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−
+ ×÷
Mat. do 0

@matematica.do.zero
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Apresentação................................................................................ 3
1. Conjuntos Numéricos........................................................... 4
1.1 Números Naturais......................................................... 6
1.2 Números Inteiros........................................................... 7
1.3 Números Racionais....................................................... 8
1.4 Números Irracionais...................................................... 9
1.5 Números Reais............................................................ 11
2. Adição................................................................................. 12
2.1 Propriedade Comutativa.............................................. 12
2.2 Propriedade Associativa.............................................. 13
2.3 Existência do Elemento Neutro da Adição.................. 13
2.4 Adição com Números Inteiros..................................... 13
2.5 Adição com Números Decimais.................................. 14
3. Subtração........................................................................... 15
3.1 Subtração com Números Inteiros................................ 15
3.2 Subtração com Números Decimais............................. 16
4. Multiplicação....................................................................... 17
4.1. Propriedade Comutativa............................................. 18
4.2 Propriedade Associativa.............................................. 18
4.3 Existência do Elemento Neutro da Multiplicação........ 18
4.4 Propriedade Distributiva.............................................. 19
4.5 Multiplicação com Números Inteiros........................... 19
4.6 Multiplicação com Números Decimais........................ 20
5. Divisão................................................................................ 21
5.1. Divisão com Números Inteiros................................... 22
5.1.1. Divisão Exata.................................................... 22
5.1.2. Divisão Não Exata............................................. 26
5.1.3. Dividendo menor que Divisor............................ 29
5.2. Divisão com Números Decimais................................ 30
6. Regra de Sinais.................................................................. 33

@matematica.do.zero 1
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6.1. Soma ou Subtração............................................... 33

6.2. Multiplicação ou Divisão........................................ 34
6.3. Regras para a Retirada de Parênteses................. 35
7. Regras Básicas de Expressões Numéricas........................ 36
8. Lista de Questões............................................................... 39
9. Gabarito.............................................................................. 46
10. Questões Comentadas..................................................... 47
11. Conteúdo Extra................................................................. 65
12. Considerações Finais....................................................... 66

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Apresentação

Olá, queridos alunos! Tudo bem?

É com enorme alegria que damos início ao nosso curso de

matemática Aprendendo Matemática do Zero.

Iniciamos a nossa jornada rumo ao conhecimento introdutório de

uma das mais importantes ciências: a matemática.

Os tópicos que estudaremos a seguir constituem os alicerces

fundamentais do conhecimento matemático. De fato, veremos
como efetuar corretamente as principais operações aritméticas no
âmbito dos números inteiros e decimais.

Para que seu estudo seja ainda mais eficiente, recomendamos

que faça o estudo das aulas em PDF realizando grifos e
anotações próprias no material. Isso será fundamental para as
revisões futuras do conteúdo. Mantenha também a resolução de
questões como um dos pilares de seus estudos. Elas são
essenciais para a fixação do conteúdo teórico.

Aqui você terá um passo a passo para criar uma boa base em
Matemática. Com uma base sólida, você será capaz de aprender
qualquer outro assunto avançado de Matemática para alcançar
seus objetivos.

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1. Conjuntos Numéricos

A partir de hoje, você começará a ter uma familiaridade com os

números, e para isso nada melhor do que conhecê-los. Antes de
falarmos dos conjuntos numéricos fundamentais (ℕ, ℤ, ℚ, 𝕀, ℝ),
vamos entender qual o conceito de conjuntos.

Um conjunto é estabelecido quando agrupamos elementos com

as mesmas características ou propriedades.

ANOTE AÍ

Conjuntos é uma coleção de objetos

ou elementos bem definidos que
possuem características em comum.

Por sua vez, cada um dos membros integrantes de um conjunto é

denominado elemento. Dessa forma, veja a seguir alguns
conjuntos conhecidos e seus respectivos elementos.

Conjuntos Elementos
Conjunto das estações do ano primavera, verão, outubro,
inverno

Conjunto dos dias da semana domingo, segunda, terça, quarta,

quinta, sexta
Conjunto dos algarismos I, V, X, L, C, D e M
romanos
Conjunto das letras do nosso a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k,..., x, y, z
alfabeto

Conjunto das vogais a, e, i, o, u

Em geral, os conjuntos são indicados por letras maiúsculas (A, B,

C,..., Z). Por exemplo, Conjunto L das letras do nosso alfabeto,
conjunto V das vogais.

@matematica.do.zero 4
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Note que um mesmo elemento pode pertencer a vários conjuntos.

Conjunto das letras Conjunto das vogais

do nosso alfabeto

Ou seja, temos que a pertence ao conjunto das letras (L) e

também a pertence ao conjunto das vogais (V).

Na Matemática é comum utilizarmos símbolos para

representarmos algumas palavras. O símbolo ∈ significa
pertence.

a ∈L a ∈V
O símbolo ∈ significa não pertence. Por exemplo, a consoante b
pertence ao conjunto das letras, mas não pertence ao conjunto
das vogais.
b ∈L b ∈V
Ótimo, acabamos de ver a relação de pertinência, que é a relação
dos elementos com os conjuntos. Agora, vamos entender a
relação de inclusão, que mostra-nos se um conjunto está contido
ou não dentro do outro.

Conjunto L
a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z

Conjunto V
a, e, i, o, u

Observe que todos os elementos de V também são elementos de

L. Assim, podemos afirmar que V está contido em L. Neste caso,
utilizamos o símbolo ⊂.
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V⊂L
O símbolo ⊂ significa não está contido e isso ocorre quando
pelo menos um dos elementos de um conjunto não está presente
no outro.
Feito esse breve resumo sobre conjuntos, vamos começar a falar
sobre os conjuntos numéricos aqueles em que todos os seus
elementos são números.

1.1 Números Naturais (ℕ)

Os números naturais foram o primeiro conjunto numérico a ser

levado em consideração, historicamente. A noção de um número
natural surge com a pura contagem de objetos. Ao contar, por
exemplo, os móveis em uma casa, temos como resultado um
número do tipo:

ℕ = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,...}

Obviamente não poderíamos ter um número negativo de móveis.

Também não poderíamos imaginar alguém falando: "tenho
9,1374 móveis em minha casa".

Caso haja necessidade de excluir o número 0 (zero), indicaremos

com um asterisco sobrescrito à letra ℕ.
ℕ* = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,...}

Em relação à sequência dos números naturais, podemos dizer

que:
Todo número natural tem um sucessor. O sucessor de 1 é 2, o
sucessor de 30 é 31. Genericamente falando, o sucessor do
número "n" é o número "n+1".

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A sequência dos números naturais é infinita. Portanto, não

existe o maior número natural, pois, qualquer que seja ele,
sempre haverá um número sucessor
Todo número natural, com exceção do zero, tem um
antecessor. O antecessor de 7 é 6, o antecessor de 50 é 49.
Genericamente falando, o antecessor do número "n" é "n−1"
Dois ou mais números naturais em que um é sucessor ou
antecessor do outro são chamados de números consecutivos.
Assim, {5,6,7} são números consecutivos. Em termos genéricos,
{n-1,n,n+1} são números consecutivos.

1.2 Números Inteiros (ℤ)

Os números inteiros são os números naturais e seus respectivos

opostos (negativos). Simbolizamos por um ℤ.

ℤ = {...,−5, −4, −3, −2, −1, 0, 1, 2, 3, 4, 5,...}

ℕ = {0, 1, 2, 3, 4, 5,...}

Observe que todos os elementos do conjunto ℕ também

pertencem ao conjunto ℤ. Ou seja,

ℕ ⊂ ℤ
Sendo assim,

1 ∈ℤ 1 ∈ℕ
Entretanto,
−1 ∈ℤ −1 ∈ℕ
Todo número natural é inteiro, mas nem todo número inteiro é
natural.

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−1

−2 ℤ −20 −5
1 4 −4

ℕ
−8 8
23
−97 7
19
−52 5 10
−7 −9

Os números inteiros são importantes para o cotidiano,

principalmente nas situações envolvendo valores negativos,
como escalas de temperatura, saldos bancários, indicações de
altitude em relação ao nível do mar, entre outras situações.

1.3 Números Racionais (ℚ)

O conjunto dos números racionais é representado por ℚ. Reúne

todos os números que podem ser escritos na forma a (lê-se: a
b
dividido por b), sendo a e b números inteiros (ℤ) e b≠0.

O número a é chamado numerador da fração e o número b é

chamado denominador da fração.
Vejamos alguns exemplos de números ℚ.

ℚ= { ..., -7 , −3, -5 , −2, -3 , −1, -1 , 0, 1 , 1, 3 , 2, 5 , 3,...

2 2 2 2 2 2 2 }
ℤ = {...,−3, −2, −1, 0, 1, 2, 3,...}

ℕ = {0, 1, 2, 3,...}

Todos os números naturais e todos os números inteiros são

números racionais.

ℕ ⊂ ℤ⊂ℚ
Pois todos podem ser escritos na forma de fração. Basta colocar
o denominador igual a 1.
3 = 3
1

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Sendo assim,

3 ∈ℚ 3 ∈ℤ 3 ∈ℕ
Entretanto,
3
5
∈ℚ 3
5
∈ℤ 3
5 ∈ℕ
Todo número inteiro é racional, mas nem todo número racional é
inteiro.

ℚ
2,75
0,333...
−1

1
−2 ℤ−20 −5 17
1 4 −4 29

ℕ
−8 8
2 23
−97 7 51
−7 19 11
−52 5 10
5 −9
−7
5,01 −0,4222... 231,99

Além disso, destacamos que no conjunto dos números racionais

temos basicamente 4 tipos de números:

Números Racionais
15
Frações
7
Números 4,25
Decimais
Dízimas 0,555...
Periódicas
Números 3 = 3
Inteiros 1

Portanto, toda fração, todo número decimal, toda dízima

periódica e todo número inteiro pertencem ao conjunto ℚ.

1.4 Números Irracionais (𝕀)

O conjunto dos números irracionais é representado pela letra 𝕀.

Eles não podem ser representados como uma fração de dois
números inteiros e sua representação decimal é infinita e não

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periódica.

O número pi (π) é o mais famoso dos números irracionais. Seu

valor é π = 3,14159265358979323846… e representa a
proporção da medida da circunferência e do seu diâmetro.
Observe que é um número infinito e que precisa do sinal de
reticências (...) para nos mostrar que tem continuidade.

Vejamos outros exemplos de números irracionais.

√2 = 1,414213562373...

√3 = 1,732050807568...
√5 = 2,236067977499...

√7 = 2,645751311064...
e = 2,718281828459 …

Esses números são conhecidos como dízimas não periódicas,

porque em sua parte decimal não existe uma repetição que
permite que a gente preveja o próximo número.

Lembre-se número ℚ é aquele que pode ser representado como

uma fração, e o 𝕀 é um número que não pode ser representado
como uma fração.

Sendo assim,
1
2
∈ℚ 1
2
∈𝕀
Entretanto,

π ∈ℚ π ∈ 𝕀

É impossível que um número seja racional e irracional ao mesmo

tempo.

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𝕀
π
e
√3
√2
√7

1.5 Números Reais (ℝ)

O conjunto dos Números Reais, simbolizado por um ℝ é formado

pela união dos números Racionais com os números Irracionais.

Desta forma, podemos dizer que o conjunto dos Números

Naturais está contido no dos Inteiros, que está contido no dos
Racionais, que está contido no dos Reais:

ℕ⊂ ℤ⊂ℚ ⊂ ℝ

Além disso, também afirmamos que o conjunto dos Números

Irracionais está contido no dos Números Reais:

𝕀 ⊂ℝ
Então, se um número real for escolhido ao acaso, ele pode ser
racional ou irracional.

ℝ
ℚ 𝕀
2,75
0,333...
−1

1
−2 ℤ−20 −5 17
1 4 −4 29
π
e
2
−8
−97
23 8
ℕ51
√3
7
−7
5 −52
19
5 10 11 √2
−7 −9
√7
5,01 −0,4222... 231,99

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2. Adição

Agora, estudaremos as operações com esses números e

começaremos falando da operação mais simples.
Considere o seguinte cálculo: 5 + 7 = 12
O símbolo " + " representa a operação de adição. O resultado da
adição é chamado de soma.
Portanto "adição" e "soma" não têm o mesmo significado. Adição
é o nome da operação. Soma é o resultado da adição.
Definimos então a operação de adição:

a + b = c →
{ → a,b
c
parcelas
soma

No nosso exemplo, os números 5 e 7 são as parcelas e 12 é a

soma.

Vejamos algumas propriedades importantes da adição.

2.1 Propriedade Comutativa

Essa propriedade afirma que a ordem das parcelas não altera a

soma.

a + b = b + a, ∀ a, b ∈ ℕ
∀ significa "para todo" e ∈ significa "pertencente".
Daí, 2 + 3 = 5 e 3 + 2 = 5, portanto 2 + 3 = 3 + 2.

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2.2 Propriedade Associativa

A adição de três números naturais pode ser feita associando-se

as duas primeiras ou as duas últimas parcelas. Aqui, devemos
obedecer à regra de que devemos primeiro efetuar as operações
que se encontram dentro dos parênteses.
(1+5)+2 = 8
1+(5+2) = 8
Assim, ( 1 + 5 ) + 2 = 1 + ( 5 + 2 )

2.3 Existência do Elemento Neutro da Adição

Existe o número 0 (zero) que possui a seguinte propriedade.

a + 0 = 0 + a = a

Dessa forma, 5 + 0 = 0 + 5 = 5. Por esta razão, o número zero é

chamado de elemento neutro da adição

2.4 Adição com Números Inteiros

Para realizar a soma entre dois números ou mais devemos

colocar um embaixo do outro, sempre deixando o maior número
em cima e alinhando os números da direita para esquerda, ou
seja, unidade embaixo de unidade, dezena embaixo de
dezena, e assim por diante.

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Ex. : 652 + 178 = ?

1 1 1 1 1
652 2+8=10 652 652
+ 178 + 178 + 178
0 30 830
Assim, 652 + 178 = 830

Ex. : 1399 + 57 + 106

2 1 2 1 2
1399 1399 1399
106 106 106
+ 57 + 57 + 57
2 562 1562
Assim, 1399 + 57 + 106 = 1562

2.5 Adição com Números Decimais

Para realizar a soma quando temos números decimais,

precisamos seguir alguns passos, vamos a eles:
5 + 1,1 + 0,25 = ?

Passo 1:
5,
Coloque vírgula 1, 1
embaixo de vírgula
+ 0, 2 5

Passo 2:
Adicione zero para deixar o 5, 0 0
1, 1 0
mesmo número de casas + 0, 2 5
decimais

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Passo 3:
Realize o cálculo 5, 0 0
1, 1 0
+ 0, 2 5
6, 3 5
Observe que a soma também terá a mesma quantidade de
casas decimais.

3. Subtração

Definimos a operação de subtração como:

{
a minuendo
a − b = c b subtraendo
c diferença

O algoritmo da subtração é muito semelhante com o da adição,

ou seja, devemos colocar os números alinhados da direita para
esquerda e realizar a operação

3.1 Subtração com Números Inteiros

Ex. : 357 − 134

357 357 357

− 134 − 134 − 134
3 23 223

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Assim, 357 − 134 = 2 2 3

Existe a possibilidade de o minuendo possuir alguns algarismos
menores do que o subtraendo. Quando isso ocorre, usamos o
famoso "pega emprestado do vizinho"

Ex. : 241 − 193

3 1 13 1 13
2 4 11 2 4 11 2 4 11
− 1 9 3 − 1 9 3 − 1 9 3
8 4 8 0 4 8

Assim, 241 − 193 = 48

3.2 Subtração com Números Decimais

Para realizar a subtração quando temos números decimais, os

passos são semelhantes aos que vimos na adição.
7,9 − 3,25 − 2,3 = ?

Passo 1:
7, 9
Coloque vírgula 3, 2 5
embaixo de vírgula
− 2, 3

Passo 2:
Adicione zero para 7, 9 0
3, 2 5
deixar o mesmo número − 2, 3 0
de casas decimais

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Passo 3:
8
Realize o cálculo 7, 9 10
3, 2 5
− 2, 3 0
2, 3 5
Assim, 7,9 − 3,25 − 2,3 = 2,35
Observe que a diferença também terá a mesma quantidade de
casas decimais.

4. Multiplicação

Definimos a operação de multiplicação como:

a × b = c
{ a,b
c
fatores
produto

Observe o seguinte cálculo:

5 × 4 = 20

Podemos representar a operação da multiplicação por dois

símbolos (ou nenhum como veremos adiante).

Usualmente, utilizamos o × ou ∙ . Às vezes também é conveniente

utilizar um asterisco para representar a multiplicação.

Assim, 5 × 4 = 5 ∙ 4 = 5 * 4 = 20

Quando estamos trabalhando com letras ou com expressões

dentro de parênteses, é muito comum não utilizarmos símbolo al-

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gum para representar a multiplicação. Assim,

2a significa 2 × a

Vejamos algumas propriedades importantes da multiplicação.

4.1 Propriedade Comutativa

A ordem dos fatores não altera o produto.

a × b = b × a, ∀ a, b ∈ ℝ
ou seja, podemos efetuar 2 x 5 ou efetuar 5 x 2. O resultado
(produto) será o mesmo 10.

4.2 Propriedade Associativa

A multiplicação de três números naturais pode ser feita

associando-se os dois primeiros ou os dois últimos fatores.

( 5 × 3 ) × 2 = 15 × 2 = 30
5 × ( 3 × 2 ) = 5 × 6 = 30
⟹ (5×3)×2=5×(3×2)

4.3 Existência do Elemento Neutro da Multiplicação

Existe o número 1 (um) que possui a seguinte propriedade:

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a×1=1×a= a

tanto faz efetuar 3 vezes 1 ou 1 vezes 3: o resultado é igual a 3.

Por essa razão, o número 1 é chamado elemento neutro da
multiplicação.

4.4 Propriedade Distributiva

A propriedade distributiva nos diz que na multiplicação de uma

soma por um número real, multiplicam-se cada um dos termos
por esse número e em seguida somamos os resultados.

3 × ( 2 + 4 ) = 3 × 2 + 3 × 4 = 6 + 12 = 18
Utilizaremos bastante este fato ao trabalhar com “letras”.

4.5 Multiplicação com Números Inteiros

A multiplicação é uma operação que utilizamos para facilitar o

calculo da adição sucessiva de um número por ele mesmo. Por
exemplo:

3 × 4 = 4 + 4 + 4 = 12

Quando o produto da multiplicação não está na tabuada, é

necessário utilizar o algoritmo da multiplicação.
Vamos agora analisar como funciona esse algoritmo para
números inteiros.

Ex. : 13 x 7 = ?

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2 2
13 7×3=21
+
13 7×1+2=9
× 7 × 7
1 91
Assim, 13 × 7 = 91

Ex.: 294 × 16 = ?

5 2
294 294
Como 1 é uma dezena,
× 16 16 × pulamos a casa das
1 1 unidades ao escrever o 4.
1764 1764
Precisamos somar os
+ 294
resultados encontrados 4704
Assim, 294 × 16 = 4704

4.6 Multiplicação com Números Decimais

Para fazer a multiplicação quando temos números decimais,

iremos fazer da mesma forma que fizemos com os números
inteiros. A diferença está na colocação da vírgula, pois ela
deverá ser inserida de modo a deixar o número de casas
decimais igual à soma da quantidade de casas decimais dos
fatores multiplicados.

Parece complicado, mas na verdade é bem simples, vamos ver

um exemplo.

Ex.: 6,1 × 3,4 = ?

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Passo 1:
61
Multiplique os × 34
números sem 1 2 4 4
as vírgulas + 183
2074
Passo 2:
Faça uma soma entre 6, 1 1
as quantidades de 3, 4 + 1
casas decimais 2

Passo 3: 61
A soma encontrada
× 34
244
será a quantidade de + 183
casas decimais. 2 0, 7 4

5. Divisão

Definimos a operação de divisão como:

D d
ou D = d∙ q + r

{
r q

D dividendo
Em que d divisor
q quociente
r resto

Atente a essas cores, pois trabalharemos com elas, para que haja
um melhor entendimento

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Ex.: 7 2
− 6
⟹ 7 = 2∙3 + 1
3
1

Geralmente, o símbolo utilizado para a operação é ÷, mas

também podemos encontrar casos em que : e / são utilizados
como sinal de divisão.

Assim, 7 ÷ 2 = 7 : 2 = 7 / 2

5.1. Divisão com Números Inteiros

Entre as quatros operações básicas a divisão é de longe a mais

"complicada", digo isso porque para entender o algoritmo da
divisão precisamos dividi-lo em casos, ou seja, dependendo dos
números utilizados teremos formas diferentes de realizar o
cálculo.

Além disso, durante o processo de divisão iremos precisar utilizar

os algoritmos de multiplicação e subtração.

A boa notícia é que veremos todos esses casos a partir de agora,

e você com certeza não errará mais nenhum cálculo que envolva
divisão.

5.1.1. Divisão Exata

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Quando o resto de uma divisão é zero, dizemos que a divisão é

exata.

Vamos aproveitar esse caso mais simples, para explicar como

funciona o algoritmo da divisão.

Ex. : 68 ÷ 4 = ?

Passo 1:
organize a operação 6 8 4
identificando o dividendo
e o divisor;

Passo 2:
Verifique se o primeiro número 6 8 4
a esquerda do dividendo é
maior ou igual ao divisor
Nesse caso, 6 é maior que 4. Caso não fosse, usaríamos também o próximo
número da direita.

Passo 3:
Complete: × 4 = 6 (ou menor). 6 8 4
o valor da multiplicação não pode − 4 1
ser maior que 6. 2

Vamos testar alguns valores (0 à 9) e verificar qual mais se aproxima do número 6.

0 x 4 = 0. 1 x 4 = 4. 2 x 4 = 8. Como 8 é maior que 6, paramos por aqui.
Coloque o número encontrado no quociente e o resultado subtraia do 6

Passo 4:
Abaixe o próximo número, no 6 8 4
caso, o 8. − 4 1
2 8

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ANOTE AÍ
SEMPRE que "descemos" um número, somos obrigados a continuar a divisão.

Passo 5:
Complete: × 4 = 28 (ou menor). 6 8 4
o valor da multiplicação não pode − 4 17
ser maior que 28. 2 8
−2 8
0 0
Testando os valores de (0 à 9) percebemos que 7 x 4 = 28.
Coloque o número encontrado no quociente e o resultado subtraia do 28.

Passo 6: dividendo divisor

Como encontramos o resto igual a 6 8 4
zero, finalizamos o nosso cálculo. − 4 17
2 8 quociente
68 ÷ 4 = 17 −2 8
resto 0

Ufaa! Finalmente conseguimos encontrar o resultado, perceba

que o algoritmo da divisão é um pouco mais trabalhoso. Caso
não tenha entendido, releia novamente. É fundamental que você
entenda bem esse exemplo, pois os próximos serão um pouco
mais complicados.

Agora faremos um exemplo que muitas pessoas erram, pois não

percebem a importância daquele ANOTE AÍ que falamos
no exemplo anterior.

Ex. : 318 ÷ 3 = ?

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Passo 1:
organize a operação 3 1 8 3

Passo 2:
Verifique se o primeiro número 3 1 8 3
a esquerda do dividendo é
maior ou igual ao divisor

Passo 3:
Complete: × 3 = 3 (ou menor). 3 1 8 3
− 3 1
0
Passo 4:
Abaixe o próximo número, no 3 1 8 3
caso, o 1. − 3 1
0 1
É aqui que está a grande diferença do primeiro exemplo para esse. Como 1 é
menor que 3, muitas pessoas acreditam que basta "descer" o próximo número, no
caso 8, e depois continuar a operação, mas isso está ERRADO.

ANOTE AÍ
SEMPRE que "descemos" um número, somos obrigados a continuar a divisão.
Assim, vamos para o próximo passo SEM "descer" o número 8.

Passo 5:
Complete: × 3 = 1 (ou menor).
3 1 8 3
Perceba que o único número que
− 3 10
multiplicado por 3 dá igual ou menor
que 1 é o número 0, pois 0 × 3 = 0 0 1
− 0
1

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Passo 6:
Agora sim, podemos descer o 3 1 8 3
número 8 e continuar com o − 3 106
cálculo. 0 1
− 0
1 8
− 1 8
0

5.1.2. Divisão Não Exata

Se uma divisão apresentar resto, r ≠ 0, então ela é classificada

como não exata.

Ex. : 12 ÷ 5 1 2 5
−1 0
⟹ 12 = 5 ∙ 2 + 2
2
2

Quando a divisão não é exata, podemos continuar realizando a

operação com o resto, mas obteremos um quociente decimal.

Esse quociente decimal, pode ser um decimal exato ou uma

dízima periódica.
Decimal exato 2,4
Dízima periódica 2,33333333...

Vamos continuar com o exemplo de 12 ÷ 5, pois esse dará um

decimal exato.
Perceba que nesse exemplo não temos mais nenhum número
para "descer". Já estamos no resto e queremos continuar a
divisão.

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Passo 1: 1 2 5
Adicione um zero −1 0 2,
ao resto e adicione 20
uma vírgula
ao quociente.

Passo 2:
Continue com o 1 2 5
cálculo. −1 0 2,4
20
−20
0
Portanto, 12 ÷ 5 é uma divisão com quociente decimal exato.

NÃO CONFUNDA

≠
SEMPRE que "descemos" Não temos nenhum número
um número, somos obrigados para "descer" e queremos
a continuar a divisão. continuar a divisão.

3 1 8 3 1 2 5
− 3 10 −1 0 2,
0 1 20
− 0
1 8
Aqui, descemos o números 1, Aqui, não descemos nenhum
como 1 é menor que 3, número, apenas queremos
colocamos 0 no quociente e continuar a divisão. para isso,
continuamos o cálculo. 0 no resto e " , " no quociente.

Vamos ver um exemplo em que esses dois casos acontecem,

para você entender melhor a diferença.

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Ex.: 152 ÷ 5
1 5 2 5
− 1 5 30,4
0 0 2
− 0
Descemos o número 2, somos
obrigados a continuar a divisão
2 0
−2 0
× 5 = 2 (ou menor). Aqui não descemos
temos que 0 × 5 = 0 0 ninguém, estamos com o
resto igual a 2 e
queremos continuar a
divisão. Para isso,
adicionamos um 0 e uma
","

Essas duas regras são as que mais confundem as pessoas, leia

novamente e pratique, para fixar esses conceitos.

Muito bem, vamos ver um exemplo em que o quociente dará uma

dízima periódica.

Ex.: 21 ÷ 9
2 1 9
− 1 8 2,3333
Não temos nenhum número
para "descer" e queremos 3 0
continuar a divisão. − 2 7
O que fazer? Diga moleza! 3 0
adiciono um 0 e uma vírgula. −2 7
Novamente estamos com o 3 0
número 3 e queremos continuar
−2 7
a divisão. O que fazer? 3
Adiciono 0? SIM!
Adiciono OUTRA vírgula? NÃO Observe que poderíamos fazer
precisa. essa divisão infinita vezes e não
Quando já temos uma vírgula encontraríamos o resto igual a
não precisamos adicionar outra. zero, ou seja, estamos com uma
divisão não exata e seu quociente
é uma dízima periódica.

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Assim, 21 ÷ 9 = 2,3333... ou 21 ÷ 9 = 2, 3

5.1.3. Dividendo menor que Divisor

Para fazer a divisão quando temos o dividendo menor que o

divisor, precisamos, logo no início, transformar o dividendo em
um número maior que o divisor e depois basta continuar a
operação, vamos ver alguns exemplos.

Ex.: 6 ÷ 15 e 6 ÷ 150
Passo 1:
Adicione 0 no dividendo e adicione 0, no quociente

6 0 15 6 0 150
0, 0,
Passo 2:
Verifique se o dividendo está maior que o divisor.
Se sim, basta Se não, adicione outro zero
continuar o cálculo. no dividendo e no quociente.
E continue o cálculo

6 0 15 6 0 0 150
−6 0 0, 4 − 6 0 0 0, 0 4
0 0
Assim, 6 ÷ 15 = 0, 4 e 6 ÷ 150 = 0, 0 4

Perceba que a quantidade zeros que adicionamos no dividendo

também adicionaremos no quociente. Sendo assim,
6 ÷ 15 = 0,4 6 ÷ 150 = 0,04 6 ÷ 1500 = 0,004

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5.2. Divisão com Números Decimais

Para fazer a divisão quando temos números decimais no

dividendo ou no divisor é bem simples. Basta igualar as casas
decimais, retirar as vírgulas e realizar o algoritmo da divisão.
Vamos ver um exemplo.

Ex. : 1,82 ÷ 1,3

Passo 1:
Iguale a quantidade 1, 8 2 ÷ 1, 3 0
de casas decimais.

Passo 2:
Apague as vírgulas 182 ÷ 130
dos números.

Passo 3:
Calcule. 1 8 2 130
− 1 3 0 1, 4
5 20
− 5 20
0

Assim, 1,82 ÷ 1,3 = 1,4

Pronto, agora você está preparado para resolver qualquer

divisão, vimos aqui todos os casos específicos da divisão e o que
devemos fazer em cada um deles, recomendo que releia esses
casos e PRATIQUE. Parece um pouco difícil, mas com a prática
esses cálculos vão se tornando naturais.

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Agora vamos fazer um exemplo que a maioria das pessoas

erram, porque envolve TODOS os casos que vimos até agora.
Recomendo que você tente fazê-lo antes de ver a resolução.

Ex. : 5 ÷ 0,24

Resolução:

Temos um número decimal, logo para fazer a divisão precisamos igualar as

casas decimas.

5, 0 0 ÷ 0, 2 4
Agora vamos retirar as vírgulas e começar a calcular

5 0 0 2 4
− 4 8 2
2 0

SEMPRE que "descemos" um número, somos obrigados a continuar a

divisão. Complete: x 24 = 20 (ou menor). Qual número multiplicado por
24 é igual ou menor que 20? Apenas o zero, né verdade? Logo, colocamos 0
no quociente.

5 0 0 2 4
− 4 8 2 0
2 0
− 0 0
2 0

Agora não temos ninguém para descer e queremos continuar a divisão, ou

seja, adicionamos 0 no resto e uma vírgula no quociente.
Depois continuamos o cálculo.

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5 0 0 2 4
− 4 8 2 0, 8
2 0
− 0 0
2 0 0
− 1 9 2
8
Novamente não temos ninguém para descer e queremos continuar o cálculo,
adicionamos 0 no resto e como já temos uma vírgula no quociente não
precisamos adicionar outra.

5 0 0 2 4
− 4 8 2 0, 8 3 3
2 0
− 0 0
2 0 0
− 1 9 2
8 0
− 7 2
8 0
− 7 2
8
Observe que poderíamos fazer essa divisão infinita vezes e não
encontraríamos o resto igual a zero, ou seja, estamos com uma divisão não
exata e seu quociente é uma dízima periódica.

Portanto,

5 ÷ 0,24 = 20,8333... ou 5 ÷ 0,24 = 20,83

Acabamos de ver de forma separada as quatro operações

básicas, agora começaremos a resolver expressões que trazem
essas quatros operações juntas.

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6. Regra de Sinais

Para começarmos a responder algumas expressões numéricas é

fundamental que saibamos as regras de sinais, então vamos a
elas.

6.1. Soma ou Subtração

Sinais iguais: soma e conserva o sinal.

iguais

Ex. : − 5 − 7 = − 12
+ 5 + 7 = + 12

Sinais diferentes: subtrai e conserva o sinal do número maior.

diferentes

Ex. : −5+7=+2
+5−7=−2

Você também pode pensar na ideia de "sobrou troco (+)" ou

"ficou devendo (−)".
Tinha 15
Ex. : + 15 − 8 = + 7 Sobrou 7
Gastei 8

Tinha 20
+ 20 − 25 = − 5 Devo 5
Gastei 25

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6.2. Multiplicação ou Divisão

Sinais iguais: o resultado é positivo.

iguais

(+)×(+) =+ (+)÷(+)=+

(−)×(−) =+ (−)÷(−)=+

Sinais diferentes: o resultado é negativo.

diferentes

(+)×(−)=− (+)÷(−)=−

(−)×(+)=− (−)÷(+)=−

Vejamos alguns exemplos

iguais

( +7 ) × ( +9 ) = + 63

iguais

( −32 ) ÷ ( −4 ) = + 8

diferentes

( −2 ) × ( +11 ) = − 22

diferentes

( +65 ) ÷ ( −13 ) = − 5

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6.3. Regras para a Retirada de Parênteses

Parênteses procedido pelo sinal ( + ): basta conservar os

sinais dos números contidos nesses parênteses.

conserva
Ex.: + ( −13 ) = − 13
conserva
+ ( +25 ) = + 25

conserva
+ ( +19 − 12 ) = + 19 − 12 = + 7

Parênteses procedido pelo sinal ( − ): basta trocar os sinais

dos números contidos nesses parênteses.

troca
Ex.: − ( −15 ) = + 15

troca
− ( +37 ) = − 37

troca
− ( −10 + 16 ) = + 10 − 16 = − 6

Vamos ver um exemplo que envolve parênteses procedidos por

( + ) e por ( − ).
− ( +3) − (−9) + (+3) + (−7) =
troca conserva
−3 + 9 + 3 − 7=
(5.1) Sinais diferentes: subtrai e
conserva o sinal do número maior.
+ 6 + 3 − 7=
(5.1) Sinais iguais: soma
e conserva o sinal.
+9 − 7= +2

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7. Regras Básicas de Expressões Numéricas

As expressões numéricas são grupos numéricos calculados por

operações matemáticas que seguem determinadas ordens. Para
fazer o cálculo corretamente, você deve levar em consideração
os seguintes conhecimentos: os algoritmos relativos a cada
operação, as regras relativas aos sinais dos números e a
ordem correta para realizá-las.

Ora, já vimos os algoritmos, também já vimos as regras de sinais,

então vamos ver agora qual a ordem correta para resolver as
expressões numericas.

1. º Efetuar os cálculos dentro de parênteses;

2. º Efetuar os cálculos de potências e radiciações,

pela ordem em que aparecem;

3. º Efetuar os cálculos de multiplicações e divisões,

pela ordem em que aparecem;

4. º Efetuar os cálculos de adições e subtrações,

pela ordem em que aparecem;

Obs. { [ ( ) ] } resolver de dentro pra fora.

1º Parênteses, 2º Colchetes e 3º Chaves

Perceba que o segunda passo, seria efetuar os cálculos de

potências e radiciações, assuntos que não trataremos nesse
e-book, pois ele ficaria muito extenso.

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O erro mais comum dos estudantes é não seguir a ordem correta,

e isso gera um resultado totalmente diferente do resultado
correto, vamos ver um exemplo.

Ex.: ( 7 + 5 × 2 − 1 ) ÷ 4 + 9 = ?

Primeiro vamos ver quais os erros mais comuns

(7+5×2−1)÷4+9=
ERRADO, pois devemos
começar resolvendo a expressão
( 7 + 5 × 2 − 1 ) ÷ 13 = que está dentro do parênteses.

Certo, tudo bem, vamos resolver o que está no parênteses

(7+5×2−1)÷4+9=
ERRADO, pois devemos fazer
primeiro a multiplicação e depois
( 12 × 2 − 1 ) ÷ 4 + 9 = a adição ou subtração.

Vamos ver a forma CORRETA.

(7+5×2−1)÷4+9= 1º Resolvemos a expressão

dentro do parênteses ( )
(7+5×2−1)÷4+9= Multiplicação
( 7 + 10 − 1 ) ÷ 4 + 9 = Soma e subtração
16 ÷ 4 + 9 =
2º Não temos mais parênteses,
continuamos o cálculo.
4+9=
13 Divisão

Soma

vamos ver um exemplo que envolva parênteses, colchetes e

chaves.

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Ex. : 100 − 3 × { 5 + 8 ÷ 2 − [ 3 × ( 7 − 6 ) ] } = ?

Lembre que quando temos { [ ( ) ] } resolvemos de dentro pra

fora. Assim,

100 − 3 × { 5 + 8 ÷ 2 − [ 3 × ( 7 − 6 ) } ] =

100 − 3 × { 5 + 8 ÷ 2 − [ 3 × 1 ] } =

100 − 3 × { 5 + 8 ÷ 2 − 3 } =

100 − 3 × { 5 + 4 − 3 } =

100 − 3 × { 9 − 3 } =

100 − 3 × 6 =

100 − 18 =

82

Veja a importância dos parênteses.

60 ÷ (3 + 3 × 9) = (60 ÷ 3) + 3 × 9 = 60 ÷ (3 + 3) × 9 =

60 ÷ (3 + 27) = 20 + 3 × 9 = 60 ÷ 6 × 9 =

60 ÷ 30 = 2 20 + 27 = 47 10 × 9 = 90

Observe que em uma mesma expressão, mudando apenas a

posição dos parênteses, obtemos resultados diferentes.

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8. Lista de Questões

1 ) Marque a afirmação verdadeira:

a) Todo número real é racional.

b) Todo número inteiro não é natural
c) Todo número irracional é real.
d) Todo número racional não é inteiro.
e) Todo número racional é natural.

2 ) Indique qual dos números abaixo é um número irracional.

a) 7
b) 1,3
c) 0,333...
d) 3
5
e) π

3 ) Se a é o sucessor de b e, b = 20, então a =

a) 21
b) 40
c) 19
d) 2
4 ) Considere os conjuntos ℕ, ℤ, ℚ, 𝕀 e ℝ.

a) a, b ∈ ℕ temos a − b ∈ ℕ
b) Existe um elemento em ℤ que é menor que qualquer

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número inteiro.
c) ℕ ⊂ ℤ ⊂ ℚ ⊂ ℝ
d) a ∈ ℤ, b ∈ ℤ e b ≠0 ⇒ a/b ∈ ℤ.
5 ) Resolva as equações a seguir:

a) 579 + 105 + 68 =

b) 5,75 + 0,15 + 2,1 =

c) 491 − 152 − 13 =

d) 7,9 − 2,33 − 3,4 =

e) 3 + 0,15 − 0, 1 =

f) 5,7 − 7 + 1,2 =

6 ) Perguntado sobre a quantidade de livros do acervo de uma

biblioteca do Tribunal de Contas do Estado da Paraíba, o
funcionário responsável pelo setor, que era aficionado em
matemática, deu a seguinte resposta: “O total de livros do acervo
é o resultado da adição de dois números naturais que, no
esquema abaixo, comparecem com seus algarismos substituídos
por letras.”
MARRA
+ MARRA
TORTA

Considerando que letras distintas correspondem a algarismos

distintos, então, ao ser decifrado corretamente, o código permitirá

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concluir que o total de livros do acervo dessa biblioteca é um

número

a) menor que 70000.

b) compreendido entre 70000 e 75000.
c) compreendido entre 75000 e 80000.
d) compreendido entre 80000 e 85000.

7) O maior valor monetário, em reais, de três notas de valores

diferentes e três moedas de valores diferentes é igual a

a) 603,00
b) 351,75
c) 171,50
d) 351,50
e) 351,60

8) O esquema abaixo apresenta o algoritmo da subtração de dois

números naturais, em que alguns algarismos foram substituídos
pelas letras A, B, C, D e E.
A90B2
− 78C9D
2E178
Os correspondentes algarismos representados por A, B, C, D e E,
que tornam a diferença correta, devem ser tais que
A − B + C − D + E é igual a
a) 7
b) 6
c) 5
d) 4
e) 3

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9) Resolva as equações a seguir:

a) 315 × 12

b) 2,77 × 4,1

c) 0,8 × 0,3

d) 7 × 0,5

10) Na operação de multiplicação abaixo, cada letra representa

um algarismo
1ABC
× 3
ABC4
O valor de A+B+C é:

a) 10
b) 11
c) 12
d) 13
e) 14

11) Sete amigos jantaram em um restaurante e combinaram

dividir a conta igualmente entre eles. Na hora de pagar, um deles
notou que tinha esquecido a carteira e, portanto, estava sem
dinheiro. Assim, cada um de seus amigos teve que pagar um
adicional de R$14,50 para cobrir a sua parte. O valor total da
conta foi:
a) R$ 522,00
B) R$ 567,00
C) R$ 588,00

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D) R$ 595,00
E) R$ 609,00

12) O algarismo da dezena do produto entre 28,4 e 5,7 é:

a) 6
B) 1
C) 8
D) 3
E) 2

13) Resolva as equações a seguir:

a) 413 ÷ 5

b) 8 ÷ 1,6

c) 714 ÷ 7

d) 56 ÷ 12

e) 13 ÷ 0,5

14) Com base na operação 13 2 assinale a alternativa

− 12 6
1
correta

( ) 13 é o quociente
( ) 2 é o divisor
( ) 6 é o dividendo
( ) 1 é o resto

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a) V, V,V e V
b) F, V, F e V
c) V, F, V e F
d) F, F, F e V
15) Sérgio deve R$7,50 à sua amiga Fernanda. Ele tem um
cofrinho cheio de moedas de R$0,25, de R$0,50 e de R$1,00. A
diferença entre a maior e a menor quantidade de moedas que ele
pode usar para pagar a ela é:

a) 22
b) 20
c) 17
d) 15
e) 12

16) Resolva as equações a seguir:

a) 60 ÷ 2 × (1 + 2)

b) 2 × 3 + 5 × (9 ÷ 3)

c) 7 + 7 ÷ 7 + 7 × 7 − 7

d) [ (9 + 3 × 3) ÷ 6 + 5 × 3 ] ÷ 3

e) 18 ÷ {11 − [8 − (2 × 3) ] }

17) Um médico atende diariamente 5 clientes com hora marcada

e um número x de clientes sem hora marcada. Dos clientes que
marcam hora para ser atendido, ele cobra R$ 70,00 a consulta e
dos clientes que não marcam hora R$ 55,00. Ao final de um
determinado dia ele contabilizou R$ 735,00. O número de clientes
atendidos neste dia foi de

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a) 4 clientes
b) 7 clientes
c) 10 clientes
d) 12 clientes
e) 21 clientes

18) O quociente A÷B entre as expressões A = 11 + 8 × 0 − 2 e

B = 120 ÷ (4 + 4 × 5) vale:

a) − 2
b) 3
c) 1,8
d) − 3
e) 1,08

2 7 9 11
19) Se a = , b = ,c= ed= ,então:
5 20 27 30

a) c < d < b < a.

b) b < c < d < a.
c) c < b < a < d.
d) b < c < a < d.
e) c < b < d < a.

20) Se os elementos de um conjunto A são todos os divisores

positivos de 12, então esse conjunto será dado por

a) A = {1, 2, 3, 4, 6}
b) A = {2, 3, 4, 6, 12}
c) A = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 12}
d) A = {1, 2, 3, 4, 6, 12}
e) A = {1, 12}

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9. Gabarito

1) c
2) e
3) a
4) c
5) a) 752 b) 8 c) 326 d) 2,17 e) 3,05 f) −0,1
6) d
7) b
8) b
9) a) 3780 b)11,357 c) 0,24 d) 3,5
10) e
11) e
12) a
13) a) 82,6 b) 5 c) 102 d) 4,666... e) 26
14) d
15) a
16) a) 90 b) 21 c) 50 d) 6 e) 2
17) d
18) c
19) e
20) d

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10. Questões Comentadas

1 ) Marque a afirmação verdadeira:

a) Todo número real é racional.

b) Todo número inteiro não é natural
c) Todo número irracional é real.
d) Todo número racional não é inteiro.
e) Todo número racional é natural.
Resolução:

Para respondermos essa questão precisamos lembrar que:

ℕ⊂ ℤ⊂ℚ ⊂ ℝ e 𝕀 ⊂ℝ
Vamos analisar cada uma das alternativas.

a) Todo número real é racional? FALSO!

Vimos que se um número real (ℝ) for escolhido ao acaso, ele pode ser
racional (ℚ) ou irracional (𝕀). π ℝ, mas π ℚ. ∈ ∈
b) Todo número inteiro não é natural? FALSO!
O conjunto dos naturais está contido nos inteiros. 5 ∈ ℤ e 5 ∈ ℕ.
c) Todo número irracional é real? VERDADEIRO!
Temos que 𝕀 ⊂ ℝ , todos os números irracionais pertencem aos reais.

d) Todo número racional não é inteiro? FALSO!

O conjunto dos inteiros está contido nos racionais.

e) Todo número racional é natural? FALSO!

Existem números que pertencem aos ℚ, mas não aos ℕ. 4,3 ∈ ℚ e 4,3 ∈ ℕ.
Gabarito: letra c

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2 ) Indique qual dos números abaixo é um número irracional.

a) 7 b) 1,3 c) 0,333... d) 3 e) π
5
Resolução:

Sabemos que os números reais (ℝ) são racionais (ℚ) ou irracionais (𝕀).
Primeiro, vamos analisar quais os ℚ.

Números Racionais

Frações 3
5
Números 1,3
Decimais
Dízimas 0,333...
Periódicas
Números 7 = 7
Inteiros 1
Logo, o único número irracional é π, que possui infinitas casas decimais que
não se repetem como em uma dízima periódica.
π = 3,14159265358979323846…
Gabarito: letra e

3 ) Se a é o sucessor de b e, b = 20, então a =

a) 21 b) 40 c) 19 d) 2
Resolução:

Como a é o sucessor de b, então a = b + 1

Temos que b = 20, logo a = 20 + 1 = 21

Gabarito: letra a

4 ) Considere os conjuntos ℕ, ℤ, ℚ, 𝕀 e ℝ.
a) a, b ∈ ℕ temos a − b ∈ ℕ
b) Existe um elemento em ℤ que é menor que qualquer
número inteiro.
c) ℕ ⊂ ℤ ⊂ ℚ ⊂ ℝ
d) a ∈ ℤ, b ∈ ℤ e b ≠0 ⇒ a/b ∈ ℤ.
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Resolução:
Vamos analisar cada uma das alternativas.
a) a, b ∈
ℕ temos a − b ℕ? FALSO! ∈
Nem sempre isso acontece, consideramos a = 2 e b = 3. A diferença
a − b = 2 − 3 = − 1 e −1 ℕ. ∈
b)Existe um elemento em ℤ que é menor que qualquer número inteiro?
FALSO!
O conjunto ℤ = {..., -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4,...} não possui um menor
elemento nem um maior elemento, pois sempre existe um antecessor e um
sucessor.

c) ℕ ⊂ ℤ ⊂ ℚ ⊂ ℝ? VERDADEIRO!
Esse é nosso gabarito, como já havíamos falado anteriormente
ℕ⊂ ℤ⊂ℚ ⊂ ℝ

d) a ∈
ℤ, b ℤ e b ≠0 ∈
a/b ℤ? FALSO! ⇒ ∈
Nem sempre isso acontece, consideramos a = 1 e b=2, temos que 1
2
∈ℤ
Gabarito: letra c

5 ) Resolva as equações a seguir:

a) 579 + 105 + 68 =
b) 5,75 + 0,15 + 2,1 =
c) 491 − 152 − 13 =
d) 7,9 − 2,33 − 3,4 =
e) 3 + 0,15 − 0, 1 =
f) 5,7 − 7 + 1,2 =
Resolução:

a) Como essa é a primeira, irei resolver passo a passo para que você
compreenda perfeitamente e, nas próximas, já começarei a fazer de uma
forma mais automática.
Primeiro vamos colocar os números um embaixo do outro e depois
começaremos os cálculos.

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2 2 1
1 2
579 579 579
105 105 105
+ 68 + 68 + 68
2 52 752
Logo, 579 + 105 + 68 = 752

b) Nesse exemplo temos números decimais, para realizar a soma entre eles
colocamos, primeiramente, vírgula embaixo de vírgula e depois adicionamos
zero para deixar o mesmo número de casas decimais.
1 1
5, 7 5 5, 7 5
0, 1 5 0, 1 5
+ 2, 1 + 2, 1 0
8, 0 0

Assim, 5,75 + 0,15 + 2,1 = 8

c) Agora temos uma subtração, o processo é parecido com o da soma.

8 8 8
4 9 11 4 9 11 4 9 11
1 5 2 1 5 2 1 5 2
− 1 3 − 1 3 − 1 3
6 2 6 3 2 6

491 − 152 − 13 = 326

d) Nessa questão trabalharemos subtração com números decimais.

8
7, 9 7, 9 10
2, 3 3 2, 3 3
− 3, 4 − 3, 4 0
1 2, 1 7

7,9 − 2,33 − 3,4 = 2,17

e) 3 + 0,15 − 0, 1 é uma expressão que envolve soma e subtração, vamos

resolver na ordem, ou seja, da esquerda para a direita.

3, 0 0 3, 1 5
+ 0, 1 5 − 0, 1 0
3, 1 5 3, 0 5
3 + 0,15 − 0,1 = 3,05

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f) 5,7 − 7 + 1,2 também é uma expressão que envolve soma e subtração.

5,7 − 7 + 1,2 =
− 1,3 + 1,2 = − 0,1

6 ) Perguntado sobre a quantidade de livros do acervo de uma

biblioteca do Tribunal de Contas do Estado da Paraíba, o
funcionário responsável pelo setor, que era aficionado em
matemática, deu a seguinte resposta: “O total de livros do acervo
é o resultado da adição de dois números naturais que, no
esquema abaixo, comparecem com seus algarismos substituídos
por letras.”
MARRA
+ MARRA
TORTA
Considerando que letras distintas correspondem a algarismos
distintos, então, ao ser decifrado corretamente, o código permitirá
concluir que o total de livros do acervo dessa biblioteca é um
número
a) menor que 70000.
b) compreendido entre 70000 e 75000.
c) compreendido entre 75000 e 80000.
d) compreendido entre 80000 e 85000.

Resolução:

Esse tipo de questão é muito boa para entendermos como realmente

funciona o algoritmo da adição.
Perceba que letras iguais correspondem a números iguais e letras distintas
correspondem a algarismos distintos.
MARRA
+ MARRA
TORT A
Temos que A + A = A. O único número que satisfaz essa condição é o
número 0, pois 0 + 0 = 0. Logo, A = 0.

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Vamos substituir a letra A por 0.

M0RR0
M0RR0 +
TORT0
Observe os algarismos das dezenas e das centenas. Aparentemente
realizamos a mesma operação R+R e obtemos dois resultados distintos. Isso
se deve ao fato de a soma ser maior do que 10 e somos obrigados a
acrescentar uma unidade na casa das centenas. Devemos testar R para o
seguinte conjunto de valores: {5,6,7,8,9} (pois a soma deve ser maior do que
10).
Veja que R não pode ser 5, pois ao efetuar R + R = 10, temos que T = 0.
Mas lembre-se que letras distintas correspondem a algarismos distintos. E
como A = 0, T não pode ser 0 e consequentemente R não pode ser 5.
Será que R = 6? Vejamos o que acontece.
1
M0RR0 M0660
+ +
Se R = 6
M0RR0 M0660
TORT0 TO320
Encontramos R = 3. Absurdo, já que estávamos supondo que R = 6.
Da mesma maneira, testando R = 7 e R = 8 chegamos a absurdos parecidos
com o caso R = 6.
Chega-se a conclusão de que R=9.
1 1
M0RR0 M0990
+ +
Se R = 9
M0RR0 M0990
TORT0 TO980
Desse modo, sabemos que T=8. Logo, a soma será escrita da seguinte
forma:
1 1
40990
+ 40990
81980
Gabarito: letra d

7 ) O maior valor monetário, em reais, de três notas de valores

diferentes e três moedas de valores diferentes é igual a
a) 603,00
b) 351,75
c) 171,50
d) 351,50
e) 351,60

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Resolução:
As maiores notas são de 200 + 100 + 50 = 350 200
100
+ 50
350

Já as maiores moedas são 1,00 + 0,50 + 0,25 = 1,75 1, 0 0

0, 5 0
+ 0, 2 5
1, 7 5

Somando tudo, temos 351,75 3 5 0, 0 0

+ 1, 7 5
3 5 1, 7 5

Gabarito: letra b

8) O esquema abaixo apresenta o algoritmo da subtração de dois

números naturais, em que alguns algarismos foram substituídos
pelas letras A, B, C, D e E.

A90B2
− 78C9D
2E178

Os correspondentes algarismos representados por A, B, C, D e E,

que tornam a diferença correta, devem ser tais que
A − B + C − D + E é igual a
a) 7 b) 6 c) 5 d) 4 e) 3

Resolução:

Estamos com uma questão parecida com a 6ª, porém, agora, envolve uma
subtração.
O algarismo D deve ser igual a 4, pois 12 - 4 = 8
A90B2
− 78C94
2E178

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Logo, B = 7
6
A 9 0 7 12
− 7 8 C 9 4
2 E 1 7 8
Assim, C= 8
8 9 16
A 9 10 7 12
− 7 8 8 9 4
2 E 1 7 8
E=0
8 9 16
A 9 10 7 12
− 7 8 8 9 4
2 0 1 7 8

Finalmente, descobrimos o valor de A = 9

8 9 16
9 9 10 7 12
− 7 8 8 9 4
2 0 1 7 8

Encontramos, A = 9, B = 7, C = 8, D = 4, E = 0
Assim,
A−B+C−D+E=9−7+8−4+0=6
Gabarito: letra b

9) Resolva as equações a seguir:

a) 315 × 12 b) 2,77 × 4,1 c) 0,8 × 0,3 d) 7 × 0,5

Resolução:

a) 315 315 Assim, 315 × 12 = 3780

× 12 × 12
630 630
+ 315
3780

b) 2,77 × 4,1 = 11,357

Vamos fazer o passo a passo

@matematica.do.zero 54
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Passo 1:
277
Multiplique os × 41
277
números sem as
vírgulas
+ 1108
11357
Passo 2:

Faça uma soma entre as 2, 77 2

quantidades de casas 4, 1 +1
decimais 3

Passo 3:

A soma encontrada será a 277

quantidade de casas decimais. × 41
277
+ 1108
1 1, 3 5 7
c) 0,8 × 0,3 = 0,24

Passo 1: Passo 2: Passo 3:

8 0, 8 1 8
× 3
0, 3 + 1 × 3
24 2 0, 2 4

d) 7 × 0,5 = 3,5

Se realizássemos os passos 1, 2 e 3 encontraríamos que 7 × 0,5 = 3,5.

Entretanto, trouxe esse exemplo para que você perceba que todo
número, diferente de 0, multiplicado por 0,5 é igual a sua metade.
ANOTE AÍ

a × 0,5 = a a ≠0
2
Ex. : 2 × 0,5 = 1 6 × 0,5 = 3 10 × 0,5 = 5 15 × 0,5 = 7,5

10) Na operação de multiplicação abaixo, cada letra representa

um algarismo
1ABC
× 3
ABC4

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O valor de A+B+C é:
a) 10 b) 11 c) 12 d) 13 e) 14

Resolução:

Ao multiplicamos o algarismo C por 3, obtemos um número cujo algarismo

das unidade é igual a 4. Vamos analisar a tabuada do 3.
3×1=3 3×2=6 3×3=9 3 × 4 = 12 3×5 = 15
3 × 6 = 18 3 × 7 = 21 3 × 8 = 24
Portanto, C = 8
2
1AB8
× 3
AB84

O produto 3 × B deverá ser um número cujo algarismo das unidade seja 6,

pois ao adicionarmos 2 teremos como resultado um número cujo algarismo
das unidades é igual a 8
3×1=3 3×2=6
Portanto, B = 2
2
1A28
× 3
A284

Finalmente, o número A deve ser tal que 3×A termine em 2. Logo, A = 4

1 2
1428
× 3
4284
Temos que A = 4, B = 2, e C = 8. Logo, A + B + C = 4 + 2 + 8 = 14
Gabarito: letra e

11) Sete amigos jantaram em um restaurante e combinaram

dividir a conta igualmente entre eles. Na hora de pagar, um deles
notou que tinha esquecido a carteira e, portanto, estava sem
dinheiro. Assim, cada um de seus amigos teve que pagar um
adicional de R$14,50 para cobrir a sua parte. O valor total da
conta foi:

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a) R$ 522,00
B) R$ 567,00
C) R$ 588,00
D) R$ 595,00
E) R$ 609,00
Resolução:

O enunciado informa que 6 amigos tiveram que pagar, cada um, R$ 14,50
referentes ao consumo do amigo que “esqueceu” a carteira. Então, o
consumo desse amigo foi igual a:
6 × 14,50 = 87 reais
Visto que a conta havia sido dividida igualmente entre os 7 amigos,
concluímos que cada amigo consumiu 87 reais. Portanto, os 7 amigos
consumiram um total de 7 × 87 = 609 reais.
Gabarito: letra e

12) O algarismo da dezena do produto entre 28,4 e 5,7 é:

a) 6 B) 1 C) 8 D) 3 E) 2

Resolução:

Vamos realizar a multiplicação entre 28,4 e 5,7:

5 2 4 2
2 8, 4 2 8, 4
× 5, 7 ×5, 7
1 9 8 8 1
1 9 8 8
+ 1 4 2 0
1 6 1, 8 8
Agora, basta encontrarmos qual é o algarismo da dezena. Para isso, vamos
montar um quadro de ordens.

Ordens inteiras Ordens decimais

Centena Dezena Unidade , Décimo Centésimo Milésimo
1 6 1 , 8 8

Portando, o algarismo da dezena do número 161,88 é 6

Gabarito: letra a

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13) Resolva as equações a seguir:

a) 413 ÷ 5 b) 8 ÷ 1,6 c) 714 ÷ 7 d) 56 ÷ 12 e) 13 ÷ 0,5
Resolução:

a) 413 ÷ 5 = 82,6
Vamos fazer o passo a passo
Passo 1:
organize a operação identificando
413 5
o dividendo e o divisor;

Passo 2:
Como 4 é menor que 5, vamos 413 5
utilizar também o número 1

Passo 3:
Complete: × 5 = 41 (ou menor). 413 5
o valor da multiplicação não pode − 40 8
ser maior que 41. 1
Temos que 8 × 5 = 40
Passo 4:

Abaixe o próximo número, no 413 5

caso, o 3. − 40 8 2, 6
13
Passo 5: − 10
30
Adicione um zero ao resto e adicione
−30
uma vírgula ao quociente. 0

b) 8 ÷ 1,6 = 5

Passo 1:

Iguale a quantidade de casas 8,0 ÷ 1,6

decimais.
Passo 2:
Apague as vírgulas dos números. 80÷16

Passo 3:
Calcule 80 16
− 80 5
0

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c) 714 ÷ 7 = 102

Passo 1:

Complete: × 7 = 7 (ou menor). 714 7

Temos que 1 × 7 = 7 − 7 1
Passo 2: 01

Abaixe o próximo número.

714 7
Lembre-se sempre que descemos um número,
− 7 102
somos obrigados a continuar a divisão
01
Complete: × 7 = 1 (ou menor). − 0
Temos que 0 × 7 = 0 14
− 14
0

d) 56 ÷ 12 = 4,6666... 56 12
Passo 1: − 48 4, 6 6 6
80
Complete: × 12 = 58 (ou menor). − 72
Temos que 4 × 12 = 48 80
− 72
Passo 2:
80
Adicione um zero ao resto e adicione − 72
uma vírgula ao quociente. 8
Passo 3: Observe que poderíamos fazer
Adicione um zero ao resto e continue essa divisão infinita vezes e não
o calculo encontraríamos o resto igual a
zero, ou seja, estamos com uma
divisão não exata e seu quociente
é uma dízima periódica.

e) 13 ÷ 0,5 = 26

Se realizássemos o passo a passo encontraríamos que 13 ÷ 0,5 = 26.

Entretanto, trouxe esse exemplo para que você perceba que todo
número, diferente de 0, dividido por 0,5 é igual ao seu dobro.

ANOTE AÍ

a ÷ 0,5 = 2×a a ≠0

Ex. : 2 ÷ 0,5 = 4 6 ÷ 0,5 = 12 10 ÷ 0,5 = 20 15 ÷ 0,5 = 30

Juntando esse exemplo com o da multiplicação, temos que:
a a ÷ 0,5 = 2×a a ≠0
a × 0,5 =
2

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14) Com base na operação 13 2 assinale a alternativa

− 12 6
1
correta
( ) 13 é o quociente
( ) 2 é o divisor
( ) 6 é o dividendo
( ) 1 é o resto
a) V, V,V e V b) F, V, F e V c) V, F, V e F d) F, F, F e V

Resolução:

Temos que dividendo divisor

( F ) 13 é o quociente 13 2
( V ) 2 é o divisor − 12 6
1
( F ) 6 é o dividendo quociente
resto
( V ) 1 é o resto

Gabarito: letra b

15) Sérgio deve R$7,50 à sua amiga Fernanda. Ele tem um

cofrinho cheio de moedas de R$0,25, de R$0,50 e de R$1,00. A
diferença entre a maior e a menor quantidade de moedas que ele
pode usar para pagar a ela é:
a) 22 b) 20 c) 17 d) 15 e) 12
Resolução:

A maior quantidade de moedas ocorre quando todas as moedas têm o menor

valor, ou seja, são de 25 centavos.
Nesse caso, temos que n moedas de R$ 0,25 totalizam R$ 7,50:

0,25𝑛 = 7,5
𝑛 = 7,5 = 750 = 30
0,25 25

O número máximo de moedas que Sérgio pode ter é 30, todas de 25

centavos.

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O número mínimo de moedas que Sérgio pode ter é 8:

7 moedas de 1 real (totalizando 7 reais)
mais 1 moeda de 50 centavos

Assim, a diferença entre a maior e a menor quantidade de moedas vale:

30 – 8 = 22
Gabarito: letra a

16) Resolva as equações a seguir:

a) 60 ÷ 2 × (1 + 2)
b) 2 × 3 + 5 × (9 ÷ 3)
c) 7 + 7 ÷ 7 + 7 × 7 − 7
d) [ (9 + 3 × 3) ÷ 6 + 5 × 3 ] ÷ 3
e) 18 ÷ {11 − [8 − (2 × 3) ] }
Resolução:

a) 60 ÷ 2 × (1 + 2) = b) 2 × 3 + 5 × (9 ÷ 3) =

60 ÷ 2 × 3 = 2×3+5×3=

30 × 3 = 90 6+5×3=
6 + 15 = 21

c) 7 + 7 ÷ 7 + 7 × 7 − 7 = d) [ (9 + 3 × 3) ÷ 6 + 5 × 3 ] ÷ 3 =

7+1+7×7−7= [ (9 + 9) ÷ 6 + 5 × 3 ] ÷ 3 =

7 + 1 + 49 − 7 = [ 18 ÷ 6 + 5 × 3 ] ÷ 3 =
8 + 49 − 7 = [3+5×3]÷3=
57 − 7 = 50 [ 3 + 15 ] ÷ 3 =
18 ÷ 3 = 6

e) 18 ÷ {11 − [8 − (2 × 3) ] } =

18 ÷ {11 − [8 − 6 ] } =
18 ÷ {11 − 2 } =
18 ÷ 9 = 2

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17) Um médico atende diariamente 5 clientes com hora marcada

e um número x de clientes sem hora marcada. Dos clientes que
marcam hora para ser atendido, ele cobra R$ 70,00 a consulta e
dos clientes que não marcam hora R$ 55,00. Ao final de um
determinado dia ele contabilizou R$ 735,00. O número de clientes
atendidos neste dia foi de
a) 4 clientes b) 7 clientes c) 10 clientes
d) 12 clientes e) 21 clientes

Resolução:

Os cinco clientes com hora marcada pagaram juntos 5 x 70 = 350 reais.

Como o total contabilizado foi de R$ 735,00 ,então 735 – 350 = 385 reais
foram pagos pelos clientes sem hora marcada. Como cada um deles paga
R$ 55,00 pela consulta, então foram atendidos 385 ÷ 55 = 7 clientes
A resposta não é a letra B. O total de clientes é igual a 12 (5 com hora
marcada e 7 sem hora marcada).
Gabarito: letra d

18) O quociente A÷B entre as expressões A = 11 + 8 × 0 − 2 e

B = 120 ÷ (4 + 4 × 5) vale:
a) − 2 b) 3 c) 1,8 d) − 3 e) 1,08
Resolução:

Temos que calcular A÷B. Sendo assim, vamos encontrar o valor de A e o de B.

A = 11 + 8 × 0 − 2 B = 120 ÷ (4 + 4 × 5)
A = 11 + 0 − 2 B = 120 ÷ (4 + 20)

A = 11 − 2 B = 120 ÷ 24

A=9 B=5

Encontramos que A = 9 e B = 5, vamos fazer 9÷5 para encontrar a resposta

9 5
− 5 1, 8
40
− 40
0

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Portando, A÷B = 9÷5 = 1,8

Gabarito: letra c

2 7 9 11
19) Se a = , b = ,c= ed= ,então:
5 20 27 30
a) c < d < b < a.
b) b < c < d < a.
c) c < b < a < d.
d) b < c < a < d.
e) c < b < d < a.

Resolução:

Para responder essa questão, você precisaria saber o que significa <.
O símbolo " < " significa "menor que". 4 < 5 (lê-se: quatro menor que cinco).
Sendo assim, vamos transformar as frações em números decimais e depois
compará-los. Observe que em todos os números estamos com um caso
(5.1.3) dividendo menor que divisor.
a = 2 = 0,4 20 5 b = 7 = 0,35 70 20
5 − 2 0 0,4 20 − 6 0 0,3 5
0 100
−100
0

c = 9 = 0,333... 90 27 d = 11 = 0,366... 110 30

27 − 8 1 0,3 3 3... 30 − 9 0 0,3 6 6...
90 200
−81 −180
90 200
−81 −180
9 200
−180
20

Encontramos a = 0,4 b = 0,35 c = 0,333... e d = 0,366...

Ou seja, c < b < d < a.
Gabarito: letra e

20) Se os elementos de um conjunto A são todos os divisores

positivos de 12, então esse conjunto será dado por:

a) A = {1, 2, 3, 4, 6}

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c) A = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 12}
d) A = {1, 2, 3, 4, 6, 12}
e) A = {1, 12}

Resolução:

Um número é divisor de outro quando a divisão entre eles for exata, ou seja, o
resto é zero.

12 1 12 2 12 3 12 4 12 6 12 12
−12 12 −12 6 −12 4 −12 3 −12 2 −12 1
0 0 0 0 0 0

Portanto, os divisores positivos de 12 são { 1, 2, 3, 4, 6, 12 }.

Gabarito: letra d

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11. Conteúdo Extra

Ao longo de todo o material, você se deparou com alguns

símbolos matemáticos, como: ∈, ∈, ⊂, ⊂, <, ∀.
Tenho certeza que você seguirá focado em seus estudos, para
poder alcançar todos seus objetivos. Consequentemente, irá se
deparar com muitos outros símbolos.
Sendo assim, como conteúdo extra trago os principais símbolos
matemáticos.
Não se assuste, é normal não conhecer todos, com o tempo você
vai se familiarizando.

+ mais ∈ pertence ⊂ contido

− menos ∈ não pertence ⊂ não contido
× vezes ∃ existe ⊃ contém
÷ divisão ∃ não existe ⊃ não contém
= igual ℕ naturias ~ similiar
≠ diferente ℤ inteiros ≡ congruente
≈ aproximadamente ℚ
± mais ou menos
𝕀 racionais
irracionais
∥
/ tal que
paralelo
> maior que ℝ reais ∤ não divide
< menor que ℂ complexos lim limite
≥ maior ou igual π pi 𝑦` derivada
≤ menor ou igual e euler log logaritmo
% porcentagem ∫ integral sen seno
! fatorial ∑ somatório cos cosseno
∅ conjunto vazio ∀ para todo tan tangente
∞ infinito ∆ delta csc cossecante
união α alfa secante
∩ sec
∩ intersecção β beta cot cotangente
√ raiz quadrada ∴ portanto ⊥ ortogonal
|𝑥| módulo ∵ porque ∠ ângulo

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12. Considerações Finais

Ficamos por aqui, queridos alunos. Espero que tenham gostado

do material.

Esse foi o primeiro de muitos e-books que virão, começamos do

básico e iremos até os conteúdos mais avançados.

Vamos juntos nesta sua caminhada. Lembrem-se que vocês

podem fazer perguntas e sugestões no direct da página
@matematica.do.zero.

Estou sempre à disposição.

Um forte abraço e até a próxima!

@matematica.do.zero 66
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Pirataria é Crime
Essa lei todo mundo conhece, mas é sempre bom
revisar o porquê e como você pode ser prejudicado com
essa prática.

Professor investe seu tempo para elaborar o curso

Pirata revende as aulas protegidas por direitos autorais,

praticando concorrência desleal e em flagrante desrespeito à Lei
de Direitos Autorais (Lei 9.610/98)

Paga o crime organizado. O dinheiro da pirataria é usado para a

prática de outros crimes.

Pirata fere os Termos de Uso, adultera as aulas e retira a

identificação dos arquivos PDF

O professor que elaborou o curso não ganha nada e a pessoa

que praticou todos os ilícitos anteriores (pirata) fica com o lucro.

Deixando de lado esse mar de sujeira, aproveitamos para

agradecer a todos que adquiriram este e-book de maneira
honesta e permitem que a página continue existindo.

@matematica.do.zero