Material Complementar - Conjuntos Numéricos

1) O documento discute conjuntos numéricos e fornece exemplos de questões de concursos relacionadas a este tópico. 2) As questões examinam conceitos como números racionais, irracionais, inteiros e suas propriedades. 3) Resoluções detalhadas são fornecidas para explicar os raciocínios necessários para responder corretamente às questões.

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MATEMÁTICA

MATERIAL COMPLEMENTAR 01
PROF. JOSIMAR PADILHA

ASSUNTO: Conjuntos Numéricos

QUESTÕES DE CONCURSOS

Por que temos que conhecer os conjuntos numéricos? Vejamos alguns exemplos e depois
vamos exercitar com questões. Ok?

01. (FCC) Perguntaram a José quantos anos minha sua filha e ele respondeu: “A idade dela
é numericamente igual à maior das soluções inteiras da inequação 2x 2 − 31x − 70 < 0. ” É
correto afirmar que a idade da filha de José é um número
a) menor que 10.
b) divisível por 4.
c) múltiplo de 6.
d) quadrado perfeito.
e) primo.
COMENTÁRIO:
O objetivo não é resolvermos a inequação, apenas para mostrá-lo como é importante
reconhecermos os conjuntos numéricos, uma vez que o resultado é um conjunto soluções
reais. Quanto a inequação, este assunto será visto em outro momento. Porém vamos
resolver a questão para que você observe a interpretação do resultado.
Dada a inequação, 2x2 − 31x − 70 < 0, iremos encontrar as raízes:
2x2 − 31x − 70 = 0.
2
∆=b −4 a c

∆=(−31)2−4 (2)(−70) = 961 +560= 1521

∆=1521
−b ± √ ∆
x= =
2a
31± √ 1521 x= 31± 39
x= =
2.2 4

X’= 35/2= 17,5

X”= -2

É importante observar que temos uma solução formada por conjunto de valores, -2 ≤ x ≤
17,5. A questão pede o maior valor inteiro, logo só pode ser 17.
A idade da filha de José é igual a 17 anos, resposta letra “e”.

2. (FGV/2010) analise as afirmativas a seguir:

I – √ 6 é maior do que 5/2.
II – 0,555 é um número racional.
III – Todo número inteiro tem antecessor.
Assinale:
a) somente as afirmativas I e III estão corretas.
b) somente a afirmativa II está correta.
c) somente as afirmativas I e II estão corretas.
d) somente a afirmativa I está correta.
e) somente as afirmativas II e III estão corretas.

COMENTÁRIO:
Vamos analisar cada uma das afirmativas.
Referente a afirmativa I, temos o resultado 5/2 igual a 2,5, uma maneira de representá-lo
é √ (2,5)2=√ 6,25 = 5/2, desta forma podemos inferir que √ 6 < √ 6,25. Logo está errado.
Referente a afirmativa II, temos que toda dízima periódica pertence ao conjunto dos
números racionais. Logo está correto.
Referente a afirmativa III, temos que o conjunto dos números inteiros são todos os
números que vão do menos infinito (- ∞) até o mais infinito (+∞) , logo todo número
inteiro irá possuir um antecessor e um sucessor. Logo está correto.
Resposta: letra e.

03. (IBFC/2011) somando 2,33.... e 3,111... podemos dizer que a terça parte dessa soma
vale:
a) 49/ 27
b) 49/ 9
c) 27/ 7
d) 54/ 8
COMENTÁRIO:
Devemos primeiro descobrir as funções geratrizes dos dois números, ou seja,
fragmentando os números e logo após colocando na forma fracionária para que possamos
realizar a soma:
2,333...= 2 + 0,3333...= 2 + 3/9 = 21/9
3,111...= 3 + 0,111... = 3 + 1/9 = 28/9
Somando-se as duas frações temos que 21/9 + 28/9 = 49/9
A terça parte desta soma será: 49/9 x 1/3 = 49/27
Resposta: letra a

QUESTÕES PARA TREINAMENTO

01. (AOCP- PM TO – 2018). É correto afirmar que

(A) 13,5 é um número irracional.
(B) √3 é um número racional.
(C) o produto √3 X √27 não resulta em um número inteiro.
(D) ( √3 16)6é um número inteiro.
(E) a soma (√5 -11) + (7 + √11) resulta em um número irracional

02. (UFOP-MG) A respeito dos números a = 0,499999... e b = 0,5, é correto afirmar:

a) b = a + 0,011111
b) a = b
c) a é irracional e b é racional
d) a < b

03. (UEL-PR) observe os seguintes números:

I. 2,212121...
II. 3,212223
III. π/5
IV. 3,1416
V. √– 4

Assinale a alternativa que identifica os números irracionais:

a) I e II.
b) I e IV.
c) II e III.
d) II e V.
e) III e V.
04. (CEFET-CE) É unitário o conjunto:

a) {x ∈ Z│ x < 1}
b) {x ∈ Z│x2 > 0}
c) {x ∈ R│x2 = 1}
d) {x ∈ Q│x2 < 2}
e) {x ∈ N│1 < 2x < 4}
05. (PUC-RIO) A soma 1,3333... + 0,16666... é igual a:
a) ½
b) 5/2
c) 4/3
d) 5/3
e) 3/2
06. (UFMG). Considere x, y e z números naturais. Na divisão de x por y obtém-se quociente
z e resto 8. Sabe-se que a representação decimal de x/y é a dízima periódica 7,363636....
Então, o valor de x + y + z é
a) 190.
b) 193.
c) 191.
d) 192

07. (UFG). Sejam os conjuntos:

A = {2n: n∈ Z} e B = {2n - 1 :∈ n Z}
Sobre esses conjuntos, pode-se afirmar:
I. A ∩ B = ∅
II. A é o conjunto dos números pares.
III. B∪ A = Z.
Está correto o que se afirma em:
a) I e II, apenas.
b) II, apenas.
c) II e III, apenas.
d) III, apenas.
e) I, II e III.
08. (FUVEST). Se x e y são dois números inteiros, estritamente positivos e consecutivos,
qual dos números abaixo é necessariamente um inteiro ímpar?
a) 2x + 3y
b) 3x + 2y
c) xy + 1
d) 2xy + 2
e) x + y + 1
09. (UFMG). Considere o conjunto de números racionais M = {5/9, 3/7, 5/11, 4/7}.
Sejam x o menor elemento de M e y o maior elemento de M.
Então, é CORRETO afirmar que
a) x = 5/11 e y = 4/7.
b) x = 3/7 e y = 5/9.
c) x = 3/7 e y = 4/7.
d) x = 5/11 e y = 5/9.
10. (UEL ) São dadas as sentenças:
I. O número 1 tem infinitos múltiplos.
II. O número 0 tem infinitos divisores.
III. O número 161 é primo.
É correto afirmar que SOMENTE
a) I é verdadeira.
b) II é verdadeira.
c) III é verdadeira.
d) I e II são verdadeiras.
e) II e III são verdadeiras.
GABARITO:
1. D
2. B
3. C
4. E
5. E
6. C
7. E
8. C
9. C
10. D
Fique atento (a) !!!
- Dicas sobre os números reais:
- N Z  Q  R
- Irracional = R - Q
- Q ∩ Irracional = Ø
- A soma e a multiplicação de dois números naturais têm como resultado um número
natural;
- O oposto, ou simétrico de um número inteiro é também um número inteiro;
- Soma, subtração, multiplicação E divisão com denominador diferente de zero de dois
números racionais é também um número racional;
- O inverso multiplicativo de um número racional nulo é um número racional;
- Se p é um número e q um número racional, então os números p,q + q, p/q e q/p são
irracionais.
DESAFIO DA QUESTÃO FGV – 2017 – VÍDEO AULA:
Em um concurso, há 150 candidatos em apenas duas categorias: nível superior e nível
médio.
Sabe-se que:

• dentre os candidatos, 82 são homens;

• o número de candidatos homens de nível superior é igual ao de mulheres de nível
médio;
• dentre os candidatos de nível superior, 31 são mulheres.
O número de candidatos homens de nível médio é

a) 42.
b) 45.
c) 48.
d) 50.
e) 52.
Comentário:
Vamos construir uma tabela para que possamos organizar melhor as pessoas quanto ao
sexo e nível de escolaridade:
Homens Mulheres
Superior x 31
Médio ? x
82 68 Total: 150