FICHA DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA – 8.

º ano

Nome:________________________________________________ N.º______ Turma_____ Data:

____/____/____

Avaliação__________________ Professor____________________ Encarregado Educação

___________________

Na resposta aos itens de escolha múltipla, seleciona a opção correta.

Na resposta aos restantes itens, apresenta todos os cálculos que tiveres de efetuar e todas as
justificações necessárias. Quando, para um resultado, não é pedida a aproximação, apresenta sempre o
valor exato.

1. Completa com os símbolos ¿, ¿ ou ¿, de modo a obteres afirmações verdadeiras.

1.1. 2,33¿ 2,327 1.2. −135

¿ 1.3. −(−3 )88
¿

1.4. −(−0,2 )17

¿
1.5. −9,99¿ 25
1.6. 49¿
81
¿
3 ¿
5 ¿
1.9. 0,5¿
1.7. ()
5 ¿
1.8. −( )13 ¿

2. Escreve o número 2520 como produto de números primos.

3. Completa a tabela, assinalando com um X o valor lógico, V (verdadeiro) ou F (falso), das afirmações.

Afirmação V F
8 9 8×9
A. × =
7 5 7 ×5
B. (−4 )72=472

C. O dobro de 237 é 238

D. A raiz quadrada de 100 é 25.

E. 302 + 402=702
3

1 2 6
1
F. () ()
8
=
8

4. Determina os valores de a e b que tornam verdadeiras as igualdades seguintes.

314,15 ×1032 =3,1415 ×10 a=31415000 ×10b

1
Matemática – Ensino Básico
 FICHA DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA – 8.º ano

4 5
5. Escreve a expressão numérica
[( ) ] ×7
−3
7
20
2

×(−3)3 ×(−1)26 na forma de potência de expoente

diferente de 1.

6. Segundo um estudo da Organização Mundial de Saúde, 92% da população mundial respira ar

contaminado em níveis muito perigosos para a saúde.
Sabendo que a população mundial é, aproximadamente, de 7,9 mil milhões de pessoas, determina quantas
pessoas no mundo não respiram ar contaminado em níveis muito perigosos para a saúde.
Apresenta o resultado em notação científica.

7. Considera o cubo [ ABCDEFGH ] e o prisma triangular [ AGHEFD ] representados na

figura.
O cubo [ ABCDEFGH ] foi cortado ao meio como se vê na figura. Sabe-se que a base do

prisma triangular [ AGHEFD ] tem 2 cm2 de área.

7.1. Determina o volume do prisma [ AGHEFD ], em centímetros cúbicos.
7.2. Qual é a área, em centímetros quadrados, da superfície do cubo?
7.3. Qual das três afirmações seguintes é verdadeira?
(A) A área da superfície do prisma triangular é menor do que metade da área da superfície do cubo.
(B) A área da superfície do prisma triangular é igual a metade da área da superfície do cubo.
(C) A área da superfície do prisma triangular é maior do que metade da área da superfície do cubo.

8. Considera um cilindro reto com 100 c m3 de volume e cuja base tem 10 cm de diâmetro.
Determina a área da superfície do cilindro, em centímetros quadrados.
Mostra como chegaste à tua resposta.
Apresenta o resultado arredondado às unidades.
Nota: Utiliza 3,1416 para valor aproximado de π .

9. Completa a tabela assinalando com um X o valor lógico, V (verdadeiro) ou F (falso), das afirmações.

Afirmação V F

A. Um quadrado é um retângulo.

B. Todos os quadrados são semelhantes.

C. Retângulos com a mesma área são necessariamente semelhantes.

D. Dois triângulos retângulos isósceles quaisquer são semelhantes.

2
Matemática – Ensino Básico
 FICHA DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA – 8.º ano

3
Matemática – Ensino Básico
 FICHA DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA – 8.º ano

10. Quando ampliamos um polígono de modo que todos os seus lados dupliquem o seu comprimento o que
acontece ao perímetro, à área, à amplitude dos ângulos internos e à amplitude dos ângulos externos?
Completa a tabela seguinte, assinalando com um X, em cada caso, a resposta correta.

Diminui Mantém-se Duplica Triplica Quadruplica

A. Perímetro

B. Área

C. Amplitude dos ângulos internos

D. Amplitude dos ângulos externos

11. Fez-se o estudo das idades dos 26 alunos de uma turma do 8.º ano. A distribuição das idades das
raparigas está representada no gráfico da figura.

11.1. Qual é a percentagem de raparigas na turma? Apresenta o resultado arredondado às unidades.

11.2. Qual é a amplitude das idades das raparigas?

(A) 1 (B) 3
(C) 5 (D) 6

11.3. Qual é a mediana das idades das raparigas?

(A) 13 (B) 13,5 (C) 14,5 (D) 15

11.4. Sabendo que a média das idades dos rapazes é de

14 anos, determina a média das idades dos 26 alunos da turma. Apresenta o resultado arredondado às
centésimas.

12. Na figura, estão representados dois triângulos [ ABC ] e [CDE].

Sabe-se que:
 o ponto C é o ponto de interseção das retas AD e BE;
 as retas AB e DE são paralelas;
 AB=5
´ ´
cm, AC=6 ´
cm, CE=5,6 ´
cm e DE=4 cm.
12.1. Prova que os triângulos [ ABC ] e [CDE] são semelhantes.
12.2. Determina, em centímetros, o comprimento do segmento de reta
[BC ].
12.3. Sabe-se que a área do triângulo [CDE] é de 9,41 c m2, com aproximação às centésimas.
Determina a área do triângulo [ ABC ], em centímetros quadrados, com aproximação às décimas.

4
Matemática – Ensino Básico
 FICHA DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA – 8.º ano

13. Resolve, em Q , as equações seguintes.

2
13.1. x− =0
7
13.2. 3 x+ 2=20
13.3. x−2=5 x +10
14. Na figura seguinte, estão representados os três primeiros termos de uma sequência de 120 figuras
constituídas por hexágonos regulares brancos e cinzentos com o mesmo perímetro.

Cada termo da sequência, com exceção do primeiro, tem mais um hexágono cinzento e dois hexágonos
brancos do que o termo anterior.
14.1. Quantos hexágonos cinzentos e quantos hexágonos brancos tem o 5.º termo da sequência?
14.2. Averigua se existe alguma figura com 345 hexágonos brancos. Justifica a tua resposta.
14.3. Quantos hexágonos cinzentos tem a figura com 100 hexágonos brancos?
14.4. Quantos hexágonos tem a última figura da sequência?
14.5. Qual das seguintes expressões dá o número total de hexágonos do termo de ordem n ?

(A) 4 n (B) 2 n+2 (C) 3 n+1 (D) n+3

1
{
15. Considera as funções f , g e h de domínio A= −3 ;−0,5 ; 0 ;
6 }
; 1 ; 2,5 .

Sabe-se que:
1
 {
f é, no seu domínio, igual a uma função linear e D ' f = −7,5 ;−3 ;− ; 0 ; 1,5 ; 9
2 }
 g ( x )=2 x +1
 h ( x )=x−5
15.1. Escreve uma expressão algébrica da função f .
15.2. Determina o contradomínio da função g.
15.3. Indica:
a) a imagem de 0 por h .
b) o objeto cuja imagem por h é −4.

5
Matemática – Ensino Básico
 FICHA DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA – 8.º ano

6
Matemática – Ensino Básico
 FICHA DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA – 8.º ano

16. Considera o quadrilátero [ ABCD] , de vértices A(−3,4), B(−1,1), C (−1,3) e D(0,4 ).

16.1. Representa no referencial cartesiano seguinte o quadrilátero [ ABCD] .

16.2. Constrói no referencial anterior a imagem do quadrilátero [ ABCD] pela reflexão no eixo das
ordenadas.
16.3. Indica as coordenadas do ponto A ' ' que é imagem do ponto A pela rotação de centro na origem do
referencial e amplitude +90 ° .

17. Determina a área, em centímetros quadrados, de um trapézio retângulo tal que:

 o comprimento da base maior é o dobro do comprimento da base menor;
 o lado não perpendicular às bases mede mais 3 cm do que a base maior;
 a altura é 12 cm;
 o perímetro é 40 cm.
Mostra como chegaste à tua resposta.

7
Matemática – Ensino Básico
 FICHA DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA – 8.º ano

Soluções
1. Completa com os símbolos ¿, ¿ ou ¿, de modo a obteres afirmações verdadeiras.

1.10. 2,33>2,327 1.11. −1= (−1 )35 1.12. −(−3 )88 <0

1.13. −(−0,2 )17 >0 1.14. −9,99<−9,099 25 37

1.15. >
49 81
13 13 27 27 9
3 5 5 −5 211
1.16. () ()
5
<
3
1.17. −( ) ( )
13
=
13
1.18.0,5 >
9
( )
423

2. 23 ×32 ×5 ×7

3.

Afirmação V F
8 9 8×9
A. × = X
7 5 7 ×5
B. (−4 )72=472 X

C. O dobro de 237 é 238 X

D. A raiz quadrada de 100 é 25. X

E. 302 + 402=702 X
3

1 2 6
1
F. () ()
8
=
8
X

4. a=34 ; b=27

5. (−3 )29

6. 6,32 ×108

7.
7.1. V =4 cm3
7.2. A=24 cm 2
7.3. (C)

8. 197 c m2

8
Matemática – Ensino Básico
 FICHA DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA – 8.º ano

9.

Afirmação V F

A. Um quadrado é um retângulo. X

B. Todos os quadrados são semelhantes. X

C. Retângulos com a mesma área são necessariamente semelhantes. X

D. Dois triângulos retângulos isósceles quaisquer são semelhantes. X

10.
Triplic
Diminui Mantém-se Duplica Quadruplica
a
A. Perímetro X

B. Área X

C. Amplitude dos ângulos internos X

D. Amplitude dos ângulos externos X

11.
11.1. 46 %
11.2. (B)
11.3. (B)
11.4. 13,88 anos

12.
12.1. Os ângulos ACB e DCE têm a mesma amplitude, pois são verticalmente opostos. Os ângulos BAC
e EDC têm a mesma amplitude pois são ângulos alternos internos de retas paralelas ( AB e ED ). Assim,
pelo critério AA de semelhança de triângulos, conclui-se que os triângulos [ ABC ] e [CDE] são
semelhantes.
´
12.2. BC=7 cm
12.3. A=14,7 c m 2

13.

13.1. S= {27 }
9
Matemática – Ensino Básico
 FICHA DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA – 8.º ano

13.2. S= { 6 }

13.3. S= {−3 }

14.
14.1. O 5.º termo da sequência tem 6 hexágonos cinzentos e 10 brancos.
14.2. Não, pois todas as figuras têm um número par de hexágonos brancos.
14.3. 51 hexágonos cinzentos
14.4. 361 hexágonos
14.5. (C)

15.
15.1. f ( x )=−3 x

4
'
{
15.2. D g= −5 ; 0; 1 ;
3
;3 ;6 }
15.3. a) −5 b) 1

16.
16.1.

16.2.

16.3. A ' ' (−4 ,−3)

17. A=90 c m2

10
Matemática – Ensino Básico