peut y voir des chefs d’œuvre la Victoire de Samothrace, la Joconde (portrait

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 de Mona Lisa) de Léonard de Vinci, la Vénus de Milo, le Sacre de Napoléon,
le radeau de la Méduse, la Liberté guidant le peuple, etc. Le musée d’Orsay
abrite les beaux tableaux de Monet et Manet, des peintres impressionnistes.

Le Sacre de Napoléon, le Louvre Gare Saint-Lazare, Musée d’Orsay Victoire de Samothrace, le Louvre

Musée de Chennai
Le musée de bronze de Chennai est le plus célèbre musée de l’Inde. Il contient de
belles sculptures et statues de bronzes et des peintures miniatures.

a) Quels sont les grands tableaux qu’on peut trouver dans le Louvre ?
b) Qui a peint le tableau « le radeau de la Méduse » ?
c) Qu’est-ce qu’on trouvera dans le musée d’Orsay ?
d) Qu’est-ce qu’il y a dans le musée de Chennai ?

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 Leçon 4 Qu’est-ce que vous prenez ?

DIALOGUES

Une famille tamoule à Pondichéry

Maman : Kumar, viens vite ! Qu’est-ce que tu prends pour le petit-déjeuner ?

Kumar : Des dosas ou des pooris. Je ne veux pas d’idlis. J’en ai marre.
Sharmili : Maman, Kumar a raison. Nous mangeons toujours des idlis au petit-
déjeuner.
Maman : Mais les idlis sont bons pour la santé.
Papa : Moi, je voudrais un peu de céréales, s’il te plaît.
Maman : Pardon, nous n’avons plus de céréales !
Papa : Pourquoi est-ce que tu demandes alors ? Nous n’avons pas de choix !
Maman : Arrêtez le sarcasme, s’il vous plaît! Vous voulez le petit-déjeuner ou
pas ?
Papa : Bon… oui, deux idlis, s’il te plaît.
Maman : Koumar et Sharmili, prenez les idlis en silence! Et puis, vous finissez
vite votre devoir. Vos notes ne sont pas bonnes! Travaillez bien sans
bavarder !

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 Une famille française à Paris

Yoli : Bonjour, François ! Est-ce que tu prends des céréales ?

François : Non, je veux prendre un petit-déjeuner typiquement français : du
pain avec du beurre, du fromage, de la confiture et de la marmelade.
Pour finir, je vais prendre du yaourt.
Yoli : Tu manges beaucoup ! Tu veux grossir ou quoi ?
François : Je ne peux pas manger comme toi ! Et alors, toi, qu’est-ce que tu
bois ?
Yoli : Je bois de la boisson fraîche. Prends un jus d’orange frais. C’est
délicieux.
François : Non, je vais préparer un bon café indien. Tu en veux ?
Yoli : Oui merci, mais sans lait et sans sucre, s’il te plaît.

Compréhension des dialogues :

a) D’habitude, qu’est-ce que Kumar mange le matin?
b) Qu’est-ce qu’il veut manger ce matin?
c) Qu’est-ce que vous prenez pour le petit déjeuner ?
d) Qu’est-ce qu’un Français prend pour le petit déjeuner ?
e) Qu’est-ce qu’un café indien ?

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 COMMUNICATION

Demander ce qu’on veut

Qu’est-ce que vous voulez prendre pour le petit-déjeuner ?

Qu’est-ce qu’il veut boire ?
Que voulez-vous manger ?

Dire ce qu’on veut

Je veux prendre des idlis.
Il veut prendre un peu de céréales.
Nous voulons des dosas.
Je veux du chocolat au lait.

Dire ce qu’on ne veut pas

Maman, je ne veux pas d’idlis.
Du riz, j’en ai assez.
Je ne veux pas prendre de riz.
Nous ne voulons pas de chappatis.
Elle ne veut pas boire de café noir.

E
MAIR
GR AM

GRAMMAIRE

L’impératif

L’impératif est un mode qui exprime le commandement. Il a seulement trois personnes :

1ère personne du pluriel, 2e personne du singulier et du pluriel.

Tu travailles Travaille !* Ne travaille pas !

Nous travaillons Travaillons ! Ne travaillons pas !
Vous travaillez Travaillez ! Ne travaillez pas !

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 Tu finis Finis ! Ne finis pas !
Nous finissons Finissons ! Ne finissons pas !
Vous finissez Finissez ! Ne finissez pas !

Tu prends Prends ! Ne prends pas !

Nous prenons Prenons ! Ne prenons pas !
Vous prenez Prenez ! Ne prenez pas !
* A la 2e personne du singulier des verbes du 1er groupe, le s est supprimé à l’impératif.

Conjugaison : verbe finir au présent de l’indicatif

finir
Je finis
Tu finis
Il / Elle finit
Nous finissons
Vous finissez
Ils / Elles finissent

Vous finissez vite votre devoir.

Tu finis d’abord ton petit-déjeuner.
Quand est-ce que vous finissez votre projet ?

Conjugaison : verbe manger au présent de l’indicatif

manger, ranger…
Je mange
Tu manges
Il / Elle mange
Nous mangeons
Vous mangez
Ils / Elles mangent

Qu’est-ce que tu manges ?

-Je mange une goyave.
Elle mange du riz pour le déjeuner.
Nous ne mangeons pas de viande.

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 Conjugaison : verbes boire, venir au présent de l’indicatif

boire venir
Je bois Je viens
Tu bois Tu viens
Il / Elle boit Il / Elle vient
Nous buvons Nous venons
Vous buvez Vous venez
Ils / Elles boivent Ils / Elles viennent

Qu’est- ce que tu bois ? - Je bois de l’eau.

Vous voulez boire du jus de fruit?
Les enfants viennent de l’école.

Conjugaison : verbe pouvoir au présent de l’indicatif

pouvoir
Je peux
Tu peux
Il / Elle peut
Nous pouvons
Vous pouvez
Ils / Elles peuvent

Tu peux prendre du thé.

Il est diabétique. Il ne peut pas prendre de sucre.
Nous pouvons prendre un repas léger.

Le futur proche
Le futur proche exprime une action dans un avenir très proche.

Le futur proche = aller au présent de l’indicatif + infinitif

Je vais prendre une tasse de café.

Ce soir, il va préparer le dîner.
Demain, nous allons acheter des fruits.
Il ne va pas venir avec nous au cinéma.

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 Les adjectifs qualificatifs
Les adjectifs terminés par x changent en se au féminin.

Délicieux - délicieuse
Merveilleux - merveilleuse
Heureux – heureuse
Chaleureux – chaleureuse
Le repas est délicieux.
La sucrerie n’est pas délicieuse.

Les adjectifs masculins terminés par x ne changent pas au pluriel.

Délicieux – délicieux
Merveilleux – merveilleux
Doux – doux
Vieux - vieux
Religieux – religieux
Les idlis sont doux.
Je mange un dessert délicieux.

Les articles partitifs

L’article partitif exprime une quantité indéterminée et se placent devant le nom.
Articles partitifs → du, de la, de l’, des

Je veux du café.
Elle mange du riz.
Nous prenons de la salade.
Il boit de l’eau.

Fdu, de la, de l’, des → de / d’ au négatif.

Je ne veux pas de café.

Elle ne mange pas de riz.
Nous ne prenons pas de salade.
Il ne boit pas d’eau.

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 Le pronom en
Le pronom en remplace un nom exprimant la quantité introduite par les articles indéfinis,
les articles partitifs ou les adverbes de quantité.
Je veux une pomme. → J’en veux une.
Elle veut du yaourt. → Elle en veut.
Vous prenez de la salade. → Vous en prenez.
Il achète un litre de lait. → Il en achète un litre.
Tu manges beaucoup de riz. → Tu en manges beaucoup.

La négation – ne…pas
Je veux des idlis. → Je ne veux pas d’idlis.
Travaille. → Ne travaille pas.
Prenez du café. → Ne prenez pas de café.
Il mange une mangue. → Il en mange une. → Il n’en mange pas.
Nous allons vite prendre le déjeuner. → Nous n’allons pas vite prendre le
déjeuner.

L’interrogation
Vous voulez le petit déjeuner ?
Est-ce que vous voulez le petit-déjeuner ?
Voulez-vous le petit-déjeuner ?
Il prend du café ?
Est-ce qu’il prend du café ?
Prend-il du café ?
Jean boit un verre d’eau ?
Est-ce que Jean boit un verre d’eau ?
Jean boit-il un verre d’eau ?

A
à LEXIQUE

À table

Le petit-déjeuner – le déjeuner – le dîner – le souper

Manger – prendre – boire
Un petit-déjeuner indien / français
Manger beaucoup / bien / moins /assez.
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 Etre au régime – suivre un régime – être à jeun – faire un jeûne
Du riz – un idli – un dosa – un chappati – un poori – des
céréales – du pain – du beurre – du fromage – de la confiture
– de la marmelade – de la salade – du riz – de la viande – du
poulet – du poisson
De l’eau – un verre d’eau – du café – une tasse de café – du
thé – une tasse de thé
Du café avec lait / sucre
sans lait / sucre
De la boisson – une boisson – du jus – un jus de fruit
Une assiette – une cuillère – une fourchette – un couteau –
une serviette
Manger avec les doigts – avec une cuillère

Expressions avec avoir

Avoir raison ≠ avoir tort
Il a raison. Nous mangeons toujours du riz.

Avoir faim, avoir soif

Je veux un verre d’eau, s’il te plaît. J’ai soif.
Elle a faim. Elle va manger.

EXERCICES / ACTIVITÉS

1. Mettez les phrases à l’impératif :

a) ………………... (connaître) bien votre ville.
b) Kamala, …………………(aller) jouer avec tes poupées.
c) …………………... (comprendre) la situation, s’il vous plaît.
d) Il fait froid, ……….. (prendre) ton manteau.
e) Vous avez froid, …………… (prendre) une tisane.

2. Votre ami vous demande le chemin pour aller à la plage. Donnez-lui les instructions
suivantes:
(Aller) au carrefour des rues Gandhi et Nehru, (remonter) la rue Nehru, (prendre) la
rue Nehru jusqu’au parc, (traverser) le parc, (continuer) jusqu’à la rue de la Marine,
(passer) devant l’église, (tourner) à droite au feu, (choisir) la rue à gauche, (descendre)
jusqu’au bout de la rue Goubert et tu verras la plage.
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 3. Complétez avec l’article partitif :
a) Je prends …......... tartines et ……….. marmelade.
b) Hélène prend …………. pain et ……….. confiture.
c) Nous achetons ......... boissons et ………….. eau.
d) Je bois …...... café et il boit ……….. lait.
e) Je veux ............ sucre et ……… miel.

4. Complétez avec les articles partitifs:

a) Je bois ……..jus de papaye.
b) Il donne …….nourriture aux canards.
c) Le lapin mange………herbe.
d) Vous buvez ………..café.
e) L’enfant prend ………biscuits.

5. Mettez les verbes au présent :

a) Nous …........... (finir) la tâche avec difficulté.
b) Les écoliers ……...... (manger) à la cantine.
c) Je ……...... (boire) du thé.
d) Avec la circulation, je …….. (prendre) une heure pour le retour.
e) Nous ……… (pouvoir) venir au restaurant.

6. Mettez les verbes au présent :

a) Mes amis ………………………. (venir) avec nous en vacances.
b) Quand est-ce que tu ………….(finir) ton projet ?
c) …………………(pouvoir)-vous venir chez moi ?
d) Maman ……………………..(manger) pas de viande.
e) L’enfant ne ……………….(boire) pas de lait.

7. Complétez avec les adjectifs qualificatifs.

a) Nous buvons des boissons (frais) ………….
b) Tu as de …........ (bon) notes.
c) La tarte aux pommes est …………. (délicieux).
d) Il fait …………….. (frais)
e) C’est un très ………… (bon) chef.

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 8. Faites l’accord des adjectifs:
a) Les …………………..(petit) garçons sont ……………………..(content).
b) Sumana est …………………..(heureux).
c) Marie-Claire est ………………………..(blond).
d) Raji achète une ……………………….(nouveau) robe.
e) Ce sont des cerises ……………………..(frais).

9. Faites l’accord des adjectifs:

a) Suzanne est ………………………(amusant).
b) C’est une étudiante ………………….(gai) et …………………..(gentil).
c) La robe de la ………………….(jeune) mariée est ………………..(beau).
d) Les enfants sont …………………….(actif).
e) Les amies de Charles sont …………..(heureux).

10. Mettez les phrases suivantes au futur proche :

a) Je prends du café.
b) Elle mange des cerises.
c) Tu bois du jus de fruit.
d) Les enfants viennent chez leur grand-mère.
e) Nous finissions le travail.

11. Mettez les phrases suivantes au futur proche :

a) Les touristes français visitent le temple.
b) Ils prennent le métro pour aller au quai de la Seine.
c) Tu finis ton devoir.
d) Il boit un jus de citron.
e) Je mange du riz pour le déjeuner.

12. Remplacez les mots soulignés par le pronom en : 

a) Je mange une orange.
b) Nous prenons des oignons.
c) Le matin, il boit un litre d’eau.
d) Elle offre des fruits.
e) J’achète des saris.

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 13. Remplacez les mots soulignés par le pronom en :
a) Il veut du lait.
b) Elle achète des stylos.
c) Tu prépares de la soupe.
d) Vous achetez du fromage.
e) Il mange des cerises.

14. Mettez les phrases au négatif :

a) La fille va prendre le dîner.
b) Mon père boit du champagne.
c) Elle achète de l’eau minérale.
d) Prenons des œufs !
e) Tu prends de la viande.

15. Mettez les phrases à la forme négative.

a) Je connais le jeune directeur.
b) Il va aller en France.
c) Les jeunes indiens visitent le Sacré-Cœur.
d) La journée est agréable.
e) C’est une mousse au chocolat.

16. Mettez à la forme interrogative:

Ex: Vous téléphonez à votre ami.→ Est-ce que vous téléphonez à votre ami?
Téléphonez-vous à votre ami ?
a) Tu finis ton travail.
b) Elle sort le chien.
c) Lily a son passeport.
d) Elle parle en classe.
e) Vous vérifiez l’horaire du bus pour l’aéroport.

17. Traduisez les phrases suivantes en anglais :

a) Maman, je ne veux pas d’idlis.
b) Du riz, j’en ai assez.
c) Je ne veux pas prendre de riz.
d) Nous ne voulons pas de chappatis.
e) Elle ne veut pas boire de café noir.
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 18. Que prenez-vous pour le petit-déjeuner, le déjeuner et le dîner ?

19. Lisez le texte suivant et répondez aux questions :

Le petit déjeuner français se compose de la baguette, du pain,

du beurre, de la confiture, du miel, des croissants, des brioches... Il y aura
un jus de fruit frais: orange ou pamplemousse et une boisson chaude: café,
thé ou chocolat chaud. Dans les hôtels indiens, ce petit déjeuner est appelé
‘Continental breakfast’.

En Inde du sud, les plats préférés pour le petit-déjeuner sont: les idlis, le vada et
les dosas, le poori masala, l’uppuma. Les idlis sont cuits à la vapeur et préparés
de farine de riz et de lentilles fermentée. Les dosas sont des crêpes croustillantes
et sont préparés avec la même farine d’idlis. Le poori, à base de farine de blé, est
frit et le masala est une sauce épaisse à base de pommes de terre. L’Uppuma est
préparé avec la semoule appelée rava. On le déguste avec du sambar ou du chutney.

a) Que les Français mangent-ils pour le petit-déjeuner ?

b) Quels sont les plats préférés pour le petit déjeuner dans l’Inde du sud ?
c) Comment les idlis sont-ils préparés ?
d) Qu’est-ce qu’un dosa ?
e) Comment prépare-t-on l’uppuma ?

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 Leçon 5 Notre patrimoine

DIALOGUES

Mathieu : Senthil, où est-ce qu’on ira demain ?

Senthil : Ce sera une surprise. Attendez jusqu’à demain !
Le lendemain devant le temple Gangaikonda Cholapuram
Mathieu : Oh ! Que c’est superbe ! Ce temple est plus beau que tous les
monuments du monde ! Je le trouve formidable !
Senthil : Gangaikonda Cholapuram signifie « la ville de Chola qui reçoit l’eau
du Gange ». Rajendra 1er va au Bengale et rapporte de l’eau du Gange.
Ce temple est le signe de la victoire de Rajendra sur le roi du Bengale.
Valérie : Mais dis-moi, pourquoi il n’y a pas beaucoup de touristes ?
Senthil : C’est vrai ! Mais, depuis quelques années, grâce à l’effort du
gouvernement, on commence à découvrir ce patrimoine.
Valérie : Heureusement, nous avons la chance de visiter ce superbe temple !
Il faut être sensible à la beauté et aux belles sculptures de ce temple.
Qui assure la conservation et l’entretien ?
Senthil : C’est l’Archaeological Survey of India, un organisme du
gouvernement central.
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 Devant le temple de Darasuram

Mathieu : Incroyable ! Pourtant, il est plus petit que l’autre temple, n’est-ce pas ?
Valérie : Oui, mais il est aussi prodigieux que le temple de Gangaikonda
Cholapuram.
Mathieu : Dès notre retour en France, nous parlerons à tout le monde de
ces merveilles. Nous conseillerons à nos amis de les visiter.
Senthil : Oui, absolument. Ces temples représentent un témoignage
exceptionnel de l’architecture de la dynastie Chola et de la
civilisation tamoule.
Mathieu : Nous les visiterons encore une fois l’année prochaine.

Compréhension des dialogues :

a) Que signifie ‘Gangaikonda Cholapuram’ ?

b) Que représente le temple de Gangaikonda Cholapuram ?
c) Que fait l’Archaelogical Survey of India ?
d) Que Mathieu va-t-il faire dès son retour en France ?
e) Le Palais de Versailles est le patrimoine des Français. C’est grâce à quel roi ?

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 COMMUNICATION

Exprimer son admiration

Je trouve le temple magnifique / merveilleux / formidable / super !
Qu’est-ce que c’est beau !
Que c’est beau !
Quelle architecture !
Le temple est un exemple exceptionnel de
la civilisation tamoule.

Décrire un lieu touristique

Il est plus grand que l’autre monument.
Ce temple est aussi beau que le temple de
Darasuram.
Il date du douzième siècle.
Le temple représente un exemple de
l’architecture de la dynastie Chola.
Les touristes étrangers commencent à
l’apprécier.

E
MAIR
GR AM

GRAMMAIRE

Le futur
Le futur exprime un fait dans un avenir proche ou lointain.
Pour la plupart des verbes, le radical du futur est l’infinitif.
Les terminaisons sont ai, as, a, ons, ez, ont
Verbes des 1er et 2e groupes : infinitif + terminaisons
Verbes du 3e groupe :
Verbes en re (sauf faire) : infinitif sans e + terminaisons
Certains verbes en ir sont réguliers  (partir, sortir): infinitif + terminaisons
D’autres verbes en ir sont irréguliers (venir).
La plupart des verbes en oir sont irréguliers.

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 Pronoms
regarder finir prendre partir venir voir
sujets
Je regarderai finirai prendrai partirai viendrai verrai
Tu regarderas finiras prendras partiras viendras verras
Il / Elle regardera finira prendra partira viendra verra
Nous regarderons finirons prendrons partirons viendrons verrons
Vous regarderez finirez prendrez partirez viendrez verrez
Ils / Elles regarderont finiront prendront partiront viendront verront

La comparaison
Sujet + verbe + plus / aussi / moins + adjectif + que + complément
Le temple de Darasuram est aussi beau que le temple de Gangaikonda
Cholapuram.
Cette architecture est plus remarquable que l’autre architecture.
Le temple de Darasuram est moins grand que le temple de Gangaikonda Cholapuram.
Le Musée du Louvre est plus grand que le Musée d’Orsay.
Bon (ne) (s) → meilleur(e)(s)

Les pronoms compléments d’objet direct

Le pronom complément d’objet direct remplace un complément d’objet direct introduit
par les articles définis, les adjectifs possessifs ou démonstratifs.
Le complément d’objet direct complète la signification du verbe directement sans le
secours d’une préposition.

Pronoms COD
me nous
te vous
le, la, l’ les

Je trouve le temple admirable. →Je le trouve

admirable.
On apprécie beaucoup ces sculptures. → On les
apprécie beaucoup.
J’apprécie mon patrimoine. → Je l’apprécie.
Nous visiterons ces temples encore une fois. →
Nous les visiterons encore une fois.
Le touriste étranger regarde le monument en
admiration. →Le touriste étranger le regarde en admiration.

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 Les adjectifs qualificatifs

Le féminin des adjectifs suivants :

Formidable – formidable
Exceptionnel – exceptionnelle
Superbe – superbe
Mondial - mondiale

Les adjectifs masculins qui se terminent par s ne changent pas au pluriel.

Mauvais – mauvais
Gros – gros

Les adjectifs masculins terminés en eau font leur pluriel en eaux :

Beau - Beaux
Nouveau - Nouveaux
Ce sont de* beaux monuments.
Nous allons acheter de nouveaux vêtements.

* article défini au pluriel + adjectif au pluriel + noms au pluriel → les beaux monuments
article défini au pluriel + noms au pluriel + adjectifs au pluriel → les romans français
article indéfini au pluriel + adjectif au pluriel + noms au pluriel → de beaux monuments
article indéfini au pluriel + noms au pluriel + adjectif au pluriel → des garçons intelligents

Place des adjectifs

En général, les adjectifs qualificatifs se placent après
le nom qu’ils qualifient.

Mais, les adjectifs courts et fréquents se placent, en

général avant le nom : petit, grand, joli, bon, mauvais,
jeune, gros, beau*, vieux*, nouveau*…

Un joli sari
Une belle sculpture

* Ces adjectifs deviennent bel, vieil, nouvel devant le

nom masculin singulier commençant par une voyelle
ou un h muet.

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 Les adjectifs de couleur, de nationalité, de forme, de religion se placent après le nom :
Un étudiant français
Une table ronde
Une voiture jaune
Une fête religieuse

Les adjectifs assez longs se placent après le nom.

Un monument exceptionnel
Une ville magnifique

Les adjectifs possessifs

Singulier Pluriel
masculin féminin masculin et féminin
Mon Ma Mon Mes
1 possesseur Ton Ta Ton Tes
son Sa Son Ses
Notre Nos
Plusieurs
Votre Vos
possesseurs
Leur Leurs

Les touristes étrangers admirent nos temples.

Nous sommes fiers de notre patrimoine.

Conjugaison : verbes commencer, dire, recevoir au présent de l’indicatif

commencer dire recevoir

Je commence Je dis Je reçois
Tu commences Tu dis Tu reçois
Il / Elle commence Il / Elle dit Il / Elle reçoit
Nous commençons Nous disons Nous recevons
Vous commencez Vous dites Vous recevez
Ils / Elles commencent Ils / Elles disent Ils / Elles reçoivent
A l’impératif
Commence ! Dis ! Reçois !
Commençons ! Disons ! Recevons !
Commencez ! Dites ! Recevez !

Les touristes commencent à découvrir ce site touristique.

Elle ne dit pas toujours la vérité.
Rajaraja 1er reçoit l’eau du Gange.

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 Il faut + infinitif = obligation
Il faut conserver notre patrimoine. Nous devons conserver notre patrimoine.
Il faut protéger nos monuments. Nous devons protéger nos monuments.
Il faut bien travailler. Tu dois bien travailler.

Constructions des phrases avec la préposition à

Je parlerai à mes amis.
Je conseillerai à mes amis de visiter l’Inde.
Je montrerai les photos à mes parents.

La négation
Les Indiens n’apprécient pas beaucoup ce lieu touristique.
Les touristes ne connaissent pas ce temple.
Il n’y a pas de touristes dans ce site.
Nous ne viendrons pas l’année prochaine.
Elle ne les aime pas.

A
à LEXIQUE

Le patrimoine culturel
Un monument – un temple – un édifice
L’architecture – sculpter – la sculpture – un tableau
Un artiste – un sculpteur – un peintre
Construire un monument – un temple
Conserver le patrimoine culturel
La conservation – l’entretien – la maintenance

Admirer – apprécier un monument

L’admiration – l’appréciation

Je suis fier du patrimoine de l’Inde.

J’en suis fier.
Nous admirons l’architecte indienne.

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 EXERCICES / ACTIVITÉS

1. Mettez les phrases au futur :

a) Un touriste étranger …………………. (venir) nous voir au centre culturel.
b) Je suis occupée. Je vous ………………..(voir) lundi prochain.
c) Nous …………………… (aller) à la fête de la musique.
d) Tu ……………………….. (finir) ton assiette de fruits.
e) Je ……………….. (regarder) ce mot dans le dictionnaire.

2. Mettez les verbes au futur :

Samedi prochain, mes parents (célébrer) ……..mon anniversaire. Je (inviter)……..
tous mes amis et tous les voisins. Nous (être)…..peut-être une quarantaine. Nous
(manger)…………ensemble et nous (danser)………... Nous (décorer)………..les pièces.
Il y (avoir)……….un bon repas. Maman (faire)……….un grand gâteau d’anniversaire
et je (mettre)…..des bougies. Vers minuit, on (éteindre) ………….les lumières. Je
(souffler)………très fort et mes amis (chanter)……..« joyeux anniversaire ».

3. Mettez les verbes au présent :

a) Charles Perrault …...........(raconter) les contes de
fées.
b) Je ……...... (trouver) les contes intéressants.
c) Le petit chaperon rouge ……...... (rencontrer) un
loup.
d La barbe bleue ne …….. (dire) pas la vérité.
e) Cendrillon ……… (commencer) à danser avec le
prince.

4. Complétez à l’aide des comparatifs (plus, moins, aussi) :

a) Le bus est …………………. long que la voiture. (+)
b) Le papillon est …………… beau que l’abeille. (=)
c) Le gâteau est …………… sucré que la sucrerie. (-)
d) Ce plat ………………. salé que la sauce. (+)
e) Vinay est ……………. gentil que Veena. (=)

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 5. Faites des phrases avec plus…que (+), aussi…que(=) et moins…que (-):
Ex. Je / elle (+ sensible) Je suis plus sensible qu’elle.
a) La ville de Shimla / la ville de Chennai (-froid).
b) Le RER / le métro. (+ rapide)
c) Priya / toi (= tolérant)
d) La voiture / la moto (+ coûteux)
e) L’Inde / La France (+grand)

6. Complétez avec un comparatif :

a) La littérature tamoule est ……………………. ancienne que la littérature
française. (+)
b) L’autobus est ……………………..rapide que le train. (-)
c) L’Océan indien est ………………..profond que le golfe du Bengale. (+)
d) L’Europe est ……………………….. peuplée que l’Asie. (-)
e) Les chats sont ………………………féroces que les lions. (-)

7. Faites l’accord des adjectifs qualificatifs :

a) Je vois les photos. Elles sont ………………….(magnifique).
b) Nous connaissons la Tour Eiffel. Elle est …………… (immense).
c) Les saris sont …………… (beau).
d) Ces plats sont ………………. (délicieux).
e) Il trouve la cathédrale …………….(merveilleux).

8. Complétez les phrases avec les adjectifs possessifs :

L’Inde a …………. patrimoine riche. Elle a ………….. monuments anciens. Les Indiens
du Sud ont ……….. langues. Les Indiens sont fiers de …………….. compétence
linguistique. Nous aimons beaucoup …………… pays.

9. Complétez les phrases avec les adjectifs possessifs :

a) ………….conversations sont très intéressantes.
b) ………….valises sont lourdes.
c) Nandhini dit que………..professeur est gentil.
d) …………….femme joue du piano.
e) Martin demande à Sinnas: « où est…….bureau »?

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 10. Remplacez les noms soulignés par les pronoms COD:
a) Nous voyons le drapeau tricolore à
Pondichéry.
b) Elles apprécient la culture indienne.
c) J’achète les jasmins de Madurai.
d) Les touristes goûtent la spécialité régionale.
e) Nous visitons le jardin des roses à Ooty.

11. Il faut : Transformez les phrases comme dans l’exemple.

Ex. Vous devez apprécier l’art. → Il faut apprécier l’art.
a) Tu dois visiter les temples du Sud de l’Inde.
b) Vous devez descendre à la station Châtelet.
c) Tu dois bien manger.
d) Vous devez continuer tout droit.
e) Vous devez prendre un train.

12. Trouvez les questions aux réponses données:

a) Je vais visiter un musée.
b) Je vous attendrai devant l’hôtel ‘Félix’.
c) Elles entendent un bruit.
d) Il va à Dubaï le mois prochain.
e) Les élèves parlent bien français.

13. Répondez aux questions suivantes :

a) Est-ce que tu connais le musée de
bronze à Chennai?
b) Est-ce que vous savez que l’ensemble
des monuments de Mahabalipuram
est inscrit sur la liste du patrimoine
mondial?
c) Est-ce que vous savez que Qutub
Minar est fait de pierre rouge et de
marbre?
d) Est-ce que vous savez que Taj Mahal est un chef d’œuvre de marbre?
e) Qui est responsable de la préservation du patrimoine archéologique en Inde?

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 14. Traduisez en anglais les phrases suivantes :
a) L’UNESCO encourage la protection et la préservation du patrimoine.
b) Les biens du patrimoine mondial sont exposés à des catastrophes naturelles.
c) Le temple est un exemple exceptionnel de la civilisation tamoule.
d) Il est plus grand que l’autre monument.
e) Ce temple est aussi beau que le temple de Darasuram.

15. Quel monument indien aimez-vous le plus ? Pourquoi ?

16. Lisez le texte suivant et répondez aux questions :

Monuments de Mahabalipuram, Tamil Nadu

A Mahabalipuram, on peut admirer les rathas,
les mandapas et les immenses reliefs comme les
célèbres  : la Pénitence d’Arjuna et la Descente
du Gange et aussi le temple du rivage. Ce lieu
touristique attire des touristes de tous les coins
du monde.

Les peintures de Sittannavasal

On peut apprécier les magnifiques peintures murales
faites avec des matières végétales ou des produits
végétaux.

a) Qu’est-ce qu’on peut voir à Mahabalipuram ?

b) Savez-vous combien de rathas y a-t-il ?
c) Qu’est-ce qu’on peut trouver dans l’immense
relief ?
d) Que trouverez-vous dans les caves de Sittannavasal ?
e) Où se trouve Sittannavasal ?

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 Leçon 6 Ma vie quotidienne

Une femme mariée parle de ses activités quotidiennes :

Je fais comme tout le monde ! Je me lève à 5h30. D’abord, je me brosse. Ensuite, je prends
une douche et je me prépare. Je fais le ménage et je prépare le petit-déjeuner ! Enfin, je
prends un bon café. Mon mari part au travail à 8h. Puis, je m’occupe de mon fils. Je dépose
mon fils à l’école à 9h. Et ensuite, je range la maison. A 11h, je commencerai à préparer
le déjeuner. Mes beaux-parents prennent leur déjeuner à 13h et moi à 13h30. Je ferai une
petite sieste. Je me rends à l’école pour amener mon enfant à 16h. Il boit un verre de lait
et il part jouer avec ses amis de la rue. Il y a un petit magasin de légumes et de fruits près
de chez moi. Tous les soirs, j’y achète des légumes et des fruits frais. Quelque fois, je me
promène dans ma rue. En attendant le retour de mon mari, je préparerai le dîner. Mon
mari rentre à 19h. Avant le repas, mon fils finira son devoir. Nous prendrons ensemble
notre dîner à 20h. Après le repas, mes beaux-parents et mon fils vont se coucher. Moi, je
vais au lit seulement à 22h.
Ah ! Mon dieu ! Quelle journée chargée !

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 Un jeune ouvrier parle de sa journée !

Je me lève à 5h et je me brosse. Je m’ entraîne et je fais du yoga une heure. Puis je me lave

et je me prépare. J’aurai juste le temps de prendre une tasse de thé. Je dois partir au bureau
à 7h. J’ai une heure de moto à faire pour y arriver. Nous ne commençons pas à travailler
avant 9h. Et j’aurai le temps de prendre le petit-déjeuner avec mes collègues à la cantine de
notre bureau. On n’y trouvera presque tous les employés. On y paie seulement 10 roupies
pour un bon petit-déjeuner. Nous y prenons notre déjeuner à 13h. C’est un déjeuner
somptueux à 15 roupies. À 14h nous recommençons le travail et nous restons au bureau
jusqu’à 17h. Je rentre à la maison à 18h. Je fais du jogging dans le parc et puis je prends
le dîner. Après le dîner, je regarderai un film tamoul à la télé et enfin je me couche à 23h.

Compréhension des textes :

a) Qui sont les membres de la famille de la femme ?
b) À quelle heure la femme prend-elle le dîner?
c) Qui regarde le film tamoul, après le dîner ?
d) Où est-ce que l’ouvrier prend le petit-déjeuner et le déjeuner ?
e) Combien l’ouvrier paie-t-il pour son déjeuner ?

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 COMMUNICATION

Parler de sa vie quotidienne

Je me lève à 6h.
Je prends une douche et je prépare le petit-déjeuner.
Je dépose mes enfants à l’école.
Je commence à préparer le déjeuner à 11h.
Je prends le déjeuner à 13h30.
Mes enfants rentrent de l’école à 16h.
Ils prennent un verre de lait et puis jouent une heure.
J’aide mes enfants à finir leurs devoirs.
Nous prenons le dîner à 20h30.
Mes enfants se couchent à 21h30.

E
MAIR
GR AM

GRAMMAIRE

Expression de l’enchaînement
D’abord…, puis…, après…, ensuite…, enfin…
D’abord, je prends un café. Puis, je me lave. Après, je me prépare. Ensuite, je
prends le petit-déjeuner. Enfin, je pars au bureau.

Expression du temps
Jusqu’à, en attendant, quelque fois
Quelque fois, je me promène dans le parc public.
Nous travaillons au bureau jusqu’à 19h.
En attendant l’arrivée de son enfant, elle regarde la télé.

Conjugaison : verbe faire au présent de l’indicatif

faire
Je fais
Tu fais
Il / Elle fait
Nous faisons
Vous faites
Ils / Elles font

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 Expressions avec faire
Faire la cuisine
Faire le ménage
Faire la lessive
Faire la vaisselle
Faire une sieste
Faire les courses
Faire du yoga

Conjugaison : verbe partir au présent de l’indicatif

partir sortir
Je pars Je sors
Quand est-ce que tu pars au
Tu pars Tu sors
bureau ? – Je pars au travail à 9h.
Il / Elle part Il / Elle sort
Nous partons Nous sortons Vous voulez partir en France.
Vous partez Vous sortez
Ils / Elles partent Ils / Elles sortent

Conjugaison : verbes acheter, ranger au présent de l’indicatif

acheter ranger
J’achète Je range
Tu achètes Tu ranges
Il / Elle achète Il / Elle range
Nous achetons Nous rangeons
Vous achetez Vous rangez
Ils / Elles achètent Ils / Elles rangent

Maman achète des légumes.

Elle range la maison tous les jours.

Le futur

finir faire Attention!

Je finirai Je ferai
Tu finiras Tu feras Acheter → j’achèterai, tu achèteras,
Il / Elle finira Il / Elle fera il achètera…
Nous finirons Nous ferons Connaître → je connaîtrai, tu connaîtras,
Vous finirez Vous ferez il connaîtra…
Ils / Elles finiront Ils / Elles feront

62

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 Le pronom y
Le pronom y remplace un nom indiquant le lieu introduit par les articles contractés (au, à
la, à l’, aux) et d’autres prépositions de lieu. (à, chez, dans, sur, sous…)
Je fais les courses au marché. → J’y fais les courses.
Il va au bureau à vélo. → Il y va à vélo.
Papa part au bureau à 9h. → Papa y part à 9h.

Les verbes pronominaux au présent

Un verbe pronominal a deux éléments : un pronom réfléchi et la partie verbale
Se lever : se + lever
Pronoms sujets Pronoms réfléchis
Je me
Tu te
Il / Elle se
Nous nous
Vous vous
Ils / Elles se

Le pronom réfléchi doit se correspondre au sujet du verbe.

Je me promène. Je se promène.

se lever se laver se promener

Je me lève Je me lave Je me promène
Tu te lèves Tu te laves Tu te promènes
Il / Elle se lève Il / Elle se lave Il / Elle se promène
Nous nous levons Nous nous lavons Nous nous promenons
Vous vous levez Vous vous lavez Vous vous promenez
Ils / Elles se lèvent Ils / Elles se lavent Ils / Elles se promènent
A l’impératif
Lève-toi !* Lave-toi ! Promène-toi !
Levons-nous ! Lavons-nous ! Promenons-nous !
Levez-vous ! Lavez-vous ! Promenez-vous !

* Te → toi à l’impératif affirmatif.

Au négatif : Je ne me lève pas à 5h.
Lève-toi tard ! Ne te lève pas tard !

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 A
à LEXIQUE

Activités quotidiennes

Se réveiller – se lever – se brosser – se laver – s’habiller – se préparer – prendre le petit-

déjeuner – partir à l’école – écouter les professeurs – déjeuner – jouer avec des amis –
rentrer à la maison – prendre un thé – faire les devoirs – regarder la télé – dîner – se coucher

Indiquer l’heure
7h – Il est sept heures.
8h15 – Il est huit heures quinze. / Il est huit heures et quart.
11h30 – Il est onze heures trente. / Il est onze heures et demie.
12h – Il est midi. / Il est douze heures.
15h30 – Il est quinze heures et demie.
22h – Il est vingt deux heures.
24h – Il est minuit.

Les jours de la semaine

lundi

dimanche mardi

samedi mercredi

vendredi jeudi

Aujourd’hui, c’est lundi.

Demain, c’est samedi.

Les moments de la journée

Le matin l’après-midi le soir la nuit

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 EXERCICES / ACTIVITÉS

1. Mettez les verbes au présent de l’indicatif:

a) Je suis matinal. Je ………….. (se réveiller) tôt.
b) Je …………. (se promener) dans le parc.
c) Je ……………….. (se doucher).
d) Je ………….. (s’habiller) rapidement.
e) Je …………………. (se préparer).

2. Mettez les verbes au présent :

a) J’ …........... (acheter) un sari jaune.
b) Les élèves ……...... (rentrer) du pique-nique.
c) Les clients ……...... (partir) pour la capitale.
d) Vous …….. (faire) l’essentiel.
e) Nous ……… (commencer) la promenade.

3. Mettez les verbes au présent :

a) Vous …........... (finir) le devoir demain.
b) Ils ……...... (commencer) le programme.
c) Nous ……...... (prendre) le chemin court.
d) Je …….. (rentrer) tard de la ville.
e) Elles ……… (acheter) des maisons dans les villages.

4. Mettez les phrases au futur :

a) Je…………………. (voir) la directrice demain.
b) Le réalisateur ……………(faire) un voyage à Cannes.
c) Le festival de Cannes …………………… (avoir lieu) en mai.
d) Nous ……………………….. (partir) pour la Grèce.
e) Vous ……………….. (aller) au festival d’Avignon en juin.

5. Répondez en utilisant y :

Exemple : - Vous allez au département ? - Oui, j’y vais.

a) Elle est dans la salle de classe ? Oui, …

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 b) Vous allez à la gare ? Oui, …
c) Il va à l’Université ? Oui, …
d) Elle assiste au mariage ? Oui, ….
e) Tu vas au marché ? Oui, ...

6. Transformez les phrases avec y ou en.

a) Les jeunes viennent de l’Espagne.
b) Nous allons en France.
c) On va au café.
d) Elle ajoute du sel.
e) Nous ne mangeons pas de viande.

7. Répondez aux questions :

a) Où est-ce que tu achètes tes vêtements?
b) Quand rentrerez-vous de l’école?
c) Pourquoi arrives-tu en retard?
d) Qui fait la vaisselle chez vous?
e) Qu’est-ce que tu aimes manger?

8. Connaissez-vous les expressions avec le verbe faire ?

Faire la lessive / faire la vaisselle / faire la queue / faire la cuisine / faire beau
a) Il ………………… aujourd’hui. Nous allons au bord de la mer.
b) Ma mère n’a pas de lave-vaisselle. Elle …………….
c) J’ai une machine à laver. Je …………………….
d) Il ………………… à la gare.
e) J’aime ………………………………

9. Mettez les phrases suivantes au négatif :

a) Maman se lève à 4h45.
b) Nous nous promenons le soir dans le parc.
c) Levez-vous tôt.
d) Elle se prépare vite.
e) L’enfant se couche à 20h.

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 10. Traduisez en anglais les phrases suivantes :
a) Je me lève à 6h.
b) Je prends une douche et je prépare le petit-déjeuner.
c) Je dépose mes enfants à l’école.
d) Mes enfants rentrent de l’école à 16h.
e) Ils prennent un verre de lait et puis jouent une heure.

11. Lisez le texte suivant et répondez aux questions :

Le matin, Ram Prakash se lève à cinq heures. C’est assez tôt pour lui. Il se brosse les
dents. Il prend sa douche et il s’habille. Ensuite, il prend son petit-déjeuner. Pendant
son petit-déjeuner, il lit le quotidien tamoul et il regarde la télévision. Après son
petit-déjeuner, il s’occupe de ses plantes. Il les arrose. Ensuite il se prépare pour
partir au travail. Il prend sa carte d’identité et bien sûr, son portable et il part au
travail. Il part de chez lui à 7 heures. L’arrêt de bus est à 200m de sa maison.

Avant de  commencer son travail, il prend un thé avec Gowtham, son collègue. Il
travaille de 8 heures à dix-sept heures. Après son travail, il va se promener dans un
parc. Il se promène pendant une heure et puis il rentre. Chaque soir, il fait quelques
courses au petit magasin du coin, il parle quelques minutes avec le propriétaire du
magasin et il rentre pour préparer le dîner.

Ram Prakash vit seul. Il n’a pas d’animaux et il est heureux comme ça. Le soir, il fait
de la méditation et du yoga. Après une heure, il prend son bain et après, il mange en
regardant son programme préféré à la télé. Ensuite, il fait la vaisselle et il téléphone
à ses amis. Il se couche vers vingt deux heures. Il lit un peu avant de s’endormir. Et il
s’endort vers vingt trois heures.

a) À quelle heure Ram Prakash se lève-t-il ?

b) Qu’est-ce qu’il fait quand il prend son petit déjeuner ?
c) Combien d’heures travaille-t-il au bureau?
d) Avant de s’endormir, qu’est-ce qu’il fait ?
e) Donnez un titre à ce passage.

12. Décrivez une fête traditionnelle de votre village. Expliquez ce que les habitants
font ce jour-là. Racontez comment vous y participez.

13. Racontez votre journée quotidienne.

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 14. Lisez le texte suivant et répondez aux questions:

Kolams du Tamil Nadu

Les Kolams, réalisés par les femmes tamoules, se présentent sous la forme d’un dessin.
On met le kolam, surtout à l’aube, devant l’entrée de la maison. Les kolams relèvent
d’une tradition ancienne. Avec ce rituel de la vie quotidienne, la femme tamoule
est heureuse d’avoir mis la maison sous la protection de la déesse Lakshmi. Selon
la tradition mythologique hindoue, la déesse Lakshmi porte bonheur. Les dessins
sont tracés avec de la farine de riz de sorte que les oiseaux viennent picorer la farine.
Les kolams représentent l’énergie, et la beauté. On organise donc des compétitions
de kolams. On se rend compte que les jeunes filles tamoules participent à ces
compétitions avec beaucoup d’enthousiasme.

a) Pourquoi met-on le kolam?

b) Où met-on le kolam?
c) Pourquoi la femme est-elle contente en effectuant ce rituel?
d) Qu’est-ce que les kolams représentent pour les femmes tamoules?
e) Qui participent aux compétitions de kolams?

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 Leçon 7 Faire des achats

DIALOGUES

Au rayon de parfums

La vendeuse : Bonjour madame, est-ce que je peux vous aider ?

La cliente  : Oui, j’ai acheté hier un parfum que je n’aime pas du tout. Je
voudrais acheter un nouveau parfum, s’il vous plaît.
La vendeuse : Oui, bien sûr madame. C’est pour vous ? Ou, vous voulez
l’offrir à quelqu’un ?
La cliente  : Non, c’est pour une amie. Je veux lui offrir.
La vendeuse : Voilà, c’est Opium d’Yves Saint Laurent. Vous voulez
l’essayer ? (Après un instant)
Non… ? Ça ne vous plaît pas ?
La cliente  : Non, c’est trop fort. Je voudrais un parfum qui est subtil, qui
n’est pas trop fort, qui est frais mais qui dure toute la journée.
La vendeuse : Voilà, un nouveau parfum d’Hermès.
La cliente  : Ah, oui, c’est du paradis ! C’est unique ! Je vais le prendre.

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 Au rayon électroménager

La vendeuse : Monsieur ?
Le client  : Euh…je cherche un ordinateur personnel. Mon ordinateur
vient de tomber en panne. J’ai changé la RAM la semaine
dernière mais sans résultat. Mon frère m’a conseillé le Mac.
Qu’en pensez-vous ?
La vendeuse  : D’abord, dites-moi, c’est pour quelle utilisation ?
Le client : Principalement pour le traitement du texte et pour surfer
sur internet.
La vendeuse : Bon alors, je vous conseillerai le Dell qui est simple et en
même temps plus performant.
Le client : Ça fait combien ?
La vendeuse : L’ensemble ordinateur avec écran, souris, clavier, logiciel de
traitement de texte coûte 45000 roupies.
Le client : Est-ce que l’imprimante est comprise dans le prix?
La vendeuse : Ah non, monsieur, l’imprimante à laser coûte 6900 roupies.
Le client : Ecoutez, je vais réfléchir et discuter avec mon frère. Et puis, je
reviendrai.

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 Compréhension des dialogues :
a) Quelle sorte de parfum la cliente veut-elle ?
b) Pour qui la cliente veut acheter le parfum ?
c) Quel est le nom du parfum qu’elle choisit ?
d) Que conseille la vendeuse de l’électroménager ?
e) Est-ce que le client achète-t-il l’ordinateur?

COMMUNICATION

Dire ce qu’on veut

Je voudrais offrir un parfum à une amie.

Je veux un parfum qui n’est pas lourd.
Je cherche un ordinateur de dernier modèle.

Dire ce qu’on n’aime pas

Je n’aime pas ce parfum. Il est très fort.

Je ne veux pas d’eau de toilette.
Je n’aime pas cet ordinateur. Il n’est pas bon.
Elle ne veut pas acheter cette valise.

Demander le prix

Il fait combien, cette eau de parfum ?

Ça fait combien, cette imprimante à
laser ?
Quel est le prix de ce portable ?

Donner une excuse

Je vais réfléchir et je reviendrai.

J’hésite un peu. Je vais discuter avec mon ami.

71

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 E
MAIR
GR AM

GRAMMAIRE

Conjugaison : verbe plaire au présent de l’indicatif

Plaire
Je plais Nous plaisons
Tu plais Vous plaisez
Il / Elle plaît Ils / Elles plaisent

Le parfum ne plaît pas à la cliente.

Ces cadeaux ne plaisent pas à nos amis.

Le passé récent
Le passé récent exprime une action passée récente par rapport au moment de
l’énonciation.
Le passé récent = venir au présent de l’indicatif + de + infinitif

Elle vient d’acheter un parfum.

Le train vient de partir.
Nous venons de prendre le déjeuner.

Le passé composé
Le passé composé exprime un fait achevé dans le passé.

Passé composé → Auxiliaire avoir / être au présent de l’indicatif + participe

passé du verbe

Avec l’auxiliaire avoir

Papa a acheté un nouvel ordinateur.

Ma sœur a acheté un nouveau parfum.

Avec l’auxiliaire être

Quand l’auxiliaire est être, le participe passé du verbe s’accorde avec le sujet en genre et en
nombre.
Il est arrivé hier. → Elle est arrivée hier.
Il est parti. → Ils sont partis.
Je suis rentré(e) tard. → Nous sommes rentré(e)s tard.

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 Le passé composé au négatif
L’auxiliaire est mis entre les deux éléments de la négation ne et pas.
Je n’ai pas regardé la télé.
Elle n’est pas partie.

Les pronoms relatifs

Le pronom relatif relie deux propositions et remplace un nom ou un pronom.
Le mot que le pronom relatif représente est appelé son antécédent.
Qui représente le sujet.
J’ai un parfum.Ce parfum est fort. → J’ai un parfum qui est
fort. (un parfum est l’antécédent de qui)
J’achète un ordinateur. Cet ordinateur n’est pas cher. →
J’achète un ordinateur qui n’est pas cher. (un ordinateur est
l’antécédent de qui)
Que représente le complément d’objet direct.
J’ai acheté un parfum. Je n’aime pas ce parfum. → J’ai acheté un parfum que je
n’aime pas. (un parfum est l’antécédent de que)
Elle a un portable. Elle veut vendre son portable. → Elle a un portable qu’elle veut
vendre. (un portable est l’antécédent de que)

Les pronoms compléments d’objet indirect

Le pronom complément d’objet indirect remplace un complément d’objet indirect introduit
par la préposition à.
Le complément d’objet indirect complète la signification du verbe par un moyen indirect,
c’est-à-dire à l’aide de certaines prépositions telles que à et de.

Pronoms Pronoms
à qui à qui
COI COI
à moi me à nous nous
à toi te à vous vous
à lui / à elle lui à eux / à elles leur

Sunita donne le petit-déjeuner à son fils. → Elle lui donne le petit-déjeuner.

Elle montre les photos de Paris à ses amies. → Elle leur montre les photos de Paris.
Prakash a acheté un parfum à sa femme. → Prakash lui a acheté un parfum.
Le parfum ne plaît pas à Sara. → Le parfum ne lui plaît pas.

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 Expression du temps
La semaine dernière, le mois dernier, l’année dernière
La semaine dernière, ma sœur a acheté un No 5.
Papa m’a acheté un nouveau portable le mois dernier.
Nous sommes allés à Paris l’année dernière.

A
à LEXIQUE

La parfumerie
Un parfum – l’eau de parfum – l’eau de toilette
Un parfum lourd / subtil / frais
Un petit / grand flacon
Un petit / grand modèle
Mettre du parfum / de l’eau de toilette
Porter un parfum - Offrir un parfum à quelqu’un
Faire un paquet-cadeau

L’ordinateur
Un ordinateur – un portable – un écran – un clavier – une souris –
une imprimante à laser – un scanner – un modem
Un ordinateur de dernier modèle
Un logiciel – un programme
L’ordinateur fonctionne mal.
L’imprimante ne marche pas. Il y a un bourrage. Il n’y a pas d’encre.

EXERCICES / ACTIVITÉS

1. Mettez les verbes au passé composé:

a) Les stagiaires ........... (visiter) l’Euro Disneyland.
b) Le policier ............. (appeler) le SAMU. (Service d’aide médicale)
c) L’avion ............... (décoller) à l’heure.
d) L’informaticien ............... (réparer) l’ordinateur
e) Mon père …………….. (acheter) un nouveau portable.
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 2. Mettez les verbes au passé récent:
a) Le Ministère des Affaires étrangères accorde des bourses.
b) Indian Airlines confirme le vol de nuit.
c) L’EDF annonce une augmentation de salaire.
d) Le Président nomme le Ministre de la Culture.
e) La délégation prépare la liste des événements.

3. Mettez les verbes au passé récent:

a) Tu chantes en français.
b) Simon joue de la guitare.
c) Elle offre un bracelet à son amie.
d) Dinesh et Mahesh écoutent de la musique.
e) Nous répondons poliment à l’agent.

4. Mettez les phrases à la forme négative:

a) J’ai visité le musée d’Orangerie.
b) Vous avez fait une belle présentation.
c) Tu as fait le gâteau.
d) Il a donné le plan de métro.
e) Nous avons bien mangé.

5. Mettez les phrases à la forme négative:

a) Il parle bien anglais.
b) Nous travaillons toute la journée.
c) Elles ont demandé pardon.
d) Vous avez gagné la compétition.
e) Ils ont écrit à leurs parents.

6. Remplacez les noms soulignés par les pronoms COD :

a) Je vois souvent la jeune fille au foyer.
b) Nous voulons appeler Paul.
c) Vous achetez les logiciels.
d) Elle aime regarder la télé.
e) Personne ne connaît le poète.

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 7. Remplacez les noms soulignés par les pronoms COD :
a) J’ai rencontré Christian.
b) Les parents regardent les enfants.
c) Je fais laver la voiture.
d) Maman ne laissera pas Sekar conduire.
e) Nous achèterons les fraises.

8. Remplacez les noms soulignés par les pronoms COI :

a) Je veux donner ce livre à Ranjith.
b) Le jeune homme offre les fleurs à Rose-Marie.
c) Il envoie la carte postale à ses beaux-parents.
d) La jeune fille téléphone à ses parents.
e) Le professeur parle à son collègue.

9. Liez les phrases avec le pronom relatif qui.

a) Shillong est une belle ville. Elle est située
dans le Nord-est de l’Inde.
b) La Normandie est une région française.
Cette région est dans la côte.
c) Nous avons vu un jardin. Ce jardin est
magnifique.
d) L’été en Inde est la saison des mangues.
Les mangues sont délicieuses.
e) Nous allons rencontrer un écrivain. Cet écrivain est français.

10. Reliez les phrases par le pronom relatif que :

a) J’ai acheté une jupe dans une boutique. Je
visite souvent cette boutique.
b) C’est mon professeur de français. Tout le
monde aime ce professeur.
c) J’aime bien la France. Je voudrais visiter la
France un jour.
d) Tu as acheté un roman français. Tu as voulu
lire ce roman.
e) C’est un grand temple de la dynastie Chola.
Nous allons le visiter.

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 11. Associez les questions et les réponses avec l’expression du temps :
A B
a) Depuis quand apprenez-vous le français ? Je lui ai parlé il y a trois mois
b) Quand partez-vous en Inde ? Ils commencent à 10h.
c) Quand avez-vous parlé à votre voisin ? J’apprends le français depuis 4 ans
d) Quand commence le film ? Je pars en Inde pendant les
vacances.
e) Quand commencent les cours de musique? Il commence dans 15 minutes.

12. Traduisez les phrases suivantes en anglais:

a) Je cherche un ordinateur de dernier modèle.
b) Il fait combien, une imprimante à laser ?
c) Quel est le prix de ce portable ?
d) Je voudrais offrir le parfum Shalimar à une amie.
e) Je vais réfléchir et je reviendrai.

13. Vous voulez acheter de la papeterie. Imaginez un dialogue avec le marchand.

14. Vous êtes dans une boutique de vêtements. Vous voulez offrir une écharpe en soie
à votre amie française. Imaginez le dialogue avec la vendeuse.

15. Lisez le texte suivant et répondez aux questions :

En France on trouve beaucoup de grandes surfaces ou de grands supermarchés

comme Carrefour, Auchan, etc. On peut y acheter des produits alimentaires (des
chocolats, du fromage, du pain, des légumes, des fruits, de la viande, etc.), des
produits électroménagers, de la papeterie, des produits cosmétiques (des savons, des
eaux de toilette et de parfum), des vêtements, des chaussures, etc. Dans les grands
magasins comme les Galeries Lafayette, le Printemps, le Bazar de l’Hôtel de ville
(BHV), etc. on peut acheter des vêtements, des parfums, etc.

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 En Inde, on trouve des malls dans les grandes villes. On y trouvera des magasins,
des salles de cinéma, des restuarants, des cafés, etc. Les jeunes aiment fréquenter ces
malls.

a) Nommez quelques grandes surfaces en France.

b) Qu’est-ce qu’on peut acheter dans les grandes surfaces ?
c) Citez les noms des grands magasins à Paris.
d) Quels types de magasins trouvez-vous dans les malls indiens ?
e) Est-ce que vous allez souvent dans ces malls ? Qu’est-ce que vous achetez ?

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 Leçon 8 Les moyens de transport

DIALOGUES

Deux collègues se rencontrent à la station de métro.

Yves : Quelle surprise ? Tu es venu en métro ?

Bernard : Oui… j’ai pris le métro ce matin. Tu vois, j’ai vendu ma voiture.
J’ai toujours eu des problèmes avec elle. J’ai dépensé
beaucoup d’argent pour sa réparation. C’est pourquoi, j’ai pris la
décision de vendre la voiture.
Yves : Tu vas acheter une nouvelle voiture ?
Bernard : Umm… pas immédiatement. La circulation m’énerve. J’ai
mal au dos. Alors, j’ai décidé de prendre le métro ou l’autobus. Et toi,
comment est-ce que tu te rends au bureau ?
Yves : Moi, je vais à bicyclette.
Bernard : A bicyclette ? Ce n’est pas dangereux ?
Yves : Non, pas du tout ! La bicyclette est un bon exercice !
Bernard : Moi, j’aurai peur de prendre la bicyclette au bureau.

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 A la gare Mambalam

Vikram : Pourquoi il y a tant de monde à la gare aujourd’hui?

Mukesh : Vous ne savez pas ? Tu n’as pas lu le journal ? Les syndicalistes ont
annoncé la grève aujourd’hui. Donc, il n’y aura pas d’autobus.
Vikram : Avec cette foule, comment peut-on monter le train ?
Mukesh : Oui, ce sera difficile. Mais tu dois monter n’importe comment pour
arriver au bureau à l’heure.
Vikram : Je vais appeler un taxi pour aller au bureau. Tu viens avec moi ?
Mukesh : Moi, j’ai déjà essayé de réserver un taxi. A cause de la grève, il n’y a
aucun taxi. C’est trois fois plus cher.
Vikram : Alors, ce n’est pas la peine d’aller au bureau aujourd’hui. Je vais
rentrer chez moi.
Mukesh : Moi, je dois me rendre au bureau. Nous avons un rendez-vous
important avec une délégation française à 11h. C’est moi qui fais une
présentation.

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 Compréhension des dialogues :
a) Pourquoi Bernard a-t-il pris le métro ?
b) Pourquoi Bernard n’achètera-t-il pas une nouvelle voiture ?
c) Comment Yves va-t-il au bureau ?
d) Pourquoi n’y a-t-il pas d’autobus?
e) Avec qui Mukesh a-t-il un rendez-vous?

COMMUNICATION

Demander des nouvelles

Pourquoi as-tu pris le métro ?
Pourquoi as-tu vendu ta voiture ?
Quelle ligne de métro as-tu pris ?
A quelle heure as-tu pris le train ?
Pourquoi es-tu en retard ?

Donner des raisons

J’ai pris le train parce que j’ai vendu ma voiture.
Elle a pris le train de 8h parce que...
Nous avons raté le train, c’est
pourquoi nous sommes en retard.
J’ai pris la ligne 4 parce que...
J’ai pris le train à 9h, c’est pourquoi...

E
MAIR
GR AM

GRAMMAIRE

Conjugaison : verbe savoir au présent de l’indicatif

savoir Il sait conduire.

Je sais Nous savons
Elle sait nager.
Tu sais Vous savez
Il / Elle sait Ils / Elles savent Tu sais comment il s’appelle ?

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 Le passé composé
La plupart des verbes se conjuguent avec l’auxiliaire avoir.

verbes participes passés verbes participes passés

être été voir vu
avoir eu savoir su
connaître connu pouvoir pu
comprendre compris vouloir voulu
prendre pris mettre mis
faire fait écrire écrit
lire lu dire dit
répondre répondu entendre entendu
apprendre appris recevoir reçu

Les verbes suivants se conjuguent avec l’auxiliaire être et s’accordent avec le sujet en
genre et en nombre.

verbes participes passés verbes participes passés

aller allé(e) rentrer rentré(e)
venir venu(e) tomber tombé(e)
monter monté(e) rester resté(e)
descendre descendu(e) devenir devenu(e)
partir parti(e) retourner retourné(e)
sortir sorti(e) mourir mort(e)
entrer entré(e) naître né(e)

Au négatif
Je n’ai pas pris le train de 8h.
Il n’est pas arrivé au bureau à l’heure.
Nous n’avons pas pris le taxi.

A l’interrogatif
Comment es-tu arrivé au bureau?
Qu’est-ce que tu as fait?
Pourquoi as-tu vendu ta voiture ?
Où êtes-vous allé le week-end ?

Avec l’infinitif
J’ai voulu visiter la cathédrale Notre Dame de Paris.
Elle est allée voir son amie.
Vous avez pu finir votre projet.
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 Avec le pronom COD
Il a appelé son ami. Il l’a appelé.
Elle a aimé les romans de Balzac. Elle les a aimés.*
(les = les romans de Balzac)
* Lorsque le pronom complément d’objet direct est placé
devant le verbe, le participe passé de ce verbe s’accorde
avec le pronom complément d’objet direct (introduit pas les
articles définis, les adjectifs démonstratifs ou possessifs).

Avec le pronom COI

Il a téléphoné à ses parents. Il leur a téléphoné.
Vous avez acheté un cadeau à votre femme. Vous lui avez acheté un cadeau.

Expression de la cause
Parce que, à cause de + nom
Pourquoi es-tu en retard ?
-Parce que j’ai raté le train.

Pourquoi il y a tant de monde à la gare ?

-Parce qu’il y a une grève.
-Il y a tant de monde à cause de la grève.

Pourquoi les étudiants sont-ils absents aujourd’hui ?

-Ils sont absents aujourd’hui à cause de la pluie.

Expression de la conséquence
C’est pourquoi, alors, donc
Il y a une grève. Alors, il ne va pas à l’école.
Papa a raté le train. C’est pourquoi, il a pris un taxi.
Sa voiture tombe souvent en panne. C’est pourquoi, il veut la vendre.

C’est + pronom + qui

C’est moi qui ai préparé le
déjeuner.
C’est toi qui as mangé tous les
chocolats.
C’est nous qui devons faire une
présentation.
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 La négation : ne…aucun
Est-ce qu’il y a quelques autobus ?
- Non, il n’y a aucun autobus.
Vous avez réservé un taxi ?
- Non, je n’ai réservé aucun taxi.
Vous entendez quelque bruit ?
- Non, je n’entends aucun bruit.

A
à LEXIQUE

Moyens de transport

Prendre le train – le métro – l’avion – le

bateau – l’autobus – la voiture – le taxi – le
vélo – la bicyclette
Aller en train – en métro – en avion –en
bateau – en autobus – en taxi – à vélo – à
bicyclette – à pied

Monter / descendre le train – descendre au

prochain arrêt
Une gare – un arrêt
Un guichet – acheter un ticket de métro - un
billet de train / avion
Prendre le train – rater le train
Annoncer une grève

EXERCICES / ACTIVITÉS

1. Mettez les verbes au passé composé :

Tu sais ce qui m’(arriver) ce matin  ? A cause de la grève, il y (avoir) une grande
foule à la gare. Les trains (être) pleins. Je (ne pas pouvoir) monter le train. Comme
ça, je (manquer) cinq trains. Enfin, je (décider) de prendre une auto. Je (payer) 300
roupies pour aller de Kodamabkkam à Fort. Je (ne pas avoir) de choix. Alors, je
(payer) la somme au chauffeur.

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 2. Mettez les phrases au passé composé : (faire, préparer, quitter, déposer, rencontrer,
bavarder, passer, déjeuner, dire, prendre)
Aujourd’hui, je fais un pique-nique avec mes amis. Je prépare de la salade et des
sandwichs. Je quitte la maison à 8h. Mon mari me dépose dans le grand jardin.
Je rencontre mes amis. Nous bavardons. Nous passons de bons moments. Nous
déjeunons à midi. Nous disons au revoir. Et puis, je prends le bus pour rentrer.
Hier, j’.....

3. Avoir ou être ? Mettez les verbes au passé composé :

a) Au milieu de la nuit, je …………………
(entendre) un bruit.
b) Avec beaucoup de difficultés, je
………………(monter) l’autobus.
c) L’enfant …………………..(dormir) bien.
d) Mon fils …………………(recevoir) de
bonnes notes à l’examen.
e) Louis XIV …………………(mourir) en
1715.

4. Cochez la bonne réponse :

a) Veda et Vinita ………………….(sont allé / sont allée / sont allées) au marché.
b) Mahesh ………………….(est rentré / est rentrée / est rentrés) du bureau.
c) Mon fils et moi ……………….(sommes parties / sommes partis / sommes
parti) en vacances.
d) Votre mari et vous …………………..(êtes passées / êtes passé / êtes passés)
par Montréal.
e) Mes amies …………………(sont resté / sont restés / sont restées) près de la
Seine à Paris.

5. Faites comme dans l’exemple :

Ex : finir ton devoir -Tu as fini ton devoir ? – Non, je n’ai pas fini mon devoir.
a) acheter des légumes (vous)
b) réparer la voiture (il)
c) dépenser beaucoup d’argent (elle)
d) aller chez le coiffeur (ils)
e) préparer le dîner (tu)

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 6. Reconstituez les phrases :
a) les / ce / J’ / fait / surface / une / courses / matin / dans / grande / ai.
b) encore / n’ / déjeuner / prêt / est / Le / pas.
c) secrétaire ? / à / Vous / avez / téléphoné / la
d) acheté / Il / de / télévision / a / poste / nouveau / un.
e) message / amie / à / a / un / son / Elle / envoyé.

7. Mettez les phrases au futur:

a) Le journaliste ........... (discuter) avec son éditeur.
b) Le film............. (sortir) à la fin du novembre.
c) Le conducteur de bus ............... (prendre) une
route différente.
d) La société Michelin ............... (donner) 5 semaines de congé à ses employés.
e) Le réalisateur …………….. (voyager) en Asie pour son prochain film.

8. Mettez les phrases au futur proche:

a) Maman ........... (sortir). Je …………l’accompagner.
b) Mes neveux ............. (venir) bientôt.
c) Mon chauffeur............... (réparer) la voiture.
d) Je ............... (jouer) du violon.
e) Tu …………….. (goûter) la cuisine indienne.

9. Construisez des phrases au futur proche:

a) faire un voyage en Afrique (tu)
b) envoyer des fleurs à votre amie. (vous)
c) recevoir le Prix Nobel (l’écrivain)
d) voir un film de science-fiction(Ils)
e) acheter une voiture de sport (mon ami)

10. Mettez les phrases à la forme négative:

a) L’équipe argentine a bien joué.
b) Le jeu est intéressant.
c) J’aime jouer aux échecs.
d) Elle a acheté ce jouet pour son petit.
e) Ma nièce joue de la guitare.

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 11. Mettez les verbes à la forme convenable :
a) C’est toi qui ………………. (savoir) la vérité.
b) C’est moi qui………….. (aller) à l’aéroport.
c) C’est nous qui ……………….. (appeler) les techniciens.
d) C’est vous qui…………. (accompagner) les invités.
e) C’est elle qui ………… (être) sincère et motivée.

12. Remplacez les mots soulignés par des pronoms :

a) Je vous achète le livre.
b) Le professeur donne les cahiers aux élèves.
c) Il apporte les sucreries aux étrangers.
d) Nous envoyons la lettre à la directrice de l’école.
e) Vous accordez la permission aux joueurs.

13. Complétez les phrases avec les expressions à cause de, grâce à, puisque, parce que,
en raison de :
a) ……………….mon patron, j’ai pu avoir deux semaines de congés.
b) Patrick ne peut pas se présenter à l’examen final……………il n’est pas régulier.
c) Mes parents ont déménagé………….. du bruit excessif.
d) ……….il pleut torrentiellement, on annule le match IPL.
e) L’aéroport est fermé …………..l’orage.

14. Lisez le texte et répondez aux questions:

Pour aller de Chennai à Hyderabad, on peut prendre

le train, l’avion, le bus et même le taxi. Le plus rapide,
c’est l’avion. On met une heure et quart pour aller
de Chennai à Hyderabad. C’est le plus rapide, mais
c’est aussi le plus cher. Le voyage en avion coûte 2250
roupies pour un aller simple. Bien sûr, ça dépend des
jours et des compagnies aériennes.

Le train est un autre moyen de transport qui est moins rapide que l’avion. En plus,
c’est beaucoup moins cher que l’avion, ça coûte entre 350 roupies et 2000 roupies
l’aller simple, selon la catégorie des compartiments. Le train est moins rapide que
l’avion, c’est vrai, mais il est plus confortable que le bus. Quand on a les moyens,
on peut se permettre de prendre un taxi. Mais le voyage dure plus de 9 heures. C’est
aussi long que le bus.

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 a) Quel est le moyen le moins rapide pour aller de Chennai à Hyderabad?
b) Est-ce que le voyage en train coûte plus cher que le voyage en avion ?
c) Est-ce que le voyage en bus est confortable?
d) Il faut combien de temps pour aller d’Hyderabad à Chennai en avion?
e) Est-ce que vous avez des trains à grande vitesse (TGV) comme en France?

15. Traduisez en anglais les phrases suivantes :

a) Pourquoi as-tu pris le métro ?
b) Pourquoi es-tu en retard ?
c) J’ai pris le train parce que j’ai vendu ma voiture.
d) Elle a pris le train de 8h.
e) Nous avons raté le train, c’est pourquoi nous sommes en retard.

16. Quel est votre moyen de transport préféré ? Pourquoi ?

17. Quels sont les avantages et les inconvénients des moyens de transport en commun?
18. Lisez le texte suivant et répondez aux questions :
En France, on trouve différents modes de transport :
l’avion, le train (le TGV, le RER…), le métro,
l’autobus, le tramway, les taxis, etc. A Paris, on peut
utiliser les mêmes tickets dans le métro, le tramway
ou l’autobus.

L’Inde connaît, elle aussi, différents modes de

transport : le train, l’avion, l’autobus, le métro (dans les grandes villes), les taxis, les
auto-rickshaws, les rickshaws, etc. L’Inde connaît l’un des réseaux de rail les plus
grands du monde.

a) Quels sont les divers modes de transport en France ?

b) Qu’est-ce que le TGV ?
c) Quels sont les moyens de transport en Inde ?
d) Quel mode de transport est le plus commode pour vous ?
e) Dans votre ville, le métro est-il sous-terrain ou aérien ?
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 LEXIQUE BILINGUE
français anglaist français anglais
à bientôt see you soon ascenseur elevator
à cause de because of assez enough
à côte de next to assiette plate
à demain see you tomorrow assister to help
à l’heure on time assurer to ensure
à pied by walk attendre to wait
accompagner to accompany attention warning
accomplir to acomplish atterrir to land
accorder to agree au bout de at the end of
achat purchase au revoir good bye
acheter to buy aussi also
actrice actress autobus bus
administration administration automne autumn
admiration admiration autre other
adorable. adorable avec with
âge age avenir future
agréable pleasant avion plane
aider to help avoir to have
ajouter to add ballon ball
aller to go banc bench
allumer to light banque bank
amener to bring bateau boat
ami friend (m) bateaux boats
amie friend (f) bâtiment building
ange angel bavarder to speak
année year beau handsome
annoncer to announce beaucoup de lot of
appareil photo camera beaux-parents parents in laws
appartenir to belong belle beautiful
apprécier to appreciate beurre butter
apprendre to learn bicyclette cycle
après after bien good
après –midi after-noon billet ticket
architecte architect billet de train train ticket
armoire almirah blond blond
arrêt stop blouson jacket
arroser to water boire to drink

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 français anglaist français anglais
boisson drink chien dog
bonbons sweets chiffres numbers
bonjour hello/good morning chirurgien surgeon
bord de la mer sea side choisir to choose
bourrage loading circulation traffic
bourses scholarships clavier key board
brioches buns client client
brosser (se) to brush climat climate
bruit noise climatiser airconditioner
brun brown coca coke
bureau office collège middle school
ça va fine collègue colleague
cadeau gift combien how many
café coffee comédien actor
café noir black coffee comme like
cahier note book commencer to start
canards ducks complet complete
cantine canteen comptable accountant
carrefour cross roads concert concert
carte map confiture jam
carte d’identité identity card congé leave
carte de vœux greeting card connaître to know
centre-ville heart of the city conseiller to advise
céréales cereals construire to build
cerises cherries consulat consulate
chacun each content happy
chaise chair copain friend(boy)
chanson song copine friend(girl)
chanter to sing côte side
chanteur singer (m) coucher (se) to sleep
chanteuse singer(f) coucher de soleil sunset
chapeau hat couleur colour
charcuterie butcher shop couloir corridor
chat cat couper to cut
chaussettes socks cours course
chausseurs shoes court short
chemin path cousin cousin
chèque cheque crêpe pan cake
chez in croissant croissant/ cross bun

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 français anglaist français anglais
cuillère spoon église church
cuisiner to cook élève student
culinaire culinary embouteillage traffic jam
d’abord at first employés employees
d’accord 0kay en avance to be early
d’habitude usually en panne out of order
dans in en retard be late
décoller to take off enchaînement linking
découvrir to discover endormir (se) to fall asleep
dedans inside enfin finally
déjeuner lunch enrichir to enrich
délégation delegation enseignant teacher
délicieuse delicious ensemble together
dentiste dentist ensuite then
dépenser to spend entendre to hear
déposer to deposit entraîner to train
descendre to come down entrer to enter
désigner to design entretien interview
dessert dessert équipe team
devant in front of espèce species
devoir must essayer to try
diabète diabetes été summer
dialogue dialogue étranger foreigner
dîner dinner être to be
dire to say étroit narrow
directeur director étudiante student
discuter to discuss excellent excellent
disparaître to disappear expliquer to explain
domestique domestic fâcher (se) upset/angry
douche shower faim hungry
doucher (se) take a shower faire to do
dynastie dynasty faire le ménage to do housework
eau de parfum perfume famille family
eau de toilette cologne fasciner to fascinate
échecs chess femme au foyer house wife
école school femme mariée married woman
écouter to listen feu fire
écran screen feuille leaf
écrire to write feux lights
écrivain writer fiche form
édifice building fille girl

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 français anglaist français anglais
film film ingénieur engineer
finir to finish inscription registration
foie gras goose liver jardin garden
fonctionner to function jouet toy
formidable wonderful journaliste journalist
foule crowd journée day time
fourchette fork journée chargée busy day
frais fresh jupe skirt
frites fries jus de citron lemon juice
fromage cheese jus de fruit fruit juice
fumer to smoke jusqu’à until
gants gloves l’addition the bill
garçon boy l’esprit the mind
gare station la peine trouble/problem
gâteau cake laisser to leave
généalogique genealogical lait milk
génial great langue language
glace ice-cream laver (se) to wash
gourment greedy lave-vaisselle dish washer
grand big le vin wine
grande surface supermarket légumes vegetables
grandir to grow lever (se) to raise
grève strike lexique vocabulary
gréviste one who protests lire to read
grossir to become fat littérature literature
guichet counter livre book
habiller (se) to dress logiciel software
habiter to live lointain distant
herbe grass louer to rent
heure hour lunettes glasses
heureux happy machine à laver washing machine
histoire history Mademoiselle miss
hiver winter Magasin shop
hôpital hospital Maintenant now
horloge clock Mais but
hors d’œuvre appetizer Maison house
il y a there is/are mal au dos back ache
immeuble building Maman mother
imprimante (à laser) (laser) printer Manger to eat
infirmier male nurse Mangue mango
informaticien software engineer Mannequin mannequin/model

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 français anglaist français anglais
manteau coat obéir to obey
marché market occuper (se) to be engagged
mariée married œufs eggs
marmelade jam offrir to offer
marquer to mark oignons onions
maternelle maternal oiseau bird
matiin morning onzième eleventh
matinal early bird orange orange
mauvais bad ordinateur computer
médecin doctor oui yes
mél e mail ouvrier worker
même same ouvrir to open
merci thank you pagaya to paddle
mère mother pain bread
merveille wonder pain beurré butter bread
merveilleuse(f) wonderful panneau sign board
merveilleux wonderful paquet-cadeau gift pack
métro subway parapluie umbrella
mettre to put parc park
miel honey paresseux lazy
mince thin parfum perfum
modèle model parfumerie perfume shop
moderne modern partir to leave
moins less passé past
mois month pâte dough
monde world patrimoine heritage
mondiale world wide payer to pay
monsieur mr/sir payer d’avance to pay in advance
monter to climb pendant during
montrer to show père father
monuments monuments performant powerful
mousse au chocolat chocolate mousse petit-déjeuner break fast
moyens de transport means of transport philosophie phylosophy
musée museum pique-nique picnic
n’importe comment no matter how piscine swimming pool
naissance birth plage beach
né be born plaire to please
nom name plaisir pleasure
nourriture food pluie rain
nuit night plus More / no more
numéro number poisson fish

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 français anglaist français anglais
pomme apple rendre to return
portable mobile rendre (se) to surrender
poulet chicken renseignements informations
pourquoi why rentrer to come back
pouvoir can restaurant restaurant
première first résume resume
prendre to take résumer to summarise
prénom first name retour come back
préparer (se) to prepare retour au foyer home coming
près near réveiller (se) to wake up
presque near by revenir to come back
presser to hurry up rien nothing
printemps spring riz rice
prix price rougir to blush
prodigieux incredible route way
professeur professor rue road
promenade walk  s’appeler to call oneself
promeneur walker s’asseoir to sit
promener (se) to walk s’il te plaît please(informal)
puis then s’il vous plait please(formal)
quand when saisons seasons
quelque fois some times salade salad
quelques few salut hello
quotidienne daily savoir to know
radio radio scanner to scan
ranger to arrange scepticisme skepticism
rapide quick sculpter to sculpt
rater to miss se coucher to go to bed
rayon shelf se marier to get married
rayon de parfum perfum shelf se présenter to introduce oneself
réalisateur director se résumer to sum up
recette receipe sieste afternoon nap
recevoir to receive sel salt
recommander recommend semaine week
recommencer start again seul only
réfléchir think about seul et unique one and only
régime diet seulement only
règle rule siècle century
remonter ride up siffler to whistle
rencontrer (se) to meet sœur sister
rendez-vous appointment soif thirsty

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 français anglaist français anglais
soin care tradition tradition
soirée evening traitement treatment
sol ground travail work
somptueux sumptous travailler to work
souligner to underline travailleur worker
soupe soup travailleuse worker (f)
souris mouse trois fois three times
sous under trottoir pavement
sport sports verre de lait glass of milk
sportifs sportsmen viande meat
stylo pen ville city
subtil subtle vin rouge red wine
sucre sugar vite fast
surfer to surf vivre to live
sympathique kind voici here is
syndicaliste unioniste voilà there is/there are
tableau board voir to see
tâche task voisin neighbour
tant de monde so many people voisine (f) neighbour
tard late voiture car
tarte pie vouloir to wish
tartine toast yaourt yogurt
tasse cup un instant a moment
taxi taxi un peu a little
téléphone telephone unique unique
temps en temps time to time utilise to utilise
terminasion termination vacances vacations
thé tea vélo cycle
théâtre theatre vélocité speed
timide timid vendre to sell
tirer to pull along venir to come
tolérance tolerance vérité truth
tout de suite right now

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 CONJUGAISONS
Infinitif Présent Futur Impératif Passé composé
Je suis Je serai J’ai été
Tu es Tu seras Tu as été
Sois !
Il / elle / on est Il / elle / on sera Il / elle / on a été
être
Nous sommes Nous serons Nous avons été
Soyons !
Vous êtes Vous serez Vous avez été
Soyez !
Ils / elles sont Ils / elles seront Ils / elles ont été
J’ai J’aurai J’ai eu
Tu as Tu auras Tu as eu
Aie !
Il/elle/on a Il /elle aura Il / elle / on a eu
avoir
Nous avons Nous aurons Nous avons eu
Ayons !
Vous avez Vous aurez Vous avez eu
Ayez !
Ils / elles ont Ils/elles auront Ils / elles ont eu
Je vais J’irai Je suis allé
Tu vas Tu iras Va ! Tu es allé
Il / elle / on va Il / elle / on ira Il/elle/on est allé(e)
aller
Nous allons Nous irons Allons ! Nous sommes allés
Vous allez Vous irez Allez ! Vous êtes allés
Ils / elles vont Ils / elles iront Ils / elles sont allés
Verbes réguliers en - er : parler (aimer, écouter, rencontrer, regarder, travailler, etc.)
Je parle Je parlerai J’ai parlé
Tu parles Tu parleras Tu as parlé
Parle !
Il / elle / on parle Il / elle / on parlera Il / elle / on a parlé
parler
Nous parlons Nous parlerons Nous avons parlé
Parlons !
Vous parlez Vous parlerez Vous avez parlé
Parlez !
Ils / elles parlent Ils / elles parleront Ils / elles ont parlé
Verbes irréguliers en - er : acheter (lever, peser, promener, etc.)
J’achète J’achèterai J’ai acheté
Tu achètes Tu achèteras Tu as acheté
Achète !
Il / elle / on achète Il /elle/on achètera Il /elle/on a acheté
acheter
Nous achetons Nous achèterons Nous avons acheté
Achetons !
Vous achetez Vous achèterez Vous avez acheté
Achetez !
Ils / elles achètent Ils/elles achèteront Ils/elles ont acheté
Verbes irréguliers en - er : commencer
Je commence Je commencerai J’ai commencé
Tu commences Tu commenceras Tu as commencé
Il commence Il commencera Commence ! Il a commencé
commencer Nous Nous Nous avons
commençons commencerons Commençons ! commencé
Vous commencez Vous commencerez Commencez ! Vous avez commencé
Ils commencent Ils commenceront Ils ont commencé

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 Verbes irréguliers en - er : manger (changer, ranger, nager, changer, etc.)
Je mange Je mangerai J’ai mangé
Tu manges Tu mangeras Tu as mangé
Mange !
Il/elle/on mange Il / elle mangera Il a mangé
manger
Nous mangeons Nous mangerons Nous avons mangé
Mangeons !
Vous mangez Vous mangerez Vous avez mangé
Mangez !
Ils / elles mangent Ils / elles mangeront Ils ont mangé
Verbes irréguliers en - er : envoyer (payer, employer, nettoyer, etc.)
J’envoie J’enverrai J’ai envoyé
Tu envoies Tu enverras Tu as envoyé
Envoie !
Il/elle/on envoie Il/elle/on enverra Il/elle a envoyé
envoyer
Nous envoyons Nous enverrons Nous avons envoyé
Envoyons !
Vous envoyez Vous enverrez Vous avez envoyé
Envoyez !
Ils/elles envoient Ils/elles enverront Ils ont envoyé
Verbes irréguliers en - er : appeler (jeter, etc.)
J’appellerai
J’appelle J’ai appelé
Tu appelleras
Tu appelles Tu as appelé
Il / elle appellera Appelle !
Il/elle/on appelle Il/elle a appelé
appeler Nous appellerons
Nous appelons Nous avons appelé
Vous appellerez Appelons !
Vous appelez Vous avez appelé
Ils / elles Appelez !
Ils/elles appellent Ils/ elles ont appelé
appelleront
Verbes irréguliers en - er : appuyer (ennuyer, essuyer, etc.)
J’appuie J’appuierai J’ai appuyé
Tu appuies Tu appuieras Tu as appui
Appuie !
Il/elle appuie Il/elle appuiera Il / elle / on a appui
appuyer
Nous appuyons Nous appuyerons Nous avons appui
Appuyons !
Vous appuyez Vous appuyerez Vous avez appui
Appuyez !
Ils/elles appuient Ils/elles appuieront Ils/elles ont appui
Verbes du 2eme groupe en - ir : finir (choisir, réussir, remplir, etc.)
Je finis Je finirai J’ai fini
Tu finis Tu finiras Tu as fini
Finis !
Il/elle/on finit Il/elle finira Il/elle a fini
finir
Nous finissons Nous finirons Nous avons fini
Finissons !
Vous finissez Vous finirez Vous avez fini
Finissez !
Ils/elles finissent Ils/elles finiront Ils/elles ont fini
Verbes du 3eme groupe  - oir : pouvoir
Je peux Je pourrai J’ai pu
Tu peux Tu pourras Tu as pu
Il/elle/on peut Il/elle/on pourra Il/elle/on a pu
pouvoir
Nous pouvons Nous pourrons Nous avons pu
Vous pouvez Vous pourrez Vous avez pu
Ils/elles peuvent Ils/elles pourront Ils/elles ont pu

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 Verbes du 3eme groupe en - oir : vouloir
Je veux Je voudrai J’ai voulu
Tu veux Tu voudras Tu as voulu
Il/elle/on veut Il/elle/on voudra Il/elle/on a voulu
vouloir
Nous voulons Nous voudrons Nous avons voulu
Vous voulez Vous voudrez Vous avez voulu
Veuillez !
Ils/elles veulent Ils/elles voudront Ils/elles ont voulu
Verbes du 3eme groupe en - oir : voir
Je vois Je verrai J’ai vu
Tu vois Tu verras Tu as vu
Vois !
Il/elle/on voit Il/elle/on verra Il/elle/on a vu
voir
Nous voyons Nous verrons Nous avons vu
Voyons !
Vous voyez Vous verrez Vous avez vu
Voyez !
Ils/elles voient Ils/elles verront Ils/elles ont vu
Verbes du 3eme groupe en - oir : savoir
Je sais Je saurai J’ai su
Tu sais Tu sauras Tu as su
Sache !
Il/elle /on sait Il/elle/on saura Il/elle/on a su
savoir
Nous savons Nous saurons Nous avons su
Sachons !
Vous savez Vous saurez Vous avez su
Sachez !
Ils/elles savent Ils/elles sauront Ils/elles ont su
Verbes du 3eme groupe en - oir : devoir
Je dois Je devrai J’ai dû
Tu dois Tu devras Tu as dû
Il/elle/on doit Il/elle/on devra Il/elle/on a dû
devoir
Nous devons Nous devrons Nous avons dû
Vous devez Vous devrez Vous avez dû
Ils/elles doivent Ils/elles devront Ils/elles ont dû
Verbes du 3eme groupe - ir : dormir (partir, sortir, etc.)
Je suis venu(e)
Je viens Je viendrai
Tu es venu (e)
Tu viens Tu viendras
Viens ! Il/elle/on est venu(e)
Il/elle/on vient Il/elle/on viendra
venir Nous sommes venu(e)
Nous venons Nous viendrons
Venons ! s
Vous venez Vous viendrez
Venez ! Vous êtes venu(e)s
Ils/elles viennent Ils/elles viendront
Ils/elles sont venu(e)s
Verbes du 3eme groupe - ir : offrir (ouvrir, etc.)
J’offre J’offrirai J’ai offert
Tu offres Tu offriras Offre ! Tu as offert
Il/elle/on offre Il/elle/on offrira Il/elle/on a offert
offrir
Nous offrons Nous offrirons Offrons ! Nous avons offert
Vous offrez Vous offrirez Offrez ! Vous avez offert
Ils/elles offrent Ils/elles offriront Ils/elles ont offert
Verbes du 3eme groupe en - re : prendre (apprendre, comprendre, etc.)
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 Je prends Je prendrai J’ai pris
Tu prends Tu prendras Tu as pris
Prends !
Il / elle / on prend Il/elle/on prendra Il/elle/on a pris
prendre
Nous prenons Nous prendrons Nous avons pris
Prenons !
Vous prenez Vous prendrez Vous avez pris
Prenez !
Ils / elles prennent Ils/elles prendront Ils/elles ont pris
Verbes du 3eme groupe en - re : dire
Je dis Je dirai J’ai dit
Tu dis Tu diras Tu as dit
dire Dis !
Il/elle/on dit Il/elle/on dira Il/elle/on a dit
Nous disons Nous dirons Nous avons dit
Disons !
Vous dites Vous direz Vous avez dit
Dites !
Ils/elles disent Ils/elles diront Ils/elles ont dit
Verbes du 3eme groupe en - re : écrire
J’écris J’écrirai J’ai écrit
Tu écris Tu écriras Tu as écrit
Écris !
Il/elle/on écrit Il/elle/on écrira Il/elle/on a écrit
écrire
Nous écrivons Nous écrirons Nous avons écrit
Écrivons !
Vous écrivez Vous écrirez Vous avez écrit
Écrivez !
Ils/elles écrivent Ils/elles écriront Ils/elles ont écrit
Verbes du 3eme groupe en - re : lire (relire)
Je lis Je lirai J’ai lu
Tu lis Tu liras Tu as lu
Lis !
Il/elle/on lit Il/elle/on lira Il/elle/on a lu
lire
Nous lisons Nous lirons Nous avons lu
Lisons !
Vous lisez Vous lirez Vous avez lu
Lisez !
Ils/elles lisent Ils/elles liront Ils/elles ont lu
Verbes du 3eme groupe en - re : faire (refaire)
Je fais Je ferai J’ai fait
Tu fais Tu feras Tu as fait
Fais !
Il/elle/on fait Il/elle/on fera Il/elle/on a fait
faire
Nous faisons Nous ferons Nous avons fait
Faisons !
Vous faites Vous ferez Vous avez fait
Faites !
Ils/elles font Ils/elles feront Ils/elles ont fait
Verbes du 3eme groupe en - re : connaître (reconnaître)
Je connais
Je connaîtrai J’ai connu
Tu connais
Tu connaîtras Tu as connu
Il/elle/on connaît Connais !
Il/elle connaîtra Il/elle a connu
connaître Nous connaissons
Nous connaîtrons Nous avons connu
Vous connaissez Connaissons !
Vous connaîtrez Vous avez connu
Ils/elles Connaissez !
Ils/elles connaîtront Ils/elles ont connu
connaissent

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 Verbes du 3eme groupe en - re : mettre (permettre, promettre, remettre, etc.)
Je mets Je mettrai J’ai mis
Tu mets Tu mettras Tu as mis
Mets !
Il/elle/on met Il/elle mettra Il/elle/on a mis
mettre
Nous mettons Nous mettrons Nous avons mis
Mettons !
Vous mettez Vous mettrez Vous avez mis
Mettez !
Ils/elles mettent Ils/elles mettront Ils/elles ont mis
Verbes du 3eme groupe en - oir : boire
Je bois Je boirai J’ai bu
Tu bois Tu boiras Tu as bu
Bois !
Il/elle/on boit Il/elle/on boira Il/elle/on a bu
boire
Nous buvons Nous boirons Nous avons bu
Buvons !
Vous buvez Vous boirez Vous avez bu
Buvez !
Ils/elles boivent Ils/elles boiront Ils/elles ont bu

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 French Language – XI
List of Authors and Reviewers

Advisory Committee Academic Coordinator

Dr. Maire Pierre Augustin Dr. N. C. Mirakamal
UGC Emeritus Fellow, Head,
Department of French, Madurai Kamaraj University Department of French & Other Foreign Languages, University of Madras.
Former Professor & Head, Department of French, Madurai Kamaraj University

Domain Experts
Dr. N. C. Mirakamal
Reviewer Head,
Dr. R. Venguattramane Department of French & Other Foreign Languages,
UGC Emeritus Fellow, University of Madras
Department of French, Pondicherry University
Dr. R. Venguattramane
Former Professor & Head, Department of French & Former Dean,
UGC Emeritus Fellow,
College Development Council, Pondicherry University
Department of French, Pondicherry University
Former Professor & Head, Department of French & Former Dean,
Content Writers College Development Council, Pondicherry University

Dr. N. C. Mirakamal Dr. R. Pannirselvame

Professor,
Head,
Department of French Pondicherry University
Department of French & Other Foreign Languages,
University of Madras Dr. Sudha R
Professor & Head,
Dr. R. Pannirselvame
Department of French, Madurai Kamaraj University
Professor,
Department of French Pondicherry University
Dr. Sudha R
Professor & Head, Coordinator
Department of French, Madurai Kamaraj University
K. Chandrasekaran,
Mrs. Nithya S Lecturer,
Assistant Professor, DIET, Chennai.
Bharathidasan Government College for Women, Puducherry
Mrs. Sujatha Murali
Head,
Department of French, St Michael’s Academy, Chennai

Art and Design Team

Chief Co-ordinator and Creative Head
Srinivasan Natarajan This book has been printed on 80 GSM
Elegant Maplitho paper.

Printed by offset at:

Illustration
Mr. B. Jeyaraj
Mr. Rishabh Dwivedi

Layout
Thy Designers
In-House
QC - Gopu Rasuvel
- Jerald Wilson
- Raghupathy

Co-ordination
Ramesh Munisamy

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 NOTES

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