Estado de Conclusão da Pergunta:

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PROJETOS E PRATICAS DE AÇÃO PEDAGOGICA 6563-100_54202_R_E1_20212
CONTEÚDO
Fazer teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE III

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PERGUNTA 1 0,4 pontos   Salva

Considerando o conteúdo e a forma na elaboração de um Projeto na Educação Infantil, em nossos

estudos apresentamos algumas perspectivas. Em relação ao planejamento baseado em
narrativas:
a. o trabalho com as narrativas baseia-se numa história tomada como única e verdadeira,
portanto, deve ser o único tipo de planejamento a ser trabalhado na educação infantil.
b. a marca do trabalho com as narrativas é a fragmentação dos conhecimentos, pois é
trabalhado superficialmente e de forma descontextualizada.
c. esse tipo de planejamento é o ideal, pois essa perspectiva torna-se tediosa na medida em
que é cumprida todos os dias em rodas de conversa.
d. esse tipo de planejamento não é recomendado, embora amplie plenamente o repertório
cultural da criança.
e. a elaboração de um Projeto com narrativas traz a valorização dos sabres da criança,
respeitando suas diferenças.

PERGUNTA 2 0,4 pontos   Salva

Entre os diversos princípios fundamentais para a elaboração de projetos na escola, um deles diz
que “o pensamento surge de uma situação problemática que exige analisar a dificuldade, formular
soluções e estabelecer conexões, constituindo um ato de pensamento completo”. Este é o
princípio da:
a. Integração.

b. Situação-problema.

c. Eficácia social.

d. Ação.

e. Investigação científica.

PERGUNTA 3 0,4 pontos   Salva

Leia o enunciado a seguir e assinale V (para verdadeiro) ou F (para falso).

Em relação à elaboração de um planejamento do Projeto de ação Pedagógica na Educação Infantil,

podemos afirmar que:

( ) A forma de elaborar um planejamento de um Projeto deve ser muito pessoal e, principalmente,

funcional para o educador.

Clique(em
) É necessário conhecer
Salvar e Enviar paraasalvar
visão de mundoClique
e enviar. da criança, da educação
em Salvar todas as erespostas
do processo
paraeducativo.

salvar todas as respostas. Sa

( ) O educador aprende e exercita sua capacidade de perceber as necessidades do grupo de
crianças.

( ) O educador localiza manifestações de problemas e vai aprendendo a tomar decisões para

 ( ) O educador localiza manifestações de problemas e vai aprendendo a tomar decisões para

Estadosuperá-los.

de Conclusão da Pergunta:

( ) O ato de planejar pressupõe o olhar atento à realidade.

Assinale a alternativa correta:

a. F – V – V – V – V
b. V – V – V – F – V
c. V – F – V – V – V
d. F – V – F – V – V
e. V – V – V – V – V

PERGUNTA 4 0,4 pontos   Salva

Nas escolas de Educação Infantil cresce a preocupação relacionada a como planejar o trabalho
educativo a partir de Projetos de Ação Pedagógica com as crianças de zero a cinco anos de idade,
pois esta etapa inicial da Educação Básica é o alicerce na vida das crianças. De acordo com os
nossos estudos, tanto creches como pré-escolas têm uma responsabilidade com as crianças
pequenas de:
a. Facilitar somente a socialização.

b. Despertar o gosto pela leitura.

c. Promover o desenvolvimento e a aprendizagem.

d. Apenas cuidar das crianças.

e. Alfabetizar todos os alunos.

PERGUNTA 5 0,4 pontos   Salvar resposta

Nas questões relacionadas com o planejamento do Projeto de Ação Pedagógica, o professor deve
considerar:

I. Uma ficha preenchida formalmente, com uma lista do que se pretende fazer na sala de aula.

II. Que um projeto é um processo de reflexão que envolve as ações do educador no cotidiano do
seu trabalho pedagógico.

III. Um instrumento orientador do trabalho docente.

IV. A avaliação antecipada dos resultados, independentemente das ações previstas.

V. A intenção programada e documentada da proposta do Projeto de Ação Pedagógica.

Está correto o que se afirma em:

a. I, II e IV.
b. II, III e V.
c. III, IV e V.
d. I, II e III.
e. I, II, III, IV e V.

PERGUNTA 6 0,4 pontos   Salvar resposta

Os projetos abrem para a possibilidade de aprender os diferentes conhecimentos construídos na

história da humanidade de modo relacional e não linear, propiciando às crianças aprender através
de múltiplas linguagens, ao mesmo tempo em que lhes proporcionam a reconstrução do que já foi
aprendido (BARBOSA; HORN, 2008, p. 35). Diante dessa perspectiva:
a. Somente as experiências passadas formam a base na qual se assentam as novas.

b. A escola deve verificar se, ao final do projeto, houve aprendizagem e se algo se modificou.

c. Toda ação, para ser significativa, precisa ser compreendida e desejada pelos sujeitos, deve
ter um significado vital, isto é, deve corresponder a um fim, ser intencional, proposital.
d. Que a aprendizagem é realizada singularmente e implica a razão, a emoção e a
sensibilidade, propondo transformações no perceber, sentir, agir, pensar.
e. O pensamento surge de uma situação problemática, que exige analisar a dificuldade,
formular soluções e estabelecer conexões, constituindo um ato de pensamento completo.

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PERGUNTA 7 0,4 pontos   Salvar resposta

EstadoOs
deprojetos podem
Conclusão ter tempos diferentes de duração. Existem projetos de curto prazo, outros que
da Pergunta:
exigem médio prazo, assim como aqueles de longo prazo. Podem também ser contínuos ou

descontínuos, com pausas e suspensões. O tempo do projeto é o tempo da vida, será definido na
ação e sabemos que as crianças projetam, escolhem e produzem atividades para a solução de
problemas, porém:
a. Esses problemas não expressam o que pensam ou sentem.

b. Esses não devem ser problemas curtos, mas problemas longos, e que contenham uma
história dentro deles.
c. Os projetos de curta duração não atingem os objetivos propostos.

d. Os projetos obrigatoriamente precisam ser desenvolvidos por todos os alunos.

e. É necessário redimensionar o tempo do projeto de acordo com os objetivos da

comunidade.

PERGUNTA 8 0,4 pontos   Salvar resposta

Planejar é a atitude de traçar, projetar, programar, elaborar um roteiro para empreender uma
viagem de conhecimento, de interação, de experiências múltiplas e significativas para e com o
grupo de crianças. Portanto, o planejamento não é uma forma.

POIS

O planejamento é flexível e permite ao educador repensar, revisar e buscar novos significados

para sua prática pedagógica.

Analise as duas afirmativas e assinale a alternativa correta.

a. A primeira afirmativa é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa.
b. As duas afirmativas são proposições verdadeiras, mas a segunda não complementa a
primeira.
c. As duas afirmativas são proposições verdadeiras e a segunda complementa a primeira.
d. A primeira afirmativa é uma proposição falsa e a segunda uma proposição verdadeira.
e. Tanto a primeira quanto a segunda afirmativas são proposições falsas.

PERGUNTA 9 0,4 pontos   Salvar resposta

Segundo o Novo Dicionário Aurélio, qual o significado da palavra caso: do latim, casus, s. m.?

I. Acontecimento, fato, sucesso, ocorrência.

II. Eventualidade, conjuntura, hipótese.

III. Acaso, circunstância, causalidade.

Está correto o que se afirma em:

a. I e III.

b. I e II.

c. I, II e III.

d. Somente II.

e. Somente III.

PERGUNTA 10 0,4 pontos   Salvar resposta

Trabalhar com Projetos na Educação Infantil contribui para que as crianças possam vivenciar suas
experiências e descobertas e, sobretudo, exercitar sua imaginação e fantasia, é necessário
preparar e adequar o espaço destinado às atividades didáticas e pedagógicas. Nesse sentido, esse
espaço deverá contar com:
a. Recursos didáticos direcionados apenas para alfabetizar a criança.

b. Mobiliário semelhante ao do Ensino Fundamental, como carteiras individuais e quadro para

giz.
c. Jogos e equipamentos eletrônicos, voltados somente para estimular a competitividade das
crianças.
d. Material pedagógico e livros didáticos por disciplinas para que a criança aprenda, desde os
primeiros anos de Educação Infantil, os conteúdos de áreas específicas.
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e. Materiais didáticos e pedagógicos como livros variados, jogos e brinquedos que
oportunizem o desenvolvimento das potencialidades e capacidades lúdicas das crianças.
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