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- SOLDADO PM -
 POLÍCIA MILITAR DO PARÁ - SOLDADO
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Ex: 5 + 3 = 8 5–3=–8
MATEMÁTICA 1 + 9 = 10  1  9 =  10
4 + 6 + 10 = 20  4  6  10 =  20

PROGRAMA: a.2) Sinais diferentes

MATEMÁTICA 1. Números inteiros: operações e

propriedades. 2. Números racionais, representação Na adição ou subtração de números inteiros,
fracionária e decimal: operações e propriedades. 3. quando os sinais forem diferentes, conserva-se o sinal
Mínimo múltiplo comum. 4. Razão e proporção. 5. do maior número e subtrai-se os números.
Porcentagem. 6. Regra de três simples. 7. Média
aritmética simples. 8. Equação do 1º grau. 9. Sistema de Ex: 5  3 = 2 –5+3=–2
equações do 1º grau. 10. Sistema métrico: medidas de 1–9=–8 1+9=8
tempo, comprimento, superfície e capacidade. 11.
Relação entre grandezas: tabelas e gráficos. 12. Noções – 4 + 6 + 10 = 12 + 4  6  10 =  12
de geometria: forma, perímetro, área, volume, teorema
de Pitágoras. 13. Raciocínio lógico. 14. Resolução de
situações-problema.
b) MULTIPLICAÇÃO () E DIVISÃO ( )

NÚMEROS INTEIROS
b.1) Sinais iguais

Na multiplicação ou divisão de números inteiros,

1. CONJUNTO DOS NÚMEROS NATURAIS (N)
quando os sinais forem iguais, o produto ou a
divisão, será um número positivo. (“mais com mais
N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,...} dá mais ou menos com menos dá mais”).

2. CONJUNTO DOS NÚMEROS INTEIROS (Z) b.2) Sinais diferentes

O conjunto dos números naturais reunidos

com os números inteiros negativos forma o Conjunto Na multiplicação ou divisão de números inteiros,
dos Números Inteiros Relativos. quando os sinais forem diferentes, o produto ou a
divisão, será um número negativo. (“mais com
menos dá menos ou menos com mais dá menos”).
Z = {... –4, –3, –2, –1, 0, 1, 2, 3, 4...}
Ex: (+4)  (+2) = +8 (+10) ÷ (+2) = +5
NZ
(4)  (2) = +8 (10) ÷ (2) = +5
(+4)  (2) = 8 (+10) ÷ (2) = 5
3. OPERAÇÕES COM NÚMEROS INTEIROS
(4)  (+2) = 8 (10) ÷ (+2) = 5

a) ADIÇÃO (+) E SUBTRAÇÃO ()

a.1) Sinais iguais

Na adição ou subtração de números inteiros,
quando os sinais forem iguais, conserva-se o sinal e
soma-se os números.

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4. MÚLTIPLOS E DIVISORES CRITÉRIOS DE DIVISIBILIDADE

a) MÚLTIPLOS  Divisibilidade por 2: Um número é divisível por 2,

quando for par.(terminado em 0, 2, 4, 6 e 8).
Ex: 18, 206, 52, 804, 1000, etc.
Múltiplo de um número é o produto desse número por
um número natural qualquer.
Ex.: múltiplos de 5. Ex.: múltiplos de 7.  Divisibilidade por 3: Um número é divisível por 3,
5x0=0 7x0=0 quando a soma de seus algarismos formar um
5x1=5 7x1=7 número divisível por 3.
5 x 2 = 10 7 x 2 = 14
5 x 3 = 15 7 x 3 = 21
Ex: 18, 207, 72, 804, 1200, etc.
. . . . . .
. . . . . .
. . .  Divisibilidade por 4: Um número é divisível por 4,
quando terminar em 00 ou quando o número
formado pelos dois últimos algarismos for divisível
por 4.
M (5) = {0, 5, 10, 15,...} M (7) = {0, 7, 14, 21,...}
Ex: 16, 204, 632, 864, 1200, 1548, etc.

OBS.: Todo número é múltiplo de si mesmo.

 Divisibilidade por 5: Um número é divisível por 5,
O zero é múltiplo de qualquer número. quando terminar em 0 ou em 5.
O conjunto dos múltiplos de um número Ex: 15, 25, 625, 805, 1200, 2005, etc.
diferente de zero é infinito.

 Divisibilidade por 6: Um número é divisível por 6,

quando for divisível por 2 e por 3 ao mesmo tempo.
b) DIVISORES Ex: 24 é divisível por 6, porque é divisível por 2 (é
Um número só é divisor de outro, quando o divide par) e
exatamente. por 3 (4 + 2 = 6, 6 é divisível por 3).
Ex.: divisores de 8. Ex.: divisores de 15.
8:1=8 15 : 1 = 15
 Divisibilidade por 8: Um número é divisível por 8,
8:2=4 15 : 3 = 5 quando terminar em 000 ou quando o número
8:4=2 15 : 5 = 3 formado pelos três últimos algarismos for divisível
8:8=1 15 : 15 = 1 por 8.
Ex: 3024 é divisível por 8 porque 024 é divisível por
D (8) = {1, 2, 4, 8} D (15) = {1, 3, 5, 15} 8.

OBS.: Todo número é divisor de si mesmo.  Divisibilidade por 9: Um número é divisível por
O número 1 é divisor de qualquer número. 9, quando a soma de seus algarismos formar um
número divisível por 9.
O conjunto dos divisores de um número
diferente de zero é finito. Ex: 567 é divisível por 9 porque 5 + 9 + 7 = 18, que é
divisível por 9.

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5. NÚMEROS PRIMOS 9. MÍNIMO MÚLTIPLO COMUM (M.M.C.)

É o número que tem apenas dois divisores: ele mesmo e O mmc de dois ou mais números é o menor número
a unidade. que é divisível por esses números.
Ex.: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29,...
Método da decomposição simultânea
OBS: Note que o número 2 é o único número PAR Ex: Qual o M.M.C. dos números 12,18 e 30?
que é primo. 12, 18, 30 2
6, 9, 15 2
6. NÚMEROS COMPOSTOS 3, 9, 15 3
É todo aquele número que tem mais de dois divisores 1, 3, 5 3
distintos.
1, 1, 5 5_ M.M.C. = 180
Ex.: 4, 6, 8, 9, 10, 12, 14, 15,...
1, 1, 1 22 . 32 . 5 = 4 . 9 . 5 = 180

OBS: Note que o número 1 não é composto e nem

primo (possui só ele como divisor). O Zero também, Propriedades do mmc
não é composto e nem primo (possui infinitos - Quando um número é múltiplo do outro, o mmc é
divisores). o maior deles.
- O mmc de fatores primos entre si, é sempre igual
7. NÚMEROS PRIMOS ENTRE SI ao produto deles.

Quando o único divisor comum é igual a 1. - O mmc de dois números consecutivos é sempre
igual ao produto desses dois números.
Ex.: 15 e 13
D (15) = {1, 3, 5, 15} e D (13) = {1, 13}
10. MÁXIMO DIVISOR COMUM (M.D.C.)
O M.D.C. entre dois ou mais números, é o maior
8. FATORAÇÃO número que os divide exatamente.
É a decomposição de um número em fatores Método da decomposição simultânea
primos.
Ex: Qual o M.D.C. dos números 12,18 e 30?
Ex: Fatorar o número 240.
12, 18, 30 2 (a divisão só é feita pelo fator primo que for
240 2
6, 9, 15 3 comum ao três números. Quando não
120 2
2, 3, 5 6 houver mais fatores primos, a fatoração se
60 2 encerra).
30 2 240 = 24  3  5 M.D.C.(12, 18, 30) = 2 . 3 = 6
15 3
5 5 Propriedades do mdc
1 - Se um número é múltiplo de outro, o mdc é o menor
deles.
- O mdc de números primos entre si é sempre igual a 1.
- O mdc de dois números consecutivos é sempre igual a
1.

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11. PROPRIEDADE ENTRE O MMC E O MDC
Pontos = 0,5 x Acertos – Erros + 40. O mínimo para
O produto de dois números é igual ao produto do aprovação é de 18 pontos.
mdc pelo mmc destes números.

mmc(a,b) x mdc (a,b) = a x b 03. (FADESP – BREVES 2012 – N.MÉDIO) Quantos

pontos obteve um candidato que acertou 22 questões?
Ex.: Dados os números 50 e 40: a) 29.
O mmc (50, 40) = 200 b) 31.
O mdc (50, 40) = 10, e c) 33.
50  40 = 2000 d) 35.
então, 50  40 = mmc(50, 40)  mdc(50, 40) e) 37.
2000 = 2000
04. (FADESP – BREVES 2012 – N.MÉDIO) Qual o menor
número de acertos para um candidato obter
TESTES – NÚMEROS INTEIROS
aprovação?
a) 13.
01. (FADESP – BREVES 2012 – N.MÉDIO) Para realizar
b) 12.
uma confraternização, os 35 servidores de uma escola
contribuiriam com R$ 24,00. Com a desistência de 5 c) 11.
servidores, o total foi dividido entre os 30 restantes. A d) 10.
parcela de cada um, então, aumentou:
e) 9.
a) R$ 2,00.
b) R$ 3,00.
05. (FADESP – BREVES 2012 – N.MÉDIO) Qual a maior
c) R$ 3,60. pontuação que um candidato pode obter?
d) R$ 4,00. a) 100 pontos.
e) R$ 4,40. b) 90 pontos.
c) 80 pontos.
02. (FADESP – BREVES 2012 – N.MÉDIO) Seja a d) 70 pontos.
correspondência entre as letras do alfabeto e o
conjunto dos números naturais de modo que A = 1, B = e) 60 pontos.
2, C = 3, ..., K = 11, ..., Z = 26. A soma obtida com os
números correspondentes às letras da palavra BREVES
resulta em: 06. (FADESP – CASTANHAL 2012 – N. MÉDIO) Uma
premiação de R$ 300,00 seria concedida a cada um dos
a) 68. Servidores de uma Seção, desde que não tivessem
b) 69. faltas durante o ano. No final do ano, como 10
Servidores tiveram faltas, a quantia total foi dividida
c) 70. entre os não faltosos, cabendo R$ 500,00 a cada um.
d) 71. Qual o valor total rateado?
e) 72. a) R$ 9.000,00.
b) R$ 8.500,00.
Utilize os dados abaixo para as próximas três c) R$ 8.000,00.
questões. d) R$ 7.500,00.
A prova de um concurso tem 40 questões e a
pontuação é calculada pela seguinte fórmula:

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07. (FADESP – CASTANHAL 2012 – N. MÉDIO) No 11. (CETAP-CMA-2012) Um restaurante compra frutas a
Campeonato Paraense de Futebol de 2012, dois clubes cada 3 dias, verduras a cada 4 dias, e carnes a cada 8
somaram 58 pontos e um deles teve 6 pontos a mais do dias. Os três tipos de alimentos são comprados
que o outro. Quantos pontos somou o clube de menor simultaneamente a cada:
pontuação?
a) 15 dias
a) 26.
b) 24 dias
b) 28.
c) 18 dias
c) 30.
d) 25 dias
d) 32.
e) 16 dias

08. (FADESP – ORIXIMINÁ 2010 – N. MÉDIO) O número

1A3 foi multiplicado pelo número B, resultando em 369. Três peças de tecidos com 48 metros, 44 metros e 42
O valor de A + B é igual a: metros, respectivamente, devem ser divididas em
cortes de mesma medida, sendo essa medida a
a) 2.
maior possível, para serem distribuídos no Natal.
b) 3. Com as informações fornecidas, responda as
questões 12 e 13.
c) 4.
d) 5.
12. (CETAP-SEDUC-FUNDAMENTAL-2010) Qual deve ser
a medida de cada corte?
09. (FADESP – RIO MARIA 2013 – N. MÉDIO) Um
feirante comprou 84 kg de peixe por R$ 672,00 e a) 1 m
recuperou esse valor ao vender 56 kg. Quanto lucrou b) 2 m
esse feirante, considerando que manteve o preço e
vendeu todos os peixes? c) 2,5 m

a) R$ 336,00. d) 3 m

b) R$ 326,00. e) 4 m

c) R$ 306,00.
d) R$ 296,00. 13. (CETAP-SEDUC-FUNDAMENTAL-2010) Quantos
cortes serão obtidos?
a) 134
10. (CETAP-FUNPAPA-2012) Em um anúncio luminoso,
as luzes acendem com frequências diferentes: azuis a b) 142
cada 4 segundos, vermelhas a cada 3 segundos, e c) 80
brancas a cada 6 segundos. Se, em um dado instante, as
luzes acenderem ao mesmo tempo formando a d) 67
bandeira do Pará, após quantos segundos voltarão a e) 60
acender juntas?
a) 6 segundos
GABARITO
b) 72 segundos
01. D 02. D 03. C 04. B
c) 18 segundos
05. E 06. D 07. A 08. D
d) 12 segundos
09. A 10. D 11. B 12. B
e) 13 segundos
13. D

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NÚMEROS RACIONAIS OU FRACIONÁRIOS 2. OPERAÇÕES COM NÚMEROS DECIMAIS

a) ADIÇÃO (+) E SUBTRAÇÃO ()

1. CONJUNTO DOS NÚMEROS RACIONAIS (Q)
É o conjunto dos números que podem ser Coloca-se vírgula sob vírgula e soma-se ou
escritos em forma de fração. A letra “Q” que representa subtrai-se unidades de mesma ordem. Deve-se
o conjunto dos números racionais vem da palavra completar com zeros à direita, para que todos os
quociente, isto é, um número racional é o resultado do números possuam o mesmo número de casas decimais.
quociente (divisão) entre dois números inteiros.
Ex: 10 + 0,453 + 2,832 18,9 – 7,15
10,000 + 18,90 –
Q = {x x = a , sendo a Є Z e b Є Z*}
0,453 7,15
b
2,832 11,75
13,285
Na divisão entre dois números inteiros, podem ocorrer
três resultados: número inteiro, número decimal com
casas decimais finitas, ou dízimas periódicas. b) MULTIPLICAÇÃO

1.1. Números Inteiros Multiplica-se os números decimais como se

O número inteiro é racional, uma vez que pode fossem inteiros e separa-se os resultados a partir da
ser o resultado de uma divisão de dois números inteiros direita, tantas casas decimais quantos forem os
e, portanto, pela definição, faz parte do conjunto dos algarismos decimais dos números dados.
racionais. Ex: 5,32 x 3,8 = 5,32 x  2 casas após a vírgula
Ex: 15 = 3, 8 = 4, –16 = –4, 21 = –7
3,8  1 casa após a vírgula
5 2 4 –3
4256
1596 +
1.2. Números Decimais Finitos
20,216  3 casas após a vírgula
Todos os números em sua forma decimal, que
contenham uma quantidade finita de algarismos após a
vírgula, também são resultado de uma fração entre dois c) DIVISÃO
números inteiros.
Igualamos as casas decimais entre o dividendo e
Ex: 3 = 1,5 5 = 0,5 326 = 0,326 1 = 0,125 o divisor e quando o dividendo for menor que o divisor
2 10 1000 8 acrescentamos um zero antes da vírgula no quociente.
Ex: 3  4 = 3 ∟4 4,6 ∟2 = 46 ∟20
1.3. Dízimas Periódicas 30 0,75 60 2,3
São números decimais com uma infinidade de 20 0
números após a vírgula, os quais se repetem. A parte
que se repete é chamada de período. Estes números 0
também resultam de uma fração entre dois inteiros.
Ex: 2/9 = 0,222..., 1/3 = 0,3333..., 2/3= 0,6666... OBS: Multiplicar ou dividir um número decimal por
10, por 100, por 1000 (e assim sucessivamente),
equivale a deslocar a vírgula uma, duas, três (e
assim sucessivamente) posições para a direita ou
para a esquerda, respectivamente.

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3. OPERAÇÕES COM NÚMEROS FRACIONÁRIOS TESTES – NÚMEROS RACIONAIS OU FRACIONÁRIOS

a) ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO DE FRAÇÕES 01. (FADESP – BREVES 2012 – N.MÉDIO) Um grupo de

12 amigos gastou R$ 360,00 em um restaurante, e o
garçom cobrou mais 10% pelos seus serviços. Dividindo
a.1) Denominadores iguais igualmente o valor total da conta, coube a cada um:
a) R$ 33,50.
Deve-se manter o denominador e o novo numerador é b) R$ 33,00.
obtido através da operação de adição ou subtração dos
numeradores anteriores. c) R$ 32,00.

Ex.: 5 + 17 – 7 = 5 +17 – 7 = 15_ d) R$ 31,50.

6 6 6 6 6 e) R$ 31,00.

a.2) Denominadores diferentes

Deve-se reduzir as frações ao mesmo 02. (FADESP – CAM. MARABÁ 2011– N.MÉDIO) Neste
denominador (através do M.M.C)., em seguida, usa-se a Concurso da Câmara Municipal de Marabá, há 10 vagas
operação de adição ou subtração dos numeradores. para agente administrativo, cuja remuneração é de R$
Ex.: 5 + 16 – 7 = 15 + 32 – 7 = 40_ 1.123,50, e 10 vagas para técnicos de nível médio, cuja
2 3 6 6 6 remuneração é de R$ 2.808,75. Qual o total a ser gasto
com as remunerações desses 20 servidores de nível
médio durante 10 meses?
a) R$ 397.475,00.
b) MULTIPLICAÇÃO b) R$ 393.225,00.
c) R$ 391.445,00.
Deve-se multiplicar os numeradores e os d) R$ 389.455,00.
denominadores.
e) R$ 387.355,00.
Ex.: 1 . 4 . 7 = 28_
3 5 3 45

c) DIVISÃO 03. Um rapaz separou 1/10 do que possuía para

comprar um par de sapatos; 3/5 para roupas, restando-
Deve-se conservar a primeira fração e lhe ainda, R$ 180,00. Quanto o rapaz possuía?
multiplicar pela segunda fração invertida.
a) R$ 300,00
Ex.: 1_
3 = 1 . 5 = 5_ b) R$ 420,00
4_ 3 4 12 c) R$ 540,00
5
d) R$ 600,00
e) R$ 780,00

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04. Rogério gastou 2/3 do que tinha e, em seguida 1/4 08. (CETAP-CMA-2012) Uma pesquisa foi feita com um
do restante, ficando ainda com R$ 300,00. Quanto grupo de jovens e constatou-se que: 1/4 gosta de forró,
Rogério possuía inicialmente? 3/5 gostam de rock e o restante gosta de samba. Qual a
fração que representa o número de jovens gosta de
a) R$ 300,00
samba?
b) R$ 600,00
a) 17/20
c) R$ 900,00
b) 5/9
d) R$ 1200,00
c) 3/20 ]
e) R$ 1500,00
d) 6/20
e) 4/9
05. Mauro precisava resolver alguns exercícios de
Matemática. Ele resolveu 1/5 dos exercícios no primeiro
dia. No segundo dia, resolveu 2/3 dos exercícios
restantes e, no terceiro dia, os 12 últimos exercícios. Ao
09. (CETAP-CMB-2012) Em um órgão público, 1/3 dos
todo, quantos exercícios Mauro resolveu?
funcionários tem idade entre 20 e 30 anos, 1/4 tem
a) 30 idade entre 30 e 40 anos e 60 funcionários tem mais de
40 anos. Quantos funcionários tem o referido órgão?
b) 40
a) 144
c) 45
b) 132
d) 75
c) 148
e) 90
d) 120
e) 150
06. Verificou-se que, em uma escola fundamental, 2/5
dos alunos são do sexo feminino. Entre os alunos do
sexo masculino, 3/7 são mais novos que 12 anos. Os
10. (CETAP-SEMAD-2012) Uma Biblioteca tem seus
representantes do sexo masculino, com 12 anos ou
livros divididos da seguinte forma: 1/5 dos livros são de
mais, são em número de 144 alunos. Calcule o número
Português, 2/7 dos livros são de Matemática e os 180
total de alunos dessa escola.
restantes são de Conhecimentos Gerais. Quantos livros
a) 275 ao todo existem nesta Biblioteca?
b) 420 a) 70
c) 588 b) 100
d) 630 c) 180
e) 700 d) 230
e) 350
07. (CETAP-CMA-FUNDAMENTAL-2012) Na última
eleição para prefeito de um Município, 1/3 dos eleitores
votaram no candidato X; 1/4 no candidato Y e 75.000
pessoas votaram no candidato W. Quantas pessoas
votaram? GABARITO
a) 150.000 01. B 02. B 03. D 04. D 05. C
b) 180.000
06. B 07. B 08. C 09. A 10. E
c) 160.000
d) 95.000
e) 120.000

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RAZÃO E PROPORÇÃO Propriedades da proporção

a) Propriedade Fundamental
O produto dos meios é igual ao produto dos
extremos e vice–versa.
RAZÃO
a c b.c=a.d
Chama–se razão de dois números, dados numa certa  
ordem e sendo o segundo diferente de zero, ao b d
quociente do primeiro pelo segundo.
b) Propriedade
A razão entre dois números a e b pode ser dita “razão A soma (ou diferença) dos antecedentes está
de a para b e representada como: para a soma (ou diferença) dos conseqüentes, assim
a como qualquer antecedente está para o seu
ou a : b ; onde a é antecedente e b é conseqüente da conseqüente.
b
razão dada.

a c a ± c = a = c_
  b±d b d
Ex.: A razão entre 0,25 e 2. b d

0,25 = 1/4 = 1 . 1 = 1_
2 2/1 4 2 8

DIVISÃO PROPORCIONAL
PROPORÇÃO
Podemos resolver os problemas de Razão e Proporção,
É a igualdade entre duas razões. por Divisão Proporcional. Vejamos a seguir:

a = c_
Representação ou a : b = c : d DIRETAMENTE PROPORCIONAL
b d

(leitura: a está para b assim como c está para d). Ex: Dividir o número 72 em três partes diretamente
proporcionais a 3, 4 e 5.
Indicando por A, B, e C as partes procuradas, temos que:
Termos da proporção
A tem 3 partes, B tem 4 partes e C tem 5 partes na
a  1º termo ou antecedente da 1ª razão.
divisão,
b  2º termo ou conseqüente da 1ª razão.
A = 3p, B = 4p, C = 5p e A + B + C = 72
c  3º termo ou antecedente da 2ª razão.
Portanto, 3p + 4p + 5p = 72  12p = 72  p = 6
d  4º termo ou conseqüente da 2ª razão.
Valor de A  3p = 3 . 6 = 18
a e d são extremos da proporção.
Valor de B  4p = 4 . 6 = 24 partes procuradas:
b e c são meios da proporção.
Valor de C  5p = 5 . 6 = 30 18, 24 e 30

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MATEMÁTICA
- LEI 5.810/94
INVERSAMENTE PROPORCIONAL 03. (FADESP – CACHOEIRA PIRIÁ 2016 – N. MÉDIO) Os
salários de dois servidores somam R$ 3.500,00 e estão
na razão de 3 para 4. O maior dos salários desses
Dividir um número em partes inversamente servidores é igual a:
proporcionais a n grandezas dadas, é a mesma coisa
a) R$ 2.200,00. b) R$ 2.000,00.
que dividir esse número em partes diretamente
proporcionais aos inversos dessas grandezas. c) R$ 1.600,00. d) R$ 1.500,00.
Ex: Dividir o número 72 em três partes inversamente
proporcionais a 3, 4 e 12.
04. (FADESP – ORIXIMINÁ 2010 – N. MÉDIO) A soma
Invertendo os números 3, 4 e 12, teremos 1/3, 1/4 e da idade do pai e do filho é igual a 44 anos.
1/12, reduzindo as frações ao mesmo denominador Considerando que a idade do pai está para a idade do
temos 4/12, 3/12 e 1/12, desprezar os denominadores filho assim como 8 está para 3, quando o filho nasceu o
não irá alterar os resultados e simplificará os cálculos. pai tinha
Os inversos dos números então, serão 4, 3 e 1.
a) 20 anos
Indicando por A, B, e C as partes procuradas, temos que:
b) 22 anos
A tem 4 partes, B tem 3 partes e C tem 1 parte na
c) 24 anos
divisão,
d) 26 anos
A = 4p, B = 3p, C = 1p e A + B + C = 72
Portanto, 4p + 3p + 1p = 72  8p = 72  p = 9
05. (CETAP – VISEU 2013 – Ag.Com.Saúde) Preciso
Valor de A  4p = 4 . 9 = 36 dividir 140 ventiladores entre três escolas M, N e P de
Valor de B  3p = 3 . 9 = 27 partes procuradas: maneira diretamente proporcional ao número de salas
que cada uma possui:
Valor de C  1p = 1 . 9 = 9 36, 27 e 9
M  36 salas, N  14 salas, P  20 salas
Quantos ventiladores eu devo mandar para a escola N?
TESTES – RAZÃO E PROPORÇÃO
a) 72
b) 40
01. (FADESP –BOM JESUS TOCANT. 2013–N. MÉDIO)
Em concursos públicos, a razão entre o número de c) 36
candidatos e o número de vagas é denominada d) 28
“demanda”. Quantos candidatos se inscreveram para
um cargo de um concurso público, que ofertava 42 e) 24
vagas e em que a demanda foi de 25 candidatos para
cada 6 vagas?
06. (CETAP-SESAN-2012) Para montar seu restaurante,
a) 155 b) 165 José fez três empréstimos: Banco A (R$ 20.000,00),
c) 175 d) 185 Banco B (R$ 40.000,00) e Banco C (R$ 50.000,00),
para pagar após um ano. Ao final de seis meses, apurou
R$ 88.000,00 e resolveu amortizar suas dívidas com
02. (FADESP – CANÃA CARAJÁS 2014 – N. MÉDIO) Uma quantias diretamente proporcionais a cada débito.
inspeção verificou que em cada lote de medicamentos, Quanto pagará ao Banco C?
12 em cada 40 estavam com a quantidade prevista a) R$ 25.000,00
alterada. Um lote com 600 medicamentos com a
quantidade alterada, possuía: b) R$ 38.000,00

a) 1.000 medicamentos. c) R$ 40.000,00

b) 1.500 medicamentos. d) R$ 28.000,00

c) 2.000 medicamentos. e) R$ 32.000,00

d) 2.500 medicamentos.

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07. (CETAP-IPAMB-2012) No Natal, o gerente de uma REGRA DE TRÊS

empresa resolveu dividir a quantia de R$ 1.600,00 em
partes inversamente proporcionais ao número de faltas
de suas secretárias: “A”e “B”. Sabe-se que a secretária
“A” teve 3 faltas e a secretária “B” teve 5 faltas. Quanto Regra que, dados pelo menos três valores relativos a
a secretária “A”recebeu? grandezas proporcionais, permite encontrar um quarto
a) R$ 600,00 d) R$ 1.000,00 valor procurado.
b) R$ 800,00 e) R$ 1.200,00 Quando o problema envolve somente duas
grandezas, é denominado de regra de três simples.
c) R$ 900,00
Quando o problema envolve mais de duas
grandezas, é denominado de regra de três composta.
08. (CETAP-SEMEC-2012) Maria dividiu R$ 7.200,00 em
Dependendo da relação existente entre as
três parcelas inversamente proporcionais aos números
grandezas, podemos chamar a regra de três de direta ou
3, 4 e 6. O valor da menor parcela é:
inversa:
a) R$ 2.400,00
b) R$ 2.200,00 VELOCIDADE X TEMPO ( )

c) R$ 1.200,00 DISTÂNCIA X TEMPO ( )

d) R$ 2.100,00
MÃO DE OBRA X TEMPO ( )
e) R$ 1.600,00
TAMANHO DO TRABALHO X MÃO DE OBRA ( )

09. (CETAP-CMA-2012) Os números a, b e 32 são TAMANHO DO TRABALHO X TEMPO ( )

diretamente proporcionais aos números 40, 72 e 128.
Determine o valor de a – b. HORAS X DIAS ( )

a) 8
b) –8
COMO MONTAR UMA REGRA DE TRÊS:
c) 1
d) –1 1° passo: Arruma-se as grandezas em colunas na ordem
de leitura.
e) 4

2° passo: Aponta-se a primeira "seta", na grandeza da

10. (CETAP-SEDUC-2010) variável "x".
Se x/4 = y/5, sendo x + y = 108, pode-se afirmar que y –
x é igual a:
3° passo: Analisa-se, isoladamente, cada grandeza com
a) 22 "x", para se verificar a proporcionalidade. Se a grandeza
b) 10 analisada com "x" for diretamente proporcional à "seta"
a ser colocada nessa grandeza, terá o mesmo sentido da
c) 20 seta de "x"; se inversamente, contrária a "x".
d) 12
e) 14 4° passo: Após a colocação das setas, o número que se
GABARITO encontra na coluna do "x", bem como todos os das
pontas de "seta" vão para o numerador, e os demais,
01. C 02. C 03. B 04. A 05. D para o denominador.
06. C 07. D 08. E 09. B 10. D

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TESTES – REGRA DE TRÊS 05. (FADESP – CASTANHAL 2012 – N. MÉDIO) Quatro
servidores cadastraram 200 fichas em 4 horas. O que
ocorreria com esse tempo se apenas dois desses
01. (CETAP-IPAMB-2012) Três torneiras idênticas e servidores cadastrassem 400 fichas?
completamente abertas enchem um depósito de água
a) Diminuiria em uma hora.
em 1h 30min. Quantas torneiras iguais a essa encherão
o mesmo depósito em 30 minutos? b) Diminuiria em meia hora.
a) 1 torneira c) Aumentaria em dez horas.
b) 6 torneiras d) Aumentaria em doze horas.
c) 8 torneiras
d) 9 torneiras 06. (FADESP – M. ALEGRE 2015 – N. MÉDIO) Seis
Agentes Administrativos realizariam um serviço em 5
e) 12 torneiras
dias, trabalhando 8 horas por dia. Com a
impossibilidade de dois deles trabalharem, e a redução
da jornada de trabalho para 6 horas por dia, o mesmo
02. (CETAP-FUNPAPA-2012) Para a fiscalização sanitária
serviço devera ser realizado em
dos restaurantes localizados no centro de Belém, uma
equipe de sanitaristas visitou 70% dos restaurantes em a) 12 dias.
14 dias. Quantos dias faltam para esta equipe concluir o
b) 10 dias.
trabalho?
c) 8 dias.
a) 2 dias
d) 6 dias.
b) 3 dias
c) 4 dias
d) 5 dias
07. (FADESP –N. ESPERANÇA PIRIÁ 2015–N. MÉDIO)
e) 6 dias
Determinado servico foi realizado por 10 pessoas, que
trabalharam 6 horas por dia durante 6 dias. Para
realizar o mesmo servico em apenas 5 dias, trabalhando
03. (FADESP–BOM JESUS TOCANT.2013–N. MÉDIO) Um
8 horas por dia, a quantidade de pessoas:
servidor de nível médio trabalha 4 horas por dia para
digitar 60 páginas em 5 dias. Mantendo a mesma a) aumentaria em 10%.
velocidade de digitação, quantas horas por dia esse
b) diminuiria em 20%.
servidor deverá trabalhar para digitar 180 páginas em
10 dias? c) diminuiria em 10%.
a) 24. b) 10. d) aumentaria em 20%.
c) 5. d) 6.
08. (FADESP –S. JOSÉ PORFÍRIO 2009– N. MÉDIO)
04. (FADESP – CANÃA CARAJÁS 2014 – N. MÉDIO) Um barco com 4 remadores, percorre 40 km em 4 dias.
Trabalhando 4 horas por dia, doze Agentes Quantos quilômetros seriam percorridos pelo barco nas
Comunitários de Saúde atendem a 120 pessoas em 3 mesmas condições do rio, se fossem 6 remadores do
dias. No mês de julho, dois desses Agentes tirarão férias mesmo preparo físico dos primeiros, em 5 dias?
e os demais terão que trabalhar 6 horas por dia durante a) 75 km
4 dias. Proporcionalmente, a previsão é que atendam a:
b) 70 km
a) 220 pessoas.
c) 65 km
b) 200 pessoas.
d) 60 km
c) 180 pessoas.
d) 160 pessoas.

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09. (CETAP-IPAMB-2012) Dez enfermeiros trabalhando PORCENTAGEM

06 horas por dia, durante 18 dias, vacinam 750 pessoas.
Quantos enfermeiros com a mesma capacidade de
trabalho e com a mesma carga horária de 6 horas
diárias, seriam necessários para vacinar 600 pessoas em Praticamente todos os dias, observamos nos meios de
12 dias? comunicação, expressões matemáticas relacionadas
a) 12 enfermeiros com porcentagem. O termo por cento é proveniente do
Latim per centum e quer dizer por cem.
b) 10 enfermeiros
c) 8 enfermeiros
Toda razão da forma a/b na qual o denominador b=100,
d) 14 enfermeiros
é chamada taxa de porcentagem ou simplesmente
e) 16 enfermeiros porcentagem ou ainda percentagem.

10. (CETAP-CMB-2012) Para executar um projeto em 75 Historicamente, a expressão por cento aparece nas
dias com 6 horas diárias de trabalho, foram contratados principais obras de aritmética de autores italianos do
100 analistas. Como se deseja executar o projeto em 45 século XV. O símbolo % surgiu como uma abreviatura da
dias com 8 horas diárias de trabalho, assinale a palavra cento utilizada nas operações mercantis.
alternativa que apresenta quantos analistas a mais
devem ser contratados:
Para indicar um índice de 10 por cento, escrevemos
a) 125
10% e isto significa que em cada 100 unidades de algo,
b) 25 tomaremos 10 unidades.
c) 115 10% de 80 pode ser obtido como o produto de 10% por
80, isto é:
d) 15
10 800
e) 42 Produto = 10%.80 =  80 = =8
100 100

TESTES – PORCENTAGEM

01. (FADESP –BELTERRA 2014 – N. MÉDIO) Belterra

realizou, em 12 de marco, o Dia D da vacinação contra o
Papiloma Vírus Humano (HPV) de meninas de 11 a 13
anos. A meta era imunizar 452 meninas, que
correspondem a 80% das adolescentes nessa faixa
GABARITO etária.
01. D 02. E 03. D 04. B 05. D Considerava-se que o total das adolescentes a serem
vacinadas, para que a meta do Município fosse atingida,
06. B 07. C 08. A 09. A 10. B era:
a) 565.
b) 555.
c) 545.
d) 535.

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02.(FADESP–BOM JESUS TOCANT. 2013–N. MÉDIO) Um 06. (FADESP – CANAÃ CARAJÁS 2014 – N. MÉDIO) Em
quinto do comprimento e 20% da largura de um terreno três meses, um Agente de Combate às Endemias visitou
retangular foram destinados para se construir um 1.146 domicílios. No segundo mês visitou 20%
auditório, em terreno também retangular. Que domicílios a mais do que no primeiro, e no terceiro,
percentual da área do terreno o auditório passou a 35% a mais do que no segundo. No primeiro mês,
ocupar? então, ele visitou:
a) 4%. b) 5%. c) 40%. d) 50%. a) 280 domicílios. b) 300 domicílios.
c) 320 domicílios. d) 340 domicílios.
03. (FADESP – C. DO PIRIÁ 2016– N.MÉDIO) Uma
compra que ocorreu “sem juros nem correções
07. (FADESP – CANAÃ CARAJÁS 2014 – N. MÉDIO) Em
monetárias” e foi paga com 25% de entrada e mais
um Concurso Público, os candidatos realizaram duas
quatro parcelas mensais de R$ 300,00, custou
provas, em que a primeira valeu 80 pontos e a segunda,
a) R$ 1.600,00. 120 pontos. Foram considerados aprovados os
candidatos que, na primeira prova, obtiveram o mínimo
b) R$ 1.800,00.
de 50% (cinquenta por cento) dos pontos, na segunda,
c) R$ 2.000,00. obtiveram o mínimo de 60% (sessenta por cento) dos
d) R$ 2.400,00. pontos, e que tiveram pontuação superior a 70% do
total dos pontos das duas provas.
Considerando que quatro amigos realizaram esse
UTILIZE OS DADOS ABAIXO PARA AS PRÓXIMAS DUAS concurso, obtendo as seguintes pontuações:
QUESTÕES.
1ª Prova 2ª Prova
Havendo a divisão do atual Estado do Pará, Carajás
ficará com aproximadamente 1,6 milhões de Amigo 1 50 75
habitantes, Tapajós com 1,3 milhões e o Pará com Amigo 2 80 70
4,6 milhões de habitantes.
Amigo 3 60 75
Amigo 4 55 90
04. (FADESP – CAM. MARABÁ 2011– N.MÉDIO) Em
relação ao total de habitantes do Pará, o percentual de O candidato aprovado foi o:
habitantes que ficará em Carajás equivale, a) Amigo 1.
aproximadamente, a:
b) Amigo 2.
a) 19%.
c) Amigo 3.
b) 21%.
d) Amigo 4.
c) 23%.
d) 25%.
08. (FADESP – CASTANHAL 2012– N.MÉDIO) Um imóvel
e) 27%. foi vendido por R$ 294.000,00, neles incluídos a
gratificação de 5% do corretor. Qual o valor líquido
recebido pelo ex-proprietário?
05. (FADESP – CAM. MARABÁ 2011– N.MÉDIO) Qual a
razão entre a quantidade de habitantes que ficará em a) R$ 276.000,00.
Carajás e a que ficará no Pará? b) R$ 278.000,00.
a) 8/23. c) R$ 280.000,00.
b) 16/23. d) R$ 282.000,00.
c) 3/46. GABARITO
d) 7/46. 01. A 02. A 03. A 04. B
e) 3/16. 05. A 06. B 07. D 08. C

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MATEMÁTICA

EQUAÇÕES E SISTEMAS DO 1º GRAU 1.3. PROPRIEDADE FUNDAMENTAL DAS IGUALDADES

Podemos dividir ou multiplicar todos os termos
de uma igualdade, por um mesmo número, sem que ela
se altere.
1. EQUAÇÃO DO 1º GRÁU

Ex: Resolver as equações abaixo:

É toda equação da forma ax + b = 0, com a  0.
5x + 10 = 0 5x + 2 = 2x + 23
5x = –10 5x – 2x = 23 – 2
a – coeficiente da variável
x = –10/5 3x = 21  x = 21/3
x – variável
x = –2 x=7
b – termo independente

Equações Equivalentes
O valor de x que satisfaz a equação é chamado de RAIZ.
São aquelas que tem as mesmas raízes.
Ex.: a raiz da equação 3 + x = 2x – 2 é x = 5

2. SISTEMAS LINEARES

1.2. MÉTODO DE RESOLUÇÃO

Toda sentença aberta e composta, constituída por duas
equações do primeiro grau com duas variáveis, recebe o
Isola-se a variável em um dos membros da nome de sistema de duas equações simultâneas do
equação, passando todos os outros números e/ou letras primeiro grau com duas variáveis.
que estão na equação para o outro membro. Devemos Existem vários métodos para se calcular os sistemas
considerar: do primeiro grau, como: substituição, adição e
comparação, porém, podemos usar qualquer outro
artifício, desde que seja coerente com o princípio
a) As operações inversas: fundamental das igualdades.

1º membro = 2º membro
2.1 TIPOS DE RESOLUÇÃO

ADIÇÃO SUBTRAÇÃO
Existem diversas formas de se resolver
sistemas, mostraremos duas mais usadas:
MULTIPLICAÇÃO DIVISÃO

a) Método da Adição - Consiste em multiplicar uma das

POTENCIAÇÃO RADICIAÇÃO equações por um multiplicador de maneira que
possamos somar as equações eliminando incógnitas.
b) Nas equações fracionárias, reduzimos ao mesmo Ex: 3x – y = 14 (2)  6x – 2y = 28
denominador todos os termos e eliminamos, em 5x + 2y = 16 5x + 2y =16
seguida, o denominador.
11x =44  x = 4
Após encontrar o valor de x, basta substituir em
c) Quando o coeficiente da variável for negativo,
qualquer uma das equações para se obter o valor de y.
devemos multiplicar todos os termos da equação por –
1. 3x – y = 14  3.4 – y = 14 – y = 2  y = –2
Solução do sistema  S = {(4, – 2)}

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MATEMÁTICA
- LEI 5.810/94
b) Método da Substituição - Consiste em isolar uma TESTES – EQUAÇÕES DO 1º GRAU
incógnita em uma das equações, determinando seu
valor em função da outra incógnita, e substituir na outra
equação. 01. Em um Posto de Saúde, onde estão cadastrados 360
(trezentos e sessenta) idosos, verificou-se que o
número de idosos vacinados contra a “gripe” é igual ao
Ex: x + y = 10  x = 10 – y triplo de idosos não vacinados. Quantos idosos deste
Posto de Saúde foram vacinados contra a “gripe”?
x + 2y = 17 10 – y + 2y =17 y =17 – 10 y = 7
a) 120
Após encontrar o valor de y, basta substituir em
b) 240
x = 10 – y
c) 90
x = 10 – 7 x = 3
d) 270
Solução do sistema  S = {(3, 7)}
e) 320

Anotações importantes
Dado um número x:
a) O dobro de um número é 2x;
02. O produto de dois números é 405. Somando 4
b) O triplo de um número é 3x;
unidades ao maior fator, o produto fica igual a 465. O
c) O quádruplo de um número é 4x; menor fator é:

d) A metade de um número é
x
; a) 35
2
b) 25
x
e) A terça parte de um número é ; c) 15
3

x d) 31
f) A quarta parte de um número é ;
4

g) A soma de um número com 3 é x + 3;

h) A diferença entre um número e 8 é x – 8;
x
i) A soma de um número com a sua metade é x + ; 03. Diminuindo-se 07 anos da idade de Manoel, obtém-
2
se 3/4 de sua idade. Então, pode-se corretamente,
l) Um número subtraído de 6 é x – 6; afirmar que a idade de Manoel, em anos, é de:
m) Um número adicionado de 12 é x + 12; a) 24
n) Dois números inteiros consecutivos são x e x + 1; b) 26
o) Dois números pares consecutivos são 2x e 2x + 2; c) 28
p) Dois números ímpares consecutivos são 2x+1 e 2x+3; d) 16

q) A metade da quinta parte de um número é

1 1
 x . e) 18
2 5

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MATEMÁTICA

04. (FADESP –BELTERRA 2014 – N. MÉDIO) Belterra 07. (FADESP – CASTANHAL 2012– N.MÉDIO) Duas
realizou, em 12 de marco, o Dia D da vacinação contra o seções de uma Secretaria Municipal possuem 40
Papiloma Vírus Humano (HPV) de meninas de 11 a 13 Servidores. No mês de julho, dois terços dos
anos. Supondo-se que 450 meninas tenham sido componentes de uma delas e 50% dos da outra seção
vacinadas e que a quantidade das que tinham 11 anos entrarão de férias, ficando as seções, nesse mês, com
superou em 10 a quantidade das que tinham 12 anos e igual quantidade de servidores. Com quantos
que o numero destas também superou em 10 a componentes ficou cada seção no mês de julho?
quantidade das que tinham 13 anos, pode-se afirmar
a) 8. b) 10. c) 16. d) 24.
que o numero de meninas que tinham:
a) 11 anos era igual a 140.
08. (FADESP – ORIXIMINÁ 2010– N.MÉDIO) Miguel
b) 13 anos era igual a 160.
comprou dois quilos de tucunaré e três quilos de
c) 11 anos era igual a 170. jaraqui, pagando R$ 34,00, enquanto Domingos
comprou três quilos de tucunaré e dois quilos de
d) 12 anos era igual a 150.
jaraqui, pagando R$ 36,00. O quilo do tucunaré, nesse
caso, custa:
a) R$ 5,00. b) R$ 6,00. c) R$ 7,00. d) R$ 8,00.

05. (FADESP – BREVES 2012 – N.MÉDIO) Em 19 de 09. Em determinada cidade existem 3 quartéis do Corpo
novembro do ano X, o Capitão Geral do Pará, José de de Bombeiros. No quartel do Comando-Geral existem
Nápoles Telles de Menezes, concedeu aos irmãos 49 viaturas a mais que no quartel do aeroporto. No
Portugueses Manuel Breves Fernandes e Ângelo quartel das Docas existem 3 viaturas a menos que no
Fernandes Breves, uma sesmaria, localizada às quartel do Comando-Geral. Se a quantidade total de
proximidades do rio Parauhaú, doação confirmada pelo viaturas dos três quartéis é de 329, quantas viaturas
rei de Portugal em 30 de março do ano Y. Essa é a estão disponíveis no quartel das Docas?
origem de Breves. Se X + Y = 3708 e Y – X = 232, qual foi
a) 127
o ano da doação?
b) 124
a) 1990.
c) 123
b) 1970.
d) 78
c) 1850.
e) 75
d) 1790.
e) 1738.
10. Um aluno recebe R$ 5,00 por exercício que acerta e
paga R$ 3,00 por exercício que erra. Sabendo-se que o
06. (FADESP – CAM. MARABÁ 2011– N.MÉDIO) O aluno fez 30 exercícios e recebeu R$ 70,00 o número de
responsável pelo almoxarifado comprou 4 pincéis e 6 exercícios errados é igual a:
lixas por R$ 13,30. No dia seguinte, ele comprou mais 2
a) 10
pincéis e 4 lixas, idênticos e de mesmo preço aos que
comprara no dia anterior por R$ 7,20. Quanto custou b) 15
cada pincel?
c) 5
a) R$ 2,30.
d) 20
b) R$ 2,33.
e) 12
c) R$ 2,40.
GABARITO
d) R$ 2,45.
01. D 02. C 03. C 04. D 05. B
e) R$ 2,50.
06. E 07. A 08. D 09. B 10. A

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MATEMÁTICA
- LEI 5.810/94
RELAÇÃO ENTRE GRANDEZAS (TABELAS E GRÁFICOS) a.2) Gráficos em Colunas

PRODUÇÃO DE CAFÉ EM GRÃOS

NA AMÉRICA DO SUL (1991 – 1993)
60
GRÁFICOS
50
É a representação dos resultados estatísticos 40
através de figuras geométricas. Tem como principal 30
objetivo tornar a análise e interpretação dos dados mais 20
simples, mais rápida e mais agradável. 10
0
1991 1992 1993
SÃO ELEMENTOS DE UM GRÁFICO
As indicações de cada dado podem ser
colocadas na região interior da barra ou coluna ou à
 TÍTULO – Em geral na forma de frase curta chamativa, esquerda de cada barra e embaixo de cada coluna. A
para despertar o interesse do leitor. escolha é feita de acordo com as conveniências de
espaço.
 SUBTÍTULO OU TEXTO EXPLICATIVO – Essencial para a É comum deixar um espaço entre duas barras
compreensão do gráfico. Nele encontramos o assunto ou duas colunas, de modo a individualizar melhor os
de que trata o gráfico, aonde e quando foi feita a dados.
pesquisa e muitas vezes as unidades escolhidas para É aconselhável utilizar hachuras de mesma
uma ou para as duas variáveis envolvidas. inclinação e espaçamento em todas as barras ou
colunas, só variando a inclinação ou espaçamento nos
gráficos compostos, que veremos a seguir.
 FONTE – Identificação do órgão ou instituição que fez
a pesquisa de dados. A fonte valida a pesquisa e
permite que o leitor possa confiar nas informações b) Gráfico Composto
descritas pelo gráfico.

São aqueles em que representamos dois ou

OS TIPOS UTILIZADOS COM MAIS FREQUÊNCIA SÃO: mais fenômenos em um mesmo gráfico, normalmente
com o objetivo de comparação.
a) Gráfico em Barras ou em Colunas A composição pode ser feita por justaposição
(quando colocamos as barras ou colunas uma ao lado
da outra) ou por superposição (quando colocamos as
São aqueles em que os valores numéricos dos barras ou colunas uma em cima da outra).
dados de um fenômeno são representados por
retângulos dispostos horizontalmente (barras) ou
verticalmente (colunas). b.1) Gráfico Composto Justaposto

PRODUÇÃO DE CAFÉ EM GRÃOS NAS AMÉRICAS

a.1) Gráfico em Barras 60
ÁREA DOS ESTADOS DA REGIÃO 50
SUDESTE 40
30
São Paulo 20
10
Espírito Santo 0
Rio de Janeiro 1991 1992 1993
América do Norte
Minas Gerais
América do Sul

0 100 200 300 400 500 600 700

20
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MATEMÁTICA

b.2) Gráfico Composto Superposto d) Gráfico em Setores

PRODUÇÃO DE CAFÉ EM GRÃOS NAS AMÉRICAS

80 São aqueles em forma de círculo em que cada
setor possui um ângulo proporcional ao dado que
60
representa.
40
São normalmente utilizados quando desejamos
20
evidenciar a participação dos dados em relação ao total.
0
ADEPTOS DO CRISTIANISMO NO MUNDO
1991 1992 1993 10%
América do Sul
América do Norte 4%
9% Católica Romana
Protestante
É recomendável apresentar uma legenda com a Ortodoxa
correspondência entre os tipos de hachura e os 57% Anglicana
Outras
fenômenos representados. 20%
O gráfico composto por superposição também
permite a comparação entre fenômenos, mas é
normalmente utilizado quando a soma dos valores
Para calcular o ângulo correspondente a cada
relativos a estes é relevante.
setor basta utilizar uma regra de três simples:

c) Pictograma
dado -------- total
ângulo --------- 360º
Os Pictogramas são gráficos que usam figuras
para representar quantidades.
Uma das vantagens do gráfico de setores é
que ele permite identificar facilmente as proporções
Ex: Número de alunos matriculados em um colégio. entre os diversos valores nele representados e o todo.
Série Número de Alunos
5ª .
6ª . e) Gráfico em Linhas ou em Curva
7ª .
8ª . São aqueles que utilizam um sistema de
coordenadas cartesianas onde uma linha poligonal
Legenda:  = 50 alunos indica as variações de valores de um determinado
fenômeno que é observado em intervalos regulares de
tempo.

A legenda explica que cada símbolo 

representa uma contagem de 50 alunos. Assim, este Ex: A tabela seguinte mostra as temperaturas de um
pictograma mostra contagens de 150 alunos na 5ª paciente tomadas de 4 em 4 horas ao longo de um dia:
série, 250 alunos na 6ª série, 300 na 7ª série e 400 na
8ª série.
Hora 0h30 4h30 8h30 12h30 16h30
Temperatura 39,5 40,0 38,5 38,0 37,5

21
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MATEMÁTICA
- LEI 5.810/94
O gráfico de linhas correspondente seria: TESTES – RELAÇÃO ENTRE GRANDEZAS

40,0 01. (FADESP –BELTERRA 2014 – N. MÉDIO) O gráfico a

39,5
39,0 seguir apresenta as quantidades de televisores vendidos
38,5 por uma loja nos primeiros seis meses de um ano de
38,0 copa do mundo.
37,5
37,0
36,5
36,0

0h30 4h30 8h30 12h30 16h30

Os vértices da linha poligonal indicam os

valores das temperaturas observadas. Os pontos de
cada um dos segmentos que se encontram em dois
vértices seguidos da poligonal indicam estimativas das
temperaturas entre duas observações consecutivas.
Deste modo, observando o gráfico podemos estimar
Pode-se afirmar que a venda desses televisores:
que a temperatura do paciente às 6h30 deveria estar
próxima dos 39 gráus. a) Foi sempre crescente de janeiro a junho.
b) Em marco e abril foi superior a soma das vendas de
janeiro e fevereiro.
c) Em junho foi superior a soma das vendas de janeiro,
INTERPRETAÇÃO DE TABELAS fevereiro e marco.
d) Em julho foi maior do que a registrada no mês de
janeiro.
A produção de tabelas deve seguir algumas
regras sobre os elementos que compõe este tipo de
texto. 02. (FADESP – CACHOEIRA PIRIÁ 2016 – N. MÉDIO O
número de eleitores de Cachoeira do Piriá - PA, no
período de 1996 a 2006, variou conforme o gráfico
 TÍTULO – Indica o assunto tratado ou pode ser apenas abaixo:
ter a função de chamar a atenção do leitor.

 SUBTÍTULO OU TEXTO EXPLICATIVO – Explica o tema

da tabela e contextualiza a situação.

 CORPO – Os dados da tabela.

 FONTE – Que possui a mesma função que nos gráficos Fonte: http://www.guiadoeleitor.com.br/cidades/4766.htm
e que usualmente aparece no rodapé da tabela.
A interpretação do gráfico permite concluir que, no
período considerado, o eleitorado de Cachoeira do
Piriá:
a) teve um crescimento uniforme.
b) não aumentou nem diminuiu, mantendo-se
constante.
c) teve o maior crescimento entre 2002 e 2004.
d) teve o menor crescimento entre 1998 e 2000.

22
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MATEMÁTICA

03. (FADESP – CANAÃ CARAJÁS 2014 – N. MÉDIO) O 05. (FADESP – CANAÃ CARAJÁS 2014 – N. MÉDIO) Se a
gráfico abaixo apresenta o dispêndio com saúde em tabela salarial de uma Lei apresenta o disposto no
cinco países. quadro abaixo,

o critério de reajuste utilizado foi aumentar:

a) 17% de um ano para o outro.
b) 18% de um ano para o outro.
c) R$ 315,00 em 01/01/13 e R$ 410,00 nos anos
seguintes.
d) R$ 415,00 em 01/01/13 e R$ 310,00 nos anos
seguintes.

06. (FADESP – CANAÃ CARAJÁS 2014 – N. MÉDIO) A

evolução dos casos de dengue em um município
apresenta-se como na tabela abaixo.
Com base no gráfico, é possível afirmar que o dispêndio
do:
a) Brasil é maior do que o da Argentina.
b) Canadá é menor do que o do Brasil.
c) Canadá é maior do que a soma do Brasil com o de
Cuba.
Analisando a tabela, é correto afirmar que o maior
d) Brasil somado ao de Cuba é menor que o dos EUA.
índice anual de mortes em relação ao número de casos
ocorreu em:
04. (FADESP – CANAÃ CARAJÁS 2014 – N. MÉDIO) Em a) 2010.
uma região, constatou-se que o quadro dos portadores
b) 2011.
do vírus HIV apresentava-se conforme o gráfico abaixo,
em que 7.715 mulheres correspondiam a 30,86% das c) 2012.
pessoas infectadas. d) 201

Assim, é correto afirmar que a quantidade de pessoas

infectadas com o vírus HIV nessa região era igual a:
a) 25.000.
b) 26.000.
c) 27.000.
d) 28.000.

23
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MATEMÁTICA
- LEI 5.810/94
07. O gráfico abaixo representa o número médio de 09. O diagrama a seguir apresenta a distribuição dos
vôos mensais em quatro aeroportos: vários tipos de transportes de cargas no país em 2000.
Aeroporto Número de Vôos Assinale a opção que melhor indica o percentual do
Mensais transporte ferroviário no total de cargas transportado
no país, em 2000:
A 
a) 20%
B 
b) 40%
C 
c) 50%
D 
d) 60%
Legenda:  = 250 vôos
e) 70%

Com base nestas informações, pode-se afirmar que o

aeroporto C é o responsável por qual percentual de
vôos em relação ao total de vôos destes quatro
aeroportos?
a) 20%
b) 25%
10. O gráfico a seguir mostra as temperaturas médias
c) 30% mensais numa certa localidade, no ano de 2006:
d) 35%
e) 40%

08. O gráfico abaixo classifica 12 mulheres em função

da quantidade de filhos. Juntando-se todos os filhos
dessas mulheres, tem-se um total de filhos igual a:
a) 8
b) 10 Número de
O número de meses em que, no ano de 2006, a
c) 11 mulheres temperatura média nesse local foi superior a 25º C é
5
d) 12 4
igual a:

e) 15 3 a) 4
2
b) 5
1
0
c) 6
0 1 2 Número de filhos
d) 7
e) 8

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MATEMÁTICA

11. Foi feita uma pesquisa de opinião sobre qual o 13. Os gráficos a seguir mostram a distribuição da
gênero de filme preferido pelo público de um cinema. O população e da renda por zona, em certa cidade.
resultado é apresentado no gráfico abaixo:
Habitantes por Distribuição de
Zona Renda por Zona

Suburbana Urbana Suburbana

25% 40% 30% Urbana
50%
Rural
35% Rural
20%

Considere, a esse respeito, as afirmações seguintes:

I. A renda média da população suburbana é maior
Com base nesses dados pode-se afirmar que: que a da população urbana.
a) o público prefere romance ou terror à ação; II. Os habitantes das zonas rural e suburbana,
juntos acumulam a mesma renda que os
b) mais da metade do público prefere ação;
habitantes da zona urbana.
c) mais de um quarto do público prefere comédia;
III. A renda média dos habitantes da zona urbana é
d) mais de um terço do público prefere romance ou superior ao dobro da dos habitantes da zona
terror; rural.
e) menos da metade do público prefere comédia ou Assinale:
ação.
a) se somente a afirmação I estiver correta.
b) se somente a afirmação II estiver correta.
12. A evolução da dívida (em milhões de reais) de um
c) se somente as afirmações I e II estiverem corretas.
estado ao longo do período 1990—2000 é apresentada
no gráfico ao lado. O período de maior crescimento da d) se somente as afirmações II e III estiverem corretas.
dívida foi:
e) se todas as afirmações estiverem corretas.
a) 1990—1992
b) 1992—1994
c) 1994—1996
d) 1996—1998
e) 1998—2000

GABARITO
01. B 02. C 03. D 04. A
05. D 06. C 07. D 08. C
09. A 10. D 11. C 12. C
13. D

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MATEMÁTICA
- LEI 5.810/94
MÉDIA ARITMÉTICA
Disciplina Pontuação Peso
Português 8,0 2
Matemática 10,0 2
1. MÉDIA ARITMÉTICA SIMPLES (X̅ ) ou (Ma)
Informática 7,0 2
Legislação 8,0 3
Dada uma seqüência com n valores numéricos,
Conhec. 9,0 3
(x1, x2, x3, x4,..., xn), denominamos de média aritmética
Específicos
(X̅ ) ou (Ma) ao o quociente da soma dos dados (∑ xi )
pelo número de dados (n).
Mp = 8 . 2 + 10 . 2 + 7 . 2 + 8 . 3 + 9 . 3 =
Ma = ∑ xi Ma = x1 + x2 + x3 + x4 +... +xn 2+2 +2 +3+3
n ou n

Mp = 16 + 20 + 14 + 24 + 27 = 101  8,42
Ex: Determine a média aritmética do seguinte 12 12
conjunto de valores: (4, 10, 12, 12, 28, 30)
Ma = x1+x2+x3+x4+...+xn = 4+10+12+12+28+30 =
n 6
3. MÉDIA ARITMÉTICA DE 2 GRUPOS DE VALORES
Ma = 96 = 16
6
Se uma lista com n1 valores numéricos tem
média aritmética x̅1 e uma outra lista com n2 valores
2. MÉDIA ARITMÉTICA PONDERADA numéricos tem média aritmética x̅2, então a lista
composta pelos n1 valores da primeira juntamente com
os n2 valores da segunda tem média aritmética igual a:
Dada duas seqüências com n valores
numéricos, (x1, x2, x3, x4,..., xn), e (p1, p2, p3, p4,..., pn), Ma = n1 . x̅ 1 + n2 . x̅2
denominamos de média aritmética dos valores xi, n1 + n2
ponderados pelos pesos pi a razão:

Mp = x1 . p1 + x2 . p2 + ... + xn . pn
p1 + p2 + ... +pn
Ex: Uma lista com 20 valores tem média aritmética igual
a 6 e uma outra, de 30 valores tem média aritmética
igual a 8. Qual a média aritmética dos 50 valores das
duas listas juntas?
Ex: A tabela abaixo descreve a pontuação obtida por
um candidato e cada uma das cinco disciplinas que Ma = n1 . x̅1 + n2 . x̅2 = 20 . 6 + 30 . 8 = 360 = 7,2
compunham a prova de um determinado concurso n1 + n2 20 + 30 50
público. A nota final do candidato deverá ser calculada
com a média aritmética dos pontos obtidos em cada
uma das disciplinas da prova, ponderados pelo
respectivo peso.

26
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MATEMÁTICA

TESTES – MÉDIA ARITMÉTICA 03. (CETAP-FUNBOSQUE-FUNDAMENTAL-2013) João

foi aprovado em um concurso constituído por duas
provas com média de 8,2. Na 2ª prova, ele obteve 1,8
01. De domingo a sábado de determinada semana do pontos a mais do que na 1ª prova. Qual foi a sua nota
ano, um provedor registrou o número de chamadas de na 2ª prova?
serviços de suporte ao cliente, conforme tabela a
a) 6,4
seguir:
b) 7,8
c) 8,0
d) 8,4
e) 9,1

A média das chamadas nesses 7 dias foi de 60 por dia. Leia as informações seguintes e responda as
Então o número de chamadas na quinta-feira foi: questões 04, 05, 06, 07 e 08.
a) 40 Em uma escola, as notas 1 e 2 tem peso 2, e
as notas 3 e 4 tem peso 3. A média final de
b) 45 aprovação é 7,0.
c) 50
d) 55
e) 60
04. (CETAP - SECON - FUNDAMENTAL - 2012) Em
Matemática, José obteve as seguintes notas:
 1ª nota  6,2
02. Em um curso são aplicadas duas provas parciais no
semestre com o mesmo peso. Se o aluno ficar com  2ª nota  7,6
média inferior a 7,0 nestas duas provas fará prova final.
 3ª nota  8,0
A prova final tem peso 2. A média então é calculada
com base nestas três notas e, para ser aprovado terá  4ª nota  9,0
que ter média maior ou igual a 5,0, caso contrário ficará Qual a sua média final em Matemática?
reprovado. Mariana obteve 4,0 e 7,0 nas provas
parciais. Para ser aprovada, a nota mínima que Mariana a) 7,24
deverá tirar na prova final é: b) 7,15
a) 3,5 c) 7,43
b) 4,0 d) 7,86
c) 4,5 e) 8,8
d) 5,0
e) 5,5

27
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MATEMÁTICA
- LEI 5.810/94
05. (CETAP - SECON - FUNDAMENTAL - 2012) Em 08. (CETAP-SECON-FUNDAMENTAL-2012) Qual a
Português, José obteve as seguintes notas: diferença entre a média de Português e a média de
aprovação?
 1ª nota  7,2
a) 0,32
 2ª nota  8,4
b) 0,28
 3ª nota  7,0
c) 0,46
 4ª nota  7,0
d) 0,9
Qual a média final em Português?
e) 0,16
a) 7,32
b) 7,16
c) 7,28
d) 7,46
09. (CETAP-ANANINDEUA-2011) A tabela seguinte
e) 7,9 descreve o resultado da média de um Teste de
Avaliação aplicado em duas turmas 01 e 02.
TURMAS Nº DE MÉDIA
ALUNOS ARITMÉTICA
06. (CETAP-SECON-FUNDAMENTAL-2012) A média geral
final das duas disciplinas, Matemática e Português, é: 01 35 7,8
a) 7,28 02 50 6,6
b) 7,59 Qual a média aritmética das notas das duas Turmas 01 e
c) 7,88 02?

d) 7,64 a) 7,2

e) 7,24 b) 7,09
c) 6,9
d) 6,7
e) 7,3

07. (CETAP-SECON-FUNDAMENTAL-2012) Qual a

diferença entre a média de Matemática e a média de
aprovação?
a) 0,24
10. A média aritmética de um conjunto com 20
b) 0,15 elementos é 32 e a média aritmética de outro conjunto
c) 0,43 com 80 elementos é 70. Então, a média aritmética dos
elementos dos dois conjuntos reunidos é igual a:
d) 0,86
a) 62,4
e) 1,8
b) 51,0
c) 46,5
d) 41,0
e) 38,3

28
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MATEMÁTICA

11. (CETAP-ANANINDEUA-2012) O histograma seguinte 13. (CETAP-SEMEC-2012) Nas quatro avaliações feitas
apresenta a distribuição salarial dos funcionários de durante o ano, um aluno pontuou:
uma fábrica:
1ª Avaliação  X
2ª Avaliação  X + 3
3ª Avaliação  X + 2
Número de funcionários

30

4ª Avaliação  X + 5
10
Sabendo que a média aritmética dessas notas foi 7,5
5 assinale a alternativa que contém o valor da 3ª
avaliação desse aluno:
a) 7,5
700 900 1300 2700 Salários
em reais b) 8
c) 10

A média desses salários é de: d) 5

a) R$ 1.044,00 e) 7

b) R$ 940,00
c) R$ 1.000,00
d) R$ 950,00 O histograma seguinte representa a distribuição de
frequência das faixas salariais dos funcionários de uma
e) R$ 1.120,00 loja. Com os dados disponíveis, responda as questões 2
e 3:

12. (CETAP-FMAE-2012) Cem alunos de um colégio

Número de funcionários

15
foram avaliados através de uma prova de
Conhecimentos Gerais. A distribuição dos alunos e as
12
médias por turma (A, B e C) estão representadas na
tabela seguinte:
5
Turma Nº de Média da turma
estudantes
800 1000 3000 Salários
A 30 6,5 em reais
B 40 7,2
C 30 5,6
A nota média de todos os cem alunos é de:
14. (CETAP-FUNPAPA-2012) A média salarial é de,
a) 6,43 aproximadamente:
b) 6,51 a) R$ 1.000,00
c) 6,84 b) R$ 1.250,00
d) 6,0 c) R$ 1.600,00
e) 6,20 d) R$ 1.218,00
e) R$ 1.400,00

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MATEMÁTICA
- LEI 5.810/94
15. (CETAP-FUNPAPA-2012) No mês de Maio de 2012, a SISTEMA LEGAL DE MEDIDAS
Folha de Pagamento dos funcionários da loja sofrerá um
aumento de 8%. Qual será, portanto, o valor da Folha
de Pagamento do mês de Maio de 2012 após esse
aumento? 1. UNIDADES DE COMPRIMENTO
a) R$ 41.000,00 A unidade fundamental (UF) é o metro (m).
b) R$ 41.590,00 Para a leitura das medidas de comprimento
c) R$ 42.120,00 Devemos conservar um algarismo em cada unidade,
com o último algarismo da parte inteira na unidade em
d) R$ 45.000,00
que o valor está representado.
e) R$ 42.850,00
Ex.: Múltiplos UF Submúltiplos
km hm dam m dm cm mm
3,45 km 3, 4 5
45,68 dm 4 5, 6 8

2. UNIDADES DE SUPERFÍCIE
A unidade fundamental é o metro quadrado (m2).
Para a leitura das medidas de superfície devemos
conservar dois algarismos em cada unidade, com os
dois últimos algarismos da parte inteira na unidade em
que o valor está representado. Na falta de algarismo
para completar alguma unidade, devemos completar
com zero.
GABARITO
Ex.: Múltiplos UF Submúltiplos
01. C 02. C 03. E 04. D 05. A
2 2 2 2 2 2 2
km hm dam m dm cm mm
06. B 07. D 08. A 09. B 10. A 2
28,29 km 28, 29
11. C 12. B 13. E 14. D 15. C 2
145,71 dm 01 45, 71

3. UNIDADES AGRÁRIAS
As unidades usadas são hectare (ha), are (a) e
centiare (ca). Existe relação entre as unidades agrárias e
unidades de superfície, que são:

1ha = 1hm2 1a = 1dam2 1ca = 1m2

4. UNIDADES DE VOLUME
A unidade fundamental é o metro cúbico (m3).
Para a leitura das medidas de volume devemos
conservar três algarismos em cada unidade, com os três
últimos algarismos da parte inteira na unidade em que
o valor está representado. Na falta de algarismo para
completar alguma unidade, devemos completar com
zero.

30
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MATEMÁTICA

8. UNIDADES DE TEMPO
Ex.: Múltiplos UF Submúltiplos
3 3 3 3 3 3 3
km hm dam m dm cm mm
215,749 dm
3
215, 749 1d = 24h 1h = 60 min 1min = 60
seg
241187,91024 241 187, 910 240
3
dam
Para transformar as medidas de tempo:
5. UNIDADES DE CAPACIDADE x 60 x 60 x 3600
hr min min seg hr seg
A unidade fundamental é o litro (). ÷ 60 ÷ 60 ÷ 3600

Para a leitura das medidas de capacidade devemos

conservar um algarismo em cada unidade, com o último
algarismo da parte inteira na unidade em que o valor
está representado.
Ex.: Múltiplos UF Submúltiplos
TESTES – SISTEMA DE MEDIDAS
k h da  d c m
3,45 k 3, 4 5
01. Considere que 1 litro de óleo de soja pesa
38,5 k 38, 5 aproximadamente 960 gramas. Uma empresa exporta 6
contêineres contendo 32 toneladas de óleo de soja
cada. Quantos metros cúbicos de óleo foram
6. UNIDADES DE MASSA exportados por essa empresa?
A unidade fundamental é o quilograma(kg). A a) 100
unidade principal (UP) é o grama(g).
b) 200
Para a leitura das medidas de massa devemos
conservar um algarismo em cada unidade, com o último c) 300
algarismo da parte inteira na unidade em que o valor d) 400
está representado.
e) 600

Ex.: Múltiplos UP Submúltiplos

02. Se uma indústria farmacêutica produziu um volume
kg hg dag g dg cg mg de 2800 litros de certo medicamento, que devem ser
3,45 kg 3, 4 5 acondicionados em ampolas de 40 cm3 cada uma, então
será produzido um número de ampolas desse
38,5 kg 38, 5 medicamento na ordem de:
a) 70
7. RELAÇÕES ENTRE AS UNIDADES DE CAPACIDADE, b) 700
MASSA E VOLUME c) 7000
d) 70000
1 = 1dm3 1m = 1cm3 1000 = 1m3 e) 700000
1m = 1g* 1dm3 = 1kg* 1 = 1kg*
1000kg = 1 t 1 quilate = * (água pura)
0,2g

31
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MATEMÁTICA
- LEI 5.810/94
03. Um plantonista da COSANPA começou seu plantão que ela atingiu até o destino previsto inicialmente foi
às 20h 32min e 10seg. Para corrigir um problema de:
técnico no sistema de abastecimento, teve que se
a) 2,2 km
ausentar de sua sala durante 2h 46min e 12seg. Quando
voltou a sua sala, faltavam para a meia-noite: b) 3,3 km
a) 1h 41min e 22seg c) 4,4 km
b) 42 min e 38 seg d) 5,5 km
c) 41 min e 38 seg e) 6,6 km
d) 38 min e 22 seg

07. Um quarteirão tem uma área de 1 km2. O Sr. João

comprou um terreno de 1000 m2 dentro desse
quarteirão. Logo, a área do terreno que o Sr. João
comprou corresponde à área do quarteirão em:
04. O detergente em pó X utilizado na limpeza pesada a) 0,1
possui no seu rótulo instruções de uso: 25 gramas (g) do
b) 0,01
produto para cada litro de água. A quantidade, em
quilogramas (kg), desse detergente que será usado para c) 0,001
1.200 litros de água é: d) 0,0001
a) 25 e) 0,00001
b) 30
c) 35
d) 40 08. Na composição de um comprimido constam os
e) 50 seguintes itens: Vitamina A (2 mg), Vitamina B (1,5 mg)
e Vitamina C (1,5 mg). Uma pessoa tomou durante 30
dias, três comprimidos por dia. Quantos gramas de
Vitamina ela ingeriu durante este período?
05. Cem gramas de certo bolo têm 270 kcal. Pedro a) 5 g
comeu 20 g de bolo a mais que Vitor e, ao todo, os dois
b) 150 g
ingeriram 378 kcal. Quantos gramas de bolo Pedro
comeu? c) 450 g
a) 55 d) 4,5 g
b) 60 e) 0,45 g
c) 75
d) 80
e) 90 GABARITO
01. B 02. D 03. C 04. B
05. D 06. C 07. C 08. E
06. Uma espaçonave deve ser lançada exatamente às 12
horas 32 minutos e 30 segundos. Cada segundo de
atraso provoca um deslocamento de 44 m de seu local
de destino, que é a estação orbital. Devido a uma falha
no sistema de ignição, a espaçonave foi lançada às 12
horas 34 minutos e 10 segundos. A distância do ponto

32
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MATEMÁTICA

GEOMETRIA PLANA 4. A hipotenusa é a soma das projeções.

amn

5. O quadrado da hipotenusa é a soma dos quadrados

RELAÇÕES MÉTRICAS NO TRIÂNGULO RETÂNGULO
dos catetos (TEOREMA DE PITÁGORAS)
a2  b2  c2

Consideremos o triângulo ABC, onde A é o ângulo reto.

TESTES – REL. MÉTRICAS TRIÂNGULO RETÂNGULO
A

01. Duas réguas de madeira, AB e CD, com 8 cm cada

uma estão ligadas em suas extremidades por dois fios,
c b
h formando o retângulo ABCD (fig. 1). Mantendo-se fixa a
régua AB e girando-se 180o a régua CD em torno do seu
m n ponto médio, sem alterar os comprimentos dos fios,
B C obtêm-se dois triângulos congruentes AIB e CID (fig.2).
H
a A distância, em cm, entre as duas réguas, nessa nova
posição (fig.2) é:
A B A B
a é a medida da hipotenusa BC ; I 
a) 5√3 10 cm
C  D
c é a medida do cateto AB ;
b) 5√2 D C 8 cm
b é a medida do cateto AC ; fig.2
c) 5 8 cm
h é a medida da altura relativa a hipotenusa AH ; fig.1
d) 6
m é a medida da projeção do cateto AB sobre a
hipotenusa BC ;
n é a medida da projeção do cateto AC sobre a
hipotenusa BC .

02. No triângulo ABC, retângulo em A, a medida de h é:

Relações Métricas
a) 7 cm
1. O quadrado do cateto é a projeção desse cateto
multiplicada pela hipotenusa. b) 3 cm A

c2  a  m b2  a  n
c) 4 cm 8
6 h
d) 4,8 cm
B C
2. O quadrado da altura é o produto das projeções.
h2  m  n

3. A altura é o produto dos catetos dividido pela

hipotenusa
bc
h
a

33
 POLÍCIA MILITAR DO PARÁ - SOLDADO
MATEMÁTICA
- LEI 5.810/94
03. Calcule a altura relativa à hipotenusa de um 06. (MOVENS) Sabendo-se que os catetos de um
triângulo retângulo cujos catetos medem 12 cm e 9 cm. triângulo retângulo medem 12 cm e 5 cm, assinale a
opção correta:
a) 9,3 cm
a) A hipotenusa desse triângulo mede 16,9 cm.
b) 8,6 cm
b) A altura desse triângulo 6 cm.
c) 6,4 cm
c) A projeção do cateto maior sobre a hipotenusa é
d) 7,2 cm
igual a 144/13 cm.
e) 5,8 cm
d) A projeção do cateto menor sobre a hipotenusa é
igual a 25/12 cm.

07. Quais as medidas dos dois catetos no triângulo

04. Considere um edifício com 24 m de altura e uma retângulo abaixo?
escada colocada a 10 m de sua base ligada ao topo dele, a) 17 e 10
como mostra a figura a seguir:
b) 19 e 17 A
O comprimento dessa escada é de:
c) 10 e 8
c=? b=?
a) 25 m.
d) 12 e 16
b) 26 m. 7,2 12,8
e) 20 e 17 B a C
c) 24 m.
d) 20 m.

08. x e y, na figura abaixo, medem:

a) 17/5 e 37/5
b) 36/15 e 27/15 A
c) 27/5 e 48/5 12
05. Na borda de uma piscina, será colocado um c
d) 81/5 e 144/5
escorregador apoiado numa viga já existente de 5 m de
x y
altura. Se o escorregador será reto e medirá 13 m e) 27/15 e 48/15 C
B
seguindo o esquema a seguir, qual será a medida da 15
extremidade inferior do escorregador até o “pé” da
viga?
a) 8m.
b) 10m.
c) 12m.
d) 14m.

34
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MATEMÁTICA

̅̅̅̅ é a altura relativa ao

09. No triângulo ABC, Â = 90° e AD ÁREAS E PERÍMETROS DE FIGURAS PLANAS
̅̅̅
lado BC. Sabendo-se que BD = 2 cm e AD = 4 cm, o valor
̅̅̅̅ em centímetros é:
de CD
a) 4
A
1. PERÍMETRO (P)
b) 8
É a soma de todas as medidas dos lados de um
c) 2√5 polígono.
d) 4√5 Não existem fórmulas para o cálculo do perímetro (P). É
B D C
e) 2 + √5 necessário que se conheça as medidas de todos os
lados para o seu cálculo.

10. Durante um treinamento, dois maratonistas partem

de uma mesma cidade em direção reta; um em sentido 2. ÁREAS DE FIGURAS PLANAS (A)
leste e outro em sentido norte. Sabendo que o primeiro A área é uma medida que envolve duas
corre 20 km/h e o segundo 25 km/h. Após 2 horas a dimensões, o comprimento x a largura.
distância que os separa aproximadamente é:
A área mede o espaço ocupado pelo objeto em
a) 50 km um plano horizontal.
b) 64 km Como a área é o resultado do produto de duas
c) 60 km medidas, comprimento (medido em metros) e a largura
(também medida em metros), sua medida é o metro
d) 70 km quadrado (m2), pois m x m = m2.
d) 58 km A seguir estudaremos as áreas das principais
figuras planas, usando a seguinte nomenclatura:
 Para o comprimento, chamaremos de base (b)
 Para a largura, chamaremos de altura (h)

2.1.QUADRILÁTEROS

GABARITO
01. D 02. D 03. D 04. B 05. C a) Retângulo:
06. C 07. D 08. C 09. B 10. B
b
A=bxh
h h
P = 2b + 2h
b

b) Quadrado:

A = 2 P = 4
 
d = √2

35
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MATEMÁTICA
- LEI 5.810/94
c) Paralelogramo: b)Em função dos lados. Fórmula de Heron:
A
A = p p–a p–b (p–c)
b c b
A=bxh onde p, é o semi-perímetro:
a h p=a+b+c
a C
B a 2
P = 2b + 2h
b P= a + b + c

d) Losango:
c) Triângulo Equilátero:
  D = Diagonal maior
d = diagonal menor
d
A = 2√3
A=D.d P = 4   4
 
2 P = 3
D
h = √3

2
d) Trapézio Isósceles:

b
A = (B+b).h
h
2 2.3. HEXÁGONO REGULAR

B 
A = 62√3
  4
e)Trapézio Retângulo:

  P = 6
b
A = (B+b).h 
h 2

2.4. FIGURAS CIRCULARES

2.2. TRIÂNGULOS
a) Círculo:
a) Em função da base (b) e da altura(h):
A A = r2
r
o
A=bxh C = 2r
h 2

B C
b

36
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MATEMÁTICA

TESTES – ÁREAS E PERÍMETROS DE FIGURAS PLANAS 04. (FADESP – CASTANHAL 2012 – N. MÉDIO) Uma sala
de aula seria construída na forma retangular, quando
foi solicitado ao seu projetista que aumentasse em 10%
01. (FADESP –BELTERRA 2014 – N. MÉDIO) Suponha o seu comprimento e diminuísse em 10% a sua largura.
que o banner abaixo custou R$ 405,00 em uma loja de O que aconteceria com a sua área?
fotografia que cobrava R$ 60,00 pelo metro quadrado.
a) aumentaria 5%.
Se o comprimento do banner media três vezes a sua
largura, esta media: b) diminuiria 1%.
c) diminuiria 10%.
d) não aumentaria nem diminuiria.

05. (FADESP – CASTANHAL 2012 – N. MÉDIO) Uma

Prefeitura Municipal pretende construir uma praça e
a) 4,5 m. seus técnicos estão decidindo a forma que terá: se de
um triângulo equilátero ou se de um retângulo. Os
b) 2,0 m. perímetros seriam iguais, com o maior dos lados do
c) 1,5 m. possível retângulo medindo o mesmo comprimento do
lado do possível triângulo. Nessas condições, pode-se
d) 1,2 m.
afirmar que os menores lados do possível retângulo
mediriam:
a) igual ao lado do triângulo.
02. (FADESP – BREVES 2012 – N.MÉDIO) Em uma b) a terça parte do maior dos seus lados.
madeireira do município de Breves, o metro quadrado
c) a metade do maior dos seus lados.
de certo tipo de madeira custa R$ 50,00. Um pedaço
retangular dessa madeira, medindo 40 cm por 80 cm, d) a quarta parte do maior dos seus lados.
custará:
a) R$ 12,00.
b) R$ 13,00. 06. (FADESP – CACHOEIRA PIRIÁ 2016 – N. MÉDIO Uma
c) R$ 14,00. caixa d’água será construída, com paredes laterais
retangulares com 2 metros de altura, duas paredes
d) R$ 15,00.
paralelas com 2 metros e 40 centímetros de
e) R$ 16,00. comprimento, e duas, também paralelas, com 1 metro e
meio de comprimento, conforme o esboço abaixo:

03. (FADESP – CAM. MARABÁ 2011– N.MÉDIO) Para

colocar piso, um pedreiro cobra R$ 1,50 o metro
quadrado. Quanto ele cobraria para colocar piso em um
salão retangular em que o comprimento é igual ao
dobro da largura e o perímetro é igual a 120 m?
a) R$ 1.000,00. As quatro paredes laterais verticais serão de alvenaria,
b) R$ 1.100,00. totalizando uma área de

c) R$ 1.200,00. a) 16,20 m2.

d) R$ 1.300,00. b) 16,00 m2.

e) R$ 1.400,00. c) 15,20 m2.

d) 15,60 m2.

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MATEMÁTICA
- LEI 5.810/94
07. A área do losango de 20m de perímetro, sabendo 10. (SOLDADO PM/PA 2012-UEPA) A figura abaixo
que sua diagonal menor mede 6m, em m2, é mostra um telhado de uma casa, onde AB = AC, BC = 4
m, AM = 1,5 m, CD = BF = 15 m e M é o ponto médio
a) 12
de BC. Considerando que para cobrir um metro
b) 18 quadrado de telhado são utilizadas 16 telhas, a
c) 24 quantidade de telhas para cobrir esse telhado será de:

d) 48 a) 800
b) 900
c) 1000

08. (CFO-PM) O lado de um triângulo eqüilátero mede d) 1200

6 3 m. Sua área vale: e) 1500
a) 12 3 m2
b) 15 3 m2
c) 18 3 m2
d) 24 3 m2
e) 27 3 m2

09. (VUNESP – F.CASA 2013) O pátio de um Centro de

Atendimento tem a forma de um trapézio de medidas
6,0 m por 7,5 m por 10,0 m de largura, conforme
mostra a figura. Para verificar quantas pessoas cabem
em pé nesse pátio, estima-se que cada jovem ocupe um
espaço de 2 500 cm2.
7,5
m
10
m
6m

O número de jovens em pé que cabem nesse pátio é

mais próximo de:
a) 300
b) 270
GABARITO
c) 250
01. C 02. E 03. C 04. B 05. D
d) 240
06. D 07. C 08. E 09. B 10. D
e) 220

38
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MATEMÁTICA

GEOMETRIA ESPACIAL - VOLUMES Volume: V  B  H; B  a  b e, portanto, V  a  b  c

Diagonal do paralelepípedo
PRISMA
O prisma reto é um sólido com duas bases paralelas
e iguais, em forma de polígono, e faces laterais
retangulares.
Podemos ter prismas triangulares, quadrangulares, D  a2  b2  c2
pentagonais, hexagonais etc., conforme os polígonos
das bases tenham três, quatro, cinco, seis ou mais lados
respectivamente. CUBO OU HEXAEDRO REGULAR
Exemplos

hexagonal quadrangular triangular

 Volume V:V  B H V  a a a  V  a
3

Os prismas regulares, que são prismas retos cujas bases  diagonal D: usamos a fórmula obtida para o
são polígonos regulares. paralelepípedo retângulo, fazendo a = b = c; temos,
Como exemplo, temos um prisma hexagonal regular portanto:
e sua planificação; veja a figura: C D  a2  a2  a2  D  3a2  D  a 3

C C

CILINDRO
B B
O cilindro reto ou cilindro de revolução é o cilindro
A
B A
obtido girando-se um retângulo ao redor de um de seus
lados:

Nos prismas, os lados das faces laterais são

chamados de arestas laterais e os lados dos polígonos
das bases são chamados de arestas da base; quando o
prisma é reto, o comprimento das arestas laterais
chama-se altura do prisma.

V=B.h V = .r2h
Volume do prisma: V  BH Volume do cilindro:

h  altura (geratriz do cilindro)

PARALELEPÍPEDO RETÂNGULO B  área da base

c Obs.: cilindro equilátero é o cilindro em que a

altura é igual ao diâmetro da base. H  2R
b

39
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MATEMÁTICA
- LEI 5.810/94
CONE 02. (CETAP-FUNPAPA-2012) Um reservatório com a
forma de cubo e aresta medindo 2 metros, comporta
O cone circular reto ou cone de revolução é o cone
quantos litros de água?
que se obtém girando um triângulo retângulo ao redor
de um dos catetos: a) 8 litros
b) 80 litros
c) 400 litros
d) 4.000 litros
e) 8.000 litros

03. (CETAP-CHAVES-2008) Um tonel cilíndrico de

dimensões de 1 metro de diâmetro na base e 2 metros
de altura está com 60% de sua capacidade ocupada de
V=B.h V = .r2h gasolina. A quantidade de gasolina nele contida é de:
Volume do cone: 3 3 (use  = 3)
a) 15 litros

Obs.: Cone equilátero é o cone cuja geratriz é igual b) 900 litros

ao diâmetro da base. (g = 2r). c) 1500 litros
d) 850 litros
ESFERA e) 1,5 litros
Dado um ponto O e um segmento de medida R,
esfera de centro O e o raio R é o conjunto de todos os
04. (CETAP-CHAVES-2008, com adaptações) Um tanque
pontos P do espaço, tais que a medida do segmento
de dimensões de 3 metros de comprimento, 2 metros
OP é menor ou igual a R.
de altura e 1 metro de largura está com 60% de sua
capacidade ocupada de gasolina. Um caminhão “Pipa”
vai abastecê-lo. A quantidade de gasolina que o
Volume da esfera
caminhão depositará para enchê-lo totalmente é de:
V = 4.r3
3 a) 6000 litros
b) 4000 litros
c) 3.500 litros
d) 2.600 litros
e) 2.400 litros
TESTES – GEOMETRIA ESPACIAL (VOLUMES)

05. (CETAP-SEMEC-2012) Uma caixa d’água tem forma

01. (CETAP-BARCARENA-2011) Uma caixa d’água tem de cubo com 4 metros de aresta. Quantos litros de água
forma de cubo com 2 metros de aresta. Quantos litros são necessários para encher 80% da capacidade dessa
ela comporta? caixa d’água?
a) 8 litros a) 5.120 litros
b) 80 litros b) 512 litros
c) 800 litros c) 6.400 litros
d) 8.000 litros d) 51.200 litros
e) 6.000 litros e) 64.000 litros

40
 POLÍCIA MILITAR DO PARÁ - SOLDADO
MATEMÁTICA

06. (CETAP-SECON-FUNDAMENTAL-2012) Qual a 10. (CETAP-CMB-FUNDAMENTAL-2012) As dimensões

capacidade de uma piscina de borda retangular com 6 de um paralelepípedo reto retângulo (a, b, c) são
m de comprimento, 4 m de largura e 1,5 m de proporcionais aos números 3, 4 e 5 e somam 36 cm.
profundidade? Qual o volume desse paralelepípedo? (v = a . b . c)
a) 11.500 litros a) 336 cm3
b) 19.000 litros b) 360 cm3
c) 36.000 litros c) 1.620 cm3
d) 360 litros d) 1.404 cm3
e) 48.000 litros. e) 1.440 cm3

07. (CETAP-CMA-FUNDAMENTAL-2012) Uma

confeitaria produz bolos com forma de paralelepípedos
GABARITO
e de cubos, todos com o mesmo volume. As arestas do
bolo com forma de paralelepípedo medem 9 cm, 6 cm e 01. D 02. E 03. B 04. E
4 cm. Quanto medem as arestas dos bolos em forma de 05. D 06. C 07. B 08. D
cubo?
09. B 10. C 11. 12.
a) 4 cm
b) 6 cm
c) 8 cm
d) 10 cm
e) 5 cm

08. (CETAP-CMA-FUNDAMENTAL-2012) Quantos litros

de água podemos armazenar em um reservatório com a
forma de cubo com 4 metros de aresta.?
a) 64 litros
b) 640 litros
c) 6400 litros
d) 64.000 litros
e) 640.000 litros

09. (CETAP-SESAN-FUNDAMENTAL-2012) Para

armazenar água da chuva, um agricultor construiu um
reservatório com a forma de um paralelepípedo de
dimensões: 2 m, 2 m e 1,5 m. Qual a capacidade em
litros desse reservatório?
a) 4.000
b) 6.000
c) 5.500
d) 600
e) 550

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MATEMÁTICA
- LEI 5.810/94
QUESTÕES DE RACIOCÍNIO LÓGICO fez 3 horas pela manhã e Carlos fez 4 horas extras pela
manhã. Quem fez hora extra na parte da tarde
foi/foram:
a) Antônio e Carlos.
01. (FADESP –BOM JESUS TOCANT. 2013–N. MÉDIO)
b) Antônio e Bráulio.
Antônio, Bruno e Carlos exercem tarefas distintas no
setor de Recursos Humanos de uma Secretaria da c) Antônio, Carlos e Bráulio.
Prefeitura, onde eles recepcionam as pessoas, digitam
d) somente Carlos.
os dados ou conferem os documentos. Se Antônio não
digita e Bruno confere os documentos, a tarefa de e) somente Bráulio.
Carlos é:
a) conferir os documentos.
b) digitar os dados. 04. (FADESP – CASTANHAL 2012 – N. MÉDIO) Um
c) recepcionar as pessoas. servidor que trabalha na Secretaria de Saúde há 20 anos
tem dois amigos que trabalham nas Secretarias de
d) imprimir os dados.
Educação e de Infraestrutura. O que trabalha na
Secretaria de Educação tem mais tempo de serviço do
que o da Secretaria de Saúde, e menos tempo que o da
Secretaria de Infraestrutura. Podemos afirmar que o
02. (FADESP – CACHOEIRA PIRIÁ 2016 – N. MÉDIO O que tem:
número de veículos das cinco secretarias de uma
a) menos tempo de serviço trabalha na secretaria de
prefeitura municipal possui as seguintes características:
saúde.
 a Secretaria de Esporte e Lazer tem menos
b) mais tempo de serviço trabalha na secretaria de
veículos do que a de Saúde e esta menos do que
saúde.
a de Educação;
c) menos tempo de serviço trabalha na secretaria de
 a Secretaria de Saúde tem menos veículos do
infraestrutura.
que a de Administração;
d) mais tempo de serviço trabalha na secretaria de
 a Secretaria de Meio Ambiente tem menos
educação.
veículos do que a de Esporte e Lazer;
 a Secretaria de Administração não é a que tem
mais veículos.
A posição ocupada pela secretaria de Saúde, em relação
a quem tem mais veículos, é a 05. (FADESP – M. ALEGRE 2015 – N. MÉDIO) Três
a) primeira. amigas tem idades diferentes e trabalham em
secretarias diferentes (Secretaria de Saúde, de Finanças
b) segunda. e de Educação). Márcia, que não e a mais velha nem a
c) terceira. mais nova das amigas, não trabalha na Secretaria de
Saúde, pois nessa trabalha a mais nova; e Zilda trabalha
d) quarta.
na Secretaria de Educação. Com esses dados, podemos
afirmar que:
a) a mais nova chama-se Amélia.
03. (FADESP – CAM. MARABÁ 2011– N.MÉDIO) Certo b) Zilda e a mais nova.
mês, Antônio, Bráulio e Carlos fizeram horas extras de
c) a mais velha trabalha na Secretaria de Finanças.
trabalho. Cada um deles fez uma hora extra em um dia
que os outros dois não fizeram, enquanto cada dois d) a mais velha trabalha na Secretaria de Educação.
deles fizeram uma hora extra em um dia que o terceiro
não fez; e há um dia em que os 3 fizeram uma hora
extra. Antônio fez 2 horas extras pela manhã, Bráulio

42
 POLÍCIA MILITAR DO PARÁ - SOLDADO
MATEMÁTICA

06. (FADESP – N. TIMBOTEUA 2015 – N. MÉDIO) Três 09. (FGV – ALMT 2013 – Almoxarife) Júlia, Magda e
veículos de cores vermelha, preta e branca, fabricados Laura são casadas com Fernando, Alberto e Ivo, não
nos anos 2012, 2013 e 2014, não necessariamente necessariamente nessa ordem. São verdadeiras as
nessas ordens, seguiam, na estrada de Nova Timboteua afirmações:
para Santa Maria, um atrás do outro. O carro fabricado
• Laura não é esposa de Ivo.
em 2013 seguia no meio e não era de cor vermelha,
enquanto a cor do carro que seguia atrás dos demais e • Júlia não é esposa de Alberto.
não foi fabricado em 2014, era preta. Com esses dados • Alberto não é marido de Laura.
pode-se afirmar que o carro de cor
Com base nessas afirmações é correto concluir que
a) branca não foi fabricado em 2013.
a) Magda é esposa de Ivo.
b) vermelha seguia na frente.
b) Alberto é marido de Magda.
c) preta foi fabricado em 2013.
c) Fernando é marido de Júlia.
d) branca seguia na frente.
d) Laura é esposa de Alberto.
e) Magda é esposa de Fernando.

07. (FADESP –N. ESPERANÇA PIRIÁ 2015–N. MÉDIO) Os

servidores Araujo, Branco e Costa trabalham em 3
Secretarias distintas: Saúde, Educação ou 10. (FGV – ALEMA 2013 – Aux. Legislat. –
Infraestrutura; ocupando cargos, também distintos, de: Fundamental) Fábio, Carlos e Mateus são irmãos e
Servente, Auxiliar ou Técnico. Araujo não trabalha na foram ao shopping comprar presentes para a mãe que,
Secretaria de Saúde nem é Servente. Branco é o Auxiliar em breve, fará aniversário. Um deles comprou uma
e Costa trabalha na Secretaria de sandália, outro comprou um livro e outro comprou um
Infraestrutura. E correto afirmar que: perfume e os preços dos presentes foram diferentes.
Sabe-se que:
a Branco trabalha na Secretaria de Educação.
 A sandália foi mais cara que o livro.
b) Araujo é o Técnico.
 Fábio gastou menos que Mateus.
c) Costa não é o Servente.
 O livro não foi o mais barato.
d) Branco é o Servente.
 Carlos comprou o presente mais barato.
Assim, é correto concluir que:
08. (FADESP – ORIXIMINÁ 2010–N. MÉDIO) Através do
raciocínio lógico, verifica-se que a sequência numérica a) Fábio comprou o perfume.
3, 5, 8 e 12 tem o próximo termo igual a:
b) Mateus comprou a sandália.
a) 17. c) Carlos comprou o livro.
b) 16. d) A sandália foi o presente mais barato.
c) 19. e) O livro foi o presente mais caro.
d) 15.

GABARITO
01. B 02. C 03. B 04. A 05. D
06. B 07. B 08. A 09. B 10. B

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