SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI PAMEKASAN

JURUSAN TARBIYAH

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING ISLAM

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH : ILMU ALAMIAH DASAR-ILMU BUDAYA DASAR (IAD-IBD)

Semester
Kode Bobot sks Rumpun MK Tgl. Penyusunan Tgl. Revisi

INS 110905
2 1 Mata Kuliah Dasar (MKD)

Otorisasi Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Kaprodi

Maimun H. Muhammad Jamaluddin, M. Pd

SIKAP

S01 Bertakwa kepadaTuhan yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious

S05 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan serta pendapat atau temuan rasional orang lain

S06 Bekerjasama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan

S08 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik

S!2 Bertanggungjawab sepenuhnya terhadap nilai-nilai akademik yaitu kejujuran, kebebasan dan otonomi akademik yang diembannya

S15 Bersikap inklusif, bertindak obyektif dan tidak diskriminatif berdasarkan pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisifisik,
latarbelakang keluarga dan status sosial ekonomi
S16 Menunjukkan etos kerja, tanggungjawab, rasa bangga dan cinta menjadi pendidik, dan percayadiri

PENGETAHUAN

P02 Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam menyampaikan gagasan ilmiah secara lisan dan tertulis dengan menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam perkembangan dunia akademik dan dunia kerja (dunia non akademik)
P04 Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran kritis, logis, kreatif, inovatif dan sistematis serta
memiliki keingintahuan intelektual untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dan kelompok dalam komunitas akademik
dan non akademik.
P05 Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah integrasi keilmuan (agama dan sains) sebagai paradigma keilmuan;

KETERAMPILAN
K01 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
K03 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan
nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi,
gagasan, desain atau kritik seni
CP-MK
M1 Mahasiswa mampu memahami dan menghayati ajaran-ajaran tauhid sebagai bekal peningkatan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha
Esa (S01, P05, P12)
M2 Mahasiswa mampu memahami dan menghayati ajaran-ajaran tauhid sebagai bagian dari cara menginternalisasi nilai-nilai etika
keislaman (S01,S11, P05)
Deskripsi Mata kuliah ini menjelaskan tentang perkembangan pola pikir manusia yang berlandaskan mitos dalam kehidupan di Eropa serta
MK dunia Islam, kelahiran alam semista dan pengetahuan modern, biologi, fisika, dan kimia serta perkembangannya masing-masing;
teknologi modern dan permasalahannya, serta peranan IPTEK
Materi MK 1. Pengertian dan tujuan IAD, ISD dan IBD
2. Karakteristik dan implikasi pola pikir ilmuilmu eksakta dalam memaknai realitas
3. Pola pikir Manusia: antroposentris, geosentris dan Heliosentris
 4. Pola pikir Manusia: Galaksi sentris dan Asentris
5. Teori pembentukan alam semesta dalam konsep Barat dan konsep alQur’an
6. Teori evolusi dan rekayasa reproduksi dalam perspektif Barat sekular
7. Pengertian budaya, perekembangan dan unsur-unsur dalam kebudayaan
8. UTS
9. Agama, Filsafat dan keindahan
10. Pandangan hidup, tanggung jawab dan harapan manusia
11. Manusia, cinta kasih, Penderitaan, Diskriminasi dan Keadilan
12. Individu, masyarakat, dan interaksi sosial
13. Kebudayaan masyarakat primitif, agraris dan industri
14. Pelapisan sosial, integrasi masyarakat dan persamaan derajat
15. Karateristik masyarakat Kta dan desa
16. UAS
Daftar  Mawardi, Nur Hidayati, IAD-ISD-IBD Untuk IAIN, STAIN, PTAIS, Bandung: Pustaka Setia, 2007
Pustaka  Djoko Widagdho, dkk. Ilmu Budaya Dasar, Jakarta: Bumi Aksara
Utama  Abdullah Aly dan Eny Rahma, Ilmu Alamiah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara, 1998.
 Maskoeri Yasin, Ilmu Alamiah Dasar, Jakarta: Rajawali Pers, 1997.
Daftar  Edi Susanto, Buku Ajar Ilmu Alamiah Dasar, Pamekasan, STAIN Press, 2006.
Pustaka  Endang Saefuddin Anshari, Ilmu Filsafat dan Agama, Surabaya:Bina Ilmu
Pendukung  Departemen Agama RI. Al-Qur’an dan Terjemahnya. Semarang: Asy Syifa’, 1993.
 Ibnu Mas’ud dan Joko Paryono, Ilmu Alamiah Dasar. Bandung: Pustaka Setia, 2003.
 Joko Tri Prasetya, dkk. Ilmu Budaya Dasar, MKDU, Jakarta : Rinika Cipta
 Rohiman Notowidagdo, Ilmu Budaya Dasar Berdasarkan Al-Quran dan Hadists, Jakarta: RajaGrafindo Persada
 Ibnu Mas’ud dan Joko Paryono, Ilmu Alamiah Dasar. Bandung: Pustaka Setia, 2003.
 Maurice Bucaile, Bibel, Al-Qur’an dan Sains Modern, ter. H.M. Rasjidi. Jakarta: Bulan Bintang, 1978.
Metode Ceramah, tanya jawab, diskusi, pemecahan masalah, dan studi kasus
Pembelajaran
Media Whiteboard , ballpoint, markers, LCD Projector, Slide, and Notebook
Pembelajaran
PK Prsyarat

Minggu Kemampuan Indikator Kriteria & bentuk Bahan Kajian Metode Bobot
Ke akhir yang Penilaian Penilaian (Materi ajar) Pembelajaran Penilaian
diharapkan (Estimasi (%)
 Waktu)
1 Mahasiswamamp Mahasiswa dapat Kriteria: Introduksi: Orientasi MK 1. Ceramah, 5
umendeskripsika Menjelaskan: Ketepatandanpenguasaa IAD-IBDdan Kontrak 2. Diskusi,
nmatakuliahIAD-  Pengertian IAD, IBD nmahasiswa dalam: belajar 3. Tanya jawab
IBD selama satu  Menjelaskan tujuan  Menjelaskan 4. presentasi
semester IAD, IBD pengertian IAD, tugas, dsb.
IBD
 Menjelaskan tujuan
IAD, IBD
 Dan kontrak belajar
Bentuk non-tes:
 Presentasi
2 Mampu Mahasiswadapat Kriteria:  Karakteristik dan Strategi: 5
Mengetahui menguraikan dan Ketepatandanpenguasaa implikasi pola pikir 1. Ceramah
implikasi pola mempresentasikan: nmahasiswa dalam: ilmuilmu eksakta 2. Tanya jawab
pikir eksakta  Kerangka berpikir  Menjelaskan dalam memaknai 3. Individual
pada kehidupan ilmu-ilmu eksakta Kerangka berpikir realitas Resume
 Menjelaskan ilmu-ilmu eksakta (Resume
implikasi kerangka  Menjelaskan individu);
pikir eksakta pada implikasi kerangka 4. Information
kehidupan pikir eksakta pada Search
kehidupan (Mencari
Informasi);
Bentuk non-tes: 5. Developmenta
 Tulisan makalah l discussion
 Presentasi (Diskusi
pengembanga
n)
3 Mampu Mahasiswa dapat Kriteria:  Pola pikir Manusia: Strategi: 10
memahami menjelaskan : Ketepatandanpenguasaa antroposentris, 1. Ceramah
perkembangan Menjelaskan pengertian nmahasiswa dalam: geosentris dan 2. Tanya jawab
pola pikir pola pikir antroposentris,  Menjelaskan Heliosentris 3. Information
manusia geosentris dan pengertian pola Search
Heliosentris pikir (Mencari
antroposentris, Informasi);
geosentris dan 4. Development
Heliosentris al discussion
(Diskusi
Bentuk non-tes: pengembang
 Tulisan mkalah an)
 Presentasi 5. Individual
Resume
(Resume
individu);
4 Mampu Mahasiswa dapat Kriteria:  Pola pikir Manusia: Strategi: 5
memahami menjelaskan: Ketepatandanpenguasaa Galaksi sentris dan 1. Ceramah
perkembangan Perkembangan pola pikir nmahasiswa dalam Asentris 2. Tanya jawab
pola pikir manusia galaksi sentris menjelaskan: 3. Information
manusia galaksi dan Asentris  perkembangan pola Search
sentris dan pikir manusia (Mencari
Asentris galaksi sentris dan Informasi);
Asentris 4. Developmenta
l discussion
Bentuk non-tes: (Diskusi
 Tulisan makalah pengembanga
 Presentasi n)
5. Individual
Resume
(Resume
individu);
5 Mampu Mahasiswa dapat Kriteria:  Teori pembentukan Strategi: 5
memahami dan menjelaskan: Ketepatandanpenguasaa alam semesta dalam 1. Ceramah
menjelaskan  Terbentuknya alam nmahasiswa dalam: konsep Barat dan 2. Tanya jawab
terbentuknya semesta dalam  Menjelaskan konsep alQur’an 3. Information
alam semesta perspektif ilmu Terbentuknya alam Search
dalam perspektif pengetahuan Barat semesta dalam (Mencari
ilmu dan al-Qur’an perspektif ilmu Informasi);
pengetahuan pengetahuan Barat 4. Development
Barat dan al- dan al-Qur’an al discussion
Qur’an (Diskusi
Bentuk non-tes: pengembang
 Tulisan makalah an)
 Presentasi 5. Individual
Resume
(Resume
individu);
6 Mampu Mahasiswa dapat Kriteria:  Teori evolusi dan Strategi: 5
memahami teori menjelaskan: Ketepatandanpenguasaa rekayasa reproduksi 1. Ceramah
evolusi dan  Mendeskripsikan nmahasiswa dalam: dalam perspektif Barat 2. Tanya jawab
rekayasa teori-teori evolusi  Mendeskripsikan sekular 3. Information
reproduksi yang berkembang di teori-teori evolusi Search
dunia Barat yang berkembang di (Mencari
 Menjelaskan konsep dunia Barat Informasi);
rekayasa genetika  Menjelaskan konsep 4. Development
model Barat rekayasa genetika al discussion
(sekular) model Barat (Diskusi
 Menjelaskan (sekular) pengembang
implikasi teori  Menjelaskan an)
evolusi model Barat implikasi teori 5. Individual
terhadap world view evolusi model Barat Resume
terhadap world view (Resume
individu);
Bentuk non-tes:
 Tulisan makalah
 Presentasi
7 Mampu Mahasiswa dapat Kriteria:  Pengertian budaya, Strategi: 15
memahami mendeskripsikan : Ketepatandanpenguasaa perekembangan dan 1. Ceramah
eksistensi  Pengertian budaya nmahasiswa dalam: unsur-unsur dalam 2. Tanya jawab
Budaya,  eksistensi Budaya,  Menjelaskan kebudayaan 3. Information
Tradisi dan Tradisi dan pengertian budaya Search
Perkembangann perkembangannya  Eksistensi Budaya, (Mencari
ya Tradisi dan Informasi);
perkembangannya 4. Development
al discussion
Bentuk non-tes: (Diskusi
 Tulisan makalah pengembang
 Presentasi an)
5. Individual
Resume
(Resume
individu);
8 UJIAN FORMATIF (UJIAN TENGAH SEMESTER)
9 Mahasiswa Mahasiswa dapat Kriteria:  Agama, Filsafat dan Strategi: 5
mampu memahami dan Ketepatandanpenguasaan keindahan 1. Ceramah
memahamieksist menjelaskan eksistensi dan mahasiswa dalam 2. Tanya jawab
ensi dan hubungan antara Agama, menjelaskan: 3. Information
hubungan antara Filsafat dan  Eksistensi dan Search
Agama, Filsafat Keindahan hubungan antara (Mencari
dan Agama, Filsafat dan Informasi);
Keindahan Keindahan 4. Developmental
discussion
Bentuk non-tes: (Diskusi
 Tulisan makalah pengembangan
 Presentasi )
5. Individual
Resume
(Resume
individu);
10 Mahasiswamam Mahasiswa dapat Kriteria:  Pandangan hidup, Strategi: 10
pu memahami menjelaskan: eksistensi Ketepatandanpenguasaan tanggung jawab dan 1. Ceramah
eksistensi Pandangan Hidup, mahasiswa dalam: harapan manusia 2. Tanya jawab
Pandangan Tanggung Jawab dan  Menjelaskan 3. Information
Hidup, Harapan eksistensi Pandangan Search
Tanggung Hidup, Tanggung (Mencari
Jawab dan Jawab dan Harapan Informasi);
Harapan 4. Developmental
Bentuk non-tes: discussion
 Tulisan makalah (Diskusi
 Presentasi pengembangan
)
5. Individual
Resume
(Resume
individu);
11 Mahasiswamam Mahasiswa dapat Kriteria:  Manusia, cinta kasih, Strategi: 10
pu memahami memahami dan Ketepatandanpenguasaan Penderitaan, 1. Ceramah
dan menjelaskan: mahasiswa dalam: Diskriminasi dan 2. Tanya jawab
Menjelaskan fungsi dan hubungan Cinta  Menjelaskan fungsi Keadilan 3. Information
fungsi dan Kasih, Penderitaan, dan hubungan Cinta Search
hubungan Cinta Diskriminasi dan Keadilan Kasih, Penderitaan, (Mencari
Kasih, Diskriminasi dan Informasi);
Penderitaan, Keadilan 4. Developmental
Diskriminasi Bentuk non-tes: discussion
dan  Tulisan makalah (Diskusi
Keadilan  Presentasi pengembangan
)
5. Individual
Resume
(Resume
individu);
12 Mahasiswamam Mahasiswa dapat Kriteria:  Individu, masyarakat, Strategi: 10
pu memahami menjelaskan: Ketepatandanpenguasaan dan interaksi sosial 1. Ceramah
karakteristik Karakteristik Individu, mahasiswa dalam: 2. Tanya jawab
Individu, Keluarga, Masyarakat, Dan  Menjelaskan 3. Information
Keluarga, Interaksi Sosial pengertian individu, Search
Masyarakat, keluarga dan (Mencari
Dan Interaksi  interaksi sosial Informasi);
Sosial  Menjelaskan sifat dan 4. Developmental
fungsi keluarga discussion
 Menjelaskan sifat dan (Diskusi
fungsi masyarakat pengembangan
 Menjelaskan )
hubungan individu, 5. Individual
keluarga, dan Resume
masyarakat (Resume
 Menjelaskan pola-pola individu);
interaksi sosial
Bentuk non-tes:
 Tulisan makalah
 Presentasi
13 Mahasiswamamp Mahasiswa dapat Kriteria:  Kebudayaan Strategi: 5
u menjelaskan: Ketepatandanpenguasaan masyarakat primitif, 1. Ceramah
Memahami  Menjelaskan mengapa mahasiswa dalam: agraris dan industri 2. Tanya jawab
karakteristik ada perbedaan budaya  Menjelaskan 3. Information
Kebudayaan pada pada tipologi mengapa ada Search
masyarakat masyarakat primitif, perbedaan budaya (Mencari
Primitif, Agraris agraris dan industri pada tipologi Informasi);
dan Industrial  Menjelaskan masyarakat primitif, 4. Developmental
karakteristik budaya agraris dan industri discussion
pada masyarakat  Menjelaskan (Diskusi
karakteristik budaya pengembangan
pada masyarakat )
5. Individual
Bentuk non-tes: Resume
 Tulisan makalah (Resume
 Presentasi individu);
14 Mahasiswamamp Mahasiswa dapat Kriteria:  Pelapisan sosial, Strategi: 5
u menjelaskan: Ketepatandanpenguasaan integrasi masyarakat 1. Ceramah
Memahamieksist  Menjelaskan mahasiswa dalam: dan persamaan derajat 2. Tanya jawab
esi Pelapisan pengertian pelapisan  Menjelaskan 3. Information
sosial, integrasi sosial pengertian pelapisan Search
masayarakat dan  Menjelaskan sosial (Mencari
persamaan pengertian dan fungsi  Menjelaskan Informasi);
derajat integrasi masyarakat pengertian dan fungsi 4. Developmental
 Menjelaskan integrasi masyarakat discussion
pemahaman persamaan  Menjelaskan (Diskusi
derajat pemahaman pengembangan
 Menjelaskan varian- persamaan derajat )
varian lain yang  Menjelaskan varian- 5. Individual
muncul yang varian lain yang Resume
menyebabkan muncul yang (Resume
disharmonisasi pada menyebabkan individu);
masyarakat disharmonisasi pada
masyarakat
Bentuk non-tes:
 Tulisan makalah
 Presentasi
15 Mahasiswamamp Mahasiswa dapat Kriteria:  Karateristik Strategi: 5
u menjelaskan: Ketepatandanpenguasaan masyarakat Kta dan 1. Ceramah
Memahamikarakt  Menejelaskan ciri- mahasiswa dalam: desa 2. Tanya jawab
eritik ciri masyarakat Kota  Menejelaskan ciri- 3. Information
Masyarakat Kota dan desa ciri masyarakat Kota Search
dan Desa  Menjelaskan dan desa (Mencari
karakteristik  Menjelaskan Informasi);
masyarakat yang karakteristik 4. Developmental
berasal dari deviasi masyarakat yang discussion
masyarakat kota dan berasal dari deviasi (Diskusi
desa masyarakat kota dan pengembangan
desa )
5. Individual
Bentuk non-tes: Resume
 Tulisan makalah (Resume
 Presentasi individu);
16 UAS