Baccalauréat professionnel

Baccalauréat professionnel
Baccalauréat professionnel « Procédés de la chimie, de l'eau et des papiers-cartons » sanctionné en 2015 et délivré l'année suivante.
Lieu	France
Établissement	Lycée professionnel et Centre de formation d'apprentis
Direction	Ministère de l'Éducation Nationale
Sélection
Diplômes ou concours requis	Bac - 3 (Niveau 3)
Niveau ou grade requis	Aucun diplôme demandé.
Diplôme
Durée de la formation	3 ans
Diplôme délivré	Diplôme du Baccalauréat Professionnel
Niveau délivré	Bac + 0 (Niveau 4)
Grade délivré	Baccalauréat
Débouchés
Diplômes accessibles	BUT ou BTS

Le baccalauréat professionnel (souvent abrégé bac pro, aussi désigné par l'acronyme BCP) est une des trois filières du baccalauréat français. Il a été mis en place par la loi programme du 23 décembre 1985 sur l’enseignement technologique et professionnel. Le baccalauréat professionnel est obtenu en trois ans après la fin de la classe de troisième des collèges ou deux ans après le certificat d'aptitude professionnelle (CAP).

Histoire

Le baccalauréat professionnel a été créé en 1985 sur proposition de la Mission nationale École - Entreprises présidée par Daniel Bloch. Le ministre de l'Éducation nationale était alors Jean-Pierre Chevènement et Roland Carraz, secrétaire d’État à l'Enseignement technique et technologique.

Le concept de baccalauréat professionnel a émergé assez naturellement dans le contexte de la fin des années 1970 et du début des années 1980. Il y a eu tout d’abord l’accord passé, en février 1979, entre le ministre de l'Éducation nationale, Christian Beullac et la Fédération de l'Éducation nationale (FEN) et son secrétaire général André Henry. Cet accord permettait d’introduire des « séquences éducatives en entreprises » dans les formations techniques et professionnelles proposées par l’Éducation nationale. Il y a eu ensuite la nomination de Jean-Pierre Chevènement comme ministre de l'Éducation nationale. Celui-ci avait été sensibilisé, alors qu’il était ministre de la Recherche et de la Technologie (1981-1982), mais plus encore ministre de la Recherche et de l'Industrie (1982-1983) aux conséquences négatives pour notre économie du faible niveau de formation de la population active. Il y a eu enfin la désignation en 1984 de Laurent Fabius comme Premier ministre, lui-même ayant été confronté à ces mêmes difficultés dans ses fonctions précédentes de ministre de l’Industrie et de la Recherche, puis de la Modernisation industrielle (1983-1984), ce qui l'a conduit à prendre des initiatives significatives comme celle consistant à développer massivement des « jumelages » entre les écoles et des entreprises.

Jean-Pierre Chevènement, nommé le 19 juillet 1984 ministre de l’Éducation nationale, crée le 1^er octobre 1984 une Mission nationale École-Entreprise dont le Président sera Daniel Bloch, alors président de l'Institut polytechnique de Grenoble. Outre le pilotage des jumelages Écoles-Entreprises, cette Mission se voyait confier des objectifs ambitieux : « étudier les défauts de cohérence entre l’École et l’Économie, dresser, sans complaisance, les bilans des formations initiales, réfléchir au fonctionnement des instances consultatives, proposer des procédures pour renforcer les liens avec l’entreprise et améliorer le dispositif d’orientation des élèves ». Ses propositions ont constitué le cœur de la loi programme du 23 décembre 1985 sur l’enseignement technologique et professionnel. Parmi ses nombreuses propositions figure la création du baccalauréat professionnel.

Plusieurs études prospectives ont alors été réalisées, avec le soutien du Bureau d’information et de prévision économique (BIPE), sur les niveaux de formation de la population active nécessaires à l’horizon 2000 et par voie de conséquence sur les flux et niveaux de sortie du système éducatif. On envisageait, à la direction des Lycées, dès l’été 1984, de développer quantitativement les premières d’adaptation, pour conduire des titulaires d’un BEP à un baccalauréat technique, mais aussi de développer un diplôme préexistant, de niveau supérieur à celui du BEP, le brevet de technicien en autorisant sa préparation au sein des lycées d’enseignement professionnel. L’ensemble des mesures envisagées visait, modestement, à élever en dix ans de 10 points le taux d’accès au « niveau du baccalauréat ».

La mission École-Entreprise a fixé un objectif plus ambitieux, doubler ce taux d'accès, en conduisant 80 % de la classe d’âge « au niveau du baccalauréat » soit environ 75 % au baccalauréat lui-même. Parmi les mesures proposées pour atteindre cet objectif figure au premier rang la création du baccalauréat professionnel. Il s’agissait de mettre en place dans les lycées professionnels de classes de 1^re et de terminale professionnelles accessibles aux titulaires d’un BEP, et plus exceptionnellement d’un CAP, afin de les conduire à ce nouveau baccalauréat. La préparation du baccalauréat professionnel nécessitait alors quatre années au-delà de la classe de 3^e des collèges : deux années pour préparer un Brevet d’études professionnelles (BEP), puis deux autres années pour pouvoir, à leur terme, être apte à passer les épreuves du baccalauréat. Il s’agissait également de mettre à contribution les entreprises pour mettre en œuvre la formation envisagée.

Au sein du ministère de l’Éducation nationale, le baccalauréat professionnel devait ainsi constituer le premier diplôme de formation professionnelle initiale préparé en alternance école-entreprise. Le ministre de l’Éducation nationale, Jean-Pierre Chevènement, avait dès le début du mois de janvier 1985 été convaincu du bien-fondé de cette proposition. Cependant les services ministériels et le secrétariat d’État à l’Enseignement technique ne l’avaient pas, un mois plus tard, réellement pris en compte, de sorte qu’une réunion restreinte du cabinet de Jean-Pierre Chevènement et du cabinet du secrétaire d’État à l’Enseignement technique fut rapidement organisée, sous la présidence de Jean-Pierre Chevènement. Elle se tint le 28 février 1985. Et, à cette réunion, fut présenté en détail ce nouveau concept et les résultats que l’on pouvait en attendre. Le « feu vert officiel » de Jean-Pierre Chevènement est alors donné et le projet de loi-programme est reformulé par le secrétariat d'État à l'Enseignement technique en prenant en compte l’ensemble des objectifs proposés par la mission École-Entreprise, en leur associant les moyens nécessaires à leur réalisation. Mais il restait beaucoup à faire, au début du mois de mars 1985, pour convaincre non seulement les « partenaires » sociaux, mais aussi l’administration centrale ainsi que la majorité des inspecteurs généraux concernés.

Le principe de création d’un baccalauréat professionnel avait été soutenu, dès le départ, au prix parfois de quelques réserves, par la Confédération française démocratique du travail (CFDT), le Syndicat national de l'enseignement supérieur (SNESUP), la Confédération française de l'encadrement - Confédération générale des cadres (CFE-CGC), la Confédération générale des petites et moyennes entreprises (CGPME), l’Assemblée permanente des Chambres de commerce et d'industrie (APCCI), l’Union des industries métallurgiques et minières (UIMM) et le Conseil national du patronat français (CNPF), mais il restait à convaincre non seulement les autres « partenaires » sociaux, mais plus encore l’administration centrale ainsi que l’Inspection générale. L’opposition de la Confédération française des travailleurs chrétiens (CFTC), de la Confédération générale du travail (CGT), de Force Ouvrière (FO), du Syndicat national de l’enseignement secondaire (SNES), syndicat majoritaire dans les lycées et collèges, a mis un certain temps à être résolue.

La décision de création du baccalauréat professionnel a été confirmée au niveau gouvernemental par le Premier ministre, Laurent Fabius, le 22 avril 1985, à la suite de négociations avec la Fédération de l'Éducation nationale (FEN) portant sur les statuts et rémunérations des enseignants des lycées d'enseignement professionnel. Ces négociations ont permis aux enseignants des lycées professionnels d’accéder aux mêmes grilles de rémunération que celles correspondant aux personnels enseignants dans les lycées, ce qui n’était que justice dès lors que les lycées d’enseignement professionnel préparaient aussi au baccalauréat.

La mise en place effective, dès septembre 1985, de formations conduisant à ce baccalauréat s’effectue dans le cadre d’une circulaire datée de juillet 1985. Le baccalauréat professionnel est créé par un décret du 27 novembre 1985 alors que la loi-programme dans laquelle était inscrite sa création n'est promulguée que le 23 décembre 1985. Ce calendrier a impliqué que personne n’ait attendu ni circulaire, ni décret, ni loi pour faire, dès le début du mois de mars 1985, ce qui était nécessaire pour qu’il y ait quelques classes avec des élèves dès septembre 1985. Il fallait faire vite car certaines échéances électorales étaient proches. René Monory qui devait succéder en 1986 à Jean-Pierre Chevènement aurait pu mettre fin à cette « expérience » qui au départ ne concernait que quelques centaines d’élèves. Bien au contraire, il a contribué à l’étendre et à la pérenniser. Les lycées professionnels sont alors, au moins pour un temps, sauvés et le niveau de formation professionnelle de la population française peut monter d’un cran. La première promotion sort en juillet 1987, et en juillet 2012, le cap des 2 000 000 diplômés est franchi. L'examen se passe après deux années en lycée professionnel, elles-mêmes après un Brevet d'études professionnelles ou un Certificat d'aptitude professionnelle. Le diplôme est donc obtenu en quatre ans après la classe de quatrième ou de troisième.

À la rentrée 2009, sa durée de préparation passe à 3 ans. Et en 2021, le BEP est supprimé.

Organisation

Niv 4 Bac +0 17		Baccalauréat général Arts, SES, SVT, HGGSP, Humanités, LCA, LLCE, Maths, PC, NSI, SVT, SI Terminale générale		Baccalauréat technologique STAV, ST2S, STD2A, STMG, S2TMD, STI2D, STHR, STL Terminale technologique		Baccalauréat professionnel Alimentaire, Vente, Beauté, Bâtiment, Santé, Design, Véhicules, Numérique Terminale professionnelle	BMA	BP	MC5 MC4 MC3	BM	BTM
Niv 3 16		Première générale		Première technologique		Première professionnelle	CAP 2e année
15		Seconde générale et technologique				Seconde professionnelle	CAP 1re année
RNCP Âge		Lycée général		Lycée technologique		Lycée professionnel	Centre de formation d'apprentis (CFA)

Depuis plusieurs années, l'Union des industries et métiers de la métallurgie avait obtenu le droit de faire passer le baccalauréat professionnel en trois ans en sortie de 3^e, sans le prérequis du BEP, au sein de ses Centres de formation d'apprentis de l'industrie (CFAI). L'idée était :

• de recruter des candidats ayant un bon niveau en 3^e, capable d'avoir le diplôme en trois ans au lieu de quatre, et donc d'aller chercher des candidats choisissant la filière professionnelle par choix et non par dépit ;
• de diminuer le nombre d'heures d'enseignement pour obtenir le diplôme, et donc faire des économies.

L'organisation a été étendue à tous les lycées professionnels et CFA, ce qui a pour effet de fermer des sections de BEP, en cohérence avec la diminution programmée du nombre d'enseignants.

Le baccalauréat professionnel est un diplôme de niveau IV. Le diplôme est accompagné d’une spécialité. Il en existe 91. Dans cette nouvelle organisation, les élèves intègrent la seconde de baccalauréat professionnel après la troisième, certains pouvant intégrer la filière en première après un CAP.

Préparation

Le baccalauréat professionnel dans les études secondaires en France

Le baccalauréat professionnel peut être préparé par trois voies différentes :

• par la voie scolaire dans un lycée professionnel, la formation dure alors trois ans ;
• par la voie de l’alternance (contrat d'apprentissage, contrat de professionnalisation), la durée de la formation dispensée en centre de formation d'apprentis ou section d'apprentissage est au moins égale à 1 850 heures ;
• par la voie de la formation professionnelle continue ;
• par la voie de l'enseignement à distance (par correspondance), éligible au titre de la formation professionnelle continue.

La formation comporte une période en milieu professionnel comprise entre 12 et 24 semaines.

Classe de seconde

À partir de la rentrée 2019, la classe de seconde professionnelle est réformée dans le cadre d'une réforme générale de la voie professionnelle. Elle se compose d'enseignements professionnels, d'enseignements généraux ainsi que d'accompagnement personnalisé.

À noter qu'aux 900 heures d'enseignement s'ajoutent 6 semaines de période de formation en milieu professionnel (PFMP), obligatoires pour l'obtention du baccalauréat.

Classe de seconde professionnelle (toute spécialité) (sur 30 semaines de cours auxquelles s'ajoutent 6 semaines de PFMP)

Discipline	Horaires annuels	Horaires hebdomadaires indicatifs
Enseignements professionnels : 450 heures annuelles (15 heures hebdomadaires)
Enseignement professionnel	330 heures	11 heures
Enseignements professionnels et français en co-intervention	30 heures	1 heure
Enseignements professionnels et mathématiques en co-intervention	30 heures	1 heure
Prévention-santé-environnement	30 heures	1 heure
Économie-gestion ou Économie-droit (selon la spécialité)	30 heures	1 heure
Enseignements généraux : 360 heures annuelles (12 heures hebdomadaires)
Français, histoire-géographie et enseignement moral et civique	105 heures	3 heures 30
Éducation physique et sportive	75 heures	2 heures 30
Langue vivante A	60 heures	2 heures
Mathématiques	45 heures	1 heure 30
Physique-chimie ou Langue vivante B (selon la spécialité)	45 heures	1 heure 30
Arts appliqués et culture artistique	30 heures	1 heure
Consolidation, accompagnement personnalisé et accompagnement au choix de l'orientation	90 heures	3 heures
Total	900 heures	30 heures

Classe de première

À partir de la rentrée 2020, la classe de première professionnelle est réformée dans le cadre d'une réforme générale de la voie professionnelle. Elle se compose d'enseignements professionnels, d'enseignements généraux ainsi que d'accompagnement personnalisé.

À noter qu'aux 840 heures d'enseignement s'ajoutent 8 semaines de période de formation en milieu professionnel (PFMP), obligatoires pour l'obtention du baccalauréat.

Classe de première professionnelle (toute spécialité) (sur 28 semaines de cours auxquelles s'ajoutent 8 semaines de PFMP)

Discipline	Horaires annuels	Horaires hebdomadaires indicatifs
Enseignements professionnels : 420 heures annuelles (15 heures hebdomadaires)
Enseignement professionnel	266 heures	9 heures 30
Réalisation d'un chef-d'œuvre	56 heures	2 heures
Enseignements professionnels et français en co-intervention	28 heures	1 heure
Prévention-santé-environnement	28 heures	1 heure
Économie-gestion ou Économie-droit (selon la spécialité)	28 heures	1 heure
Enseignements professionnels et mathématiques-sciences en co-intervention	14 heures	0 heure 30
Enseignements généraux : 336 heures annuelles (12 heures hebdomadaires)
Français, histoire-géographie et enseignement moral et civique	84 heures	3 heures
Éducation physique et sportive	70 heures	2 heures 30
Langue vivante A	56 heures	2 heures
Mathématiques	56 heures	2 heures
Physique-chimie ou Langue vivante B (selon la spécialité)	42 heures	1 heure 30
Arts appliqués et culture artistique	28 heures	1 heure
Consolidation, accompagnement personnalisé et accompagnement au choix de l'orientation	84 heures	3 heures
Total	840 heures	30 heures

Classe de terminale

À partir de la rentrée 2021, la classe de terminale professionnelle est réformée dans le cadre d'une réforme générale de la voie professionnelle. Elle se compose d'enseignements professionnels, d'enseignements généraux ainsi que d'accompagnement personnalisé.

À noter qu'aux 780 heures d'enseignement s'ajoutent 8 semaines de période de formation en milieu professionnel (PFMP), obligatoires pour l'obtention du baccalauréat.

Classe de terminale professionnelle (toute spécialité) (sur 26 semaines de cours auxquelles s'ajoutent 8 semaines de PFMP et 2 semaines d'examen)

Discipline	Horaires annuels	Horaires hebdomadaires indicatifs
Enseignements professionnels : 390 heures annuelles (15 heures hebdomadaires)
Enseignement professionnel	260 heures	10 heures
Réalisation d'un chef-d'œuvre	52 heures	2 heures
Enseignements professionnels et enseignements généraux en co-intervention et/ou Atelier de philosophie et/ou Insertion professionnelle-Poursuite d'études	26 heures	1 heure
Prévention-santé-environnement	26 heures	1 heure
Économie-gestion ou Économie-droit (selon la spécialité)	26 heures	1 heure
Enseignements généraux : 299 heures annuelles (11 heures 30 hebdomadaires)
Français, histoire-géographie et enseignement moral et civique	78 heures	3 heures
Éducation physique et sportive	65 heures	2 heures 30
Langue vivante A	52 heures	2 heures
Mathématiques	39 heures	1 heure 30
Physique-chimie ou Langue vivante B (selon la spécialité)	39 heures	1 heure 30
Arts appliqués et culture artistique	26 heures	1 heure
Consolidation, accompagnement personnalisé et accompagnement au choix de l'orientation	91 heures	3 heures 30
Total	780 heures	30 heures

Conditions de délivrance

Le baccalauréat professionnel est obtenu soit par le succès à un examen; soit par la validation des acquis de l’expérience.

Examen

L’examen du baccalauréat professionnel comporte :

1. Sept épreuves obligatoires et, le cas échéant, une épreuve facultative.
2. Une épreuve de contrôle (ECT), c'est-à-dire un rattrapage.

Le baccalauréat professionnel est délivré aux candidats qui ont présenté l’ensemble des unités constitutives du diplôme, à l’exception de celles dont ils ont été dispensés, et qui ont obtenu une moyenne générale supérieure ou égale à 10 sur 20. Les résultats définitifs des évaluations résultent de la délibération du jury souverain.

Si le candidat a une moyenne générale inférieure à 10, mais supérieure ou égale à 8 et s'il a une note supérieure ou égale à 10 dans l'épreuve pratique professionnelle, il peut alors passer l'épreuve de contrôle.

Mentions

Les mentions ne concernent que les candidats qui ont obtenu une moyenne supérieure ou égale à 12 à l’issue du premier groupe.

• mention « Assez bien » : moyenne supérieure ou égale à 12 et inférieure à 14 ;
• mention « Bien » : moyenne supérieure ou égale à 14 et inférieure à 16 ;
• mention « Très bien » : moyenne supérieure ou égale à 16.

Caractère universitaire du diplôme

En plus du diplôme proprement dit, le baccalauréat correspond au premier grade universitaire.

Débouchés

Le baccalauréat professionnel, du fait de son caractère professionnalisant, permet une entrée dans la vie active assez rapide. Cependant, de plus en plus les bacheliers continuent leurs études afin d'obtenir un Brevet de technicien supérieur (BTS) ou un Diplôme universitaire de technologie (DUT), parfois à l'Université en vue d'une licence professionnelle, et pour les secteurs tertiaires et industriels, il existe des Classes préparatoires économiques et commerciales (EC voie Technologique - ECT) et des Classes préparatoires scientifiques (Technologie et Sciences Industrielles - TSI), adaptées aux bacheliers professionnels, avec un calendrier de cours répartis sur trois ans.

Une étude du Céreq publiée en octobre 2023 a reconstitué les parcours de 213 500 jeunes entrés dans un cursus de baccalauréat professionnel à partir de l'enquête Génération. Cette étude mesure notamment que plus de la moitié des jeunes entrés en bac pro débutent dans la vie active avec leur bac comme plus haut diplôme. 77% des jeunes qui ont complété leur bac pro par un autre diplôme professionnel (mention complémentaire, CAP, brevet professionnel, etc.) ont un parcours dominé par l’emploi (34 mois sur 40 en emploi), contre 55% pour les diplômés entrés directement sur le marché du travail après leur bac pro.

Familles de métiers du baccalauréat professionnel

À partir de la rentrée 2021, il existe 91 spécialités de baccalauréat professionnel et 25 options soit 116 formations différentes :

Spécialités du baccalauréat professionnel à compter de la rentrée 2021

Ministère de tutelle	Familles de métiers (classe de seconde)	Spécialités	Options
Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports	Métiers de l'aéronautique	Aéronautique	Avionique
			Système
			Structure
		Aviation générale
	Métiers de l'alimentation	Boucher-charcutier-traiteur
		Boulanger-traiteur
		Poissonnier-écailler-traiteur
	Métiers de l'hôtellerie et de la restauration	Commercialisation et services en restauration
		Cuisine
	Métiers de la beauté et bien-être	Esthétique, cosmétique, parfumerie
		Métiers de la coiffure
	Métiers de la construction durable, du bâtiment et des travaux publics	Aménagement et finition du bâtiment
		Interventions sur le patrimoine bâti	Maçonnerie
			Charpente
			Couverture
		Menuiserie aluminium-verre
		Ouvrages du bâtiment : métallerie
		Technicien du bâtiment : organisation et réalisation du gros œuvre
		Travaux publics
	Métiers de la gestion administrative, des transports et de la logistique	Assistance à la gestion des organisations et à leurs activités
		Logistique
		Organisation de transports de marchandises
	Métiers de la maintenance des matériels et des véhicules	Maintenance des matériels	Matériels agricoles
			Matériels de construction et de manutention
			Matériels d'espaces verts
		Maintenance des véhicules	Voitures particulières
			Véhicules de transport routier
			Motocycles
	Métiers de la réalisation de produits mécaniques	Fonderie
		Microtechniques
		Technicien en réalisation de produits mécaniques	Réalisation et suivi de production
			Réalisation et maintenance des outillages
		Technicien en chaudronnerie industrielle
		Technicien modeleur
		Traitements des matériaux
	Métiers de la relation client	Métiers de l'accueil
		Métiers du commerce et de la vente	Animation et gestion de l'espace commercial
			Prospection clientèle et valorisation de l'offre commerciale
	Métiers des études et de la modélisation numérique du bâtiment	Technicien d'études du bâtiment	Études et économie
			Assistant en architecture
		Technicien géomètre-topographe
	Métiers des industries graphiques et de la communication	Façonnage de produits imprimés, routage
		Réalisation de produits imprimés et plurimédia	Productions graphiques
			Productions imprimées
	Métiers du bois	Étude et réalisation d'agencement
		Technicien de fabrication bois et matériaux associés
		Technicien menuisier agenceur
	Métiers du numérique et de la transition énergétique	Maintenance et efficacité énergétique
		Métiers du froid et de ses énergies renouvelables
		Systèmes numériques	Sûreté et sécurité des infrastructures de l'habitat et du tertiaire
			Audiovisuels, réseau et équipements domestiques
			Réseaux informatiques et systèmes communicants
		Technicien en installation des systèmes énergétiques et climatiques
	Métiers du pilotage et de la maintenance d'installations automatisées	Pilote de ligne de production
		Procédés de la chimie, de l'eau et des papiers-cartons
		Technicien de scierie
	Hors familles de métiers	Accompagnement, soins et services à la personne	À domicile
			En structure
		Animation - enfance et personnes âgées
		Artisanat et métiers d'art	Facteur d'orgues - organier
			Facteur d'orgues - tuyautier
			Communication visuelle et pluri-média
			Marchandisage visuel
			Métiers de l'enseigne et de la signalétique
Tapissier d'ameublement
Verrerie scientifique et technique
Conducteur transport routier marchandises
Construction de carrosseries
Étude et définition de produits industriels
Gestion des pollutions et protection de l'environnement
Hygiène, propreté, stérilisation
Maintenance nautique
Métiers de la mode - vêtements
Métiers de la sécurité
Métiers du cuir	Chaussures
	Maroquinerie
	Sellerie-garnissage
Métiers de l'entretien des textiles	Blanchisserie
	Pressing
Métiers et arts de la pierre
Optique-lunetterie
Perruquier-posticheur
Photographie
Plastiques et composites
Réparation des carrosseries
Technicien constructeur bois
Technicien en appareillage orthopédique
Technicien en prothèse dentaire
Technicien gaz
Technicien d'interventions sur installations nucléaires
Transport fluvial
Ministère de l'Agriculture et de l'Alimentation	Métiers de l'alimentation - bio-industries - laboratoire	Bio-industries de transformation
		Laboratoire contrôle qualité
	Métiers de la nature-jardin-paysage-forêt	Aménagements paysagers
		Forêt
		Gestion des milieux naturels et de la faune
	Métiers des productions	Agroéquipement
		Conduite de productions horticoles (arbres, arbustes, fruits, fleurs, légumes)
		Conduite et gestion de l'entreprise agricole
		Conduite et gestion de l'entreprise hippique
		Conduite et gestion de l'entreprise vitivinicole
		Conduite et gestion d'une entreprise du secteur canin et félin
		Productions aquacoles
	Métiers du conseil vente	Technicien conseil-vente en alimentation
		Technicien conseil-vente en animalerie
		Technicien conseil-vente en univers jardinerie
	Hors familles de métiers	Services aux personnes et aux territoires
		Technicien en expérimentation animale
Ministère de la Mer	Métiers de la mer	Conduite et gestion des entreprises maritimes - commerce / plaisance professionnelle	Voile
			Yacht
		Conduite et gestion des entreprises maritimes - pêche
		Électromécanicien marine
		Polyvalent navigant pont / machine
	Hors familles de métiers	Culture marine

Références

Fiches extraites de la base Reflet du Céreq

Autres références

Voir aussi

Bibliographie

• Daniel Bloch. "Un nouveau venu : le baccalauréat professionnel" dans Philippe Marchand (dir). Le baccalauréat. 1808 - 2008. Certification française ou pratique européenne. Revue du Nord - INRP 2010
• Daniel Bloch, « Éducation nationale 1985-2000. Une "prospective-action" », Politiques et management public, vol. 23, n^o 1,‎ mars 2005, p. 143-150 (lire en ligne, consulté le 2 septembre 2016)
• Daniel Bloch. Rapport de la Mission nationale École-Entreprises "Pour une stratégie convergente du système éducatif et des entreprises". La documentation Française. Deuxième édition, 1988
• Daniel Bloch, « Le Recteur, la formation professionnelle et la relation éducation-économie », dans Jean-François Condette et Henri Legohérel (dir.), Le recteur d'académie : Deux cents ans d'histoire, Éd. Cujas, février 2008 (ISBN 978-2-25408606-1)
• Valérie Ilardi et Emmanuel Sulzer, « Le « bac pro ». Élargissement des publics et permanences des fonctions sociales », Céreq Essentiels, vol. 1, n^o 1,‎ 2018, p. 103–108 (lire en ligne).

Articles connexes

• Enseignement professionnel - Lycée professionnel
• Liste des diplômes en France
• Certificat d'aptitude professionnelle - Brevet d'études professionnelles
• Centre d'études et de recherches sur les qualifications (Céreq)

Liens externes

• « Le baccalauréat professionnel », sur education.gouv.fr, ministère de l'Éducation nationale (consulté le 2 septembre 2016)
• « Le baccalauréat professionnel : Liste des baccalauréats professionnels, les différents modes de préparation et les modalités de l'examen », sur eduscol.education.fr, Éducscol (ministère de l'Éducation nationale), 17 mai 2016 (consulté le 2 septembre 2016)
• « Base de données Reflet du Céreq », sur mimosa.cereq.fr, Céreq (consulté le 2 septembre 2016)
  La base Reflet du Céreq répertorie les diplômes de l'enseignement technique et professionnel délivrés par les ministères de l'Éducation nationale, de l'Agriculture et de la pêche, et les directions générales de l'Action sociale et de la Santé. La base contient plus de 2 600 diplômes (hors licences professionnelles).