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Pré TCC 2021 (1) - 211003 - 164956

1. O documento discute o papel do professor na inclusão de alunos surdos no ambiente escolar. 2. Ele aborda os desafios da educação inclusiva e a importância da formação continuada dos professores para atender às necessidades desses alunos. 3. O texto também ressalta a relevância da parceria entre a escola, pais e comunidade para minimizar problemas e garantir o sucesso do processo de inclusão.

Enviado por

Italo Martucci
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Pré TCC 2021 (1) - 211003 - 164956

1. O documento discute o papel do professor na inclusão de alunos surdos no ambiente escolar. 2. Ele aborda os desafios da educação inclusiva e a importância da formação continuada dos professores para atender às necessidades desses alunos. 3. O texto também ressalta a relevância da parceria entre a escola, pais e comunidade para minimizar problemas e garantir o sucesso do processo de inclusão.

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Universidade Paulista

Educação a Distância
Curso: Pedagogia

Educação Inclusiva no Ambiente Escolar: o papel do Professor na inclusão


do aluno surdo.

Flavia Lino Soares dos Santo RA:1913013


Gilmara Guecks RA: 1904475
Gislane Cristina da Silva Santos RA: 1902157
Janaina Gomes de Lima RA: 1915373
Valéria Cristina de Siqueira Santos RA: 1910157

MOGI- MIRIM/SP
2021
Universidade Paulista
Educação a Distância
Curso: Pedagogia

Educação Inclusiva no Ambiente Escolar: o papel do Professor na inclusão


do aluno surdo.

Trabalho de conclusão de curso apresentando


como requisito parcial para a obtenção do título
de Licenciatura de Pedagogia.
Universidade Paulista – Polo Mogi Mirim /SP.
Orientação: Aldine Silva

MOGI MIRIM – SP
2021
Flavia Lino Soares dos Santo RA:1913013
Gilmara Guecks RA: 1904475
Gislane Cristina da Silva Santos RA: 1902157
Janaina Gomes de Lima RA: 1915373
Valéria Cristina de Siqueira Santos RA: 1910157

Educação Inclusiva no Ambiente Escolar: o papel do Professor na


inclusão do aluno surdo.

Trabalho de Conclusão de curso


para obtenção do titulo de
Graduação em Pedagogia
apresantado à Universidade Paulista
–UNIP.

Aprovado em: ____ /_____/_____

BANCA EXAMINANORA

______________________/____/_____
Prof. Aldine Silva
Universidades Paulista - UNIP

______________________/____/______
Prof.
Universidades Paulista – UNIP

_____________________/____/______
Prof.
Universidades Paulista - UNIP
DEDICATÓRIA

Dedicamos esse trabalho as nossas familia que nos apoiou


e os nossos professores por ter me acompanhado nessa
jornada e por ter nos orientado durente essa jornada.
AGRADECIEMNTOS

Agradeçemos em primeiro lugar à Deus, pela oportunidade de estarmos cursando


uma faculdades de Pedagogia e colocando esse sonho em pratica. Ao Marcel
marido da nossa amiga Gilmara que esteve ao nossa lado ajudando e acreditando
em nosso projeto. O percurso foi longo, tivemos nossas fraquezas e momentos de
querer desistir, mais conseguimos superar, agradecemos o apoio das nossa
familias.
Agradecemos aos professores, tutores e coordenadores que nos ajudaram nessa
jornada, a nossa orientadora Aldine Silva que acreditou no nosso potencial e no
nosso trabalho.
E por fim agradecemos a Universidade Paulista, que fez com que tivessimos a
possibilidade de realizar o nosso sonho, caminhando junto conosco para inicio de
uma nova realidade.
SUMÁRIO

INTRODUÇÃO ......................................................................................................................

1. .........................................................................................................................................

2. ....................................................................................................................................

3. ................................................................................................................................

CONSIDERAÇÕES FINAIS ..................................................................................................

REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS .................................................................................. ..


O PAPEL DO PROFESSOR NA INCLUSAO DO SURDO NO
AMBIENTE ESCOLAR

A deficiência auditiva é a incapacidade de ouvir e ela pode se apresentar em


graus diferentes, leve, moderada e surdez, que é a inexistência de audição. A
deficiência auditiva, em alguns casos, pode ser resolvida com aparelhos ou
intervenções cirúrgicas, mas nos casos congênitos é irreversível o indivíduo deve
buscar outros meios de se comunicar, para esse caso foi criado a linguagem
brasileira de sinais (libras). Libras é uma linguagem de modalidade gestual-visual
reconhecida como língua natural dos surdos e constitui o símbolo da surdez.

O nosso Objetivo do trabalho e mostrar o desenvolvimento do professor dentro


da sala de aula com os alunos surdos trazendo para nossa realidade a questão
da inclusão dentro das escolas levando quais são nossas expectativas como
professor e mostrar a importância da formação continua para atender as
necessidades dessas crianças surdas. Para uma educação de qualidade é
necessário uma formação solida e incessante com um aperfeiçoamento que
forneça auxilio para uma reflexo sobre a sua pratica pedagógica, a importância
de um interprete ou um professor com estudo em linguagem de sinais (libras),
a dificuldades que esse professor enfrenta tanto nas escolas como na
comunidade e na família que muitas das vezes não aceitam suas condições ou
até mesmo ignoram a possibilidade de inclusão que é assegurar que o aluno
tenha direito a uma educação de qualidade ,com igualdade se adaptando a
necessidade de cada um. A inclusão não é nada fácil pois a maioria das vezes
a falta de conhecimento e de ferramentas importantes para essa inclusão pois
na maioria das vezes atrapalha o processo, a parceria entre a escola pais e
comunidade ajuda muito nesse caminho minimizando alguns problemas que ao
longo do projeto possa impedir seu seguimento.

http://simonehelendrumondblogsport.con/2014/07 volume-2-inclusão-escolarr-o-html

http://revistaeletronicasaberes da educação-volume 5Nº1-2014

http://nucleodoconhecimentofatimasuelivitadoricardo17/2/2018

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