Catalog

0. E_d_logica_2018_var_model.pdf ············································································································ 1
1. E_d_logica_2018_var_simulare_LRO.pdf ······························································································· 4
2. E_d_logica_2018_var_09_LRO.pdf ········································································································· 7
3. E_d_logica_2018_var_02_LRO.pdf ······································································································· 10
4. E_d_logica_2018_var_08_LRO.pdf ······································································································· 13
5. E_d_logica_2018_var_01_LRO.pdf ······································································································· 16
0. E_d_logica_2019_var_Model_LRO.pdf ································································································· 19
1. E_d_logica_2019_var_simulare_LRO.pdf ····························································································· 22
2. E_d_logica_2019_var_01_LRO.pdf ······································································································· 25
3. E_d_logica_2019_var_04_LRO.pdf ······································································································· 28
4. E_d_logica_2019_var_05_LRO.pdf ······································································································· 31
5. E_d_logica_2019_var_02_LRO.pdf ······································································································· 34
1. E_d_logica_2020_var_Model_LRO.pdf ································································································· 37
2. E_d_logica_2020_var_06_LRO.pdf ······································································································· 40
3. E_d_logica_2020_var_02_LRO.pdf ······································································································· 43
4. E_d_logica_2020_var_05_LRO.pdf ······································································································· 46
 Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

Examenul de bacalaureat național 2018

Proba E. d)
Logică, argumentare și comunicare
Model

Profilul umanist din filiera teoretică, profilul servicii din filiera tehnologică şi toate profilurile şi
specializările din filiera vocaţională, cu excepţia profilului militar

• Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.

• Timpul de lucru efectiv este de 3 ore.

SUBIECTUL I (30 de puncte)

A. Scrieţi pe foaia de examen litera corespunzătoare răspunsului corect, pentru fiecare dintre
enunțurile de mai jos. Este corectă o singură variantă de răspuns.

1. Orice demonstrație se compune din:

a. criteriu, reguli, obiecte
b. definire, clasificare, inferență
c. teză, fundament, proces
d. termeni, propoziții, reguli

2. Raționamentul Dacă toți oamenii sunt iubitori ai naturii și toți agricultorii sunt oameni, atunci
unii agricultori sunt iubitori ai naturii este un exemplu concret de raționament:
a. deductiv imediat
b. inductiv tare
c. deductiv mediat
d. inductiv slab

3. Raportul de contradicție se stabilește între termenii:

a. copil - elev
b. zăpadă - omăt
c. legal - ilegal
d. nuvelă - roman

4. Predicatul logic al propoziției Toate examenele importante sunt experiențe de viață utile este:
a. sunt
b. sunt experiențe
c. sunt experiențe de viață
d. experiențe de viață utile

5. Una din regulile de corectitudine ale operației de clasificare este aceea conform căreia:
a. criteriul clasificării trebuie să fie util într-o operație
b. pe aceeași treaptă a clasificării, criteriul trebuie să fie unic
c. criteriul clasificării trebuie să fie alcătuit numai din termeni singulari
d. criteriul clasificării trebuie să fie alcătuit numai din termeni simpli

6. Din punct de vedere extensional, termenul trandafir este:

a. vid, singular, colectiv, precis
b. nevid, general, distributiv, precis
c. singular, nevid, colectiv, vag
d. general, vid, distributiv, vag

7. Un exemplu de inducție incompletă este următorul raționament:

a. Dacă unii elevi de liceu sunt sportivi, atunci unii sportivi sunt elevi de liceu.
b. Dacă unii elevi de liceu sunt sportivi, atunci alți elevi de liceu nu sunt sportivi.
c. Dacă toți elevii de liceu sunt sportivi, atunci unii elevi de liceu sunt sportivi.
d. Dacă unii elevi de liceu sunt sportivi, atunci toți elevii de liceu sunt sportivi.

Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Model

Pagina 1 din 3
 Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

8. Un exemplu de inducție completă este următorul raționament:

a. Dacă toți filosofii sunt oameni cumpătați, atunci unii oameni cumpătați sunt filosofi.
b. Dacă unii filosofi sunt oameni cumpătați, atunci toți filosofii sunt oameni cumpătați.
c. Dacă fiecare filosof este om cumpătat, atunci toți filosofii sunt oameni cumpătați.
d. Dacă unii filosofi sunt oameni cumpătați, atunci alți filosofi nu sunt oameni cumpătați.

9. Dacă termenului pisică neagră i se elimină proprietatea neagră, atunci:

a. intensiunea scade, extensiunea crește
b. intensiunea crește, extensiunea scade
c. intensiunea crește, extensiunea crește
d. intensiunea scade, extensiunea scade

10. Propoziția Unele zile de toamnă sunt călduroase este:

a. universală negativă
b. particulară negativă
c. universală afirmativă
d. particulară afirmativă

20 de puncte

B. Fie termenii A, B, C şi D, astfel încât termenul A se află în raport de contradicție cu termenul

B, termenul C este o specie a lui B, iar termenul A este gen pentru termenul D.
1. Reprezentaţi, prin metoda diagramelor Euler, pe o diagramă comună, raporturile logice dintre
cei patru termeni. 4 puncte
2. Stabiliţi, pe baza raporturilor existente între termenii A, B, C, D, care dintre următoarele
propoziţii sunt adevărate şi care sunt false (notaţi propoziţiile adevărate cu litera A, iar
propoziţiile false cu litera F):
a. Unii A sunt B.
b. Toţi D sunt C.
c. Unii B sunt C.
d. Niciun A nu este C.
e. Unii B nu sunt C.
f. Toți A sunt D.
6 puncte
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
Se dau următoarele propoziţii
1. Toate faptele bune sunt apreciate.
2. Unele teorii științifice nu sunt ușor de înțeles.
3. Niciun animal domestic nu este agresiv.
4. Unele instrumente de scris sunt fabricate manual.

A. Precizaţi formulele logice corespunzătoare propoziţiilor 1 și 2. 2 puncte

B. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural, subalterna propoziției 1, contradictoria
propoziției 2, contrara propoziției 3 și subcontrara propoziției 4. 8 puncte
C. Aplicaţi explicit operaţiile de conversiune şi obversiune, pentru a deriva conversa şi obversa
corecte ale fiecăreia dintre propoziţiile 1 şi 3, atât în limbaj formal, cât şi în limbaj natural.
8 puncte
D. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural obversa conversei propoziției 1.
4 puncte
E. Doi elevi, X şi Y, opinează astfel:
X: Dacă niciun automobil nou nu este perfect, atunci toate automobilele noi sunt imperfecte.
Y: Dacă toți intelectualii sunt oameni, atunci toți oamenii sunt intelectuali.
Pornind de la această situație:
a. scrieți, în limbaj formal, opiniile celor doi elevi; 4 puncte
b. precizați corectitudinea/incorectitudinea raționamentelor formalizate; 2 puncte
c. explicați corectitudinea/incorectitudinea raționamentului elevului Y. 2 puncte

Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Model

Pagina 2 din 3
 Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)

A. Fie următoarele două moduri silogistice: aai-3, eae-2.
1. Scrieţi schema de inferenţă corespunzătoare fiecăruia dintre cele două moduri silogistice
date şi construiţi, în limbaj natural, un silogism care să corespundă uneia dintre cele două
scheme de inferenţă. 8 puncte
2. Verificaţi explicit, prin metoda diagramelor Venn, validitatea fiecăruia dintre cele două moduri
silogistice date, precizând totodată decizia la care aţi ajuns. 6 puncte
B. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural, un silogism valid, prin care să justificaţi
propoziţia “Unele propoziții afirmative sunt adevărate”. 6 puncte
C. Fie următorul silogism: Niciun eschimos nu este apicultor, pentru că eschimoșii nu apreciază
mierea iar toate persoanele care apreciază mierea sunt apicultori.
a. Precizați termenul minor al silogismului dat. 2 puncte
b. Menționați, în limbaj natural, premisa majoră a silogismului dat. 2 puncte
D. Fie următoarea definiţie:
Logica este știința gândirii logice.
a. Menţionaţi o regulă de corectitudine pe care o încalcă definiţia dată. 2 puncte
b. Precizați o altă regulă de corectitudine a definirii, diferită de regula identificată la punctul a.
şi construiţi o definiţie care să o încalce, având ca definit termenul „logica”. 4 puncte

Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Model

Pagina 3 din 3
 Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

Examenul de bacalaureat național 2018

Proba E. d)
Logică, argumentare și comunicare
Simulare

Profilul umanist din filiera teoretică, profilul servicii din filiera tehnologică şi toate profilurile şi
specializările din filiera vocaţională, cu excepţia profilului militar

• Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.

• Timpul de lucru efectiv este de 3 ore.

SUBIECTUL I (30 de puncte)

A. Scrieţi pe foaia de examen litera corespunzătoare răspunsului corect, pentru fiecare dintre
enunțurile de mai jos. Este corectă o singură variantă de răspuns.

1. Extensiunea este un element din structura unui termen care:

a. reprezintă cuvântul sau grupul de cuvinte prin care se exprimă termenul
b. redă în plan mintal proprietățile obiectelor care aparțin clasei respective de obiecte
c. reprezintă componenta lingvistică a termenului
d. se referă la totalitatea obiectelor care formează clasa respectivă de obiecte

2. Din punct de vedere extensional, termenul mamifer acvatic este:

a. vid, singular, colectiv, precis
b. nevid, general, distributiv, precis
c. nevid, singular, colectiv, vag
d. vid, general, distributiv, vag

3. Termenii „tigru“ şi „leopard“, ca specii ale genului „felină“ se află în raport de:
a. contradicție
b. ordonare
c. contrarietate
d. încrucișare

4. Predicatul logic al propoziției „Toți oamenii inteligenți sunt persoane oneste“ este:
a. persoane oneste
b. sunt
c. sunt persoane
d. sunt persoane oneste

5. Propoziția „Niciun om nu este atotștiutor“ este:

a. particulară negativă
b. universală negativă
c. particulară afirmativă
d. universală afirmativă

6. În funcție de corectitudinea logică, inferențele deductive sunt:

a. tari și slabe
b. imediate și mediate
c. tari și inductive
d. valide și nevalide

7. Una din regulile corectitudinii demonstrației, referitoare la fundamentul demonstrației, este:

a. teza de demonstrat trebuie să fie clar și precis formulată
b. teza de demonstrat este cel puțin o propoziție probabilă
c. premisele demonstrației trebuie să fie toate adevărate
d. teza de demonstrat trebuie să rămână aceeași pe tot parcursul demonstrației

Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Simulare

Pagina 1 din 3
 Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

8. Inducția completă este o argumentare care presupune:

a. simpla repetare a unor constatări și absența unui contra-exemplu
b. o concluzie cu caracter cert
c. o clasă cu un număr infinit de obiecte
d. o concluzie cu un grad de probabilitate redus
9. Inducția incompletă este o argumentare care presupune:
a. examinarea fiecărui obiect al unei clase, datorită caracterului ei finit
b. trecerea de la un număr infinit de cazuri la un număr finit de cazuri
c. o clasă cu un număr finit și foarte mic de obiecte
d. caracterul amplificator al concluziei în raport cu premisele din care a fost obținută

10. O operație de clasificare este corectă dacă pe aceeași treaptă a clasificării, între clasele
obținute există numai raporturi de:
a. opoziție
b. ordonare
c. încrucișare
d. identitate
20 de puncte
B. Fie termenii A, B, C şi D, astfel încât termenii A și B se află în raport de încrucișare și, în
același timp, ambii sunt subordonați termenului C; termenul D se află în raport de opoziție atât cu
termenul A, cât și cu termenul B, dar este subordonat termenului C.
1. Reprezentaţi, prin metoda diagramelor Euler, pe o diagramă comună, raporturile logice dintre
cei patru termeni. 4 puncte
2. Stabiliţi, pe baza raporturilor existente între termenii A, B, C, D, care dintre următoarele
propoziţii sunt adevărate şi care sunt false (notaţi propoziţiile adevărate cu litera A, iar
propoziţiile false cu litera F):
a. Unii A nu sunt B.
b. Niciun B nu este D.
c. Toți C sunt A.
d. Unii C nu sunt B.
e. Niciun A nu este B.
f. Unii D nu sunt C.
6 puncte
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
Se dau următoarele propoziţii:
1. Niciun paralelogram nu este triunghi.
2. Unii vârstnici sunt superstiţioşi.
3. Toate sentimentele sunt trăiri afective.
4. Unele vertebrate nu sunt peşti.
A. Precizaţi formulele logice corespunzătoare propozițiilor 2 și 4. 2 puncte
B. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural, contrara propoziției 1, subcontrara
propoziției 2, subalterna propoziției 3, și supraalterna propoziției 4. 8 puncte
C. Aplicaţi explicit operaţiile de conversiune şi obversiune, pentru a deriva conversa şi obversa
corecte ale fiecăreia dintre propoziţiile 1 şi 2, atât în limbaj formal, cât şi în limbaj natural.
8 puncte
D. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural obversa conversei propoziției 3.
4 puncte
E. Doi elevi, X şi Y, opinează astfel:
X: Dacă unele bunuri economice nu sunt mărfuri, atunci unele mărfuri nu sunt bunuri
economice.
Y: Dacă nicio vrabie nu este pasăre migratoare, atunci nicio pasăre migratoare nu este vrabie.
Pornind de la această situație:
a. scrieți, în limbaj formal, opiniile celor doi elevi; 4 puncte
b. precizați corectitudinea/incorectitudinea logică a raționamentelor formalizate; 2 puncte
c. explicați corectitudinea/incorectitudinea logică a raționamentului elevului X. 2 puncte

Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Simulare

Pagina 2 din 3
 Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)

A. Fie următoarele două moduri silogistice: aaa-2, aee-4.
1. Scrieţi schema de inferenţă corespunzătoare fiecăruia dintre cele două moduri silogistice
date şi construiţi, în limbaj natural, un silogism care să corespundă uneia dintre cele două
scheme de inferenţă. 8 puncte
2. Verificaţi explicit, prin metoda diagramelor Venn, validitatea fiecăruia dintre cele două moduri
silogistice date, precizând totodată decizia la care aţi ajuns. 6 puncte
B. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural, un silogism valid, prin care să justificaţi
propoziţia “ Unele inferenţe nu sunt raţionamente imediate”. 6 puncte
C. Fie următorul silogism: Dacă unii elevi sunt nerăbdători să ajungă studenți, atunci unii liceeni
sunt nerăbdători să ajungă studenți, având în vedere că toți liceenii sunt elevi.
a. Precizați termenul major al silogismului dat. 2 puncte
b. Menționați, în limbaj natural, premisa minoră a silogismului dat. 2 puncte
D. Fie următoarea definiţie:
Celulele sunt neistovitele uzine ale ţesutului viu.
a. Menţionaţi o regulă de corectitudine pe care o încalcă definiţia dată. 2 puncte
b. Precizați o altă regulă de corectitudine a definirii, diferită de regula identificată la punctul a.
şi construiţi o definiţie care să o încalce, având ca definit termenul „celulă”. 4 puncte

Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Simulare

Pagina 3 din 3
 Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

Examenul de bacalaureat național 2018 - Sesiunea specială

Proba E. d)
Logică, argumentare și comunicare
Varianta 9

Profilul umanist din filiera teoretică, profilul servicii din filiera tehnologică şi toate profilurile şi
specializările din filiera vocaţională, cu excepţia profilului militar

• Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.

• Timpul de lucru efectiv este de 3 ore.

SUBIECTUL I (30 de puncte)

A. Scrieţi pe foaia de examen litera corespunzătoare răspunsului corect, pentru fiecare dintre
enunțurile de mai jos. Este corectă o singură variantă de răspuns.

1. Seria de termeni ordonați crescător din punct de vedere intensional este:

a. animal, urs, urs polar, animal sălbatic
b. animal, animal sălbatic, urs, urs polar
c. animal sălbatic, animal, urs, urs polar
d. animal, animal sălbatic, urs polar, urs

2. Raționamentul „Dacă niciun delfin nu este animal terestru, atunci niciun animal terestru nu
este delfin“ este:
a. o conversiune prin accident
b. o conversiune simplă
c. un silogism
d. o obversiune

3. Termenii „număr par“ şi „număr divizibil cu 2“ se află în raport de:

a. ordonare
b. încrucișare
c. contrarietate
d. identitate

4. Subiectul logic al propoziției „Unele animale acvatice sunt mamifere“ este:

a. animale acvatice
b. animale
c. unele animale acvatice
d. mamifere

5. Propoziția „Orice om are un ideal“ este o propoziție categorică:

a. universală negativă
b. particulară afirmativă
c. particulară negativă
d. universală afirmativă

6. După direcția procesului de inferență între general și particular, inferențele sunt:

a. valide și nevalide
b. imediate și mediate
c. deductive și inductive
d. tari și slabe

7. Una din regulile corectitudinii demonstrației, referitoare la teza de demonstrat, este:

a. argumentele demonstrației trebuie să fie adevărate
b. teza de demonstrat trebuie să rămână aceeași pe tot parcursul demonstrației
c. demonstrația trebuie să fie corectă
d. teza de demonstrat trebuie să fie o propoziție care a fost infirmată

Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Varianta 9

Pagina 1 din 3
 Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

8. Inducția completă este o argumentare care presupune:

a. o clasă cu un număr infinit de obiecte
b. o clasă finită, dar atât de mare de obiecte, încât nu poate fi examinat fiecare obiect al ei
c. o concluzie cu caracter probabil
d. o clasă finită de obiecte, astfel încât poate fi examinat fiecare obiect al ei
9. Inducția incompletă este o argumentare care presupune:
a. o clasă cu un număr infinit sau mare de obiecte, astfel încât nu poate fi examinat fiecare obiect
b. o clasă cu un număr foarte mic de obiecte, astfel încât poate fi examinat fiecare obiect
c. simpla repetare a unor constatări și absența unui contra-exemplu
d. o concluzie cu caracter cert

10. O operație de clasificare este corectă dacă:

a. lasă rest
b. este abundentă
c. este completă
d. este incompletă
20 de puncte
B. Fie termenii A, B, C şi D, astfel încât termenii A și B sunt în raport de contradicție, termenii B
și D sunt în raport de opoziție, termenii B și C sunt în raport de încrucișare, termenii C și D sunt
în raport de contradicție iar termenul A este în raport de opoziție atât cu termenul C cât și cu
termenul D.
1. Reprezentaţi, prin metoda diagramelor Euler, pe o diagramă comună, raporturile logice dintre
cei patru termeni. 4 puncte
2. Stabiliţi, pe baza raporturilor existente între termenii A, B, C, D, care dintre următoarele
propoziţii sunt adevărate şi care sunt false (notaţi propoziţiile adevărate cu litera A, iar
propoziţiile false cu litera F):
a. Unii B nu sunt C.
b. Toţi D sunt A.
c. Niciun B nu este D.
d. Unii A sunt B.
e. Toți C sunt A.
f. Niciun B nu este A.
6 puncte
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
Se dau următoarele propoziţii:
1. Toate vieţuitoarele veninoase sunt periculoase.
2. Unele substanţe volatile sunt utilizate în tâmplărie.
3. Unele persoane longevive nu sunt vegetariene.
4. Nicio zi caniculară nu este benefică persoanelor bolnave.
A. Precizaţi formulele logice corespunzătoare propoziţiilor 1 și 3. 2 puncte
B. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural, contrara propoziției 1, contradictoria
propoziției 2, subcontrara propoziției 3 și subalterna propoziției 4. 8 puncte
C. Aplicaţi explicit operaţiile de conversiune şi obversiune, pentru a deriva conversa şi obversa
corecte ale fiecăreia dintre propoziţiile 1 şi 4, atât în limbaj formal, cât şi în limbaj natural.
8 puncte
D. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural, obversa conversei propoziției 2.
4 puncte
E. Doi elevi, X şi Y, opinează astfel:
X: Dacă niciun film documentar nu este un program interesant pentru copii, atunci unele
programe interesante pentru copii nu sunt filme documentare.
Y: Dacă unele romane nu sunt opere interbelice, atunci unele opere interbelice nu sunt
romane.
Pornind de la această situație:
a. scrieți, în limbaj formal, opiniile celor doi elevi; 4 puncte
b. explicați corectitudinea raționamentelor formalizate. 4 puncte

Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Varianta 9

Pagina 2 din 3
 Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)

A. Fie următoarele două moduri silogistice: aaa-1, aai-4.
1. Scrieţi schema de inferenţă corespunzătoare fiecăruia dintre cele două moduri silogistice
date şi construiţi, în limbaj natural, un silogism care să corespundă uneia dintre cele două
scheme de inferenţă. 8 puncte
2. Verificaţi explicit, prin metoda diagramelor Venn, validitatea fiecăruia dintre cele două moduri
silogistice date, precizând totodată decizia la care aţi ajuns. 6 puncte
B. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural, un silogism valid, prin care să justificaţi
propoziţia “Toate pisicile sunt mamifere”. 6 puncte
C. Fie următorul silogism: Nicio pasăre nu este mamifer, deci liliecii nu sunt păsări, deoarece liliecii
sunt mamifere.
a. Precizați termenul mediu al silogismului dat. 2 puncte
b. Menționați, în limbaj natural, premisa majoră a silogismului dat. 2 puncte
D. Fie următoarea definiţie:
Cercul este figura geometrică plană care nu este nici romb, nici dreptunghi.
a. Menţionaţi o regulă de corectitudine pe care o încalcă definiţia dată. 2 puncte
b. Precizați o altă regulă de corectitudine a definirii, diferită de regula identificată la punctul a.
şi construiţi o definiţie care să o încalce, având ca definit termenul „cerc”. 4 puncte

Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Varianta 9

Pagina 3 din 3
 Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

Examenul de bacalaureat național 2018 - 28 iunie

Proba E. d)
Logică, argumentare și comunicare
Varianta 2

Profilul umanist din filiera teoretică, profilul servicii din filiera tehnologică şi toate profilurile şi
specializările din filiera vocaţională, cu excepţia profilului militar

• Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.

• Timpul de lucru efectiv este de 3 ore.

SUBIECTUL I (30 de puncte)

A. Scrieţi pe foaia de examen litera corespunzătoare răspunsului corect, pentru fiecare dintre
enunțurile de mai jos. Este corectă o singură variantă de răspuns.
1. Orice demonstrație este compusă din:
a. procesul de demonstrare, criteriul demonstrației, obiectele de demonstrat
b. fundamentul demonstrației, criteriul demonstrației, procesul de demonstrare
c. fundamentul demonstrației, teza de demonstrat, procesul de demonstrare
d. procesul de demonstrare, relația de demonstrare, criteriul demonstrației
2. Raționamentul Unele păsări sunt animale negre, deci unele animale negre sunt păsări este:
a. inductiv, mediat, nevalid
b. deductiv, mediat, nevalid
c. inductiv, imediat, valid
d. deductiv, imediat, valid
3. Raportul de încrucișare se stabilește între termenii:
a. bărbat - elegant
b. cult - incult
c. profesor - profesor de filosofie
d. nea - zăpadă
4. Predicatul logic al propoziției Multe filme premiate cu Oscar sunt ecranizări după romane
celebre este:
a. sunt ecranizări după romane celebre
b. ecranizări după romane
c. sunt ecranizări după romane
d. ecranizări după romane celebre
5. Regula opoziției între clase afirmă că, pe aceeași treaptă a clasificării, între clasele obținute
trebuie să existe doar raporturi de:
a. ordonare sau intersectare
b. contrarietate sau intersectare
c. contrarietate sau contradicție
d. identitate sau concordanță
6. Din punct de vedere intensional, termenul cozonac este:
a. absolut, concret, pozitiv, simplu
b. abstract, general, pozitiv, nevid
c. relativ, concret, pozitiv, precis
d. nevid, concret, general, simplu
7. Raționamentul Dacă unii pictori contemporani sunt talentați, atunci toți pictorii contemporani
sunt talentați este un exemplu de inducție:
a. intermediată
b. incompletă
c. mijlocită
d. completă

Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Varianta 2

Pagina 1 din 3
 Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

8. Raționamentul Dacă fiecare elev de clasa a IX-a este pasionat de logică, atunci toți elevii de
clasa a IX-a sunt pasionați de logică este un exemplu de:
a. inducție completă
b. deducție completă
c. inducție incompletă
d. deducție incompletă
9. Intensiunea termenului calculator este constituită din totalitatea:
a. caracteristicilor obiectelor care formează extensiunea termenului
b. obiectelor ale căror caracteristici formează extensiunea termenului
c. relațiilor dezvoltate de obiectele din extensiunea termenului
d. manifestărilor interioare/exterioare ale obiectelor din extensiunea termenului

10. Propoziția Nicio formă de guvernare nu este perfectă este:

a. universală afirmativă
b. universală negativă
c. particulară afirmativă
d. particulară negativă
20 de puncte
B. Fie termenii A, B, C şi D, astfel încât termenii A și B se află în raport de încrucișare, C este
specie a intersecției dintre A și B, dar gen pentru D.
1. Reprezentaţi, prin metoda diagramelor Euler, pe o diagramă comună, raporturile logice dintre
cei patru termeni. 4 puncte
2. Stabiliţi, pe baza raporturilor existente între termenii A, B, C, D, care dintre următoarele
propoziţii sunt adevărate şi care sunt false (notaţi propoziţiile adevărate cu litera A, iar
propoziţiile false cu litera F):
a. Unii D nu sunt B.
b. Toţi A sunt D.
c. Niciun C nu este D.
d. Niciun A nu este B.
e. Toți D sunt C.
f. Toți C sunt A.
6 puncte
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
Se dau următoarele propoziţii:
1. Nicio felină nu este animal erbivor.
2. Unele alimente sunt produse cu un conținut ridicat de grăsimi.
3. Toți magistrații sunt persoane responsabile.
4. Unele teme pentru acasă nu sunt activități ușor de îndeplinit.
A. Precizaţi formulele logice corespunzătoare propozițiilor 2 și 4. 2 puncte
B. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural, contrara propoziției 1, subcontrara
propoziției 2, subalterna propoziției 3, și supraalterna propoziției 4. 8 puncte
C. Aplicaţi explicit operaţiile de conversiune şi obversiune, pentru a deriva conversa şi obversa
corecte ale fiecăreia dintre propoziţiile 1 şi 2, atât în limbaj formal, cât şi în limbaj natural.
8 puncte
D. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural, obversa conversei propoziției 3.
4 puncte
E. Doi elevi, X şi Y, opinează astfel:
X: Dacă unele depozite bancare nu sunt plasamente riscante, înseamnă că unele plasamente
riscante nu sunt depozite bancare.
Y: Dacă unele cheltuieli salariale sunt costuri variabile, rezultă că unele costuri variabile sunt
cheltuieli salariale.
Pornind de la această situație:
a. scrieți, în limbaj formal, opiniile celor doi elevi; 4 puncte
b. explicați corectitudinea raționamentelor formalizate. 4 puncte

Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Varianta 2

Pagina 2 din 3
 Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)

A. Fie următoarele două moduri silogistice: aaa-4, eae-2.
1. Scrieţi schema de inferenţă corespunzătoare fiecăruia dintre cele două moduri silogistice
date şi construiţi, în limbaj natural, un silogism care să corespundă uneia dintre cele două
scheme de inferenţă. 8 puncte
2. Verificaţi explicit, prin metoda diagramelor Venn, validitatea fiecăruia dintre cele două moduri
silogistice date, precizând totodată decizia la care aţi ajuns. 6 puncte
B. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural, un silogism valid, prin care să justificaţi
propoziţia “Toate sofismele sunt argumente eronate”. 6 puncte
C. Fie următorul silogism: Unii oameni înțelepți nu sunt sociabili, pentru că niciun introvertit nu este
sociabil și unii oameni înțelepți sunt introvertiți.
a. Precizați termenul mediu al silogismului dat. 2 puncte
b. Menționați, în limbaj natural, premisa majoră a silogismului dat. 2 puncte
D. Fie următoarea definiţie:
Aritmetica este partea matematicii care nu studiază figurile geometrice.
a. Menţionaţi o regulă de corectitudine pe care o încalcă definiţia dată. 2 puncte
b. Precizați o altă regulă de corectitudine a definirii, diferită de regula identificată la punctul a.
şi construiţi o definiţie care să o încalce, având ca definit termenul „aritmetica”. 4 puncte

Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Varianta 2

Pagina 3 din 3
 Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

Examenul de bacalaureat național 2018 - Rezerva 28 iunie

Proba E. d)
Logică, argumentare și comunicare
Varianta 8

Profilul umanist din filiera teoretică, profilul servicii din filiera tehnologică şi toate profilurile şi
specializările din filiera vocaţională, cu excepţia profilului militar

• Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.

• Timpul de lucru efectiv este de 3 ore.

SUBIECTUL I (30 de puncte)

A. Scrieţi pe foaia de examen litera corespunzătoare răspunsului corect, pentru fiecare dintre
enunțurile de mai jos. Este corectă o singură variantă de răspuns.

1. Operația logică prin care o propoziție este derivată din alte propoziții se numește:
a. distribuire a termenilor
b. raționament
c. definire
d. clasificare

2. Într-o inferență deductivă concluzia are:

a. întotdeauna, un grad de generalitate mai mic decât cel al premiselor
b. întotdeauna, un grad de generalitate egal cu cel al premiselor
c. un grad de generalitate cel mult egal cu cel al premiselor
d. un grad de generalitate mai mare decât cel al premiselor

3. Termenii Paris și Roma se află în raport de:

a. contrarietate
b. ordonare
c. identitate
d. încrucișare

4. Subiectul logic al propoziției Niciun elev care învață bine nu este corigent este:
a. elev
b. elev care învață
c. elev care învață bine
d. niciun elev care învață bine

5. Într-o inferență deductivă imediată validă:

a. termenii distribuiți în premisă sunt întotdeauna distribuiți și în concluzie
b. termenii distribuiți în concluzie sunt întotdeauna distribuiți și în premisă
c. termenii distribuiți în premisă nu pot fi distribuiți și în concluzie
d. termenii nedistribuiți în concluzie nu pot fi distribuiți în premisă

6. Din punct de vedere intensional, termenul intelectual este:

a. negativ
b. distributiv
c. general
d. pozitiv

7. Inducția incompletă:
a. este o inducție completă căreia îi lipsește o premisă
b. este o inducție completă căreia îi lipsește concluzia
c. este un raționament prin care se trece de la toate cazurile la unele cazuri
d. este un raționament prin care se trece de la unele cazuri la toate cazurile

Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Varianta 8

Pagina 1 din 3
 Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

8. Un exemplu de inducție completă este următorul raționament:

a. Dacă unii dintre colegii mei sunt fericiți, atunci toți colegii mei sunt fericiți.
b. Dacă toți oamenii sunt fericiți, atunci unii oameni sunt fericiți.
c. Dacă unii oameni sunt fericiți, atunci alți oameni sunt nefericiți.
d. Dacă fiecare dintre colegii mei este fericit, atunci toți colegii mei sunt fericiți.
9. Seria de termeni corect ordonați crescător, în funcție de intensiunea lor, este:
a. vertebrat, pisică, mamifer, felină
b. vertebrat, felină, pisică, mamifer
c. vertebrat, mamifer, felină, pisică
d. pisică, felină, mamifer, vertebrat

10. Propoziția Toți elevii care au participat la olimpiadele școlare sunt merituoși este:
a. universală afirmativă
b. universală negativă
c. particulară afirmativă
d. particulară negativă
20 de puncte
B. Fie termenii A,B,C şi D, astfel încât termenii C şi D se află în raport de încrucişare şi sunt
totodată specii ale termenului A. Termenul B este subordonat termenului A şi supraordonat
termenului C, aflându-se în raport de încrucişare cu D.
1. Reprezentaţi, prin metoda diagramelor Euler, pe o diagramă comună, raporturile logice dintre
cei patru termeni. 4 puncte
2. Stabiliţi, pe baza raporturilor existente între termenii A, B, C, D, care dintre următoarele
propoziţii sunt adevărate şi care sunt false (notaţi propoziţiile adevărate cu litera A, iar
propoziţiile false cu litera F):
a. Unii C nu sunt A.
b. Toţi B sunt D.
c. Unii C sunt D.
d. Unii A sunt B.
e. Toți D sunt A.
f. Unii A sunt C.
6 puncte
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
Se dau următoarele propoziţii:
1. Unele suplimente alimentare sunt dăunătoare sănătăţii.
2. Nicio infracţiune nu este faptă morală.
3. Toți urşii Panda sunt animale protejate de legile internaţionale.
4. Unele produse cosmetice nu sunt ieftine.
A. Precizaţi formulele logice corespunzătoare propoziţiilor 2 și 4. 2 puncte
B. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural, supraalterna propoziției 1, contradictoria
propoziției 2, contrara propoziției 3 și subcontrara propoziției 4. 8 puncte
C. Aplicaţi explicit operaţiile de conversiune şi obversiune, pentru a deriva conversa şi obversa
corecte ale fiecăreia dintre propoziţiile 2 şi 3, atât în limbaj formal, cât şi în limbaj natural.
8 puncte
D. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural, conversa obversei propoziției 4.
4 puncte
E. Doi elevi, X şi Y, opinează astfel:
X: Dacă unele acţiuni nu sunt titluri admise la bursă, atunci unele titluri admise la bursă nu sunt
acţiuni.
Y: Dacă toate trăsăturile temperamentale sunt însuşiri de personalitate, atunci unele însuşiri de
personalitate sunt trăsături temperamentale.
Pornind de la această situație:
a. scrieți, în limbaj formal, opiniile celor doi elevi; 4 puncte
b. explicați corectitudinea raționamentelor formalizate. 4 puncte

Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Varianta 8

Pagina 2 din 3
 Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)

A. Fie următoarele două moduri silogistice: oao-3, aia-2.
1. Scrieţi schema de inferenţă corespunzătoare fiecăruia dintre cele două moduri silogistice
date şi construiţi, în limbaj natural, un silogism care să corespundă uneia dintre cele două
scheme de inferenţă. 8 puncte
2. Verificaţi explicit, prin metoda diagramelor Venn, validitatea fiecăruia dintre cele două moduri
silogistice date, precizând totodată decizia la care aţi ajuns. 6 puncte
B. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural, un silogism valid, prin care să justificaţi
propoziţia “Unele planete sunt lipsite de viaţă” 6 puncte
C. Fie următorul silogism: Toate conflictele armate sunt evenimente tragice pentru omenire, fiindcă
războaiele sunt evenimente tragice pentru omenire iar războaiele sunt conflicte armate.
a. Precizați termenul major al silogismului dat. 2 puncte
b. Menționați, în limbaj natural, premisa minoră a silogismului dat. 2 puncte
D. Fie următoarea definiţie:
Soarele este un corp ceresc de mărime mijlocie.
a. Menţionaţi o regulă de corectitudine pe care o încalcă definiţia dată. 2 puncte
b. Precizați o altă regulă de corectitudine a definirii, diferită de regula identificată la punctul a.
şi construiţi o definiţie care să o încalce, având ca definit termenul „soare”. 4 puncte

Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Varianta 8

Pagina 3 din 3
 Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

Examenul de bacalaureat național 2018 - 23 august

Proba E. d)
Logică, argumentare și comunicare
Varianta 1

Profilul umanist din filiera teoretică, profilul servicii din filiera tehnologică şi toate profilurile şi
specializările din filiera vocaţională, cu excepţia profilului militar

• Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.

• Timpul de lucru efectiv este de 3 ore.

SUBIECTUL I (30 de puncte)

A. Scrieţi pe foaia de examen litera corespunzătoare răspunsului corect, pentru fiecare dintre
enunțurile de mai jos. Este corectă o singură variantă de răspuns.

1. Una din regulile corectitudinii demonstrației, referitoare la fundamentul demonstrației, este:

a. argumentele demonstrației trebuie să se contrazică reciproc
b. demonstrația argumentelor este dependentă de demonstrarea tezei
c. pentru a susține teza, nu este necesar ca argumentele demonstrației să fie adevărate
d. argumentele trebuie să constituie un temei suficient pentru teza de demonstrat

2. Raționamentul „Dacă niciun pește nu este animal terestru, atunci niciun animal terestru nu
este pește“ este:
a. o conversiune prin accident
b. o conversiune simplă
c. un silogism
d. o obversiune

3. Termenii „fotbalist“ și „spaniol“ se află în raport de:

a. ordonare
b. contrarietate
c. încrucișare
d. contradicție

4. Subiectul logic al propoziției „Unele animale de companie sunt pisici siameze“ este:
a. animale de companie
b. unele
c. unele animale
d. unele animale de companie

5. O operație de clasificare este corectă dacă:

a. nu apar toate speciile genului dat
b. clasificarea este prea abundentă
c. pe aceeași treaptă a clasificării se utilizează cel puțin două criterii
d. pe aceeași treaptă a clasificării se utilizează un singur criteriu

6. Termenul „nelegitimitate politică“ este din punct de vedere intensional:

a. pozitiv, compus
b. pozitiv, simplu
c. negativ, compus
d. negativ, simplu

7. Inducția incompletă este o argumentare care presupune:

a. o concluzie cu caracter amplificator față de premise
b. examinarea unei clase cu un număr finit de elemente
c. o concluzie cu caracter cert
d. obținerea unei concluzii mai puțin generale decât premisele

Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Varianta 1

Pagina 1 din 3
 Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

8. Inducția completă este o argumentare care presupune:

a. examinarea tuturor elementelor unei clase cu un număr infinit de elemente
b. examinarea tuturor elementelor unei clase cu un număr finit de elemente
c. o concluzie cu caracter probabil
d. o concluzie cu caracter incert

9. Extensiunea este un element din structura unui termen care:

a. reprezintă componenta cognitivă a termenului
b. reprezintă componenta lingvistică a termenului
c. se referă la însușirile esențiale care definesc obiectele pe care le reprezintă termenul
d. se referă la totalitatea obiectelor pe care le reprezintă termenul

10. Propoziția „Mulți tineri sunt pasionați de excursii la munte“ este:

a. universală afirmativă
b. universală negativă
c. particulară afirmativă
d. particulară negativă
20 de puncte
B. Fie termenii A, B, C şi D, astfel încât termenii A și B se află în raport de încrucișare și, în
același timp, ambii sunt subordonați termenului C; termenul D se află în raport de opoziție atât
față de termenul A, cât și față de termenul B, dar este subordonat termenului C.
1. Reprezentaţi, prin metoda diagramelor Euler, pe o diagramă comună, raporturile logice dintre
cei patru termeni. 4 puncte
2. Stabiliţi, pe baza raporturilor existente între termenii A, B, C, D, care dintre următoarele
propoziţii sunt adevărate şi care sunt false (notaţi propoziţiile adevărate cu litera A, iar
propoziţiile false cu litera F):
a. Unii A nu sunt B.
b. Niciun B nu este D.
c. Toți C sunt A.
d. Unii C nu sunt B.
e. Niciun A nu este B.
f. Unii D nu sunt C.
6 puncte
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
Se dau următoarele propoziţii:
1. Toți intelectualii sunt adepți ai libertății individuale.
2. Unii pești albaștri nu sunt animale de dimensiuni mari.
3. Niciun aliment bogat în calorii nu este recomandat de medicul nutriționist.
4. Unele flori de primăvară sunt plante rezistente la frig.
A. Precizaţi formulele logice corespunzătoare propoziţiilor 1 și 2. 2 puncte
B. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural, subalterna propoziției 1, contradictoria
propoziției 2, contrara propoziției 3 și subcontrara propoziției 4. 8 puncte
C. Aplicaţi explicit operaţiile de conversiune şi obversiune, pentru a deriva conversa şi obversa
corecte ale fiecăreia dintre propoziţiile 3 şi 4, atât în limbaj formal, cât şi în limbaj natural.
8 puncte
D. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural, obversa conversei propoziției 4.
4 puncte
E. Doi elevi, X şi Y, opinează astfel:
X: Dacă unele activități de voluntariat sunt lucruri apreciate de elevi, atunci unele lucruri
apreciate de elevi sunt activități de voluntariat.
Y: Dacă unii oameni nu sunt creatori de cultură, atunci unii creatori de cultură nu sunt oameni.
Pornind de la această situație:
a. scrieți, în limbaj formal, opiniile celor doi elevi; 4 puncte
b. explicați corectitudinea raționamentelor formalizate. 4 puncte

Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Varianta 1

Pagina 2 din 3
 Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)

A. Fie următoarele două moduri silogistice: eae-4, aii-3.
1. Scrieţi schema de inferenţă corespunzătoare fiecăruia dintre cele două moduri silogistice
date şi construiţi, în limbaj natural, un silogism care să corespundă uneia dintre cele două
scheme de inferenţă. 8 puncte
2. Verificaţi explicit, prin metoda diagramelor Venn, validitatea fiecăruia dintre cele două moduri
silogistice date, precizând totodată decizia la care aţi ajuns. 6 puncte
B. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural, un silogism valid, prin care să justificaţi
propoziţia “Unii artiști nu sunt pictori”. 6 puncte
C. Fie următorul silogism: Dacă toate lucrurile supărătoare sunt invenții și niciun adevăr nu este
invenție, rezultă că niciun adevăr nu este supărător.
a. Precizați termenul mediu al silogismului dat. 2 puncte
b. Menționați, în limbaj natural, premisa minoră a silogismului dat. 2 puncte
D. Fie următoarea definiţie:
Tortul este un produs de cofetărie.
a. Menţionaţi o regulă de corectitudine pe care o încalcă definiţia dată. 2 puncte
b. Precizați o altă regulă de corectitudine a definirii, diferită de regula identificată la punctul a.
şi construiţi o definiţie care să o încalce, având ca definit termenul „tort”. 4 puncte

Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Varianta 1

Pagina 3 din 3
 Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

Examenul de bacalaureat național 2019 - Model

Proba E. d)
Logică, argumentare și comunicare
Model

Profilul umanist din filiera teoretică, profilul servicii din filiera tehnologică şi toate profilurile şi
specializările din filiera vocaţională, cu excepţia profilului militar

 Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.

 Timpul de lucru efectiv este de 3 ore.

SUBIECTUL I (30 de puncte)

A. Scrieţi pe foaia de examen litera corespunzătoare răspunsului corect, pentru fiecare dintre
enunțurile de mai jos. Este corectă o singură variantă de răspuns.

1. Operația logică prin care o propoziție este derivată din alte propoziții se numește:
a. distribuire a termenilor
b. raționament
c. definire
d. clasificare

2. Într-o inferență deductivă concluzia are:

a. întotdeauna, un grad de generalitate mai mic decât cel al premiselor
b. întotdeauna, un grad de generalitate egal cu cel al premiselor
c. un grad de generalitate cel mult egal cu cel al premiselor
d. un grad de generalitate mai mare decât cel al premiselor

3. Termenii Paris și Roma se află în raport de:

a. contrarietate
b. ordonare
c. identitate
d. încrucișare

4. Subiectul logic al propoziției Niciun elev care învață bine nu este corigent este:
a. elev
b. elev care învață
c. elev care învață bine
d. niciun elev care învață bine

5. Într-o inferență deductivă imediată validă:

a. termenii distribuiți în premisă sunt întotdeauna distribuiți și în concluzie
b. termenii distribuiți în concluzie sunt întotdeauna distribuiți și în premisă
c. termenii distribuiți în premisă nu pot fi distribuiți și în concluzie
d. termenii nedistribuiți în concluzie nu pot fi distribuiți în premisă

6. Din punct de vedere intensional, termenul intelectual este:

a. negativ
b. distributiv
c. general
d. pozitiv

7. Inducția incompletă:
a. este o inducție completă căreia îi lipsește o premisă
b. este o inducție completă căreia îi lipsește concluzia
c. este un raționament prin care se trece de la toate cazurile la unele cazuri
d. este un raționament prin care se trece de la unele cazuri la toate cazurile

Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Model

Pagina 1 din 3
 Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

8. Un exemplu de inducție completă este următorul raționament:

a. Dacă unii dintre colegii mei sunt fericiți, atunci toți colegii mei sunt fericiți.
b. Dacă toți oamenii sunt fericiți, atunci unii oameni sunt fericiți.
c. Dacă unii oameni sunt fericiți, atunci alți oameni sunt nefericiți.
d. Dacă fiecare dintre colegii mei este fericit, atunci toți colegii mei sunt fericiți.
9. Seria de termeni corect ordonați crescător, în funcție de intensiunea lor, este:
a. vertebrat, pisică, mamifer, felină
b. vertebrat, felină, pisică, mamifer
c. vertebrat, mamifer, felină, pisică
d. pisică, felină, mamifer, vertebrat

10. Propoziția Toți elevii care au participat la olimpiadele școlare sunt merituoși este:
a. universală afirmativă
b. universală negativă
c. particulară afirmativă
d. particulară negativă
20 de puncte

B. Fie termenii A,B,C şi D, astfel încât termenii C şi D se află în raport de încrucişare şi sunt
totodată specii ale termenului A. Termenul B este subordonat termenului A şi supraordonat
termenului C, aflându-se în raport de încrucişare cu D.
1. Reprezentaţi, prin metoda diagramelor Euler, pe o diagramă comună, raporturile logice dintre
cei patru termeni. 4 puncte
2. Stabiliţi, pe baza raporturilor existente între termenii A, B, C, D, care dintre următoarele
propoziţii sunt adevărate şi care sunt false (notaţi propoziţiile adevărate cu litera A, iar
propoziţiile false cu litera F):
a. Unii C nu sunt A.
b. Toţi B sunt D.
c. Unii C sunt D.
d. Unii A sunt B.
e. Toți D sunt A.
f. Unii A sunt C.
6 puncte
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
Se dau următoarele propoziţii:
1. Unele suplimente alimentare sunt dăunătoare sănătăţii.
2. Nicio infracţiune nu este faptă morală.
3. Toți urşii Panda sunt animale protejate de legile internaţionale.
4. Unele produse cosmetice nu sunt ieftine.
A. Precizaţi formulele logice corespunzătoare propoziţiilor 2 și 4. 2 puncte
B. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural, supraalterna propoziției 1, contradictoria
propoziției 2, contrara propoziției 3 și subcontrara propoziției 4. 8 puncte
C. Aplicaţi explicit operaţiile de conversiune şi obversiune, pentru a deriva conversa şi obversa
corecte ale fiecăreia dintre propoziţiile 2 şi 3, atât în limbaj formal, cât şi în limbaj natural.
8 puncte
D. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural, conversa obversei propoziției 4.
4 puncte
E. Doi elevi, X şi Y, opinează astfel:
X: Dacă unele acţiuni nu sunt titluri admise la bursă, atunci unele titluri admise la bursă nu sunt
acţiuni.
Y: Dacă toate trăsăturile temperamentale sunt însuşiri de personalitate, atunci unele însuşiri de
personalitate sunt trăsături temperamentale.
Pornind de la această situație:
a. scrieți, în limbaj formal, opiniile celor doi elevi; 4 puncte
b. explicați corectitudinea raționamentelor formalizate. 4 puncte

Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Model

Pagina 2 din 3
 Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)

A. Fie următoarele două moduri silogistice: oao-3, aia-2.
1. Scrieţi schema de inferenţă corespunzătoare fiecăruia dintre cele două moduri silogistice
date şi construiţi, în limbaj natural, un silogism care să corespundă uneia dintre cele două
scheme de inferenţă. 8 puncte
2. Verificaţi explicit, prin metoda diagramelor Venn, validitatea fiecăruia dintre cele două moduri
silogistice date, precizând totodată decizia la care aţi ajuns. 6 puncte
B. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural, un silogism valid, prin care să justificaţi
propoziţia “Unele planete sunt lipsite de viaţă” 6 puncte
C. Fie următorul silogism: Nicio pasăre nu este mamifer, deci liliecii nu sunt păsări, deoarece liliecii
sunt mamifere.
Pornind de la silogismul dat, stabiliţi care dintre următoarele propoziţii sunt adevărate şi care sunt
false (notaţi propoziţiile adevărate cu litera A, iar propoziţiile false cu litera F):
1. Termenul mediu este distribuit în ambele premise.
2. Predicatul logic al concluziei este reprezentat de termenul „pasăre”.
3. Concluzia silogismului este o propoziție universală negativă.
4. Subiectul logic al concluziei este distribuit în premisă, dar este nedistribuit în concluzie.
4 puncte
D. Fie următoarea definiţie:
Cercul este figura geometrică plană care nu este nici romb, nici dreptunghi.
1. Menţionaţi o regulă de corectitudine pe care o încalcă definiţia dată. 2 punct
2. Precizați o altă regulă de corectitudine a definirii, diferită de regula identificată la punctul 1.
şi construiţi o definiţie care să o încalce, având ca definit termenul „cerc”. 4 puncte

Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Model

Pagina 3 din 3
 Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

Examenul de bacalaureat național 2019

Proba E. d)
Logică, argumentare și comunicare
Simulare
Profilul umanist din filiera teoretică, profilul servicii din filiera tehnologică şi toate profilurile şi
specializările din filiera vocaţională, cu excepţia profilului militar

• Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.

• Timpul de lucru efectiv este de 3 ore.
SUBIECTUL I (30 de puncte)
A. Scrieţi pe foaia de examen litera corespunzătoare răspunsului corect, pentru fiecare dintre
enunțurile de mai jos. Este corectă o singură variantă de răspuns.

1. Una din regulile corectitudinii demonstrației, referitoare la fundamentul demonstrației, este:

a. argumentele demonstrației trebuie să se contrazică reciproc
b. argumentele trebuie să constituie un temei suficient pentru teza de demonstrat
c. pentru a susține teza, nu este necesar ca argumentele demonstrației să fie adevărate
d. demonstrația argumentelor este dependentă de demonstrarea tezei

2. Raționamentul „Niciun leu nu este animal erbivor, deoarece nicio felină nu este animal
erbivor, iar leii sunt feline“ este:
a. o obversiune
b. o conversiune simplă
c. o conversiune prin accident
d. un silogism

3. Termenii englez și sportiv se află în raport de:

a. ordonare
b. încrucișare
c. contrarietate
d. contradicție

4. Subiectul logic al propoziției „Unele triunghiuri dreptunghice sunt isoscele“ este:

a. triunghiuri dreptunghice
b. unele
c. unele triunghiuri
d. unele triunghiuri dreptunghice

5. Una din regulile de corectitudine ale operației de clasificare este aceea conform căreia:
a. o clasificare este corectă dacă nu apar toate speciile genului dat
b. o clasificare este corectă dacă pe aceeași treaptă a clasificării se utilizează două criterii
c. o clasificare este corectă dacă pe aceeași treaptă a clasificării se utilizează un singur criteriu
d. o clasificare este corectă dacă apar specii în plus față de speciile genului dat

6. După direcția procesului de inferență între general și particular, inferențele sunt:

a. valide și nevalide
b. imediate și mediate
c. tari și slabe
d. deductive și inductive

7. Inducția incompletă este o argumentare care presupune:

a. o concluzie cu caracter amplificator față de premise
b. examinarea unei clase cu un număr finit de elemente
c. o concluzie cu caracter cert
d. obținerea unei concluzii mai puțin generale decât premisele

Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Simulare

Pagina 1 din 3
 Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

8. Inducția completă este o argumentare care presupune:

a. examinarea tuturor elementelor unei clase cu un număr infinit de elemente
b. examinarea tuturor elementelor unei clase cu un număr finit de elemente
c. o concluzie cu caracter probabil
d. o concluzie cu caracter incert

9. Dacă termenului „cerb carpatin“ i se elimină proprietatea „carpatin“, atunci:

a. intensiunea scade, extensiunea scade
b. intensiunea crește, extensiunea scade
c. intensiunea crește, extensiunea crește
d. intensiunea scade, extensiunea crește

10. Propoziția „Unii elevi sunt pasionați de informatică“ este:

a. particulară negativă
b. universală negativă
c. particulară afirmativă
d. universală afirmativă
20 de puncte
B. Fie termenii A, B, C şi D, astfel încât termenul B este supraordonat termenului A și este
subordonat termenului C. Termenul D se află în raport de opoziţie cu termenul A și este în raport
de încrucişare atât cu termenul C, cât şi cu termenul B.
1. Reprezentaţi, prin metoda diagramelor Euler, pe o diagramă comună, raporturile logice dintre
cei patru termeni. 4 puncte
2. Stabiliţi, pe baza raporturilor existente între termenii A, B, C, D, care dintre următoarele
propoziţii sunt adevărate şi care sunt false (notaţi propoziţiile adevărate cu litera A, iar
propoziţiile false cu litera F):
a. Niciun A nu este D.
b. Toţi C sunt B.
c. Toţi B sunt D.
d. Unii A nu sunt C.
e. Toţi B sunt C.
f. Niciun D nu este C. 6 puncte
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
Se dau următoarele propoziţii:
1. Toate teoriile politice sunt modele ideale de analiză.
2. Unele opere ale lui Platon nu sunt traduse în limba română.
3. Nicio trăsătură de caracter nu este ereditară.
4. Unele firme de IT sunt profitabile.
A. Precizaţi formulele logice corespunzătoare propoziţiilor 1 și 2. 2 puncte
B. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural, subalterna propoziției 1, contradictoria
propoziției 2, contrara propoziției 3 și subcontrara propoziției 4. 8 puncte
C. Aplicaţi explicit operaţiile de conversiune şi obversiune, pentru a deriva conversa şi obversa
corecte ale fiecăreia dintre propoziţiile 1 şi 3, atât în limbaj formal, cât şi în limbaj natural.
8 puncte
D. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural, conversa obversei propoziției 3.
4 puncte
E. Doi elevi, X şi Y, opinează astfel:
X: Deoarece unele subiecte dificile nu sunt subiecte de admitere, rezultă că unele subiecte de
admitere nu sunt subiecte dificile.
Y: Unele raționamente imediate sunt raționamente incorecte și, de aceea, unele raționamente
incorecte sunt raționamente imediate.
Pornind de la această situație:
a. scrieți, în limbaj formal, opiniile celor doi elevi; 4 puncte
b. precizați corectitudinea/incorectitudinea raționamentelor formalizate; 2 puncte
c. explicați corectitudinea/incorectitudinea raționamentului elevului X. 2 puncte

Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Simulare

Pagina 2 din 3
 Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)

A. Fie următoarele două moduri silogistice: aee-2, aai-4.
1. Scrieţi schema de inferenţă corespunzătoare fiecăruia dintre cele două moduri silogistice
date şi construiţi, în limbaj natural, un silogism care să corespundă uneia dintre cele două
scheme de inferenţă. 8 puncte
2. Verificaţi explicit, prin metoda diagramelor Venn, validitatea fiecăruia dintre cele două moduri
silogistice date, precizând totodată decizia la care aţi ajuns. 6 puncte
B. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural, un silogism valid, prin care să justificaţi
propoziţia “Unele teorii istorice nu sunt corecte”. 6 puncte
C. Fie următorul silogism: Unele raționamente imediate sunt corecte deci unele raționamente
deductive nu sunt corecte, pentru că unele raționamente deductive sunt imediate.
Pornind de la silogismul dat, stabiliţi care dintre următoarele propoziţii sunt adevărate şi care sunt
false (notaţi propoziţiile adevărate cu litera A, iar propoziţiile false cu litera F):
1. Termenul mediu este distribuit în ambele premise.
2. Subiectul logic al concluziei este reprezentat de termenul „raționament deductiv”.
3. Concluzia silogismului este o propoziție particulară negativă.
4. Predicatul logic al concluziei este distribuit în premisă, dar este nedistribuit în concluzie.
4 puncte
D. Fie următoarea definiţie:
Silogismul este un raționament deductiv.
1. Menţionaţi o regulă de corectitudine pe care o încalcă definiţia dată. 2 puncte
2. Precizați o altă regulă de corectitudine a definirii, diferită de regula identificată la punctul 1.
şi construiţi o definiţie care să o încalce, având ca definit termenul „silogism”. 4 puncte

Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Simulare

Pagina 3 din 3
 Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

Examenul de bacalaureat național 2019 - Sesiunea specială

Proba E. d)
Logică, argumentare și comunicare
Varianta 1
Profilul umanist din filiera teoretică, profilul servicii din filiera tehnologică şi toate profilurile şi
specializările din filiera vocaţională, cu excepţia profilului militar

• Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.

• Timpul de lucru efectiv este de 3 ore.

SUBIECTUL I (30 de puncte)

A. Scrieţi pe foaia de examen litera corespunzătoare răspunsului corect, pentru fiecare dintre
enunțurile de mai jos. Este corectă o singură variantă de răspuns.
1. Într-o demonstrație logic corectă, teza de demonstrat trebuie:
a. să conțină termeni cu semnificație multiplă
b. să fie cel puțin o propoziție probabilă
c. să fie o propoziție infirmată anterior
d. să fie înlocuită pe parcursul demonstrației cu altă teză

2. Raționamentul „Dacă felinele sunt mamifere, atunci unele mamifere sunt feline“, este:
a. o inducție completă
b. o obversiune
c. o conversiune simplă
d. o conversiune prin accident

3. Între termenii „leu“ și „leopard“, ca specii ale genului „felină“, există un raport logic de:
a. ordonare
b. contradicție
c. contrarietate
d. încrucișare

4. Predicatul logic al propoziției „Patrulaterele sunt figuri geometrice plane cu patru laturi“, este:
a. sunt figuri geometrice
b. sunt figuri geometrice plane
c. sunt figuri geometrice plane cu patru laturi
d. figuri geometrice plane cu patru laturi

5. Între clasele care rezultă pe aceeași treaptă a unei clasificări, trebuie să existe numai
raporturi logice de:
a. concordanță
b. opoziție
c. identitate
d. încrucișare

6. Termenul „atom de hidrogen“ este, din punct de vedere extensional:

a. nevid, general, distributiv, precis
b. nevid, singular, colectiv, precis
c. absolut, abstract, pozitiv, simplu
d. absolut, concret, pozitiv, compus

7. Inducția incompletă presupune:

a. un salt de la general la particular
b. o concluzie cu un caracter cert
c. verificarea tuturor cazurilor implicate
d. o generalizare în cadrul unei clase cu un număr infinit de elemente

Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Varianta 1

Pagina 1 din 3
 Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

8. În cazul inducției complete:

a. este examinat fiecare obiect al unei clase de obiecte
b. este examinat doar un obiect al unei clase de obiecte
c. este examinată doar o parte a unei clase de obiecte
d. este examinată o clasă infinită de obiecte

9. Extensiunea unui termen este reprezentată de:

a. proprietățile obiectelor care formează o clasă de obiecte
b. totalitatea obiectelor care formează o clasă de obiecte
c. cuvântul sau grupul de cuvinte prin care se exprimă un termen
d. înțelesul termenului care constituie conținutul termenului

10. Propoziția „Toate axiomele sunt adevăruri nedemonstrabile“, este o propoziție categorică:
a. particulară negativă
b. particulară afirmativă
c. universală afirmativă
d. universală negativă

20 de puncte

B. Fie termenii A, B, C şi D, astfel încât termenii B și C se află în raport de încrucișare și ambii

sunt subordonați termenului A; termenul D se află în raport de opoziție cu termenul B, dar în
raport de încrucişare cu termenii A și C.
1. Reprezentaţi, prin metoda diagramelor Euler, pe o diagramă comună, raporturile logice dintre
cei patru termeni. 4 puncte
2. Stabiliţi, pe baza raporturilor existente între termenii A, B, C, D, care dintre următoarele
propoziţii sunt adevărate şi care sunt false (notaţi propoziţiile adevărate cu litera A, iar
propoziţiile false cu litera F):
a. Niciun A nu este D.
b. Unii C sunt B.
c. Toți B sunt A.
d. Unii D sunt B.
e. Unii B nu sunt D.
f. Toți C sunt D.
6 puncte

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)

Se dau următoarele propoziţii:
1. Toate excursiile de studiu sunt activități benefice pentru elevi.
2. Unele figuri geometrice plane nu sunt patrulatere.
3. Niciun animal terestru nu este pește.
4. Unii elevi sunt talentați la pictură.

A. Precizaţi formulele logice corespunzătoare propoziţiilor 1 și 2. 2 puncte

B. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural, contrara propoziției 1, subcontrara
propoziției 2, subalterna propoziției 3 și contradictoria propoziției 4. 8 puncte
C. Aplicaţi explicit operaţiile de conversiune şi obversiune, pentru a deriva conversa şi obversa
corecte ale fiecăreia dintre propoziţiile 1 şi 3, atât în limbaj formal, cât şi în limbaj natural.
8 puncte
D. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural, obversa conversei propoziției 1.
4 puncte
E. Doi elevi, X şi Y, opinează astfel:
X: Dacă unele raționamente deductive nu sunt conversiuni, atunci unele conversiuni nu sunt
raționamente deductive.
Y: Dacă unele compromisuri sunt atitudini admisibile, atunci unele atitudini admisibile sunt
compromisuri.

Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Varianta 1

Pagina 2 din 3
 Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

Pornind de la această situație:

a. scrieți, în limbaj formal, opiniile celor doi elevi; 4 puncte
b. precizați corectitudinea/incorectitudinea logică a raționamentelor formalizate; 2 puncte
c. explicați corectitudinea/incorectitudinea logică a raționamentului elevului X. 2 puncte

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)

A. Fie următoarele două moduri silogistice: eae-2, aii-3.
1. Scrieţi schema de inferenţă corespunzătoare fiecăruia dintre cele două moduri silogistice
date şi construiţi, în limbaj natural, un silogism care să corespundă uneia dintre cele două
scheme de inferenţă. 8 puncte
2. Verificaţi explicit, prin metoda diagramelor Venn, validitatea fiecăruia dintre cele două moduri
silogistice date, precizând totodată decizia la care aţi ajuns. 6 puncte
B. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural, un silogism valid, prin care să justificaţi
propoziţia “Unele acţiuni umane nu sunt acceptabile”. 6 puncte
C. Fie următorul silogism: Niciun raţionament incorect nu este valid, aşadar unele silogisme nu
sunt valide, deoarece unele silogisme sunt raţionamente incorecte.
Pornind de la silogismul dat, stabiliţi care dintre următoarele propoziţii sunt adevărate şi care sunt
false (notaţi propoziţiile adevărate cu litera A, iar propoziţiile false cu litera F):
1. Termenul mediu este distribuit într-o singură premisă.
2. Predicatul logic al concluziei este reprezentat de termenul „raţionament incorect”.
3. Concluzia silogismului este o propoziție particulară afirmativă.
4. Subiectul logic al concluziei este nedistribuit atât în premisă, cât şi în concluzie.
4 puncte
D. Fie următoarea definiţie:
Muntele este o formă de relief muntoasă.
a. Menţionaţi o regulă de corectitudine pe care o încalcă definiţia dată. 2 puncte
b. Precizați o altă regulă de corectitudine a definirii, diferită de regula identificată la punctul a.
şi construiţi o definiţie care să o încalce, având ca definit termenul „munte”. 4 puncte

Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Varianta 1

Pagina 3 din 3
 Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

Examenul de bacalaureat național 2019 - 4 iulie

Proba E. d)
Logică, argumentare și comunicare
Varianta 4

Profilul umanist din filiera teoretică, profilul servicii din filiera tehnologică şi toate profilurile şi
specializările din filiera vocaţională, cu excepţia profilului militar

• Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.

• Timpul de lucru efectiv este de 3 ore.

SUBIECTUL I (30 de puncte)

A. Scrieţi pe foaia de examen litera corespunzătoare răspunsului corect, pentru fiecare dintre
enunțurile de mai jos. Este corectă o singură variantă de răspuns.
1. Teza de demonstrat:
a. poate fi o propoziție infirmată
b. poate fi înlocuită pe parcursul demonstrației
c. trebuie să fie clar și precis formulată
d. trebuie să contribuie la demonstrarea fundamentului
2. Raționamentul Dacă toți elevii sunt sportivi, atunci unii sportivi sunt elevi este :
a. deductiv imediat
b. deductiv mediat
c. inductiv imediat
d. inductiv mediat
3. Termenii fructe și caise se află în raport logic de:
a. identitate
b. ordonare
c. contrarietate
d. încrucișare
4. Subiectul logic al propoziției Unele flori de primăvară sunt albe este:
a. unele flori de primăvară
b. flori de primăvară
c. unele flori
d. flori
5. Pe aceeași treaptă a unei clasificări corecte, între clasele obținute trebuie să existe numai
raporturi logice de:
a. opoziție
b. ordonare
c. identitate
d. încrucișare
6. Termenul pisică albă este, din punct de vedere intensional:
a. nevid, general, distributiv, precis
b. relativ, abstract, simplu, negativ
c. vid, singular, colectiv, vag
d. absolut, concret, compus, pozitiv
7. În cazul unei inducţii incomplete, concluzia este:
a. probabilă
b. mai puţin generală decât premisele
c. întotdeauna falsă
d. întotdeauna adevărată

Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Varianta 4

Pagina 1 din 3
 Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

8. Inducţia completă este:

a. o generalizare într-o clasă infinită de obiecte
b. o generalizare într-o clasă finită de obiecte
c. o particularizare într-o clasă infinită de obiecte
d. o particularizare într-o clasă finită de obiecte

9. Dacă termenului casă de vacanță i se elimină însușirea de vacanță, atunci:

a. intensiunea și extensiunea scad simultan
b. intensiunea și extensiunea cresc simultan
c. intensiunea crește, extensiunea scade
d. extensiunea crește, intensiunea scade

10. Un sofism este un raționament:

a. eronat, făcut cu intenție
b. eronat, făcut fără intenție
c. corect, făcut cu intenție
d. corect, făcut fără intenție
20 de puncte

B. Fie termenii A, B, C şi D, astfel încât termenul A este în raport de contradicție cu termenul B,

termenul C este subordonat termenului A și totodată se află în raport de contrarietate cu
termenul D.Termenul D este o specie a termenului A și se află în opoziție cu termenul B.
1. Reprezentaţi, prin metoda diagramelor Euler, pe o diagramă comună, raporturile logice dintre
cei patru termeni. 4 puncte
2. Stabiliţi, pe baza raporturilor existente între termenii A, B, C, D, care dintre următoarele
propoziţii sunt adevărate şi care sunt false (notaţi propoziţiile adevărate cu litera A, iar
propoziţiile false cu litera F):
a. Niciun D nu este C.
b. Unii C nu sunt A.
c. Toți B sunt D.
d. Unii D sunt C.
e. Unii A sunt C.
f. Niciun A nu este B.
6 puncte
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
Se dau următoarele propoziții:
1. Niciun lider de opinie nu este timid.
2. Unele resurse naturale nu sunt regenerabile.
3. Unii studenți sunt antreprenori de succes.
4. Toate cosmeticele sunt produse perisabile.
A. Precizaţi formulele logice corespunzătoare propozițiilor 2 și 4. 2 puncte
B. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural, contradictoria propoziției 1, subcontrara
propoziției 2, supraalterna propoziției 3 și subalterna propoziției 4. 8 puncte
C. Aplicaţi explicit operaţiile de conversiune şi obversiune, pentru a deriva conversa şi obversa
corecte ale fiecăreia dintre propozițiile 1 şi 4, atât în limbaj formal, cât şi în limbaj natural.
8 puncte
D. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural, obversa conversei propoziției 3.
4 puncte
E. Doi elevi, X şi Y, opinează astfel:
X: Dacă unele fapte nu sunt morale, atunci unele fapte sunt imorale.
Y: Dacă toate legumele sunt alimente sănătoase, atunci toate alimentele sănătoase sunt
legume.
Pornind de la această situație:
a. scrieți, în limbaj formal, opiniile celor doi elevi; 4 puncte
b. precizați corectitudinea/incorectitudinea logică a raționamentelor formalizate; 2 puncte
c. explicați corectitudinea/incorectitudinea logică a raționamentului elevului Y. 2 puncte

Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Varianta 4

Pagina 2 din 3
 Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)

A. Fie următoarele două moduri silogistice: aae-2, iai-3.
1. Scrieţi schema de inferenţă corespunzătoare fiecăruia dintre cele două moduri silogistice
date şi construiţi, în limbaj natural, un silogism care să corespundă uneia dintre cele două
scheme de inferenţă. 8 puncte
2. Verificaţi explicit, prin metoda diagramelor Venn, validitatea fiecăruia dintre cele două moduri
silogistice date, precizând totodată decizia la care aţi ajuns. 6 puncte
B. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural, un silogism valid, prin care să justificaţi
propoziţia “Nicio propoziție clară nu este interpretabilă”. 6 puncte
C. Fie următorul silogism: Unele cărți ce conțin termeni complicați nu sunt cărți ușor de citit pentru
că nicio carte de filosofie nu este ușor de citit, iar toate cărțile de filosofie sunt cărți ce conțin
termeni complicați.
Pornind de la silogismul dat, stabiliţi care dintre următoarele propoziţii sunt adevărate şi care sunt
false (notaţi propoziţiile adevărate cu litera A, iar propoziţiile false cu litera F):
1. Termenul mediu este distribuit în ambele premise.
2. Predicatul logic al concluziei este reprezentat de termenul „cărți ce conțin termeni complicați”.
3. Concluzia silogismului este o propoziție particulară negativă.
4. Subiectul logic al concluziei este distribuit atât în premisă, cât și în concluzie.
4 puncte
D. Fie următoarea definiţie:
Geografia este știința care studiază munții și câmpiile.
a. Menţionaţi o regulă de corectitudine pe care o încalcă definiţia dată. 2 puncte
b. Precizați o altă regulă de corectitudine a definirii, diferită de regula identificată la punctul a.
şi construiţi o definiţie care să o încalce, având ca definit termenul „geografia”. 4 puncte

Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Varianta 4

Pagina 3 din 3
 Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

Examenul de bacalaureat național 2019 - Rezerva 4 iulie

Proba E. d)
Logică, argumentare și comunicare
Varianta 5

Profilul umanist din filiera teoretică, profilul servicii din filiera tehnologică şi toate profilurile şi
specializările din filiera vocaţională, cu excepţia profilului militar

• Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.

• Timpul de lucru efectiv este de 3 ore.

SUBIECTUL I (30 de puncte)

A. Scrieţi pe foaia de examen litera corespunzătoare răspunsului corect, pentru fiecare dintre
enunțurile de mai jos. Este corectă o singură variantă de răspuns.
1. Fundamentul demonstrației trebuie să fie alcătuit numai din propoziții:
a. universale
b. adevărate
c. false
d. particulare

2. Raționamentul Dacă toate tablourile sunt opere de artă, atunci unele opere de artă sunt
tablouri este:
a. inductiv mediat
b. inductiv imediat
c. deductiv mediat
d. deductiv imediat

3. Termenii bănuitor și suspicios se află în raport de:

a. identitate
b. contradicție
c. contrarietate
d. încrucișare

4. Predicatul logic al propoziției Toate albinele sunt insecte folositoare este:

a. sunt
b. sunt insecte
c. sunt insecte folositoare
d. insecte folositoare

5. O clasificare încalcă regula omogenității dacă între obiectele aflate în aceeași clasă:
a. asemănările sunt mai numeroase decât deosebirile
b. asemănările sunt mai importante decât deosebirile
c. deosebirile sunt mai importante decât asemănările
d. deosebirile sunt mai puțin numeroase decât asemănările

6. Termenul penar este, din punct de vedere extensional:

a. relativ, abstract, simplu, negativ
b. absolut, concret, compus, pozitiv
c. nevid, general, distributiv, precis
d. vid, singular, colectiv, vag

7. Într-o inducţie completă:

a. concluzia este întotdeauna probabilă
b. se obţine o concluzie adevărată din premise adevărate
c. concluzia este mai puțin generală decât premisele
d. concluzia este întotdeauna falsă

Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Varianta 5

Pagina 1 din 3
 Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

8. În cazul inducţiei incomplete:

a. se realizează trecerea de la general la particular
b. concluzia are un caracter cert
c. se realizează trecerea de la toate cazurile cercetate la unele cazuri cercetate
d. concluzia are un caracter amplificator

9. Dacă termenului înghețată i se adaugă însușirea de vanilie:

a. extensiunea crește, intensiunea scade
b. intensiunea crește, extensiunea scade
c. intensiunea și extensiunea cresc simultan
d. intensiunea și extensiunea scad simultan

10. Un paralogism este un raționament:

a. eronat, făcut cu intenție
b. eronat, făcut fără intenție
c. corect, făcut cu intenție
d. corect, făcut fără intenție
20 de puncte

B. Fie termenii A, B, C şi D, astfel încât termenul C este specie a termenului B, termenul B se

află în raport de contrarietate cu termenul D, iar termenul A este supraordonat tuturor celorlalți
termeni.
1. Reprezentaţi, prin metoda diagramelor Euler, pe o diagramă comună, raporturile logice dintre
cei patru termeni. 4 puncte
2. Stabiliţi, pe baza raporturilor existente între termenii A, B, C, D, care dintre următoarele
propoziţii sunt adevărate şi care sunt false (notaţi propoziţiile adevărate cu litera A, iar
propoziţiile false cu litera F):
a. Toți A sunt D.
b. Niciun D nu este C.
c. Toți C sunt B.
d. Toți B sunt C.
e. Toți B sunt A.
f. Niciun D nu este B.
6 puncte
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
Se dau următoarele propoziţii:
1. Unele vertebrate nu sunt păsări.
2. Toate axiomele sunt adevăruri nedemonstrabile.
3. Niciun pește nu este animal terestru.
4. Unii ingineri sunt români.

A. Precizaţi formulele logice corespunzătoare propoziţiilor 2 și 4. 2 puncte

B. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural, subcontrara propoziției 1, contrara
propoziției 2, subalterna propoziției 3 și supraalterna propoziției 4. 8 puncte
C. Aplicaţi explicit operaţiile de conversiune şi obversiune, pentru a deriva conversa şi obversa
corecte ale fiecăreia dintre propoziţiile 3 şi 4, atât în limbaj formal, cât şi în limbaj natural.
8 puncte
D. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural, obversa conversei propoziției 4.
4 puncte
E. Doi elevi, X şi Y, opinează astfel:
X: Dacă toți alpiniștii sunt prudenți, atunci niciun alpinist nu este imprudent.
Y: Dacă toate deciziile corecte sunt legale, atunci toate deciziile legale sunt corecte.
Pornind de la această situație:
a. scrieți, în limbaj formal, opiniile celor doi elevi; 4 puncte
b. precizați corectitudinea/incorectitudinea logică a raționamentelor formalizate. 2 puncte
c. explicați corectitudinea/incorectitudinea logică a raționamentului elevului Y. 2 puncte

Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Varianta 5

Pagina 2 din 3
 Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)

A. Fie următoarele două moduri silogistice: aee-2, aii-1.
1. Scrieţi schema de inferenţă corespunzătoare fiecăruia dintre cele două moduri silogistice
date şi construiţi, în limbaj natural, un silogism care să corespundă uneia dintre cele două
scheme de inferenţă. 8 puncte
2. Verificaţi explicit, prin metoda diagramelor Venn, validitatea fiecăruia dintre cele două moduri
silogistice date, precizând totodată decizia la care aţi ajuns. 6 puncte
B. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural, un silogism valid, prin care să justificaţi
propoziţia “Unii oameni nu sunt interesați de agricultură”. 6 puncte
C. Fie următorul silogism: Toate faptele necugetate sunt condamnabile, întrucât toate manifestările
iraționale sunt condamnabile, iar toate faptele necugetate sunt manifestări iraționale.
Pornind de la silogismul dat, stabiliţi care dintre următoarele propoziţii sunt adevărate şi care sunt
false (notaţi propoziţiile adevărate cu litera A, iar propoziţiile false cu litera F):
1. Termenul mediu este distribuit în ambele premise.
2. Predicatul logic al concluziei este reprezentat de termenul „manifestări iraționale”.
3. Concluzia silogismului este o propoziție universală afirmativă.
4. Subiectul logic al concluziei este distribuit în premisă, dar este nedistribuit în concluzie.
4 puncte
D. Fie următoarea definiţie:
Prăjitura este un aliment dulce.
a. Menţionaţi o regulă de corectitudine pe care o încalcă definiţia dată. 2 puncte
b. Precizați o altă regulă de corectitudine a definirii, diferită de regula identificată la punctul a.
şi construiţi o definiţie care să o încalce, având ca definit termenul „prăjitură”. 4 puncte

Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Varianta 5

Pagina 3 din 3
 Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

Examenul de bacalaureat național 2019 - 26 august

Proba E. d)
Logică, argumentare și comunicare
Varianta 2
Profilul umanist din filiera teoretică, profilul servicii din filiera tehnologică şi toate profilurile şi
specializările din filiera vocaţională, cu excepţia profilului militar

• Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.

• Timpul de lucru efectiv este de 3 ore.

SUBIECTUL I (30 de puncte)

A. Scrieţi pe foaia de examen litera corespunzătoare răspunsului corect, pentru fiecare dintre
enunțurile de mai jos. Este corectă o singură variantă de răspuns.
1. Demonstrația este un proces logic prin care:
a. fundamentul este conchis din teză
b. premise false susțin o concluzie adevărată
c. teza este conchisă din fundament
d. premise false susțin o concluzie falsă

2. Raționamentul „Dacă unii tineri apreciază dreptatea, atunci unii tineri nu apreciază
nedreptatea “ este un exemplu de:
a. obversiune nevalidă
b. inducție completă
c. deducție mediată
d. obversiune validă

3. Un raport logic de contradicție se stabilește între termenii:

a. crizantemă și trandafir
b. corect și incorect
c. pisică și pisică neagră
d. elev și sportiv

4. Subiectul logic al propoziției „Unele viețuitoare acvatice sunt mamifere“ este:

a. unele viețuitoare acvatice
b. viețuitoare acvatice
c. unele viețuitoare
d. acvatice

5. Pe aceeași treaptă a unei clasificări corecte, între clasele obținute trebuie să existe numai
raporturi logice de:
a. identitate
b. ordonare
c. încrucișare
d. opoziție

6. Din punct de vedere intensional, termenul nuvelă istorică este:

a. relativ, abstract, negativ, simplu
b. vid, singular, colectiv, vag
c. absolut, concret, pozitiv, compus
d. nevid, general, distributiv, precis

7. Inducția incompletă presupune:

a. un salt de la general la particular
b. o generalizare în cadrul unei clase cu un număr infinit de elemente
c. verificarea tuturor cazurilor implicate
d. o concluzie cu un caracter cert

Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Varianta 2

Pagina 1 din 3
 Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

8. Inducția completă este o inferență care presupune:

a. o clasă cu un număr infinit de obiecte, astfel încât nu poate fi examinat fiecare obiect
b. caracterul amplificator al premiselor în raport cu concluzia
c. trecerea de la premise universale la o concluzie particulară
d. examinarea fiecărui obiect al unei clase, datorită caracterului ei finit

9. Adăugând termenului elev proprietatea premiant:

a. intensiunea termenului scade, iar extensiunea termenului crește
b. atât intensiunea, cât şi extensiunea termenului cresc
c. atât intensiunea, cât şi extensiunea termenului scad
d. intensiunea termenului crește, iar extensiunea termenului scade

10. Propoziția „Toți artiștii sunt oameni sensibili“ este:

a. universală negativă
b. universală afirmativă
c. particulară negativă
d. particulară afirmativă
20 de puncte

B. Fie termenii A, B, C şi D, astfel încât termenul A este supraordonat în raport cu termenul B, iar
termenul C este specie a termenului A; termenii B și C sunt în raport de contrarietate; termenul D
este în raport de încrucișare atât cu termenul A, cât și cu termenul C, dar de opoziție cu termenul B.
1. Reprezentaţi, prin metoda diagramelor Euler, pe o diagramă comună, raporturile logice dintre
cei patru termeni. 4 puncte
2. Stabiliţi, pe baza raporturilor existente între termenii A, B, C, D, care dintre următoarele
propoziţii sunt adevărate şi care sunt false (notaţi propoziţiile adevărate cu litera A, iar
propoziţiile false cu litera F):
a. Unii A sunt B.
b. Toţi C sunt A.
c. Niciun D nu este A.
d. Unii A nu sunt D.
e. Unii B sunt C.
f. Toți A sunt C.
6 puncte
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
Se dau următoarele propoziţii:
1. Unele numere pare sunt numere prime.
2. Toate războaiele de agresiune sunt acte nedrepte.
3. Unele silogisme nu sunt raționamente valide.
4. Nicio minciună nu este corectă.
A. Precizaţi formulele logice corespunzătoare propoziţiilor 2 și 3. 2 puncte
B. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural, subcontrara propoziției 1, subalterna
propoziției 2, supraalterna propoziției 3 și contrara propoziției 4. 8 puncte
C. Aplicaţi explicit operaţiile de conversiune şi obversiune, pentru a deriva conversa şi obversa
corecte ale fiecăreia dintre propoziţiile 1 şi 4, atât în limbaj formal, cât şi în limbaj natural.
8 puncte
D. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural, conversa obversei propoziției 3.
4 puncte
E. Doi elevi, X şi Y, opinează astfel:
X: Dacă toate acțiunile imorale sunt incorecte, atunci toate acțiunile incorecte sunt imorale.
Y: Dacă toate felinele sunt carnivore, atunci nicio felină nu este necarnivoră.
Pornind de la această situație:
a. scrieți, în limbaj formal, opiniile celor doi elevi; 4 puncte
b. precizați corectitudinea/incorectitudinea logică a raționamentelor formalizate; 2 puncte
c. explicați corectitudinea/incorectitudinea logică a raționamentului elevului X. 2 puncte

Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Varianta 2

Pagina 2 din 3
 Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)

A. Fie următoarele două moduri silogistice: aee-2, aai-4.
1. Scrieţi schema de inferenţă corespunzătoare fiecăruia dintre cele două moduri silogistice
date şi construiţi, în limbaj natural, un silogism care să corespundă uneia dintre cele două
scheme de inferenţă. 8 puncte
2. Verificaţi explicit, prin metoda diagramelor Venn, validitatea fiecăruia dintre cele două moduri
silogistice date, precizând totodată decizia la care aţi ajuns. 6 puncte
B. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural, un silogism valid, prin care să justificaţi
propoziţia “Niciun peşte nu este animal terestru”. 6 puncte
C. Fie următorul silogism: Toate hotărârile juste sunt corecte, prin urmare unele sentinţe nu sunt
hotărâri juste, pentru că unele sentinţe nu sunt corecte.
Pornind de la silogismul dat, stabiliţi care dintre următoarele propoziţii sunt adevărate şi care sunt
false (notaţi propoziţiile adevărate cu litera A, iar propoziţiile false cu litera F):
1. Termenul mediu este distribuit în ambele premise.
2. Predicatul logic al concluziei este reprezentat de termenul „hotărâri juste”.
3. Concluzia silogismului este o propoziție universală afirmativă.
4. Subiectul logic al concluziei este nedistribuit atât în premisă, cât şi în concluzie.
4 puncte
D. Fie următoarea definiţie:
Mamiferul este un animal vertebrat terestru.
a. Menţionaţi o regulă de corectitudine pe care o încalcă definiţia dată. 2 puncte
b. Precizați o altă regulă de corectitudine a definirii, diferită de regula identificată la punctul a.
şi construiţi o definiţie care să o încalce, având ca definit termenul „mamifer”. 4 puncte

Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Varianta 2

Pagina 3 din 3
 Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

Examenul de bacalaureat național 2020

Proba E. d)
Logică, argumentare și comunicare
Model
Profilul umanist din filiera teoretică, profilul servicii din filiera tehnologică şi toate profilurile şi
specializările din filiera vocaţională, cu excepţia profilului militar

• Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.

• Timpul de lucru efectiv este de 3 ore.

SUBIECTUL I (30 de puncte)

A. Scrieţi pe foaia de examen litera corespunzătoare răspunsului corect, pentru fiecare dintre
enunțurile de mai jos. Este corectă o singură variantă de răspuns.
1. Într-o demonstrație logic corectă, teza de demonstrat trebuie:
a. să fie cel puțin o propoziție probabilă
b. să conțină termeni cu semnificație multiplă
c. să fie o propoziție infirmată anterior
d. să fie înlocuită pe parcursul demonstrației cu altă teză
2. Raționamentul Dacă unele produse de uz casnic sunt poluante, atunci unele produse
poluante sunt de uz casnic este un exemplu de argument:
a. inductiv complet
b. silogistic
c. deductiv imediat
d. deductiv mediat
3. Termenii suliță și sabie, ca specii ale termenului armă, se află în raport de:
a. identitate
b. contrarietate
c. ordonare
d. contradicție
4. Subiectul logic al propoziției Unele strategii de rezolvare a problemelor sunt procedee
euristice este:
a. unele strategii
b. strategii de rezolvare
c. rezolvare a problemelor
d. strategii de rezolvare a problemelor
5. Una din regulile de corectitudine ale operației de clasificare este aceea conform căreia, pe
aceeași treaptă a clasificării, între clasele obținute trebuie să existe numai raporturi logice de:
a. identitate
b. opoziție
c. ordonare
d. încrucișare
6. Din punct de vedere intensional, termenul sportiv de performanță, este un termen:
a. precis
b. simplu
c. concret
d. abstract
7. Un raționament inductiv incomplet nu se caracterizează prin:
a. caracterul amplificator al concluziei
b. concluzie probabilă
c. concluzie certă
d. concluzie mai generală decât premisele

Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Model

Pagina 1 din 3
 Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

8. Un raționament inductiv complet presupune:

a. obținerea unei concluzii cu un caracter probabil
b. o clasă cu un număr infinit de elemente
c. o generalizare în cadrul unei clase cu un număr finit de elemente
d. o particularizare

9. Dacă termenului familie tradițională i se elimină proprietatea tradițională atunci:

a. extensiunea scade, iar intensiunea crește
b. intensiunea nu se modifică
c. extensiunea rămâne constantă
d. extensiunea crește, iar intensiunea scade

10. Propoziția Toate firmele de exercițiu sunt ateliere de gândire creativă este:
a. universală afirmativă
b. universală negativă
c. particulară afirmativă
d. particulară negativă
20 de puncte
B. Fie termenii A, B, C, D, şi E astfel încât termenul A se află în raport de încrucișare cu termenul
B, termenul C se află în raport de opoziție cu termenul B și în raport de încrucișare cu termenul
A, iar termenul D este subordonat termenului C, fiind totodată și specie a termenului A. Termenul
E este specie a termenului B și se află în raport de încrucișare cu termenul A.
1. Reprezentaţi, prin metoda diagramelor Euler, pe o diagramă comună, raporturile logice dintre
cei cinci termeni. 2 puncte
2. Stabiliţi, pe baza raporturilor existente între termenii A, B, C, D, E care dintre următoarele
propoziţii sunt adevărate şi care sunt false (notaţi propoziţiile adevărate cu litera A, iar
propoziţiile false cu litera F):
a. Unii C nu sunt A.
b. Toţi B sunt D.
c. Nici un C nu este D.
d. Unii A sunt B.
e. Toți D sunt A.
f. Unii A sunt C.
g. Niciun E nu este A.
h. Toți B sunt E.
8 puncte
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
Se dau următoarele propoziţii:
1. Toate realizările umane sunt acțiuni bazate pe eforturi consecvente.
2. Unele indicatoare rutiere sunt importante în timpul traficului nocturn.
3. Nicio idee radicală nu este acceptată în absența argumentelor.
4. Unele articole vestimentare nu sunt comode.
A. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural, subalterna propoziției 1, contradictoria
propoziției 2, contrara propoziției 3 și subcontrara propoziției 4. 8 puncte
B. Aplicaţi explicit operaţiile de conversiune şi obversiune, pentru a deriva conversa şi obversa
corecte ale fiecăreia dintre propoziţiile 1 şi 3, atât în limbaj formal, cât şi în limbaj natural.
8 puncte
C. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural, conversa obversei supraalternei
propoziției 4, respectiv, conversa subalternei propoziției 1. 6 puncte
D. Doi elevi, X şi Y, opinează astfel:
X: Dacă toate persoanele oneste sunt respectate în societate, atunci toate persoanele
respectate în societate sunt oneste.
Y: Dacă unii tineri sunt responsabili, atunci unii tineri nu sunt iresponsabili.

Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Model

Pagina 2 din 3
 Ministerul Educaţiei Naționale
Centrul Naţional de Evaluare şi Examinare

Pornind de la această situație:

a. scrieți, în limbaj formal, opiniile celor doi elevi; 4 puncte
b. precizați corectitudinea/incorectitudinea logică a raționamentelor formalizate; 2 puncte
c. explicați corectitudinea/incorectitudinea logică a raționamentului elevului X. 2 puncte

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)

A. Fie următoarele două moduri silogistice: aii-1, aai-4.
1. Scrieţi schema de inferenţă corespunzătoare fiecăruia dintre cele două moduri silogistice
date şi construiţi, în limbaj natural, un silogism care să corespundă uneia dintre cele două
scheme de inferenţă. 8 puncte
2. Verificaţi explicit, prin metoda diagramelor Venn, validitatea fiecăruia dintre cele două moduri
silogistice date, precizând totodată decizia la care aţi ajuns. 6 puncte
B. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural, un silogism valid prin care să justificați
propoziţia “Unele dezbateri pe teme sociale nu sunt generatoare de conflict”. 6 puncte
C. Fie următorul silogism: Dacă unele evenimente sportive sunt partide de șah, rezultă că unele
partide de șah sunt urmărite cu interes, deoarece toate evenimentele sportive sunt urmărite cu
interes.
Pornind de la silogismul dat, stabiliţi care dintre următoarele propoziţii sunt adevărate şi care sunt
false (notaţi propoziţiile adevărate cu litera A, iar propoziţiile false cu litera F):
1. Termenul mediu este nedistribuit în ambele premise.
2. Subiectul logic al concluziei este reprezentat de termenul „partide de șah”.
3. Concluzia silogismului este o propoziție particulară afirmativă.
4. Predicatul logic al concluziei este distribuit în premisă, dar este nedistribuit în concluzie.
4 puncte
D. Fie următoarea definiţie:
Acizii sunt compuși chimici care nu sunt nici baze, nici săruri.
a. Menţionaţi o regulă de corectitudine pe care o încalcă definiţia dată. 2 puncte
b. Precizați o altă regulă de corectitudine a definirii, diferită de regula identificată la punctul a.
şi construiţi o definiţie care să o încalce, având ca definit termenul „acizi”. 4 puncte

Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Model

Pagina 3 din 3
 Ministerul Educaţiei și Cercetării
Centrul Naţional de Politici şi Evaluare în Educație

Examenul de bacalaureat național 2020 - 25 iunie (prima sesiune)

Proba E. d)
Logică, argumentare și comunicare
Varianta 6
Profilul umanist din filiera teoretică, profilul servicii din filiera tehnologică şi toate profilurile şi
specializările din filiera vocaţională, cu excepţia profilului militar

• Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.

• Timpul de lucru efectiv este de 3 ore.

SUBIECTUL I (30 de puncte)

A. Scrieţi pe foaia de examen litera corespunzătoare răspunsului corect, pentru fiecare dintre
enunțurile de mai jos. Este corectă o singură variantă de răspuns.

1. Nu face parte din structura demonstrației:

a. teza de demonstrat
b. fundamentul demonstrației
c. criteriul demonstrației
d. procesul de demonstrare

2. O inferență deductivă este imediată dacă:

a. se realizează cu prioritate maximă
b. concluzia este derivată dintr-o singură premisă
c. concluzia este derivată din cel puțin două premise
d. se realizează de îndată ce avem timp

3. Între termenii elev și elev de liceu există un raport de:

a. ordonare
b. intersectare
c. contrarietate
d. identitate

4. Predicatul logic al propoziției Toate florile de primăvară sunt frumos mirositoare este:
a. sunt frumos mirositoare
b. frumos mirositoare
c. sunt frumos
d. sunt

5. Într-o clasificare corectă:

a. criteriul folosit într-o operație trebuie să fie unic
b. între clasele situate pe aceeași treaptă există raporturi de identitate
c. deosebirile dintre obiectele aceleași clase sunt mai importante decât asemănările
d. unele dintre elementele ce formează obiectul clasificării se regăsesc în mai multe clase

6. Din punct de vedere extensional, termenul profesor de chimie este:

a. vag, singular
b. colectiv, vid
c. distributiv, singular
d. general, precis

7. Raționamentul Unele fapte demne de laudă sunt acte de caritate, având în vedere că toate
actele de caritate sunt fapte demne de laudă este un exemplu de:
a. inducție incompletă
b. inducție completă
c. deducție imediată
d. deducție mediată

Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Varianta 6

Pagina 1 din 3
 Ministerul Educaţiei și Cercetării
Centrul Naţional de Politici şi Evaluare în Educație

8. Inducţia incompletă se caracterizează prin:

a. valoare de cunoaştere redusă
b. concluzie probabilă
c. concluzie certă
d. aplicarea asupra unei clase cu un număr mic de elemente

9. Seria de termeni ordonați crescător din punct de vedere extensional este:

a. elev, elev de liceu, elev de clasa a IX-a, elev de clasa a IX-a premiant
b. elev de clasa a IX-a premiant, elev de clasa a IX-a, elev de liceu, elev
c. elev de clasa a IX-a, elev, elev de clasa a IX-a premiant, elev de liceu
d. elev de liceu, elev, elev de clasa a IX-a premiant, elev de clasa a IX-a

10. Propoziția categorică Oameni sunt ființe sociale este:

a. universală afirmativă
b. universală negativă
c. particulară afirmativă
d. particulară negativă
20 de puncte

B. Fie termenii A, B, C, D, şi E astfel încât A și B sunt în raport de contradicție, C este

supraordonat față de A și B, dar, totodată, este specie a lui D, termenul E este specie a lui D,
intersectat cu C și în opoziție cu A și B.
1. Reprezentaţi, prin metoda diagramelor Euler, pe o diagramă comună, raporturile logice
dintre cei cinci termeni. 2 puncte
2. Stabiliţi, pe baza raporturilor existente între termenii A, B, C, D, E care dintre următoarele
propoziţii sunt adevărate şi care sunt false (notaţi propoziţiile adevărate cu litera A, iar
propoziţiile false cu litera F):
a. Niciun A nu este C.
b. Unii B sunt E.
c. Unii C nu sunt E.
d. Toți E sunt D.
e. Toți D sunt A.
f. Toți B sunt D.
g. Niciun A nu este D.
h. Toți C sunt D.
8 puncte
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
Se dau următoarele propoziţii:
1. Toate virtuțile sunt calități dobândite în vederea unei vieți bune.
2. Unele secrete sunt informații bănuite de toată lumea.
3. Niciun absolvent de studii superioare nu este șomer.
4. Unele echipe de fotbal nu sunt formațiuni bine antrenate.

A. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural, subalterna propoziției 1, contradictoria
propoziției 2, contrara propoziției 3 și subcontrara propoziției 4. 8 puncte
B. Aplicaţi explicit operaţiile de conversiune şi obversiune, pentru a deriva conversa şi obversa
corecte ale fiecăreia dintre propoziţiile 1 şi 3, atât în limbaj formal, cât şi în limbaj natural.
8 puncte
C. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural, obversa conversei supraalternei
propoziției 2, respectiv, obversa contrarei propoziției 3. 6 puncte
D. Doi elevi, X şi Y, opinează astfel:
X: Dacă unele eforturi depuse nu sunt acțiuni zadarnice, atunci unele acțiuni zadarnice nu sunt
eforturi depuse.
Y: Dacă toate acțiunile noastre sunt morale, putem spune că nicio acțiune a noastră nu este
imorală.

Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Varianta 6

Pagina 2 din 3
 Ministerul Educaţiei și Cercetării
Centrul Naţional de Politici şi Evaluare în Educație

Pornind de la această situație:

a. scrieți, în limbaj formal, opiniile celor doi elevi; 4 puncte
b. precizați corectitudinea/incorectitudinea logică a raționamentelor formalizate; 2 puncte
c. explicați corectitudinea/incorectitudinea logică a raționamentului elevului X. 2 puncte

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)

A. Fie următoarele două moduri silogistice: aaa-1, aoo-2.
1. Scrieţi schema de inferenţă corespunzătoare fiecăruia dintre cele două moduri silogistice
date şi construiţi, în limbaj natural, un silogism care să corespundă uneia dintre cele două
scheme de inferenţă. 8 puncte
2. Verificaţi explicit, prin metoda diagramelor Venn, validitatea fiecăruia dintre cele două moduri
silogistice date, precizând totodată decizia la care aţi ajuns. 6 puncte
B. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural, un silogism valid, prin care să justificaţi
propoziţia “Nicio persoană imorală nu este interesată de dreptate”. 6 puncte
C. Fie următorul silogism: Dacă niciun adolescent nu este pensionar, atunci niciun pensionar nu
este elev de liceu, având în vedere că toți elevii de liceu sunt adolescenți.
Pornind de la silogismul dat, stabiliţi care dintre următoarele propoziţii sunt adevărate şi care sunt
false (notaţi propoziţiile adevărate cu litera A, iar propoziţiile false cu litera F):
1. Termenul mediu este nedistribuit în premisa majoră.
2. Predicatul logic al concluziei este reprezentat de termenul „elev de liceu”.
3. Premisa minoră este o propoziție universal afirmativă.
4. Predicatul logic al concluziei este distribuit atât în premisă, cât și în concluzie. 4 puncte
D. Fie următoarea definiţie:
Adolescența este vârsta marilor reverii.
a. Menţionaţi o regulă de corectitudine pe care o încalcă definiţia dată. 2 puncte
b. Precizați o altă regulă de corectitudine a definirii, diferită de regula identificată la punctul a.
şi construiţi o definiţie care să o încalce, având ca definit termenul „adolescență”. 4 puncte

Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Varianta 6

Pagina 3 din 3
 Ministerul Educației și Cercetării
Centrul Naţional de Politici și Evaluare în Educație

Examenul de bacalaureat național 2020 - 8 iulie (a doua sesiune)

Proba E. d)
Logică, argumentare și comunicare
Varianta 2
Profilul umanist din filiera teoretică, profilul servicii din filiera tehnologică şi toate profilurile şi
specializările din filiera vocaţională, cu excepţia profilului militar

• Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.

• Timpul de lucru efectiv este de 3 ore.
SUBIECTUL I (30 de puncte)
A. Scrieţi pe foaia de examen litera corespunzătoare răspunsului corect, pentru fiecare dintre
enunțurile de mai jos. Este corectă o singură variantă de răspuns.

1. Procesul de demonstrare este:

a. o propoziție concretă pe care urmează să o argumentăm
b. raționamentul sau ansamblul de raționamente prin care derivăm teza din premise
c. un ansamblu de premise
d. un ansamblu de propoziții false

2. Raționamentul „Nicio inferență nevalidă nu este corectă, deci toate inferențele nevalide sunt
incorecte“ este:
a. o obversiune
b. o conversiune simplă
c. o conversiune prin accident
d. un raționament deductiv mediat

3. Raportul de ordonare se stabilește între termenii:

a. soldat – ostaș
b. lalea – narcisă
c. inginer – român
d. felină – pisică

4. Predicatul logic al propoziției „Toate problemele de logică sunt provocări interesante“ este:
a. sunt
b. sunt provocări
c. provocări interesante
d. sunt provocări interesante

5. Este o regulă de corectitudine a operației de clasificare:

a. regula afirmativității
b. regula omogenității
c. regula prevenirii erorii circularității
d. regula clarității și preciziei

6. Termenul „echipă de baschet“ este din punct de vedere extensional:

a. vid, singular, colectiv, precis
b. nevid, general, distributiv, imprecis
c. vid, singular, distributiv, imprecis
d. nevid, general, colectiv, precis

7. Inducţia completă:
a. permite examinarea fiecărui element al unei clase
b. are o concluzie probabilă, dacă premisele sunt adevărate
c. se mai numeşte şi inducţie amplificatoare
d. are o concluzie cu un grad redus de generalitate în raport cu premisele

Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Varianta 2

Pagina 1 din 3
 Ministerul Educației și Cercetării
Centrul Naţional de Politici și Evaluare în Educație

8. Inducţia incompletă se caracterizează prin:

a. valoare de cunoaştere redusă
b. concluzie probabilă
c. concluzie certă
d. aplicarea asupra unei clase cu un număr mic de elemente

9. Intensiunea termenului „dreptunghi“ este formată din totalitatea:

a. poligoanelor neregulate
b. paralelogramelor cu toate unghiurile drepte
c. proprietăților care definesc dreptunghiul
d. poligoanelor regulate

10. Propoziția „Unele exerciții de logică sunt ușor de rezolvat“ este:

a. particulară negativă
b. particulară afirmativă
c. universală negativă
d. universală afirmativă 20 de puncte

B. Fie termenii A, B, C, D și E, astfel încât termenul A se află în raport de încrucișare cu termenul

B și în opoziție cu termenul D. Termenul B este supraordonat termenului D. Termenul C
este specie atât pentru A cât și pentru B, iar termenul E se află în raport de opoziție cu termenii
C și D, dar în raport de încrucișare cu termenii A și B.

1. Reprezentați, prin metoda diagramelor Euler, pe o diagramă comună, raporturile logice

dintre cei cinci termeni. 2 puncte
2. Stabiliți, pe baza raporturilor existente între termenii A, B, C, D, E, care dintre
următoarele propoziții sunt adevărate și care sunt false (notați propozițiile adevărate
cu litera A, iar propozițiile false cu litera F):
a. Toți C sunt A.
b. Unii A nu sunt B.
c. Niciun D nu este B.
d. Toți C sunt B.
e. Toți A sunt D.
f. Toți D sunt B.
g. Niciun B nu este E.
h. Toți D sunt E. 8 puncte

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)

Se dau următoarele propoziții:

1. Unii arbori sunt conifere.

2. Nicio axiomă nu este adevăr demonstrabil.
3. Unii șerpi nu sunt veninoși.
4. Toate meduzele sunt animale nevertebrate.

A. Construiți, atât în limbaj formal cât și în limbaj natural, subcontrara propoziției 1, contrara
propoziției 2, supraalterna propoziției 3, și subalterna propoziției 4. 8 puncte
B. Aplicați explicit operațiile de conversiune şi obversiune, pentru a deriva conversa și
obversa corecte ale fiecăreia dintre propozițiile 2 și 4, atât în limbaj formal, cât și în limbaj
natural. 8 puncte
C. Construiți, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural conversa obversei contradictoriei
propoziției 1, respectiv, conversa subcontrarei propoziției 3. 6 puncte
D. Doi elevi, X şi Y, opinează astfel:
X: Dacă unele mamifere sunt animale acvatice, atunci unele animale acvatice sunt mamifere.
Y: Dacă unele acțiuni planificate nu sunt eficiente, atunci unele acțiuni eficiente nu sunt
planificate.
Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Varianta 2
Pagina 2 din 3
 Ministerul Educației și Cercetării
Centrul Naţional de Politici și Evaluare în Educație

Pornind de la această situație:

a. scrieți, în limbaj formal, opiniile celor doi elevi; 4 puncte
b. precizați corectitudinea/incorectitudinea logică a raționamentelor formalizate; 2 puncte
c. explicați corectitudinea/incorectitudinea logică a raționamentului elevului Y. 2 puncte

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)

A. Fie următoarele două moduri silogistice: eio-2, aee-4.
1. Scrieţi schema de inferenţă corespunzătoare fiecăruia dintre cele două moduri
silogistice date şi construiţi, în limbaj natural, un silogism care să corespundă uneia
dintre cele două scheme de inferenţă. 8 puncte
2. Verificaţi explicit, prin metoda diagramelor Venn, validitatea fiecăruia dintre cele două
moduri silogistice date, precizând totodată decizia la care aţi ajuns. 6 puncte
B. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural, un silogism valid, prin care să
justificați propoziția „Unele mamifere sunt carnivore“. 6 puncte
C. Fie următorul silogism: „Dacă unele compromisuri sunt fapte inadmisibile, atunci unele
compromisuri nu sunt acceptate, având în vedere că niciun fapt inadmisibil nu este acceptat“.
Pornind de la silogismul dat, stabiliţi care dintre următoarele propoziţii sunt adevărate şi care sunt
false (notaţi propoziţiile adevărate cu litera A, iar propoziţiile false cu litera F):
1. Termenul major este distribuit atât în premisă, cât și în concluzie.
2. Concluzia silogismului este o propoziție universală negativă.
3. Predicatul logic al concluziei este reprezentat de termenul „compromisuri“.
4. Subiectul logic al concluziei este nedistribuit atât în premisă, cât și în concluzie.
4 puncte
D. Fie următoarea definiţie:
„Inducția incompletă este un raționament inductiv“.
a. Menţionaţi o regulă de corectitudine pe care o încalcă definiţia dată. 2 puncte
b. Precizați o altă regulă de corectitudine a definirii, diferită de regula identificată la punctul
a. şi construiţi o definiţie care să o încalce, având ca definit termenul „inducție incompletă“.
4 puncte

Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Varianta 2

Pagina 3 din 3
 Ministerul Educaţiei și Cercetării
Centrul Naţional de Politici şi Evaluare în Educație

Examenul de bacalaureat național 2020 -26 august

Proba E. d)
Logică, argumentare și comunicare
Varianta 5
Profilul umanist din filiera teoretică, profilul servicii din filiera tehnologică şi toate profilurile şi
specializările din filiera vocaţională, cu excepţia profilului militar

• Toate subiectele sunt obligatorii. Se acordă 10 puncte din oficiu.

• Timpul de lucru efectiv este de 3 ore.

SUBIECTUL I (30 de puncte)

A. Scrieţi pe foaia de examen litera corespunzătoare răspunsului corect, pentru fiecare dintre
enunțurile de mai jos. Este corectă o singură variantă de răspuns.

1. Fundamentul unei demonstrații este:

a. o propoziție concretă pe care o propunem și pe care urmează să o argumentăm
b. o propoziție probabilă pe care urmează să o argumentăm
c. un ansamblu de premise din care urmează să conchidem teza
d. teza pe care urmează să o demonstrăm sau să o dovedim

2. Raționamentul „Deoarece toate teoremele sunt demonstrabile, rezultă că nicio teoremă nu

este nedemonstrabilă, “ este:
a. o conversiune simplă
b. o conversiune prin accident
c. un silogism
d. o obversiune

3. Termenii „stejar“ și „brad““ se află în raport de:

a. ordonare
b. contrarietate
c. încrucișare
d. identitate

4. Predicatul logic al propoziției „Stelele sunt corpuri cerești cu lumină proprie“ este:
a. corpuri cerești cu lumină proprie
b. sunt corpuri
c. sunt corpuri cerești
d. sunt corpuri cerești cu lumină proprie

5. Una din regulile de corectitudine ale operației de clasificare este regula raportului de:
a. identitate între clase
b. încrucișare între clase
c. ordonare între clase
d. opoziție între clase

6. Termenul „văr primar“ este din punct de vedere intensional:

a. absolut, concret, negativ, compus
b. absolut, abstract, negativ, simplu
c. relativ, concret, pozitiv, compus
d. relativ, abstract, pozitiv, simplu

7. Inducţia incompletă este:

a. o generalizare, pornind de la o parte din obiectele unei clase
b. o particularizare, pornind de la o parte din obiectele unei clase
c. o generalizare, pornind de la toate obiectele unei clase
d. o particularizare, pornind de la toate obiectele unei clase

Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Varianta 5

Pagina 1 din 3
 Ministerul Educaţiei și Cercetării
Centrul Naţional de Politici şi Evaluare în Educație

8. În cazul unei clase cu număr mic, finit de elemente se poate deriva o concluzie certă dacă se
cercetează:
a. unele elemente ale clasei, prin inducție incompletă
b. elementele reprezentative ale clasei, prin inducție completă
c. toate elementele clasei, prin inducție completă
d. toate elementele reprezentative, prin inducție incompletă
9. Dacă termenului „examen de bacalaureat“ i se elimină proprietatea „de bacalaureat“, atunci:
a. intensiunea scade, extensiunea scade
b. intensiunea crește, extensiunea crește
c. intensiunea scade, extensiunea crește
d. intensiunea crește, extensiunea scade

10. Propoziția „Unele erori de argumentare nu sunt erori formale“ este

a. particulară afirmativă
b. universală afirmativă
c. universală negativă
d. particulară negativă
20 de puncte
B. Fie termenii A, B, C, D, şi E astfel încât termenul A este supraordonat termenului B. Termenul
C se află în raport de încrucișare cu termenul A, dar în raport de opoziție cu termenul B.
Termenul D este specie a termenului A, dar se află în raport de încrucișare atât cu termenul B,
cât și cu termenul C. Termenul E este specie a termenului C, dar se află în raport de încrucișare
atât cu termenul A, cât și cu termenul D.
1. Reprezentaţi, prin metoda diagramelor Euler, pe o diagramă comună, raporturile logice
dintre cei cinci termeni. 2 puncte
2. Stabiliţi, pe baza raporturilor existente între termenii A, B, C, D, E care dintre următoarele
propoziţii sunt adevărate şi care sunt false (notaţi propoziţiile adevărate cu litera A, iar
propoziţiile false cu litera F):
a. Toți D sunt A.
b. Unii B sunt C.
c. Unii D sunt B.
d. Unii E sunt D.
e. Niciun A nu este C.
f. Unii D nu sunt C.
g. Toți E sunt B.
h. Unii B nu sunt A.
8 puncte
SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)
Se dau următoarele propoziţii:
1. Toate acțiunile responsabile sunt rezultate ale educației.
2. Unele alergii sunt reacții sezoniere.
3. Niciun scriitor de succes nu este persoană lipsită de imaginație.
4. Unele vertebrate nu sunt păsări.
A. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural, contrara propoziției 1, contradictoria
propoziției 2, subalterna propoziției 3 și subcontrara propoziției 4. 8 puncte
B. Aplicaţi explicit operaţiile de conversiune şi obversiune, pentru a deriva conversa şi obversa
corecte ale fiecăreia dintre propoziţiile 2 şi 3, atât în limbaj formal, cât şi în limbaj natural.
8 puncte
C. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural, obversa conversei subcontrarei
propoziției 4, respectiv, obversa contrarei propoziției 1. 6 puncte
D. Doi elevi, X şi Y, opinează astfel:
X: Dacă toate cărțile de filosofie sunt valori culturale, atunci toate valorile culturale sunt cărți de
filosofie.
Y: Dacă unele soluții propuse sunt corecte, atunci unele soluții propuse nu sunt incorecte.
Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Varianta 5

Pagina 2 din 3
 Ministerul Educaţiei și Cercetării
Centrul Naţional de Politici şi Evaluare în Educație

Pornind de la această situație:

a. scrieți, în limbaj formal, opiniile celor doi elevi; 4 puncte
b. precizați corectitudinea/incorectitudinea logică a raționamentelor formalizate; 2 puncte
c. explicați corectitudinea/incorectitudinea logică a raționamentului elevului X. 2 puncte

SUBIECTUL al III-lea (30 de puncte)

A. Fie următoarele două moduri silogistice: eae-3, iai-4.
1. Scrieţi schema de inferenţă corespunzătoare fiecăruia dintre cele două moduri silogistice
date şi construiţi, în limbaj natural, un silogism care să corespundă uneia dintre cele două
scheme de inferenţă. 8 puncte
2. Verificaţi explicit, prin metoda diagramelor Venn, validitatea fiecăruia dintre cele două moduri
silogistice date, precizând totodată decizia la care aţi ajuns. 6 puncte
B. Construiţi, atât în limbaj formal cât şi în limbaj natural, un silogism valid, prin care să justificaţi
propoziţia “Unii italieni sunt pictori talentați”. 6 puncte
C. Fie următorul silogism: Întrucât niciun elev premiant nu este leneș, iar toți oamenii nemulțumiți
sunt leneși, rezultă că niciun elev premiant nu este om nemulțumit.
Pornind de la silogismul dat, stabiliţi care dintre următoarele propoziţii sunt adevărate şi care sunt
false (notaţi propoziţiile adevărate cu litera A, iar propoziţiile false cu litera F):
1. Termenul mediu este distribuit în premisa minoră.
2. Predicatul logic al concluziei este reprezentat de termenul „elev premiant”.
3. Concluzia silogismului este o propoziție universală afirmativă.
4. Subiectul logic al concluziei este distribuit atât în premisă, cât și în concluzie. 4 puncte
D. Fie următoarea definiţie:
Omul este minunea universului.
1. Menţionaţi o regulă de corectitudine pe care o încalcă definiţia dată. 2 puncte
2. Precizați o altă regulă de corectitudine a definirii, diferită de regula identificată la punctul a.
şi construiţi o definiţie care să o încalce, având ca definit termenul „om”. 4 puncte

Probă scrisă la logică, argumentare și comunicare Varianta 5

Pagina 3 din 3