APRESENTAÇÃO

Olá, estudante da Rede Pública Municipal de Viçosa do Ceará!

Seja bem-vindo ao "Aprender e Recompor", um caderno feito
especialmente para você! Aqui você encontrará atividades que irão ajudá-lo
a fortalecer seus conhecimentos, revisar conteúdos importantes e avançar
ainda mais em seus estudos.
Sabemos que aprender é uma jornada cheia de desafios, mas também
de muitas conquistas. Cada exercício deste caderno foi pensado para
tornar esse caminho mais leve, interessante e, acima de tudo, significativo
para o seu aprendizado.
Lembre-se: você é capaz! Com dedicação, curiosidade e envolvimento,
cada passo dado será uma vitória no seu desenvolvimento. Não tenha
medo de errar, pois é errando que aprendemos e crescemos.
Vamos juntos nessa? Pegue seu lápis, sua vontade de aprender e
embarque nessa jornada de conhecimento. O futuro está em suas mãos!

Boa aprendizagem!

Atenciosamente,
Secretaria Municipal de Educação
ATIVIDADES DE MATEMÁTICA Qual das opções abaixo apresenta o
ATIVIDADE 01 método correto para calcular a área desse
retângulo?
(EF07MA05) Resolver um mesmo problema utilizando
diferentes algoritmos.
(A) Multiplicar o comprimento pela largura.
Questão 01. Observe abaixo o cartaz com o (B) Somar o comprimento e a largura e
anúncio de uma loja. depois dividir por dois.
(C) Subtrair a largura do comprimento.
Atenção! Atenção! Somente hoje. (D) Multiplicar a soma do comprimento
TV 29 polegadas com a largura por dois.
3 parcelas iguais de 400 reais.
a) Faça um cálculo do valor total ATIVIDADE 02
somando as parcelas.
(EF07MA06) Reconhecer que as resoluções de um grupo
de problemas que têm a mesma estrutura pode ser obtidas
utilizando os mesmos procedimentos.
b) Faça um cálculo usando a
multiplicação para obter o valor da Questão 01. Júlia tinha R$ 150,00 e
compra. comprou as algumas peças de roupas
abaixo para seus irmãos.

Questão 02. Antônio tem 106 gibis e Jorge

tem, em sua coleção, o dobro da
quantidade de gibis de Antônio.
Quantos gibis, no total, Jorge tem em sua
coleção? R$60,00 R$40,00 R$50,00

(A) 53 (B) 106 (C) 108 (D) a) Na compra à vista ela pagou
212 pelas as três peças e teve um
desconto de 50%.
Questão 03. Fátima distribuiu igualmente Quanto ela pagou
87 canetas a 3 crianças.
Quantas canetas recebeu cada uma
dessas crianças?
b) Quanto sobrou de troco após a
(A) 90 (B) 87 (C) 84 (D) 29 compra com desconto anterior
Questão 04. Laura e Eva são patinadoras
excelentes. Numa tarde, foram juntas
patinar em uma pista circular de 80
metros de comprimento. Em 15 minutos, Questão 02. Carol foi comprar um livro
Laura deu 30 voltas na pista e, ao mesmo para dar de presente à sua mãe. A livraria
tempo, Eva deu 20 voltas. No total, as estava com todos os produtos em
duas patinadoras percorreram liquidação.
O livro que a menina escolheu estava com 50%
(A) 130 metros. de desconto, se comparado ao preço
(B) 145 metros. normal o valor seria de R$ 80,00. Quanto
(C) 750 metros. custou o livro?
(D) 4.000 metros.
(A) R$ 60,00.
Questão 05. Um agricultor deseja plantar (B) R$ 50,00.
uma área retangular de 60 metros de (C) R$ 40,00.
comprimento por 40 metros de largura. (D) R$ 30,00.
Ele deseja saber qual será a área total que
será plantada e, para isso, ele pode usar
diferentes algoritmos de cálculo.
Questão 03. Júlia ganhou uma pizza no dia
do seu aniversário e comeu uma fatia, Questão 02. Em uma padaria, foram
conforme a figura. vendidos dos pães produzidos. Qual a
porcentagem que representa essa f ração?

(A) 10%

(B) 12%

(C) 20%
A porcentagem da pizza que Júlia comeu
foi (D) 50%

Questão 03. Qual das f rações abaixo é

(A) 10% (B) 20% (C) 25% (D) 50%

Questão 04. Uma bicicleta que custava equivalente a ?

R$430,00 está sendo vendida com 25% de
desconto. Qual o valor do desconto, em
reais?
(A) (B) (C) (D)
(A) R$107,50.
(B) R$115,00.
(C) R$180,00. Questão 04. O número no , de
(D) R$322,50. forma a que as duas frações sejam
equivalentes é
Questão 05. Luíza comprou um carro por
R$ 56.800,00. No ato da compra, ela deu
50% do valor de entrada e financiou o
restante pelo Banco.
Qual foi o valor da entrada pago por
Luíza?
(A) 3 (B) 2 (C) 5 (D) 6
(A) R$ 28.400,00. Questão 05. Angélica comprou um bolo de
(B) R$ 28.800,00. chocolate e o dividiu em 12 pedaços. Ela
(C) R$ 50.000,00. comeu 1 pedaço e seu f ilho Arthur comeu 3.
(D) R$ 51.800,00. Qual f ração representa a parte do bolo que
ainda restou?
ATIVIDADE 03
(A)4/12 (B)4/8 (C)8/4 (D) 8/12
(EF07MA07) Representar por meio de um fluxograma os
passos utilizados para resolver um grupo de problemas.
ATIVIDADE 04
Questão 01. Complete as f rações para que se
(EF07MA08) Comparar e ordenar frações associadas às ideias
tornem equivalentes: de partes de inteiros, resultado da divisão, razão e operador.
Questão 01. Leia
Paula está dividindo uma pizza com seus
Questão 05. Em uma competição de
amigos. Ela tem uma pizza que está dividida em
8 pedaços iguais, e outra pizza que está
natação, três nadadores, Pedro, Ana e
dividida em 12 pedaços iguais. Paula comeu 5 Marcos, estão competindo em diferentes
pedaços da primeira pizza e 6 pedaços da provas de estilos diferentes. Pedro nadou
segunda. 3/4 da distância total da prova, Ana nadou
5/8 da distância total e Marcos nadou 2/3
Pergunta: da distância total. Podemos então afirmar
que:
a) Que f ração da pizza de 8 pedaços
Paula comeu? (A) Pedro nadou uma distância maior.
(B) Ana nadou por uma distância maior.
(C) Marcos nadou uma distância maior.
(D) Os três nadaram a mesma distância.
b) Que f ração da pizza de 12 pedaços
Paula comeu?

ATIVIDADE 05

(EF07MA09) Utilizar, na resolução de problemas, a associação

c) De qual pizza Paula comeu uma proporção entre razão e fração, como a fração 2/3 para expressar a razão
de duas partes de uma grandeza para três partes da
maior? Explique sua resposta. mesma ou três partes de outra grandeza.

Questão 01. Escreva a fração que

representa a parte pintada de cada figura.

Questão 02. João comprou uma pizza de 8

fatias e comeu 5 pedaços. A fração que
indica corretamente o total consumido é

(A) (B) (C) (D)

Questão 03. João e Maria estão

compartilhando um bolo. Se João comer
3/4 do bolo e Maria 2/3, poderemos
afirmar

(A) João comeu uma fração maior do bolo.

(B) Maria comeu uma fração maior do
bolo.
(C) Ambos comeram a mesma fração.
(D) Não é possível determinar a partir
das informações fornecidas. Questão 02. O retângulo abaixo foi dividido
em 20 quadradinhos iguais.
Questão 04. Ao realizar uma avaliação
bimestral, Vitor acertou 3/8 das questões,
seu amigo Felipe acertou 5/7 e Amanda
acertou 7/9. Então podemos afirmar que:

(A) Felipe acertou mais questões do

que Amanda e Vitor.
(B) Vitor acertou mais questões do que Qual é a f ração correspondente ao número de
Felipe e menos do que Amanda. quadradinhos coloridos de cinza em relação ao
(C) Amanda foi a que mais acertou total de quadradinhos que esse retângulo foi
questões entre os três. dividido?
(D) Vitor acertou mais questões do que
Felipe e Amanda. (A) 4/20 (B) 4/16 (C) 16/20 (D) 20/4
 b) Complete a reta numérica
abaixo seguindo a sequência
Questão 03. Em uma sala de aula, a correta.
razão entre o número de meninas e o

2
número total de

5
alunos é . Se há 10 meninas na turma,
de
quantos alunos há no total?
Questão 02. Na reta numérica a seguir,
(A) 20
cada marcação para a direita de zero
(B) 25
(C) 30 corresponde a 0,1, ou seja, um décimo. P
(D) 35 está na quinta marcação após 7 inteiros
e Q está na segunda marcação após 9
inteiros.
Questão 04. Nas provas f inais do 2º bimestre
da Escola Municipal um aluno obteve o seguinte
resultado:
Os números representados pelos pontos
Matemática: 8 questões corretas em 10. P e Q são

A f ração que corresponde às questões corretas (A) 7,5 e 9,1. (B) 7,6 e 9,1.
na prova de matemática é: (C) 7,5 e 9,2. (D) 7,6 e 9,2.

Questão 03. Veja a reta numérica abaixo.

(A) (B) (C) (D)

Questão 05. Em uma classe, há 16 meninas e 20

meninos. Que f ração do total de alunos dessa Entre quais pontos está localizada a
classe as meninas representam? fração 5/2?
(A) 1 e 2. (B) 2 e 3.
(C) 3 e 4. (D) 4 e 5.
(A) (B) (C) (D)
Questão 04. Observe a reta numérica
ATIVIDADE 06 que Marcos construiu.

(EF07MA10) Comparar e ordenar números racionais em

diferentes contextos e associá-los a pontos da reta numérica.

Questão 01. Observe as f rações no quadro a

seguir. Qual a distância em decimais entre os
pontos dessa reta?

(A) 1 (B) 2 (C) 3 (D) 4

Questão 05. Observe a reta a seguir.

a) Utilize as f rações acima para
montar a sequência correta na reta
numérica a seguir.

Indique o ponto em que a borboleta está

localizada

(A) 3 (B) 3,5

(C) 4 (D) 4,5
 ATIVIDADE 07
Com relação aos ângulos e lados,
(EF07MA25) Reconhecer a rigidez geométrica dos
triângulos e suas aplicações, como na construção de
podemos afirmar:
estruturas arquitetônicas (telhados, estruturas metálicas (A) todos os ângulos e lados diferentes;
e outras) ou nas artes plásticas. (B) todos os ângulos congruentes e
lados diferentes entre si.
Questão 01. Classifique os triângulos (C) todos os ângulos e lados congruentes.
quanto aos lados: (D) dois ângulos congruentes e todos os
lados diferentes.

Questão 05. Sobre as propriedades

dos triângulos, assinale a
alternativa correta:

(A) A soma dos ângulos internos de um

triângulo retângulo é diferente de 180°.
(B) A soma dos ângulos externos de um
polígono depende da quantidade de lados
que ele possui.
(C) Os ângulos da base de um triângulo
Questão 02. A figura a seguir mostra a isósceles sempre medem 60°.
construção de um telhado. (D) Em um triângulo isósceles, todos os
lados são iguais.

ATIVIDADE 08

(EF07MA26) Descrever, por escrito e por meio de um

fluxograma, um algoritmo para a construção de um
triângulo qualquer, conhecidas as medidas dos três
O polígono destacado na figura é um lados.
(A) losango. (B) retângulo.
(C) triângulo retângulo. (D) triângulo
Questão 01. Analise o triângulo abaixo.
equilátero.

Questão 03. Veja abaixo as 7 peças de

um Tangram.

a) Qual a classificação desse triângulo

quanto aos lados?
Quantas peças desse Tangram são
triângulos?

(A) 4 (B) 5 (C) 6 (D) 7

b) E quanto aos ângulos?

Questão 04. A figura abaixo é um triângulo

utilizado para sinalização de trânsito. É
c) Qual a medida do lado a?
denominado de triângulo equilátero.
Questão 02. Um triângulo equilátero tem
perímetro igual a 27 cm. Qual a medida do
lado desse triângulo? Questão 02. Uma aluna desenhou o
seguinte triângulo equilátero no
(A) 17 cm. (B) 10 cm. caderno, como indica a figura abaixo.
(C) 9 cm. (D) 7 cm.

Questão 03. O que caracteriza um triângulo

escaleno?

(A)Os três lados ter medidas iguais.

(B)Os três lados ter medidas diferentes.
(C)Dois lados ter medidas iguais e um
diferente.
(D)Possuir um ângulo reto O valor do ângulo A é

Questão 04. Fernando é um carpinteiro e (A) 30° (B) 180° (C) 60° (D) 120°
está separando ripas de madeira de
diversos comprimentos para construir
Questão 03. Uma loja de materiais para
estruturas triangulares.
construção coloca em exposição os
Dentre as seguintes opções de trios de
seguintes formatos de janelas como
ripas, a única capaz de formar um
mostram as figuras abaixo:
triângulo é

(A) 3 cm, 7 cm, 11 cm (B) 6 cm, 4 cm, 12

cm
(C) 3 cm, 4 cm, 5 cm (D) 7 cm, 9 cm, 18
cm

Questão 05. Um triângulo possui dois lados

de medidas 5 cm e 7 cm.
Assinale a única medida possível para o
terceiro lado. Um cliente exige um modelo com as
seguintes características:
(A) 20 cm (B) 17 cm
(C) 15 cm (D) 10 cm  Dois pares de lados paralelos;
ATIVIDADE 09  Os ângulos internos de 90º.

(F07MA27) Calcular medidas de ângulos internos de O modelo solicitado pelo cliente foi
polígonos regulares, sem o uso de fórmulas, e estabelecer
relações entre ângulos internos e externos de polígonos,
preferencialmente vinculadas à construção de mosaicos e de (A) I (B) II (B) III (C) IV
ladrilhamentos.

Questão 04. Ao arrumar a mesa para o

Questão 01. Classifique os triângulos jantar, Paula dobrou o guardanapo em
quanto aos ângulos: forma de um triângulo isósceles. Qual é a
medida do ângulo â?

(A) â = 20° (B) â = 40°

(C) â = 70° (D) â = 140°
 Questão 05. Observe as figuras a seguir:

ATIVIDADE V
QUESTÃO GABARITO
1
2 A
3 B
4 C
5 B
Analisando essas figuras, podemos dizer que,
(A) o retângulo e o quadrado não
são quadriláteros.
(B) o retângulo tem todos os lados
com a mesma medida. ATIVIDADE VI
(C) os ângulos do quadrado e do retângulo QUESTÃO GABARITO
são iguais. 1
(D) somente o retângulo é um quadrilátero. 2 C
3 B
RESPOSTAS 4 B
5 B
ATIVIDADE I
QUESTÃO GABARITO
1 ATIVIDADE VII
2 D QUESTÃO GABARITO
3 D 1
4 D 2 C
5 A 3 B
4 C
5 A
ATIVIDADE II
QUESTÃO GABARITO
1
2 C ATIVIDADE VIII
3 C QUESTÃO GABARITO
4 A 1
5 A 2 C
3 B
4 C
ATIVIDADE III 5 D
QUESTÃO GABARITO
1
2 D ATIVIDADE XI
3 A QUESTÃO GABARITO
4 B 1
5 D 2 C
3 B
4 B
ATIVIDADE IV 5 C
QUESTÃO GABARITO
1
2 D
3 A
4 C
5 A