Orientação Didática 2023 - 4º Bimestre

Turma: 4º Ano A Componente Curricular: Língua Portuguesa

UNIDADE ESCOLAR:

DIAGNÓSTICO: O 4º Ano A é composto por 33 alunos, sendo 29 ativos, 1 silabico sem valor oscilando para silábico com valor, os demais
todos estão alfabéticos, sendo alguns com dificuldades em produção autônoma de textos entre alguns gêneros.

LINGUAGE
HABILIDADES O QUE VAMOS APRENDER? COMO VAMOS APRENDER?
M

(EF04LP24) Identificar e manter, em  Identificar e reproduzir, em seu

relatórios de observação e pesquisa, as formato, tabelas, diagramas e gráficos Livros Pnld, Ler e Escrever, Aprender
características da estrutura em relatórios de observação e pesquisa, Sempre, Trabalhos em grupos,
composicional de tabelas, diagramas e como forma de apresentação de dados e pesquisas, materiais impressos, entre
gráficos, como forma de apresentação de informações. outros, produção de historias em
dados e informações.  Reconhecer a função de gráficos, quadrinhos.
diagramas e tabelas em textos, como
(EF04LP20) Reconhecer a função de forma de apresentação de dados e
gráficos, diagramas e tabelas em informações.
LEITURA E diferentes textos que requerem a  Associar informações expostas por
ESCRITA apresentação de dados e informações no notícias e reportagens, com dados de
(AUTÔNOMA) campo das práticas de estudo e gráficos e diagramas originados de
pesquisa. pesquisas, exercitando o conhecimento
acerca do gênero jornalístico.
(EF04LP14) Identificar em notícias,  Fazer inferências apoiadas em
cartas de leitor, comentários, posts entre imagens.
outros textos do campo da vida pública,  Levantar conhecimentos prévios
fatos, participantes, local e momento/ sobre notícias e seus meios de
tempo da ocorrência do fato/assunto veiculação.
comentado.  Realizar atividades de predição e
 inferência.
(EF04LP19) Ler e compreender textos  Realizar leitura multimodal.
expositivos de divulgação científica,  Desenvolver a fluência em leitura
resumos, mapas conceituais, você sabia oral.
quê?, entre outros textos do campo das  Reconhecer as características de
práticas de estudo e pesquisa, gêneros e textos diversos, incluindo
considerando a situação comunicativa, o recursos gráficos ou ilustrações.
tema/assunto, a estrutura composicional,  Participar de situações de
o estilo e a finalidade do gênero. intercâmbio oral.
Livros Pnld, Aprender Sempre, Ler e
 Participar e colaborar com a
Escrever. Materiais impressos, confecção
(EF15LP01) Compreender a função leitura, a interpretação e a compreensão
de cartazes, jornais, produção de
social de textos que circulam em campos de uma cantiga, inferindo sentidos,
histórias em quadrinhos e tirinhas.
da vida social dos quais participa realizando antecipações baseadas na
cotidianamente (na casa, na rua, na função social do texto e conferindo as
comunidade, na escola) e em diferentes hipóteses levantadas.
mídias: impressa, de massa e digital,  Reconhecer o sentido global do
reconhecendo a situação comunicativa. conto a partir das informações explícitas
e implícitas no texto e da recuperação do
(EF15LP02A) Estabelecer expectativas sentido de palavras com base no
em relação ao texto que vai ler contexto.
(pressuposições antecipadoras dos
sentidos), a partir de conhecimentos
prévios sobre as condições de produção
e recepção do gênero textual, o suporte e
o universo temático, bem como de
recursos gráficos, imagens, dados da
obra (índice, prefácio etc.), entre outros
elementos.

(EF35LP03) Identificar a ideia central de

textos de diferentes gêneros
(assunto/tema), demonstrando
compreensão global.
(EF35LP04) Inferir informações
implícitas, na leitura de textos de
diferentes gêneros.

(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras

ou expressões desconhecidas, na leitura
de textos de diferentes gêneros.

(EF35LP26) Ler e compreender, com

Livro Pnld, Ler e Escrever, pesquisas,
certa autonomia, textos do campo
Livro Aprender Sempre, Leitura de
artístico-literário, que apresentem
gêneros variados.
diferentes cenários e personagens,
observando elementos constituintes das
narrativas, tais como enredo, tempo,
espaço, personagens, narrador e a
construção do discurso indireto e
discurso direto

(EF35LP29A) Identificar cenário,

personagem central, conflito gerador,
resolução e foco narrativo, na leitura de
textos do campo artístico-literário (contos,
fábulas, crônicas, entre outros).

(EF35LP29B) Diferenciar narrativas em

primeira e terceira pessoas e seus efeitos
de sentido.
LINGUAGEM HABILIDADES O QUE VAMOS APRENDER? COMO VAMOS APRENDER?
(EF04LP07) Identificar e fazer uso da  Ampliar o estudo dos recursos de
concordância nominal entre artigo, pontuação, incluindo o uso de vírgula
substantivo e adjetivo - no masculino e em enumerações e emseparação de
feminino, singular e plural, na leitura e vocativo e aposto. Livro Pnld, Ler e Escrever, Aprender
na escrita de textos de diferentes  Compreender o uso da vírgula e Sempre, produção de textos variados,
gêneros. dos dois-pontos em enumerações. atividades impressas, produção de
 Compreender o uso da vírgula em histórias em quadrinhos.
(EF35LP22) Reconhecer o uso de vocativos.
diálogos em textos do campo artístico-  Reconhecer o uso de vírgula em
literário (contos, crônicas, fábulas), enumerações e em separação de
observando os efeitos de sentido de vocativo e aposto, analisandoos efeitos
verbos de dizer (disse, falou, perguntou) de sentido produzidos pelo uso no texto
e de variedades linguísticas no discurso na leitura e a sua função na escrita.
direto (fala dos personagens).  Usar a vírgula em enumerações e
ANÁLISE em separação de vocativo e aposto
LINGUÍSTICA E (EF04LP06) Identificar e fazer uso da para garantir legibilidade epara provocar
SEMIÓTICA concordância verbal entre substantivo ou os efeitos de sentido desejados.
pronome pessoal e verbo, na leitura e na  Expressar-se por escrito com
escrita de textos de diferentes gêneros. eficiência e de forma adequada a
diferentes situações comunicativas,
(EF35LP06) Compreender as relações interessando-se pela correção
coesivas estabelecidas entre as partes ortográfica e gramatical.
de um texto, identificando substituições  Avaliar se compreendem os
lexicais (de substantivos por sinônimos) efeitos de sentido pelo uso de
ou pronominais (uso de pronomes pontuação.
pessoais, possessivos, demonstrativos),  Verificar a compreensão acerca
que contribuem para a continuidade do da concordância verbal.
texto.  Verificar a compreensão acerca
da grafia de verbos no pretérito perfeito
(EF35LP08) Utilizar recursos de do indicativo na terceira pessoa do
referenciação (por substituição lexical ou singular (verbos terminados em u).
por pronomes pessoais, possessivos e  Conhecer pronomes pessoais,
demonstrativos), vocabulário apropriado possessivos e demonstrativos.
ao gênero, recursos de coesão
pronominal (pronomes anafóricos) e
articuladores de relações de sentido
 Identificar recurso de coesão e
(tempo, causa, oposição, conclusão,
relações de sentido.
comparação), com nível suficiente de
 Retomar o uso adequado de
informatividade
sinais de pontuação.
 Retomar o conceito e o uso dos
(EF35LP30) Diferenciar os efeitos de
pronomes.
sentido decorrentes do uso de discurso
direto e indireto e de diferentes verbos
de dizer, na leitura de textos de
diferentes gêneros.
 LINGUAGEM HABILIDADES O QUE VAMOS APRENDER? COMO VAMOS APRENDER?
(EF04LP21A) Planejar e produzir textos  Identificar, textos expositivos, a
expositivos de divulgação científica, formatação e a diagramação
resumos, mapas conceituais, você específicas de cada um
sabia quê?, entre outros textos do dessesgêneros. Livro Aprender Sempre, Ler e Escrever,
campo das práticas de estudo e  Compreender as características produção de textos temas variados e
pesquisa, a partir de temas/assuntos de de escrita de textos expositivos de diferentes gêneros, Livro Pnld,
interesse dos estudantes, com base em divulgação cientifica. pesquisas, atividades impressas.
resultados de observações e pesquisas  Desenvolver os procedimentos
(em fontes de informações impressas de escrita: planejamento, escrita,
ou eletrônicas) incluindo, quando revisão, reescrita e edição.
ESCRITA pertinente ao gênero, imagens, gráficos  Reler e editar a versão final de
(AUTÔNOMA, ou tabelas. texto produzido.
COMPARTILHADA
) (EF04LP21B) Revisar e editar textos
expositivos de divulgação científica,
resumos, mapas conceituais, você
sabia quê?, entre outros textos
produzidos, cuidando da apresentação
final do texto.

(EF04LP16A) Planejar e produzir

notícias sobre assuntos de interesse do
universo escolar (digitais ou impressas),
considerando a situação comunicativa,
o tema/assunto, a estrutura
composicional e o estilo do gênero.

(EF15LP05B) Pesquisar, em meios

impressos e/ou digitais, informações
necessárias à produção do texto,
organizando os dados e as fontes
pesquisadas em tópicos.
(EF15LP06) Reler e revisar, em
colaboração com os colegas e com a
ajuda do professor, o texto produzido,
fazendo cortes, acréscimos,
reformulações e correções em relação
a aspectos discursivos (relacionados ao
gênero) e aspectos linguístico
discursivos (relacionados à língua).

(EF15LP08) Utilizar software, inclusive

programas de edição de texto, para
editar e publicar os textos produzidos,
explorando os recursos
multissemióticos disponíveis.
Livro Ler e Escrever, Aprender Sempre,
(EF35LP09) Empregar marcas de
Atividades impressas, escrita autônomo
segmentação em função do projeto
de gêneros variados.
textual e das restrições impostas pelos
gêneros: título e subtítulo,
paragrafação, inserção de elementos
paratextuais (notas, box, figura).

(EF35LP25A) Planejar e produzir, com

certa autonomia, contos, fábulas,
lendas, entre outros textos do campo
artístico-literário, mantendo os
elementos próprios das narrativas
ficcionais: narrador, personagem,
enredo, tempo, espaço e ambiente.
LINGUAGEM HABILIDADES O QUE VAMOS APRENDER? COMO VAMOS APRENDER?
(EF04LP18B) Analisar o padrão  Participar das interações orais em
entonacional, a expressão facial e sala de aula, com liberdade,
corporal de âncoras, repórteres, desenvoltura e respeito aos colegas.
entrevistadores e entrevistados em  Expressar-se oralmente com
jornais televisivos clareza, preocupando-se em ser Livro Ler e Escrever, Aprender Sempre,
compreendido pelo interlocutor e usando produção de jornais, revistas escrita e
(EF04LP17B) Revisar notícias e a palavra com tom de voz audível, boa falada , pesquisas, produção de tirinhas
entrevistas produzidas para jornais articulação e ritmo adequado, a fim de e histórias em quadrinhos.
radiofônicos, televisivos ou de internet. demonstrar clareza e organização nas
exposições orais de ideias,
(EF35LP10) Identificar características considerando os diferentes contextos
ORALIDADE linguístico-discursivas e sociais.
composicionais de gêneros do  Articular uma roda de conversas,
discurso oral, utilizados em diferentes tendo por regra a participação de cada
situações comunicativas (conversação um dos interlocutores na interação e
espontânea, conversação telefônica, contribuir com a dinâmica
entrevistas pessoais, entrevistas no conversacional.
rádio ou na TV, debate, noticiário de  Recuperar as ideias principais em
rádio e TV, narração de jogos situações formais de escuta.
esportivos no rádio e TV, aula, debate  Experimentar a expressão oral
etc.). durante a reflexão e a retomada de
conhecimentos prévios acerca do
(EF35LP20) Expor trabalhos ou significado das palavras.
pesquisas escolares, em sala de aula,  Apreciar apresentações orais
com apoio de recursos analisando os aspectos estilísticos e
multissemióticos (imagens, diagrama, composicionais desta modalidade de
tabelas etc.), orientando-se por roteiro linguagem bem como sua função social.
escrito, planejando o tempo de fala e
adequando a linguagem à situação
comunicativa.

(EF35LP18) Escutar, com atenção,

apresentações de trabalhos realizadas
por colegas, formulando perguntas
pertinentes ao tema e solicitando
esclarecimentos sempre que
necessário.

(EF15LP11) Reconhecer
características da conversação
Livro Pnld, Ler e Escrever, Aprender
espontânea presencial, respeitando os
Sempre, produção de escrita autônomo
turnos de fala, selecionando e
de jornais, revistas entre outros.
utilizando, durante a conversação,
formas de tratamento adequadas, de
acordo com a situação comunicativa e
o papel social do interlocutor.

(EF15LP10) Escutar com atenção,

falas de professores e colegas,
formulando perguntas pertinentes ao
tema e solicitando esclarecimentos
sempre que necessário.
 Orientação Didática 2023 - 4º Bimestre
Turma 4º Ano A Componente Curricular: Matemática
UNIDADE ESCOLAR:

DIAGNÓSTICO:
O 4º Ano A é composto por 33 alunos, sendo 29 ativos, 1 silabico sem valor oscilando para silábico com valor, os demais todos estão
alfabéticos, sendo alguns com dificuldades em raciocínio lógico, situações problemas envolvendo sistema monetário e divisão.

UNIDADES
HABILIDADES O QUE VAMOS APRENDER? COMO VAMOS APRENDER?
TEMÁTICAS
(EF04MA02) Mostrar, por decomposição  Identificar o valor posicional dos
e composição, que todo número natural algarismos representados nos números
pode ser escrito por meio de adições e e representá-los no quadro de pregas;
multiplicações por múltiplos de dez, para  Compreender a função do zero na
compreender o sistema de numeração representação de números no Sistema Livro Pnld, EMAI, Apostila Uppermind,
decimal e desenvolver estratégias de de Numeração Decimal e utilizá-lo Materiais diversos, Livro Aprender
adequadamente. Sempre, atividades impressas.
cálculo.
 Decompor e compor números
(EF04MA03) Resolver e elaborar naturais
situaçõesproblema com números  Compor e decompor números
NÚMEROS naturais envolvendo adição e subtração, naturais de até cinco algarismos, a partir
utilizando estratégias diversas, como de agrupamentos e trocas de ordens.
cálculo mental e algoritmos, além de  Utilizar as ideias da subtração
fazer estimativas e/ou arredondamento (desconto, tirar, perder, etc.) para
do resultado. ampliar estratégias de cálculo.
 Utilizar as ideias de adição
EF04MA04A Calcular o resultado de
(ganhar, completar, adicionar, depositar,
adições e subtrações, bem como entre
etc.)
multiplicações e divisões de números
 Resolver problemas envolvendo
naturais, para ampliar e desenvolver as mais de uma operação.
estratégias de cálculo.  Resolver situações-problema
envolvendo a operação de adição a
EF04MA04B Utilizar as relações entre
partir do procedimento da
adição e subtração, bem como entre
decomposição.
multiplicação e divisão, para ampliar e
 Obter o resultado de uma
desenvolver as estratégias de cálculo.
situação-problema a partir da utilização
(EF04MA06A) Resolver e elaborar do procedimento de decomposição.
situaçõesproblema envolvendo  Compreender o algoritmo
diferentes significados da multiplicação: convencional da adição com
adição de parcelas iguais, organização reagrupamentos.
retangular, utilizando estratégias  Compreender o algoritmo da
diversas, como cálculo por estimativa, adição com números maiores do que
cálculo mental e algoritmos. 999.
EMAI, Livro Pnld, Apostila Uppermind,
EF04MA06B Resolver e elaborar  Identificar e nomear os termos de Livro Aprender Sempre, atividades
situações problema envolvendo uma fração. impressas, formular situações
diferentes significados da multiplicação:  Reconhecer o conceito de metade problemas.
combinatória e proporcionalidade, de inteiros
utilizando estratégias diversas, como  Representar graficamente as
frações unitárias.
cálculo por estimativa, cálculo mental e
 Relacionar e comparar diferentes
algoritmos.
frações, utilizando como material auxiliar
(EF04MA07) Resolver e elaborar as tiras de fração.
situaçõesproblema de divisão cujo  Compreender frações em
divisor tenha no máximo dois algarismos, situações que indicam a relação parte- -
envolvendo os significados de repartição todo.
equitativa e de medida, utilizando  Identificar o numerador e o
estratégias diversas, como cálculo denominador de uma fração.
aproximado (estimativa e/ ou  Representar a parte de um todo
arredondamento), cálculo mental e com uma fração.
algoritmos.  Identificar representações de
EF04MA08 Resolver, com o suporte de
imagem e/ou material manipulável, frações em reta uma numérica.
problemas simples de contagem, como a  Fazer a leitura de um número
determinação do número de escrito na forma de fração.
agrupamentos possíveis ao se combinar  Representar por um número
cada elemento de uma coleção com natural a fração correspondente à
todos os elementos de outra, utilizando quantidade de objetos de um todo.
estratégias e formas de registro pessoais  Relacionar frações unitárias às Livro Pnld, EMAI, materiais diversos,
EF04MA09A Reconhecer as frações respectivas representações geométricas. apostila Uppermind, Livro Aprender
unitárias mais usuais (1/2, 1/3, 1/4, 1/5,  Identificar a escrita de números Sempre.
1/10 e 1/100) na representação que representam partes do inteiro, isto é,
fracionária e decimal como unidades de a representação decimal dos números.
medida menores do que uma unidade,  Representar, na forma decimal,
utilizando a reta numérica como recurso. uma fração decimal, originando os
números representados na forma
EF04MA09B Ler números racionais de decimal.
uso frequente, na representação  Relacionar inteiros, décimos e
fracionária e decimal. centésimos entre si.
(EF04MA10B) Reconhecer, comparar  Relacionar os números decimais
que as regras do sistema de numeração ao sistema monetário.
decimal podem ser estendidas para a
representação decimal de um número
racional e relacionar décimos e
centésimos com a representação do
sistema monetário brasileiro.
 EF04MA16A Descrever deslocamentos e • Descrever o deslocamento de EMAI, livro Pnld, livro Aprender Sempre,
localização de pessoas e de objetos no pessoas e objetos no espaço materiais diversos, atividades impressas.
espaço, por meio de malhas ampliando os conceitos de localização,
quadriculadas e representações como intersecção, transversais, paralelas e
desenhos, mapas, planta baixa e perpendiculares.
croquis, empregando termos como • Identificar a localização de pontos
direita e esquerda, mudanças de direção em malhas quadriculadas com a
e sentido. indicação de pares ordenados.
• Orientar-se no espaço,
(EF04MA19) Reconhecer simetria de
empregando os conceitos de paralelas
reflexão em figuras e em pares de
GEOMETRIA e perpendiculares.
figuras geométricas planas e utilizá-la na
construção de figuras congruentes, com • Identificar retas paralelas e
o uso de malhas quadriculadas e/ou de perpendiculares no cotidiano.
softwares de geometria. • Identificar posições relativas de
duas retas no plano: paralelas,
concorrentes e perpendicular.
• Reconhecer simetria de figuras e
pares de figuras geométricas planas.
• Associar a reflexão a uma
transformação geométrica que
"espelha" todos os pontos em relação
uma reta (dita eixo de reflexão ou eixo
de simetria).
• Compreender o significado de
simetria, bem como o apoio para a
construção de figuras congruentes por
simetria.
• Identificar linhas simétricas.
• Utilizar simetria de reflexão na
construção de figuras congruentes,
com o uso de malhas quadriculadas e
 de softwares de geometria.

UNIDADES
HABILIDADES O QUE VAMOS APRENDER? COMO VAMOS APRENDER?
TEMÁTICAS
(EF04MA13) Reconhecer, por meio de • Trabalhar as relações inversas
investigações, utilizando a calculadora entre adição e subtração a partir de
quando necessário, as relações inversas situações- problema;
entre as operações de adição e de • Compreender que as operações
subtração e de multiplicação e de de adição e subtração são inversas e
divisão, para aplicá-las na resolução de que envolvem um significado.
• Relacionar a multiplicação a
problemas, dominando estratégias de Calculadoras, Livro Pnld, EMAI,
situações que representem adição de
verificação e controle de resultados pelo Aprender Sempre, atividades impressas.
parcelas iguais, disposição retangular e
uso do cálculo mental e/ou da
proporcionalidade.
calculadora.
• Utilizar o algoritmo da
(EF04MA14) Reconhecer e mostrar, por multiplicação para resolver situações-
meio de exemplos, que a relação de problema do campo multiplicativo.
igualdade existente entre dois termos • Relacionar a divisão a uma
permanece quando se adiciona ou se situação de repartir em partes iguais ou
ÁLGEBRA subtrai um mesmo número a cada um de saber quanto cabe.
desses termos. • Resolver problemas que envolvam
a divisão.
• Empregar a terminologia usada
nas operações de divisão e em seus
elementos.
• Identificar as relações entre a
multiplicação e a divisão.
• Resolver problemas que envolvam
as quatro operações.
• Identificar as relações entre a
adição e a subtração; e entre a
multiplicação e a divisão.
• Resolver situações-problema que
envolvem adição e subtração.
• Identificar a adição e a subtração
como operações inversas.
• Reconhecer o sentido de
equivalência no sinal da igualdade.
• Investigar a propriedade da
igualdade em que, ao somar ou subtrair Livro Pnld, EMAI, Livro Aprender
um mesmo número a cada um dos Sempre, apostila Uppermind, atividades
termos, a igualdade permanece. impressas, materiais diversos.
• Identificar o número desconhecido
que torna verdadeira uma igualdade em
adições e subtrações.
• Desenvolver estratégias de
cálculo que empregam propriedades das
quatro operações.
UNIDADES
HABILIDADES O QUE VAMOS APRENDER? COMO VAMOS APRENDER?
TEMÁTICAS
EF04MA16A Descrever deslocamentos e • Descrever o deslocamento de
localização de pessoas e de objetos no pessoas e objetos no espaço ampliando os
conceitos de localização, intersecção,
espaço, por meio de malhas
transversais, paralelas e perpendiculares.
quadriculadas e representações como
• Identificar a localização de pontos
desenhos, mapas, planta baixa e em malhas quadriculadas com a indicação
croquis, empregando termos como de pares ordenados.
direita e esquerda, mudanças de direção • Orientar-se no espaço, empregando
e sentido. os conceitos de paralelas e
perpendiculares.
(EF04MA19) Reconhecer simetria de • Identificar retas paralelas e
reflexão em figuras e em pares de perpendiculares no cotidiano.
GEOMETRIA figuras geométricas planas e utilizá-la na • Identificar posições relativas de duas
construção de figuras congruentes, com retas no plano: paralelas, concorrentes e
o uso de malhas quadriculadas e/ou de perpendicular. Livro Pnld, EMAI, Livro Aprender
softwares de geometria. • Reconhecer simetria de figuras e Sempre, materiais impressos, atividades
pares de figuras geométricas planas. impressas.
• Associar a reflexão a uma
transformação geométrica que "espelha"
todos os pontos em relação uma reta (dita
eixo de reflexão ou eixo de simetria).
• Compreender o significado de
simetria, bem como o apoio para a
construção de figuras congruentes por
simetria.
• Identificar linhas simétricas.
• Utilizar simetria de reflexão na
construção de figuras congruentes, com o
uso de malhas quadriculadas e softwares
de geometria.
UNIDADES
HABILIDADES O QUE VAMOS APRENDER? COMO VAMOS APRENDER?
TEMÁTICAS
EF04MA20 Medir e estimar  Identificar a unidade de medida
comprimentos (incluindo perímetros), mais adequada para realizar uma
massas e capacidades, utilizando medição.
unidades de medida padronizadas mais  Estabelecer equivalência entre as
usuais, e recorrendo a instrumentos. unidades de medida: km/m, m/cm,
m/mm e cm/mm. Livro Pnld, EMAI, Aprender Sempre,
EF04MA21 Medir, comparar e estimar materiais diversos, atividades impressos,
 Ler e escrever medidas (de
área de figuras planas desenhadas em fita métrica, balança entre outros.
comprimento) utilizando os símbolos
malha quadriculada, pela contagem dos
específicos.
quadradinhos ou de metades de
 Resolver problemas envolvendo
quadradinho, reconhecendo que duas
unidades de medida de comprimento.
figuras com formatos diferentes podem
 Definir o conceito de área.
ter a mesma medida de área.
 Calcular área de figuras planas
EF04MA25 Resolver e elaborar representadas em malha quadriculada.
situações problemas que envolvam  Diferenciar medida de
compra e venda e formas de pagamento, comprimento e medida de superfície.
GRANDEZAS E utilizando termos como troco e desconto,  Reconhecer que duas figuras com
MEDIDAS formatos diferentes podem ter a mesma
enfatizando o consumo ético, consciente
e responsável. medida de área.
 Resolver problemas envolvendo
medidas de área utilizando diferentes
estratégias, tais comorecursos
manipuláveis e malha quadriculada.
 Ler, interpretar e representar
dados em gráficos de barras ou
colunas. • Coletar, classificar e
representar dados de uma pesquisa
realizada.
 Relacionar a divisão a uma
situação de repartir em partes iguais ou
de saber quanto cabe.
 Resolver problemas que envolvam
a divisão.
 Efetuar a divisão de números
naturais em que o divisor é um número
de um ou de dois algarismos.
 Empregar a terminologia usada
nas operações de divisão e em seus
elementos.
 Resolver problemas que envolvam
as quatro operações.
 Identificar as relações entre a
adição e a subtração; e entre a
multiplicação e a divisão.
 Desenvolver estratégias de
cálculo que empregam propriedades
das quatro operações.
 Resolver problemas que envolvam
situações de compra com o sistema
EMAI, Livro Pnld, Livro Aprender
monetário brasileiro.
Sempre, atividades impressas, materiais
 Conhecer do valor das notas e diversos.
moedas, da representação decimal de
valores monetários, a comparação
desses valores e, também, situações
reais em que o poder de compra do
dinheiro é utilizado.
 Explorar de diferentes formas de
fazer pagamentos (dinheiro em
espécie, cartões, cheques) e sua
utilização pode ser incluída.
UNIDADES
HABILIDADES O QUE VAMOS APRENDER? COMO VAMOS APRENDER?
TEMÁTICAS
 Ler, localizar e interpretar
informações e dados apresentados em
gráfico de colunas.
 Ler e localizar informações e dados
(EF04MA26) Identificar, entre eventos em tabela simples e de dupla entrada.
aleatórios cotidianos, aqueles que têm  Organizar dados em tabelas de dupla
maior chance de ocorrência, entrada e em gráfico de colunas múltiplas
PROBABILIDADE  Introduzir o conceito de tipos de
reconhecendo características de
ESTATÍSTICA variáveis na pesquisa estatística.
resultados mais prováveis, sem utilizar
 Coletar e organizar dados em tabelas
frações, explorando a ideia de e em gráficos de colunas simples ou
probabilidade e combinatória em agrupadas.
situações problema simples.  Realizar uma pesquisa estatística
prestando atenção em cada etapa e
Livro Pnld, EMAI, Livro Aprender
EF04MA27 Ler, interpretar e analisar Sempre, materiais impressos.
representando os dados coletados.
dados apresentados em tabelas simples  Representar os dados coletados em
ou de dupla entrada e em gráficos de gráficos e tabelas.
colunas ou pictóricos, com base em  Realizar pesquisa estatísticas
informações das diferentes áreas do envolvendo diferentes áreas do
conhecimento, e produzir texto com a conhecimento.
síntese de sua análise.  Familiarizar a turma com a leitura de
tabelas, discutindo os tipos de variáveis
envolvidas.
 Definir os tipos de variáveis,
abordando os termos estatísticos
presentes em uma pesquisa