School: RABANES ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: JOEL G. CASIANO Learning Area: ALL SUBJECTS

DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and Time: NOVEMBER 11 - 15, 2024 (WEEK 7 DAY 2) Quarter: 2ND QUARTER

OBJECTIVES
ESP A.P ENGLISH MATH FILIPINO MAPEH ( Art )

A. Content Standard Naipamamalas ang Naipamamalas ang pag- Phonics and Word Demonstrates Nauunawaan ang demonstrates
pag-unawa sa unawa sa kwento ng Recognition: understanding of ugnayan ng simbolo at understanding of
kahalagahan ng pinagmulan ng sariling Demonstrates subtraction and ng mga tunog using two or more
pagiging sensitibo sa komunidad batay sa understanding of the multiplication of whole kinds of lines, colors
damdamin at konsepto ng pagbabago at relationship of the numbers up to 1000 and shapes through
pangangailangan ng pagpapatuloy at phonetic principles of including money repetition and
iba, pagiging magalang pagpapahalaga sa Mother Tongue and contrast to create
sa kilos at pananalita at kulturang nabuo ng English to decode rhythm
pagmamalasakit sa komunidad unknown words in English.
kapwa

B. Performance Naisasagawa ang mga Nabibigyang halaga ang Analyzes pattern of sounds Can apply subtraction and Nababasa ang usapan, creates a composition
Standard kilos at gawaing mga bagay na nagbago at for meaning and accuracy. multiplication of whole tula, talata, kuwento or design of a tricycle
nagpapakita ng nananatili sa pamumuhay numbers up to 1000 nang may tamang or jeepney that shows
pagmamalasakit sa sa komunidad including money in bilis, diin, tono, antala unity and variety of
kapwa Naipagmamalaki ang mathematical problems at ekspresyon lines, shapes and
kultura ng sariling and real-life situations. colors
komunidad
C. Learning Nakagagawa ng mabuti Natutukoy ang mga Manipulate individual Solves routine and non- Naisasalaysay muli
Competency/ sa kapwa dahilan kung bakit nanatili phonemes -Substitution routine problems involving ang binasang teksto creates designs by
Objectives EsP2PIIe-10 o hindi nagbago ang mga final phonemes multiplication of whole nang may tamang using two or more
Write the LC code for bagay na ito sa EN2PWR-IIIc-d-3 numbers including money pagkakasunod-sunod kinds of lines, colors
each. komunidad. EN2PWR-IIId- f-7.1 using appropriate F2AL-Ii-g-5.2 and shapes by
AP2KNN-IIe-7 problem-solving strategies repeating or
and tools. contrasting them, to
M2NS-IIi-45.1 show rhythm
A2PL-IIf

II. CONTENT Aralin 7: Ako ay Batang Mga Bagay na Nananatili Lesson 25: Analyzing and Solving Kambal Katinig na br ARALIN 6 -
Matulungin sa Aking Komunidad Manipulating individual One-Step Word Problem PAGHAHAMBING NG
phonemes – Substitution MGA KULAY ,HUGIS
final phonemes AT TEKSTURA
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp 32 K-12 CGp 44 K-12 CGp K-12 CGp K-12 CGp K-12 CGp 19
1. Teacher’s Guide 55-56 39-40 39-41 178-180 88- 89 132-133
pages
2. Learner’s 131-135 128-136 187-189 120-122 89-91 214-215
Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional 1. GMRC 1 (Patnubay Araling Panlipunan Lesson Guide in Elem. Music, Art, Physical
Materials from ng Guro). 1996. pp. 87- 2.2003.pp.94-96,127-134 Math Grade 2. 2012. pp. Education and Health
Learning Resource 96.* 169-176 2. Ramilo, Ronaldo V.
(LR) portal 2. Edukasyon sa Mathematics for Everyday et al, 2013. pp.216-
Wastong Pag-uugali at Life Grade 2. 1999. pp. 80- 224
Kagandahang Asal 1 81*
(Batayang Aklat). 1997. Mathematics Kagamitan
pp. 129- ng Magaaral Tagalog
Grade 2. 2013. pp. 120-12
B. Other Learning Larawan, tarpapel Larawan, tarpapel Picture, word strips, 1. Learning Module bronseng medalya crayons, pencil,
Resource manila paper, pentel pens , 2. Activity Cards/Sheets drawing paper
pocket chart ,T.G.,L.M. 3. Strips of manila paper
with questions in analyzing
the problem
4. Illustration of a boy
watering plants
5. Chart with story
problem
III. PROCEDURES
A. Reviewing Dapat ba kayong Itanong: Alam ba ninyo Let the students get a Let them construct fill up Hayaang magbigay Song about shapes
previous lesson or maging matulungin sa ang anyo ng iyong partner and share their the multiplication tables of ang mga bata ng mga Original File Submitted
presenting the new inyong kapwa?Bakit? komunidad noon? May assignments .Let their 2, 3, 4, 5, and 10 as fast as salitang may kambal and Formatted by
lesson napansin ka bang hindi partner guess the new they could. The first group katinig. DepEd Club Member -
nagbago rito? word. to finish will received a Ipatukoy sa ibang bata visit depedclub.com
2. Pag-usapan ang mga reward. kung anong kambal for more
sagot ng bata. katinig ang makikita sa
3. Iugnay sa araling ibinigay
tatalakayin. na salita ng kaklase.
B. Establishing a Pagpapakita ng Ano-ano ang mga nanatili Game : Guess the new Show an illustration of a Magpakita ng Let the learners
purpose for the larawan/video o hindi nagbago sa word. Refer to T.G. p. 39. boy watering plants. bronseng medalya. observe the pictures.
lesson presentation ng mga komunidad? Let them describe what Ipalarawan ito.
taong nagtutulungan. they saw. Hayaang magbahagi
Bring the pupils to the idea ang ilang mga bata ng
of taking care of plants kanilang karanasan sa
pagkakatanggap ng
ganito.
C. Presenting Itanong: Ano ang Magpakita ng larawan ng Show pictures of the Present problem on the Basahin muli ang Emphasize that the
examples/ masasabi ninyo sa estruktura,kalye o lugar, following car, can, mat, board kwentong “Sorpresa pictures show rhythm
instances of the new larawan? Kung kayo mga kinakain,gusali pen, pet ,pig, pin, six, sip. 1.Dave reads 4 pages of a kay Sophia” sa pahina through :
lesson ang taong tinutulungan parke at iba pa. Let the pupils name the story book everyday. How 86 1.1 Paulit-ulit ang
sa larawan/video, ano pictures . many pages can he read in linyang pahaba ng
kaya ang inyong Say : Say car …..change 5 days? hagdan.
mararamdaman? /r/ to /n/ ….say the 1.2 paulit-ulit ang
word. linyang pabalantok na
Etc…… T.G. p. 39 makikita sa kabibe.
“Presentation” . 1.3 paulit-ulit ang
linyang pa sigsag sa
alon ng dagat.
1.4 pasalit-salit ang 2
hugis na ginamit sa
larawan.
1.5 parayos-rayos ang
ayos ng talulot ng
bulaklak.

D. Discussing new Pasagutan ang tseklis Banggitin ang mga Let the pupils repeat what 1.Ask: How many pages 1. Ano ang mga
concepts and sa LM p. 132 pagbabagong hindi the teacher says as the can he read in 5 days? salitang may Emphasize that
practicing new naganap sa mga larawang teacher holds two Who can state the salungguhit? contrast was shown in
skills #1 ipinakita. pictures. Refer to “Let’s problem in his own words? 2. Ano ang kayarian ng the rhythm through :
Learn” on L.M. p. 187. How do you understand mga salitang ito? 2.1 paggamit nang
the problem? Can you tell 3. Pantigin ang matingkad at
us about it? salitang bronse. mapusyaw na kulay.
Who can go to the board 2.2 pagsasalit-salit ng
and underline what is maliit at malaking
asked in the problem? hugis
Can you write it in a
statement form?
How many pages can he
finish in a day?
How many pages can he
finish in 5 days?
2.How many pages were
there in all?
3.Let the pupils write the
numerical value of the
pages per day. 4 4 4 4 4
Ask: What equation can
you make of the given
situation?
 E. Discussing new Talakayin ang naging Talakayin ang iba’t-ibang Do “We Can Do It” on Gawain 1 Ano ang nararapat Instruct the pupils to
concepts and kasagutan ng mga mag dahilan kung bakit nanatili L.M. p. 188. Maghanap ng kapareha. gawin sa lahat ng do the
practicing new skills aaral sa ginawang o hindi nagbago ang mga Basahin ang kalagayan at biyayang MAGPAKITANG GILAS
#2 tseklis. estruktura, kalye o lugar, ibigay ang hinihingi sa natatanggap? 1. Instruct the learners
Itanong: mga kinakain,gusali ibaba. to identify which
Ilan ang palagian mong parke at iba pa sa 1. Mayroong 10 abokado drawing shows
ginagawa? komunidad sa bawat basket. contrast.
Ilan ang paminsan mula noon hanggang Kung mayroong 8 basket,
minsan? ngayon. Sagutin: ilan lahat ang abokado?
Ilan ang hindi? 1.Ano-ano ang nakikita a. Isulat uli ang kalagayan
Ano ang iyong niyo sa larawan? sa iyong sariling
nadarama kapag pananalita.
nagagawa mo ang mga b. Isulat ang tanong ng
ito? pasalaysay.
c. Sagutin at ipakita ang
iyong solusyon.

F. Developing Pangkatang Gawain: Iguhit sa papel ang mga Do Activity B: Ibigay ang hinihingi sa Pangkatin ang mga 2. Instruct the learners
mastery (leads to Gumawa ng maikling pagbabagong hindi “Say and Drop” . Group bawat kalagayan. bata. Ipagawa ang to draw lines and
Formative dula dulaan na naganap sa iyong the pupils into 5 1.Bawat isa sa 5 mag-aaral Sanayin Natin sa LM shapes to show
Assessment 3) nagpapakita ng komunidad. groups .Give each group a ay may hawak na pahina 90 rhythm.
pagtulong sa kapwa. picture card .Let them dalawang aklat.Ilan lahat 3. Color the lines and
remove the final ang aklat na hawak ng shapes with light and
phonemes and match the limang mag-aaral? dark colors to
new word to a picture. a. Isulat uli ang kalagayan show that contrast
See T.G. p. 40. sa iyong sariling can also be shown in
pananalita. rhythm.
b. Isulat ang tanong ng
pasalaysay.
c. Sagutin at ipakita ang
iyong solusyon.
G. Finding practical Pumalakpak ng Batay sa mga larawan na Game : “Simple Simon Ang bawat manlalaro ay Isagawa ang Gawin 1. Say: How is rhythm
application of dalawang beses kung inyong nakita o naiguhit , Says” .Let the pupils write kailangang uminom ng Natin sa LM sa pahina formed in lines,
concepts and skills in ang sitwasyon ay matutukoy mo ba ang mga the answer on a piece of walong baso ng tubig sa 90 shapes, and colors?
daily living nagpapakita ng bagay na nanatili sa paper. isang araw.Ilang baso ng 2. How is contrast
pagtulong sa kapwa at komunidad? Ibigay ang Say : Simple Simon says tubig ang nainom ng 4 na seen in a rhythm?
isang beses kung hindi. dahilan kung bakit hindi ito change /t/ to /g/ in dot manlalaro sa isang araw?
1.Tumatakas si Tery sa nagbago. What is the new word? a. Isulat uli ang kalagayan
guro kapag isa ako sa See T.G. p. 40 sa iyong sariling
mga nakatalagang “Application” . pananalita.
maglinis ng silid aralan. b. Isulat ang tanong ng
2. Hinahayaan lang ni pasalaysay.
 Sabel at tinatawanan c. Sagutin at ipakita ang
ang batang nadapa. iyong solusyon.
3. Palaging winawalisan
ni Gemma ang kanilang
bakuran.
4. Kaagad pinupulot ni
Tina ang mga nakikita
niyang basura sa
kanilang paaralan.
H.Making Ano ano ang mga Dapat alamin ang mga What did you do with the Use the following guide in Ang ritmo ay nalilikha
generalizations gawain na nagpapakita dahilan kung bakit nanatili words ? analyzing word problem. sa pamamagitan ng
and abstractions ng pagiging matulungin o hindi nagbago ang mga What part of the word 1. State the problem in pag-uulit ng sunod-
about the lesson sa kapwa? bagay na ito sa isang have changed ? your own word. sunod , salit-salit at
komunidad. What happens when you 2. Determine what is asked Ang br ay halimbawa parayos-rayos ng mga
change the last sound of by underlining it. ng kambal-katinig na linya at hugis.
the word? 3. State the question in maaaring makita sa
statement form. simula, gitna, o
4. Solve the problem with hulihan ng salita.
complete solution
I. Evaluating Lagyan ng tsek kung Sagutin ang mga tanong sa Work on “Post Read the following Instruct the learners
learning ang sitwasyon ay Natutuhan Mo LM pahina Assessment” problem then answer to do the
nagpapakita ng 140-141 these guide D i s y em_ _e 1. IPAGMALAKI MO.
pagiging matulungin at questions/instructions. buwan ng Kapaskuhan 1. Instruct the learners
ekis kung hindi. You can use different b _ _u h a 2. to display their
1.Tinutulungan ni Beth solutions. kinatatakutang tauhan finished art works.
na maglinis ng bahay 1. State the problem in sa pelikula 2. Let the learners
ang kanilang lola. your own word. N o b y e m b_ _ 3. appreciate their art
2. Hindi winawalisan ni 2. Determine what is asked Araw ng mga Patay works and the work of
Roy ang kanilang by underlining it. s o m b _ _e r o 4. others by using the
bakuran kahit nakikita 3. State the question in pantakip sa ulo rubrics prepared by
niyang madumi ito. statement form. _ _ o n s e 5. uri ng the teacher.
3. Kaagad sumusunod 4. Solve the problem with medalya 3. Instruct the learners
si Andrew kapag may complete solution. to write their answers
iniuutos ang kaniyang A. A box weighs 2 kg. What on their notebook.
nanay. is the total weight of 4
4.Kaagad naglilinis si boxes?
Mico pagpasok niya ng B. The price of one ice
silid aralan. candy is P 5.00. How much
5. Ipinagdadala ni will you pay for 6 pieces of
Ashley ng gamit ang ice candy?
guro.
J. Additional Gumuhit ng isang Magtala ng mga dahilan Basahin ang kalagayan sa The next art lesson
activities for malaking larawan na kung bakit ang isang bagay ibaba. will be group work.
application or nagpapakita ng ay nanatili sa inyong Ibigay ang hinihingi nito You have to work with
remediation pagtulong sa komunidad. ( tingnan ang LM p 121- your group. Bring
kapwa.Sumulat ng 122 ) manila paper, pencil
isang pangungusap and crayons.
tungkol dito.
IV. REMARKS

V. REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners
who require
additional activities
for remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work? No.
of learners who
have caught up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Strategies used that work Strategies used that work Stratehiyang dapat Strategies used that
teaching strategies gamitin: gamitin: well: well: gamitin: work well:
worked well? Why __Koaborasyon __Koaborasyon ___ Group collaboration ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group
did these work? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain ___ Games ___ Games __Pangkatang Gawain collaboration
__ANA / KWL __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Games
__Fishbone Planner __Fishbone Planner ___ Answering preliminary ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Solving
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga activities/exercises activities/exercises __Sanhi at Bunga Puzzles/Jigsaw
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture ___ Carousel ___ Carousel __Paint Me A Picture ___ Answering
__Event Map __Event Map ___ Diads ___ Diads __Event Map preliminary
__Decision Chart __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart activities/exercises
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart ___ Rereading of ___ Rereading of __Data Retrieval Chart ___ Carousel
__I –Search __I –Search Paragraphs/ Paragraphs/ __I –Search ___ Diads
__Discussion __Discussion Poems/Stories Poems/Stories __Discussion ___ Think-Pair-Share
___ Differentiated ___ Differentiated (TPS)
Instruction Instruction ___ Rereading of
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama Paragraphs/
___ Discovery Method ___ Discovery Method Poems/Stories
 ___ Lecture Method ___ Lecture Method ___ Differentiated
Why? Why? Instruction
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Role
___ Availability of ___ Availability of Playing/Drama
Materials Materials ___ Discovery
___ Pupils’ eagerness to ___ Pupils’ eagerness to Method
learn learn ___ Lecture Method
___ Group member’s ___ Group member’s Why?
Cooperation in Cooperation in ___ Complete IMs
doing their tasks doing their tasks ___ Availability of
Materials
___ Pupils’ eagerness
to learn
___ Group member’s
Cooperation in doing
their tasks
F. What difficulties Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils __ Bullying among pupils __Kakulangan sa __ Bullying among
did I encounter naranasan: naranasan: __ Pupils’ __ Pupils’ makabagong pupils
which my principal __Kakulangan sa __Kakulangan sa behavior/attitude behavior/attitude kagamitang panturo. __ Pupils’
or supervisor can makabagong makabagong kagamitang __ Colorful IMs __ Colorful IMs __Di-magandang pag- behavior/attitude
help me solve? kagamitang panturo. panturo. __ Unavailable Technology __ Unavailable Technology uugali ng mga bata. __ Colorful IMs
__Di-magandang pag- __Di-magandang pag- Equipment (AVR/LCD) Equipment (AVR/LCD) __Mapanupil/mapang- __ Unavailable
uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. __ Science/ Computer/ __ Science/ Computer/ aping mga bata Technology
__Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- Internet Lab Internet Lab __Kakulangan sa Equipment
aping mga bata aping mga bata __ Additional Clerical __ Additional Clerical Kahandaan ng mga (AVR/LCD)
__Kakulangan sa __Kakulangan sa works works bata lalo na sa __ Science/
Kahandaan ng mga Kahandaan ng mga bata pagbabasa. Computer/
bata lalo na sa lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro Internet Lab
pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa sa kaalaman ng __ Additional Clerical
__Kakulangan ng guro kaalaman ng makabagong makabagong works
sa kaalaman ng teknolohiya teknolohiya
makabagong __Kamalayang __Kamalayang
teknolohiya makadayuhan makadayuhan
__Kamalayang
makadayuhan

G. What innovation __Pagpapanuod ng __Pagpapanuod ng video Planned Innovations: Planned Innovations: __Pagpapanuod ng Planned Innovations:
or localized video presentation presentation __ Localized Videos __ Localized Videos video presentation __ Localized Videos
materials did I __Paggamit ng Big __Paggamit ng Big Book __ Making big books from __ Making big books from __Paggamit ng Big __ Making big books
use/discover which I Book __Community Language views of the locality views of the locality Book from
wish to share with __Community Learning __ Recycling of plastics to __ Recycling of plastics to __Community views of the
other teachers? Language Learning __Ang “Suggestopedia” be used as Instructional be used as Instructional Language Learning locality
 __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Materials Materials __Ang “Suggestopedia” __ Recycling of
__ Ang pagkatutong Based __ local poetical __ local poetical __ Ang pagkatutong plastics to be used as
Task Based __Instraksyunal na composition composition Task Based Instructional
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na Materials
material material __ local poetical

PREPARED BY:

JOEL G. CASIANO
TEACHER I