ESCOLA ESTADUAL “ABNER AFONSO”

ESTUDOS INDEPENDENTES DE INGLÊS – AVALIAÇÃO

“AÇÃO PARA EDUCAÇÃO”

VALOR: 60 PONTOS PONTOS OBTIDOS: ...........
ESTUDANTE:
PROFESSOR: CÉSAR MORAIS ROSA
2º REGULAR ENSINO MÉDIO/NOTURNO
DATA: _____/______/___22___
TURMA:____4___

Instruções gerais para a prova

 Assine, no lugar correto e de forma legível, seu nome completo.

 As questões fechadas possuem apenas uma alternativa correta.
 Utilize caneta esferográfica preta ou azul nas questões abertas e fechadas. Se feitas a lápis,
perderão o direito de revisão, salientando-se também que é proibido o uso de corretivo.
 Não é permitido o uso de celulares, tablets ou quaisquer outros equipamentos eletrônicos.
 A prova é em dupla e com consulta ao material (caderno e atividades impressas).
Boa prova!
_______________________________________________________________________________________________

Questão 1 – UFRGS-RS) - ADAPTADO

The dramatic story of war among angels existed in heaven even before earth was formed. The great 17th century poet
John Milton described in his masterpiece Paradise Lost what he considered the first test of free will: the fall of angels.
His story begins when Lucifer is ordered to obey the Son of God. Lucifer refuses, the rebellious angels join him and
challenge the power of God. On the first day, one of the powerful Seraphs and Lucifer meet, angel against angel. On
the second day, the archangel Michael enters the battle, and wounds Lucifer. Michael asks for assistance and on the
third day the Son of God comes forward. He pursues the enemy to the bounds of heaven and the bad angels throw
themselves into the bottomless pit. The war in heaven is over, but Lucifer is far from finished. God has created a new
race – humans. The struggle between good and evil begins.
(Fonte: The Teacher’s Magazine, February 1998).

Assinale a alternativa que complete a sentença a seguir de acordo com a flexão do verbo no SIMPLE PAST (passado
simples).

When earth________ to be, the angels’ war in heaven had ended.

A) comes.
B) comes.
C) came.
D) came.

______________________________________________________________________________________________

Questão 2 – (AFA-SP) – ADAPTADO

When football ____________ (to go) professional in South Africa in 1959, 12 clubs broke from the amateur ranks.
However, in the strict days of Apartheid, these pioneers whites-only organizations and are today, all but a few, defunct.
One of the survivors is Arcadia from Tshwane/Pretoria, an outfit that today competes in the amateur ranks and
concentrates on junior football.
http://www.fifa.com/worldcup

Marque a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto anterior.

A) have been.
B) went.
C) was
D) had gone

_______________________________________________________________________________________________

Questão 3 – Passe, a seguir, as orações para a forma negativa do SIMPLE PAST.

Ex.: I went to the church = I did not go to the church.

A) I loved it = __________________________.
B) I woke up early = _____________________.
C) I danced a lot = ______________________.
D) I was so happy = _____________________.

_______________________________________________________________________________________________

Questão 4 – (Enem/MEC) - ADAPTADO

Ebony and ivory

Ebony and ivory live together in perfect harmony

Side by side on my piano keyboard, oh Lord, why don’t we?

We all know that people are the same wherever we go

There is good and bad in everyone,

We learn to live, we learn to give

Each other what we need to survive together alive

McCARTNEY, P. Disponível em: www.paulmccartney.com. Acesso em: 07 nov. 2022.

Vocabulário: ebony = ébano; ivory = marfim; together = juntos; side by side = lado a lado; piano keyboard =
teclado de piano; same wherever = mesmo onde quer que; learn = aprender; give = oferecer, dar; each other = uns
aos outros; survive = sobreviver; alive = vivo/a.

Em diferentes épocas e lugares, compositores têm utilizado seu espaço de produção musical para expressar e
problematizar perspectivas de mundo. Paul McCartney, na letra dessa canção, defende

A) o bem em relação ao mal.

B) as manifestações culturais.
C) o respeito étnico.
D) a necessidade de donativos.

_______________________________________________________________________________________________

(Vunesp-SP) – ADAPTADO – Leia um trecho da letra da música Tears dry on their own música, interpretada por Amy
Winehouse, para responder às questões 5 e 6.

[...]

When we were at our high,

Waiting for you in the hotel at night

I knew I hadn’t met my match

But every moment we could snatch

[...]
 Vocabulário: at our high = no auge; waiting = esperando; met = encontrado; match = par; could snatch = poderia
arrebatar.

Questão 5 – Levando-se em consideração o texto anterior, as formas verbais were, knew, hadn’t (had not) indicam

A) ação momentânea contínua.

B) ação futura.
C) ação momentânea.
D) ação passada.

______________________________________________________________________________________________

Questão 6 – Segundo o texto anterior, infere-se que o trecho da canção trata de

A) um sofrimento romântico.
B) uma análise sincretista (religiosa).
C) um encontro entre duas personalidades famosas.
D) uma questão histórica.

______________________________________________________________________________________________

Questão 7 – (UPE-PE) - ADAPTADO

Sammy Sosa has been playing for the Chicago Cubs, a professional baseball team located in Chicago, since 1993. In
1998, he and McGwire __________ the record for the most home runs in a single season. He has hit more than 50
home runs in four seasons in a row. When Sammy was a child, his family _________ (to be) very poor. They couldn’t
buy him a baseball bat, so he made one from a tree branch. Now the Sammy Sosa Foundation raises money for poor
children in Dominican Republic and Chicago. Sammy is married and has four children.
STEMPLESKI, S.; MORGAN, J.; DOUGLAS, Nancy. World Link: developing English fluency-book 3B. Thomson Heinle: Boston, 2010. (Adaptado)

Considerando a gramática e o contexto do texto anterior, a sequência cujas palavras completam corretamente as
lacunas está na alternativa:

A) have broken – were.

B) broke – was.
C) break down – was.
D) Broken – were.

________________________________________________________________________________________________________

Questão 8 – Complete as sentenças a seguir, flexionando o verbo entre parênteses em conformidade com o tempo
verbal SIMPLE PRESENT.

A) Before I ___________ (start) to work at the bakery, I had been man a coffee shop.
B) We finally __________ (watch – negativa) the movie that everyone had been talk about.
C) He pond on Claude Monet’s Giverny estate _________ (inspire) him to create one of his most acclaimed series of
paintings.
D) Paul had cleaned the whole house when his wife _________ (get) home from work.
_____________________________________________________________________________________________________________________

Questão 9 – Leia a peça publicitária a seguir.

 TUDO SALA DE AULA, disponível: https://www.tudosaladeaula.com/2021/02/atividade-de-ingles-genero-propaganda-com-gabarito.html. Acesso em: 06 nov. 2022.

O objetivo do texto anterior é

A) Informar ao leitor sobre alguma tragédia.

B) Informar ao leitor sobre a promoção de algum produto.
C) Informar ao leitor sobre algum evento teatral.
D) Informar ao leitor sobre como se prepara alguma refeição.

______________________________________________________________________________________________

“[...] Não é sobre ganhar, é sobre não desistir. Se você tem um sonho, lute por ele. Existe uma disciplina. Não é sobre
quantas vezes você foi rejeitado, caiu e teve que levantar. É sobre quantas vezes você fica em pé, levanta a cabeça
e segue em frente.” - Lady Gaga
Good luck! (Boa sorte!