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Questões de Prova Currículo

O documento discute os diferentes tipos de currículo. O currículo formal é aquele elaborado pelas secretarias de educação. O currículo real é aquele colocado em prática pelo professor em sala de aula. O currículo real acontece de acordo com o plano de aula e o projeto político pedagógico da escola.

Enviado por

Adriano Martins
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Questões de Prova Currículo

O documento discute os diferentes tipos de currículo. O currículo formal é aquele elaborado pelas secretarias de educação. O currículo real é aquele colocado em prática pelo professor em sala de aula. O currículo real acontece de acordo com o plano de aula e o projeto político pedagógico da escola.

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Com relao ao currculo real, podemos afirmar que:

A) o currculo elaborado pela secretaria de educao e


repassado instituio para sua execuo.
B) o currculo que foi colocado em prtica pelo professor, que
no possui relao com o currculo formal.
C) o currculo elaborado de acordo com a LDB e que compem
o projeto poltico pedaggico da escola.
D) aquele dado pelo Projeto Poltico Pedaggico e que o
professor executa em sala de aula exatamente de acordo com o
que foi planejado.
E) aquele que realmente acontece em sala de aula, em
decorrncia do plano de aula e do projeto poltico pedaggico.

07. Assinale quais so as trs primeiras subdivises tericas que


embasaram a organizao curricular brasileira:

A) teorias tecnicistas, teorias no-crticas e teorias pr-crticas.


B) teoria crtico-reprodutivista, teoria escola-nova, teoria crtica.
C) teoria crtica, teoria ps-crtica e teorias histrico-crticas.
D) teorias tradicionais, teorias crticas e teorias ps-crticas.
E) teorias tradicionais, teorias tecnicistas e teorias crticas.

1- O currculo tem um papel tanto de conservao quanto de


transformao e construo dos conhecimentos historicamente
acumulados. A perspectiva terica que trata o currculo como
um campo de disputa e tenses, pois o v implicado com
questes ideolgicas e de poder, denomina-se:
a. tecnicista.
b. crtica.
c. tradicional.
d. ps-crtica.
3- O currculo que permeia o ambiente escolar na vivncia de
valores que no esto expressos, no ditos, criando as formas
de relacionamento, poder e convivncia, denominado
currculo:
a. em ao.
b. oficial.
c. oculto.
d. mnimo.
e. formal.

4- Ensino, planejamento e eficincia so conceitos enfatizados


pela teoria tradicional de currculo.
Certo
Errado

5- A teoria crtica pe em relevo os conceitos de subjetividade,


multiculturalismo e identidade.
Certo
Errado
6- Os conceitos de ideologia, emancipao e reproduo cultural
so prprios da teoria ps-crtica.
10- Vrios autores concordam que existem pelo menos trs
tipos de manifestaes de currculo: o formal, o real e o oculto.
Acerca dessas manifestaes de currculo, assinale a opo
correta.
a. O formal refere-se s influncias provenientes da experincia
cultural que afetam a aprendizagem; o real, ao que acontece
em sala de aula e o oculto, ao currculo estabelecido pelos
sistemas de ensino.
b. O formal refere-se ao currculo estabelecido pelos sistemas de
ensino;o real, ao que acontece em sala de aula e o oculto, s
influncias provenientes da experincia cultural que afetam a
aprendizagem.
c. O formal refere-se ao currculo estabelecido pelos sistemas de
ensino;o real, s influncias provenientes da experincia cultural
que afetam a aprendizagem e o oculto, ao que acontece em sala
de aula.
d. O formal refere-se ao que acontece em sala de aula; o real,
ao currculo estabelecido pelos sistemas de ensino e o oculto, s
influncias provenientes da experincia cultural que afetam a
aprendizagem.

15- A elaborao do currculo ocupa lugar privilegiado no


processo escolar por ser considerada um ponto de referncia
para guiar outras atuaes.
Nesse sentido, currculo deve ser entendido como:
a. o elo entre a teoria educacional e a prtica pedaggica.
b. a relao de disciplinas a serem cursadas pelos alunos de
determinado nvel de ensino.
c. a etapa inicial do planejamento educacional de uma
instituio de ensino.
d. o programa de contedos a serem ministrados em
determinada srie.
A teoria curricular apresenta diferentes conceitos que ajudam a
definir o termo currculo que tanto pode ser entendido como
curso, carreira, quanto designar as vrias atividades educativas
por meio das quais os contedos so desenvolvidos. Dentre as
possveis definies, o termo currculo oculto significa que
a) ensina-se e aprende-se muito mais do que se supe.
b) procura-se uma identidade para o contedo curricular.
c) o que se ensina o que se aprende de fato.
d) seleciona-se mais contedos do que se ensina.

Em uma viso emancipadora de currculo, deve-se partir do


pressuposto que os alunos so diferentes, porm o parmetro
de organizao curricular deve ser a capacidade daqueles mais
capazes ou normais para garantia da qualidade.

Certo
Errado

02. Tendo como base a definio de currculo oculto,


amplamente difundida entre os tericos da educao, pode-se
afirmar que, o que se percebe e aprende nele so

(A) contedos culturais apresentados aos alunos de cada srie


sob o ponto de vista de temas interdisciplinares.

(B) conhecimentos sistematizados de forma gradual.

(C) contedos programticos oriundos dos livros didticos.

(D) fatos e fenmenos da cincia e da atividade cotidiana.


(E) atitudes, comportamentos, valores e orientaes.

06. Pesquisadores do campo educacional entendem currculo


escolar como:

(A) O conjunto de experincias de aprendizagem, organizado


exclusivamente pela sociedade, sob a responsabilidade da
sociedade, que gira em torno do conhecimento escolar e que vai
contribuir para formar as identidades dos estudantes.

(B) O conjunto de experincias de extraescolar, organizado pela


comunidade, sob a responsabilidade exclusiva dos docentes, que
gira em torno do conhecimento erudito e que vai contribuir para
formar as identidades dos estudantes.

(C) O conjunto de experincias de aprendizagem, organizado


pela escola, sob a responsabilidade da escola, que gira em torno
do conhecimento escolar e que vai contribuir para formar as
identidades dos estudantes.

(D) As experincias educacionais, organizado fora do contexto


escolar, sob a responsabilidade da escola, que gira em torno do
conhecimento acumulado pela sociedade e que pouco contribui
para formar as identidades dos estudantes.

(E) O conjunto de experincias de aprendizagem, organizado de


maneira linear pela escola, sob a responsabilidade da escola,
que gira em torno do conhecimento meramente acadmico e
que deixa de contribuir no processo de formao das
identidades dos estudantes.

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