Weekly Home Learning Plan for Grade 5

Quarter 1,
SY 2020-2021

(Grade Level) GRADE V-

(Week, Quarter) WEEK 7- QUARTER 1
(Inclusive Dates) November 16-21, 2020

Day & Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
(Subject, Grade
Time Level)
MONDAY
Compose Clear and Kukunin at ibabalik ng magulang ang mga
8:00-10:30 Coherent Sentences English Module 4, Lesson 3 Modules/Activity Sheets/Outputs sa
ENGLISH itinalagang Learning Kiosk/Hub para sa
Using Quarter I, Week 7 kanilang anak.
Coordinating and
Subordinating WHAT I KNOW PAALAALA: Mahigpit na ipinatutupad
Conjunctions Activity 1 ang pagsusuot ng facemask/face shield sa
Directions: Fill in the blanks by paglabas ng tahanan o sa pagkuha at
ENG5G-lla-3.9 pagbabalik ng mga Modules/Activity
picking the appropriate
conjunction from the box. Sheets/Outputs.
Activity 2 Pagsubaybay sa progreso ng mga mag-
Directions: Combine the aaral sa bawat gawain sa pamamagitan ng
sentences into one by using a text, call fb, at internet.
correct coordinating or
subordinating conjunction. Numero ng Guro

WHAT IS IT
_____________________
Study what is being discussed on
pages 4 5 , 6 and 7

Page 1 of 18
Day & Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
(Subject, Grade
Time Level)
WHAT’S MORE
Activity 1
Directions: Match the main
clause in Column A with the
subordinate clause in
Column B
Activity 2
Directions: Match the main
clause in Column A with the
correct subordinating
conjunction and subordinate
clause in Column B.

WHAT I HAVE LEARNED

Read page 9 in the module for you
to remember.
WHAT I CAN DO
Activity 1
Directions: Find the conjunctions
used in the following sentences.
Write them in
your notebook.

Activity 2
Directions: Connect the sentences
below by filling in the appropriate
conjunction
from the following choices: and,
nor, but, and so.

ASSESSMENT

Page 2 of 18
 Day & Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
(Subject, Grade
Time Level)
Activity 1
Directions: Combine the two
sentences into one longer sentence
using the given
conjunction. Make some changes
and add correct punctuations
when necessary. To guide you in
the activity, the first pair of
sentences has been done for you.
Write your new sentence in your
notebook.

Activity 2
Directions: Compose five
sentences using the coordinating
or subordinating
conjunctions. Use the specific
conjunction required in each item.

ADDITIONAL ACTIVITIES
Directions: Read the statements
carefully and supply the correct
conjunction that best suits each
sentence. Do this on your
notebook.

10:30-11:30 FEEDBACKING/CONSULTATION
11:30-1:00 LUNCH BREAK
Aralin 1: Rhythmic Pattern (PMDL Modular)
1:00-3:30 MAPEH Gamit ang mga Notes at Music Module7, Aralin 1, Kukunin at ibabalik ng magulang ang mga
Balikan, Tuklasin, Suriin at Modules/Activity Sheets/Outputs sa

Page 3 of 18
 Day & Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
(Subject, Grade
Time Level)
Rests na may Time Pagyamanin, Isagawa itinalagang Learning Kiosk/Hub para sa
Arts Module 7, Aralin 2 kanilang anak.
Signature
Balikan, pagyamanin, isagawa 1 PAALAALA: Mahigpit na ipinatutupad
n 2 at tuklasin natin ang pagsusuot ng facemask/face shield sa
PE Module 7, Aralin 3 Balikan, paglabas ng tahanan o sa pagkuha at
2.ArtsParticipates in putting Tuklasin, Pagyamanin natin. pagbabalik ng mga Modules/Activity
sIsagawa 1 a at B Sheets/Outputs.
up a mini-exhibit with labels
of Philippine artifacts and Health Module 7, Aralin 4 Pagsubaybay sa progreso ng mga mag-
houses after the whole class Quarter I, Week 7 aaral sa bawat gawain sa pamamagitan ng
completes drawing. Balikan Natin, tuklasin Natin. text, call fb, at internet.
Pagyamanin Natin A at B at
Isagawa a at B Numero ng Guro

3. PE – executes the different

skills involved in the game _____________________

4.Health - discusses the

effects of mental , emotional
and social health concerns on
one’s health and well being
FEEDBACKING/CONSULTATION WITH PARENTS/GUARDIANS/HOME LEARNING FACILITATORS
3:30-5:00
TUESDAY
(PMDL Modular)
8:00-10:30 Naisasalaysay muli ang Filipino Module 6, Aralin 1 Kukunin at ibabalik ng magulang ang mga
napakinggang teksto sa tulong Quarter I, Week 7 Modules/Activity Sheets/Outputs sa
FILIPINO itinalagang Learning Kiosk/Hub para sa
ng mga pangungusap SUBUKIN kanilang anak.
F5PS-llh-c-6.2 Sundin ang sinasabi sa modyul sa
pahina 2 PAALAALA: Mahigpit na ipinatutupad

Page 4 of 18
Day & Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
(Subject, Grade
Time Level)
ang pagsusuot ng facemask/face shield sa
BALIKAN: paglabas ng tahanan o sa pagkuha at
pagbabalik ng mga Modules/Activity
Basahin ang nasa pahina 5 at 6 Sheets/Outputs.
Sagutin ang sumusunod na
mga tanong. Pilin ang letra Pagsubaybay sa progreso ng mga mag-
aaral sa bawat gawain sa pamamagitan ng
ng napiling sagot. 1-5 text, call fb, at internet.

Numero ng Guro
TUKLASIN: _____________________
Muli, makinig at unawaing mabuti ang isa
na namang pabula na babasahin ng iyong _____________________
kapatid o magulang, pagkatapos,
pagsusunud-sunurin ang mga pangyayari
sa pagsulat ng bilang 1-5.

SURIIN :

Basahin at unawain ang paliwanag

tungkol sa aralin sa pahina 10

PAGYAMANIN
Tawaging muli ang
iyong magulang o kapatid.
Ipabasa nang malakas sa
kanila ang sumusunod na
teksto. Pagkatapos,
pagsusunud-sunurin ang
mga pangyayari sa pagsulat

Page 5 of 18
Day & Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
(Subject, Grade
Time Level)
ng bilang 1-5.

ISAISIP
Basahin ang nasa isaisip at maaaring
ito ay makatulong sa iyo.
Gawin a
ISAGAWA
Pakinggan ang talatang
babasahin ng iyong nanay sa
ibaba. Pagkatapos, isalaysay
itong muli sa pamamagitan
ng pagbuo ng talata sa ibaba.

TAYAHIN
1. Pakinggan at unawaing
mabuti ang tekstong
binabasa nang malakas
ng magulang o di-
kaya’y kapatid sa
bahay. Pagkatapos,
ibigay ang wastong
pagkasunod-sunod ng
mga pangyayaring nasa
loob ng kahon sa ibaba
ng teksto. Isulat ang
letrang A-J.

Page 6 of 18
 Day & Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
(Subject, Grade
Time Level)

FEEDBACKING/CONSULTATION
10:30- 11:30 LUNCH BREAK
11:30-1:00
(PMDL Modular)
1:00-3:30 ARALING Nasusuri ang sosyo-kultural Araling Panlipunan Module 5, Aralin
at na pamumuhay ng mga 1 Kukunin at ibabalik ng magulang ang mga
PANLIPUNAN Pilipino Quarter I, Week 7 Modules/Activity Sheets/Outputs sa
A. Sosyo-kultural (e.g. itinalagang Learning Kiosk/Hub para sa
animismo , anituismo at iba SUBUKIN kanilang anak.
pang ritwal, pagbabatok, Gawain A.
PAALAALA: Mahigpit na ipinatutupad
pagbabatik, paglibing Panuto: Basahing mabuti ang bawat
ang pagsusuot ng facemask/face shield sa
( mummification aytem. Piliin ang titik ng tamang sagot paglabas ng tahanan o sa pagkuha at
primary/secondary burial at isulat sa inyong sagutang papel. 1-5 pagbabalik ng mga Modules/Activity
practices, paggawa ng Gawain B. Sheets/Outputs.
bangka, pagpapalamuti Panuto: Gamit ang ibinigay na
( kasuotan, alahas, tattoo, kahulugan, ayusin ang mga titik upang Pagsubaybay sa progreso ng mga mag-
pusad/halop, pagdaraos ng makabuo ng bagong salita. Isulat ang aaral sa bawat gawain sa pamamagitan ng
pagdiriwang iyong sagot sa sagutang papel. 1-5 text, call fb, at internet.
B. Politikal ( e.g namumuno, BALIKAN
Numero ng Guro
pagbabatas at paglilitis ) Panuto: Basahin ang pangungusap at
C. .AP5PLP-lg-7 piliin ang tamang sagot. 1-5
TUKLASIN _____________________
Panuto: Tingnan ang larawan.
Sagutin ang mga katanungan sa gilid.
Isulat ang sagot sa
iyong kuwaderno.
1. Sino-sino ang nakikita mo sa
larawan?
2. Ano kaya ang kanilang relihiyon?
3. Bakit mo nasabing Islam ang

Page 7 of 18
Day & Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
(Subject, Grade
Time Level)
relihiyon
nila?
4. Saang bahagi ng Pilipinas nakatira
ang karamihan sa kanila?
5. Sila ba ay mga mamamayang
Pilipino
tulad mo?

SURIIN
Suriin ang timeline sa pagkakasunod-
sunod ng mga pangyayaring
nagbigay-daan sa
paglaganap ng Relihiyong Islam sa
bansa.

PAGYAMANIN
Tara na, Lakbay Tayo!
Panuto: Tingnan ang mapa ng
Pilipinas. Sagutin ang mga tanong sa
ibaba. Isulat ang iyong sagot sa
sagutang papel. 1-5

ISAISIP
Panuto: Pumili ng salita sa loob ng
kahon para mabuo ang bawat
pahayag. 1-5

ISAGAWA
Panuto: Lagyan ng tsek (✔) kung ang
ipinapahayag ng pangungusap ay
tama at ekis (✖) kung mali. Isulat ang

Page 8 of 18
 Day & Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
(Subject, Grade
Time Level)
iyong sagot sa isang sagutang papel.
1-5

TAYAHIN
Gawain A.
Panuto: Isulat sa sagutang papel ang
salitang TAMA kung wasto ang
pangungusap at MALI
kung hindi.

Gawain B.
Panuto: Punan ng tamang pangalan
ang tsart para mabuo ang timeline ng
pagdating ng
Islam sa bansa. Piliin ang sagot sa
kahon.

KARAGDAGANG GAWAIN
Panuto: Punan ng tamang datos ang
talahanayan ng paghahambing sa
Islam, sa sinaunang relihiyon at ang
relihiyong iyong kinabibilangan.

3:30-5:00 FEEDBACKING/CONSULTATION WITH PARENTS/GUARDIANS/HOME LEARNING FACILITATORS

WEDNESDAY
Solving routine and non-routine (PMDL Modular)
8:00-10:30 MATHEMATICS Problems Involving Mathematics Module 7, Lesson 1-2 Have the parent get the modules in a
multiplication without or with Quarter I, Week 7 designated place wherein the drop
Addition or subtraction of box is located.
Fractions and Whole numbers

Page 9 of 18
 Day & Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
(Subject, Grade
Time Level)
Using Appropriate Problem
Solving Strategies and Tools
10:00- 11:00
11:30-1:00 FEEDBACKING/CONSULTATION
LUNCH BREAK

Nakapagpapahayag nang may (PMDL Modular)

1:00-3:30 EDUKASYON SA katapatan ng sariling ESP Module 7, Aralin 1
PAGPAPAKATAO opinyon/ideya at saloobin Quarter I, Week 7 Kukunin at ibabalik ng magulang ang mga
tungkol sa mga sitwasyong SUBUKIN Modules/Activity Sheets/Outputs sa
may kinalaman sa sarili at itinalagang Learning Kiosk/Hub para sa
Basahin ang sumusunod na kanilang anak.
pamilyang kinabibilangan. sitwasyon. Isulat ang Oo kung
Hal. Suliranin sa paaralan at handa kang
pamayanan PAALAALA: Mahigpit na ipinatutupad
magpahayag ng katotohanan kahit ang pagsusuot ng facemask/face shield sa
EsP5PKP-if-34
na may nakaambang panganib paglabas ng tahanan o sa pagkuha at
para sa iyo at Hindi kung ayaw pagbabalik ng mga Modules/Activity
mong ipagtapat ito. Gawin ito sa Sheets/Outputs.
sagutang papel. 1-10
Pagsubaybay sa progreso ng mga mag-
aaral sa bawat gawain sa pamamagitan ng
BALIKAN: text, call fb, at internet.
Piliin sa bawat puso ang mga
gawaing may kaugnayan sa Numero ng Guro
katapatan. Sipiin
at kulayan ito ng pula sa inyong ____09102342296_________________
sagutang papel.
_____________________
TUKLASIN:
Naniniwala ka ba sa kasabihang
“Honesty is the best policy?” May
kabutihang dulot kaya ang

Page 10 of 18
Day & Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
(Subject, Grade
Time Level)
pagiging matapat sa lahat ng
pagkakataon?
Sa iyong palagay, paano ang
tamang pagsasabuhay ng
katapatan? Basahin at unawain
ang tula. Alamin kung ano ang
magandang dulot sa buhay ng
isang batang hindi
nagsisinungaling.

SURIIN:
Talakayin ang tula:
1. Tungkol saan ang tula?
2. Ilarawan ang batang lalaki sa
tula?
3. Katulad ka rin ba ng bata sa
tula?
4. Paano mo isinasabuhay ang
pagmamahal mo sa katotohanan?
5. Sa anong mga pagkakataon mo
maipapakita ang iyong
pagmamahal sa
katotohanan? Sumulat sa
sagutang papel ng ilang
halimbawa.

PAGYAMANIN:
A. Isulat ang tsek (✔) kung ang
pangungusap ay naglalahad ng
wastong
kaisipan at ekis (✖) naman kung

Page 11 of 18
Day & Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
(Subject, Grade
Time Level)
hindi. Gawin ito sa inyong
sagutang papel. 1-5

B. Sa sagutang papel, lagyan ng

kaukulang tsek (✔) ang
pinaniniwalaang
pahayag. 1-5

ISAISIP:
Punan ang patlang ng
pangungusap sa ibaba ng
pagpahayag ng katapatan
bilang isang mag-aaral. Isulat ito
sa isang malinis na papel.

ISAGAWA :
Gawin A. Gaano mo kadalas
ginagawa ang mga gawain sa
ibaba? Kopyahin sa
iyong sagutang papel ang
talahanayan sa ibaba. Lagyan ng
tsek (✔) ang kaukulang
hanay.
Gawin B. Isulat ang tsek (✔) kung
ang pahayag ay tama at ekis (✖)
naman kung
mali. Isulat ito sa sagutang papel.

TAYAHIN :
Sabihin kung sumasang-ayon ka o

Page 12 of 18
 Day & Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
(Subject, Grade
Time Level)
hindi sa mga pahayag sa ibaba.
Isulat ang
Oo o Hindi sa sagutang papel.

KARAGDAGANG GAWAIN
Sumulat ng isang talata na
nagpapakita ng katapatan sa
iyong kaibigan o kamag-aral o
pamilya. Gawin ito sa short bond
paper.

3:30-5:00 FEEDBACKING/CONSULTATION WITH PARENTS/GUARDIANS/HOME LEARNING FACILITATORS

THURSDAY
Designing a Product Science Module 3, lesson 3 (PMDL Modular)
8:00-10:30 Out of Local and Quarter 1 Week 7 Have the parent get the modules in a
SCIENCE Recyclable designated place wherein the drop
Materials box is located.

10:30-11:30 FEEDBACKING/CONSULTATION
11:30-1:00 LUNCH BREAK

Naisasapamilihan ang (PMDL Modular)

1:00-3:30 inalagaang hayop/isda EPP Module 6, Aralin 1 Hayaan ang magulang na kunin ang
((EPP5AG-0g-18) Quarter I, Week 7 mga modules sa nakalaang lugar kung
SUBUKIN saan naroon ang drop box.
EPP Bago tayo mag-umpisa sa ating
talakayan, subukang mong

Page 13 of 18
Day & Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
(Subject, Grade
Time Level)
sagutin ang mga sumusunod na
tanong.
Panuto: Sagutin ng TAMA o MALI
ang mga sumusunod na mga
pahayag. Isulat ang sagot sa iyong
kuwaderno. 1-10

BALIKAN
Ano-ano ang mga nalalaman mo?
Ang mga sumusunod ay mga
dapat isaalang-alang kung paano
mapapalago
ang mga alagang hayop:
Panuto: Basahing mabuti ang
mga sumusunod na pahayag.
Piliin ang angkop na salita na
nakapaloob sa kahon na
naglalarawan sa bawat pahayag.
Isulat ang iyong sagot sa
kuwaderno. 1-5

TUKLASIN
Bago ituloy ang pag-aaral sa
modyul na ito, maaaring sagutin
muna ang mga
pagsasanay.
Panuto: Basahin at unawain ang
bawat pangungusap. Isulat ang
Tama sa patlang kung ang
pahayag ay wasto at isulat ang
Mali kung ang isinasaad ay di

Page 14 of 18
Day & Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
(Subject, Grade
Time Level)
wasto. Gawin ito sa inyong
kuwaderno. 1-10

SURIIN
Basahin ang mga kaalamang
nakapaloob sa suriin at alamin ang
dapat mo pang malaman
Ito ang mga sumusunod na
palatandaan sa pagbebenta ng
mga alagang hayop
batay sa mga karanasan: pahina
5-6

PAGYAMANIN
Panuto: Basahin ang sumusunod
na sitwasyon at isulat ang titik ng
tamang sagot sa iyong kuwaderno.
1-10

ISAISIP
Sa negosyo hindi dapat
magkahiwalay ang produkto at
mga estratehiya sa
pagbebenta nito. Kapag maliit lang
ang iyong negosyo, kailangan
mong magtinda ng tingi-tingi.
Kung malaki naman ay puwede ka
ring magtingi at magpakyawan sa
online man o sa merkado.
.
ISAGAWA

Page 15 of 18
Day & Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
(Subject, Grade
Time Level)
A. Batay sa napag-aralan, isulat
ang mga katangian o palatandaan
ng mga
sumusunod na hayop na maaari
mo nang ipagbili.

B. Isulat ang mga napag-aralang

estratehiya sa pagbebenta ng mga
sumusunod na
hayop/isda

TAYAHIN
Panuto: Isulat sa kuwaderno ang
iyong paliwanag sa dalawang
tanong.
1. Kailan mo aanihin ang mga
inaalagaang hayop/isda? Bakit?
2. Bakit isaalang-alang ang mga
palatandaan sa pag-ani ng mga
alagang
hayop at isda para sa pansariling
konsumo o negosyo? Para sa
bilang 3 – 5, isulat lamang ang
titik ng inyong sagot at gawin ito
sa iyong kwaderno.

KARAGDAGANG GAWAIN
Ang bawat alaga ay may kanya-
kanyang sariling palatandaan
kung kailan ito
aanihin. Subalit may mga

Page 16 of 18
 Day & Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
(Subject, Grade
Time Level)
palatandaan na common sa lahat.
Ang mga palatandaan ay hindi
lamang gawing basehan sa pag-
aani, kundi mainam pa rin ang
pag sasaliksik hinggil dito at
pagtatanong ng mga eksperto sa
larangan ng pag-aalaga ng mga
hayop at isda. Sa gabay ng iyong
mga magulang o mga
nakakatanda, magtanong-tanong
sa
kapit-bahay hinggil sa kanilang
mga karanasan sa pagaalaga ng
hayop at pagbenta nito. Huwag
kalimutang magsuot ng facemask
at dumistansya sa kausap. Isulat
sa iyong kuwaderno ang iyong
mga sagot at ipasa ito sa sa
susunod nating pagkikita.
3:30-5:00 FEEDBACKING/CONSULTATION WITH PARENTS/GUARDIANS/HOME LEARNING FACILITATORS
FRIDAY
8:00-10:30 Follow-up on Learners on their Self-Assessment Tasks; Portfolio Preparation, e.g.
11:30-1:00 LUNCH BREAK
1:00-3:30 Follow-up on Learners on their Self-Assessment Tasks; Portfolio Preparation, e.g.
3:30-5:00 Learning Activities Consultation with Parents / Guardians / Home Learning Facilitators
Reference: Memorandum DM-CI-2020-00162

Prepared by: Checked by: Reviewed by:

Page 17 of 18
NOTES:
1. The arrangement of the subjects per block of time shall be aligned with the class schedule.
2. The learning tasks can be lifted/referred to the MELCs-based WBLS Lesson Exemplars.
3. This plan shall be accomplished by all teachers individually or as a team. For teachers on team teaching, this will be their single plan.
4. For further reference on the accomplishment of the plan, please refer to DM-CI-2020-00162.

Page 18 of 18