UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ

CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE TUCURUÍ

PROJETO DE ENSINO ENGENHARIA E LETRAMENTO CIENTÍFICO

CURSO DE MATEMÁTICA BÁSICA

COORDENADOR: PROF. DR. BRUNO WALLACY MARTINS LIMA.

MONITORES: ARTHUR SOUZA, FABRICIO VIANA, GABRIEL FEREIRA, GILSON
RICARDO, LUIZ HENRIQUE, MARCUS VINICIUS, WEGDA VEIGA E WENDEL XAVIER
BASEADA NOS LIVROS:
DANTE, Luiz Roberto. Matemática: Contexto & Aplicações. São Paulo. Editora Ática. 3ª Edição,
2016.
GUIDORIZZI, H. L. Um curso de Cálculo, V.01, Livros Técnicos e Científicos Ed. Ltda, 5a edição
(2001).
IEZZI, Gelson. Fundamentos de Matemática Elementar, Volume 3, Trigonometria. São Paulo:
Editora Atual, 8ª Edição, 2004
IEZZI, Gelson. Fundamentos de Matemática Elementar, Volume 1: Conjuntos e Funções. São
Paulo. Editora Atual. 9ª Edição, 2013.
IEZZI, Gelson. Fundamentos de Matemática Elementar, Volume 2: Função Exponencial e
Logaritmos. São Paulo. Editora Atual. 10ª Edição, 2013.

TUCURUÍ – PA
2023

1
1 ÁLGEBRA BÁSICA
1.1 Potenciação
A potenciação indica multiplicações de
fatores iguais. Por exemplo, o produto 3 ∙3 ∙ 3 ∙3
pode ser indicado na forma 3 4.
Definição 1. Se a é um número real e n é um
número natural,então a n-ésima potência de a é
a n=a∙
⏟ a ∙ a ∙ a ∙… . ∙ a
n fatores Exercício 1.1 Calcule as potências:
Em que a é a base e n é o expoente da potência. a) 6 2 ; c) (−3 )5 ; e) 132 ;
Em geral, lemos a n como “a elevado a n-ésima
b) (−6 )2 ; d) ( 4 / 5 )5; f) (−1 )15
potência”, ou simplesmente “a elevado a n.”
Exemplo 1.1 Exercício 1.2 Simplifique
2 7
a) 33=3∙ 3 ∙3=27 a) ( 47 ∙ 410 ∙ 4 ) / ( 45 ) ;

b) (−2 )2=(−2) ∙ (−2 )=4 b) ( x 3 ∙ y 2 ∙ y 5 ∙ x ∙ x 4 ) / y 7 ;

c) (−2 )3=(−2 ) ∙ (−2 ) ∙ (−2 )=−8 c) ( a ∙ b )3 ∙ b ∙ ( b ∙ c )2 ;

d) ( 3/ 4 )2=3/4 ∙3 /4=16 d) ( 27 ∙3 8 ∙ 7 ) / ( 25 ∙36 ).

e) − 44 =−( 4 ∙ 4 ∙ 4 ∙ 4 )=− 256 1.1.2 Expoente negativo
4
f) (− 4 )=(−4 ) ∙ (− 4 ) ∙ (−4 )=256
Em todos os exemplos de potências que
g) ( 33 / 2 ) =( 3 ∙ 3∙ 3 )/ 2=27 / 2 apresentamos até o momento, os expoentes eram
h) 1,55=1,5 ∙ 1,5 ∙1,5 ∙ 1,5∙ 1,5=7,59. números positivos. Entretanto, é fácil notar que,
se m<n, o termo a m−n , terá um expoente
1.1.1 Propriedades de potências negativo. Será que isso é possível? Veja o
exemplo,
Suponha que a e b sejam números reais, e 54
que os denominadores sejam diferentes de zero: 7
=5 4−7=5−3
5
(1) a m ∙ an =am +n Pela definição de potência:
m
a 54 5 ∙5 ∙ 5∙ 5 1 1
(2) n
=a m−n = = = 3
a 7
5 5∙ 5 ∙5 ∙ 5 ∙5 ∙ 5∙ 5 5 ∙5 ∙5 5
n
(3) ( a m ) =a m ∙n −3 1
Assim, deduzimos que 5 =
(4) ( a ∙ b )n=a n ∙ bn 53
Agora vamos prestar atenção no seguinte
(5) ( a /b )n =an /b n
exemplo,
Exemplo 1.2
43
=4 3−3 =4 0
a) 23 ∙27 =23+7=210 ; 4 3

36 6−2 4 E, segundo a definição de potência

b) =3 =3 ;
32 43 4 ∙ 4 ∙ 4
4 3
= =1
c) ( 2 ) =24 ∙ 3=212 ; 43 4 ∙ 4 ∙ 4
d) ( 2∙ 3 )4 =24 ∙3 4 ; isso nos leva a 4 0=1.

e) ( 2/3 )4=2 4 / 34 . Generalizando essas ideias para qualquer

2
número real a , exceto o zero, chegamos à 1.2 Radiciação
definição.
Definição 1.2. Se a é um número real 1.2.1 Raiz Quadrada
diferente de zero, então
Definição 1.3. A raiz quadrada de um
a 0=1 e a−n=1/ a n número não negativo a representada por √ a é o
Agora é fácil mostrar que todas as propriedades número não negativo b tal que b 2=a. Em
apresentadas anteriormente são válidas mesmo notação matemática, escrevemos
que os expoentes sejam negativos. √ a =b se b 2=a
Exemplo 1.3 Exemplo 1.5: Raízes quadradas
a) 5−3 =1/ 53; a) √ 49=7, já que 7 ≥ 0 (7 é um número não
b) (−2 ) =1/ (−2 ) ;
−4 4 negativo) e 72 =49.
c) 0,5−4=1 / 0,54=¿1 / 0,0625=16 ¿ ; b) √ 121=11, já que11 ≥ 0 (11 é um número
não negativo) e 112 =121;
d) 2−3 /6−2=( 1/ 23 ) / ( 1/ 62 )=6 2 /23 ;
c) √ 2,25=1,5, já que 1,5 ≥ 0 (1,5 é um
Propriedades dos expoentes negativos número não negativo) e 1,52=2,25 ;
d) √ 0,01=0,1, já que 0,1 ≥ 0 (0,1 é um
1 n número não negativo) e 0,12=0,01;
(1) −n =b
b
e) √ 0= 0, pois 0 é um número não negativo e
a−m b n 2
0 =0.
(2) −n = m
b a
1.2.2 Raíz Enésima
a −n
bn
(3)
b () = n
a Definição 1.4. Dado um número natural n, a
Exemplo 1.4 raiz enésima de um suposto número a,
representada por √n a, é o número b tal que b n=a.
1
a) −7
= y 7; Em notação matemática, escrevemos essa
y relação da seguinte forma
x−4 z 3
b) = ; √n a=b e b n=a
z −3 x 4
Se n for par, a e b devem ser não negativos.
7 −5
95
c) ()9
= 5.
7
Exemplo 1.6: Raízes de ordem superior

Exercício 1.3 Simplifique as expressões

a) √3 125=5 , pois 53=125 ;
utilizando as propriedades de potência. b) √3 −125=− 5, pois (−5 )3=−125;
c) √4 16= 2, pois 16 ≥ 0 e 24 =16;
a) z 2⋅z 5 = b) y 3 ∙ y −4 = 3
10 n
d) √1=1, pois 1 =1, para todo n.
15
6
c) ( 2 x ) =
4
d) = e) √4 −16 não está definida pois −16 ≤ 0
( 5 y )−2
Observe que não há um número real a tal que
w7
−3
xy
e) 3 =
w
f) 2
z ( ) = 4

a 4 não pode ser negativo;

2
a seja negativo. De fato, como a 4=( a2) e a 2 ≥ 0

3 2
−2
x−5
g)
()t6
= h)
( )z4
= 1.2.3 Propriedades das raízes

( 3 x 2 y 6 z 3) v 2⋅w−2 A radiciação é operação inversa da

i) = j) =
( 12 y 6 x 4 z ) w3⋅v−1 potenciação. As raízes possuem propriedades

3
iguais ou similares àquelas apresentadas para as propriedade que a raiz quadrada de b . Isso
potências, como mostrado nas propriedades a sugere que, dado um número a ≥ 0 ,
seguir. Suponha que a e b sejam números reais e 1
que os denominadores sejam diferentes de zero: a 2 =√ a
(1) √n a ∙ b= √n a ∙ √n b Não é difícil estender esse conceito a raiz e-
n nésima, e escrever
a √a
(2)
√
n
=
b √n b
1
a n =√n a
(3) √n m√ a=n ∙ m√ a supondo que a ≥ 0 quando n é par.
(4) a m/ n=√n a m Combinando a potência a m com a raiz
enésima, é possível generalizar o conceito de
n n a , se n é ímpar .
(5) √ a = {
|a|, se n é par
potência para um expoente racional qualquer
m
n m
Exemplo 1.7: a n =√ am =( √n a )
a) √3 8 x =√3 8 ∙ √3 x =2 √3 x supondo que a ≥ 0 quando n é par.

4 √4 2 Exemplo 1.8: Potências com expoentes

b)
√ = =
9 √9 3
3 5 3∙ 5 15
racionais
a) 91 /2= √ 9=3;
c) √ √ 4000= √ 4000= √ 4000
5 5
b) 0,250,5 =0,251 /2= √ 0,25=√ 1/4 ;
d) √ 22 =22
4
c) ;
4
e) √ (−16 ) =|−16|=16 . d) 16−1/ 2=1/161 /2=1/ √ 16=1/4 ;
Exercício 1.4: Simplifique
Exercício 1.5: Escreva na forma de potência
a) √ 441 = b)
3
√ 216 = com expoente fracionário:
a) √7 ; c) √5 32;
c)
√
3 −8
125
= d)
6
3
√ √ 64 =
6
b) √4 23 ; d) √6 a5.
e) √3 27 = f) √ (−23 ) = Exercício 1.6: Escreva na forma de radical:
3 3
g) √ 75 ∙ √ 12= h) √ (−7 ) = a) 21 /7 ; c) w 1/ 9;
1/ 4
b) 4 2 /3 ; d) ( a 3 b ) .
1.2.4 Raízes como Potências
Exercício 1.7: Simplifique os radicais
Já vimos como definir potências com
expoentes inteiros (positivos e negativos). a) √ 0,01 = a6
Agora, vamos expandir a notação de potência
para expoentes racionais. Para tanto, considere
b) √ 2,25 =
h)
√
3

b3
=

que desejemos elevar um número real a ≥ 0 a um c) √9 a3 = 16 a10

expoente 1/ 2, ou seja, que queiramos calcular
1
d) √3 48 =
i)
√ 25
=

a 2
e)
4
√t4= j) √5 a10 x =
Para que essa expressão seja válida, ela deve f) √ 4 a2 = k) √ a4b2 c =
satisfazer as regras das potências citadas l) √ 25 a4 =
anteriormente. Assim, elevando ao quadrado, g) √ 36 a2 b6 =
obtemos
1 2 1 2
(a ) =a
2 2
∙2
=a 2 =a 1=a
Notamos que o número a tem a mesma

4
1.3 Racionalização 1.3.2 Principais casos de Racionalização
Caso 1: O denominador é um radical de
1.3.1 Racionalização de denominadores índice 2.
Definição 1.5. Para fazer a racionalização ou Exemplo 1.9: Denominador do tipo √ x
racionalizar o denominador de uma fração, a) 1/ √ 2=( 1/ √ 2 ) ∙ ( √ 2/ √ 2 )=√ 2/2
devemos multiplicar os termos desta fração por
uma expressão com radical, denominado fator b) 3/ √ 3=( 3 / √ 3 ) ∙ ( √ 3/ √ 3 )=√ 3
racionalizante, de modo a obter uma nova fração
c) 2/ √ 5=( 2/ √ 5 ) ∙ ( √ 5/ √ 5 ) =2 √ 5 /5
equivalente com denominador sem radical.
6x
O que existe em comum entre os pares de
frações a seguir?
d) =
( ) ( √√ 22 xx )= 6 x2√x2 x =3 √ 2 x
6x
√2 x √2 x
∙

1 √2 ; 2 e 2 √5 ; 3 e √3 9 Caso 2: O denominador é um radical de

e 3 índice diferente de 2, ou a soma (ou diferença)
√2 2 √5 5 √3
de dois termos. Neste caso, é necessário
Essas são frações equivalentes. A multiplicar o numerador e denominador da
racionalização de um denominador muitas vezes fração por um termo conveniente, para que
nos dá mais clareza do valor numérico de uma desapareça o radical que se encontra no
fração irracional. Mentalmente, costuma-se denominador.
interpretar mais facilmente √ 2/2 que é
aproximadamente 0,7, do que 1 / √ 2. Exemplo 1.10: Denominador do tipo √n x n−m

A racionalização de uma expressão na forma a) √5 23=√5 23 ∙ √5 22=√5 25=2;

1 / √ x é feita multiplicando-se o numerador e o
b) 3/ √3 7=( 3/ √3 7 ) ∙ (√3 72 / √3 72 )=3 √3 7 2 /7 ;
denominador pela raiz, como indicado a seguir.
1 1 √x √ x √ x √x c) 1 / √3 10=( 1 / √3 10 ) ∙ ( √3 102 / √3 102 )= √3 102 / 10 ;
= ∙ = = =
√ x √ x √ x ( √ x )2 x (2 /2) x d) 1/2 √8 5=( 1/ 2 √8 5 ) ∙ ( √8 5 7 / √8 5 7)=√8 57 /10.
Para encontrar uma fração equivalente de Exercício 1.8: Racionalize o denominador
denominador racional, precisamos multiplicar os
termos da fração por um mesmo número, que 2 √6
torne racional o denominador irracional. a) i)
√ 2 x ( √ 3+ √ 2)
Fator racionalizante de acordo com o tipo 1
de denominador. b) j)
√2 2
(2+ √ 3) √2 8
 √ x é fator racionalizante de x;
1 7
n n−m n m c) k)
 √x é um fator racionalizante de √ x ; √11 (3 √ 21)
 √ x−√ y é um fator racionalizante de (6+ √ 3) 21
d) l) 5 2
√ x+ √ y; √ 3
√7
 √ x + √ y é um fator racionalizante de 4
e) 3 30
√ x−√ y; √ x m)
√15
 √ x+ y é um fator racionalizante de √ x − y ; 5
f) 9
Observação: O conjugado de um número ( √ 23+ √ 13) n) 7 3
irracional é aquele que ao ser multiplicado pelo √11
5 4
irracional dará como resultado um número g) 4 o) 2
racional. A multiplicação pelo conjugado tem √6 √2
como objetivo “eliminar” a raiz no 5
h) 3
denominador, que é o agravante inicial de um (6−√ 7) p) 3 7
dado problema. Por exemplo, o conjugado de √6
a−b é a+ b ou vice-versa.

5
1.4 Produtos Notáveis fatorada é o produto do fator comum pelo
polinômio que se obtém dividindo-se cada termo
Alguns produtos de expressões algébricas são do polinômio dado pelo fator comum. Os
encontrados tão frequentemente, que são principais casos de fatoração são:
chamados produtos notáveis. Embora possamos Caso 01: Fator Comum
calcular esses produtos usando a propriedade
distributiva, acabamos, com o uso, decorando as Vamos fatorar a expressão ax +bx +cx .
fórmulas empregadas em sua obtenção. ax +bx +cx =x( a+b+ c)
Suponha que a e b sejam números reais, Nesse caso, temos que x é o fator comum e foi
variáveis ou expressões algébricas: colocado em evidência.
1) Quadrado da soma: Exemplo 1.12:
( a+b )2 =a2 +2 ab+b 2 1) 3 x+ 3 y=3 ( x + y ) ,pois 3 nesse caso é o fator
2) Quadrado da diferença: comum
2) 5 x 2−10 x=5 x ( x−2 ) ,note que nesse caso 5 x
( a−b )2=a 2−2 ab+b 2
é o fato comum
3) Produto da soma pela diferença:
3) 8 a x 3−4 a2 x 2=4 a x2 (2 x−a ), note que nesse
2 2
( a+b ) ∙ ( a−b )=a −b caso 4 a x 2 é o fato comum
4) Cubo da soma: Caso 02: Fatoração por Agrupamento
3 3 2 2 3
( a+b ) =a +3 a b+3 a b +b Suponha que a, b e c sejam números reais,
5) Cubo da diferença: variáveis ou expressões algébricas. Vamos
fatorar as expressões
( a−b )3=a 3−3 a2 b+3 a b 2−b3
Exemplo 1.13
Exemplo 1.11:
a) ab+ ac=a ( b+ c )
a. ( 7+3 )2=7 2+2 ∙ 7 ∙3+3 2=1000;
b) ab−ac=a ( b−c )
2 2 2
b. ( 5−4 ) =5 −2∙ 5 ∙ 4+ 4 =1; c) ax +bx +ay +by =x (a+b)+ y ( a+b)=
2 2
c. ( 5+3 ) ∙ ( 5−3 )=5 −3 =16; =(x + y )(a+b)
3
d. ( 6+7 ) =1000 ; Nos dois primeiros temos “x em evidência”.
e. ( 9−7 )3=8. Nos dois últimos foi “ y em evidência”.
Finalmente “ (a+ b) em evidência”. Note que
Exercício 1.9: Calcule os produtos: aplicamos duas vezes a fatoração utilizando o
processo do fator comum.
a) ( 2 x +3 )2 f) ( 5−2 w )3 Exemplo 1.14
2 3
3
b) ( x + √ 3 ) g) ( y +3 ) a) 5 ax + bx + 5 ay + by = x (5 a + b ) + y ( 5 a + b ) =
c) ( 3 x+ 4 y )
2 h) ( x+ 2 )( x −2 ) = ( x + y ) ∙ (5 a+b )
d) ( x−2 )2 i) ( x+ 6 y )( x −6 y ) b) x 2+ 3 x + ax+3 a=x ( x +3 )+ a ( x +3 ) =.
e) ( t−3 w )2 j) ( 5−4 / y )2 = ( x + 3 )∙ ( x + a )
Exercício 1.10: Fatore as expressões
1.5 Fatoração
a) 4 x+ 4 y j) 4 – 8 x – 16 y
Definição 1.6. Fatorar um número significa b) 2 a – 2 m+2 n k) 55 m+33 n
escrevê-lo como uma multiplicação de dois ou
c) 5 x – 5 l) 35 ax – 42 ay
mais números. Assim, quando todos os termos
de um polinômio têm um fator comum, d) y ²+6 y m) 7 am – 7 ax−7 an
podemos colocá-lo em evidência. A forma

6
 a ²−2 ab+b ²=(a−b)²
e) 6 x ²−4 a n) 2 ax + 2 ay – 2 axy
Observe nos exemplos acima que os termos
f) 4 x5 −7 x ² o) 6 x 3−10 x ²+4 x 4 extremos fornecem raízes quadradas exatas. Os
g) m7−m³ p) 6 x ² y+ 12 xy – 9 xyz termos do meio deve ser o dobro do produto das
raízes.
h) 14 x ²+ 42 x q) a ( x−3)+ b( x−3)
Exercício 1.12: Fatore as expressões
i) 5 a+20 x +10 r) 9 ( m + n)−a ( m+ n )
a) a 2−25 ; k) 4 x ²−25
Exercício 1.11: Fatore as expressões
b) x 2−1 ; l) 1 – 49 a ²
j) 6 x +6 y +ax +ay 2
s) ( 3 x −5 ) −( 3 x−5 ) 2 x m) 25 – 9 a ²
c) a 2−4 ;
k) ax +ay +7 x +7 y 2
t) m +mx+ mb+ bx n) 4 a2−36
d) 9−x 2 ;
l) 2 a+2 n+ ax+nx u) 3 a ²+3+ ba ²+b o) 36 a ²−4
e) x 2−a 2 ;
m) ax +5 bx +ay +5 by v) x 3 +3 x 2 +2 x+ 6 p) 81− x ²
f) 4 x 2−9 ;
n) 3 a – 3 b +ax−bx w) x ³+ x ²+ x +1 q) 16 x 4−9
g) y 2 / 16−25;
o) 7 ax – 7 a+ bx – b x) x 3−x 2+ x – 1;
h) 1− y 2 ; r) 16 a 2−9 x 2 y 2
p) 2 x – 2+ yx – y y) x 3 +2 x 2 + xy +2 y
i) m 2−n 2 ; s) x 4 − y 4
q) ax +a+bx+ b
z) x 2+2 x +5 x+ 1 t) 36 x 2−4 y 2
2
r) ( 4 x − 20 x )/ 2 x j) a 2−64 ;
aa) x ³−5 x ²+4 x – 20
Exercício 1.13: Coloque na forma fatorada
Caso 03: Diferença de dois quadrados as expressões.
(usando produto notável)
Seja ( a + b ) ∙ ( a – b )=a ² − b ² . Então; a) x 2+ 4 x + 4 g) a ²−6 a+9

a 2−b2=( a+ b ) ∙( a – b) b) 9 x 2 h) 1 – 6 a+ 9 a ²

Para fatorar a diferença de dois quadrados, c) a ²+2 a+1 i) m 2−12 m+36

basta determinar as raízes quadradas dos dois d) a 2−2 a+1 j) a 2+14 a+ 49
termos.
e) x 2−8 x +16 k) 4 +12 x+ 9 x 2
Exemplo 1.15:
f) a 2+6 a+9
a) x 2−49=( x+7 ) ∙( x – 7)
b) 9 a 2−4 b2=( 3 a+2 b ) ∙(3 a – 2 b)
Caso 04: Trinômio quadrado perfeito (usando
produto notável).

Trinômio quadrado perfeito da soma

( a+b )2 =a2 +2 ab+b 2

Vimos que: (a+ b)²=a ² +2 ab+b ², logo
a ² + 2 ab + b ² =( a + b ) ²

Trinômio quadrado perfeito da diferença

( a−b )2=a 2−2 ab+b 2

Vimos que: ( a−b )2=a 2−2 ab+b 2, logo