School: Maligaya Elementary School Grade Level: I

GRADES 1 to 12 Teacher: FAYE ANN D. ESCLAMADO Learning Area: MATHEMATICS

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: AUGUST 29 – SEPTEMBER 2, 2022 (WEEK 2) Quarter: 1ST QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN
National The Learner. . .
demonstrates understanding
The Learner. . .
demonstrates understanding of
The Learner. . .
demonstrates understanding of
The Learner. . .
demonstrates understanding of
A. Pamantayang Heroes of whole numbers up to 100, whole numbers up to 100, whole numbers up to 100, ordinal whole numbers up to 100, ordinal
Pangnilalaman ordinal numbers up to 10th, ordinal numbers up to 10th, numbers up to 10th, money up to numbers up to 10th, money up to
Day! money up to PhP100 and money up to PhP100 and PhP100 and fractions ½ and 1/4. PhP100 and fractions ½ and 1/4.
fractions ½ and 1/4. fractions ½ and 1/4.
The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . .
is able to recognize, is able to recognize, represent, is able to recognize, represent, is able to recognize, represent, and
B. Pamantayan sa represent, and order whole and order whole numbers up to and order whole numbers up to order whole numbers up to 100 and
Pagganap numbers up to 100 and 100 and money up to PhP100 in 100 and money up to PhP100 in money up to PhP100 in various
money up to PhP100 in various forms and contexts. various forms and contexts. forms and contexts.
various forms and contexts.

The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . . The Learner. . .

M1NS-Ia-1.1 M1NS-Ia-1.1 M1NS-Ia-1.1 M1NS-Ia-1.1
visualizes and represents visualizes and represents visualizes and represents numbers visualizes and represents numbers
C. Mga Kasanayan sa numbers from 0 to 100 using numbers from 0 to 100 using a from 0 to 100 using a variety of from 0 to 100 using a variety of
Pagkakatuto a variety of materials. variety of materials. materials. materials.
Isulat ang code ng bawat M1NS-Ib-2.1 M1NS-Ib-2.1 M1NS-Ib-2.1 M1NS-Ib-2.1
kasanayan counts the number of objects counts the number of objects in counts the number of objects in a counts the number of objects in a
in a given set by ones and a given set by ones and tens. given set by ones and tens. given set by ones and tens.
tens.
reads and writes numbers reads and writes numbers up reads and writes numbers up to
reads and writes numbers up up to 100 in symbols and in to 100 in symbols and in words. 100 in symbols and in words.
to 100 in symbols and in words.
words.
II. NILALAMAN Numbers and Number Numbers and Number Numbers and Number Sense Numbers and Number Sense
Sense Sense (31-40) (41-50)
(11-20) (21-30)

III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay TG 34-42 TG 34-42 TG p. 34-42
ng Guro TG pah. 25-34

2. Mga Pahina sa LM 32-36 LM 39-47 LM p. 39-47 LM p.39-47

 Kagamitang Pang-
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk

4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
CG p. 10 Cg P. 10 CG p. 10 CG p. 10
portal ng Learning
Resource
B. Iba Pang Kagamitang
Panturo

IV. PAMAMARAAN
Magpakita ng set ng mga Magpakita ng set ng mga bagay. Magpakita ng set ng mga bagay. Magpakita ng set ng mga bagay.
bagay. Ipabilang at ipasabi Ipabilang at ipasabi ang laman Ipabilang at ipasabi ang laman Ipabilang at ipasabi ang laman nito
A. Balik-aral sa
ang laman nito sa mga bata. nito sa mga bata. Ipakuha din nito sa mga bata. Ipakuha din ang sa mga bata. Ipakuha din ang
nakaraang aralin
Ipakuha din ang bilang na ang bilang na katumbas nito sa bilang na katumbas nito sa bilang na katumbas nito sa
at/o pagsisimula ng
katumbas nito sa plaskard. plaskard. plaskard. plaskard.
bagong aralin
Ilan ang 20? Ilan ang 30? Ilan ang 40?

Tugma: Isa, Dalawa Magkaroon ng maikling Magkaroon ng maikling Magkaroon ng maikling paligsahan
maraming baka. paligsahan sa pagbasa ng mga paligsahan sa pagbasa ng mga sa pagbasa ng mga bilang sa
Tatlo, apat hulihing bilang sa plaskard. bilang sa plaskard. plaskard.
lahat. Original File Submitted and
B. Paghahabi sa layunin
Lima, anim gatasan Formatted by DepEd Club Member
ng aralin
natin. - visit depedclub.com for more
Pito, walo gawin nating
keso.
Siyam, sampu masarap
isubo.

C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa
bagong aralin

D. Pagtalakay ng bagong 1. Gumamit ng tunay na 1. Gumamit ng tunay na bagay 1. Gumamit ng tunay na bagay o 1. Gumamit ng tunay na bagay o
konsepto at bagay o larawan. o larawan. Magpakita ng 2 larawan. larawan.
paglalahad ng Magpakita ng 1 bundle ng bundle ng straw. Hayaang Magpakita ng 3 bundle ng straw. Magpakita ng 4 bundle ng straw.
bagong kasanayan straw. bilangin ng mga bata ang laman Hayaang bilangin ng mga bata Hayaang bilangin ng mga bata ang
#1 Hayaang bilangin ng mga ng isang bundle. ang laman ng isang bundle. laman ng isang bundle.
bata ang laman ng isang Ilan straw ang nasa bundle? Ilan straw ang nasa bundle? Ilan straw ang nasa bundle?
bundle. (sampu) (sampu) (sampu)
Ilan straw ang nasa bundle? Ipakilala ang salitang sampuan Ipakilala ang salitang sampuan Ipakilala ang salitang sampuan
(sampu) para sa bundle. para sa bundle. para sa bundle.
 Ipakilala ang salitang Dagdagan ng isang straw ang 2 Dagdagan ng isang straw ang 3 Dagdagan ng isang straw ang 4
sampuan para sa bundle. bundle ng straw. bundle ng straw. bundle ng straw.
Dagdagan ng isang straw Ilan na lahat ngayon ang mga Ilan na lahat ngayon ang mga Ilan na lahat ngayon ang mga
ang 1 bundle ng straw. straw? (dalawampu’t-isa) straw? (tatlumpo’t’-isa) straw? (apatnapu’t-isa)
Ilan na lahat ngayon ang Gamitin ang katulad na Gamitin ang katulad na Gamitin ang katulad na
mga straw? (labing-isa) pamamaraan hanggang pamamaraan hanggang pamamaraan hanggang maipakilala
Gamitin ang katulad na maipakilala ang bilang 22 maipakilala ang bilang 32 ang bilang 42 hanggang 50.
pamamaraan hanggang hanggang 30. hanggang 40. 2. Gamit ang place value chart
maipakilala ang bilang 12 2. Gamit ang place value 2. Gamit ang place value chart Ilagay ang plaskard na 4 sa hanay
hanggang 20. chart Ilagay ang plaskard na 3 sa ng sampuan at 1 sa hanay ng
2. Gamit ang place value Ilagay ang plaskard na 2 sa hanay ng sampuan at 1 sa hanay isahan.
chart hanay ng sampuan at 1 sa hanay ng isahan. sampuan isahan
Ilagay ang plaskard na 1 sa ng isahan. sampuan isahan 4 1 = 41
hanay ng sampuan at 1 sa sampuan isahan 3 1 = 31 (apatnapu’t-isa)
hanay ng isahan.( Gawin 2 1 (tatlumpo’t-isa)
hanggang sa konsepto ng 20) = 21 (dalawampu’t-isa)
sampuan isahan
1 1
= 11 (labing-isa)
Ano ang ibig sa bihin ng 11? Ano ang ibig sa bihin ng 21? Ano ang ibig sa bihin ng 31? 32? Ano ang ibig sa bihin ng 41? 42?
12? 13? etc. 22? 23? etc. 33? etc. 43? etc.
E. Pagtalakay ng bagong Ilan ang sampuan? Ilan ang sampuan? isahan Ilan ang sampuan? isahan Ilan ang sampuan? isahan
konsepto at isahan Tandaan: Ang dalawampu’t- Tandaan: Ang tatlumpo’t –isa Tandaan: Ang apatnapu’t–isa ay
paglalahad ng Tandaan: Ang labing-isa isa ay mayroong dalawang ay mayroong tatlong sampuan at mayroong apat na sampuan at
bagong kasanayan ay mayroong isang sampuan sampuan at isang isahan. O isang isahan. o tatlumpo at isa. isang isahan. o apatnapu at isa.
#2 at isang isahan. o sampu at dalawampu at isa
isa. ay labing-isa.
Ang dalampu ay may 2
sampuan at sero na isahan.
C. Pagsasagawa ng Gawain Gamit ang popsicle sticks, C. Pagsasagawa ng Gawain C. Pagsasagawa ng Gawain
Gamit ang popsicle sticks, hayaang ipakita ng mga bata Gamit ang popsicle sticks, Gamit ang popsicle sticks, hayaang
hayaang ipakita ng mga bata ang bilang na sasabihin ng guro. hayaang ipakita ng mga bata ang ipakita ng mga bata ang bilang na
ang bilang na labing-isa. D. Pagproseso sa Resulta ng bilang na sasabihin ng guro. sasabihin ng guro.
F. Paglinang sa
D. Pagproseso sa Resulta ng Gawin D. Pagproseso sa Resulta ng D. Pagproseso sa Resulta ng Gawin
kabihasnan
Gawin Ipakita ang bilang na 21 at Gawin Ipakita ang bilang na 41 at
(Tungo sa Formative
Ipakita ang bilang na 11 hayaang iguhit ng mga bata ang Ipakita ang bilang na 31 at hayaang
Assessment)
at hayaang iguhit ng mga katumbas ng bilang o simbulo hayaang iguhit ng mga bata ang iguhit ng mga bata ang katumbas
bata ang katumbas ng bilang na ipapakita ng guro. Gawin katumbas ng bilang o simbulo na ng bilang o simbulo na ipapakita ng
o simbulo na ipapakita ng hanggang 30. ipapakita ng guro. Gawin guro. Gawin hanggang 50.
guro. hanggang 40.

G. Pag-uugnay sa pang 1. Ipakita ang plaskard ng 1. Ipakita ang plaskard ng 1. Ipakita ang plaskard ng mga 1. Ipakita ang plaskard ng mga
araw-araw na buhay mga numerong tinalakay. mga numerong tinalakay. numerong tinalakay. Hayaang numerong tinalakay. Hayaang ang
Hayaang ang mga bata na Hayaang ang mga bata na itaas ang mga bata na itaas ang bilang mga bata na itaas ang bilang ng
itaas ang bilang ng counter ang bilang ng counter na ng counter na kailangan sa bawat counter na kailangan sa bawat
 na kailangan sa bawat bilang kailangan sa bawat bilang na bilang na ipapakita ng guro. bilang na ipapakita ng guro.
na ipapakita ng guro. ipapakita ng guro. 2. Magpakita ng set ng mga 2. Magpakita ng set ng mga
2. Magpakita ng set ng mga 2. Magpakita ng set ng mga counter. Hayaang ipakita ng mga counter. Hayaang ipakita ng mga
counter. Hayaang ipakita ng counter. Hayaang ipakita ng bata ang plaskard ng salitang bata ang plaskard ng salitang bilang
mga bata ang plaskard ng mga bata ang plaskard ng bilang at simbolo nito at simbolo nito.
salitang bilang at simbolo salitang bilang at simbolo nito.
nito.

Ang simbulong 11 ay Ang simbulong 21 ay binabasa Ang simbulong 31 ay binabasa Ang simbulong 41 ay binabasa
binabasa bilang labing-isa. bilang dalawampu’t –isa , 22 ay bilang tatlumpo’t –isa , 32 ay bilang apatnapu’tisa , 42 ay
H. Paglalahat ng Aralin 12 – labing-dalawa, 13 – dalawampu’t dalawa, etc. tatlumpo’t dalawa, etc. hanggang apatnapu’t dalawa, etc. hanggang
labing-tatlo etc. hanggang 30. 40. 50.
Ilang sampuan mayroon ang Ilan ang sampuan mayroon ang Ilan ang sampuan mayroon ang 50?
30? 40?

Bilangin at isulat kung ilan Bilangin at isulat kung ilan ang Bilangin at isulat kung ilan ang Bilangin at isulat kung ilan ang mga
ang mga bagay sa pangkat. mga bagay sa pangkat. mga bagay sa pangkat. bagay sa pangkat.
1. ( 13) 1. (23) 1. (36) 1. (46)
I. Pagtataya ng Aralin 2. (18) 2. (27) 2. (39) 2. (42)
3. (19) 3 (30) 3. (40) 3. (50)
4. (20) 4. (22) 4. (31) 4. (49)
5. (15) 5. (28) 5. (37) 5. (44)

Iguhit ang mga bagay Iguhit ang mga bagay ayon sa Iguhit ang mga bagay ayon sa Sagutan ang Gawain sap ah. 44 ng
J. Karagdagang gawain ayon sa bilang sa ibaba. bilang sa ibaba. bilang sa ibaba. pupils’Activity Sheet
para sa takdang
aralin at remediation 12 16 25 24 40 35 38
17 28

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng Mag-aaral ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
na nakakuha ng 80% above 80% above above above
80% sa pagtataya
B. Bilang ng Mag-aaral ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require
na nangangailangan additional activities for additional activities for additional activities for additional activities for remediation
ng iba pang gawain remediation remediation remediation
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
remedial? Bilang ng ____ of Learners who ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up the
mga mag-aaral na caught up the lesson the lesson the lesson lesson
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag- ___ of Learners who ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to
 aaral na continue to require to require remediation require remediation require remediation
magpapatuloy sa remediation
remediation

Strategies used that work Strategies used that work well:

well: ___ Group collaboration
___ Group collaboration Strategies used that work well: ___ Games Strategies used that work well:
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Games ___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Answering preliminary
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Games activities/exercises
___ Games
___ Answering preliminary ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Carousel ___ Solving Puzzles/Jigsaw
activities/exercises ___ Answering preliminary ___ Diads ___ Answering preliminary
___ Carousel activities/exercises ___ Think-Pair-Share (TPS) activities/exercises
___ Diads ___ Carousel ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Carousel
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Diads Poems/Stories ___ Diads
E. Alin sa mga ___ Rereading of ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Differentiated Instruction ___ Think-Pair-Share (TPS)
istratehiyang Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Role Playing/Drama ___ Rereading of Paragraphs/
___ Discovery Method
pagtuturo ang Poems/Stories Poems/Stories Poems/Stories
___ Lecture Method
nakatulong ng ___ Differentiated ___ Differentiated Instruction Why? ___ Differentiated Instruction
lubos? Paano ito Instruction ___ Role Playing/Drama ___ Complete IMs ___ Role Playing/Drama
nakatulong? ___ Role Playing/Drama ___ Discovery Method ___ Availability of Materials ___ Discovery Method
___ Discovery Method ___ Lecture Method ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Lecture Method
___ Lecture Method Why? ___ Group member’s Cooperation in Why?
Why? ___ Complete IMs doing their tasks ___ Complete IMs
___ Complete IMs ___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Availability of Materials ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Pupils’ eagerness to ___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation
learn Cooperation in in
___ Group member’s doing their tasks doing their tasks
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude __ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs __ Colorful IMs
__ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD)
F. Anong suliranin ang __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/
aking nararanasan Internet Lab Internet Lab Internet Lab Internet Lab
na nasulusyunan sa __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works __ Additional Clerical works
tulong ng punong Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations: Planned Innovations:
guro at superbisor? __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos __ Localized Videos
__ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from __ Making big books from
views of the locality views of the locality views of the locality views of the locality
__ Recycling of plastics to be __ Recycling of plastics to be used __ Recycling of plastics to be used as __ Recycling of plastics to be used as
used as Instructional Materials as Instructional Materials Instructional Materials Instructional Materials
__ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition __ local poetical composition
G. Anong kagamitang The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully The lesson have successfully delivered
 delivered due to: delivered due to:
delivered due to: due to:
___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
___ pupils’ eagerness to learn ___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
___ complete/varied IMs ___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
___ uncomplicated lesson ___ uncomplicated lesson
___ worksheets ___ worksheets
___ worksheets ___ worksheets
___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
___ varied activity sheets ___ varied activity sheets
Strategies used that work well: Strategies used that work well:
Strategies used that work well: Strategies used that work well:
___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Group collaboration ___ Group collaboration
___ Games ___ Games
___ Games ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
___ Answering preliminary ___ Answering preliminary
activities/exercises activities/exercises
panturo ang aking activities/exercises activities/exercises
___ Carousel ___ Carousel
___ Carousel ___ Carousel
nadibuho na nais ___ Diads ___ Diads
___ Diads ___ Diads
kong ibahagi sa ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS)
kapwa ko guro? ___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
___ Rereading of Paragraphs/ ___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories
Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Differentiated Instruction ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Discovery Method ___ Discovery Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method
___ Lecture Method ___ Lecture Method
Why? Why?
Why? Why?
___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Complete IMs ___ Complete IMs
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s ___ Group member’s Cooperation
___ Group member’s Cooperation in ___ Group member’s Cooperation in
Cooperation in in
doing their tasks doing their tasks
doing their tasks doing their tasks