NOMBRE DEL ESTUDIANTE:____________________________

PENSUM DE ESTUDIO
INSTRUMENTO TAMBOR XILÓFONO TIMPANI MARIMBA VIBRÁFONO
NIVELES PRIMER SEGUNDO PRIMER SEGUNDO PRIMER SEGUNDO PRIMER SEGUNDO PRIMER SEGUNDO
QUIMESTRE QUIMESTRE QUIMESTRE QUIMESTRE QUIMESTRE QUIMESTRE QUIMESTRE QUIMESTRE QUIMESTRE QUIMESTRE
1ero Básico - Stick Control
-Iniciación al -Iniciación al
- Estudio
Medio instrumento instrumento.
técnico
2do Básico -Stick Control
Sin 1
-Stick Control - Mecánica de
Medio alteraciones alteración
-Compases golpe
(mayores y (mayores y
Simples -Compases
menores) menores)
Simples
3ro Básico - Mecánica de 2b 2#
-Estudio
golpe alteraciones alteraciones
Medio -Compases
-Compases (mayores y (mayores y
Compuestos
Compuestos menores) menores)
1ero Básico -Valores -Valores 3b 3#
2 Timbales 2 Timbales
Irregulares Irregulares alteraciones alteraciones
Superior -Afinación -Afinación
- Rudimentos: - Rudimentos: (mayores y (mayores y
-G. Legato -G.Staccato
1,2,3, 16,17,18,19. menores) menores)
2do Básico -Roll 4# 4b
-Roll 2 Timbales Movimiento
-Rudimentos: alteraciones alteraciones 2 Timbales Movimiento
Superior -Rudimentos: -Sticking Vertical
5,11,12, (mayores y (mayores y -Roll Lateral
4,6,7,8,9,10 Patterns Doble
13,14,15. menores) menores)
3ro Básico 5# 5b
-Flams -Flams
alteraciones alteraciones 2 Timbales 2 Timbales Movimiento Simple
Superior -Rudimentos: -Rudimentos: Dampening
(mayores y (mayores y - Muffling - Pedaling Independiente
20,21,22,23. 24,25,26.
menores) menores)
1ero -Flams -Drags 6b 3 Timbales 3 Timbales
Movimiento Simple
-Rudimentos: -Rudimentos: alteraciones -Ejercicios -Repertorio Pedaling
Bachillerato Alternado
27,28,29,30 31,32,33 (mayores y menores) -Estudios Orquestal
2do -Drags -Drags 7# 4 Timbales 4 Timbales Cambio de
-Rudimentos: -Rudimentos: alteraciones -Ejercicios -Repertorio Roll Intervalos y Dampening & Pedaling
Bachillerato
34,35,36,37 38,39,40 (mayores y menores) -Estudios Orquestal Octavas
3ero
REPERTORIO DE GRADO
Bachillerato
 Primer
Quimestre
Est
udio
Rudiment
al
PAS International Drum Rudiments page 2
III. flam Rudiments Iv. DRAG Rudiments
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
j j
20. Flam * 31. Drag *
> >
R L L R R L
> >
L L RR

œ œ œ œ œj œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
j
21. Flam Accent * 32. Single
L R L R R L R L Drag Tap *
> > > > > >
L L R L RRL R

œ œ œœ œ œœ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœœœ œ
j j j j
22. Flam Tap * 33. Double
L R RR L L LR RR L L Drag Tap *
>
L L R LLR L RRL RRL R
> >
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
j j
23. Flamacue *
L R L R L L R 34. Lesson 25 *
L L R L R LLR L R
R L R L R R L

> >
L R L RRL R L
> >
RR

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ! œ œ œ œ! œ œ œ
24. Flam j j
Paradiddle * 35. Single Dragadiddle
R L R R R L R L L RR L R R LL R L L
> >
L

> >
25. Single Flammed œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
j j
36. Drag
Paradiddle œœœœ œ œ œ œœœœ œ œ œ
Mill #1 * R LLR L R R L RRL R L L
L R R L R R L L R L

> > >

37. Drag Paradiddle #2 *
>
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
26. Flam
œœœœœœœœœœœœœœœœœœœœ
j j
Paradiddle-
diddle * L R L R R L L R L R L L R R

> > > > R LLR LLR L R R L RRL RRL R L L

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
j j j j 38. Single Ratamacue *
27. Pataflafla
3 > 3 >
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
L R L R R L LR L R R L

> 3 > 3
œ œ œ œœ œ œ œ
L L R L R L RRL R L R
j j
28. Swiss Army
39. Double Ratamacue *
> >
Triplet L R R L LR R L
3 3
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
R L L RR L L R

> > > >

œ œ œœ œ œœ œ œœ œ œ
29. Inverted j j j j L L R LLR L R L RRL RRL R L R
Flam Tap
L R LR L RL R LR L R 40. Triple Ratamacue *
> > > 3 3 >

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œœ œ œ œ œ œœ œ œœ œ œœ œ œ œ œ œ
j j
30. Flam Drag
L R L L R R L R R L L L R LLR LLR L R LRRL RRLRRL R L R
For more information on becoming a member of the Percussive Arts Society contact PAS at:
110 W. Washington Street, Suite A, Indianapolis, IN 46204 • E-mail: percarts@pas.org Web site: www.pas.org
THE RUDIMENTS: A Learning Sequence Quadrant C, page 3

26. FLAMMED MILL

LR R L R R L L R L

Applied:
RR L L RR L L RRL L L R RRL L LR RR LR L L RL R RL R L LR L

TRACK YOUR PROGRESS:

BRONZE SILVER GOLD PLATINUM DIAMOND
m.m. = 50 – 70 m.m. = 75 – 95 m.m. = 100 – 120 m.m. = 125 – 145 m.m. = 150 – 160

27. PATA-FLAFLA
LR L R RL LR L R RL
RL R L LR RL R L LR

Applied:
R L R R L R R L R L R R L R L R R L R L R L R L R L R L R
L R L L R L L R L R L L R L R L L R L R L R L R L R L R L

TRACK YOUR PROGRESS:

BRONZE SILVER GOLD PLATINUM DIAMOND
m.m. = 50 – 65 m.m. = 70 – 85 m.m. = 90 – 105 m.m. = 110 – 125 m.m. = 130 – 150

3 3 3
or

28. SINGLE DRAG

L LR L RRL R L R L R L R L R

Duple
Applied:
R L R L R L R L R L R L LR L RRL R L LR L RRL R LL

TRACK YOUR PROGRESS:

BRONZE SILVER GOLD PLATINUM DIAMOND
m.m. = 50 – 60 m.m. = 65 – 75 m.m. = 80 – 90 m.m. = 95 – 105 m.m. = 110 – 120

3 3 3 3 3 3 3 3
Triple
Applied:
R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L

TRACK YOUR PROGRESS:

BRONZE SILVER GOLD PLATINUM DIAMOND
m.m. = 75 – 90 m.m. = 95 – 110 m.m. = 115 – 130 m.m. = 135 – 150 m.m. = 155 – 170
THE RUDIMENTS: A Learning Sequence Quadrant B, page 2

3 3 3 3

14. SWISS ARMY TRIPLET

LR R L LR R L LR R L LR R L
RL L R RL L R RL L R RL L R

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Applied:
RR RR RR RR R R L RR L R R L R R L R L R L R L R L R R L RR L R R L R R L
LL LL L L LL L L R L L R L L R L LR L R L R L R L R L L R L L R L LR L LR

TRACK YOUR PROGRESS:

BRONZE SILVER GOLD PLATINUM DIAMOND
m.m. = 35 – 50 m.m. = 55 – 70 m.m. = 75 – 95 m.m. = 100 – 120 m.m. = 120 – 135

15. FLAMACUE
L R L R L L R
R L R L R R L

Applied:
RL R RL R RL R R RL R R RL RL R R LR L R RL RL RL RL R R LRL R
LR L LR L LR L L LR L L LR LR L L RL R L LR LR LR LR L L RLR L

TRACK YOUR PROGRESS:

BRONZE SILVER GOLD PLATINUM DIAMOND
m.m. = 40 – 60 m.m. = 80 – 95 m.m. = 100 – 115 m.m. = 120 – 155 m.m. = 140 – 160

or
16. NINE STROKE ROLL
RRLLRRLLR LLRRLLRRL R R L L

Applied:
RL R L R LRLRL R R L L R L RL R LR L R L R L L R R L

TRACK YOUR PROGRESS:

BRONZE SILVER GOLD PLATINUM DIAMOND
m.m. = 60 – 75 m.m. = 80 – 95 m.m. = 100 – 115 m.m. = 120 – 135 m.m. = 140 – 160

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THE RUDIMENTS: A Learning Sequence Quadrant D, page 2

3 3 3 3
or

33. 11 STROKE ROLL

RRLLRRLLRRL RRLLRRLLRRL R LR LR
LLRRLLRRLLR LLRRLLRRLLR L RL RL

Duple Interpretation

Applied:
R L R L R L R L R L R L R L R RL RLRL L RLRLR R L L R R
L R L R L R L R L R L R L R L LRL RLR RL RLRL L R R L L

TRACK YOUR PROGRESS:

BRONZE SILVER GOLD PLATINUM DIAMOND
m.m. = 60 – 75 m.m. = 80 – 95 m.m. = 100 – 115 m.m. = 120 – 135 m.m. = 140 – 160

Triple Interpretation
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Applied:
R L R L R L R R L R L R L R R L R L R L R L R L R L R L R L R L R
L R L R L R L L R L R L R L L R L R L R L R L R L R L R L R L R L

TRACK YOUR PROGRESS:

BRONZE SILVER GOLD PLATINUM DIAMOND
m.m. = 80 – 95 m.m. = 100 – 115 m.m. = 120 – 135 m.m. = 140 – 155 m.m. = 160 – 180

34. INVERTED FLAM TAP

LR L RL R LR L RL R

Applied:
R L L R L L R L L R L L R LR R LR R L R R LR R L LR R L R L L R R L RL L R R L L R R L L R R
LR R LR R L R R LR R L RL L RL L R L L RL L R RL L R LR R L L R LR RL L R RL L RRL L

TRACK YOUR PROGRESS:

BRONZE SILVER GOLD PLATINUM DIAMOND
m.m. = 40 – 55 m.m. = 60 – 75 m.m. = 80 – 95 m.m. = 100 – 115 m.m. = 120 – 135

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THE RUDIMENTS: A Learning Sequence Quadrant D, page 3

3 3

35. FLAM DRAG

LR L L R RL R R L

3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Applied:
R L RL R L R L R L R L RLR LRL RLR LRL R L L R L R R L R L L R L R
R LRLLR LRRL R L L R LRRL

TRACK YOUR PROGRESS:

BRONZE SILVER GOLD PLATINUM DIAMOND
m.m. = 50 – 70 m.m. = 75 – 95 m.m. = 100 – 120 m.m. = 125 – 145 m.m. = 150 – 170

36. FLAM
PARADIDDLE-DIDDLE
LR L R R L L RL R L L R R

Applied:
R L RR L L L R L R R L L L R L R R L L L R L L R R R L R R L L L
L R L L RR R L R L L R R R L R L L R R R L R R L L L R L L R R R

TRACK YOUR PROGRESS:

BRONZE SILVER GOLD PLATINUM DIAMOND
m.m. = 35 – 45 m.m. = 50 – 60 m.m. = 65 – 75 m.m. = 80 – 90 m.m. = 95 – 105

37. DRAG PARADIDDLE #1

R LLR L R R L RRL R L L

Applied:
R L R R L RL L R L R L R L R L R L R L R L R R LR L R L L R L R L RR LR L R L L

TRACK YOUR PROGRESS:

BRONZE SILVER GOLD PLATINUM DIAMOND
m.m. = 50 – 55 m.m. = 60 – 65 m.m. = 70 – 80 m.m. = 85 – 95 m.m. = 100 – 110

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Estudi
o
de
Tambor
Estudi
o
de
Xi
lófono
 b
G MAJOR

œœœ œœœœœ œ œ3
ONE OCTAVE SCALE & ARPEGGIO
bbb b œ œ
3
b
& b œœ œ œ œœ œ œ œ œŒÓ

TWO OCTAVE SCALE & ARPEGGIO

b
& b bbbb œœœœ œœœœœ œ œ œ œ œ œ œ
œ3
œ3 œ œ œ œ
3
ŒÓ
œ œ œœœ œœœ
3

œœœœ œ œ œœ
œœ œ œ
1 GREEN STUDY #1
b œœœ œ œœœœœœœ œ œœœœœœœ œ œœœœœœœ œœœœœœœ œ œœœœœœœ Œ Ó
& b bbbb œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
R L R L . . . .

2 GREEN STUDY #2
b œ œœ œœœœ œœ œ œ˙ œœœœœœœœ œœœœœœœœ œœœœœœ œ œ œ æ
& b bbbb œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ æ œ œœ ˙
R L R L . . . . L R L R . . . .

3 THIRDS
bb œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
& b b bb œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
L R L R . . . . R L R L . . . .

œ œ œœ œ œ œ œ œœ œ
4 DOUBLE STICKING
bbb b œ œ œ œ œ œœ œ œœ œ œœ œœœ œ
b
& b œ œ œ œ œ œ œ œœœœœœœœœ
L R R L R R . . . R L L R L L . . .
L L R L L R . . . R R L R R L . . .

5 DOUBLE STOPS
b b b b b œ œœ œœ œœ œ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œœ œ œœ œœ œœ œ œ œ Œ Ó
& b œ œ œ œ œ œ

6 ARPEGGIO INVERSIONS
b œR œR œL R L œ
& b bbbb œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ Ó
L R L R L L

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

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Estudi
o
de
M ari
mba
 Bilingual (English & Spanish)

Four Mallet Music for the modern marimba player

By Juan Alamo

a collection of original marimba etudes & solos

for beginners and intermediate players
Section VI - Single Alternating Strokes Sección VI- Movimientos Sencillos/ Alternados
Example 8
Ejemplo 8

œ œ
A B

&c œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ
1 3 2 4 1 3 2 4 3 4 3 4 3 4 3 4

Contrary to the independent stroke, where each mallet Contrario al movimiento independiente/sencillo, donde cada
moves independently from each other, in the single baqueta se mueve de forma independiente entre sí, en el
alternating strokes each pair of mallets works as a unit. As movimiento alternado cada par de baquetas funciona como
one mallet strikes the bar, the wrist motion will force the una unidad. Cuando una baqueta hace contacto con las la
opposite mallet to get to its starting height. One must use a barras, el movimiento de la muñeca forzará la
rotary motion by twisting the wrist and the forearm from baqueta opuesta para llegar a su altura inicial. Debemos uti-
side to side. Remember to maintain a relaxed hand/body lizar un movimiento rotativo de la muñeca y el
posture. antebrazo. Recuerde que debe mantener la postura del
cuerpo y las manos relajada.

The main challenge with the alternating strokes is to achieve El principal reto con el movimiento alternado es lograr un
an even sound on every note. Therefore, this sonido parejo en cada baqueta. Por lo tanto, este
motion should be practiced slowly first and then increase movimiento debe ser practicado lentamente primero y luego
the tempo gradually until one masters this motion. aumentar el tempo gradualmente. Recuerde que no debe
Remember to maintain an even sound throughout and not usar los dedos o los brazos. Practique los siguientes ejerci-
use fingers or the arms when playing the single alternated cios y asegúrese de que está utilizando el movimiento cor-
stroke. Practice the next exercises and be sure you are using recto.
the correct motion. Once you fill comfortable with these two
strokes (independent and alternated), proceed to work with
the next three solos.

Single alternating strokes: Movimiento Independiente/Sencillo:

Floor Exercises Ej. de Piso

Sitting down on the floor, practice exercises A & B with a Sentado en el piso, practique los ejercicios A y B con un
metronome starting at = 70. Remember to use a rotation metrónomo comenzando a = 70. Recuerde que debe
motion of the forearm and wrist and make sure every mallet utilizar un movimiento de rotación del antebrazo y muñeca.
sounds at the same volume level. Repeat each exercise 5 Asegúrese de producir un sonido balanceado. Repitan cada
times ejercicio al menos 5 veces.

q»¶º A B

÷ c .. œ œ œ œ œœœœœœœœœœœœ œ œ œ œ œœœœœœœœœœœœ .. .. œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ œœœ ..
1 2 1 2 . . . . 3 4 3 4 . . . . 3 3 3 3 3 3 3 3
2 1 2 1 . . . . 4 3 4 3 . . . .
1 3 2 4 1 3 2 4 simile
2 4 1 3 . . . . 2 4 1 3 . . . .
1 4 2 3 . . . . 1 4 1 4 . . . .
2 3 1 4 . . . . 2 3 1 4 . . . .

14
Once the student feels comfortable with the floor Una vez que el alumno se siente cómodo con los
exercises he/she can start practicing the following chords ejercicios de piso, entonces puede empezar a practicar las
progression. Intermediate players may want to practice siguientes progresiones de acordes. Estudiantes de nivel in-
these exercises using an interval of perfect 3rd and 8va and termedio puede poner en práctica estos ejercicios con un in-
also to transpose these exercises chromatically or in the tervalo de 3ra u 8va y también transportar estos
cycle of 4ths. When transposing these exercises the student ejercicios cromáticamente o en el ciclo de cuartas. Al trans-
must remember to move the elbow away from the body and portar estos ejercicios recuerden mover el codo hacia afuera
adjust the bend of the wrist whenever a chord progression del cuerpo y ajustar la curva de la muñeca,
utilizes unparalleled placement of notes. siempre que sea necesario.

Single alternating strokes: Chord Progression I

Movimiento Sencillo Alternado: Ira Progresión

q»§º
& c .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ

& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ..
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

Single alternating strokes: Chord Progression II

Movimiento Sencillo Alternado: 2da Progresión

q»§º
&c œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ

?c œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ

&œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

? œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœœœœ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ

15
 Single alternating strokes: Chord Progression III
Mov. Sencillo Alternado: 3ra Progresión
Although the sticking pattern for the following example is Aunque la numeración de las baquetas para el siguiente
1-3-2-4, the author recommends to experiment with other ejemplo es de 1-3-2-4, el autor recomienda experimentar
sticking patterns such as 4-1-3-2 /2-3-1-4 or 3-2-4-1 over con otros patrones como 4-1-3-2 /2-3-1-4 o 3-2-4-1 sobre
the same chord progression. la misma progresión de acordes.

q»§º
. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
& c . œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œœ œœ œœ
œ œ œ œ
1 2 3 4 . . . .
simile

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ

& œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ..
œ œ œ œ œ œ œ œ
Single Alternating/Mov. Sencillo Alternado

Literature/Literatura
Etude #5- “YiYi” My Little Ballerina p. 34
Etude #6 - The Last Leaf p. 38

16
Estudio
de
Vibráfono
Estudi
o
de
Ti
mpani
Exereises, Etudes anə Solos
for the

Timpani

A
by
RAYNOR CARROLL
Principal Percussion

Los Angeles Philharmonic

Batterie Music
 Three Drums
Exercises
The following exercises,written for the lower three drums, should also be transposed and
played on the upper three drums. Crossing and shifting will vary according to the sticking
choice. Practice using diferent dynamics. Strive for a consistent sound and even strokes.

L R R L R R L

L R L R I R R R R

4
(a)

RRRRRRRR RL RRRRRR RL
LL LLLL L L LR L LLLLL LR

6 (a) (a)

LLL LL L LR L LR RL LR R LRLRLRL
RRRRRR RL RRL LRRL L RLRLRLR
8
(a)

L LR R L L R RL L R R LRLR L R L R

9 (a)

R RL LR RL L RLRL R R

10 11
(a)

RRRRRRRR RL RRR RRR RL

LLL LLLL L LR LLL L LL LR
-98-
 12 13
(a) (a)

LLL
RRR LLL
RRR
LR
RL
RRRRR R R

14 15
(a) (a)

RR R RRR R
RRR RRR R L
LLL LLL L R

17
(a) (a)

LLL L L L LR LLL LL L LR
RR R RR R RL

18 19 20
(a)

LLL LLL LR L L

|21| 22 23

LRL RLR L R L LL LL L R R R R R R R 1R

|24 25 26

RLR LRLR RR R R RR RR L L

27
(a)
28
(a)
29 (a)

RRR R R L LLL L L RR RR R

LLL L L R

30 31 32 |33 34 35

L R L L
R R R

-99-
 (c)
36 (b)
(a)

R R R R R R R R
R R RR R R R R

37 (a) (b)
(c)

L L
L L L L L L L

38 40
39 (a)
(a)
(a)

RLR LR L R R R RLRL RL
L L L LRL RLR RR R

|41 42

R R

43 |44|

L
I

45 46

|47 48

R
R

49 50

-100-
 51 52

R R

53 54|

R R

55 56

L L

57 58

R
L

|59 60

61 62

L
R R

63 54

65 66

-101-
 67 68

R
L

69 70

L R

71 |72

73 |74|

75 |76

|77 78

9 80

8 82

L
R

-102-
 Etudes

108
A

3
3
3

p<f
2

f P<f
C= 120
B

f
mp
3

mf

-103-
 mf

mp

0
Pp mf

26

ee
D
1

mf

*** -104-
 Segundo
Quimestre
Est
udio
Rudiment
al
PAS International Drum Rudiments page 2
III. flam Rudiments Iv. DRAG Rudiments
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
j j
20. Flam * 31. Drag *
> >
R L L R R L
> >
L L RR

œ œ œ œ œj œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
j
21. Flam Accent * 32. Single
L R L R R L R L Drag Tap *
> > > > > >
L L R L RRL R

œ œ œœ œ œœ œ œœ œ œ œ œ œ œ œ œ œœœœœœœ œ
j j j j
22. Flam Tap * 33. Double
L R RR L L LR RR L L Drag Tap *
>
L L R LLR L RRL RRL R
> >
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
j j
23. Flamacue *
L R L R L L R 34. Lesson 25 *
L L R L R LLR L R
R L R L R R L

> >
L R L RRL R L
> >
RR

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ! œ œ œ œ! œ œ œ
24. Flam j j
Paradiddle * 35. Single Dragadiddle
R L R R R L R L L RR L R R LL R L L
> >
L

> >
25. Single Flammed œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
j j
36. Drag
Paradiddle œœœœ œ œ œ œœœœ œ œ œ
Mill #1 * R LLR L R R L RRL R L L
L R R L R R L L R L

> > >

37. Drag Paradiddle #2 *
>
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
26. Flam
œœœœœœœœœœœœœœœœœœœœ
j j
Paradiddle-
diddle * L R L R R L L R L R L L R R

> > > > R LLR LLR L R R L RRL RRL R L L

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
j j j j 38. Single Ratamacue *
27. Pataflafla
3 > 3 >
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
L R L R R L LR L R R L

> 3 > 3
œ œ œ œœ œ œ œ
L L R L R L RRL R L R
j j
28. Swiss Army
39. Double Ratamacue *
> >
Triplet L R R L LR R L
3 3
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
R L L RR L L R

> > > >

œ œ œœ œ œœ œ œœ œ œ
29. Inverted j j j j L L R LLR L R L RRL RRL R L R
Flam Tap
L R LR L RL R LR L R 40. Triple Ratamacue *
> > > 3 3 >

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ œœ œ œ œ œ œœ œ œœ œ œœ œ œ œ œ œ
j j
30. Flam Drag
L R L L R R L R R L L L R LLR LLR L R LRRL RRLRRL R L R
For more information on becoming a member of the Percussive Arts Society contact PAS at:
110 W. Washington Street, Suite A, Indianapolis, IN 46204 • E-mail: percarts@pas.org Web site: www.pas.org
THE RUDIMENTS: A Learning Sequence Quadrant A, page 3

6. FLAM
LR RL LR RL LR RL LR RL

Applied:
R R R R R L R L R R R L R L R L L L L L R L R L L L R L R L

TRACK YOUR PROGRESS:

BRONZE SILVER GOLD PLATINUM DIAMOND
m.m. = 50 – 75 m.m. = 80 – 105 m.m. = 110 – 135 m.m. = 140 – 165 m.m. = 170 – 200

7. FLAM TAP
LR R RL L LR R RL L

Applied:
RR L RR L R R L RR L R L L R L L R L L R L L R R L L R L R R L L R L RR L L R R L L RR L L R
L L R L L R L L R L L R L RR L RR L RR L RR L L RR L R L L RR L R LL R R L L RR LL RR L

TRACK YOUR PROGRESS:

BRONZE SILVER GOLD PLATINUM DIAMOND
m.m. = 50 – 65 m.m. = 70– 85 m.m. = 90 – 105 m.m. = 110 – 125 m.m. = 130 – 150

8. DRAG (RUFF)
LL R RR L LLR RRL

Applied:
A
m.m. = 80-180
R L R R R L R L L L R R L L R R L R L R L
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
B
m.m. =185-215
R R L L R R L L R RRL LLR RRL LL R etc.

C
m.m. =220-250
R R L L R R L L R RR L LL R RR L LL R etc.

TRACK YOUR PROGRESS:

BRONZE SILVER GOLD PLATINUM DIAMOND
Ex. A; m.m.= 80–110 Ex. A; m.m.= 115–145 Ex. A; m.m.= 150–180 Ex. B; m.m.= 185–215 Ex. C; m.m.= 220–250
THE RUDIMENTS: A Learning Sequence Quadrant C, page 3

26. FLAMMED MILL

LR R L R R L L R L

Applied:
RR L L RR L L RRL L L R RRL L LR RR LR L L RL R RL R L LR L

TRACK YOUR PROGRESS:

BRONZE SILVER GOLD PLATINUM DIAMOND
m.m. = 50 – 70 m.m. = 75 – 95 m.m. = 100 – 120 m.m. = 125 – 145 m.m. = 150 – 160

27. PATA-FLAFLA
LR L R RL LR L R RL
RL R L LR RL R L LR

Applied:
R L R R L R R L R L R R L R L R R L R L R L R L R L R L R
L R L L R L L R L R L L R L R L L R L R L R L R L R L R L

TRACK YOUR PROGRESS:

BRONZE SILVER GOLD PLATINUM DIAMOND
m.m. = 50 – 65 m.m. = 70 – 85 m.m. = 90 – 105 m.m. = 110 – 125 m.m. = 130 – 150

3 3 3
or

28. SINGLE DRAG

L LR L RRL R L R L R L R L R

Duple
Applied:
R L R L R L R L R L R L LR L RRL R L LR L RRL R LL

TRACK YOUR PROGRESS:

BRONZE SILVER GOLD PLATINUM DIAMOND
m.m. = 50 – 60 m.m. = 65 – 75 m.m. = 80 – 90 m.m. = 95 – 105 m.m. = 110 – 120

3 3 3 3 3 3 3 3
Triple
Applied:
R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L

TRACK YOUR PROGRESS:

BRONZE SILVER GOLD PLATINUM DIAMOND
m.m. = 75 – 90 m.m. = 95 – 110 m.m. = 115 – 130 m.m. = 135 – 150 m.m. = 155 – 170
THE RUDIMENTS: A Learning Sequence Quadrant C, page 4

or
29. DOUBLE DRAG
L LR L L R L RR L RR L R L LR LL R R RRL RRL L

Applied:
R R L L L R R R L L L R R R L L L R R R L L L R

TRACK YOUR PROGRESS:

BRONZE SILVER GOLD PLATINUM DIAMOND
m.m. = 40 – 45 m.m. = 50 – 55 m.m. = 60 – 65 m.m. = 70 – 75 m.m. = 80 – 85

Applied:
L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R

TRACK YOUR PROGRESS:

BRONZE SILVER GOLD PLATINUM DIAMOND
m.m. = 40 – 45 m.m. = 50 – 55 m.m. = 60 – 65 m.m. = 70 – 75 m.m. = 80 – 85

3 3

30. SINGLE RATAMACUE

LL R L R L RR L R L R

3 3 3 3

Applied:
R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L R L

TRACK YOUR PROGRESS:

BRONZE SILVER GOLD PLATINUM DIAMOND
m.m. = 50 – 60 m.m. = 65 – 75 m.m. = 80 – 95 m.m. = 100 – 115 m.m. = 120 – 135

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Estudi
o
de
Tambor
Estudi
o
de
Xi
lófono
Estudi
o
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M ari
mba
Estudio
de
Vibráfono
Estudi
o
de
Ti
mpani
Exereises, Etudes anə Solos
for the

Timpani

A
by
RAYNOR CARROLL
Principal Percussion

Los Angeles Philharmonic

Batterie Music
 138
E

PP mp PP- mp PP mp
2.

mf
f |2.

Pp-

p.
f
F
To Coda

p
f p
f
f D.C. al Coda

decrescendo
Coda

PP

-105-
 J.= 108
G

mf

mp-p

H J
:112 3
3 3

f 2
3

3 3 3 3 3 3 3
3

1. 2.

3
f

p
-106-
 pp PPp
f

Pp

3 3 3
3 3

P sempre
3 3 3
3 3 3 3 3 3

3 3 3
3 3 3 3

3 3 3
3 3 3 3

3 3 3 3 3
3
3 3 3
i
3 3 3

mfp
1
2.

1
2. J :152

pinf
3 3

-108-
 Orchestral Excerpts Utilizing Three Drums

DieGötterdammerung
Siegfried's Rhine Journey Richard Wagner (1813-1883)
Allegro assai
28

tra tra ta
H E FAH etc.

Symphony No. 4
I. Movement Peter Tchaikovsky (1840-1893)

Bensostenuto il tempo precedente T|semprestringendoal

Allegrocon anima
(mf) Crescendo

fcrescendo

tu

lmsomeeditions this note is a "c".

Symphony No. 1 "Classical"

Molto vivace d= 152
IV. Movement Sergei Proko ev (1891-1953)

PP
6

fubito PP<
vCopyright 1918 by Hawkes & Son (London) Ltd.,
PP
Copyright Renewed. Used by permission ofBoosey& Hawkes, Inc.
-109-
fi
BIBLIOGRAFÍA
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