CURRÍCULOS, PROGRAMAS E

PROJETOS INTERDISCIPLINARES
1- I- O sistema educacional brasileiro fundamenta-se
numa filosofia de racionalização e democratização do ensino,
mas na realidade é elitista.
II- As mudanças em educação são decorrentes de
fatores extrínsecos e intrínsecos aos processos educacionais.
III- A escola enquanto instituição não tem condições de
interpretar as tendências e possibilidades sociais mais amplas
com seus elementos potenciais e limitadores, para a realidade
local. Por essa razão precisa atuar com um currículo pré-
determinado.

Estão corretas
Escolha uma opção:

a.
Apenas as afirmações II e III

b.
Nenhuma das afirmações

c.
Apenas as afirmações I e II
Muito bem!

d.
Apenas as afirmações I e III

e.
Todas as afirmações
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Sua resposta está correta.
2- Num número da revista Time International, são apreciadas
as seguintes evidências que indicam uma das direções da
mudança que afeta a educação escolar:

 Cada dia se guardam, aproximadamente, 20

milhões de palavras de informação técnica. Um
leitor capaz de ler 1000 palavras por minuto
necessitaria 1 mês e meio, lendo oito horas por dia,
para poder ler a informação recolhida num só dia, e,
ao final desse período, teria dedicado 5 anos e meio
à sua leitura.
 Produziu-se mais informação durante os últimos 30
anos do que nos últimos 5000. Mais de 9000
revistas são publicadas a cada ano nos Estados
Unidos, e quase 1000 livros são publicados a cada
dia no mundo.
 A edição do fim de semana do New York
Times contém mais informação do que aquela a
qual uma pessoa teria acesso ao longo de sua vida
na Inglaterra do século XVII.

Essas frases permitem algumas considerações, segundo

Hernandéz (2000):
I - As possibilidades de acesso à informação vão além dos
professores e dos livros-texto.
II - Não é necessário aprender a selecionar a informação que
se produz e da qual dispomos.
III - É preciso ensinar a interpretar a informação e relacioná-la
criticamente com outras fontes.
IV - A escola precisa formar indivíduos com uma visão mais
global da realidade, vincular a aprendizagem a situações e
problemas reais, trabalhar a partir da pluralidade e da
diversidade e preparar para que aprendam durante toda a
vida.

Estão corretas:

Escolha uma opção:

a.
I, II e III

b.
Todas as afirmações.

c.
Nenhuma das afirmações.

d.
II, III e IV

e.
I, III e IV
Muito bem!

Feedback
Sua resposta está correta.

3- I. A composição curricular está dissociada da ideia

de conflitos sociais.
II. O currículo está em permanente
elaboração.
III. O currículo necessita ser renegociado e
reconceitualizado em conformidade com as interferências
sociais e culturais às quais está submetido

Estão corretas:

Escolha uma opção:

a.
Apenas as afirmações I e III

b.
Todas as afirmações

c.
Apenas as afirmações II e III

Muito bem!

d.
Nenhuma das afirmações

e.
Apenas as afirmações I e II

Feedback
Sua resposta está correta.

4- Para o educador Domingues (1986), o currículo parte de

três pressupostos:

I. Ser historicamente situado e culturalmente

determinado.
II. É um ato isento que não objetiva mudança
social.
III. A crise que atinge o campo do currículo não é de
caráter conjuntural.
Estão corretas:
Escolha uma opção:

a.
Apenas as afirmações II e III

b.
Apenas as afirmações I e III.

Muito bem!

c.
Apenas a afirmação II

d.
Apenas a afirmação III

e.
Apenas as afirmações I e II

Feedback
Sua resposta está correta.

5- São metas do PNE:

I- Ampliar o investimento público em Educação pública de 5%

para 7% do PIB ao final do decênio.
II- Elevar a taxa bruta de matrícula na Educação Superior para
50%
III- Até o final da vigência do PNE, diminuir o analfabetismo
absoluto e manter taxa de analfabetismo funcional.
IV- Matricular até 2016, todas as crianças de 4 a 5 anos na
pré-escola.

Estão corretas:
Escolha uma opção:

a.
Apenas as afirmações II e IV
Muito bem!

b.
Apenas as afirmações I e II

c.
Apenas as afirmações III e IV

d.
Apenas as firmações II e III

e.
Apenas as afirmações I e III
Feedback
Sua resposta está correta.

6- De acordo a com os estudos desta unidade, a educação

como possibilidade humana tem como objetivo estimular as
características básicas do ser humano nos seguintes
aspectos:

I - O pensamento.
II - O conhecimento.
III - As relações sociais.
IV - O aprendizado formal.

ESTÃO CORRETAS:
Escolha uma opção:

a.
I, II e IV.

b.
I e IV.

c.
Todas as alternativas corretas.

d.
I e III.

e.
I, II e III.
Muito bem!

Feedback
Sua resposta está correta.

7- Considere as descrições que se seguem.

Escola X: O currículo é desenvolvido em projetos de trabalho,

com integração entre disciplinas, e os laboratórios de
informática estão a serviço da pesquisa empreendida pelos
alunos.
Escola Y: Há uma delimitação clara entre as disciplinas, com
horários e espaços bem definidos para as atividades, e os
recursos tecnológicos dão suporte à transmissão de
conhecimentos.
Escola Z: Laboratórios de informática, telas digitalizadas e
estúdios de produção audiovisual estão disponíveis aos
professores, que são conduzidos a desenvolver um currículo
em que os novos conhecimentos científicos sejam
imediatamente incorporados.

Qual das análises faz uma relação coerente entre concepções

de currículo e uso da tecnologia, segundo as correntes
teóricas a que se referem?
Escolha uma opção:

a.
As escolas X e Y adotam uma concepção de currículo calcada no
multiculturalismo, pois o tratamento dado ao uso de recursos
tecnológicos está associado à diversidade.

b.
As escolas Y e Z trabalham segundo uma perspectiva curricular crítica,
em que os recursos tecnológicos são utilizados para a formação
continuada de alunos e professores.

c.
Na escola Y a delimitação entre as disciplinas demonstra que o currículo
é reflexo da pluralidade cultural contemporânea, ao passo que o modo
como a tecnologia é adotada remete a um modelo tecnicista.

d.
Na escola X o currículo possui uma abordagem interdisciplinar, o que
favorece o caráter investigativo do uso de recursos tecnológicos no
contexto da metodologia de projetos.
Muito bem!

e.
Na escola Z os diversos recursos tecnológicos usados indicam uma visão
de currículo calcada na teoria pós-crítica, pois os professores
acompanham as inovações tecnológicas.
Feedback
Sua resposta está correta.

8 - Na construção do projeto político-pedagógico, os

pressupostos da concepção de uma educação emancipatória
incluem:

I. unicidade entre teoria e prática, contrapondo-se à

separação entre o momento e o processo de elaboração e o
momento e o processo de sua concretização.
II. avaliação como meio técnico-burocrático aplicado por
grupos estratégicos para controlar a qualidade dos resultados
alcançados.
III. autonomia construída, social e politicamente, pela
interação dos diferentes protagonistas da comunidade
escolar.
IV. construção do sucesso escolar e da inclusão como
princípio e compromisso social, fruto da ação individual e
coletiva dos sujeitos.
V. racionalização na organização da escola, com ênfase em
aspectos como produtividade, competência e eficiência.

Assinale a opção correta.

Escolha uma opção:

a.
Apenas os itens I, IV e V estão certos.

b.
Apenas os itens II, III e V estão certos.

c.
Apenas os itens I, II e V estão certos.

d.
Apenas os itens II, III e IV estão certos.

e.
Apenas os itens I, III e IV estão certos.
Muito bem!

Feedback
Sua resposta está correta.

9 - O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns

princípios que marcam, de forma clara e objetiva, o seu modo
de entender o ato educativo. Considerando as características
do pensamento desse autor,

Analise as afirmações que se seguem.

I - Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria

prática.
II - Modificar a cultura originária é parte do processo
educativo.
III - Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa.
IV - Educar é um ato que acontece em todos os espaços da
vida.
V - Educar é transmitir o conhecimento erudito e
universalmente reconhecido.

Estão de acordo com o pensamento de Paulo

Freire APENAS as afirmações:
Escolha uma opção:

a.
I e II

b.
I, IV e V
c.
I, II, III e IV

d.
I, III e IV
Muito bem!

e.
II e V
Feedback
Sua resposta está correta.

10 - Um dos objetivos da gestão democrática participativa é a

articulação entre as políticas educacionais atuais e as
demandas socioculturais. Considerando essa finalidade, avalie
quais das ações educacionais abaixo se relacionam a essa
concepção.

I. Compartilhar valores em prol da própria escola,

reconhecendo a impossibilidade de se incluir ideais de justiça,
solidariedade e ética humana, que transcendem os limites do
processo educativo.
II. Utilizar os índices educacionais da escola como subsídios
de gestão para aprimorar o processo ensino-aprendizagem.
III. Elaborar coletivamente o projeto político-pedagógico que
reflita a filosofia da escola e apresente as bases teórico-
metodológicas da prática pedagógica.
IV. Planejar ações descentralizando poderes, para realizar
uma gestão focada nos diferentes aspectos da aprendizagem
e nas questões macroestruturais da sociedade.

É correto apenas o que se afirma em

Escolha uma opção:
a.
I e II

b.
III e IV.

c.
II, III e IV.
Muito bem!

d.
I e IV.

e.
I, II e III.
Feedback
Sua resposta está correta.

11- I- A interdisciplinaridade também é considerada uma

forma de pensamento que procura explicar os fatos sobre os
diferentes pontos de vista (diferentes disciplinas).
II- A atividade docente deve ter como princípio norteador
a reorganização dos diversos objetos de estudo e de
reformulação das estruturas pedagógicas que podem estar
pautadas em um ou mais projetos educacionais.
III- a interdisciplinaridade representa uma possibilidade de
negociação de pontos de vista, de diálogo e de interação
entre as disciplinas.

Estão corretas:

Escolha uma opção:

a.
Todas as afirmações
Muito bem!

b.
Nenhuma das afirmações

c.
Apenas as afirmações II e III

d.
Apenas as afirmações I e III

e.
Apenas as afirmações I e II
Feedback
Sua resposta está correta.

12 - Nesta unidade percebemos que é possível abordar

diferentes aspectos de um mesmo tema, trabalhando de
forma interdisciplinar, através de um projeto bem elaborado.
Para que este trabalho alcance um bom resultado, o professor
deve:
Escolha uma opção:

a.
Elaborar um projeto que priorize atividades de Língua Portuguesa e
Matemática.

b.
Conhecer as necessidades educacionais de sua turma e montar um
projeto que contemple as aprendizagens necessárias e previstas no
currículo escolar, em todas as disciplinas.
Muito bem!
c.
Trabalhar aquilo que acha necessário em sua sala de aula, sem se
preocupar com a sequência de conteúdos a ser seguida pela matriz
curricular da escola.

d.
Nenhuma das alternativas acima.

e.
Montar um projeto que agrade a direção da escola, independente das
necessidades educacionais dos seus alunos.
Feedback
Sua resposta está correta.

13 - Com base nos estudos desta unidade podemos afirmar

que:

I- O projeto com jornal contribui para o processo de

ensino-aprendizagem estimula, motiva e valoriza a produção
dos alunos.
II- O Projeto com jornal incentiva a leitura e escrita de
forma prazerosa.
III- O projeto com jornal favorece a leitura. Porém, não
contribui significativamente para o desenvolvimento da
escrita.

Estão corretas:

Escolha uma opção:

a.
Todas as afirmações
b.
Nenhuma das afirmações

c.
Apenas as afirmações I e II
Muito bem!

d.
Apenas as afirmações II e III

e.
Apenas as afirmações I e III
Feedback
Sua resposta está correta.

14 - Podemos apontar como características da função

mediadora do professor no trabalho com projetos:
I. Buscar a pesquisa e a vivência de valores de ordem
superior, como qualidades inerentes a cada indivíduo;
II. Contribuir para a percepção de que o trabalho coletivo
está acima das normatizações institucionais.
III. Gerenciar a organização do ambiente de aprendizagem,
programando o uso dos recursos tecnológicos;
IV. Coordenar a reflexão sobre a ação, a avaliação da
tecnologia em uso, o planejamento de novas ações;

Estão corretas:

Escolha uma opção:

a.
Apenas as afirmações II, III
b.
Apenas as afirmações I, II e IV

c.
Apenas as afirmações I, III e IV
Muito bem!

d.
Todas as afirmações

e.
Nenhuma das afirmações
Feedback
Sua resposta está correta.

15 - Nesta unidade verificamos que uma avaliação coerente

dentro de atividades de projetos didáticos educacionais deve
ser considerada como um compromisso com a aprendizagem
de todos. Vale lembrar também que, dentro deste processo
de avaliação, o professor deve:
Escolha uma opção:

a.
usar a avaliação como um meio de quantificar os conhecimentos
assimilados e punir os alunos preguiçosos.

b.
usar a nota como um meio de premiar ou punir a maior ou menor
participação dos alunos nas atividades.

c.
usar a avaliação como uma forma de medir os alunos que demonstraram
maior ou menor nível de comprometimento e responsabilidade.
d.
apenas verificar o que foi entregue como produto final, não levando
muito em conta os processos anteriores a isso.

e.
conhecer os seus alunos, seus avanços e dificuldades, e também que o
próprio aluno deve aprender a se avaliar e descobrir o que é preciso
mudar para garantir melhor desempenho.
Muito bem!

Feedback
Sua resposta está correta.

16 - De acordo com as atividades apresentadas nesta unidade,

sobre o trabalho com projetos, podemos concluir que:
Escolha uma opção:

a.
o professor fica muito limitado em seu trabalho

b.
os alunos tendem a levar tudo como brincadeira, e por isso é muito difícil
manter a disciplina da classe durante o trabalho.

c.
a aprendizagem se desenvolve de forma mais livre, mas sempre dentro
de certos limites.

d.
os alunos e professores não gostam de trabalhar com projetos.

e.
não há limites para que professores possam criar e aprender de uma
forma dinâmica e divertida.
Muito bem!

Feedback
Sua resposta está correta.

17 - É prazeroso trabalhar com fábulas, interpretá-las,

conhecer tudo o que se esconde na fantasia de cada texto, se
envolver no que se encontra por trás de cada leitura,
questionar os valores, analisar as mensagens trazendo para
as nossas vidas.
Analisando as atividades executadas pelos alunos podemos
ver que, através de uma atividade com fábulas, o professor:

Escolha uma opção:

a.
não consegue trabalhar na área da Matemática, Ciências e História.
Somente Língua Portuguesa.

b.
fica muito limitado em seu trabalho, já que a fábula não oferece muitos
recursos, devido ao fato dos personagens serem animais.

c.
pode despertar nos alunos o hábito da leitura, da escrita, da
interpretação, da produção textual, da ilustração, da descoberta das
mensagens implícitas e explícitas nos textos.
Muito bem!

d.
Utilizar-se de vários recursos durante o trabalho, já que a fábula é
oferece ma riqueza de aspectos, porém sem focar na moral da história.

e.
deve levar sempre seus alunos ao mundo real, uma vez que a fábula
estimula demais o mundo da fantasia.
Feedback
Sua resposta está correta.

18 - A partir da observação do trabalho efetuado pela

professora e das atividades apresentadas nesta unidade,
podemos concluir que:

Escolha uma opção:

a.
A temática do Sistema Solar não é adequada para o trabalho com Projeto
Interdisciplinar, por ser muito específica da área de Ciências.

b.
A temática do Sistema Solar é muito boa, porém os conteúdos
trabalhados ficam limitados às áreas de Ciências, Matemática e Arte.

c.
A temática do Sistema Solar só deve ser aplicada à alunos do Ensino
Fundamental II.

d.
Nenhuma das alternativas acima está correta.

e.
A temática do Sistema Solar é muito boa e pode ser aplicada à alunos
tanto do Ensino Fundamental I como também do II e perpassa por
conhecimentos de todas as disciplinas do currículo escolar.
Muito bem!

Feedback
Sua resposta está correta.

De acordo com a leitura realizada sobre as atividades que

fizeram parte do Projeto “Araras, minha cidade” foi possível
identificar as seguintes áreas do conhecimento:
Escolha uma opção:

a.
Português, Matemática, História, Geografia e Arte.
Muito bem!

b.
Português, Matemática, História, Geografia e Inglês.

c.
Educação Física, Matemática, História, Geografia e Arte.

d.
Português, Matemática, Ciências, Geografia e Arte.

e.
Português, Matemática, História, Geografia e Educação Física.
Feedback
Sua resposta está correta.

20 - Analisando as atividades apresentadas nesta e também

em outras unidades, vemos que em muitas delas, foi utilizada
a LIBRAS, Língua Brasileira de Sinais. Quanto a este aspecto,
é correto afirmar que:

Escolha uma opção:

a.
Os alunos que não são surdos não devem conhecer a LIBRAS.

b.
Este não é um procedimento adequado, visto que pode confundir os
alunos na execução de suas atividades.

c.
Este é um procedimento que desse ser seguido apenas em salas de
aulas em que estejam incluídos alunos surdos usuários deste idioma.

d.
Este é um procedimento que enriquece as atividades em qualquer sala
de aula, visto que a LIBRAS é o segundo idioma oficial do Brasil desde o
ano de 2.002 e deve ser conhecido e respeitado por todos.
Muito bem!

e.
A LIBRAS não é reconhecida como uma Língua, então não deve ser
ensinada nas escolas.
Feedback
Sua resposta está correta.