Electric circuits I   (EELE 3120) 

 
(١) ‫ﻣﺨﺘﺒﺮ دواﺋﺮ آﻬﺮﺑﻴﺔ‬

Prepared by
   

Eng. Manhal Abu Safer 
Eng. Amani Abu Reyala

IUG - 2009
 ACKNOWLEDGMENT

We dedicate this work to our lovely teachers

Eng. Nahed Al- Shorafa

Eng. Nawal Ismail

Who put the keystone for this material

Eng. Manhal Abu Safar 
Eng. Amani S. Abu Reyala 

2
  
Table of contents

Title of Experiment Page
   
Table of contents  3
Laboratory safety  4
Lab Syllabus  5
PSpise with OrCAD capture                                                  7
Laboratory Instrument & Measurements  12
Exp 1  Familiarization with simple resistance measurements  19
Exp 2  Resistors in series and parallel circuits, and their faults as shorts and opens  25
Exp 3  Oscilloscope  33
Exp 4  Resistors networks, Millmanʹs and reciprocity theorems  38
Exp5  Solution of resistive network, power at DC  48
Electromotive force  and internal  resistance of  voltage source,  Maximum 
Exp 6  power transfer, and star/delta conversion  56
Exp 7  RMS value of an AC waveform  61
Exp 8  Capacitors in series and parallel  64
Exp 9  Time constants and inductance  70
Pulse response of RL and RC circuit. Resistive, inductive, and capacitive 
Exp 10  at ac circuits  75
Exp 11  Damping in RLC circuits  81

3
 Laboratory Safety 

Experiments in this laboratory will be conducted in strict accordance with following 
list of regulations, procedures and comments in order to promote a professional and 
safe  approach  to  the  laboratory  experience.  Additionally,  laboratory  safety  rules 
apply  during  all  experiments.  If  you  are  not  sure  of  the  operation  of  equipment  or 
laboratory  procedure,  particularly  those  which  might  compromise  personal  safety 
and  the  safety  of  your  laboratory  partners,  do  not  hesitate  to  ask  your  laboratory 
instructor for assistance. The following rules must be strictly adhered to during the 
course of your laboratory experiment: 
 
1. Be calm and relaxed, while working in Lab. 
2. No paper lying on table or nearby circuits. 
3. No smoking, no food and no drinks permitted inside the laboratory. 
4. Wear proper clothing and insulated footwear to the laboratory. 
5. Do  not  use  wet  hands  or  stand  on  a  wet  floor  while  making  electrical 
connections. 
6. Do  not  place  personal  belongings  (books,  coat,  etc.)  on  the  laboratory 
equipment. 
7. Keep your work area clean and organized. 
8. Use only that equipment required for a particular experiment specified. 
9. Do not use damaged or poorly insulated wires or equipment. 
10. Properly ground all equipment. 
11. Thoroughly check all connections before applying power. 
12. Turn power off when making changes to your experiment. 
13. Discharge capacitors by shorting with resistor. 
14. Do not energize equipment until give permission. 
15. Do  not  touch  120V  electrical  outlets  or  the  terminals  of  any  energized 
electrical connection. 
16. Report any accident to your instructor immediately. 
17. Work deliberately and carefully. 
18. In the event of a power failure, turn off the power switched to all equipment 
immediately and wait further instructions. 
19. After you are done with your experiment, turn all main switches off. 
20. Failure to follow safety instructions can cause serious bodily injury or death. 

4
 The Islamic University of Gaza 
Faculty of Engineering 
Department of Electrical Engineering 
 
Electric Circuit (1) Laboratory (EELE 2110)

Laboratory Experiments:

The lab will cover the following experiments:    
1. Familiarization with simple resistance measurements 
2. Resistors in series and parallel circuits, and their faults as shorts and opens. 
3. Oscilloscope 
4. Resistors networks, Millmanʹs and reciprocity theorems. 
5. Solution of resistive network, power at DC. 
6. Electromotive  force  and  internal  resistance  of  voltage  source,  maximum 
power transfer, and star/delta conversion. 
7. RMS value of an AC waveform. 
8. Capacitors in series and parallel. 
9. Time constants and inductance. 
10. Pulse response of RL and RC circuit. Resistive, inductive and capacitive at ac 
circuits. 
11. Damping in RLC circuits  

Objectives: 

• This course aims to give a practical view on your theoretical subject. 
• To be familiar with resistorsʹ circuits, connections, and faults  
• To get to know the oscilloscope device and its usage. 
•  To  be  familiar  with  resistors  networks  and  their  solutions  with  different 
electrical theorems.  
• To get to know power calculations and rms value of any signal.   
• To  be  familiar  with  capacitors  and  inductors  and  the  response  of  their 
circuits. 

References: James W. Nilsson, Susan A. Riedel, “ Electric Circuits , ” 9th edition.

 Grades: 
Attendance…………………….. 5 Pts
Midterm Exam……………….... 20 Pts
Final Practicle Exam 20 Pts
Final Exam…………………..... 30 Pts
Reports………………………… 15 Pts
Quizzes………………………... 10 Pts

5
Lab Policy: 
 
• No late reports or pre-labs will be accepted
• Avoid copy-paste Technology
• Reports should be done individually.
• Mid term Exam will be at the end of Lab(5)

Office Hours: Open-door policy, by appointment or as posted.

6
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ 
PSpice with OrCAD Capture 
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ 
 
Objectives : 
 
ƒ Provide  an  introduction  to  the  basics  of  using  the  PSpice  circuit  analysis 
software package. 
ƒ Get a review about installing of OrCAD software program. 
ƒ Be familiar with different types of analyses and simulation.   
 
Introduction: 
 
PSpice is a powerful general purpose analog and mixed‐mode circuit simulator that 
is used to verify circuit designs and to predict the circuit behavior. Its name implies ʹ 
Simulation Program for Integrated Circuits Emphasis ʹ . 
It is recommended to simulate all circuits you will connect in the lab to get the ability 
of predicting the practical results thus the intended ideas become more obvious. 
 
PSpice allows you to do different types of analysis according to the purpose of each 
circuit.  These  types  are  DC  bias,  DC  Sweep,  Transient  with  Fourier  analysis,  AC 
analysis, Parameter sweep and Temperature sweep. 
 
In  this  lab,  we  will  use  three  basic  types  of  circuit  analysis;  transient  analysis,  AC 
frequency sweep and DC sweep.  Briefly, these may be described as follows: 
 
ƒ The  “DC  sweep”  analysis  produces  a  graph  of  the  voltage  (or  current)  at  a 
selected point in the circuit as the value of one of the DC sources in the circuit 
is swept over some range. 
 

ƒ The  “AC  Sweep”  analysis  produces  a  graph  of  the  magnitude  of  the 
 
sinusoidal voltage versus frequency at a selected point in the circuit. 
 

ƒ The  “Time  Transient”  analysis  produces  a  graph  of  the  output  voltage  (or 
current)  versus  time  at  a  selected  point  in  the  circuit.    Applied  sources  are 
characterized  by  a  time  sequence  of  samples  of  a  voltage  or  current 
waveform. 
 
Procedure : 
 
1. Install OrCAD Program on your computer from your own CD. Try to follow 
the instruction of downloading. 
2. from  ʹ  Programsʹ  directory,  click  :  OrCAD  release  9,  Capture  CIS.  The  main 
page of OrCAD will appear. 
3. To open anew project, click : File, New, Project. 
4. In the dialog box, type the name of your project. Check the ʹ Analog or Mixed 
– Signal Circuit Wizard ʹ . Browse to the path to be used to store the project at 
location Field. Click OK. 

7
 5. Another dialog box will appear, it asks you to add libraries you need at your 
project. Initially the default libraries are sufficient so Click Finish. 
6. A schematic page will appear. Click near the right edge of the screen Then a 
tool bar should appear. 
 
Simulation Examples: 
 
As  mentioned  before,  there  are  different  types  of  analysis  are  available  using 
OrCAD,  in  this  laboratory,  you  will  work  through  an  example  of  each  of  the  three 
basic types of analysis. 
 
• DC sweep : 
 
1. Open OrCAD main window, Open a new project . 
2. From the tool bar, click ʹ Place partʹ. 
3. From  source  library,  choose  VDC  ʺDc  sourceʺ  and  click  ok.  Place  it  on  your 
project page. 
4. From Analog library, choose R ʺresistorʺ  and click ok. Place two resistors on 
the project page. 
5. From  tool  bar,  click  ʹ  Place  wireʹ  and  connect  between  the  components  as 
shown at figure(1). 
6. From the tool bar, click ʹ Place groundʹ, choose ʹ 0/SOURCEʹ, connect it to the 
circuit as shown at figure (1).  
7. Save your project. 
8. click  PSpice,  New  simulation  profile,  Type  your  desired  name  of  the 
simulation name. Click OK.  
9. Simulation Settings window will appear. Choose ʹ DC Sweep ʹ as the analysis 
type. 
10. Choose the type of the dc source you want to draw the output with respect to 
it . At this example it is a voltage source. Type its name V1. 
11.  Type the range of V1, start value, final value and increment which is the step 
between voltage values. 
 

 
 
Figure (1) : DC sweep example circuit 
 
12. It is intended to plot the current versus to the value of voltage source, so the 
current should be measured. Put ʹCurrent into Pinʹ as shown at figure (1) 
13. click Runʹ. The result of simulation will appear as shown at figure(2). 
  

8
  
 
Figure (2) : DC sweep simulation result 
 
14. Try to analyze and explain the result, does it as you have predicted ….. ?!! 
15. For any details, see ʹ Example1 ʹ video file on the attached CD. 
 

• AC sweep :  
 
1. Try  to  follow  the  same  steps  at  ʹExample1ʹ,  to  build  the  circuit  shown  at 
figure(3). 
2. The differences between two examples are: 
- Use  VAC  ʺac  sourceʺ  source  instead  of  VDC,  change  its  value  to  1V. 
Ac source is used for plotting relations versus frequency. 
- Use  ʹVoltage  levelʹ    instead  of    ʹCurrent  into  Pinʹ,  to  plot  the  output 
voltage versus frequency. 
- Choose ʺAC Sweepʺ as an analysis type for this example, linear choice. 
Type  the  range  of  frequency  at  start  frequency,  end  frequency  and 
total points. 
- Note that the x‐axis variable is the frequency while at dc sweep is the 
source voltage V1. 
- The result of AC sweep simulation is shown at figure(4). 
   

 
 
Figure (3) : AC sweep example circuit 
 

9
  
 
Figure (4) : AC sweep simulation result 
 
• Time Transient :  
 
1. Follow steps at ʹExample2 ʹ to build the circuit shown at figure(5). 
2. The differences are: 
- Use  VSIN  ʺsinusoidal  sourceʺ  source  instead  of  VAC.  The  sinusoidal 
source is used for plotting relations versus for time. 
- Double  click  on  the  sinusoidal  source  to  change  its  parameters: 
frequency, amplitude and offset voltage. 
- Choose ʺTime transientʺ as an analysis type for this example. Type the 
duration of simulation you want. Keep it suitable with the frequency 
of the sinusoidal input to get obvious simulation result. 
- Note that the x‐axis variable is the time. 
- Showing  the  input  and  output  signals  in  the  simulation  result  helps 
you during results analysis. 
- The result of AC sweep simulation is shown at figure(6). 
 

 
 
Figure (5) : Time transient example circuit 

10
  
 
Figure (6) : Time transient simulation result 
 

11
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
Laboratory Instruments and Measurements 
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

Objectives:  

• To  learn  how  to  make  basic  electrical  measurements  of  current,  voltage,  and 
resistance using multi‐meters.  
• To be familiar with the bread board.  

Theoretical Background: 

Definitions:  

a‐ Electric current (i or I) is the flow of electric charge from one point to another, 
and  it  is  defined  as  the  rate  of  movement  of  charge  past  a  point  along  a 
conduction  path  through  a  circuit,  or  i  =  dq/dt.  The  unit  for  current  is  the 
ampere (A).  One ampere = one coulomb per second .  

b.   Electric voltage (v or V) is the ʺpotential differenceʺ between two points, and 
it  is  defined  as  the  work,  or  energy  required,  to  move  a  charge  of  one 
coulomb from one point to another. The unit for voltage is the volt (V).  One 
volt = one joule per coulomb.  

c.   Resistance (R) is the ʺconstant of proportionalityʺ when the voltage across a 
circuit element is a linear function of the current through the circuit element, 
or  v  =  Ri.   A  circuit  element  which  results  in  this  linear  response  is  called  a 
resistor.  The  unit  for  resistance  is  the  Ohm(Ω  .   One  Ohm  =  one  volt  per 
ampere.  The relationship v = Ri is called Ohmʹs Law.  

  Typical standard resistor values are 1.0, 1.2, 1.5, 1.8, 2.2, 2.7, 3.3, 3.9, 4.7, 5.6, 
6.8, 7.5, 8.2, and 9.1 multiplied by a power of 10 

d.   Electric  power  (p  or  P)  is  dissipated  in  a  resistor  in  the  form  of  heat.  The 
amount  of  power  is  determined  by  p=Vi,  p=i2R,  or  p=v2/R.  The  latter  two 
equations are derived by using Ohms Law (v = Ri) and making substitutions 
into  the  first  equation.  The  unit  for  power  is  the  watt  (W)   One  watt  =  one 
joule per second.  

Instruments and equipments that will be used in this lab: 

1‐ Multimeter: 

Meters  are  used  to  make  measurements  of  the  various  physical  variables  in 
an electrical circuit. These meters may be designed to measure only one variable 
such  as  a  voltmeter  or  an  ammeter.   Other  meters  called  multimeters  are 
designed to measure several variables, typically voltage, current and resistance.  

12
These  multimeters  have  the  capability  of  measuring  a  wide  range  of  values  for 
each  of  these  variables.  Some  multimeter  operate  on  battery  power  and  are 
therefore easily portable, but need battery replacement.  Others operate on A.C.  
power. 

The read‐out, or display, of value being measured on the multimeter may be 
of the digital type or the analog type. The digital type displays the measurement 
in an easy to read  form. The analog type has a pointer which moves in front of a 
marked  scale  and  must  be  read  by  visually  interpolating  between  the  scale 
markings. 

In this lab we will use a digital multimeter which is as shown in figure 1. 

Figure (1) : The multimeter device 

It consists of : 

- Ammeter which  is used to measure A.C or D.C current passing in a branch 
and is connected in series with the circuit’s elements. 
  
- Voltmeter for measuring the A.C or D.C voltage drop a cross any two point 
in the circuit, and is connected in parallel. 
 
- Ohmmeter for measuring the resistance, and is connected across the resistant. 
 

2‐ Oscilloscope: 
An  oscilloscope  (abbreviated  sometimes  as  ʹscope  or  O‐scope)  is  a  type  of 
electronic test instrument that allows signal voltages to be viewed, usually as 
a two‐dimensional graph which a potential differences plotted as a function 
of  time.  Although  an  oscilloscope  displays  voltage  on  its  vertical  axis,  any 
other quantity that can be converted to a voltage can be displayed as well. 
Oscilloscopes  are  commonly  used  when  it  is  desired  to  observe  the  exact 
wave shape of an electrical signal. In addition to the amplitude of the signal, 
an  oscilloscope  can  show  distortion  and  measure  frequency,  time  between 
two events (such as pulse width or pulse rise time), and relative timing of two 
related signals. (figure2.2) 
 

13
  
 

Figure (2) : Oscilloscope 
 
3‐ Wattmeter  
The wattmeter is an instrument for measuring the electric power in watts of 
any  given  circuit.  The  traditional  analog  wattmeter  is  an  electrodynamics 
instrument. The device consists of a pair of fixed coils, known as current coils, 
and a movable coil known as the potential coil. 
The current coils connected in series with the circuit, while the potential coil 
is connected in parallel. 

A current flowing through the current coil generates an electromagnetic field 
around  the  coil.  The  strength  of  this  field  is  proportional  to  the  line  current 
and  in  phase  with  it.  The  potential  coil  has,  as  a  general  rule,  a  high‐value 
resistor connected in series with it to reduce the current that flows through it. 

The result of this arrangement is that on a dc circuit, thus conforming to the 
equation W=VA or P=VI. (figure 3) 

 
 
Figure (3) : Wattmeter  
 

4‐ Bread Board: 
A breadboard is used to make up temporary circuits for testing or to try out 
an  idea.  No  soldering  is  required  so  it  is  easy  to  change  connections  and 
replace components. Parts will not be damaged so they will be available to re‐
use afterwards. 

14
 This  is  in  contrast  to  strip  board  and  similar  prototyping  printed  circuit 
boards,  which  are  used  to  build  more  permanent  soldered  prototypes,  and 
cannot easily be reused. 
A  typical  small  bread  board  is  shown  in  figure  below(figure  4),  which  is 
suitable for testing a small circuit. 
 

 
 
Figure (4) : The bread board 

Connections on Breadboard 
Breadboards  have  many  tiny  sockets  (called  ʹholesʹ)  arranged  on  a  0.1ʺ  grid. 
The leads of most components can be pushed straight into the holes. ICs are 
inserted across the central gap with their notch or dot to the left.  

Wire  links  can  be  made  with  single‐core  plastic‐coated  wire  of  0.6mm 
diameter  (the  standard  size).  Stranded  wire  is  not  suitable  because  it  will 
crumple  when  pushed  into  a  hole  and  it  may  damage  the  board  if  strands 
break off. 

The diagram shows how the breadboard holes are connected: 

The top and bottom rows are linked horizontally all the way across as shown 
in figure (5),  it is suggested to use the horizontal holes ; one for the positive 
power  supply and the  other for ground also  the lower horizontal holes  may 
be used for a negative power supply.   

The  other  holes  are  linked  vertically  in  blocks  of  5  with  no  link  across  the 
centre. Notice how there are separate blocks of connections to each pin of ICs.  

Figure (5) : bread board connections 

15
On  larger  breadboards  there  may  be  a  break  halfway  along  the  top  and 
bottom power supply rows. It is a good idea to link across the gap before you 
start to build a circuit, otherwise you may forget and part of your circuit will 
have no power!  

Lab Work: 

Building a Circuit on Breadboard 

1. Connect the circuit shown in figure (6) on the bread board. 
2. Set the power supply output voltage to 10v. 
3. Find  the  value  of  the  current  passing  through  the  circuit  and  the  voltage 
across the resistor using multi‐meter. 
4. Record the value that  you got in the table 1. 

10V 1k V

Figure (6) 

V(volt)  I(mA) 
   

Table (1) 

16
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
Prelab 1 
Resistance Measurements  
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
 
a) 
1‐ Why the voltmeter must be connected in parallel? 
2‐ If the voltmeter is connected in series, why its reading will equal the reading 
of the power supply? 
3‐ Why the ammeter must be connected in series? 
4‐ What is the behaviour of the capacitor and inductor at dc.? 

b) 
1‐ For the  circuit  shown in  figure(1.1),  if  the power  supply=10V,  then  compute 
the value of I(mA) for the R=2.2 KΩ, and record them in table (1.1). 
2‐ Compute the values of R (KΩ), and G (m moh), where   and  . 

 
A

10V 1K ohm V

 
Figure (1.1) 
 

R(KΩ)  V(v)  I(mA)  R(KΩ)  G(m  % Error 

moh) 
1           
2.2           
10           
 

Table (1.1) 
 
3‐ Repeat steps 1 and 2, but use as source with v=5Vrms and f=500Hz. 

Note: Read the theoretical part of experiment (1) to be able to answer 
this part. 
 
 
 
 
 
 
 

17
 c) 

 
Figure (1.2) 
 
Fill in the spaces: 
For the circuit shown in figure (1.2) 
1‐ Wheatstone  bridge  measurements  method  is  used  to  measure 
______________ values of resistance because _________________. 
2‐ At stability, if R1>R3, then Runk. __________ Rvar.. 
3‐ When  the  readings  of  voltmeter  is  zero,  if  R1=R3=1KΩ,  Rvar  =  10KΩ,  then 
Runk.= _____________ . 

d) 
For the circuit shown in figure (1.3): 

R1
0.22 uf Rvar

10V
A V B

R4(unk)

1 uf R3
10mH

 
Figure (1.3) 
Fill in the spaces: 
1‐ At  dc,  inductor  acts  as  a  ____________  and  the  capacitor  acts  as 
a___________, then the circuit shown in figure (1.3) may be considered as in 
figure ____________. 
2‐ When the reading of voltmeter is zero, R1=1.8 KΩ, R3=10KΩ, Rvar.= 10KΩ 
then Runk.= ___________. 

18
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
Experiment 1 
Resistance Measurements  
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
 
Part A: Familiarization 
Objective: 
‐ To measure and calculate  resistors  by several methods. 
‐ Discussing the behaviour of capacitor and inductor in dc circuits. 

Methods of calculating and measuring resistance: 
I‐ By using OHM’s Law: 
Experiment procedure: 
a‐ Connect the circuit as shown in figure (1.1) 
b‐ Set the power supply output voltage to 10v. 
c‐ Record the value of I(ma) for R=1K, R=2.2K, and R=10K in table (1.1)  
d‐ Compute  the  values  of  R(KΩ)  using  OHM  Law,  and  G  (m  moh),  and 
compute  the  percentage  of  error  for  the  values  of  R,  where  the 
percentage of error can be computed as: 

10V 1K ohm V

 
Figure(1.1) 
 
R(KΩ)  V(v)  I(mA)  R(KΩ)  G(m  % Error 
moh) 
1           
2.2           
10           
Table (1.1) 
 
II‐ By using ohmmeter: 
1‐ Connect the circuit as shown in figure (1.2). 
2‐ Measure  the  value  of  R  (KΩ)  directly  by  connecting  the  digital  multi‐
meter in parallel with the resistor and using it as a ohmmeter. 
3‐ Record the value of R (KΩ) and compute the percentage of error. 
 

19
                            
 
Figure (1.2) 
 
 R (KΩ) 
  R (KΩ) meas.  % Error 
1K     
  2.2K     
  10K     
 
Table (1.2) 
 
III‐ By using Wheatstone Bridge: 
Theory: 
ohm’s law method  can’t be used to measure low values of resistors, 
because  it  causes  a  high  current  passes  through  the  resistor  from  the  power 
supply  and  these  resistors  can’t  bear  a  high  current.  In  contrast  Wheatstone 
Bridge method is used to measure high and medium values of resistances. 
In Wheatstone Bridge method, the current is divided between the two 
branches.  This  is  why  this  method  is  preferable  in  measuring  low  values  of 
resistances. 
 

Wheatstone Bridge: 

 
Figure (1.3) 
 
Let R4 is unknown resistance. If resistors R1,R2 and R3 are arranged in such 
away  as  to  produce  zero  deflection  of  the  voltmeter  which  is  connected 

20
 between the points  B and A,  the voltage droops  across R1 and  R2 are  equal 
and the voltage drops across R3 and R4 are also equal. 
 
 
 
 
 
 

Experimental procedures: 
 

I1 I2

Rvar
R1
10V
A V B
I3 I4
R3 R4(unk)

Figure(1.4) 
 
1‐ Connect the circuit as shown in figure (1.4) 
2‐ Let R1=R3=1 KΩ, R4=10KΩ ( to be proved), R2 variable is of the rang 10 KΩ. 
3‐ Vary  R2  until  V=0,  then  measure  R2  var  and  use  this  value  to  compute  Runk. 
From the relation  

 
4‐ Compute the percentage of error. 
5‐ Repeat the previous four steps if : 
‐ R1= 1KΩ, R3=1.8 KΩ , R4(unk) = 22KΩ (to be proved), R2 variable of the range 
10KΩ. 
‐ R1=  1.8  KΩ,  R3=1  KΩ  ,  R4(unk)  =  6.8KΩ  (to  be  proved),  R2  variable  of  the 
range 10KΩ. 

Runk. 
R1(KΩ)  R3(KΩ)  Runk.(KΩ)  Rvar.(KΩ)  % Error 
measured 
1  1  10       
1  1.8  22       
1.8  1  6.8       
Table (1.3) 
 

21
6‐ 

R1
0.22 uf Rvar

10V
A V B

R4(unk)

1 uf R3
10mH

 
 
Figure (1.5) 
 
‐ Repeat steps 1‐4 for the figure (1.5). 
‐ Is  there  any  difference  between  the  result  of  figure  (1.4)  and 
figure(1.5)?comment.  
‐ Note: 
o    

o    

22
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
Prelab 2 
Resistor circuits and their faults 
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ 
 
Part A: Resistors in series and parallel: 
 
I. For the circuit in fi gure (2‐3): 

1. Compute the equivalent resistance (kΩ) 

2. Compute the current (ma) from Ohms Law. 

3. Tabulate your results in table (2.1P). 
 

V(v)  Req = R1 + R2  (kΩ) I (mA)

2     

4     

6     

8     

10     
 

 
Table (2.1P) 
 
II. Repeat steps 1, 2, 3 of fi gure (2‐3) for the circuit in Figure (2‐4): 
 

V(v)  Req =( R1 * R2  )/ (R1 + R2  )(kΩ) I (mA)

2     

4     

6     

8     

10     
 

Table (2.2P) 
 

Part B: Faults in electrical circuits: 
I. For the circuit in fi gure (2‐8): 

1. Compute VAO, VBO, VCO. 

2. With R1 is only shorted , repeat step (1). 

23
 3. With R2 is only shorted , repeat step (1). 

4. With R3 is only shorted , repeat step (1). 

5. With R1 is only opened , repeat step (1). 

6. With R2 is only opened , repeat step (1). 

7. With R3 is only opened , repeat step (1). 

8. Tabulate your results in the ʺCalcʺ columns of table (2‐2). 

II. For the circuit of fi gure (2‐9): 

1. Compute VA, VB, and VC with respect to ground. 

2. With R1 is only shorted , repeat step (1). 

3. With R2 is only shorted , repeat step (1). 

4. With R3 is only shorted , repeat step (1). 

5. With R1 is only opened , repeat step (1). 

6. With R2 is only opened , repeat step (1). 

7. With R3 is only opened , repeat step (1). 

8. Tabulate your results in the ʺCalcʺ columns of table (2‐3). 

III. For the circuit of fi gure (2‐10): 

1. Compute I, I1, I12, I2, I3. 

2. With R1 is only shorted , repeat step (1). 

3. With R2 is only shorted , repeat step (1). 

4. With R3 is only shorted , repeat step (1). 

5. With R1 is only opened , repeat step (1). 

6. With R2 is only opened , repeat step (1). 

7. With R3 is only opened , repeat step (1). 

8. Tabulate your results in the ʺCalcʺ columns of table (2‐4). 

24
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
Experiment 2 
Resistor circuits and their faults 
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ 
 
Objectives: 
• This  experiment  aims  to  describe  the  different  circuits  of  resistors  which 
are series, parallel and series‐parallel.  

• Being  familiar  of  these  circuits’  faults  as  shorts  and  opens  and  how  to 
detect these faults. 

Part A: Resistors in series and parallel: 
Theoretical background: 
1. Series resistors: 

            Req=R1+R2+……. +Rn 
            I = V/ Req  
            V= VR1 + VR2 + ……..+ VRn 
R1 R2 Rn
.........

V Req
V

                           
 
Figure (2‐1) 
 

2. Parallel resistors : 

            1/ Req= 1/ R1+ 1/ R2+……. + 1/ Rn 
            V = I* Req 
            I = I R1 + I R2 + ……. + I Rn 

V
R1 R2 ......... Rn V Req

                                      
 
Figure (2‐2) 
 

 
 
 
 
25
Experimental work: 
I.  

1)    Connect the circuit shown in figure (2‐3) 

2)    Increase the applied voltage in 2 volts steps from 0 V up to 10V 

3)    At  each  step  measure  the  current  flowing  in  the  resistors,  at  each point 
calculate the value of the resistors R= V/ I and fill table (2‐1). 

4)    Plot a graph of V against I 

5)    Simulate the circuit using OrCAD. 

6)    Comment on your results 

A
R1 0.33k Ohm

V
2 - 20 V dc variable
R2 1k Ohm

Figure (2‐3) 

II.  Repeat the steps of part I for the circuit of figure (2‐4) 

V
R2 1k Ohm R1 0.33k Ohm
2 - 20 V dc variable

Figure (2‐4) 
 
V (volt)  I (mA)  Rmeas  Rcalc = V/I 
       
       
       
       
 
       
 

Table (2‐1) 
 
 
 
 
 
 

26
Part  B:  Faults,  shorts  and  opens  in  series,  parallel  and  parallel‐series 
circuits: 
Theoretical background: 
1. Open circuits : 

R1 R1 A
B

Vs Vs
R2 R2

                             
a: before opening the circuit                                                    b: after opening the circuit 
Figure (2‐5) 
 
 
Before opening the circuit in figure (2‐5a), the current passing in the circuit is:
 
 
 
When a  cut  is  made  in the  circuit  as  shown  in figure  (2‐5b),  the  resistance  between 
the terminals of the cut approaches to infinity, then the value of the 
 current passing through the circuit is:  
 
 
 
Taking Kirchhoff’s voltage law around the circuit: 
VAB – Vs = 0                                               VAB = Vs 
 

2. Short Circuits: 

Vs R
Vs R

                                                            
           a: before making a short                                                                      b: after making a short 
 
Figure (2‐6) 
 
Before  adding  a  short  circuit  across  the  resistor  in  the  circuit  of  figure  (2‐6a),  the 
current passing in the circuit is 

 
When we add the short circuit as shown in figure (2‐6b), the resistance of this short is 
zero and then the equivalent resistance of the circuit is   

27
  
Then the value of the current passing through the circuit is  

 
The infinite current value may cause the power supply to break down, so in order to 
prevent  this,  an  interior  resistor  must  be  added  in  series  with  the  power  supply  as 
shown in figure (2‐7). This will limit the current so as the power supply not to break 
down if there is a sudden short circuit across it. 
Rin

Vs R

 
Figure (2‐7) 
 

Experimental work: 
I.  

1) For the circuit in figure (2‐8), calculate the nominal values for the voltage VA, 
VB,  VC,  and  record  them  in  table  (2‐3).  All  voltages  are  with  respect  to 
ground. 

R1 2.2k Ohm
B
12 V
R2 1k Ohm
A

R3 0.33k Ohm
O V  
Figure (2‐8) 
 
2) Construct the circuit and verify your calculations in step (1). 

3) Consider now a shorted R1. Calculate the resulting voltages at A, B and C if 
this were to occur. Enter the calculated values in the first column of table (2‐3) 
under the heading “Fault Conditions”. Repeat this for each resistor in turn. 

4) Consider now removing R1. Calculate the resulting voltages at A, B and C if 
this were  to occur.  Enter  the calculated  values in  the  fourth column  of  table 
(2‐3)  under  the  heading  “Fault  Conditions”.  Repeat  this  for  each  resistor  in 
turn. 

5) Verify  your  calculations  in  steps  (3)  and  (4)  by  connecting  a  piece  of  wire 
across each resistor in turn, and then removing each resistor in turn. Measure 
each fault condition and be sure to check its consistency with your calculated 
values. Record all measured data in table (2‐3). 

28
 6) Simulate the circuit the circuit using OrCAD. 

    Short Resistors Open Resistors 
Voltage  Normal  R1 S/C  R2 S/C R3 S/C R1 O/C R1 O/C  R1 O/C
Meas Calc  Meas  Calc Meas Calc Meas Calc Meas  Calc  Meas Calc
VA                           
VB                           
VC                           
Table (2‐2) 
II.  

1) For the circuit in figure (2‐9), Calculate the nominal values for the currents I, 
I1, I12, I2 and I3 and record them in table (2‐4). 

 
Figure (2‐9) 
 
2) Construct the circuit and verify your calculations in step (1). 

3) Consider  now  a  shorted  R1.  Calculate  the  resulting  currents  if  this  were  to 
occur. Enter the calculated values in the first column of table (2‐4) under the 
heading “Shorted resistors “. Repeat this for each resistor in turn. 

4) Consider  now  removing  R1.  Calculate  the  resulting  currents  if  this  were  to 
occur. Enter the calculated values in the first column of table (2‐4) under the 
heading “Open resistors “. Repeat this for each resistor in turn. 

5) Verify  your  calculations  in  steps  (3)  and  (4)  by  connecting  a  piece  of  wire 
across each resistor in turn, and then removing each resistor in turn. Measure 
each fault condition and be sure to check its consistency with your calculated 
values. Record all measured data in table (2‐ 4). 

6) Simulate the circuit the circuit using OrCAD. 

    Short Resistors Open Resistors 
Current  Normal  R1 S/C  R2 S/C R3 S/C R1 O/C R1 O/C  R1 O/C
Meas Calc  Meas  Calc Meas Calc Meas Calc Meas  Calc  Meas Calc
I                           
I1                           
I12                           
I2                           
I3                           
 

Table (2‐3) 

29
 III.  

1) For  the  circuit  in  figure  (2‐10),  calculate  the  nominal  values  for  the  voltage 
VA,  VB,  VC,  and  record  them  in  table  (2‐5).  All  voltages  are  with  respect  to 
ground. 

R2 1k Ohm

R1 2.2k Ohm
A B C

R3 0.47k Ohm
R4 0.33k Ohm
12 V

 
Figure (2‐10) 
 
2) Construct the circuit and verify your calculations in step (1). 

3) Consider  now  a  shorted  R1.  Calculate  the  resulting  currents  if  this  were  to 
occur. Enter the calculated values in the first column of table (2‐5) under the 
heading “Shorted resistors “. Repeat this for each resistor in turn. 

4) Consider  now  removing  R1.  Calculate  the  resulting  currents  if  this  were  to 
occur. Enter the calculated values in the first column of table (2‐4) under the 
heading “Open resistors “. Repeat this for each resistor in turn. 

5) Verify  your  calculations  in  steps  (3)  and  (4)  by  connecting  a  piece  of  wire 
across each resistor in turn, and then removing each resistor in turn. Measure 
each fault condition and be sure to check its consistency with your calculated 
values. Record all measured data in table (2‐ 5). 

6) Simulate the circuit the circuit using OrCAD. 

Short Resistors Open Resistors

Voltage Normal R1 S/C R2 S/C R3 S/C R1 O/C R1 O/C R1 O/C
Meas Calc Meas Calc Meas Calc Meas Calc Meas Calc Meas Calc
VA
VB
VC 7)

Table (2-4)
 

30
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
Pre‐Lab 3 
Oscilloscope 
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
1‐ For the circuit shown in fi gure (3.1): 
CH1

DC Supply V

0V
 
Figure (3.1) 
 

Sketch the expected oscilloscope output for the following cases: 
Figure  Scale of ch1 in  Voltage power supply 
volt/division 
1.a  1  2 
1.b  2  4 
1.c  2  6 
1.d  5  8 
1.e  5  10 
Table (3.1) 
 

2‐ For the circuit shown in fi gure (3.2): 

CH1

Function
Genertor V

0V
 
Figure (3.2) 
 

Sketch the oscilloscope output for the following cases:   
 
Figure  Scale  Amplitude of  Frequency of
the function  the function   
generator (Vp‐ generator(Hz) 
p) 
2.a  5 msec/div.  10  50   
2v/div. 
2.b  5 msec/div.  20  100   
5v/div. 
2.c  5 msec/div.  14  70   
5v/div. 
Table (3.2) 
 

31
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ 
Experiment 3 
Oscilloscope 
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ 
 
Objective: 
In  this  experiment  we  shall  study  how  to  use  the  oscilloscope  to  make  some 
measurements in the lab. 
 
Introduction: 
We  can  use  the  oscilloscope  to  measure  the  frequency  of  a  wave,  the  peak‐to‐peak 
value, and the rms value of voltage, also to measure the phase between two waves. 
 
Apparatus Required: 
‐ Power supply unit. 
‐ Function wave generator. 
‐ Oscilloscope 

Theory: 
If a dc wave is appeared on the screen of osc.  and ch1 5v/Division. 
 
 

figure (3.1) 
 
If two sinusoidal waves appeared on the screen, where the scale of ch1 is 
5v/Div., and the scale of the ch2 is 3v/Div. and  the time base = 5 msec/Div 
 
‐
‐  
‐  
‐  
‐  

32
‐  
‐   
‐ F(frequency) for each wave = 1/2.5m =400 Hz 
‐ Each wave take   for one period. 
 

‐ Each division =360 / 2.5 =144o 
‐ Phase shift = 0.5 × 144o = 72o 
 
 

 
Figure (3.2) 

Phase shift between the two waves: 
If you put time base on XY mode, you will obtain a shape according to the 
type of the circuit. 

Figure (3.3)

Where

Experimental Procedure: 
 
1‐ Connect the circuit as shown in figure (3.4). 
2‐ Switch the Power supply, OSC. And voltmeter. 
3‐ Change the voltage supply in steps of 2V to 10V , take readings of voltage on 
voltmeter and OSC. At each step, then compare between the two results. 

33
 CH1

DC Supply V

0V
 
Figure (3.4) 
 
Figure  Power  Volt.  # of  OSC.  Voltmeter  % Error 
Supply  scale  squares  reading  reading 
(V) 
A  2           
B  4           
C  6           
D  8           
E  10           
Table (3.1) 
 
4‐ Connect the circuit as shown in figure (3.5) 
5‐ Put the sine wave generator on 10V p‐p, 50 HZ. Satsfy these results with that 
obtained  from  the  screen  of  the  OSC.  Use  the  scale  of  ch1  to  be  2V/Div  and 
time base of 5 msec/Div. 
6‐ Repeat  procedure  (5)  with  other  voltage  and  frequency,  as  shown  in  table 
(3.2) 
CH1

Function
Genertor V

0V
 
Figure (3.5) 
 
Figure  Scale  f(Hz)  f(Hz)  % Error  Vrms ‐ Vrms by  %Error
meas.  voltmeter  OSC. 
reading 
a  5msec/div  50           
2v/div 
b  5msec/div  100           
5v/div 
c  5msec/div  70           
5v/div 
Table (3.2) 
 
 
 

34
 7‐ Connect the circuit as shown in figure (3.6) 
Voltage CH1

1 uf

Current CH2
10V p‐p, 250Hz

1K

0V
0
 
Figure (3.6) 
8‐ Set the sine wave generator to give a 10V Peak‐to‐Peak at 250 Hz. 
9‐ Set the OSC. As follows: 
a. CH1 : voltage to 2v/div. 
b. CH2 : current channel to 5v/div. 

Time base to 1 msec/div. 
10‐ Zero both traces and then observe the two waveforms on the OSC. Carefully 
draw the two waveforms, showing their positions with respect to each other, 
and the value of voltage and current. 

Find the phase shift between the current and the voltage in the circuit 
in figure (3.6). 
11‐ Set the time base at X‐Y mode and obtain the value of phase shift. 
12‐ Replace the 1 uf, by 1KΩ, then repeat steps 10 and 11. 
 
 
Voltage CH1

1K

Current CH2
10V p‐p, 250Hz

1K

0V
0
 
Figure (3.7) 

35
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
Prelab 4 
Millman’s and Reciprocity Theorems 
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

I. For the circuit in fi gure (4‐7a) and fi gure (4‐7b) : 

a) Calculate : 

‐ The voltage across the terminals A‐ B with the 1kΩ resistor connected. 

‐ The current in the 1kΩ resistor. 

‐ The  voltage  across  the  open‐circuited  terminals  A‐  B  after  having 

removed the 1kΩ resistor. 

b) Using  the  resistor  values  measured  in  step1;  compute  the  millman 
equivalent voltage and resistance EM and RM. 

c) Connect  the  circuit  as  shown  in  figure  (4‐7b).  EM  and  RM  are  the  values 
computed n step 3. 

d) Repeat step (b) for the circuit in figure (4‐7b). 

 
II. For the circuit in fi gure (4‐8a) and fi gure (4‐8b): 

a) Calculate the currents I1, I2 and I3 flowing as shown in the figure. 

b) Now connect the power supply in series with the 1.8kΩ resistor and calculate 
the  current  I.  See  the  figure  (4‐8b),  and  note  the  polarity  of  the  relocated 
power source. 

c) In a similar way, relocate the power supply so that it will be in series with the 
2.2kΩ and the 470Ω resistance and again calculate the current I. 

36
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
Experiment 4 
Resistor Networks, Millman’s and Reciprocity Theorems 
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

Part A: Resistor Networks

Objectives: 
• To investigate what happens when resistor are interconnected in a circuit. 

• To  investigate  the  effect  of  more  than  one  voltage  source  in  a  network. 
(superposition) 

• To satisfy KVL and KCL for a resistive circuit. 
 

Theoretical Background: 
The  student  has  to  study  the  solution  of  the  network  from  any  book  for  electric 
circuit using Kirchhoff’s law (KCL and KVL) or superposition theorem. 
 
 

Experimental Procedure: 
I.  

1) Connect the circuit as shown in Figure(4‐1) 

R1 1.8k Ohm R4 0.33k Ohm

0 - 20 Vdc variable
R3 2.2k Ohm

R2 1k Ohm R5 0.47k Ohm

Figure (4-1)

2) Adjust the output voltage from power supply unit (PSU) to be 20 volts. 

3) Using  0  –  10  V  voltmeter,  measure  the  voltage  across  each  resistor  (Note 
the polarity of each voltage), then tabulate your results in table (4‐1). 

Resistor Marked value ( Current Voltage (V) Actual value

kΩ) (mA) (kΩ)
R1 1.8
R2 1
R3 2.2
R4 0.33
R5 0.47
 

Table (4‐1) 

37
 4) Measure  the  current  in  each  component  using  the  multi‐meter  then 
tabulate your results in table (4‐1). 

5) From the measured values of current and voltage in each branch, calculate 
using ohms law the value of the resistance in each leg of the network, and 
copy the results in table (4‐1) 

6) Solve  the  circuit  using  node  voltage  method  and  mesh  current  method, 
and compare the results. 

7) Simulate the circuit using OrCAD. 

II.  

1) Connect the circuit as shown in Figure (4‐2). 

R1 1.8k Ohm R4 0.33k Ohm

R2 1k Ohm
R3 2.2k Ohm R5 0.47k Ohm

20V 15V

Figure (4‐2) 
 
2) Switch  on  the  PSU,  measure  the  current  in  each  branch  of  the  network, 
this will give the currents in R1, R2, R3 and R5 respectively due to the two 
sources.  Note  both  the  magnitude  and  polarity  of  each  current  and 

Resistor  Marked  value  I(mA) I’ (mA) I” (mA) I’ (mA) + I” (mA)

( kΩ) 
R1  1.8         
R2  1         
R3  2.2         
R4  0.33         
R5  0.47         
tabulate them in table (4‐2). 
 
 

Table (4‐2) 
 
3) Now disconnect the 15 V source and link the resistors R3 and R5 as shown 
in the circuit in figure (4‐3). 

38
 R1 1.8k Ohm R4 0.33k Ohm

R2 1k Ohm
R3 2.2k Ohm R5 0.47k Ohm

20V

 
Figure (4‐3) 
 
4) Measure  and  tabulate  the  magnitude  and  polarity  of  the  currents  I1’,  I2’, 
I3’, I4’ and I5’. 

5) Remove  the  link  between  R3  and  R4  and  replace  the  15  v  source 
connections they were initially. 

6) Disconnect  the  20V  source  and  link  R2  and  R3  as  shown  in  figure  (4‐4). 
Measure the branch currents I1”, I2”, I3”, I4” and I5” as before. 

7) Calculate using Kirchhoff’s Maxwell’s (mesh) current method the current 
in total network shown in figure (4‐2). 

8) Simulate the circuit using OrCAD. 

R1 1.8k Ohm R4 0.33k Ohm

R2 1k Ohm
R3 2.2k Ohm R5 0.47k Ohm

15V

 
Figure (4‐4) 
 
 
Part B:  Millman’s Theorem and the Reciprocity Theorem 
Objectives: 
After completing this experiment, you should be able to: 
• Verify  experimentally  Millman’s  theorem  for  parallel‐  connected  voltage 
sources. 

• Verify  experimentally  the  reciprocity  theorem  for  single‐  source  DC 

networks. 

39
Theoretical Background: 
a) Millman’s Theorem : 

 
                             Figure (4‐5a)                                                                          Figure (4‐5b) 
 
If  we  have  a  circuit  like  this  shown  in  figure  (4‐5a),  then  Millman’s  Theorem 
provide us with an analytical tool that allows us to replace the parallel sources by 
one single equivalent source in series with a single equivalent resistance. 
Millman’s  Theorem  is  applicable  to  circuits  of  the  general  form  illustrated  in 
figure  (4‐5a).  With  respect  to  the  terminals  A‐B  in  this  figure,  the  Millman 
equivalent  circuit  is  shown  in  figure  (4‐5b),  where  RM  is  the  parallel  equivalent 
resistance of R1, R2, … Rn; can be computed by the relation: 
 
1 1
RM = =
1 1 1 GM
+ + ......... +
R1 R2 Rn
and
⎛E E E ⎞
E M = ⎜⎜ 1 ± 2 ± .......... ± n ⎟⎟ * RM  
⎝ R1 R2 Rn ⎠
⎛ E1 E 2 E ⎞
⎜⎜ ± ± ..... ± n ⎟⎟
or E M = ⎝ 1
R R2 Rn ⎠
GM
 
We use then (+) sign in front of E if it has the polarity of one of those shown in 
figure (4‐5a), and the sign (‐) if it has the opposite polarity. 
 
b) The Reciprocity Theorem : 

The  reciprocity  theorem  states  that  when  a  voltage  source  is  moved  to  another 
location  in  a  DC  circuit,  the  current  where  it  was  originally  located  will  be  the 
same as the current that was originally in the location to which it was moved. 
This theorem is only applicable to circuits which contain a single voltage source. 
Also, when the voltage source is moved to a new location, it must be placed with 
a  polarity  that  produces  current  in  the  same  direction  as  the  current  that  was 
originally flowing in that location. 
Figure (4‐6) illustrates the reciprocity theorem. This figure shows that when the 
20 V source is moved from the branch A‐ B to the branch C‐ D, the 0.1 A current 
that was flowing in C‐ D then flows in A‐ B. Note in figure (4‐6b) that the polarity 

40
 of  the  located  voltage  source  is  such  that  it  will  produce  current  in  the  same 
direction as the current originally in C‐ D of Figure (4‐6a). 
 

 
                        Figure (4‐6a)                                                               Figure (4‐6b)   
 
Experimental Procedure:  
I.  

e) After measuring the actual resistance values of resistors used, connect the 
circuit shown in figure (4‐7a), E1 and E2 are power supplies that has been 
set to 5V and 10V before being connected in the circuit. 

 
 
                     Figure (4‐7a)                                                               Figure (4‐7b) 
 
 

f) Measure and record the following: 

‐ The voltage across the terminals A‐ B with the 1kΩ resistor connected. 

‐ The current in the 1kΩ resistor. 

‐ The  voltage  across  the  open‐circuited  terminals  A‐  B  after  having 

removed the 1kΩ resistor. 

g) Using  the  resistor  values  measured  in  step1;  compute  the  millman 
equivalent voltage and resistance EM and RM. 

h) Connect  the  circuit  as  shown  in  figure  (4‐7b).  EM  and  RM  are  the  values 
computed n step 3. 

i) Repeat step (b) for the circuit in figure (4‐7b). 

j) Simulate the circuit using OrCAD. 

II.  

41
 1) Connect the circuit as shown in figure (4‐8a). 

 
 
                              Figure (4‐8a)                                                                   Figure (4‐8b) 
 
2) Measure and record the currents I1, I2 and I3 flowing as shown in the figure. 

3) Now connect the power supply in series with the 1.8kΩ resistor and measure 
the  current  I.  See  the  figure  (4‐8b),  and  note  the  polarity  of  the  relocated 
power source. 

4) In a similar way, relocate the power supply so that it will be in series with the 
2.2kΩ and the 470Ω resistance and again measure the current I. 

42
‫ــــــــــــــــــــــــــــ‬
Pre‐lab 5 
‫ــــــــــــــــــــــــــــ‬ 
 
Part A: solution of resistive network by: 
1‐ Thevenin theorem: 
• For the circuit shown in figure (5.1), calculate the current in the 470Ω resistor. 
0.33K X

10V 2.2K
0.47K

1K Y  
Figure (5.1) 
 
• Remove the 470 Ω resistor from the circuit, and calculate the voltage between 
terminals X,Y (this will give a value of the thevenin voltage ,E,) 
0.33K
X

2.2K

Y
1K
 
Figure (5.2) 
 
• Remove voltage source and short the points together(as shown in figure(5.2) 
then calculate the resistance of the circuit between them and calculating the 
corresponding  current,  as  shown  in  figure  (5.3).  Tabulate  you  results  in 
table (5.1). 
0.33K X
A

2.2K Variable dc

1K Y
 
Figure (5.3) 
 
 

43
 V(v)  I(mA) R(KΩ)
2     
4     
6     
8     
Table (5.1) 
 
¾ Then      where n is the number of readings. 

 
• Now both the thevenin voltage  ,E, and the thevenin resistance ,r, have been 
calculated.  Construct  the  thevenin  circuit  as  shown  in  figure  (5.4),  and  from 
this circuit calculate the current in 470Ω resistor. Compare this value with that 
obtained in step (1). 
Rth
X

Rl=0.47K
E=Vth

Y
 
Figure (5.4) 
 
2‐ Norton’s theorem: 
• For the circuit in figure (5.5), calculate the voltage across the 4.7K Ω resistor. 
2.2K X 1K

10V 5V
0.33K

Y
 
Figure (5.5) 
 
• If the 4.7K Ω resistance in figure (5.5) is replaced by short circuit to obtain the 
circuit  in  figure  (5.6),  calculate  the  current  passing  through  this  short  circuit, 
Isc. ; this will be the Norton’s current IN. 
 

44
 2.2K X 1K

10V A 5V

Y
 
Figure (5.6) 
 
• With the voltage sources are replaced by short circuits and inserting a voltage 
source  between  the  two  points  X,Y,  with  2,4,6,8  volts,  calculate  the  current 
passing through this voltage source, tabulate your results in table (5.2). 

V(v)  I(mA) R(KΩ) 

2     
4     
6     
8     
Table (5.6) 
 
Then      where n is the number of readings. 

• The  equivalent  Norton  circuit  between  the  points  X,Y  is  shown  in 
figure (5.7). 
Calculate  the  voltage  across  the  4.7  KΩ  resistor  and  compare  the 
results with the obtained in step (1). 

IN RN 4.7K

 
Figure (5.7) 

Part B: Power in DC circuits: 
I. For  the  circuit  in  figure  (5.8),  if  E  varied  as  shown  in  table  (5.3),  calculate  I 
(mA) , and P (watts) in each case. 

E 100

 
Figure (5.8) 
 

45
  
  V I (mA) P (watt)
  0
  2
4
 
6
 
8
  10
  Table (5.3)
 
II. For the circuit in figure (5.9), calculate: 
ƒ The current passing through  
ƒ PT, PR1 and PR2. 
Then prove that  PRT= PR1 + PR2 . 
 

100
E
220
 
Figure (5.9) 
 
III. For the circuit shown in figure (5.10), calculate: 
ƒ The current passing through the circuit. 
ƒ PT, PR1 and PR2. 
Then prove that  PRT= PR1 + PR2 . 
 

E 100 220

 
Figure (5.10) 
 

46
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
Experiment 5 
A: Solution of a resistive network 
B: Power in DC circuit   
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ 
 
Part A:  The solution of a resistive network using: 
‐ The’venin Theorem 
‐ Norton Theorem 

Objective: 
To  find  a  method  of  simplifying  a  network  in  order  to  obtain  the  current 
flowing in one particular branch of the network. 
Theory: 
The’venin’s  theorem  states  that:  the  current  through  a  resistor  R  connected 
across any two points X and Y of a network containing one or more sources of emf is 
obtained by dividing the P.d between X and Y, with R disconnected by (R+r), where r 
is  the  resistance  of  the  network  measured  between  the  points  X  and  Y  with  R 
disconnected and sources of emf replaced by their internal resistance. 
 
Experimental Procedure: 
I. Solution of the network using The’venin’s theorem: 
1‐ Connect the circuit shown in figure (5.1). 
0.33K

10V 2.2K
0.47K

1K
 
Figure (5.1) 
 
 
 
2‐ For the dc voltage equal to 10v, measure the current in the 470Ω resistor. 
3‐ Remove  the  470  Ω  resistor  from  the  circuit,  and  measure  the  voltage 
between  terminals  X  and  Y  (this  will  give  a  value  for  the  the’venin 
voltage, E). 
4‐ Remove the source of the voltage and short the points together, this gives 
the network in figure (5.2). 
 

47
 0.33K
X

2.2K

Y
1K
 
Figure (5.2) 
 
5‐ The  resistance  of  this  network  may  be  found  by  connecting  a  voltage  to 
points  X,Y  and  measuring  the  total  current  as  shown  in  figure  (5.2). 
Measure  the  current  for  voltages  of  2,4,6  and  8  Volts  and  tabulate  your 
results  in  table(5.1),  then  calculate  the  resistance  using  Ohm’s  law  and 
take the average of r. 
 
0.33K X
A

2.2K Variable dc

1K Y
 
Figure (5.3) 

V(v)  I(mA) R(KΩ)

2     
4     
6     
8     
Table (5.1) 
 
6‐ Thus  we  have  now  found  the  values  of  E  and  r,  and  a  circuit  shown  in 
figure (5.1) is simplified to the circuit shown in figure (5.4). 
Rth
X

Rl=0.47K
E=Vth

Y
 
Figure(5.4) 

48
 From  figure  (5.4)  the  required  current  I  can  be  easily  found  by  dividing 
the emf(E) by the total resistance (R+r). 
Where R= Resistance of required branch (470Ω). 

 
7‐ The  the’venin  resistance  can  also  be  determined  by  using  the  digital 
multimeter directly as an ohmmeter between the points X and Y, with the 
load  resistance  is  being  removed  and  the  power  supply  is  deactivated 
(voltage source is replaced by short circuit and current source is replaced 
by open circuit), as shown in figure (5.4). 
 

 
Figure(5.5) 
 
8‐ Repeat  step  6  using  the  value  of  r  obtained  in  step  7,  and  calculate  the 
current passes through the 470Ω resistor. 
ƒ Compare this value with the current measured initially in the 
470Ω resistor. 
ƒ Satisfy your experiment results theoretically. 

 
II. Solution of the network using Norton’s theorem: 
1‐ Remove the resistance R3 (0.33KΩ) in figure (5.6) and make shunt instead 
of it. 
2.2K X 1K

10V 5V
0.33K

Y
 
Figure (5.6) 

49
 2‐ Measure the current flowing through the branch XY, this current is called 
the Norton’s current (IN). 
2.2K X 1K

10V A 5V

Y
 
Figure (5.7) 
 
3‐ Remove e1 and E2 and make short instead of them then remove the short 
between  X  and  Y  as  shown  in  figure  (5.8),  and  measure  the  The’venin’s 
resistance (Rth) between the points X and Y. This is  also called Norton’s 
resistance. 
 
 

 
Figure (5.8) 
 
4‐ Plot  the  equivalent  circuit  as  shown  in  figure  (5.9),  then  measure  the 
voltage across the 4.7KΩ resistor and the current passing through it. 
 
X
A

E(variable) 4.7K
RN

Y
 
Figure(5.9) 
 

50
Part B:  Power in Dc Circuits: 
Objective: 
To investigate the concepts of electrical dc, power transfer, and the 
power dissipated at dc by various components. 
 
Important Definitions: 
ƒ  Work:  the  force  which  is  needed  to  move  charge  through  a 
circuit (Joule). 
ƒ Volt:  the  potential  difference  between  two  points  that  exist 
when  it  takes  one  joule  of  work  to  move  one  coloumb  of 
charge from one point to another. 
ƒ Power: the rate of doing work. 

 
 

 
 

 
 

 
 
 
The power is measured by wattmeter, where : 
Reading of wattmeter(watts) = deflection * scale of current(A) * scale of volts (v). 
 
Experimental Procedures: 
1‐ Connect the circuit as shown in figure (5.10). 
A

variable dc V 0.1K

51
 Figure (5.10) 
 
2‐ Switch on the power supply and take measurements of current, power               
at  voltage  settings  of  0,2,4,6,8  and  10volts,  tabulate  your  results  in 
table  (5.2),  and  calculate      and  satisfy  the  readings  of 

wattmeter. 
 
Vsupply  ImA  Vvolt  Pwatt    Pcalc.  % 
Error 
0               
2               
4               
6               
8               
10               
Table (5.10) 
 
3‐ Draw a graph of voltage against power and current against power. 
4‐ Connect  the  circuit  as  shown  in  figure  (5.10).  Measure  the  power 
dissipated by R1  and R2, then measure the total power PT and prove 
that. 
PT = PR1 + PR2 

V
0.1K
10V

0.22K

 
Figure (5.10) 
 
5‐ Repeat step 4 for the circuit shown in figure (5.11). 
A

V
V A
10V V A

0.1K 0.22K

52
  
Figure (5.11) 

53
‫ـــــــــــــــــــــــــــــ‬
Prelab 6 
‫ــــــــــــــــــــــــــــــ‬

A: Electromotive Force (emf) and internal resistance of voltage source, and 
maximum power transfer: 
 
For  the  circuit  in  figure  (6‐1),  if  RL  varies  then  I‐1  will  also  vary  according  to  the 
relation: 

 
Where Rin s the internal resistance of the voltage supply in this circuit, and it could 
be considered, in general, as the thevenin equivalent resistance of the circuit. 
 
Depending  on  the  last  note,  obtain  a  similar  relation  I‐1  and  RL  for  the  circuit  in 
figure (6‐2) 
 
‐  Discuss  how  do  you  compute  the  values  of  the  electromotive  force  (emf)  and 
internal resistance of the voltage supply (Rin) for the circuit in figure (6‐2)? 
 
B:  Star/ Data Conversion: 
 
1. For  the  circuit  in  figure  (6‐3),  find  RAB,  RBC,  and  RCA  using  Y/  Δ 
transformation. 

2. Repeat step (1) for the circuit in figure (6‐4). 

  

54
‫‪ ‬ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪Experiment 6 ‬‬
‫‪A: Electromotive Force (emf) and internal resistance of voltage source ‬‬
‫‪B: Maximum power transfer ‬‬
‫‪C: Star/ Data Conversion ‬‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫‪ ‬‬

‫‪Part A: Electromotive Force (emf) and internal resistance of voltage source: ‬‬

‫‪Ideal Voltage Source‬‬ ‫‪Rin‬‬

‫‪A‬‬

‫‪RL‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪Figure (6‐1) ‬‬

‫‪E = I * (Rin+R) ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪If R varies               then the relation of I ‐1 and R is a straight line with slope equal to ‬‬
‫‪1/E and Y‐ intercept of r/E, as shown in figure (6‐2) ‬‬

‫‪ ‬‬
‫‪Figure (6‐2) ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪55‬‬
Part B: Maximum Power transfer: 

P = I V = I2 R = V2 / R 

If R = 0                 P = 0 

If R = ∞                P = 0 

 
Maximum power transfer at dP/dR = 0 

(R+ Rin) 2 = 2 R (R + Rin) 

R= Rin 

Pmax = E2R / (R+R) 2 = E2 / 4R 

Efficiency = (Pload/Ptotal ) * 100 = I2 R * 100/ (I2(R+Rin))

 
Figure (6‐3) 

Experimental Procedure: 

a) Connect the circuit as shown in figure (6‐4).

56
 0.33k Ohm 1k Ohm A
A

B
Rin
Load
2.2k Ohm
10V

1k Ohm

Figure (6‐4)

b) Change  the  load  resistance  and  measure  the  current  (I)  and  power  PL  and 
record them in table (1). Plot I‐1 as a function of R then deduce r and E. 

R  I  I‐1  P  Pcalc=I2R 

         
         
         
         
         
         
         
c) Plot  PL  against  Rload  and  deduce  the  value  of  R  at  which  the  power  is 
maximum. 

d) Calculate the efficiency at each point.

e) Simulate the circuit using OrCAD. 
 

Part C: Star / Delta Conversion: 

 
Figure (6‐5)                                                 Figure (6‐6) 

57
 Δ           Y 
R1 = (Rb Rc) / (Ra+Rb+Rc) 

R2 = (Ra Rc) / (Ra+Rb+Rc) 

R3 = (Ra Rb) / (Ra+Rb+Rc) 

Y           Δ 
Ra = (R1R2 + R1 R3 + R2 R3) / R1 

Rb= (R1R2 + R1 R3 + R2 R3) / R2 

Rc = (R1R2 + R1 R3 + R2 R3) / R3 

Experimental Procedure: 

a) Connect the circuit as shown at figure (6‐7) 

R1 1k Ohm A R3 0.22k Ohm

R4 0.33k Ohm

C B
R6 0.47k Ohm R5 1.8k Ohm

R2 1k Ohm  
Figure (6‐7) 

b) Measure RAB, RBC, RCA directly by ohmmeter 

c) Measure RAB, RBC, RCA using dc volt and measuring the total current. 

d) Using Y/Δ transformation to satisfy your experimental result theoretically. 

e) Simulate the circuit using OrCAD. 

58
f) Repeat steps a, b, c, d, f for figure (6‐8). 

R4 0.33 kOhm

R3 0.22k Ohm
R1 1k Ohm
R9 0.1k Ohm

R7 2.2 k Ohm

R8 0.33k Ohm
C B
R6 0.47k Ohm R5 1.8k Ohm

R2 1k Ohm  
Figure (6‐8) 

59
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
Experiment  7 
RMS value of an AC Waveform 
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ 
 
Objective : 
‐ To know the concept of rms value. 
‐ To measure rms values for different waveforms. 
‐ To  calculate  the  other  important  relations  such  as:  form  factor  and  peak 
factor. 

Theory: 
There are two types of power supplies: 

 
 

 
 
The rms value is the effective value of an ac voltage or current. Given an equivalent 
resistive load R, and equivalent time period T, the rms value of an ac source delivers 
the same energy to R as does a dc source of the same value. Then, the effect of the 
two  sources  is  identical  from  a  point  view  of  energy.  This  has  led  to  term  effective 
value being used interchangeably with rms value. 

60
 100v R
R 100 vrms

 
Figure (7.2) 
 

 
Irms  

 
Vrms =  

 
Experimental Procedure: 
I.  
1‐ Connect the circuit as shown in figure (7‐3), with ch2 time base on a dot 
scale. 
Ch1

10V
Ch2
Rvar

ground
 
Figure(7.3) 
2‐ Draw the direct voltage (appeared on ch1) using oscilloscope. 
3‐ Vary the potentiometer and notice the movement of the dot on Ch2 while 
varying, then draw the waveform. 
Does it ever cross the zero voltage axes? 
 

II. 1‐ connect the circuit as shown in figure (7.4). 
 

61
 Ch1 Ch2

switch

5V 2
1Khz
1
LAMP

ground
 
Figure (7.4) 
 
2‐ switch link to the left. The lamp should be one. Notice the intensity of the 
lamp. 
3‐ Switch  the  link  to  the  right  and  adjust  the  amplitude  of  the  function 
generator until the intensity is nearly the same as before. 
4‐ The  value  of  the  output  rms  value  then  should  equal  to  5V.  From  the 
oscilloscope, determine Vpeak. 
5‐ Obtain the peak factor=  . 

6‐ Repeat  steps  1,2,3,4,5  for  other  as  waveforms  such  as  square  and 
triangular waves. 
7‐ Do all calculations and compare the results. 

62
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
Experiment 8 
Capacitors in Series and parallel 
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
Objectives: 

• To explore the idea of the capacitance of a component. 

• To measure the value of the capacitance using DC supply. 

• To investigate what happens when capacitors are connected in series and in 
parallel.

Theoretical Background: 

The  capacitor  consists  of  two  metal  plates,  separated  by  an  insulating  layer.  The 
insulator  may  be  air,  or  any  other  insulating  material  with  suitable  characteristics. 
The capacitance of a capacitor is determined by three factors: 
ƒ The area (A) of the plates. 
ƒ The distance (d) between the plates 
ƒ The  dielectric  constant  (K)  which  depends  on  the  type  of  the  insulating 
material between the plates. 

 
 
Figure (8‐1) 

The mathematical expression for the capacitance as a function of the three 
 
 factors is given by,  
 
The  charge  that  accumulates  in  the  capacitor  causes  a  potential  difference  (voltage) 
between the plates. The mutual relationship between the charge in a 
 
 capacitor of a given capacitance is given by, 
 
Note:  Unit  of  C  is  Farad  ʺFʺ.  The  Farad  is  too  large  unit  and  it  is  therefore  we  use 
sub‐units such as the micro‐farad (μf) = 10– 6  , nano Farad (nF) =10– 9 and pico Farad 
‫ـ‬
(pf) = 10  12  
 
 

63
Behavior of the capacitance in DC circuits: 

Charging Process: 

 
Figure (8‐2a) 

 
Figure (8‐2b) 

After the switch ʺSʺ in figure (8‐2a) is closed, the charging process begins and voltage 
across  the  capacitor  rises  gradually  it  reaches  its  maximum  value  (Vs)  as  shown  in 
Figure (8‐2b). The instantaneous voltage across the capacitor is  

Vc = Vs [ 1‐ e – t/RC ]

RC is called the time constant ( τ ) of the circuit, that  τ = RC 

so time constant is the time at which the value of Vc = 0.63 Vs or 63% of Vs . 
 

The current will flow in the circuit as long as the capacitor is not completely charged. 
This  current  will  be  maximum  at  the  instant  the  switch  is  closed  and  decreases 
exponentially as the charging continues. 

64
  
Figure (8‐3) 
 

Connection of Capacitors: 

I. Parallel Connection: 

The total charge QT will divide into Q1 and Q2  

QT = Q1 + Q2 

Since C = Q / V 
E
C1 C2
So …..   QT = ECT,  Q1 = EC1, Q2 = EC2 

So …..   ECT = EC1 + EC2                                                         Figure (8‐4) 

CT = C1 + C2 

II. Series Connection: 

E = Vc1 + Vc2  C1
E
But  E = Q/CT,  Vc1 = Q1 / C1 , Vc2 = Q2 / C2 
C2
Q / CT = Q1 / C1 + Q2 / C2 

1 / CT = 1 / C1 + 1 / C2                                                                     Figure (8‐5) 
 

65
Experimental Procedure: 

I.  

a) Connect the circuit as shown in figure (8‐6). 
 

 
 

Figure (8‐6) 
 
b) Switch  the  toggle  switch  forward,  and  raise  the  output  of  the  variable  Dc 
supply  until  a  reading  of  10V  is  obtained  in  the  digital  multi‐meter.  Then 
switch  the  toggle  switch  back,  and  check  that  the  voltmeter  returns  to  zero, 
then short C until a zero indication is obtained on the multi‐meter.
c) At a conventional time switch the toggle switch forward, take reading of the 
current on turning the switch, record the reading in the          table    (8‐1). 
d) Switch the toggle back and temporarily short circuit C to restore the original 
starting condition,  and then  follow  the  same  procedure  as before  but  taking 
readings  of  the  voltage  across  the  capacitor.  From  these  results  on  the  same 
graph paper, plot graph of voltage and current against time. 
e) Simulate the circuit using OrCAD. 
 
Let us now calculate the charge present on the capacitor at any time . The current is a 
measure of the rate of flow of charge 
  

I = Q / t        i.e.     Q = I * t (coulombs ) 

Thus Q is given by the area under the current curve. To estimate the area under the 
curve, count the squares in the graph under the curve, multiply it by the time scale 
curve and the current scale, and then record the result in your table. Notice that the 
charge  accumulates  on  the  capacitor,  so  you  should  add  every  charge  to  the 
following one. Then draw a graph of the charge again with time on the same paper.   
Plot  a  graph  of  Q  against  V.  It  should  be  found  that  the  charge  on  C  is  directly 
proportional  to  the  voltage  across  it,  with  a  constant  of  proportionally  equal  the 
capacitance of the capacitor, C. So measure the slope of the Q‐V graph to find C. 
 
 

66
 Time  I ( μA )  V (volt)  No. of squares  Q 

0         

2         

4         

6         

8         

10         

12         

16         

20         

24         

28         

32         

36         

40         

 
Table (8‐1) 
 

II. 

1. Capacitors in series: 
a) Connect the circuit as shown in figure (8‐7). 
 

Figure (8‐7) 

67
 b) Repeat previous steps, plot a graph of current against time, and count 
squares under the graph, and calculate the charge. 
c) Plot  a  graph  of  Q  against  V  and  compute  the  slope  to  find  CT,  then 
find a relation between C total, C1, and C2 for the series connection.  
d) Simulate the circuit using Or‐CAD. 

2. Capacitors in parallel: 
 
Repeat steps a, b, c, and d for the figure (8‐8) 
 

Figure (8‐8)

68
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
Experiment 9 
Time constant and inductance 
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ 
Objective : 

• To  investigate  the  factors  determining  the  charge  and  discharge  time  for  a 
capacitive and inductive circuits. 

• To explore the idea of the inductance of a component. 

 
Theory: 

‐ The relationships of voltage and current of the capacitor as follows: 

 
Figure (9.1) 
 

• Charging Process: 

 
 

• Discharging Process: 

 
 

‐ The  relationships  of  voltage  and  current  and  current  of  the  inductor  are  as 
follows: 

 
Figure (9.2) 

69
  

• Charging Process: 

iL  

• Discharging Process: 

iL  

 
   
5.0V
5.0V  

0V
0V

-5.0V
-5.0V 0s 0.5ms 1.0ms 1.5ms 2.0ms
0s 0.5ms 1.0ms 1.5ms 2.0ms V(L1:2)
V(C1:2) Time
  Time  
5.0V 5.0mA
   
 
0V   0A
 
 
-5.0V -5.0mA
0s  0.5ms 1.0ms 1.5ms 2.0ms 0s 0.5ms 1.0ms 1.5ms 2.0ms
  V(C2:2,R1:2) Time
-I(L1)
Time
   
10mA
    10V
 
0A   0V
 
-10mA
0s  0.5ms 1.0ms 1.5ms 2.0ms
-10V
-I(C2) 0s 0.5ms 1.0ms 1.5ms 2.0ms
  Time V(L1:2,R1:2)
Time
 
Figure (9.3) Figure (9.4)
 
Experimental Procedure: 
I. 1‐ connect the circuit as shown in figure (9.5). 
 

70
 A

10K
10V
Ch1 voltage

100u

Ch2 current
0.1K

 
Figure (9.5) 
 
2. Connect the oscilloscope settings as follows: 
• Time base: 0.5 sec/div. 
• Ch1: 5v/div. 
• Ch2: 50mv/div. 
 
3. Draw the charge and discharge waveforms of ch1 and ch2. 
II.  
1‐  connect the circuit as shown in figure (9.6). 

10K

Ch1 voltage
100u
Ch2 current
0.1K

0
 
Figure (9.6) 
 
2‐ Set the function generator to give a square wave of frequency= 
7Hz and a peak to peak voltage 0f 10 volt. 
3‐ Set the oscilloscope setting as follows: 
• Time base:  20msec/div. 
• Ch1: 2v/div. 
• Ch2: 50mv/div. 
4‐ For clear waveforms press the dc button of the oscilloscope. 
5‐ Draw the charge and discharge waveforms of ch1 and ch2. 
6‐ What is the period of the waveforms? 
7‐ Measure the time constant from the graph. 

71
 8‐ Calculate the time constant theoretically, and then compare the 
results. 
III.  
1‐ set up the circuit as shown in figure (9.7). Then 33Ω resistor is 
to  limit  the  maximum  current  reached.  Then  10Ω  resistor  is  to 
display the current waveform on the oscilloscope. 
 
0.033k
Ch1

10mH

Ch2

0.01K

common
 
Figure (9.7) 
 
2‐ Adjust  the  wave  generator  to  give  10  V  p‐p  square  wave  at 
250Hz. 
  Set the OSC as follows: 
ƒ Time base: 0.5msec/div. 
ƒ Ch1: 2v/div. 
ƒ Ch2: 0.2v/div. 
 
3‐ Take readings from the displayed current waveform and record 
them in table (9.1). Plot the current waveform on a graph paper as 
large as you can. 
4‐ Repeat step (3) for the voltage waveform. 
5‐ Draw tangent to the current curve as its origin and calculate the 
slope of the curve at this point. 
6‐ Repeat step (5) to all points and record the corresponding slope 
in table(9.2). 
 
  Induced e.m.f. = Rate of change of current 
     

 
  We call the constant K the inductance of the coil L. 
7‐ Plot  a  graph  of  voltage  against  rate  of  change  of  current  and 
measure the slope to find L. 
 
 

72
Time (usec)  Current (mA)  Voltage (v) 
     
     
     
     
     
Table (9.1) 
 
Time (usec)  Current (mA)  Voltage (v) 
     
     
     
     
     
Table (9.2) 

73
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
Experiment 10 
A: Pulse Response of RL and RC 
B: Resistive, Inductive, and capacitive at AC circuits 
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬

Part A: Pulse Response of RL and RC  

Objective : 
• To investigate the factors determining the time constant for RC, RL circuits. 
• To investigate the pulse response of RL, RC circuits. 
 
Theoretical Background : 
 
The complete response of pulse signal flowing in RL, RC, circuit is composed of the 
natural and forced response for the circuit at the same time. 
There are three factors that affected the pulse response waveform: 
 
1. Components of the circuit: 
  τ= RC  in  RC circuits 
τ= L/R in  RL circuits 
For  example  :  reducing  R  in  RC  circuit  will  reduce  τ  so  the  response  will  reach 
the steady state value in faster time, and increasing R will make the response to 
have a ramp form  
 
2. Time period = 1/ f 
The variation of frequency also affects the waveform of the pulse response. 
For example : reducing frequency will expand the waveform and vice‐versa. 
 
3. Type  of  the  input  signal  will  affect  the  pulse  response.  It  may  be  sine  wave, 
square wave, triangular wave … etc. 
 
Experimental procedure: 
 
I.  Pulse response as a function of frequency: 
 
1. Set up the circuit as shown in figure (10‐1). Set the output of the generator to 10 
Vp‐p square wave with the suitable frequency for the steady state response. 
 

74
  
 
Figure (10‐1) 
 
2. Connect the channels of the oscilloscope to monitor the current and voltage as 
in figure (10‐1). 
3. Draw the voltage and current waveforms. Determine the magnitude and time 
period. 
4. Change  the  frequency  of  the  generator  so  that  the  response  did  not  reach  the 
steady state. After that continue changing the frequency until you have a ramp 
function  response.  Draw  the  voltage  and  current  waveform,  determine  their 
magnitude and time period. 
5. Simulate the circuit using Or‐CAD. 
‐ Did  the  change  of  the  frequency  affect  the  waveform  of  the  circuit  ? 
Explain ? 
 
6. Repeat the above steps for figure (10‐2), and answer the question above 
 

 
 
Figure (10‐2) 
 
II. Time constant with respect to the change of  R, C, and L values: 
 
1. Set up the circuit as shown in figure (10‐1), set the output of the generator to 10 
Vp‐p  square  wave  frequency  at  which  you  have  obtained  the  steady  state 
response. 
2. Connect the channels of the oscilloscope to monitor the voltage and circuit. 
3. Replace the 1 kΩ resistor by 220 Ω resistor. Draw the voltage waveform. 
4. Replace the 1 kΩ  resistor by 10 kΩ resistor. Draw the voltage waveform. 
5. Replace the 1 kΩ  resistor by 220 kΩ resistor. Draw the voltage waveform. 

75
 ‐ What is the effect of changing R on the response of the circuit of figure 
(10‐1)? 
 
6. Replace the 1 µF by 100 µF in figure (10‐1). 
‐ What is the effect of changing C on the response of the circuit of figure 
(10‐1)? 
 
7. Replace  the  1  kΩ  resistor  by  220  Ω  resistor  in  figure  (10‐2).  Draw  the  current 
waveform. 
8. Replace the 1 kΩ  resistor by 10 kΩ resistor. Draw the current waveform. 
‐ ‐  What  is  the  effect  of  changing  R  on  the  response  of  the  circuit  of 
figure (10‐2)? 
 
9. Simulate the circuit using Or‐CAD 
 
Part B: Resistive, Inductive, and capacitive at AC circuits 

Objectives: 
 
• To  investigate  ohmʹs  law  for  a  simple  ac  resistive,  inductive,  and 
capacitive circuit. 
• To  investigate  the  effect  of  frequency  on  the  impedance  of  a  simple  ac 
resistive, inductive, and capacitive circuit. 
 
Preliminary Exercise: 
 
From the following electrical circuit in figure (10‐3) : 
1. Calculate the current Ip at frequency 50 Hz. 
 

Vp= 10 V, 50 Hz
10 mH

 
 
Figure (10‐3) 
 
2. Calculate  the  capacitance  of  the  capacitor  which  have  the  capacitance  (Xc)  as 
the inductive  (XL) in the previous circuit at the frequency f = 50 Hz    
3. Calculate the current and the voltage drop across a resistance R which equal to 
the reactance XL at f= 50 Hz which connected in series with the inductor of the 
previous circuit. 
 
Experimental procedure: 
 
1. Connect up the circuit as shown in figure (10‐4) 

76
 A

V 0.1k Ohm

 
 
Figure (10‐4) 
 

2. Vary the ac supply f= 1kHz from 1, 2, ….., 5 V, and record your result in table 
(10‐1). Then plot a graph of I against V and calculate R using Ohmʹs law. 
 
V(v)  1  2  3  4  5 

I(mA)           

R Ω           

XL Ω           

Xc Ω           
 
Table (10‐1) 
 

3. Set the generator frequency to 50 Hz with amplitude of 4 Vrms. Calculate the 
resistance of the resistor at 50 Hz. 
4. Repeat the reading for a frequency of 100 Hz, and then for 100 Hz increment to 
1 kHz and tabulate your result in table (10‐2) 
‐ How do the current, voltage, and resistance change with frequency. 
 

Frequency (Hz)  Voltage (Vrms)  Current (mA)  Resistance (ohms) 

50       

100       

200       

300       

400       

500       

600       

700       

800       

900       

1000       

Table (10‐2) 
 
 

77
5. Connect the circuit as shown in figure (10‐5) with f= 4 kHz 
 

V 10 mH

 
 
Figure (10‐5) 
 
6. Adjust different voltage values and record the current in table (10‐1), then plot 
a graph of I against V and calculate L where :  
 

XL = Vrms / Irms = 2Π f *L 
I rms = ( 1 / 2Π f *L ) * V 
 

‐ Deduce the slope of the graph. 
‐ What is the average value of impedance of the coil at 4 kHz? 
 
Frequency (Hz)  Voltage (Vrms)  Current (mA)  Resistance (ohms) 

4       

8       

12       

16       

20       

500       

24       

 
Table (10‐3) 
 
7. Adjust the generator output of 1 Vrms sinewave for frequencies 4kHz, 8kHz, 12 
kHz, ………. And 24 kHz. 
‐ Copy the result in table (10‐3) 
‐ Calculate the average impedance for each frequency. 
‐ Plot a graph of impedance for each frequency.  
‐ How does the impedance vary with frequency. 
 
Important Note: 
 
For an inductor :                      I = Imax sin ωt 
Applied voltage           V = ‐ L di/dt = (L Imax ω) cos ωt 
At cos ωt = 1                        Vmax = L Imax ω 
Vmax/Imax = ω L = Z = X = 2Π f L                        X α  f 

78
 Thus the impedance (inductive reactance ) of an inductor is directly proportional 
to the frequency. 
8. Connect the circuit as shown in figure (10‐6) 
 

 
 

Figure (10‐6) 
 

9. Set the frequency of the function generator to 800 Hz, adjust the output of the 
generator to give 1 Vrms as read on the meter then take the current reading for 
this voltage. 
10. Repeat this procedure for voltage 2, 3, 4, and 5 v 
‐ Repeat  your  result  in  table  (10‐1),  and  calculate  the  ratio  of  rms 
voltage to rms current. 
‐  Is there any relationship between rms voltage and rms current? 
‐ What is the average value of the impedance? 
‐ Thus we can say that the impedance of the capacitor is ……… ohmʹs 
at frequency of 800 Hz. 
‐ Calculate the impedance of pure capacitor at dc. 
 
11. At frequency 50 Hz, take readings of current for voltages settings at 1, 2, 3, 4, 5, 
and 6 V in rms values. 
12. Do the same for frequencies 100, 200, 40, and 1600 Hz. 
 
Important Note: 
 
Input voltage                            V= Vmax sin ωt 
i = C dv/dt = ( C Vmax ω ) cos ωt = ( C Vmax ω ) sin ( ωt + (Π/2)) 
Imax = C Vmax ω 
Vmax/Imax = 1 / ω C = Vrms/Irms = Zc 
Zc = 1/ (2Π f C )                     Zc  α 1/ f 
 
Thus  the  impedance  of  the  capacitor  is  inversely  proportional  to  both  the 
frequency and the capacitance. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

79
Frequency (Hz)  Voltage (Vrms)  Current (mA)  Resistance (ohms) 

50       

100       

200       

300       

400       

500       

600       

700       

800       

900       

1000       

 
Table (10‐4) 

80
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ 
Experiment 11 
Damping in RLC circuits 
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ 
Objective : 

  To  investigate  the  over,  under,  and  critical  damping  in  series  and  parallel 
RLC  circuits . 

Theory : 

VR
C L

R
Vs

OV

0
 
Figure (11‐1) 

In the second‐order system with two energy‐ storage elements as in figure (11‐2), we 
can have the following homogeneous equation : 

 
which is satisfied when the roots of this equation are, 

 
The character of the natural response is determined by the discriminant 

81
 

If the discriminant is positive, the response is over‐damped and 

 
If  the  discriminant  is  negative,  the  response  is  oscillatory  and  it  is  called              
under‐damped for which 

 
If the discriminant is zero the response is critical damped and 

 
Figure (11‐2) 

Exercise : 

Derive the condition of three types of damping for a parallel RLC circuit. 
 

Experimental procedure : 

I. Series RLC : 

1. Connect the circuit as shown in figure (11‐3). 

2. Vary R for low values to get your under‐damped signal. 

3. Draw  the  signal  you  get  and  answer  the  questions  at  the  end  of  the 
experiment. 

82
 4. Change the frequency and explain what happens. 

5. Now vary the resistor for mid values to get your critical damping signal 
and repeat steps 3 and 4. 

6. Vary R for high values to get your over‐damping signal, and then repeat 
steps 3,4. 
 

2.2 u F 10 mH
VR

3 Vpp, 50 Hz R

OV

0
 
Figure (11‐3) 
 

II. Parallel RLC : 

1. Connect the circuit as shown in figure (11‐4). 

VR

10 mH
3 Vpp, 50 Hz 2.2 u F R

OV

0
 
Figure (11‐4) 
 

2. Vary R to get your under‐damping signal and repeat steps 3 and 4 from 
part I. 

3. Now vary R to get your critical damping signal. Repeat steps 3,4. 

4. Vary R to get your over‐damping signal. Repeat steps 3,4 above. 
 

Discussion: 

1. Find  the  time  period  for  the  oscillating  signal  and  the  range  of  resistor 
variation. 

2. Find the maximum peak value for the signal. 

83
 3. What happens when you increase or decrease R ? 

4. Calculate the resonance frequency, damping coefficient and damping factor. 

5. By  calculation,  draw  V(t)  for  over‐damping  parallel  circuit,  and  under 
damping series RLC circuit. 

84