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Apresentação de slide sobre VIVÊNCIAS EDUCATIVAS Uniasselvi

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Socialização – Seminário Módulo

Acadêmicos:
Daniele Nunes Araújo
Giovanne de Jesus Guimarães França

Professor :
Dheynna da Silva Mendonça

Curso: Pedagogia
VIVÊNCIAS EDUCATIVAS: A IMPORTÂNCIA
DA INTERAÇÃO FAMILIAR NO PROCESSO
EDUCATIVO
INTRODUÇÃO

Este artigo busca evidenciar a relevância da relação entre escola e família para o
desenvolvimento integral do aluno. Quando ambos os ambientes trabalham em parceria,
promovem um suporte consistente que reflete em melhores desempenhos acadêmicos e
emocionais. Essa colaboração fortalece a autoestima do estudante, encorajando-o a
enfrentar desafios e a se engajar mais profundamente no processo de aprendizagem.
Além disso, facilita a identificação e a intervenção precoce em possíveis dificuldades,
garantindo um ambiente mais acolhedor e propício ao desenvolvimento. Em resumo, a
sinergia entre escola e família é crucial para o sucesso educacional e o bem-estar dos
alunos
REFERENCIAL TEÓRICO
AS TRANSFORMAÇÕES DA ESCOLA AO LONGO DA HISTÓRIA

Nas sociedades primitivas, a educação estava integrada ao funcionamento da própria

sociedade, onde todos desempenhavam papéis educativos uns para os outros. O processo
de aprendizagem ocorria principalmente por meio da prática, e os conhecimentos eram
transmitidos através das atividades do dia a dia. O currículo era essencialmente a cultura
transmitida de geração em geração.

Segundo Silva (2020, p. 45), "a transformação da escola ao longo da história reflete
as mudanças sociais, econômicas e culturais da sociedade” e conforme as
sociedades se tornavam mais complexas, surgiam instituições específicas
responsáveis pela transmissão da chamada herança cultural, sendo uma delas a
escola, foco deste artigo. Apesar da institucionalização da escola, a educação
formalizada não substituiu completamente a educação informal, que continua a
influenciar as relações humanas até os dias atuais
REFERENCIAL TEÓRICO
A ESCOLA COMO INSTITUIÇÃO E SUA ATRIBUIÇÃO SOCIAL

A instituição escolar desempenha várias funções no desenvolvimento humano e social

dos indivíduos envolvidos no processo educativo. No entanto, é um equívoco considerar
a escola apenas como um ambiente físico exclusivo para o ensino, já que a educação
ocorre em diferentes momentos e locais.
Segundo Libâneo (2001), o campo da educação é vasto, englobando diferentes
modalidades: formal, informal e não formal. Essas modalidades se distinguem pela
espontaneidade do ato educativo, pela organização dos conteúdos, entre outros aspectos.
Nessa ótica, a família constitui um ambiente íntimo, um universo particular, onde as
pessoas podem expressar seus costumes, interagir, praticar sua religião e aprender a
importância do respeito mútuo. A escola, por sua vez, complementa o papel da família,
aprimorando o caráter e contribuindo para a integração social.
REFERENCIAL TEÓRICO
A RELEVÂNCIA DA FAMÍLIA NA EVOLUÇÃO DO EDUCANDO

A importância da família no contexto do sucesso ou fracasso escolar é

amplamente reconhecida. Os pais, juntamente com a escola, desempenham
um papel crucial em qualquer empreendimento educacional voltado para a
formação de cidadãos críticos e reflexivos.
O relacionamento familiar desempenha um papel fundamental no
desenvolvimento individual do aluno no contexto escolar. A interação com
professores, familiares e colegas contribui significativamente para seu
desenvolvimento social, e a escola desempenha um papel essencial na
formação do aluno, destacando-se a importância da colaboração entre escola e
família para influenciar a mudança na estrutura social. Portanto, a parceria
entre ambas é crucial para facilitar o desenvolvimento integral do aluno no
âmbito físico e social.
REFERENCIAL TEÓRICO
O IMPACTO DESSA INTERAÇÃO NO PROCESSO DE APRENDIZADO DO ALUNO

A Educação é um direito de todos e um dever tanto do Estado quanto da família. De acordo

com a Constituição Federal de 1988, ela será promovida e incentivada com a colaboração
da sociedade, com o objetivo de garantir o pleno desenvolvimento da pessoa, sua
preparação para o exercício da cidadania e sua capacitação para o trabalho (Brasil, 1988, p.
57).
É crucial que a escola valorize os conhecimentos prévios do aluno e que a família
demonstre interesse no desenvolvimento de seus filhos, acompanhando as tarefas
propostas, as interações interpessoais em curso e, principalmente, a qualidade de sua
permanência no ambiente escolar. Essas afirmações destacam a importância dessas duas
instituições na formação integral do educando. Para facilitar essa aproximação, é essencial
que a escola inclua em seu Projeto Pedagógico práticas educativas familiares, a fim de
promover uma convivência afetiva na comunidade escolar.
METODOLOGIA

Este trabalho foi elaborado por meio de uma pesquisa bibliográfica qualitativa, que incluiu o uso de
livros digitais, artigos científicos e pesquisas na internet. Foram revisados sete artigos, selecionando
cinco deles com base na confiabilidade dos sites e livros consultados, bem como na pertinência do
tema e metodologia propostos pela instituição. Dois artigos e livros foram excluídos devido à falta de
referências ou por se desviarem da temática abordada no artigo em pesquisa.
Para Fonseca (2002, p.32) “a pesquisa bibliográfica é feita a partir do levantamento de referências
teóricas já analisadas, e publicadas por meios escritos e eletrônicos”. Todo trabalho científico começa
com uma pesquisa bibliográfica, que possibilita ao pesquisador conhecer o que já foi estudado sobre o
assunto
RESULTADOS E DISCUSSÕES

Após toda a revisão bibliográfica ser concluída, entende-se que Escola e família devem colaborar para
promover o sucesso acadêmico das crianças. Isso envolve comunicação aberta, compartilhamento de
informações sobre o progresso do aluno e trabalho conjunto para apoiar suas necessidades educacionais.
Os pais envolvidos na educação de seus filhos têm um impacto significativo no desempenho escolar e no bem-
estar emocional das crianças. Participar de atividades escolares, ajudar com lição de casa e demonstrar interesse
pela educação são formas importantes de envolvimento dos pais. Tanto a escola quanto a família desempenham
papéis importantes no apoio emocional e social das crianças. Quando há uma parceria sólida entre essas duas
esferas, as crianças se sentem mais apoiadas e seguras em sua jornada educacional
CONSIDERAÇÕES FINAIS

Após contextualizar este artigo, tornou-se evidente a importância de estabelecer a relação entre Família e Escola no processo
educativo da criança. Tanto a família quanto a escola são pilares que influenciam positivamente o desempenho acadêmico, sendo
que um relacionamento sólido entre essas instituições contribui significativamente para o sucesso do aluno.
É fundamental que a participação da família na educação formal dos filhos seja constante, pois a vida familiar e a vida escolar são
complementares. Um bom relacionamento entre família e escola resulta em um desempenho escolar mais significativo e eficaz por
parte dos estudantes.
Quanto mais abertura houver para que a família conheça o trabalho desenvolvido pela escola, maior será o interesse e a
participação dos pais na vida escolar dos filhos. Somente por meio de um trabalho escolar comprometido com a realidade dos
alunos e da conscientização dos pais sobre sua importância para a educação escolar dos filhos, é possível desenvolver uma
proposta de trabalho conjunto entre escola e família, visando beneficiar a qualidade de ensino tanto na escola quanto na família.
REFERÊNCIAS
ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. História da educação. São Paulo: Moderna, 1996.
BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil: promulgada em 5 de outubro de
1988.Organização de texto: Juarez de Oliveira. 8. ed. São Paulo. Edipro, 1999. 232 p.
Lei n° 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências.
Brasília, 1997
FONSECA, J. J. S. Metodologia da pesquisa científica. Fortaleza: UEC, 2002.
FREIRE, P.& ILLICH, Ivan. Diálogo. In: Seminario Invitación A Concientizar y Desescolarizar: Conversación
permamente. Genebra, 1974. Atas. Buenos Aires, BúsquedaCeladec. 1975, 109 p.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à Prática Educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
KALOUSTIAN, S.M. (org.) Família Brasileira, a base de tudo. 3. ed. São Paulo: Cortez, Brasília, DF, UNICEF, 1998.
LANE, Silvia T. M. O que é Psicologia Social? Coleção Primeiros Passos. Nova Cultural: Brasiliense, 1985
LIBÂNEO, J. C. Democratização da escola pública: a pedagogia crítico social dos conteúdos. São Paulo: Loyola, 1985
(Educação, 1).
MARTINS, Ana Maria. A importância da parceria entre escola e família no processo educativo. Rio de Janeiro: Editora
Educação, 2019.
OLIVEIRA, P. S. Introdução à sociologia da educação. São Paulo: Ática, 1993.
PRADO, Danda. O que é família? 1. ed. São Paulo: Brasiliense, 1981. (Coleção Primeiros Passos).
REGO, Teresa C. R. A indisciplina e o processo educativo: uma análise na perspectiva vygotskiana. In.: AQUINO. Julio
Groppa (Org.). Indisciplina na escola: Alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 1996.
SOUZA, Maria Aparecida. A importância da família na educação escolar. São Paulo: Editora Educação, 2020 .

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Nas sociedades primitivas, a educação estava integrada ao funcionamento da própria

A instituição escolar desempenha várias funções no desenvolvimento humano e social

A importância da família no contexto do sucesso ou fracasso escolar é

A Educação é um direito de todos e um dever tanto do Estado quanto da família. De acordo

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