m36010_qa_6a_vol2

O documento apresenta questões sobre funções definidas por ramos, incluindo o estudo de domínio, contradomínio, interseções com eixos coordenados e sinal. Também inclui a representação gráfica e a definição analítica de funções. As aprendizagens essenciais destacam a análise gráfica e analítica dessas funções em casos simples.

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QUESTÕES-AULA

QUESTÕES-AULA
6A – Vol. 2

QUESTÃO AULA
Conteúdos: FUNÇÕES DEFINIDAS POR RAMOS

NOME: __________________________ TURMA: N.º: DATA: _ .

CLASSIFICAÇÃO: ___________________ PROFESSOR: ENC. EDUC.:

2 − x 2 se x  1
1. Considera a função f definida por f ( x ) =  .
4 x − 5 se 1  x  2

1.1. Estuda a função f relativamente a:

• domínio;
• contradomínio;
• pontos de interseção do gráfico de f com os eixos coordenados, indicando as coordenadas desses
pontos, se existirem;
• sinal.
1.2. Representa graficamente , num referencial cartesiano, a função f .

1.3. Indica o conjunto-solução da equação f ( x ) = 1.

2. Na figura, está representado, em referencial cartesiano, o gráfico da função g . Sabe-se que a reta de equação
1 1 5
x= é eixo de simetria do gráfico de g , o contradomínio de g é −,3 e a imagem do objeto é .
4 2 2

2.1. Define analiticamente, por ramos, a função g .

2.2. Indica o sinal da função g .

M360 10 • 10.º Ano • Questões-Aula 1

COTAÇÕES

1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 TOTAL

40 40 40 40 40 200

SOLUÇÕES

1.1 D f = −,2 \ 1 e Df = −,3 .

( )
5 
O gráfico da função f interseta os eixos coordenados nos pontos de coordenadas − 2,0 ,  ,0  e ( 0,2 ) .
4 
 5   5 
A função f é negativa em  −, − 2   1,  e é positiva em  − 2,1   ,2 .
   4   4 

1.2

 3
1.3 −1, 
 2
 5 1
2 x + 2 se x  4
2.1 g ( x ) = 
−2 x + 7 se x  1
 2 4
 5 7   5 7
2.2 A função g é negativa em  −, −    , +  e é positiva em  − ,  .
 4   4   4 4

APRENDIZAGENS ESSENCIAIS

• Estudar gráfica e analiticamente funções definidas por ramos.

• Estudar funções definidas por ramos relativamente ao domínio, contradomínio, coordenadas dos pontos de interseção com os
eixos coordenados e sinal, em casos simples.
• Reconhecer a função módulo como um caso particular de uma função definida por ramos.