Aktiviti PLC

(Sesi Perkongsian Guru)

Bab 1 Pola dan Jujukan/ Patterns and Sequences

Sebutan sesuatu jujukan dikenali sebagai sebutan ke-n dan ditulis sebagai Tn iaitu T ialah sebutan manakala n
ialah kedudukan sebutan.
The nth term in a number sequence is written as Tn whereby T is the term and n is the position of the term.

Tn = sebutan ke-n
Tn = nth term

1 Menulis sebutan-sebutan suatu jujukan apabila diberi sebutan ke-n.

Writing the terms of a sequence when given the nth term.

(a) Tulis lima sebutan pertama bagi setiap jujukan berikut:

Write down the first five terms for each of the following sequences:

(i) Sebutan ke-n, Tn = 5n – 2

nth term, Tn = 5n – 2

Contoh jawapan/ Example of answer: 3, 8, 13, 18, 23, …

(ii) Sebutan ke-n, Tn = 3n + 7
nth term, Tn = 3n + 7
(iii) Sebutan ke-n, Tn = 3 – 2n
nth term, Tn = 3 – 2n

(b) Adakah setiap jujukan di 1(a) mempunyai beza sebutan yang sama? Jika ya, apakah perkaitan di
antara beza sebutan dengan gandaan dalam sebutan ke-n?
Does every sequence in 1(a) have the common difference between terms? If so, what is the relation between
the common difference of the terms and the multiples in the nth term?

2 (a) Menulis sebutan ke-n apabila diberi beberapa sebutan.

Write the nth term when a few terms are given.

(i) 6, 10, 14, 18, …

(ii) – 4, 2, 8, 14, …

(iii) 11, 13, 15, 17, …

(iv) 6.5, 8, 9.5, 11, …

Contoh jawapan/ Example of answer:

(i) 6 = 4 × 1 + 2
10 = 4 × 2 + 2
14 = 4 × 3 + 2
18 = 4 × 4 + 2
…
Tn = 4n + 2, n = 1, 2, 3, …

© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T) 2019 P1 Excel in Matematik KSSM Tingkatan 2
(Aktiviti PLC)

17_Aktivity PLC_PAK-21_Excel in Math Tg2(form2).indd 1 9/18/2019 2:12:01 PM

 3 Menulis sebutan-sebutan suatu jujukan apabila diberi sebutan ke-n.
Writing the terms of a sequence when given the nth term.
(a) Tulis lima sebutan pertama bagi setiap jujukan berikut:
Write down the first five terms for each of the following sequences:

(i) Sebutan ke-n, Tn = n2

nth term, Tn = n2
(ii) Sebutan ke-n, Tn = n2 + 3
nth term, Tn = n2 + 3
(iii) Sebutan ke-n, Tn = 5 – n2
nth term, Tn = 5 – n2
(b) Adakah setiap jujukan di 3(a) mempunyai beza sebutan yang sama? Jika ya, apakah perkaitan di
antara beza sebutan dengan nombor ganjil?
Does every sequence in 3(a) has the identical differences? If so, what is the relation between difference in
terms with odd numbers?

(c) Adakah sebutan ke-n dalam 3(a) melibatkan kuasa dua sempurna?
Does the nth term in 3(a) involve perfect squares?

4 Menulis sebutan ke-n apabila diberi beberapa sebutan.

Write the nth term when a few terms are given.
(a) 5, 8, 13, 20, …
(b) 15, 18, 23, 30, …
(c) –5, –2, 3, 10, …

© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T) 2019 P2 Excel in Matematik KSSM Tingkatan 2
(Aktiviti PLC)

17_Aktivity PLC_PAK-21_Excel in Math Tg2(form2).indd 2 9/18/2019 2:12:02 PM

 Aktiviti
Aktiviti
PAK21
PAK21
(Perbentangan
(Fan and Pick)
Hasil Sendiri)

Bab 5 Bulatan/ Circles

Topik: Menerbitkan rumus lilitan bulatan dan luas bulatan./ Derive the formula of circumference of a circle and
formula of area of circle.

1 Murid membuat pembentangan untuk mempersembahkan hasil dapatan kepada seluruh kelas.
In a presentation, a student presents the findings to the whole class.
2 Murid boleh melaksanakan dengan pelbagai cara dan bahan.
The student can perform in various ways and materials.
3 Murid boleh menggunakan bahan ICT atau bahan bukan ICT.
The student can use ICT materials or non-ICT materials in his presentation.
Cadangan jawapan/ Suggested answer

© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T) 2019 P3 Excel in Matematik KSSM Tingkatan 2
(Aktiviti PAK21)

17_Aktivity PLC_PAK-21_Excel in Math Tg2(form2).indd 3 9/18/2019 2:12:03 PM

 Aktiviti PAK21
(Think-Pair-Share)

Bab 11 Transformasi Isometri

Isometric Transformations

1 Guru mengemukakan soalan kepada murid-murid dalam kelas.

Teacher asks a question to students in a class.

‘Jika suatu bentuk mempunyai n paksi simetri, maka bentuk

itu mempunyai n peringkat simetri putaran.’
Adakah pernyataan ini benar atau palsu?
Terangkan pernyataan itu dengan mengemukaan contoh-
contoh.
‘If a shape has n axes of symmetry, then it has n rotational order’
Is this statement true or false?
Explain the statement with supporting examples.

2 Setiap murid diberikan masa untuk berfikir dan kemudian membincangkan soalan itu dengan murid
lain secara berpasangan.
Every student is given some time to think and then discuss the question with other student in pair.

3 Kemudian, semua murid diminta berkongsi jawapan masing-masing.

Then, all students are asked to share their answers.

© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T) 2019 P4 Excel in Matematik KSSM Tingkatan 2
(Aktiviti PAK21)

17_Aktivity PLC_PAK-21_Excel in Math Tg2(form2).indd 4 9/18/2019 2:12:03 PM

 Aktiviti PAK21
(Trade-a-Problem)

Bab 12 Sukatan Kecenderungan Memusat/ Measures of Central Tendencies

1 Murid-murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. Setiap kumpulan dikehendaki membina satu
masalah membabitkan min, mod dan median bagi suatu perwakilan data.
Students are divided into groups. Every group is required to construct a problem regarding mean, mode and
median of a representative data.
2 Kumpulan pertama akan menghantarkan masalah atau soalan yang dibina kepada kumpulan kedua
untuk mencari penyelesaian atau jawapan. Kumpulan kedua akan menghantar pula masalah atau
soalan yang dibina oleh mereka kepada kumpulan ketiga dan seterusnya.
The first group will send the problem or question constructed to the second group to solve. The second group
will send their constructed problem or question to the third group and so on.
3 Setelah selesai, setiap kumpulan akan memulangkan masalah atau soalan berserta dengan jawapan
kepada kumpulan berkenaan.
After solving the questions, every group will return the problem or question with the answer to the concerned
group.
4 Setiap kumpulan akan memberi maklum balas ke atas jawapan yang diberi oleh kumpulan lain.
Every group will respond to the given answer by the other group.
Cadangan masalah atau soalan/ Suggested problem or question:

1 Rajah berikut menunjukkan plot titik yang mewakili oleh

sebuah set data.
The following diagram shows a dot plot representing a set of
data.
Cari mod, min dan median bagi data itu.
Find the mode, mean and median of the data. 1 2 3 4 5

2 Jadual kekerapan berikut menunjukkan taburan markah bagi suatu ujian.

The following table shows the distribution of marks for a test.

Markah Kekerapan
Marks Frequency
35 – 39 8
40 – 44 12
45 – 49 15
50 – 54 10
55 – 59 5

Cari kelas mod dan min bagi data itu.

Find the modal class and mean of the data.
3 Rajah berikut menunjukkan plot batang dan daun bagi sebuah set data.
The following diagram shows a stem-and-leaf plot of a set of data.

Batang Daun
Stem Leaf
1 0 1 1 2 2 2 3
2 0 1 2 3 3
Kekunci/ Key 1 0 bererti/ means 10
Cari mod, min dan median bagi data itu.
Find the mode, mean and median of the data.

© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T) 2019 P5 Excel in Matematik KSSM Tingkatan 2
(Aktiviti PAK21)

17_Aktivity PLC_PAK-21_Excel in Math Tg2(form2).indd 5 9/18/2019 2:12:03 PM

 Kuiz Pantas (Salinan tanpa jawapan boleh dimuat turun di
Companion Website.)

1 Tulis nilai sebutan P, Q dan R bagi jujukan 10k 2

nombor berikut. 5 Diberi 3 = , cari nilai k jika p = 5 dan
p m
Write down the values of the terms P, Q and R for m = 3.
the following number sequence. 10k 2
Given 3 = , find the value of k if p = 5
1,  2,  3,  5,  P,  Q,  
21,  R p m
and m = 3.
P= Q= R=
2 Diberi sebutan ke-n, Tn, suatu jujukan ialah
8 – 3n.
Given that the nth term, Tn, of a sequence is 8 – 3n.
(a) Cari sebutan kelima
Find the fifth term.

(b) Sebutan keberapakah yang bersamaan

dengan –142? 6Tentukan sama ada setiap poligon yang
Which term is equal to –142? berikut poligon sekata atau tak sekata.
Determine whether each of the following
polygons regular or irregular polygon.
(a)

(b)
3 Padankan setiap ungkapan algebra berikut
dengan kembangannya.
Match each of the following algebraic expression (c)
with its expansion.
(a) x(x – 7) 7x2 – 7

(b) 7(x2 – 1) 7x2 – 7x 7 Lukis dan nyatakan bilangan paksi simetri bagi
poligon berikut.
(c) 7x(x – 1) x2 – 7x Draw and state the number of axes of symmetry
in the following polygon.
4 Rajah menunjukkan langkah pengiraan bagi (a) (b)
suatu rumus algebra. Lengkapkan langkah-
langkah itu dengan mengisi petak-petak
kosong dengan jawapan yang betul.
The diagram shows the working steps for the
calculation of an algebraic formula. Complete the
following steps by filling in the empty boxes with
the correct answers. 8 Hitung luas bulatan jika lilitan bulatan itu
r–2 ialah 44 cm.
s=
r–3 Calculate the area of a circle if the circumference
r–2 of the circle is 44 cm.
=
r–3
=r–2
(
Guna/ Use π =
22
7 )
rs2 – r = –2 + 3rs2
r(s2 – 1) =

r=

© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T) 2019 P6 Excel in Matematik KSSM Tingkatan 2
(Kuiz Pantas)

17_Aktivity PLC_PAK-21_Excel in Math Tg2(form2).indd 6 9/18/2019 2:12:05 PM

 Calculate the distance between point P(–2, –5)
and point Q(3, 7) by completing the following
operation steps.

( ) ( )
2 2
PQ = 3– + – (–5)
9 AOB ialah sebuah segi B
tiga sama sisi dan AOC 14 cm
ialah suatu garis lurus. = + 144
A
Cari luas sektor BOC.
AOB is an equilateral = unit/units
O
triangle and AOC is a
13 Padankan fungsi bukan linear dengan grafnya.
straight line. Find the C
Match the non-linear function with its graph.
area of sector BOC.

(
Guna/Use π =
22
7 ) y

x y = 3x2
0

10 Pada ruang jawapan, namakan pepejal y = 2x–2

berdasarkan sifat-sifatnya. x
0
In the answer space, name the solids according to
their properties.
Bilangan/Number of y
Muka Muka
Pepejal
rata melengkung y = 6x–1
Solid
Flat Curved x
faces surfaces 0

(a) 0 1 14 Lengkapkan jadual berikut.

Complete the following table.
(b) 1 1
Jarak Masa Laju
(c) 2 1 Distance Time Speed
(a)
100 m 40 s
11 Padankan pepejal yang dapat dibentuk
daripada bentangan yang berikut. (b) 120 km/j
Match the solids that can be formed from the 60 km
120 km/h
following nets.
(c) 1 jam 20 minit 105 km/j
1 hour 20 minutes 105 km/h
15 Lukis paksi pantulan bagi objek A dan
imejnya A′.
Draw the axis of reflection for object A and its
image A′.

Prisma Piramid Silinder

Prism Pyramid Cylinder
A'
12 Hitung jarak di antara titik P(–2, –5) dan
titik Q(3, 7) dengan melengkapkan langkah-
langkah operasi berikut.

© Oxford Fajar Sdn. Bhd. (008974-T) 2019 P7 Excel in Matematik KSSM Tingkatan 2
(Kuiz Pantas)

17_Aktivity PLC_PAK-21_Excel in Math Tg2(form2).indd 7 9/18/2019 2:12:09 PM