Aulas

Olímpicas

Aula 4
Título
Proporções e divisibilidade

Objetivos
• Definir divisor e compreender sua aplicação na Matemática.
• Calcular todos os divisores de um número natural.
• Apresentar a hereditariedade dos divisores, isto é, a relação entre os divisores de um número e seus
múltiplos.
• Definir número primo e diferenciá-lo dos números compostos.

Conteúdos
• Divisores de um número: definição e cálculo.
• Números primos: conceito e identificação.
• Propriedades dos divisores: hereditariedade e critérios de divisibilidade.

Metodologias
• Aula expositiva: explicação sobre o conceito de divisores e como encontrá-los e definição de número
primo e número composto, com exemplos práticos.
• Atividades práticas: exercícios para calcular todos os divisores de diferentes números; identificação
de números primos e compostos; e aplicação da hereditariedade dos divisores para descobrir padrões.
• Discussões em grupo: reflexão sobre a importância dos números primos na Matemática e análise de
padrões entre os divisores e os múltiplos de um número.

Roteiro de condução
• Explique que um divisor de um número é qualquer número que o divide exatamente, sem deixar resto.
• Demonstre como encontrar todos os divisores de um número, testando divisões sucessivas.
• Proponha exercícios variados para os alunos resolverem em grupo.

Referências
Poliedro Sistema de Ensino. Coleção Phases. São José dos Campos: Poliedro, 2025.
Aula 4

Proporções e divisibilidade
Divisores de um número: conceito e aplicação
O que são divisores?
Os divisores de um número são todos os números inteiros que podem dividi-lo exatamente, sem deixar
resto. Em outras palavras, se um número 𝐴 divide um número 𝐵 de forma exata, então 𝐴 é um divisor de 𝐵.
A imagem apresenta a análise dos divisores de 12. Os números destacados indicam os valores que podem
dividir 12 sem deixar resto.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30
4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40
5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

Assim, temos:
𝐷 (12) = {1,2,3,4,6,12}
A tabela mostra os múltiplos de números de 1 a 12. Os múltiplos de um número aparecem ao multiplicá-lo
por 1, 2, 3, 4… e assim por diante. Se observarmos o número 12, ele aparece nas seguintes colunas:
• Na coluna do 1 → pois todo número é múltiplo de 1.
• Na coluna do 2 → pois 2 × 6 = 12.
• Na coluna do 3 → pois 3 × 4 = 12.
• Na coluna do 4 → pois 4 × 3 = 12.
• Na coluna do 6 → pois 6 × 2 = 12.
• Na coluna do 12 → pois 12 × 1 = 12.
Essas ocorrências indicam que 1, 2, 3, 4, 6 e 12 são divisores de 12, exatamente como encontramos na
análise anterior.
Podemos confirmar essa lista observando os cálculos de divisibilidade:

12 1 12 2 12 3 12 4 12 5 12 6
0 12 0 6 0 4 0 3 2 2 0 2

12 7 12 8 12 9 12 10 12 11 12 12
5 1 4 1 3 9 2 1 1 1 0 1
 12 ÷ 1 = 12
12 ÷ 2 = 6
12 ÷ 3 = 4
12 ÷ 4 = 3
12 ÷ 6 = 2
12 ÷ 12 = 1
Esses são os únicos números que dividem 12 exatamente.
Utilizando o mesmo processo, identificamos os divisores de 14.
D (14) = {1,2,7,14}
Os cálculos de divisibilidade confirmam essa relação:

14 1 14 2 14 3 14 4 14 5 14 6 14 7
0 14 0 7 2 4 2 3 4 2 2 2 0 2

14 8 14 9 14 10 14 11 14 12 14 13 14 14
6 1 5 1 4 1 3 1 2 1 1 1 0 1

14 ÷ 1 = 14
14 ÷ 2 = 7
14 ÷ 7 = 2
14 ÷ 14 = 1

Como 14 tem apenas quatro divisores, isso indica que ele não é um número primo, pois um número primo
tem apenas dois divisores: 1 e ele mesmo.

Como identificar os divisores de um número?

Para encontrar os divisores de um número, siga os passos abaixo:
• Comece pelo número 1 e pelo próprio número: Todo número é divisível por 1 e por ele mesmo. No caso
do 12, temos 1 e 12 como divisores.
• Verifique quais números menores que ele o dividem exatamente:
• 12 ÷ 2 = 6 → 2 e 6 são divisores.
• 12 ÷ 3 = 4 → 3 e 4 são divisores.
• Pare quando encontrar um número repetido ou maior que a metade do número analisado.
• Assim, temos que os divisores de 12 são:
D (12) = {1,2,3,4,6,12}

Hereditariedade dos divisores

A hereditariedade dos divisores significa que os divisores de um número tendem a se repetir dentro dos
divisores de seus múltiplos.
A tabela a seguir demonstra esse conceito. Veja como os divisores de números menores também apare-
cem nos múltiplos maiores:
• Os divisores de 60 incluem os de 30, 20, 15, 12, 10, 6, 5, 4, 3, 2 e 1. 60
• Os divisores de 30 incluem os de 15, 10, 6, 5, 3, 2 e 1 30 30
• Os divisores de 15 incluem os de 5, 3 e 1. 20
15 15 15
Isso significa que se um número A é divisor de um número B, então
todos os divisores de A também são divisores de B.
12
10 10
Exemplo
6 6
Sabemos que 10 é divisor de 30. Então, os divisores de 10 (1, 2, 5 e 10) 5 5 5
também aparecem como divisores de 30.
4
Esse conceito é muito útil para encontrar o Máximo Divisor Comum 3 3 3
(MDC) entre números e para simplificar frações. 2 2
1 1 1

Divisores e números primos

O que são números primos?
Um número primo é todo número natural que possui exatamente dois divisores: 1 e ele mesmo. Isso signi-
fica que um número primo não pode ser dividido por nenhum outro número além desses dois sem deixar
resto.
Exemplos de números primos

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Com base na imagem, os números primos entre 1 e 20 são:

2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19

Importantes observações sobre números primos

• O número 1 não é primo, pois ele tem apenas um divisor (ele mesmo).
• O número 2 é o único número primo par, pois todos os outros números pares podem ser divididos por
2, o que significa que possuem mais de dois divisores.

Para saber mais

• Critérios de divisibilidade | Emanuel Jaconiano e Ricardo Camelie. Disponível em:
http://educacao.globo.com/matematica/assunto/matematica-basica/criterios-de-divisibilidade.html
Atividades 4. (OBMEP 2016 – Nível II) Na fi gura, as letras A
e B representam os possíveis algarismos que
tornam o produto dos números 2A5 e 13B um
1. Qual dos números abaixo é múltiplo de 3 e de
múltiplo de 36.
4?
a) 32
b) 33
c) 34
d) 36
e) 38
2. Uma sala de aula tem 39 alunos. Eles devem ser
divididos em grupos com a mesma quantidade
de alunos. Qual é a maior quantidade de gru-
pos possível?
a) 9
b) 12 a) Em todos os possíveis resultados para o
produto desses números, o algarismo das
c) 13 unidades é o mesmo. Qual é esse algaris-
mo?
d) 15
b) Quais são os possíveis valores de B?
e) 16
c) Qual é o maior valor possível para esse pro-
3. Um sapo salta sobre uma régua numerada em
duto?
centímetros. Ele inicia no ponto zero e salta de
6 em 6 centímetros. Entre os pontos 100 cm e
200 cm, ele pisa em quantos números?
Resoluções 4.
a) Como o algarismo das unidades do número
1. Resposta correta: alternativa D. 2A5 é 5, os possíveis algarismos das unidades
para o produto dos números 2A5 e 13B é 0 ou
36 = 3 x 12 e 36 = 4 x 9, portanto, 36 é múltiplo
5. Como esse produto é múltiplo de 36, que é
de 3 e 4.
par, o produto também é par. Logo, seu último
2. Resposta correta: alternativa C. Para encontrar algarismo não pode ser 5, logo, é 0.
a maior quantidade de grupos possíveis, deve-
b) Como 2A5 é ímpar e o produto dos núme-
mos dividir 39 pelo maior número inteiro que
ros 2A5 e 13B é par, segue que 13B deve ser
possa ser um divisor de 39.
par; porém, como o produto também é múl-
39 = 3 × 13 tiplo de 4 (já que é múltiplo de 36), e como
o fator 2A5 não é múltiplo de 4, segue que o
Portanto, a maior quantidade de grupos possí- fator 13B tem de ser um múltiplo de 4, isto
vel é 13 grupos, cada um com 3 alunos. é, o número 3B tem de ser múltiplo de 4.
Logo, as únicas possibilidades para B são os
3. Resposta correta: 17 saltos. O sapo salta de 6
algarismos 2 ou 6, já que 30, 34 e 38 não são
em 6 centímetros, ou seja, ele pisa nos múlti-
divisíveis por 4.
plos de 6 dentro do intervalo de 100 a 200 cm.
c) Uma vez que B = 6 ou B = 2, podemos obter
Encontramos o primeiro múltiplo de 6 maior
o maior valor possível de 2A5 x 13B, testan-
que 100:
do os valores de A, do maior para o menor.
• 100 ÷ 6 deixa resto 4, então o primeiro múl-
• Se A = 9 e B = 6, 295 x 136 = 40120 não
tiplo é:
é múltiplo de 36.
100 + (6 − 4) = 102
• Se A = 9 e B = 2, 295 x 132 = 38940 não
Encontramos o último múltiplo de 6 menor que é múltiplo de 36.
200:
• Se A = 8 e B = 6, 285 x 136 = 38760 não
• 200 ÷ 6 deixa resto 2, então o último múlti- é múltiplo de 36.
plo é:
• Se A = 8 e B = 2, 285 x 132 = 37620 é múl-
200 − 2 = 198 tiplo de 36 e, portanto, esse é o maior
valor possível para o produto.
Calculamos a quantidade de números múltiplos
de 6 nesse intervalo:
• Os quocientes das divisões 102 ÷ 6 e 198 ÷ 6
são 17 e 33, respectivamente.
• O número de múltiplos entre 102 e 198 é
dado por:
33 − 16 = 17
Portanto, o sapo pisa em 17 números entre 100 cm
e 200 cm.