MAPA CURRICULAR INTEGRADO – EDUCAÇÃO FÍSICA – 7º.

ANO – VOLUME ANUAL

Conteúdos Unidades Objetos de
Capítulo Habilidades Livro didático
privilegiados temáticas conhecimento
(EF67EF03) Experimentar e fruir esportes de marca, precisão, invasão e técnico-
1. Semelhanças entre os esportes coletivos

Atividades, p. 15 e 19
-combinatórios, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.
(EF67EF04) Praticar um ou mais esportes de marca, precisão, invasão e técnico-
-combinatórios oferecidos pela escola, usando habilidades técnico-táticas Atividades, p. 15 e 19
básicas e respeitando regras.
(EF67EF05) Planejar e utilizar estratégias para solucionar os desafios técnicos e
de invasão

táticos, tanto nos esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios Atividades, p. 15 e 19

• Basquetebol como nas modalidades esportivas escolhidas para praticar de forma específica.
Esportes Esportes de invasão
• Corfebol Ponto de partida, p. 11;
Ampliando o olhar, p. 13 e
(EF67EF06) Analisar as transformações na organização e na prática dos
17; Atividades, p. 15 e 19;
esportes em suas diferentes manifestações (profissional e comunitário/lazer).
Pesquisa, p. 18; Reflexão
final, p. 20
(EF67EF07) Propor e produzir alternativas para experimentação dos esportes
não disponíveis e/ou acessíveis na comunidade e das demais práticas corporais Atividades, p. 15 e 19
tematizadas na escola.
(EF67EF03) Experimentar e fruir esportes de marca, precisão, invasão e técnico-
Atividades, p. 25
-combinatórios, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.
2. Inovação com esportes de precisão

(EF67EF04) Praticar um ou mais esportes de marca, precisão, invasão e técnico-

-combinatórios oferecidos pela escola, usando habilidades técnico-táticas Atividades, p. 25
básicas e respeitando regras.
(EF67EF05) Planejar e utilizar estratégias para solucionar os desafios técnicos e
táticos, tanto nos esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios Atividades, p. 25
• Bocha como nas modalidades esportivas escolhidas para praticar de forma específica.
• Curling Esportes Esportes de precisão Ponto de partida, p. 21;
• Goalball (EF67EF06) Analisar as transformações na organização e na prática dos Ampliando o olhar, p. 22;
Livro do professor

esportes em suas diferentes manifestações (profissional e comunitário/lazer). Pesquisa, p. 25; Atividades,

p. 25; Reflexão final, p. 27
(EF67EF07) Propor e produzir alternativas para experimentação dos esportes
Atividades, p. 25; Reflexão
não disponíveis e/ou acessíveis na comunidade e das demais práticas corporais
final, p. 27
tematizadas na escola.
Experimentar e fruir os esportes adaptados, compreendendo o acesso a eles Atividades, p. 25; Reflexão
como um direito, valorizando a diversidade e exercitando a empatia. final, p. 27

As categorias Unidades temáticas, Objetos de conhecimento e Habilidades, que estão destacadas no mapa, correspondem às possibilidades de organização do conhecimento escolar sugeridas na
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Base Nacional Comum Curricular (BNCC), exceto as habilidades sem código, que correspondem a conteúdos complementares.
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MAPA CURRICULAR INTEGRADO – EDUCAÇÃO FÍSICA – 7º. ANO – VOLUME ANUAL

Conteúdos Unidades Objetos de
Capítulo Habilidades Livro didático
privilegiados temáticas conhecimento
(EF67EF11) Experimentar, fruir e recriar danças urbanas, identificando seus Atividades, p. 30; Reflexão
corporais nas danças

elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos). final, p. 33

3. Expressões

(EF67EF12) Planejar e utilizar estratégias para aprender elementos constitutivos das

• Break Atividades, p. 30
danças urbanas.
Danças Danças urbanas
• Jazz
Ponto de partida, p. 28;
(EF67EF13) Diferenciar as danças urbanas das demais manifestações da dança,
Ampliando o olhar, p. 29;
valorizando e respeitando os sentidos e significados atribuídos a eles por diferentes
Atividades, p. 30; Reflexão
grupos sociais.
final, p. 33
(EF67EF03) Experimentar e fruir esportes de marca, precisão, invasão e técnico-
Atividades, p. 39 e 43
-combinatórios, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.
(EF67EF04) Praticar um ou mais esportes de marca, precisão, invasão e técnico-
4. Ginásticas esportivizadas

-combinatórios oferecidos pela escola, usando habilidades técnico-táticas básicas e Atividades, p. 39 e 43

respeitando regras.

• Ginástica (EF67EF05) Planejar e utilizar estratégias para solucionar os desafios técnicos e

artística táticos, tanto nos esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios Atividades, p. 39 e 43
Esportes técnico-
Esportes como nas modalidades esportivas escolhidas para praticar de forma específica.
• Ginástica -combinatórios
rítmica Ponto de partida, p. 35;
(EF67EF06) Analisar as transformações na organização e na prática dos esportes em Ampliando o olhar, p. 36 e 41;
suas diferentes manifestações (profissional e comunitário/lazer). Atividades, p. 39 e 43; Pesquisa,
p. 41; Reflexão final, p. 45
(EF67EF07) Propor e produzir alternativas para experimentação dos esportes
não disponíveis e/ou acessíveis na comunidade e das demais práticas corporais Atividades, p. 39 e 43
tematizadas na escola.
 Conteúdos Unidades Objetos de
Capítulo Habilidades Livro didático
privilegiados temáticas conhecimento
(EF67EF03) Experimentar e fruir esportes de marca, precisão, invasão e técnico-
Atividades, p. 49
-combinatórios, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.
5. Esportes coletivos de invasão

(EF67EF04) Praticar um ou mais esportes de marca, precisão, invasão e técnico-

-combinatórios oferecidos pela escola, usando habilidades técnico-táticas básicas e Atividades, p. 49
respeitando regras.
(EF67EF05) Planejar e utilizar estratégias para solucionar os desafios técnicos e
táticos, tanto nos esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios Atividades, p. 49
• Handebol Esportes Esportes de invasão como nas modalidades esportivas escolhidas para praticar de forma específica.
Ponto de partida, p. 46;
(EF67EF06) Analisar as transformações na organização e na prática dos esportes em Ampliando o olhar, p. 47;
suas diferentes manifestações (profissional e comunitário/lazer). Atividades, p. 49; Reflexão
final, p. 52
(EF67EF07) Propor e produzir alternativas para experimentação dos esportes
não disponíveis e/ou acessíveis na comunidade e das demais práticas corporais Atividades, p. 49
tematizadas na escola.
(EF67EF18) Experimentar e fruir diferentes práticas corporais de aventura urbanas,
Atividades, p. 56
valorizando a própria segurança e integridade física, bem como as dos demais.
6. Práticas esportivas de lazer

(EF67EF19) Identificar os riscos durante a realização de práticas corporais de

Atividades, p. 56
aventura urbanas e planejar estratégias para sua superação.
(EF67EF20) Executar práticas corporais de aventura urbanas, respeitando o
patrimônio público e utilizando alternativas para a prática segura em diversos Atividades, p. 56
• Slackline Práticas espaços.
Práticas corporaias
corporais de
• Parkour aventura
de aventura urbanas Ponto de partida, p. 53;
(EF67EF21) Identificar a origem das práticas corporais de aventura e as
Livro do professor

Ampliando o olhar, p. 55;

possibilidades de recriá-las, reconhecendo as características (instrumentos,
Atividades, p. 56; Reflexão
equipamentos de segurança, indumentária, organização) e seus tipos de práticas.
final, p. 59
Ponto de partida, p. 53;
Ampliando o olhar, p. 55;
Reconhecer o acesso às práticas corporais e ao lazer como direito.
Atividades, p. 56; Pesquisa,
p. 59; Reflexão final, p. 59
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MAPA CURRICULAR INTEGRADO – EDUCAÇÃO FÍSICA – 7º. ANO – VOLUME ANUAL

Conteúdos Unidades Objetos de
Capítulo Habilidades Livro didático
privilegiados temáticas conhecimento
(EF67EF03) Experimentar e fruir esportes de marca, precisão, invasão e técnico-
Atividades, p. 63 e 67
-combinatórios, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.
(EF67EF04) Praticar um ou mais esportes de marca, precisão, invasão e técnico-
7. Esportes de invasão e marca

-combinatórios oferecidos pela escola, usando habilidades técnico-táticas básicas e Atividades, p. 63 e 67

respeitando regras.
(EF67EF05) Planejar e utilizar estratégias para solucionar os desafios técnicos e
táticos, tanto nos esportes de marca, precisão, invasão e técnico-combinatórios Atividades, p. 63 e 67
• Futsal Esportes de invasão como nas modalidades esportivas escolhidas para praticar de forma específica.
Esportes
• Atletismo Esportes de marca
Ponto de partida, p. 60;
Pesquisa, p. 61; Ampliando o
(EF67EF06) Analisar as transformações na organização e na prática dos esportes em
olhar, p. 61 e 66; Atividades,
suas diferentes manifestações (profissional e comunitário/lazer).
p. 63 e 67; Reflexão final,
p. 69
(EF67EF07) Propor e produzir alternativas para experimentação dos esportes
não disponíveis e/ou acessíveis na comunidade e das demais práticas corporais Atividades, p. 63 e 67
tematizadas na escola.
Ponto de partida, p. 70;
Identificar os jogos de mesa e tabuleiro, diferenciando-os com base nos seus Ampliando o olhar, p. 71;
8. Por dentro do universo lúdico 2

elementos próprios. Atividades, p. 77; Reflexão

final, p. 78
(EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do
Brincadeiras e jogos
mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los, valorizando a Atividades, p. 77
populares do
importância desse patrimônio histórico cultural.
• Jogos de Brincadeiras e Brasil e do mundo
tabuleiro jogos (EF35EF03) Descrever, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita,
Brincadeiras e jogos
audiovisual), as brincadeiras e os jogos populares do Brasil e de matriz indígena e Atividades, p. 77; Reflexão
de matriz indígena e
africana, explicando suas características e a importância desse patrimônio histórico final, p. 78
africana
cultural na preservação das diferentes culturas.
(EF35EF04) Recriar, individual e coletivamente, e experimentar, na escola e fora dela,
brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz
Atividades, p. 77
indígena e africana, e demais práticas corporais tematizadas na escola, adequando-
-as aos espaços públicos disponíveis.