Republic of the Philippines

Department of Education
Region III
Tarlac City Schools Division
Tarlac West District
Felicidad Magday Elementary School
DAILY LESSON LOG
QUARTER 3-WEEK 2
DATE: _Feb. 20-24, 2023
ENGLISH
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
I.objectives: I.objectives: I.objectives: I.objectives: I.Objectives:
Read words with affixes. Increase your vocabulary Increase your vocabulary Increase your vocabulary Assess the understanding of
through homonyms., homographs through homonyms., homographs through homonyms., homographs pupils about noun
and hyponyms and hyponyms and hyponyms
II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter:
Topic: AFFIXES Topic: HOMONYMS Topic: HOMOGRAPHS Topic: HYPONYMS Topic:WEEKLY TEST
References:Learners Materials References:Learners Materials References:Learners Materials References:Learners Materials References: LM
Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards,
Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness
III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure:
A. Review: A. Review:
Give examples of words with Give examples of words with A. Review: A. Review: The Teacher will provide
hyponyms? affixes? Give examples of words with Give example of words with activity sheet for the pupils
prefixes? suffixes and prefixes. about the week long lesson.
Motivation: B. Motivation:
Read the following Read the following B. Motivation: B. Motivation:
review Valuable Regain Read the following: Complete the paragraph by
Misunderstoo Blackish Review Beautiful selecting your
d Disapprove Jobless answers from the given choices.
Disapprove Hopeful Discover Detector Prefixes base Affixes
Impatient careless Implant Fearless suffixes
antihero reader Inaccurate Fastest (1)____________ are letters or
misspelled Reddish syllables attached to
What have you noticed from the (2)____________words to form
words you read? C.Explanation: C. Explanation: new words with new meanings.
C. Explanation They are
Affixes refer to letters and/or Affixes refer to letters and/or
 syllables added at the beginning syllables added at the beginning classified as to prefixes and
Words are formed by or or suffixes. (3)____________ are
combining letters. By adding at the end of the base word. The at the end of the base word. The placed before
additional letters or syllables meaning of the base word meaning of the base word the base words while
before or after a word, the changes changes (4)____________ are added after
meaning of the word when affixes are added to it. when affixes are added to it. the base words.
changes. Affixes are classified into two: Affixes are classified into two:
the prefix and the suffix. the prefix and the suffix.
Affixes are letters or syllables Prefixes Prefixes C. Explanation:
added before or after a word. By are placed before the word while are placed before the word while Affixes refer to letters and/or
adding affixes, the meaning of suffixes are added after. suffixes are added after. syllables added at the beginning
the word changes. or
Prefixes Base Words New Suffixes Base Words New at the end of the base word. The
Refer to the Learning Materials Words Words meaning of the base word
in Englsih 3, Quarter 3 Lesson 2 im- perfect imperfect -ful help helpful changes
for surther information. un- happy unhappy -less color colorless when affixes are added to it.
re- paint repaint -er farm farmer Affixes are classified into two:
the prefix and the suffix.
Refer to the Learning Materials Refer to the Learning Materials Prefixes
in Englsih 3, Quarter 3 Lesson 2 in Englsih 3, Quarter 3 Lesson 2 are placed before the word while
for surther information. for surther information. suffixes are added after.

Refer to the Learning Materials in

Englsih 3, Quarter 3 Lesson 2 for
surther information.
IV. Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment:
ead the words below. Then, identify In each item, identify/supply the I In each item, identify/supply the Identify the word/s in each sentence
the base word and the affix used in correct prefix and correct suffix and the that have affixes. Write your answers in
each item. Do this in your notebook. the new word formed. Do this in your new word formed. Do this in your your notebook.
Base Affixes notebook. notebook. 1. Jane misunderstood me.
Word used 1. __________ + build = 1. life + __________ = __________ 2. Shane will rewrite the song in her
1. __________ (build again) (dead) notebook.
acceptable 2. __________ + heard = 2. teach + __________ = 3. This is the most beautiful park in the
2. __________ (not heard) __________ (one who teaches) city.
dishonest 3. __________ + perfect = 3. power + __________ = 4. Next time, you have to be careful.
3. incorrect __________ (not perfect) __________ (having great power) 5. I like to buy that pinkish shirt.
4. colorful 4. __________ + cooked = 4. child + __________ = 6. My teacher is Ma’am Lily.
5. preview __________ (cooked in advance) __________ (somewhat like a 7. Anton is a preschool learner.
6. prettiest 5. __________ + match = child) 8. We have to recycle these trashes.
7. __________ (to match incorrectly) 5. beauty + __________ = 9. This is a very colorful project.
patterned 1. 6. __________ + sense = __________ (good-looking) 10. I am a good baker.
8. retell __________ (no meaning) 6. care + __________ =
 9. unlock __________ (avoiding danger).
10. jobless
V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment:
Give 5 examples of words with affixes Give 5 examples of words with prefixes Give 5 examples of words with suffixes Study your lesson as preparation of
and use it in a simple sentence. and use it in a simple sentence. and use it in a simple sentence. WEEKLY TEST.

VI. Remarks VI. Remarks VI. Remarks VI. Remarks VI. Remarks
A.No. of learners who A.No. of learners who A.No. of learners who A.No. of learners who A.No. of learners who
earned 80% of the earned 80% of the earned 80% of the earned 80% of the earned 80% of the
formative formative formative formative formative
assessment_____ assessment_____ assessment_____ assessment_____ assessment_____
B.No. of learners who B.No. of learners who B.No. of learners who B.No. of learners who B.No. of learners who
require additional require additional require additional require additional require additional
activities to activities to activities to activities to activities to
remediation_______ remediation_______ remediation_______ remediation_______ remediation_______
C.Did the remedial C.Did the remedial C.Did the remedial C.Did the remedial C.Did the remedial
lessons work?No. of lessons work?No. of lessons work?No. of lessons work?No. of lessons work?No. of
learners who have learners who have caught learners who have caught learners who have caught learners who have caught
caught up with the up with the lesson_____ up with the lesson_____ up with the lesson_____ up with the lesson_____
lesson_____
D.No. of ledarners who D.No. of ledarners who D.No. of ledarners who D.No. of ledarners who D.No. of ledarners who
continue to require continue to require continue to require continue to require continue to require
remediation_______ remediation_______ remediation_______ remediation_______ remediation_______
E.Which of my taching E.Which of my taching E.Which of my taching E.Which of my taching E.Which of my taching
strategies worked well? strategies worked well? strategies worked well? strategies worked well? strategies worked well?
F.What difficulties did I F.What difficulties did I F.What difficulties did I F.What difficulties did I F.What difficulties did I
encounter which my encounter which my encounter which my encounter which my encounter which my
principal or supervisor principal or supervisor principal or supervisor principal or supervisor principal or supervisor
can help me solve? can help me solve? can help me solve? can help me solve? can help me solve?
G.What innovation or G.What innovation or G.What innovation or G.What innovation or G.What innovation or
localized material did I localized material did I localized material did I localized material did I localized material did I
use/discover which I use/discover which I wish use/discover which I wish use/discover which I wish use/discover which I wish
wish to sharewith other to sharewith other to sharewith other to sharewith other to sharewith other
teachers? teachers? teachers? teachers? teachers?

MATHEMATICS
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives:
Matututuhan mo ang pagbabasa at Matututuhan mo ang pagbabasa at Matututuhan mo ang pagbabasa at Matututuhan mo ang pagbabasa at Assess and evaluate the
pagsusulat ng fraction na pagsusulat ng fraction na pagsusulat ng fraction na katumbas ng pagsusulat ng fraction na understanding of pupils on the lesson
katumbas ng isa o higit pa sa isa sa katumbas ng isa o higit pa sa isa sa isa o higit pa sa isa sa pamamagitan ng katumbas ng isa o higit pa sa isa
pamamagitan ng simbolo (symbol) pamamagitan ng simbolo (symbol) simbolo (symbol) o salita (word) sa pamamagitan ng simbolo
o salita (word) o salita (word) (symbol) o salita (word)
II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter:
Topic: FRACTION SYMBOL AND Topic: FRACTION SYMBOL AND Topic: FRACTION SYMBOL AND Topic: FRACTION SYMBOL AND Topic: WEEK LONG TEST
WORDS WORDS WORDS WORDS References: Learners Materials
References: Learners Materials References: Learners Materials References: Learners Materials References: Learners Materials Materials: Books, reading text
Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Values Focus: carefulness
Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness
III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure:
A. Balikan: A. Review: A. Review: A. Review
Magbigay ng mga fraction na Magbigay ng halimbawa ng fraction. Aanyayahan ng guro ang mga mag-aaral Iguhit ang mga sumusunod: The Teacher will provide activity
katumbas ng isang buo. na magsagot sa board gamit ang 1. 4/5 sheet for the pupils about the week
B. Motivation: B. Motivation: pagguhit ng fraction at pagbibigay ng 2. 6.10 long lesson.
Pagmasdan ang fraction. Tukuyin Basahin at sagutin. pangalan nito. 3. 9/11
ito. Hinati ni Jan ang pizza sa 10 4. 2/7
na may magkakaparehong laki. Motivation: 5. 1/8
Binigyan niya ng tigtatatlong piraso Magbibigay ang guto ng activity sheet na
ang kaniyang tatlong (3) kaibigan may blanking fraction at kukulayan ng B. Motivation:
at kinain niya ang natira. Anong mga mag-aaral ang bahagi o fraction na Isulat ang katumbas na salita ng
bahagi ng pizza ang natanggap ng sasabihin ng guro. mga fractions.
C.Explanation bawat isa? 1. 7/10
Magtalakayan Tayo! C.Explanation: 2. 3/5
C.Explanation Magtalakayan Tayo! 3. 6/9
Magtalakayan Tayo! 4. 3/8
5. 5/13

C. Explanation:
Ang larawan na nasa kaliwa ay
hinati-hati sa 10 magkakaparehong Ang larawan na nasa kaliwa ay hinati- Magtalakayan Tayo!
laki. May 10 bahagi ng Ang larawan na nasa kaliwa ay hati sa 10 magkakaparehong laki. May
kabuoan ang may kulay. hinati-hati sa 10 magkakaparehong 10 bahagi ng
Maaring basahin at isulat ito sa laki. May 10 bahagi ng kabuoan ang may kulay.
pamamagitan ng symbol na kabuoan ang may kulay. Maaring basahin at isulat ito sa
o sa salitang ten-tenths. Maaring basahin at isulat ito sa pamamagitan ng symbol na
Ipinakikita rito ang sampung (10) pamamagitan ng symbol na o sa salitang ten-tenths. Ipinakikita rito Ang larawan na nasa kaliwa ay
bahagi na o sa salitang ten-tenths. ang sampung (10) bahagi na hinati-hati sa 10 magkakaparehong
may kulay mula sa sampung (10) Ipinakikita rito ang sampung (10) may kulay mula sa sampung (10) laki. May 10 bahagi ng
magkakaparehong laki. bahagi na magkakaparehong laki. kabuoan ang may kulay.
may kulay mula sa sampung (10) Maaring basahin at isulat ito sa
magkakaparehong laki. pamamagitan ng symbol na
Salita (word) six-eighths Salita (word) six-eighths o sa salitang ten-tenths.
Simbolo 6/8 Simbolo 6/8 Ipinakikita rito ang sampung (10)
Salita (word) six-eighths bahagi na may kulay mula sa
Simbolo 6/8 sampung (10) magkakaparehong
 laki.
Gamitin ang Batayang Aklat sa
Salita (word) four-sixths Salita (word) four-sixths Mathematics para sa karagdagang
Simbolo 4/6 Salita (word) four-sixths Simbolo 4/6 detalye at pagsasanay.
Simbolo 4/6
Gamitin ang Batayang Aklat sa Gamitin ang Batayang Aklat sa
Mathematics para sa karagdagang Gamitin ang Batayang Aklat sa Mathematics para sa karagdagang
detalye at pagsasanay. Mathematics para sa karagdagang detalye at pagsasanay.
detalye at pagsasanay.

IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment:

Iguhit ang mga sumusunod at isulat Isulat ang angkop na simbolo o Isulat ang katumbas na word ng bawat Gamit ang mga hugis na nasa
ang simbolo. symbol ng katumbas ng fractions simbolo ibaba. Gumawa ng modelo ng
a. fifteen-fifteenths na nakasulat sa salita o word at 1. 18/18 fraction na nagpapakita na
b. eight-fourths vice versa. Gawin ito sa iyong 2. 2/9 katumbas ng isa o higit sa
c. eleven– sixths kuwaderno. 3. 3/5 isang buo. Isulat sa iyong
d . sixteen-sixteenths A. Isulat ang angkop na simbolo o 4. 7/8 kuwaderno ang katumbas na
e. three-haves f. one-half symbols ng bawat salita (word). 5. 1/10 simbolo at salita o word ng
1. eleven-tenths = _____ 6. six- 6. 5/11 nagawang modelo.Katumbas ng
sixths = _____ 7. 8/12 isang buo
2. ten-ninths = _____ 7. nine- 8. 6/8 Simbolo = ______
ninths = _____ 9. 2/15 Salita/word = ______
3. thirteen-thirteenths = _____ 8. 10. ¾ Higit sa isang buo
eleven-elevenths = _____ Simbolo = ______
4. two-halves = _____ 9. five- Salita/word = ______
fourths = ____ Simbolo = ______
5. three-halves =______ 10. Salita/word = ______
fifteen-fifteenths =_____
V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment V.Assignment:
Sumulat ng 5 halimbawa ng Gumuhit ng 5 parihaba na amy ibat Gumuhit ng fraction at isulat ang simbolo STUDY THE LESSON FOR THE
fraction na maliit sa isang buo. ibang fraction. at salita nito. WHOLE AS PREPARATION FOR
WEEKLY TEST.
VI. Remarks VI. Remarks VI. Remarks VI. Remarks VI. Remarks
A.No. of learners who earned A.No. of learners who earned A.No. of learners who earned 80% A.No. of learners who earned A.No. of learners who earned
80% of the formative 80% of the formative of the formative assessment_____ 80% of the formative 80% of the formative
assessment_____ assessment_____ assessment_____ assessment_____
B.No. of learners who B.No. of learners who B.No. of learners who require B.No. of learners who require B.No. of learners who require
require additional activities require additional activities additional activities to additional activities to additional activities to
to remediation_______ to remediation_______ remediation_______ remediation_______ remediation_______
C.Did the remedial lessons C.Did the remedial lessons C.Did the remedial lessons work? C.Did the remedial lessons C.Did the remedial lessons
work?No. of learners who work?No. of learners who No. of learners who have caught work?No. of learners who work?No. of learners who have
have caught up with the have caught up with the up with the lesson_____ have caught up with the caught up with the
lesson_____ lesson_____ lesson_____ lesson_____
D.No. of ledarners who D.No. of ledarners who D.No. of ledarners who continue D.No. of ledarners who D.No. of ledarners who
continue to require continue to require to require remediation_______ continue to require continue to require
remediation_______ remediation_______ remediation_______ remediation_______
E.Which of my taching E.Which of my taching E.Which of my taching strategies E.Which of my taching E.Which of my taching
strategies worked well? strategies worked well? worked well? strategies worked well? strategies worked well?
F.What difficulties did I F.What difficulties did I F.What difficulties did I encounter F.What difficulties did I F.What difficulties did I
encounter which my encounter which my which my principal or supervisor encounter which my principal encounter which my principal
principal or supervisor can principal or supervisor can can help me solve? or supervisor can help me or supervisor can help me
help me solve? help me solve? solve? solve?
G.What innovation or G.What innovation or G.What innovation or localized G.What innovation or G.What innovation or localized
localized material did I localized material did I material did I use/discover which I localized material did I material did I use/discover
use/discover which I wish to use/discover which I wish to wish to sharewith other teachers? use/discover which I wish to which I wish to sharewith
sharewith other teachers? sharewith other teachers? sharewith other teachers? other teachers?

SCIENCE
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives:
 matututuhan mo ang mga bagay  matututuhan mo ang mga bagay  matututuhan mo ang mga bagay  matututuhan mo ang mga Assess the understanding of
na nakakapagpagalaw sa iba’t ibang na nakakapagpagalaw sa iba’t ibang na nakakapagpagalaw sa iba’t ibang bagay na nakakapagpagalaw sa pupils on the lesson
bagay at maisalalarawan mo ang bagay at maisalalarawan mo ang bagay at maisalalarawan mo ang galaw iba’t ibang bagay at
galaw ng mga bagay. galaw ng mga bagay. ng mga bagay. maisalalarawan mo ang galaw ng
mga bagay.
II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter:
Topic: MGA BAGAY NA Topic: MGA BAGAY NA Topic: MGA BAGAY NA Topic: MGA BAGAY NA Topic:
NAKAPAGPAPAGALAW SA MGA NAKAPAGPAPAGALAW SA MGA NAKAPAGPAPAGALAW SA MGA NAKAPAGPAPAGALAW SA WEEK LONG TEST
BAGAY (part 2) BAGAY (part 2) BAGAY(part 2) MGA BAGAY (part 2) References: Learners Materials
References: Learners Materials References: Learners Materials References: Learners Materials References: Learners Materials Materials: Books, blackboards,
Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Values Focus: Kindness
Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness
III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure:
A. Review: A. Review: A. Review A. Review:
Magbigay ng mga halimbawa kung Magbigay ng mga dahilan kung bakit Ano ang kahalagahan ng pwersa sa Magbigay ng mga halimbawa The Teacher will provide activity
papaano napagagalaw ang mga gumagalaw ang isang bagay? pagpapagalaw ng mga bagay? kung papaano napagagalaw ang sheet for the pupils about the
bagay. . mga bagay. week long lesson.
B. Motivation: .B. Motivation:
Magpapakita ang guro ng model Magbigay ng mga halimbawa kung Motivation:
B. Motivation: halimbawa ay ang kotse at papaano napagagalaw ang mga bagay. Magpapakita ang guro ng mga
Tukuyin kung papaano gumagalaw pagagalawin ito. Tatanungin ang mga larawan na nagpapakita ng ibat-
ang mga nasa larawan. mag-aaral tungkol sa kanilang C.Explanation ibang paraan ng pagpapagalaw
obserbasyon. . ng mga bagay.
Ang puwersa sa kamay ang nagpagalaw
C.Explanation: sa lata. Kung walang
 tutulak o hihila sa lata, mananatili ito sa B. Explanation:
Ang puwersa sa kamay ang puwesto nito.
nagpagalaw sa lata. Kung walang Ang puwersa sa kamay ang
tutulak o hihila sa lata, mananatili ito Maraming bagay ang nakahimpil na nagpagalaw sa lata. Kung walang
sa puwesto nito. mananatili sa ganoong tutulak o hihila sa lata, mananatili
posisyon hanggang may puwersa sa ito sa puwesto nito.
Maraming bagay ang nakahimpil na labas na gagamitin upang
mananatili sa ganoong mapagalaw ang mga ito. Ang panlabas Maraming bagay ang
posisyon hanggang may puwersa na puwersang ito ay isang nakahimpil na mananatili sa
C.Explanation sa labas na gagamitin upang tulak o hila. ganoong
mapagalaw ang mga ito. Ang posisyon hanggang may
Ang puwersa sa kamay ang panlabas na puwersang ito ay isang Magtutuloy ang paggalaw ng ilang puwersa sa labas na gagamitin
nagpagalaw sa lata. Kung walang tulak o hila. bagay hanggang may upang
tutulak o hihila sa lata, mananatili ito gagawin sa mga ito. Gumagalaw ang mapagalaw ang mga ito. Ang
sa puwesto nito. Magtutuloy ang paggalaw ng ilang mga bagay minsan dahil ang panlabas na puwersang ito ay
bagay hanggang may tao, tubig, hangin, at magnet ay isang
Maraming bagay ang nakahimpil gagawin sa mga ito. Gumagalaw ang nagdudulot sa kanila na gumalaw tulak o hila.
na mananatili sa ganoong mga bagay minsan dahil ang habang tuloy sila sa naunang
posisyon hanggang may puwersa tao, tubig, hangin, at magnet ay paggalaw at nag-iiba sila ng lugar o Magtutuloy ang paggalaw ng
sa labas na gagamitin upang nagdudulot sa kanila na gumalaw posisyon. Kapag gumalaw ang mga ilang bagay hanggang may
mapagalaw ang mga ito. Ang habang tuloy sila sa naunang bagay, sinasabing sila ay nasa gagawin sa mga ito. Gumagalaw
panlabas na puwersang ito ay isang paggalaw at nag-iiba sila ng lugar paggalaw (in motion). Gumagalaw ang mga bagay minsan dahil ang
tulak o hila. o posisyon. Kapag gumalaw ang ang mga bagay dahil sa tao, tubig, hangin, at magnet ay
mga bagay, sinasabing sila ay nasa nailaang puwersa sa kanila. Mas nagdudulot sa kanila na gumalaw
Magtutuloy ang paggalaw ng ilang paggalaw (in motion). Gumagalaw malakas ang puwersang nailaan, habang tuloy sila sa naunang
bagay hanggang may ang mga bagay dahil sa mas mabilis at malayo ang paggalaw paggalaw at nag-iiba sila ng
gagawin sa mga ito. Gumagalaw ang nailaang puwersa sa kanila. Mas nitó. Maaaring gumalaw ang lugar o posisyon. Kapag
mga bagay minsan dahil ang malakas ang puwersang nailaan, mga ito nang pasulong o paurong, gumalaw ang mga bagay,
tao, tubig, hangin, at magnet ay mas mabilis at malayo ang paggalaw mabatak at maisiksik dahil sa sinasabing sila ay nasa
nagdudulot sa kanila na gumalaw nitó. Maaaring gumalaw ang puwersa. paggalaw (in motion).
habang tuloy sila sa naunang mga ito nang pasulong o paurong, Gumagalaw ang mga bagay
paggalaw at nag-iiba sila ng lugar mabatak at maisiksik dahil sa dahil sa
o posisyon. Kapag gumalaw ang puwersa. nailaang puwersa sa kanila.
mga bagay, sinasabing sila ay Mas malakas ang puwersang
nasa nailaan, mas mabilis at malayo
paggalaw (in motion). Gumagalaw ang paggalaw nitó. Maaaring
ang mga bagay dahil sa gumalaw ang mga ito nang
nailaang puwersa sa kanila. Mas pasulong o paurong, mabatak
malakas ang puwersang nailaan, at maisiksik dahil sa
mas mabilis at malayo ang paggalaw puwersa.
nitó. Maaaring gumalaw ang
mga ito nang pasulong o paurong,
mabatak at maisiksik dahil sa
puwersa.
 IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment:
Tukuyin kung ang sumusunod na Sumulat ng 5 halimbawa ng gawain na Tukuyin kung papaano gumagalaw ang mga Gumuhit ng mga halimbawa ng
larawan ay nagpapakita ng nagpapakita ng push, pull at push and bagay. mga bagay na napagagalaw ng
pagpapagalaw na TULAK, HILA O pull. Punan ang talahanayan. ibat-ibang pwersa.
tulak at hila. PULL PUSH PUSH &
PULL

1. 2.

3. 4.
V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment:
Sumupi at magpakat ng mga larawan Ano-ano ang mga bagay na Iguhit kung papaano pianaggalaw ang Study the week lesson as
ng ibat ibang paggalaw ng mga nagpapagalaw sa mga bagay. Isulat mga bagay. preparation for the test.
bagay. ito. 1. Pagpapaanod ng bangkang papel
2. Pagsipa sa bola
3. Paghila sa pinto
VI. Remarks VI. Remarks VI. Remarks VI. Remarks VI. Remarks
A.No. of learners who earned A.No. of learners who earned A.No. of learners who earned 80% A.No. of learners who A.No. of learners who
80% of the formative 80% of the formative of the formative assessment_____ earned 80% of the earned 80% of the
assessment_____ assessment_____ formative assessment_____ formative
assessment_____
B.No. of learners who require B.No. of learners who require B.No. of learners who require B.No. of learners who B.No. of learners who
additional activities to additional activities to additional activities to require additional activities require additional
remediation_______ remediation_______ remediation_______ to remediation_______ activities to
remediation_______
C.Did the remedial lessons work? C.Did the remedial lessons C.Did the remedial lessons work? C.Did the remedial lessons C.Did the remedial lessons
No. of learners who have caught work?No. of learners who have No. of learners who have caught work?No. of learners who work?No. of learners who
up with the lesson_____ caught up with the up with the lesson_____ have caught up with the have caught up with the
lesson_____ lesson_____ lesson_____
D.No. of ledarners who continue D.No. of ledarners who D.No. of ledarners who continue D.No. of ledarners who D.No. of ledarners who
to require remediation_______ continue to require to require remediation_______ continue to require continue to require
remediation_______ remediation_______ remediation_______
E.Which of my taching strategies E.Which of my taching E.Which of my taching strategies E.Which of my taching E.Which of my taching
worked well? strategies worked well? worked well? strategies worked well? strategies worked well?
F.What difficulties did I F.What difficulties did I F.What difficulties did I encounter F.What difficulties did I F.What difficulties did I
encounter which my principal or encounter which my principal which my principal or supervisor encounter which my encounter which my
supervisor can help me solve? or supervisor can help me can help me solve? principal or supervisor can principal or supervisor can
solve? help me solve? help me solve?
G.What innovation or localized G.What innovation or localized G.What innovation or localized G.What innovation or G.What innovation or
material did I use/discover which material did I use/discover material did I use/discover which I localized material did I localized material did I
I wish to sharewith other which I wish to sharewith wish to sharewith other teachers? use/discover which I wish to use/discover which I wish
teachers? other teachers? sharewith other teachers? to sharewith other
teachers?
 FILIPINO
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives:
Naipapahayag ang sariling reaksyon Naipapahayag ang sariling Naipapahayag ang sariling reaksyon at Naipapahayag ang sariling reaksyon Nasusukat ang natutuhan ng mga
at opinyon saloobin sa pamamagitan reaksyon at opinyon saloobin sa opinyon saloobin sa pamamagitan at opinyon saloobin sa mag-aaral sa isang linggong aralin
pamamagitan pamamagitan
II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter:
Topic: OPINYON O REAKSYON Topic: OPINYON O REAKSYON Topic: OPINYON O REAKSYON Topic: OPINYON O REAKSYON Topic: WEEKLY TEST
litaReferences: LM litaReferences: LM litaReferences: LM litaReferences: LM References: Learners Materials
Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards,
Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness
III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure:
A. Review: A. Review: A. Review: 1. Review:
Basahin ang mga pangungusap at Magbigay ng reaksyon mo sa Ano ang reaksyon mo sa mahal na bilihin Magbigay ng pangungusap na The Teacher will provide
bilugan ang tambalang salita. nangyayaring climate change? ng mga pangunahing produkto? may opinion. activity sheet for the pupils
1. Nakatira ang matanda sa bahay
kubo. B. Motivation:
about the week long lesson.
2. Tahimik ang mga mag-aaral sa
B. Motivation B. Motivation:
Ibigay ang iyong reaksyon o Isulat sa loob ng puso ang iyong
silid-aklatan. reaksyon o opinion tungkol sa Gammitin sa pangungusap ang
3. Masayang nagattakbuhan ang opinion sa paggamit ng cosial mga sumusunod:
pagkakasakit ng maraming tao.
mga bata sa tabing dagat. media ng mga kabataan sa
ngayon?
1. Sa aking palagay..
4. Akakita kami ng bahay gagamba 2. Kung ako ang tatanungin…
sa aparador.
5. Hugis bigas ang mukha ni karla. C.Explanation: 3. Para sa akin….
4. Sa aking opinion….
C.Explanation C.Explanation:
B. Motivation: Ang opinyon ay sariling palagay,
Ano ang iyong saloobin tungkol sa pananaw o saloobin tungkol Ang opinyon ay sariling palagay,
pagkakaroon ng sunod-sunod na sa isang balita, isyu o usapan. Ang opinyon ay sariling palagay, pananaw o saloobin tungkol
malalakas na ulan? Ang reaksiyon ay damdaming pananaw o saloobin tungkol sa isang balita, isyu o usapan.
nagpapakita ng pagsang-ayon, sa isang balita, isyu o usapan. Ang reaksiyon ay damdaming
pagsalungat, pagkatuwa o Ang reaksiyon ay damdaming nagpapakita ng pagsang-ayon,
C.Explanation nagpapakita ng pagsang-ayon,
pagkadismaya sa mga balita, pagsalungat, pagkatuwa o
isyu o usapan. pagsalungat, pagkatuwa o pagkadismaya sa mga balita, isyu
Ang opinyon ay sariling palagay, pagkadismaya sa mga balita, isyu o
pananaw o saloobin tungkol o usapan.
usapan.
sa isang balita, isyu o usapan. Mga Pahayag na Ginagamit sa
Ang reaksiyon ay damdaming Pagbibigay ng Opinyon o Mga Pahayag na Ginagamit sa
Reaksiyon Mga Pahayag na Ginagamit sa Pagbibigay ng Opinyon o Reaksiyon
nagpapakita ng pagsang-ayon, Pagbibigay ng Opinyon o Reaksiyon
pagsalungat, pagkatuwa o 1. Sa palagay ko - Sa palagay 1. Sa palagay ko - Sa palagay ko
ko ay hindi ako makakapasa sa 1. Sa palagay ko - Sa palagay ko ay ay hindi ako makakapasa sa
pagkadismaya sa mga balita, isyu hindi ako makakapasa sa
o usapan. pagsusulit dahil hindi ako nakapag- pagsusulit dahil hindi ako nakapag-
 aral kagabi. pagsusulit dahil hindi ako nakapag-aral aral kagabi.
Mga Pahayag na Ginagamit sa 2. Sa aking opinion - Sa aking kagabi. 2. Sa aking opinion - Sa aking
Pagbibigay ng Opinyon o Reaksiyon opinyon ay walang karapatang 2. Sa aking opinion - Sa aking opinyon ay walang karapatang
1. Sa palagay ko - Sa palagay ko magputol ng puno ang mga tao. opinyon ay walang karapatang magputol ng puno ang mga tao.
ay hindi ako makakapasa sa 3. Sa aking pananaw - Sa aking magputol ng puno ang mga tao. 3. Sa aking pananaw - Sa aking
pagsusulit dahil hindi ako nakapag- pananaw, marami ng mga bata ang 3. Sa aking pananaw - Sa aking pananaw, marami ng mga bata ang
aral kagabi. hindi nakapapasok sa paaralan pananaw, marami ng mga bata ang hindi hindi nakapapasok sa paaralan dahil
2. Sa aking opinion - Sa aking dahil sa hirap ng buhay. nakapapasok sa paaralan dahil sa hirap sa hirap ng buhay.
opinyon ay walang karapatang 4. Sa tingin ko - Sa tingin ko, mas ng buhay. 4. Sa tingin ko - Sa tingin ko, mas
magputol ng puno ang mga tao. mura ang bilihin sa palengke kaysa 4. Sa tingin ko - Sa tingin ko, mas mura mura ang bilihin sa palengke kaysa
3. Sa aking pananaw - Sa aking sa supermarket. ang bilihin sa palengke kaysa sa supermarket.
pananaw, marami ng mga bata ang 5. Sa ganang akin - Sa ganang sa supermarket. 5. Sa ganang akin - Sa ganang
hindi nakapapasok sa paaralan dahil akin, dapat manatili ang 5. Sa ganang akin - Sa ganang akin, akin, dapat manatili ang presidente
sa hirap ng buhay. presidente sa kaniyang posisyon. dapat manatili ang presidente sa sa kaniyang posisyon.
4. Sa tingin ko - Sa tingin ko, mas 6. Para sa akin - Para sa akin, kaniyang posisyon. 6. Para sa akin - Para sa akin,
mura ang bilihin sa palengke kaysa ang dapat na nanalo sa 6. Para sa akin - Para sa akin, ang ang dapat na nanalo sa Binibining
sa supermarket. Binibining dapat na nanalo sa Binibining Pilipinas ay ang taga-Laguna.
5. Sa ganang akin - Sa ganang Pilipinas ay ang taga-Laguna. Pilipinas ay ang taga-Laguna. 7. Kung ako ang tatanungin - Kung
akin, dapat manatili ang presidente 7. Kung ako ang tatanungin - Kung 7. Kung ako ang tatanungin - Kung ako ako ang tatanungin, mas masipag si
sa kaniyang posisyon. ako ang tatanungin, mas masipag si ang tatanungin, mas masipag si Rhoda Rhoda kaysa kay Lina.
6. Para sa akin - Para sa akin, Rhoda kaysa kay Lina. kaysa kay Lina. 8. Naniniwala akong - aniniwala
ang dapat na nanalo sa Binibining 8. Naniniwala akong - aniniwala 8. Naniniwala akong - aniniwala akong akong kaya nating magawa ang
Pilipinas ay ang taga-Laguna. akong kaya nating magawa ang kaya nating magawa ang ating ating assignment kung magtutulong-
7. Kung ako ang tatanungin - Kung ating assignment kung assignment kung magtutulong-tulong tulong tayong lahat.
ako ang tatanungin, mas masipag si magtutulong-tulong tayong lahat. tayong lahat.
Rhoda kaysa kay Lina.
8. Naniniwala akong - aniniwala
akong kaya nating magawa ang
ating assignment kung magtutulong-
tulong tayong lahat.
IV_ Assessment IV.Assessment: IV_ AssessmentL IV.Assessment:
Tukuyin kung ang sumusunod na isyu Tukuyin kung ang sumusunod Sumulat ng isang maikling sanaysany Ano-ano ang mga dapat tandan sa
ay opinyon o reaksiyon. Isulat ang na isyu ay opinyon o reaksiyon. tungkol s nangyayaring climate pagbibigay ng reaksyon o opinion?
sagot sa iyong kuwaderno. Isulat ang sagot sa iyong Isulat ito sa loob ng kahon.
change. Isulat ito sa isang malinis na
1. Kung ako ang tatanungin, hindi
kuwaderno. papel. .
dapat tumigil sa pag-aaral ang
mga mag-aaral kahit na may 1. Para sa akin, ikaw ang
pandemya. pinakamaganda noong gabi ng
2. Nakalulungkot isipin ang nangyayari parangal.
sa ating mundo ngayon. 2. Hindi ko nagustuhan ang mga
3. Sinasang-ayunan ko ang iyong balita sa radyo kaninang umaga.
mungkahi, na ang iboto natin sa 3. Kung ako ang tatanungin,
susunod na halalan ay si Mang pabor ako sa sim registration
Berting. act.
4. Para sa akin, ikaw ang
pinakamaganda noong gabi ng
parangal.
 5. Hindi ko nagustuhan ang mga balita
sa radyo kaninang umaga.
V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment:
Manood ng isang balita at ibigay Sumulat ng 5 halimbawa ng Sumulat ng 5 halimbawa ng Pag-aralan ang mga aralin sa loob
ang iyong opinion o reaksyon pangungusap na nagpapakita ng pangungusap na nagpapakita ng ng isang lingo bilang pagahhanda
tungkol dito. reaksyon. opinyon. sa Lingguhang Pagsusulit.

VI.PAGNINILAY V.PAGNINILAY V.PAGNINILAY V.PAGNINILAY V.PAGNINILAY

A.Bilang ng mag-aaral n A.Bilang ng mag-aaral n A.Bilang ng mag-aaral n A.Bilang ng mag-aaral n A.Bilang ng mag-aaral n
nakakuha ng 80% sa pagtataya nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa pagtataya nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa
______ pagtataya ______ ______ pagtataya ______ pagtataya ______
B.Bilang ng mag-aaral na B.Bilang ng mag-aaral na B.Bilang ng mag-aaral na B.Bilang ng mag-aaral na B.Bilang ng mag-aaral na
nagangailangan ng iba pang nagangailangan ng iba pang nagangailangan ng iba pang nagangailangan ng iba pang nagangailangan ng iba pang
gawain para sa gawain para sa gawain para sa gawain para sa gawain para sa
remediation_____ remediation_____ remediation_____ remediation_____ remediation_____
C.Nakatulong ba ang remedial? C.Nakatulong ba ang C.Nakatulong ba ang remedial? C.Nakatulong ba ang C.Nakatulong ba ang
Bilang ng magpaaral na remedial?Bilang ng Bilang ng magpaaral na remedial?Bilang ng magpaaral remedial?Bilang ng magpaaral
nakaunawa sa aralin ______ magpaaral na nakaunawa sa nakaunawa sa aralin ______ na nakaunawa sa aralin na nakaunawa sa aralin
aralin ______ ______ ______
D.Bilang ng mga mag-aaral na D.Bilang ng mga mag-aaral D.Bilang ng mga mag-aaral na D.Bilang ng mga mag-aaral na D.Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation na magpapatuloy sa magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation
______ remediation ______ ______ ______ ______
E.Alin sa mga istratehiyang E.Alin sa mga istratehiyang E.Alin sa mga istratehiyang E.Alin sa mga istratehiyang E.Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng pagtuturo nakatulong ng pagtuturo nakatulong ng lubos? pagtuturo nakatulong ng pagtuturo nakatulong ng
lubos?Pa lubos?Pa Pa lubos?Pa lubos?Pa

F.Anong kagamitang panturo F.Anong kagamitang panturo F.Anong kagamitang panturo an F.Anong kagamitang panturo F.Anong kagamitang panturo
an g aking naidibuho na nais an g aking naidibuho na nais g aking naidibuho na nais kong an g aking naidibuho na nais an g aking naidibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa ko kong ibahagi sa mga kapwa ibahagi sa mga kapwa ko guro? kong ibahagi sa mga kapwa kong ibahagi sa mga kapwa
guro? ko guro? ko guro? ko guro?

MTB-MLE
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives:
Naibibigay ang reaksyon at opinion Naibibigay ang reaksyon at opinion Naibibigay ang reaksyon at opinion tungol Naibibigay ang reaksyon at opinion Nasusukat ang natutuhan ng mga
tungol s abalita at isyu tungol s abalita at isyu s abalita at isyu tungol s abalita at isyu mag-aaral sa isang Iinggong aralin
II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter:
Topic:PAGBIBIGAY NG OPINYON AT Topic:PAGBIBIGAY NG OPINYON Topic:PAGBIBIGAY NG OPINYON AT Topic:PAGBIBIGAY NG OPINYON Topic: WEEKLY TEST
REAKSYON SA BALITA AT ISYU AT REAKSYON SA BALITA AT REAKSYON SA BALITA AT ISYU AT REAKSYON SA BALITA AT References: Learners Materials
References: Learners Materials ISYU References: Learners Materials ISYU Materials: Books,Blackboards,
Materials: Books, blackboards, References: Learners Materials Materials: Books, blackboards, References: Learners Materials Values Focus: Kindness
Values Focus: Kindness Materials: Books, blackboards, Values Focus: Kindness Materials: Books, blackboards,
Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness
III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure:
A. Review: A. Review: Review: A. Review:
Magbigay ng iyong reaksyon tungkol sa .Paano dapat magpahayag ng Magbigay ang mga bahagi ng pahayagan Ano ang reaksyon mo sa The Teacher will provide activity sheet
patuloy na pagtaas ng mga opinion o reaksyon tungkol s aisang at ang kahulugan nito. pagkakaroon ng sim registration? for the pupils about the week long
pangunahing bilihin at hindi pag iimport isyu o balita?? lesson.
ng mga produktong agrikultura? B. Motivation: B. Motivation:
B. Motivation: Magpapakita ang guro ng isang dyalogo
B. Motivation: Ano ang iyong reaksyon tungkol sa tungkol sa pagpapabakuna ng mga bata C.Explanation
Ibigay ang iyong reaksyon sa larawan. larawan? at ipapabasa ito sa mga mag-aaral.
Ang pagbibigay ng reaksiyon ay
C.Explanation: isang madamdamin at
pangkaisipang pagpapahayag
Ang pagbibigay ng reaksiyon ay isang tungkol sa isang isyu o usapin.
madamdamin at pangkaisipang Ito ay naaayon sa
C.Explanation pagpapahayag tungkol sa isang isyu o iyong personal na isipan, damdamin,
usapin. Ito ay naaayon sa at karanasan.
C.Explanation: iyong personal na isipan, damdamin, at
Ang pahayagan o diyaryo ay isang
mabuting sanggunian sa pagkuha ng mga karanasan. Ang iyong reaksiyon ay maaaring
Ang pagbibigay ng reaksiyon ay isang impormasyon. Mababasa mo rito ang mga pagsang-ayon o pagsalungat
madamdamin at pangkaisipang napapanahon at sariwang balita sa loob at
pagpapahayag tungkol sa isang isyu o labas ng bansa.
Ang iyong reaksiyon ay maaaring sa isyung pinag-uusapan.
usapin. Ito ay naaayon sa Nagtataglay rin ito ng iba pang pagsang-ayon o pagsalungat Kadalasang nagsisimula ang
iyong personal na isipan, damdamin, at mahahalagang detalye tungkol sa iba’t ibang sa isyung pinag-uusapan. Kadalasang paglalahad
karanasan. paksa. nagsisimula ang paglalahad ng reaksiyon sa mga ganitong salita:
ng reaksiyon sa mga ganitong salita:  Para po sa akin…
Pamukhang Pahina  Para po sa akin…  Sa akin pong palagay…
Ang iyong reaksiyon ay maaaring pagsang- Ito ang pinakamahalagang bahagi ng
ayon o pagsalungat pahayagan dahil dito mababasa ang mga  Sa akin pong palagay…  Naniniwala po ako na...
sa isyung pinag-uusapan. Kadalasang pangunahing balita sa loob at labas ng bansa.  Naniniwala po ako na...  Kung ako po ang tatanungin…
nagsisimula ang paglalahad Balitang Pandaigdig  Kung ako po ang tatanungin…  Ang opinyon o saloobin ko po
ng reaksiyon sa mga ganitong salita: Mababasa rito ang mga balita mula sa iba’t  Ang opinyon o saloobin ko po tungkol tungkol dito ay...
 Para po sa akin… ibang bansa sa mundo.
Balitang Panlalawigan dito ay...
 Sa akin pong palagay…
 Naniniwala po ako na... Mababasa rito ang mga balita tungkol sa Matatandaan na may mga pahayag
mga pangyayari sa iba’t ibang lalawigan sa Matatandaan na may mga pahayag na na ginagamit sa alin man
 Kung ako po ang tatanungin… bansa.
 Ang opinyon o saloobin ko po tungkol dito Pahinang Opinyon
ginagamit sa alin man sa dalawang uri ng reaksiyong iyong
ay... Dito mababasa ang mga personal na sa dalawang uri ng reaksiyong iyong ibibigay. Ang mga ito ay:
opinyon, palagay, at kuro-kuro ng mga ibibigay. Ang mga ito ay:
Matatandaan na may mga pahayag na manunulat tungkol sa iba’t ibang . PAGSANG-AYON
ginagamit sa alin man napapanahong paksa at balita.
Editoryal . PAGSANG-AYON Sumasang-ayon po ako...
sa dalawang uri ng reaksiyong iyong Mababasa rito ang personal na kuro-kuro Sumasang-ayon po ako... Tama at mabuti po iyan dahil...
ibibigay. Ang mga ito ay: o pananaw ng patnugot o editor tungkol sa Tama at mabuti po iyan dahil... Ganoon din po ang aking naiisip...
isang mainit at apapanahong paksa. Ganoon din po ang aking naiisip... PAGSALUNGAT
. PAGSANG-AYON Anunsiyo Klasipikado
Dito mababasa ang mga anunsiyo sa iba’t PAGSALUNGAT Paumanhin po ngunit...
Sumasang-ayon po ako...
Tama at mabuti po iyan dahil... ibang hanapbuhay; ipinagbibili tulad ng Paumanhin po ngunit... Ikinalulungkot ko po subalit...
Ganoon din po ang aking naiisip...
sasakyan, bahay, mga kagamitan; gayundin Ikinalulungkot ko po subalit... Kaiba po sa iyong pananaw...
ang mga pinauupahan, serbisyo o Kaiba po sa iyong pananaw...
 PAGSALUNGAT paglilingkod at iba pa. Narito ang ilang mga bagay na
Paumanhin po ngunit... Tanging Lathalain
Mababasa rito ang mga artikulong Narito ang ilang mga bagay na dapat dapat isaalang-alang sa
Ikinalulungkot ko po subalit... isaalang-alang sa pagbibigay ng reaksiyon o palagay
nagtatampok ng espesyal na tao, lugar,
Kaiba po sa iyong pananaw... at sariling opinyon:
pangyayari, at iba pa. pagbibigay ng reaksiyon o palagay at
Pahinang Panlibangan sariling opinyon:  Palawakin pa ang kaalaman ukol
Narito ang ilang mga bagay na dapat Mababasa sa pahinang ito ang mga balita
sa isyu.
isaalang-alang sa tungkol sa mga artista o showbiz,  Palawakin pa ang kaalaman ukol sa
pagbibigay ng reaksiyon o palagay at sariling gayundin ang mga babasahing panlibangan isyu.  Piliing mabuti ang mga salitang
opinyon: tulad ng komiks, crossword puzzle,  Piliing mabuti ang mga salitang gagamitin.
 Palawakin pa ang kaalaman ukol sa isyu. horoscope, at iba pa. gagamitin.  Gumamit ng magagalang na mga
Pahinang Isports
 Piliing mabuti ang mga salitang gagamitin. Dito mababasa ang mga balita tungkol sa  Gumamit ng magagalang na mga salita.
 Gumamit ng magagalang na mga salita. palakasan o isports at mga manlalaro. salita.  Gawing simple o payak ngunit
 Gawing simple o payak ngunit malinaw Obitwaryo  Gawing simple o payak ngunit malinaw malinaw ang iyong pahayag.
ang iyong pahayag. Naglalaman ang pahinang ito ng anunsiyo ang iyong pahayag.
ng mga pangalan ng mga namatay.

IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment:

Markahan ng tsek (✓) kung wasto ang Basahin ang sumusunod na sitwasyon. Hatiin ang klase sa 3 grupo. Magbigay ng agsama-samahain ang mga salitang
mga salitang ginamit sa pagpapahayag Tukuyin ang bahagi ng pahayagan na opinyon at reaksyon tungkol sa isyu o balita. ginagamit sa pagbibigay
ng reaksiyon o opinyon. Lagyan naman ng inilalarawan sa bawat sitwasyon. Isulat ito sa pamamagitan ng talata.. reaksiyon. Isulat ang bilang
ekis (X) kung ito ay hindi wasto o mali. 1. Katatapos lamang ng kuya mong si lamang sa
Gawin ito sa iyong kuwaderno. Jeremiah ng pag-aaral. Gusto hanay ng Pagsang-ayon o
_____1. Sa akin pong palagay, dapat niyang alamin kung saan siya
makahahanap ng trabaho. Maaari
Pagsalungat. Gawin ito sa iyong
manatili ang mga bata sa bahay upang
hindi magkasakit. siyang tumingin sa _____. kuwaderno.
_____2. Ako dapat ang masusunod. Hindi ko 2. Hindi napanood kagabi ng tatay mo
gusto ang naiisip mo. ang laro ng paborito niyang Pananalita sa Pagbibigay Reaksiyon
_____3. Kung ako po ang tatanungin, koponan ng basketball. Dapat niyang 1. Ganoon din po ang aking naiisip...
dapat magkaroon muna ng bakuna bago basahin ang _____. 2. Kaiba po sa iyong pananaw...
payagang pumasok ang mga bata sa 3. May paparating na malakas na 3. Paumanhin po ngunit...
paaralan. bagyo at ito ang pangunahing 4. Sumasang-ayon po ako...
_____4. Kaiba po sa iyong kagustuhan, mas laman ng mga balita. Gusto mong
malaman ang mga karagdagang
5. Tama at mabuti po iyan...
nais kong mag-aral kaysa
maglaro sa labas. detalye tungkol dito. Makikita mo ito sa
_____5. Sumasang-ayon po ako na dapat _____.
ako, bilang mag-aaral, ang gumawa ng mga 4.Nais ng kaibigan mong si Klara na
gawain sa modyul. malaman ang mga opinyon tungkol sa
isyu ng bakuna laban sa COVID-19.
Mababasa niya ito sa _____.
5. magtatrabaho bilang nars ang
nanay mo sa ibang bansa. Nais
mong makibalita tungkol sa lagay ng
mga Filipinong nagtatrabaho roon.
Mababasa mo ito sa _____.
V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment:
Sumipi at gumupit ng mga bahagu ng Magbigay ng kahalaghan ng bawat Sumulat ng iyong reaksyon tungkol sa Pag-aralan ang mga aralin bilang
poahayagan gawin ito sa kwaderno. bahagi ng pahaygan. pagkakaroon ng sim registration act. paghahanda sa lingguhang
pagsusulit.
VI.PAGNINILAY V.PAGNINILAY V.PAGNINILAY V.PAGNINILAY V.PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-aaral n A.Bilang ng mag-aaral n A.Bilang ng mag-aaral n A.Bilang ng mag-aaral n A.Bilang ng mag-aaral n
nakakuha ng 80% sa pagtataya nakakuha ng 80% sa pagtataya nakakuha ng 80% sa pagtataya nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa
______ ______ ______ pagtataya ______ pagtataya ______
B.Bilang ng mag-aaral na B.Bilang ng mag-aaral na B.Bilang ng mag-aaral na B.Bilang ng mag-aaral na B.Bilang ng mag-aaral na
nagangailangan ng iba pang nagangailangan ng iba pang nagangailangan ng iba pang nagangailangan ng iba pang nagangailangan ng iba pang
gawain para sa gawain para sa gawain para sa gawain para sa gawain para sa
remediation_____ remediation_____ remediation_____ remediation_____ remediation_____

C.Nakatulong ba ang remedial? C.Nakatulong ba ang remedial? C.Nakatulong ba ang remedial? C.Nakatulong ba ang C.Nakatulong ba ang
Bilang ng magpaaral na Bilang ng magpaaral na Bilang ng magpaaral na remedial?Bilang ng remedial?Bilang ng
nakaunawa sa aralin ______ nakaunawa sa aralin ______ nakaunawa sa aralin ______ magpaaral na nakaunawa sa magpaaral na nakaunawa sa
aralin ______ aralin ______
D.Bilang ng mga mag-aaral na D.Bilang ng mga mag-aaral na D.Bilang ng mga mag-aaral na D.Bilang ng mga mag-aaral na D.Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation
______ ______ ______ ______ ______

E.Alin sa mga istratehiyang E.Alin sa mga istratehiyang E.Alin sa mga istratehiyang E.Alin sa mga istratehiyang E.Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng pagtuturo nakatulong ng pagtuturo nakatulong ng pagtuturo nakatulong ng pagtuturo nakatulong ng
lubos?Pa lubos?Pa lubos?Pa lubos?Pa lubos?Pa

F.Anong kagamitang panturo F.Anong kagamitang panturo F.Anong kagamitang panturo F.Anong kagamitang panturo F.Anong kagamitang panturo
an g aking naidibuho na nais an g aking naidibuho na nais an g aking naidibuho na nais an g aking naidibuho na nais an g aking naidibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa ko kong ibahagi sa mga kapwa ko kong ibahagi sa mga kapwa ko kong ibahagi sa mga kapwa kong ibahagi sa mga kapwa
guro? guro? guro? ko guro? ko guro?

ARALING PANLIPUNAN
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives:
Naipaliliwanag ang kaugnayan ng heograpiya Naipaliliwanag ang kaugnayan ng Naipaliliwanag ang kaugnayan ng Naipaliliwanag ang kaugnayan ng Nasusukat ang natutunan sa
sa pagbuo at paghubog ng uri ng pamumuhay heograpiya sa pagbuo at paghubog ng heograpiya sa pagbuo at paghubog ng uri heograpiya sa pagbuo at paghubog
ng mga lalawigan at rehiyon. AP3PKR- IIIa-2 uri ng pamumuhay ng mga lalawigan at ng pamumuhay ng mga lalawigan at ng uri ng pamumuhay ng mga isnag linggong aralin
rehiyon. AP3PKR- IIIa-2 rehiyon. AP3PKR- IIIa-2 lalawigan at rehiyon. AP3PKR- IIIa-2
II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter:
Topic: KLIMA AT LOKASYON Topic: KLIMA AT LOKASYON Topic: KLIMA AT LOKASYON Topic: KLIMA AT LOKASYON Topic: WEEKLY TEST
References: Learners Materials References: Learners Materials References: Learners Materials References: Learners Materials References: Learners Materials
Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: test paper
Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Accuracy
III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure:
A. Review: A. Review: A. Review: A. Review:
Magpapakita ang guro ng larawan ng Ano ang klima ng inyong Magbigay ng maganda at hindi Ano ang uri ng klima mayroon The Teacher will provide
mga pagdiriwang at pagkain na lalawigan? magandng dulot ng klima at sainyong lalawigan? activity sheet for the pupils
nagpapakita at sumasalamin sa kultura Ano ang lokasyon nito? lokasyon ng iyong lalawigan. about the week long lesson.
ng bawat lalawigan B. Motivation:
B. Motivation: B. Motivation: Masdan ang mapa anong mga
B. Motivation: Gumuhit s aloob ng kahon ng Gumuhit ka ng isang kahon sa Gawain ang akma sa bawat
Masdan ang larawan at ialarawan kito batay mga Gawain na akma s aklima ng iyong kuwaderno at isulat sa loob lalawigan batay sa lokasyon
s alokasyon at klima. inyong lugar at lokasyon ng kahon kung bakit mahalaga ang nito?
pagsasaka?

C.Explanation

Ang lokasyon at klima ay may

C.Explanation malaking bahaging ginagampanan
C.Explanation Ang lokasyon at klima ay may sa pamumuhay ng mga tao. Ito ay
malaking bahaging nakaiimpluwensya sa mga
Ang lokasyon at klima ay may malaking ginagampanan sa pamumuhay ng produktong ginagawa sa lugar, sa C.Explanation
bahaging ginagampanan sa mga tao. Ito ay nakaiimpluwensya uri ng pananim, sa pagluluto ng Ang lokasyon at klima ay may
pamumuhay ng mga tao. Ito ay sa mga produktong ginagawa sa pagkain, pananamit, uri ng bahay, malaking bahaging
nakaiimpluwensya sa mga produktong lugar, sa uri ng pananim, sa at sa pagpili ng mga tao ng kanilang ginagampanan sa pamumuhay
ginagawa sa lugar, sa uri ng pananim, pagluluto ng pagkain, pananamit, trabaho. ng mga tao. Ito ay
sa pagluluto ng pagkain, pananamit, uri uri ng bahay, at sa pagpili ng mga nakaiimpluwensya sa mga
ng bahay, at sa pagpili ng mga tao ng tao ng kanilang trabaho. Gamitin ang batayang aklat sa produktong ginagawa sa lugar,
kanilang trabaho. Araling Panlipunan upang maisa isa sa uri ng pananim, sa pagluluto
Gamitin ang batayang aklat sa ang mga natatanging tao at bayani ng pagkain, pananamit, uri ng
Gamitin ang batayang aklat sa Araling Araling Panlipunan upang maisa ng bawat lalawigan sa rehiyon 3.. bahay, at sa pagpili ng mga tao
Panlipunan upang maisa isa ang mga isa ang mga natatanging tao at ng kanilang trabaho.
natatanging tao at bayani ng bawat bayani ng bawat lalawigan sa
lalawigan sa rehiyon 3. rehiyon 3. Gamitin ang batayang aklat sa
Araling Panlipunan upang maisa
isa ang mga natatanging tao at
bayani ng bawat lalawigan sa
rehiyon 3.
IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment:
Basahin ang bawat pangungusap. Isaayos P iliin ang kaugnay na pisikal na Isulat ang salitang Tama kung ang Magtala ng isang produkto mula
ang ginulong katangian ng isang lugar na nilalaman ng pahayag ay wasto at sa mga piling lalawigan
mga letra upang makabuo ng salita base sa inilalarawan ng bawat aspekto ng isulat naman ang Mali kung hindi wasto ng Rehiyon III batay sa lokasyon
hinihingi ng bawat kultura. Maaaring maraming beses ang pahayag. Isulat ang sagot sa at klima nito.
aytem. Isulat ang tamang sagot sa sagutang gamitin ang pagpipilian. Hanapin ang sagutang papel.
papel. sagot sa loob ng kahon sa ibaba. _______ 1. Malaki ang papel na
____ 1. Ito tumutukoy sa pangmatagalang Isulat ang titik ng tamang sagot sa ginagampanan ng klima sa pagpili ng
kalagayan sagutang papel. pananim ng mga magsasaka sa mga
ng atmospera o hangin na nakapaligid sa lalawigan ng Rehiyon III.
daigdig na nararanasan sa isang partikular a. Itaas ng bundok _______ 2. Pagtatanim ang
na lugar o rehiyon. (AKILM) c. Tabing dagat pinakapangunahing pinagkukunan ng
____ 2. Ang lalawigang ito sa Rehiyon III ay b. Lungsod pagkakakitaan ng mamamayan sa mga
nakaharap sa Dagat Pilipinas at Karagatang d. Kapatagan lalawigan ng Nueva Ecija, Pampanga
 Pasipiko kung kaya’t madalas itong daan ng at Zambales.
bagyo. (RAAOUR) _____ 1. Maagang nagigising ang _____ 3. Ang klimang nararanasan sa
_____3. Maliban sa palay, ito rin ang isa sa mga tao sa pagpunta sa Rehiyon III ay magkakapareho sa dami
kalimitang pananim at pinagkakakitaan ng bukid. ng ulan na nararanasan ng bawat
mamamayan sa mga lugar sa Rehiyon III na _____ 2. Mabilis ang kilos ng mga lalawigan.
halos buong taon ang tag-araw. (SIAM) tao papunta sa opisina. _______ 4. Naiimpluwensyahan ng
____ 4. Maliban sa tubo, ito rin ang _____ 3. Malaking bahagi ng lokasyon ng isang lugar ang uri ng
pinakaangkop na pananim para sa mga produkto ay nanggagaling sa kabuhayan ng mamamayan nito.
lugar sa Rehiyon III na higit ang panahon pangingisda. _______ 5. Karaniwang pagsasaka
ng tag-ulan kaysa tag-araw. (GINYO) _____ 4. Karamihan sa mga awit at ang kabuhayan ng mga lalawigan ng
____ 5. Ito ang pinagkukunan ng kabuhayan kuwento ay ukol sa Zambales, Bataan at Aurora dahil
ng mga lalawigan sa Rehiyon III na malapit pangangalaga sa kagubatan. malapit ang mga lokasyon ng mga ito
sa mga bulubunduking lugar tulad ng _____ 5. May mga awit na patungkol sa dagat.
Zambales. (MMAPGIIAN) sa pagsasaka

V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment:

Pumili ka at iguhit ang isa sa mga Kausapin mo ang iyong mga Sumupit ng larawan ng mga kulturang Pag-aralan ang aralin sa buong
sinaunang kagamitan ng ating mga magulang. Tanungin mo material at di material gawin tong linggo para sa pagsusulit.
ninuno at gawaan ito ng maikli ngunit kung ano-ano ang mga tradisyon at muntik scrapbook.
makabuluhang paliwanag kung paano paniniwala ng inyong
pamilya. Itala ang iyong sagot sa
ito ginamit ng ating mga ninuno noong
iyong kwarderno.
sinaunang panahon. Iguhit ang iyong
napili sa isang malinis
V.PAGNINILAY V.PAGNINILAY V.PAGNINILAY V.PAGNINILAY V.PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-aaral n nakakuha A.Bilang ng mag-aaral n A.Bilang ng mag-aaral n A.Bilang ng mag-aaral n A.Bilang ng mag-aaral n
ng 80% sa pagtataya ______ nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa pagtataya nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa pagtataya
pagtataya ______ ______ pagtataya ______ ______
B.Bilang ng mag-aaral na B.Bilang ng mag-aaral na B.Bilang ng mag-aaral na B.Bilang ng mag-aaral na B.Bilang ng mag-aaral na
nagangailangan ng iba pang nagangailangan ng iba pang nagangailangan ng iba pang nagangailangan ng iba pang nagangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation_____ gawain para sa gawain para sa gawain para sa gawain para sa
remediation_____ remediation_____ remediation_____ remediation_____
C.Nakatulong ba ang remedial? C.Nakatulong ba ang C.Nakatulong ba ang remedial? C.Nakatulong ba ang C.Nakatulong ba ang
Bilang ng magpaaral na remedial?Bilang ng Bilang ng magpaaral na remedial?Bilang ng remedial?Bilang ng magpaaral
nakaunawa sa aralin ______ magpaaral na nakaunawa sa nakaunawa sa aralin ______ magpaaral na nakaunawa na nakaunawa sa aralin
aralin ______ sa aralin ______ ______
D.Bilang ng mga mag-aaral na D.Bilang ng mga mag-aaral D.Bilang ng mga mag-aaral na D.Bilang ng mga mag-aaral D.Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation na magpapatuloy sa magpapatuloy sa remediation na magpapatuloy sa magpapatuloy sa remediation
______ remediation ______ ______ remediation ______ ______
E.Alin sa mga istratehiyang E.Alin sa mga istratehiyang E.Alin sa mga istratehiyang E.Alin sa mga istratehiyang E.Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos? pagtuturo nakatulong ng pagtuturo nakatulong ng lubos? pagtuturo nakatulong ng pagtuturo nakatulong ng
Pa lubos?Pa Pa lubos?Pa lubos?Pa

F.Anong kagamitang panturo an g F.Anong kagamitang panturo F.Anong kagamitang panturo an F.Anong kagamitang F.Anong kagamitang panturo
aking naidibuho na nais kong an g aking naidibuho na nais g aking naidibuho na nais kong panturo an g aking an g aking naidibuho na nais
ibahagi sa mga kapwa ko guro? kong ibahagi sa mga kapwa ibahagi sa mga kapwa ko guro? naidibuho na nais kong kong ibahagi sa mga kapwa ko
ko guro? ibahagi sa mga kapwa ko guro?
guro?

EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives:
Nakapagpapakita ng mga kaugaliang Nakapagpapakita ng mga kaugaliang Nakapagpapakita ng mga kaugaliang Nakapagpapakita ng mga kaugaliang Nasusukat ang natutuhan ng mga
Pilipino tulad ng pagsunod sa tamang Pilipino tulad ng pagsunod sa tamang Pilipino tulad ng pagsunod sa tamang Pilipino tulad ng pagsunod sa mag-aaral sa aralin
tagubilin ng nakakatanda tagubilin ng nakakatanda tagubilin ng nakakatanda tamang tagubilin ng nakakatanda
(EsP3PPP-IIIa-b-14) (EsP3PPP-IIIa-b-14) (EsP3PPP-IIIa-b-14) (EsP3PPP-IIIa-b-14)
II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter:
Topic: PAGSUNOD SA TAGUBILIN Topic: PAGSUNOD SA TAGUBILIN Topic: PAGSUNOD SA TAGUBILIN Topic: PAGSUNOD SA Topic: LINGGUHANG PAGSUSULI
References: Learners Materials References: Learners Materials References: Learners Materials TAGUBILIN References: Learners Materials
Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards, References: Learners Materials Materials: Books, blackboards,
Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Materials: Books, blackboards, Values Focus: Accuracy
Values Focus: Kindness
III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure:
A. Review: A. Review: A. Review: A. Review:
Anong magandang kaugalian Pilipino Ano ano ang mga tagubilin ng iyong Bakit mahlagang na magkaroon ng Magbigay ng mga tagubilin na The Teacher will provide activity
ang patuloy pa rin taglay natin mga magulang? paggalang at pagsunod sa mga ibinibigay sainyo ng nakatatndang sheet for the pupils about the week
ngayon nakatatanda? kasapi ng pamilya. long lesson.
B. Motivation:
B. Motivation: Isulat sa loob ng kahon ang mga B. Motivation: B. Motivation:
Masdan ang larawan. Ano ano ang dapat gawin kung may tagubilin ang Ano ang tagubilin na ibinibigay sa Bakit mahalaga na sundin ang
mga bagay na dapat ugaliin ng bawat nakatatanda. inyong paaralan? Magbigay ng tagubilin ng nakatatanda magbigay
kasapi? halimbawa. ng mga dahilan.

C.Explanation

Isa sa mga magagandang kaugalian

nating mga Pilipino ay ang pagsunod
C.Explanation sa tamang tagubilin o paalala ng
mga nakatatanda.
Isa sa mga magagandang kaugalian C.Explanation
C.Explanation nating mga Pilipino ay ang pagsunod sa Ang mga Pilipino ay kilala sa
tamang tagubilin o paalala ng mga pagiging masunurin lalo na sa mga
Isa sa mga magagandang kaugalian
Isa sa mga magagandang kaugalian nakatatanda. nakatatanda. Isa ito sa mga
nating mga Pilipino ay ang pagsunod sa
nating mga Pilipino ay ang pagsunod kaugalian na dapat nating
tamang tagubilin o paalala ng mga
sa tamang tagubilin o paalala ng mga ipagmalaki. Ang pagsunod sa
Ang mga Pilipino ay kilala sa pagiging nakatatanda.
nakatatanda. tagubilin ay nagdudulot ng
masunurin lalo na sa mga
kasiyahan sa ating mga magulang.
nakatatanda. Isa ito sa mga Ang mga Pilipino ay kilala sa pagiging
Ang mga Pilipino ay kilala sa pagiging Ito ay isang paraan ng
kaugalian na dapat nating masunurin lalo na sa mga
masunurin lalo na sa mga pagpapakita natin ng paggalang at
ipagmalaki. Ang pagsunod sa nakatatanda. Isa ito sa mga kaugalian
 nakatatanda. Isa ito sa mga tagubilin ay nagdudulot ng na dapat nating pagmamahal sa mga nakatatanda.
kaugalian na dapat nating kasiyahan sa ating mga magulang. ipagmalaki. Ang pagsunod sa tagubilin
ipagmalaki. Ang pagsunod sa Ito ay isang paraan ng pagpapakita ay nagdudulot ng Gamaitin ang batayang aklat sa
tagubilin ay nagdudulot ng natin ng paggalang at pagmamahal kasiyahan sa ating mga magulang. Ito Edukasyon sa Pagpapakatao para
kasiyahan sa ating mga magulang. sa mga nakatatanda. ay isang paraan ng pagpapakita natin sa karagdagang detalye at
Ito ay isang paraan ng pagpapakita ng paggalang at pagmamahal sa mga impormasyon Yunit 3
natin ng paggalang at pagmamahal Gamaitin ang batayang aklat sa nakatatanda.
sa mga nakatatanda. Edukasyon sa Pagpapakatao para sa
karagdagang detalye at impormasyon Gamaitin ang batayang aklat sa
Gamaitin ang batayang aklat sa Yunit 3 Edukasyon sa Pagpapakatao para sa
Edukasyon sa Pagpapakatao para sa karagdagang detalye at impormasyon
karagdagang detalye at impormasyon Yunit 3 .
Yunit 3
IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment:
Sa iyong sagutang papel, kopyahin Sa iyong sagutang papel, isulat Punan ng mga salitang nasa loob ng Masdan ang larawan. Pumili ng isa
ang dayagram at isulat mo ang mga ang T kung ang pangungusap ay kahon ang mga patlang at isulat ang iyong saloobin sa
tagubilin ng mga nakakatanda na nagpapakita ng pagsunod sa tagubilin upang mabuo ang kaisipan. Isulat ang pagsunod sa tagubilin ng
dapat mong sundin. at Mkung hindi. iyong mga sagot sa papel. naktatanda.
1. Nagpupunta muna si Ron sa bahay
Mga Tagubulin na Dapat Sundin ng kaibigan niya bago umuwi tagubilin nakatatanda makabubuti
sa kanila. paggalang pamilya
2. Kapag may bisita sina nanay at
tatay, hindi ako nakikisali sa Ang pagsunod sa 1.________ ay isang
kanilang usapan o kwentuhan. ugali na dapat taglayin
3. Laging nagpapasalamat si Lulu sapagkat ito ay pagpapakita ng
sa mga bagay na binibigay sa 2._______________ at
kaniya. pagmamahal sa mga
4. Putlang-putla na si Mike sa 3._______________ sa atin. Ang isang
kakapuyat niya sa paglalaro ng 4. _______________ ay laging masaya
iba’tibang games sa cellphone. kapag sinusunod ng bawat
5. Hindi umaalis ng tahanan si Biboy isa ang mga tagubilin na
ng hindi nagpapaalam sa mga 5._______________ sa kanila.
nakatatanda sa kanilang pamilya
V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment:
Magandang dulot ng pagsund sa Magtala ng mga tagubilin na ibinibigay Bakit mahalga ang pagsunod sa Pag-aralan ang aralin bilang
tagubilin? saiyo ng iyong naktatandang kasapi tagubilin paghahanda sa pagsusulit.
ng pamilya
V.PAGNINILAY V.PAGNINILAY V.PAGNINILAY V.PAGNINILAY V.PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-aaral n A.Bilang ng mag-aaral n A.Bilang ng mag-aaral n nakakuha A.Bilang ng mag-aaral n A.Bilang ng mag-aaral n
nakakuha ng 80% sa pagtataya nakakuha ng 80% sa pagtataya ng 80% sa pagtataya ______ nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa
______ ______ pagtataya ______ pagtataya ______
B.Bilang ng mag-aaral na B.Bilang ng mag-aaral na B.Bilang ng mag-aaral na B.Bilang ng mag-aaral na B.Bilang ng mag-aaral na
nagangailangan ng iba pang nagangailangan ng iba pang nagangailangan ng iba pang nagangailangan ng iba pang nagangailangan ng iba pang
gawain para sa gawain para sa gawain para sa remediation_____ gawain para sa gawain para sa
remediation_____ remediation_____ remediation_____ remediation_____
C.Nakatulong ba ang C.Nakatulong ba ang C.Nakatulong ba ang remedial? C.Nakatulong ba ang C.Nakatulong ba ang
remedial?Bilang ng magpaaral remedial?Bilang ng magpaaral Bilang ng magpaaral na remedial?Bilang ng remedial?Bilang ng
na nakaunawa sa aralin na nakaunawa sa aralin nakaunawa sa aralin ______ magpaaral na nakaunawa sa magpaaral na nakaunawa sa
______ ______ aralin ______ aralin ______
D.Bilang ng mga mag-aaral na D.Bilang ng mga mag-aaral na D.Bilang ng mga mag-aaral na D.Bilang ng mga mag-aaral D.Bilang ng mga mag-aaral
magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation magpapatuloy sa remediation na magpapatuloy sa na magpapatuloy sa
______ ______ ______ remediation ______ remediation ______
E.Alin sa mga istratehiyang E.Alin sa mga istratehiyang E.Alin sa mga istratehiyang E.Alin sa mga istratehiyang E.Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng pagtuturo nakatulong ng pagtuturo nakatulong ng lubos? pagtuturo nakatulong ng pagtuturo nakatulong ng
lubos?Pa lubos?Pa Pa lubos?Pa lubos?Pa

F.Anong kagamitang panturo F.Anong kagamitang panturo F.Anong kagamitang panturo an g F.Anong kagamitang panturo F.Anong kagamitang panturo
an g aking naidibuho na nais an g aking naidibuho na nais aking naidibuho na nais kong an g aking naidibuho na nais an g aking naidibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa ko kong ibahagi sa mga kapwa ko ibahagi sa mga kapwa ko guro? kong ibahagi sa mga kapwa kong ibahagi sa mga kapwa
guro? guro? ko guro? ko guro?

MAPEH
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives: I.Objectives:

Natutukoy ang tinig na nagmumula Nakagagawa ng paglilimbag Naipapakita ang wastong paghahagi Natutukoy ang mamimili Nasusukat ang mga natutunan ng
sa tao gamit ang ibat ibang kagamitan at pagsalo ng bla Naibibigay ang mga katangian ng mag-aaral sa isnag linggong
mamimili aralin
II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter: II.Subject Matter:
Topic: TINIG NG TAO Topic: MARBLING Topic: PAGHAGIS AT PAGSALO NG Topic: ANG MAMIMILI AT Topic: WEEK LONG TEST
References: Learners Material References: Learners Materials BOLA PAMILIHAN (PART2) References: Learners Materials
Materials: Books, blackboards, Materials: books, Blackboards, References: Learners Materials \Materials: Books, blackboards, Materials: Books, blackboards,
Values Focus: Kindness Values Focus: Kindness Materials: Books, blackboards, Values Focus: Kindness Values Focus: accuracy
Values Focus: Kindness
III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure: III.Learning Procedure:
A. Review: A. Review: A. Review: A. Review:
Awitin ang “Ting-Ting Pakitong . ano-ano ang mga bagay n Ang mga mag-aaral ay magsasagawa Ano ang binibili mo dito? The Teacher will provide activity
kitong” maaaro mong gamitin s ng isang exercise o sayaw na sheet for the pupils about the
Tong, tong tong tong pakitong - apaglilimbag? nagpapakita ng ibat ibang galaw ng B. Motivation: week long lesson.
kitong katawan sa ibat ibang lokasyon at Punan ng wastong salita ang mga
Alimango sa dagat B. Motivation: direksyon. patlang. Piliin ang sagot sa kahon sa
Malaki at masarap Masdan ang larawan. Ano ang baba. Isulat ang sagot sa
Mahirap hulihin masasabi mo dito. B. Motivation: papel.Konsyumer Impormasyong
Sapagkat nangangagat (ulitin) Maglalaro ang magaaral ng PASS PangkalusuganProduktong
Pangkalusugan Kalusugan ng
B.Motivation: THE BALL
Kilala mob a ang mga nasa MamimiliSerbisyong Pangkalusugan
larawan? Sino sino sila? Magbgay C.Explanation _____1. Taong bumibili ng produkto o
ng awitin nil ana alam mo. gumagamit ng serbisyo.
Ang wastong paghahagis at pagsalo _____2. Produkto na ginawa upang
mapanatili ang kalusugan
ng bila ay isang kasanyan na
at mapagaling ang mga sakit.
maaaring pag-aralan sa pamamagitan ____3. Serbisyong na ginagawa o
nang palagian at wastong inaalok upang mapabuti
pagsasanay. ang ating buhay at kalusugan.
C.Explanation ____4. Desisyon na ginagawa tungkol
Gamitin ang batayang aklat sa sa sa pagbili ng produkto at
Isa sa pangunahing pinanggalingan C.Explanation MAPEH PE Yunit 3 Aralin 1 Ang paggamit ng impormasyong
ng tunog ay ang ating tinig. May lokasyon at kilos para sa pangkalusugan at serbisyo.
kakayahan ang ating tnig na awtin Ang PAGLILIMBAG o printing ay karagdagang impormasyon. ____5. Datos at mga impormasyon na
ang mga tono. isang uri ng likhang sining na nakukuha mula sa
ginawa sa pamamagitan ng media, mga doctor, health workers, at
paggamit ng water color, pinrtura mga ahensyang angkalusugan
Bawat tao ay may angking tinig
at mga katas ng bulaklak at . C.Explanation
dahil magkakaiba iba tayo ng laki o
dahoon. Ang pamilihan ay ang ating
liit ng ating vocal chords. Ang tinig
puntahan kapag tayo ay may
ay nagkakaiba iba sa taas at baba,
Ang PAPER MARBLING ay kailangan o nais bilihin. Dito natin
gayundin sa nipis at kapal nito.
isang halimbaw ang paglilimbag makikita ang karamihan ng
na ginagamitan ng tubig.. pangangailangan ng pamilya. Iba’t
inilalagay ang pintura s atubig at ibang produkto at serbisyo ang ating
. Gamitin ang batayang aklat sa sa
paiikutin ito pagkatapos ay makikita sa isang pamilihan. Bilang
MAPEH Musika Yunit 3
tatakpan ng maingat ng tela o isang mamimili mahalagang
papel sa ganong paraan ay malaman natin ang mga bagay na
malilipat ang pintura sa papel at nakakaimpluwensya sa ating
makabbuo ng disenyo pamimili..

Gamitin ang batayang aklat sa sa Gamitin ang batayang aklat sa sa

MAPEH Sining Yunit 3 Aralin 1 MAPEH Health Yunit 3 Aralin 1 Ang
Ang Paglilimbag para sa MAmimili para sa karagdagang
karagdagang impormasyon. impormasyon.
IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment: IV.Assessment:
Basahin ang mga halimbawa iguhit Gumawa ng isang likhang sining Gawin ang Gawain sa pahina 349 ng Isulat sa papel ang TAMA kung ang
ang bilog kung tinig mula sap ag- gamit ang paper marbling batayang aklat sa MAPEH. Hatiin ang pangungusap ay totoo. Isulat naman
awit at puso naman kung tinig mula mag-aaral sa 3 grupo. ang MALI kung hindi tama ang
sa pagsasalita. Rubriks pangungusap.
_________1. Ang mga konsyumer ay
5 Gamitin ang rubriks sa ibaba.
mga tatay at nanay lamang.
1. Tinig ng batang tumutula Malinis ang pagkukulay sa _________2. Nakakaapekto ang
2. Pag-awit ni Moira ng “Paubaya” larawan. presyo ng produkto sa pamimili ng
3. Tinig ng batang nagbabasa isang konsyumer.
4. Pag awit ni Regine ng 5 Malinis ang pagguhit ng _________3. Ang mga anunsyo ay
 “Pangako” larawan. nakakaimpluwensya sa ating
5. Pag-awit ng mga bata ng pamimili.
“Leron Leron Sinta” 5 Tama ang kulay na ginamit. _________4. May iba’t ibang aspekto
Natapos sa itinakdang oras na tinitingnan ang bawat
mamimili na sa pagpili ng produkto o
ang gawain.
serbisyo.
_________5. Ang doktor ay maaaring
Kabuuang 15 puntod pagmulan ng impormasyong
pangkalusugan..
V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment: V.Assignment:
Magtala ng mga tunog na may Ano-ano ang katnagian ng isang Magsagawa ng maikling ehersisyo (1- Pag-aralan ang mga aralin sa loob
mahina at malakas na tunog. nilimbag na likhang sining. Isulat 2 minute) gamit ang ibat ibang antas ng isang lingo bilang paghahanda sa
ito sa papel. ng kilos at direksyon. i-video ito at pagsusulit.
ipakita sa guro
V.PAGNINILAY V.PAGNINILAY V.PAGNINILAY V.PAGNINILAY V.PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-aaral n A.Bilang ng mag-aaral n A.Bilang ng mag-aaral n nakakuha A.Bilang ng mag-aaral n A.Bilang ng mag-aaral n
nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa ng 80% sa pagtataya ______ nakakuha ng 80% sa nakakuha ng 80% sa pagtataya
pagtataya ______ pagtataya ______ pagtataya ______ ______
B.Bilang ng mag-aaral na B.Bilang ng mag-aaral na B.Bilang ng mag-aaral na B.Bilang ng mag-aaral na B.Bilang ng mag-aaral na
nagangailangan ng iba pang nagangailangan ng iba pang nagangailangan ng iba pang nagangailangan ng iba pang nagangailangan ng iba pang
gawain para sa gawain para sa gawain para sa remediation_____ gawain para sa gawain para sa
remediation_____ remediation_____ remediation_____ remediation_____
C.Nakatulong ba ang C.Nakatulong ba ang C.Nakatulong ba ang remedial? C.Nakatulong ba ang C.Nakatulong ba ang remedial?
remedial?Bilang ng remedial?Bilang ng Bilang ng magpaaral na remedial?Bilang ng Bilang ng magpaaral na
magpaaral na nakaunawa sa magpaaral na nakaunawa sa nakaunawa sa aralin ______ magpaaral na nakaunawa nakaunawa sa aralin ______
aralin ______ aralin ______ sa aralin ______
D.Bilang ng mga mag-aaral na D.Bilang ng mga mag-aaral na D.Bilang ng mga mag-aaral na D.Bilang ng mga mag-aaral D.Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa magpapatuloy sa magpapatuloy sa remediation na magpapatuloy sa magpapatuloy sa remediation
remediation ______ remediation ______ ______ remediation ______ ______
E.Alin sa mga istratehiyang E.Alin sa mga istratehiyang E.Alin sa mga istratehiyang E.Alin sa mga istratehiyang E.Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng pagtuturo nakatulong ng pagtuturo nakatulong ng lubos?Pa pagtuturo nakatulong ng pagtuturo nakatulong ng lubos?
lubos?Pa lubos?Pa lubos?Pa Pa

F.Anong kagamitang panturo F.Anong kagamitang panturo F.Anong kagamitang panturo an g F.Anong kagamitang F.Anong kagamitang panturo an
an g aking naidibuho na nais an g aking naidibuho na nais aking naidibuho na nais kong panturo an g aking g aking naidibuho na nais kong
kong ibahagi sa mga kapwa kong ibahagi sa mga kapwa ibahagi sa mga kapwa ko guro? naidibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
ko guro? ko guro? ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
Prepared by: Checked by: Noted by:

JHAYMIE D. DELOS SANTOS CATALINA E. DAVID ROLANDO A. ESPIRITU, EdD

Teacher I Master Teacher I School Head