1

NATIONAL READING PROGRAM

Lesson Script in Reading-

SBinisaya
Quarter 1 Week 7
National Reading Program
Lesson Script in Reading – Sinugboanong Binisaya
Quarter 1: Week 7
SY 2024-2025

This material is intended exclusively for the use of teachers in the implementation of the MATATAG K to 10 Curriculum. It aims to assist in delivering the curriculum
content, standards, and lesson competencies.

The Intellectual Property Code of the Philippines states that “No copyright shall subsist in any work of the Government of the Philippines. However, prior approval of the
government agency or office wherein the work is created shall be necessary for the exploitation of such work for profit. Such agency or office may, among other things, impose
as a condition the payment of royalties.”

Borrowed materials (e.g., texts, illustrations, musical notations, photos, and other copyrightable, patentable contents) included in this learning resource are owned by their
respective copyright and intellectual property rights holders. Where applicable, DepEd has sought permission from these owners specifically for the development and printing of
this learning resource. As such, using these materials in any form other than the agreed framework requires permission and/or licensing.

No part of this material, including its original and borrowed contents, may be reproduced in any form without written permission from the Department of Education.

Every care has been taken to ensure the accuracy of the information provided in this material. For inquiries or feedback, please call the Office of the Director of the Bureau of
Learning Delivery via telephone numbers (02) 8636-6540 and (02) 6540 or send an email to bld.od@deped.gov.ph.

Published by the Department of Education

Development Team

Writer: Cybill Angelica Y. Montecillo  Content Evaluators: Jennifer O. Artiaga, Raquel C. Solis
Language Evaluator: Maurita F. Ponce

Management Team

Salustiano T. Jimenez, Regional Director  Fiel Y. Almendra, Asst. Regional Director

Maria Jesusa C. Despojo, Chief Education Supervisor  Maurita F. Ponce, Education Program Supervisor – LR
Elaine F. Perfecio, Education Program Supervisor, Filipino  Eduardo F. Omaña, Education Program Supervisor, English

.
 LESSON SCRIPT IN READING 1

Week 7 Lesson 7
I. CURRICULUM CONTENT, STANDARDS, AND LESSON COMPETENCIES
The learners demonstrate knowledge and
understanding of Oral Language
 Talk about oneself and one’s personal experiences. (MT1OL-lai-1.1)
 Recite and sing individually with ease and confidence the songs, poems, chants and riddles.
(MT1OL-ic-d-4.2)
Phonemic Awareness
 Orally segment a two-three syllable word into its syllabic parts. (MT1PA-ldi-3.1)
 Say the new spoken word when two or more sounds are put together. (MT1PA-ldi-4.1)
A. Domains of Literacy Phonics and Word Recognition
 Give the name and sound of the Letter Oo (MT1PWRIb-i-1.1)
 Give the beginning letter/sound of the name of each picture. (MT1PWRIb-i-1.2)
 Identify upper and lower case letters. (MT1PWRIb-i-2.1)
 Write the upper and lower case letters legibly, observing proper sequence of strokes. (MT1PWRIb-i-
3.1)
 Match words with pictures and objects. (MT1PWR1b-i-4.1)
 Blend specific letters to form syllables and words. (MT1PWRlc-i-5.1)
Fluency
 Read Grade 1 level words, phrases and sentences with appropriate speed and accuracy.
Reading Comprehension (MT1F-IcIVa-i-1.1)
 Note important details in Grade I level narrative texts listened to;
a. character b. setting c. events

1
 LESSON SCRIPT IN READING 1

At the end of the lesson, the learners are able to:

1. Talk about oneself and one’s personal experiences.
2. Recite and sing individually with ease and confidence the songs, poems, chants and riddles.
3. Orally segment a two-three syllable word into its syllabic parts.
4. Say the new spoken word when two or more sounds are put together
B. Learning Objectives 5. Give the name and sound of each Letter Oo
6. Give the beginning letter/sound of the name of each picture.
7. Identify upper and lower case letters.
8. Write the upper and lower case letters legibly, observing proper sequence of strokes.
9. Match words with pictures and objects.
10. Blend specific letters to form syllables and words.

11. Read Grade 1 level words, phrases and sentences with appropriate speed and
accuracy.
12. Note important details in Grade I level narrative texts listened to;
a. character b. setting c. events
II. CONTENT: Letter Oo (m, a, t, and y)
III. LEARNING RESOURCES
Primer 1 TG and LM Binisayang Sinugboanon
A. References 2016 MTB-MLE K to 12 Curriculum Guide Revised
Grade 1 MTB-TG and LM Matatag K To 10
Curriculum of The K To 12 Program: Reading and Literacy (Grade 1)
Canva for Education- Illustrations
Pagsukod sa Kahanas sa Pagbasa 1- Binisayang Sinugboanon
Pictures that begin with letter Oo
B. Other Learning Letter cards (O, o)
Resources
IV. TEACHING AND LEARNING PROCEDURES
Day 1
Before/Pre-Lesson Proper
Maayong adlaw mga bata! Komosta kamo? Andam naba kamo sa atong bag-o nga leksiyon karon?

Apan sa dili pa na nato sugdan, atong tun-an pag usab ang tingog sa mga letra nga nakat-onan na. Tingog sa
/m/, /a/ , /t/ ug /y/. Dasiga ang mga bata nga ihatag ang tingog sa /mmm/, /aaa/, /ttt/ ug /yyy/ ug ang ngalan
2
 LESSON SCRIPT IN READING 1

sa letra nga Mm, Aa, Tt ug Yy.

Activating Prior Knowledge Mohatag usab og mga butang nga ang tingog nagsugod sa letra nga nakat-onan na.
(2 minutes)
mmm……mata mmm……mama aaa….adlaw
aaa….atis ttt….tasa ttt…tuhod
Wow! Nagpasabot gayod nga aduna kamoy daghang nakat-onan sa miaging mga leksiyon.
Karon mga bata, aduna koy tigmo. Tag-ana ninyo kon unsa kini. Andam na ba kamo?
Paminaw na! Tigmo: Ako usa ka lunhaw nga bunga, sa punoan nga daghan og
Lesson Purpose/Intention sanga.
(2 minutes) Sunod-sunod kon mamunga, apan lahi ra sa mangga.
Danlog kon kaonon, daghan og liso kon buk-on,
Apan lami kon utanon ug maayo nga kanunayon.
Tubag: okra
Lesson Language Practice Karon, aduna akoy ipakita nga usa ka butang. Nakakaon na ba kamo niini? Unsa
(2 minutes) ang inyong masulti mahitungod niini?

(Show a picture. Let the learners share their experiences.)

Mga bata, nakasuway na ba kamo og kaon niini? Unsa man kaha ang lami niini?

Unsay ngalan sa hulagway nga inyong nakita? Tubag: okra

Unsa ang kolor sa okra? Tubag: green/berde/lunhaw

During/Lesson Proper
Adunay usa ka bata nga dili mahilig mokaon og utanon. Unsa kaha ang mahitabo kaniya?Paminaw kamo
sa estorya aron inyong mahibaloan.
Si Oyo ang Batang Dili Mokaon og Okra
Sinulat ni: Cybill Angelica Y. Montecillo

Si Oyo usa ka bata nga dili ganahan mokaon og utanon. Magsige lang siya og kaon og dili
Reading the Key Idea/Stem
3
 LESSON SCRIPT IN READING 1

masustansiya nga pagkaon.

(4 minutes) Usa ka adlaw, nahibulong si Mama Oma niya nga nagluspad ug nagluya si Oyo. Nakahukom si
Mama Oma nga dad-on si Oyo sa ospital aron ipakonsulta sa doktor.
“Uy! Oyo, kulang ka og iron,” matod sa doktor. “Kinahanglan nga moinom ka og bitamina,” tambag
sa doktor.
Giresetahan sa doktor si Mama Oma og bitamina. Pag-abot sa balay, gipainom dayon si Oyo ni
Mama Oma sa bitamina. Apan dili ganahan si Oyo sa baho sa maong bitamina. Gilutoan siya ni Mama Oma
og okra. Niingkit si Oyo sa makausa. Apan, giluwa niya kini tungod kay danlog ang okra.
Gipasabot siya ni Mama Oma nga masustansiya ang okra. “Mahinungdanon kini sama sa imong
bitamina,” matod ni Mama Oma. “Tungod kay dili man ka ganahan sa gireseta sa doktor, kinahanglan
gayod nga mokaon ka og masustansiya nga mga utanon,” maymay ni Mama Oma.
Nakahukom si Oyo nga mokaon na lang siya sa okra. Nalipay si Mama Oma kay naulian na ang
panglawas ni Oyo.
Motan-aw si Oyo sa orasan ug magdumdom na siya og kaon sa okra nga nahimo na niya nga
paborito. Wala na mobalik si Oyo sa ospital kay nihimsog na man siya. Nalipay na si Mama Oma.
(For Emerging and (For Transitioning/Consolidation) (For Grade Level
Developing / Intervention) (Pagbuo at pagbasa ng salita) Ready/Enhancement)
(Pag-ila sa tingog nga /o/) (Pagbasa ng parirala,pangungusap
(Modeling-explicit (Guided Activities) at kuwento)
Developing Understanding of instruction) (Independent Activities)
the Key Idea/Stem 1. Unsa ang utanon nga gikaon ni 1. Tungod kay paborito naman ni
( 5 minutes) Tubaga ang mga mosunod
Oyo? Oyo ang okra. Unsa man kaha
nga pangutana. Tubag: Okra ang posibleng sunod nga
1. Kinsa man ang bata sa 2. Importante ba nga mokaon og mahitabo.Isulat ang check sa
estorya? Tubag: Oyo mga utanon? Ngano man? kahon.
(Let the learners predict
2. Unsa man kaha nga klase Tubag: Dawata ang posibleng outcome.)
sa bata si Oyo? tukma nga tubag.
3. Kon ikaw si Oyo, buhaton ba
Tubag:
usab nimo ang iyang gibuhat?
masinugtanon,matinabang
Ngano man?
on,maampuon
Tubag: Dawata ang
(Let the learners paste the posibleng tukma nga tubag.
flashcard below the
picture)

4
 LESSON SCRIPT IN READING 1

masinugtanon matinabangon

matinabangon

3. Asa nahitabo ang

sugilanon?Kolori ang
hustong tubag. (Explain to the learners the value of
helping each other. )

(For Emerging and (For Transitioning / Consolidation) (For Grade Level Ready
Developing/ Intervention) /Enhancement)

Deepening Understanding of (Let the learners read thrice.) (Show a picture of an okra and let
(Group the learners into two and let
the Key Idea/Stem the learners color it green.)
them arrange a puzzle of the
( 6 minutes) Karon mga bata, atong picture of an okra and write the
basahon ang mga pulong nga word below. The first group to finish
gikan sa atong estorya. Tan-awa ang hulagway. Unsa kini? will be the winner.)
Kolori kini og lunhaw. Human og
1./ooo/ okra kolor, isulat ang letra nga nawala
2./ooo/ ospital aron makompleto ang pulong sa
3./ooo/orasan ubos.

Unsa man ang sinugdanan nga

tingog sa mga pulong?
Group 1 Group 2
Tubag: /o/
Unsay ngalan niini nga letra?
Tubag: Letra nga Oo

Sakto! _____ kra

After/Post-Lesson Proper

5
 LESSON SCRIPT IN READING 1

(For Emerging and Developing/ Intervention)

Making Generalizations and
Abstractions (The teacher will show again the card letter Oo.)
( 3 minutes) Unsa gani to ang tingog niini nga letra? Tubag: / o/,/o/,/o/
Unsa kini nga letra? Tubag: Letra nga Oo
Unsa ang hustong pagsulat niini? (modeling)

(For Emerging and (For Transitioning/Consolidation) (For Grade Level

Developing/ Ready/Enhancement)
Intervention)
(Provide worksheet for the (Provide worksheet for the learners) (Provide worksheet for the learners)
learners)
Butangi og linya ang Kolori ang lingin og pula kon ang Badlisi and mga tingog nga /o/ nga
hulagway nga nagsugod sa pulong nagsugod sa tingog nga /o/ inyong makita sa matag pulong.
tingog nga /o/. ug dalag kon wala.
1. Lolo
2. Yoyo
3. abokado
Evaluating Learning 4. opo
5. okra
( 5 minutes)
Tubag:
1. Lolo
2. Yoyo
3. abokado
4. ospital
5. okra

6
 LESSON SCRIPT IN READING 1

Additional Activities for Pagsulat og lima ka pulong nga nagsugod sa tingog nga /Oo/. Isulat kini sa inyong notebook.
Application or Remediation
(if applicable)
(1 minute)

Remarks
Reflection

Day 2
Before/Pre-Lesson Proper
Maayong adlaw mga bata! Komosta? Andam na ba kamo sa atong bag-o nga leksiyon?

Sa dili pa kita magsugod atong kat-onan og usab ang mga pulong nga nagsugod sa tingog nga /o/sa
atong miagi nga leksiyon.

(The teacher will flash pictures of the following.)

Activating Prior Knowledge 1. okra
( 2 minutes) 2. Oyo
3. ospital
4. Oma
5. orasan
(The teacher will introduce a game. The teacher will let the learners form a vertical line. If the teacher will
say a word that begins with the /o/ sound, they will jump to the right. If not, they will stay on their place.)
Lesson Purpose/Intention
(2 minutes) okra mais Oyo abokado ospital Oma talong orasan

Unsa nga mga pulong ang nagsugod sa tingog nga /Oo/?

(Show flashcards with Letter Oo.)

Unsa ang ngalan niini nga letra? Tubag: Letra nga Oo

Sakto kamo!

7
 LESSON SCRIPT IN READING 1

(Show flashcards to show images and words that starts with letter “Oo”. Let the learners repeat the words
Lesson Language Practice after the teacher.)
(2 minutes)

okra orasan obispo opisina ospital

Atong basahon pagbalik ang mga pulong.

Unsa ang sinugdanan nga letra niini? Tubag: Letra nga Oo
Sakto! Nagpasabot gayod nga nakakat-on na kamo!

During/Lesson Proper
(Demonstrate the proper way of writing big Letter O and small Letter o and take into consideration the
blue and the red lines. Let the learners execute the stroke in writing Letter Oo by writing in the air or on
their chair.Provide worksheets for the learners.)

Mao kini ang husto nga pagkasulat sa dako nga Letra nga O.

Reading the Key Idea/Stem

(4 minutes)

Mao usab kini ang husto nga pagkasulat sa

gamay nga Letra nga o.

8
 LESSON SCRIPT IN READING 1

(For Emerging and (For Transitioning/Consolidation) (For Grade Level

Developing/ Intervention) Ready/Enhancement)
(Guided Activities) (Independent Activities)
Developing Understanding of (Modeling-explicit
the instruction) (Let the learners write the big (Let the learners write the big Letter
Key Idea/Stem Letter O and small Letter o O and small Letter o through body
(5 minutes) (Let the learners show the through body language). language.
big Letter O and small
Letter o through body
language). Iporma ang dako ug gamay nga Iporma ang dako ug gamay nga
Iporma ang dako ug Letra nga Oo pinaagi sa Letra nga Oo pinaagi sa
gamay nga Letra nga Oo pagtuyok sa inyong lawas. pagtuyok sa inyong lawas.
pinaagi sa pagtuyok sa
inyong lawas.
(For Emerging and (For Transitioning/Consolidation) (For Grade Level
Developing/ Intervention) Ready/Enhancement)
(Let the learners encircle the
(Let the learners trace letter beginning letter of the pictures.) (Let the learners encircle the
Oo with a crayon). beginning letter of the pictures).
Deepening Understanding of The teacher will provide The teacher will provide worksheets
the Key Idea/Stem worksheets to the learners. to the learners. The teacher will provide worksheets
(6 minutes) to the learners.

okra
9
 LESSON SCRIPT IN READING 1

orasan

obispo
ospital
Making Generalizations and
Abstractions (Ask the class to show the proper way of writing big Letter O and small Letter o).
( 3 minutes)

1
0
 LESSON SCRIPT IN READING 1

(For Transitioning/Consolidation) (For Transitioning/Consolidation) (For Grade Level

Ready/Enhancement)
(Provide activity sheet). (Provide activity sheet).
(Provide activity sheet).
Isulat sa blangko ang letra nga Isulat sa blangko ang letra nga
nawala. nawala aron makompleto ang mga Isulat sa blangko ang letra nga
pulong. nawala aron makompleto ang mga
pulong.

yoy____
Evaluating Learning y ___y___
( 5 minutes) tal___ng

___bisp___
taban__g

martily___

ab__kad___

ab___kado

man___k

tinid__r

1
1
 LESSON SCRIPT IN READING 1

(For Emerging and (For Transitioning / Consolidation) (For Grade Level Ready /
Developing/Intervention) Enhancement)
Additional Activities for
Application or Remediation Magdibuho og 2 ka butang Magdibuho og 3 ka butang nga Magdibuho og 5 ka butang nga
(if applicable) nga nagsugod sa Letra nga nagsugod sa Letra nga Oo sa nagsugod sa Letra nga Oo sa inyong
Oo sa inyong notebook. inyong notebook. notebook.
(1 minute)

Day 3
Before/Pre-Lesson Proper
Maayong adlaw mga bata! Komosta kamo?

(Introduce a game. Let the learners write/execute the letters using their body.)
Activating Prior Knowledge
( 2 minutes) 1. Letter Oo
2. Letter Yy
3. Letter Tt
4. Letter Aa
5. Letter Mm

(Show more pictures with beginning /o/ sound.)

Lesson Purpose/Intention Karon mga bata aduna akoy ipakita kaninyo nga dugang pa nga mga hulagway.
( 2 minutes) Ilha kini. Isulti ang nag-unang tingog sa ngalan sa matag hulagway.

okra orasan obispo opisina ospital

1
2
 LESSON SCRIPT IN READING 1

Unsa ang mga hulagway nga inyong nakita?

1. okra
2. orasan
3. obispo
4. opisina
5. ospital

Unsa ang sinugdanan nga tingog matag hulagway? Tubag: /o/

Maayo! Nagpasabot kini nga aduna gayod kamoy nakat-onan,

1
3
 LESSON SCRIPT IN READING 1

Lesson Language Practice

( 2 minutes)
okra
ok ra

okra o
ok ra
o
okra

Karon mga bata, atong basahon ang pulong nga okra ug atong dunganan sa pagpakpak.
ok ra okra

Pila ka pakpak ang inyong nadungog? Tubag: 2 ka pakpak

Balikon nato sa katulo.
ok ra 2 ka pakpak

ok ra 2 ka pakpak

2 ka pakpak

Pila ka silaba ang anaa sa pulong nga okra? Tubag: 2 ka silaba

Silaba nga ok ug silaba nga ra.

Karon, atong itipon pagbalik ang duha ka silaba nga ok ug silaba nga ra.
Unsa nga pulong ang atong naporma? Tubag: okra
1
4
 LESSON SCRIPT IN READING 1

During/Lesson Proper
Karon mga bata, balikan nato ang mga ngalan sa mga hulagway nga atong nakat-onan. Dunganan nato sa
pagpakpak ang matag pulong nga atong litikon.

1. o-ra-san (3 ka pakpak)

2. o-bis-po (3 ka pakpak)
Reading the Key Idea/Stem
3. os-pi-tal (3 ka pakpak)
( 4 minutes)
4. o-pi-si-na (4 ka pakpak)

(For Emerging and (For Transitioning/Consolidation) (For Grade Level

Developing/ Intervention) (Pagbuo at pagbasa ng salita) Ready/Enhancement)
(Pag-ila sa tingog nga /o/) (Pagbasa ng parirala,
pangungusap at kuwento)
(Guided Activities)
(Modeling-explicit instruction) (Independent Activities)

1
5
 LESSON SCRIPT IN READING 1

Developing Understanding of Karon mga bata, akong basahon

the Aduna akoy ipakita nga mga Ania na usab akoy mga hulagway
hulagway sa laing butang nga nga ipakita kaninyo. Lingini ang ang ngalan sa mga hulagway ug
Key Idea/Stem
nagsugod sa tingog nga /o/. butang nga nagsugod sa tingog paminaw kamo. Kamo na ang
( 5 minutes)
mopakpak kon pila kini ka silaba.
nga /o/.
Isulat ang tubag sa blangko.

1. ok-ra-_________

2. to-to -__________

3. o-yo-__________

4. yo-yo-_________

Paminaw kamo samtang

akong basahon ang ngalan
sa mga hulagway.

Mao kini ang tingog sa

/ooo/okra

Mao kini ang tingog sa

/ooo/orasan

Mao kini ang tingog sa

/ooo/obispo

Mao kini ang tingog sa

1
6
 LESSON SCRIPT IN READING 1

/ooo/opisina

Mao kini ang hulagway sa

/ooo/ospital

Unsa ang tingog nga inyong

nadungog sa sinugdanan sa
matag pulong.
Tubag: /o/
(For Emerging and Developing/ (For Transitioning/Consolidation) (For Grade Level Ready /
Intervention) Enhancement)
(Show flash card of letter Oo.)
Bahina ang mga pulong basi sa
Deepening Understanding of Dungani ako ninyo sa paglitok atong pagbahin ganiha dungan sa
Karon mga bata, atong basahon atong pagpakpak. Butangi og
the Key Idea/Stem sa mga pulong.
ang ngalan sa mga hulagway ug badlis.
(6 minutes)
paminaw kamo. Kamo na ang
Unsa ang sinugdanang tingog mopakpak kon pila kini ka silaba.
nga inyong nadungog? Ex. okra=ok-ra
Tubag: /o/ Isulat ang tubag sa linya.
1. obispo
Basahon ko kini sa katulo ug Ex. ok-ra- 2 ka silaba 2. orasan
sunda ako ninyo. 1. to-to - ___ ka silaba 3. ospital
2. o-yo- ___ ka silaba 4. ok-ok
Mao kini ang tingog 3. yo-yo- ___ ka silaba
nga /o/, /o/. /o/
Kamo na usab.

Tubag: /o/, /o, /o/

Karon, akong litikon ang

mga pulong ug akong
dunganan sa pagpakpak.

ospital (3 ka pakpak)
okra (2 ka pakpak)
obispo (3 ka pakpak)
ok-ok (2 ka pakpak)
1
7
 LESSON SCRIPT IN READING 1

opisina (4 ka pakpak)

Magdungan kita sa pagbuhat

niini.
After/Post-Lesson Proper
(For Emerging and (For Transitioning/Consolidation) (For Grade Level
Developing/ Ready/Enhancement)
Intervention) Itipon ang mga silaba aron
Itipon ang mga silaba maporma ang husto nga pulong. Itipon ang mga silaba aron
aron maporma ang husto maporma ang husto nga pulong.
nga pulong. Ex. os-pi-tal = ospital Ex. .a-bo-ka-do = abokado
Ex. ok-ra = okra 1. o-ra-san = 1. ma-a-yo =
1. o-yo __________ 2. o-pi-si-na = 2. ta-long =
2. yo-yo __________ 3. o-bis-po = 3. te-le-po-no =
3. o-ra-san __________
Making Generalizations and Tubag: Tubag:
Abstractions Tubag: 1. orasan 1. maayo
(3 minutes) 1. oyo 2. opisina 2. talong
2. yoyo 3. obispo 3. telepono
3. orasan

(For Emerging and (For Transitioning/Consolidation) (For Grade Level

Developing/ Ready/Enhancement)
Intervention)
Pila ka silaba ang anaa sa
Pila ka silaba ang anaa sa mosunod nga mga pulong. Pila ka silaba ang anaa sa mosunod
mosunod nga mga nga mga pulong.
pulong. 1. ospital
2. orasan 1. abokado
1.okra 3. opisina 2. maayo
2.oyo 4. obispo 3. talong
3. yoyo 4. telepono
4. ok-ok Tubag:
Evaluating Learning 1. 3 Tubag:
( 5 minutes) Tubag: 2. 3 1. 4
1. 2 3. 4 2. 3
1
8
 LESSON SCRIPT IN READING 1

2. 2 4. 3 3. 2
3. 2 4. 4
4. 2

(For Emerging and (For Transitioning/Consolidation) (For Grade Level

Developing/ Ready/Enhancement)
Intervention)
Pila ka silaba ang anaa sa matag Pila ka silaba ang anaa sa matag
Additional Activities for Pila ka silaba ang anaa sa pulong sa ubos. pulong sa ubos.
Application or Remediation matag pulong sa ubos.
(if applicable) 1.maya 1. Yoyo
1.mata 2.yaya 2. Taya
( 1 minute)
2.amo 3.maayo 3. Toyo
4. Mama

Day 4
Before/Pre-Lesson Proper

1
9
 LESSON SCRIPT IN READING 1

Maayong adlaw mga bata! Komosta? Aduna akoy itudlo nga bag-ong kanta kaninyo. Paminaw kamo ug
magdungan kita sa pagkanta.

(Teach the song.)

Ang kanta adunay tono nga, “The Wheels on the Bus”

Activating Prior Knowledge
( 2 minutes) Unsay tingog sa letrang Oo?

Letrang Oo, letrang Oo

Unsay tingog sa letrang Oo?

/o/,/o/,/o/

Lesson Purpose/Intention Karong adlawa atong kat-onan pagbalik ang mga silaba aron makamugna kita og pulong.
( 2 minutes) Andam na ba kamo? Tana! Ato na nga sugdan!

Lesson Language Practice

( 2 minutes) (Let the learners read the syllables inside the box.)

Karon mga bata, basaha ang silaba sa sulod sa kahon.

Unsa nga silaba ang inyong naporma?

Posible nga tubag:

mata tama toto ato mao tatay

During/Lesson Proper

2
0
 LESSON SCRIPT IN READING 1

(Let the learners read the words below.)

Reading the Key Idea/Stem

( 4 minutes)

(For Emerging and (For Transitioning/Consolidation) (For Grade Level

Developing/ Intervention) Ready/Enhancement)

(Guided Activities)
Developing Understanding of (Modeling-explicit instruction)
(Guide the learners in reading (Independent Activities)
the Key Idea/Stem (Let the learners read the words
( 5 minutes) the words below.I do,We
below.) ((Let the learners read the words
do,You do)
below.)
Si Si
Oyo adunay
Oyo adunay yoyo
yoyo
Si Oyo adunay yoyo
Si
Si Oyo
Oyo adunay
adunay yoyo.
yoyo. Oyo
Oyo
Si Oyo adunay yoyo. Oyo
Si
Si
OyoOyo
Oyo adunay Si Oyo
Oyo
adunay
Si Oyo adunay
Si
OyoOyo SiSiOyo
Oyoadunay
adunay
yoyo.
Si Oyo Si Oyo
Oyo
adunay Si Oyo adunay
Oyo Si Oyo adunay

2
1
 LESSON SCRIPT IN READING 1

Deepening Understanding of (For Emerging and (For Transitioning/Consolidation) (For Grade Level
the Key Idea/Stem Developing/ Intervention) Ready/Enhancement)
( 6 minutes)
(Give the learners flashcards Pagporma og lima ka hugpulong Basaha ang estroya. Tubaga ang mga
containing different words. Let gamit ang mga pulong sa kahon pangutana.
the learners form a word from
the syllables in the box.) Si Oyo ug si Aya
mata ni ang si
Pagporma og lima ka pulong Si Oyo adunay yoyo.
gamit ang mga silaba sa yoyo yaya ta sila Si Aya adunay yoyo.
kahon.
Adunay yoyo sila si Aya ug
tay tama maya toto Oyo.
yo ta a ya
Posible nga tubag: Mga pangutana:
ma to o mo 1. Unsa ang dulaan ni Oyo?
ang mata Tubag: yoyo
Posible nga tubag: si yaya 2. Kinsa ang adunay yoyo?
ang yoyo Tubag: si Oyo ug si Aya
1. mata ang maya 3. Unsaon nila ang yoyo?
2. ata si tatay Tubag: dulaan
3. yoyo
4. Mayo
5. amo

2
2
 LESSON SCRIPT IN READING 1

After/Post-Lesson Proper
(For Emerging and (For Transitioning/Consolidation) (For Grade Level
Developing/ Intervention) Ready/Enhancement)

Basaha ang mosunod nga

mga pulong. Basaha ang mosunod nga Basaha ang mosunod nga mga
mga hugpulong. kapahayag.
mata maya mama
ata tama ama Si Oyo
amo toto momo Ang yoyo Adunay yoyo si Oyo.
yoyo toyo Si mama Si oyo adunay yoyo.
Making Generalizations and Si tatay Ang amo ni Oyo.
Abstractions Ang maya Si Toto ang amo ni Oyo.
( 3 minutes)

(For Emerging and (For Transitioning/Consolidation) (For Grade Level

Developing/ Ready/Enhancement)
Intervention)

(The teacher will let the (The teacher will let the learners (The teacher will let the learners form
learners form a word from arrange the scrambled letters to a sentence from the words in the
the syllables in the box.) form the word represented by the box.)
pictures.)
Tan-awa ang kahon sa mga Pagporma og lima ka kapahayag
silaba. Paghimo og lima ka Ihan-ay ang mga letra aron gamit ang mga pulong sa kahon.
pulong pinaagi sa pagsumpay maporma ang ngalan sa hulagway.
sa mga silaba. mata yoyo toto
Evaluating Learning
yoyo mayo tata
( 5 minutes) o ay to
anorsa tay Adunay Oyo
a tay yam ang ni ata
tay moy ta
ya ta ma Posible nga tubag:
1. Ang mata ni yaya
sinaopi 2. Si yaya ug si yoyo
Isulat sa papel ang pulong nga 3. Si tatay toto
gisulti sa magtutudlo. 4. Adunay yoyo si Oyo
2
3
 LESSON SCRIPT IN READING 1

5. Si toto ug si tata.
_______ ________ ________
opobis
_______ ________ ________

(For Emerging and Developing/ Intervention)

Basaha ang estorya nga, “Si Oyo ug Si Aya”.

Additional Activities for
Application or Remediation
(if applicable)
( 1 minute)
Remarks
Reflection

2
4