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PDG193 - Questionário

O documento é um questionário do curso PDG193 sobre Escola e Currículo, com cinco questões que abordam temas como a crítica ao currículo, a definição de currículo por competência, a interdisciplinaridade e o currículo oculto. O autor completou o questionário com nota máxima de 5,00, refletindo uma compreensão dos conceitos discutidos. As questões exploram a relação entre currículo, ensino e a prática pedagógica em um contexto educacional.

Enviado por

Manuela
Direitos autorais
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Levamos muito a sério os direitos de conteúdo. Se você suspeita que este conteúdo é seu, reivindique-o aqui.
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PDG193 - Questionário

O documento é um questionário do curso PDG193 sobre Escola e Currículo, com cinco questões que abordam temas como a crítica ao currículo, a definição de currículo por competência, a interdisciplinaridade e o currículo oculto. O autor completou o questionário com nota máxima de 5,00, refletindo uma compreensão dos conceitos discutidos. As questões exploram a relação entre currículo, ensino e a prática pedagógica em um contexto educacional.

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11/02/2019 PDG193 - Questionário

Este curso

Página inicial / Meus cursos / GRA - Pedagogia - EaD / PED - Pedagogia - 2014.2015
/ GRA - PED - G.2014.2015 - 8º Período / Pedagogia - 8º Período (SET 2018)
/ PDG193 - Escola e Currículo / PDG193 - Questionário

Iniciado em Sunday, 21 Oct 2018, 18:47


Estado Finalizada
Concluída em Wednesday, 24 Oct 2018, 22:41
Tempo 3 dias 3 horas
empregado
Notas 5,00/5,00
Avaliar 100,00 de um máximo de 100,00

Questão 1

Completo

Atingiu 1,00 de 1,00

(Concurso público de professor) O currículo refere-se aos programas e conteúdos de cada


componente curricular e também expressa os princípios e metas do projeto educativo de uma
instituição. Considerando uma perspectiva crítica do currículo, marque a alternativa CORRETA:

Escolha uma:
a. O currículo deve ser utilizado para a reprodução de uma visão de mundo hegemônica.

b. O currículo é um documento formal e estabelecido pelo sistema educacional que deve


ser seguido pelas instituições de ensino, pois visa uma igualdade educacional.

c. O conhecimento estabelecido na organização curricular do currículo é neutro, cabe ao


professor dar uma direção a esse conhecimento.

d. A organização curricular deve levar em consideração as relações entre os sujeitos e o


espaço-tempo em que se situam.

e. É importante evitar, sistematicamente, que situações ocorridas na escola tragam


contextos diferentes daqueles que estão devidamente planejados e incluídos no currículo.

http://ava.uniararas.br/2018/mod/quiz/review.php?attempt=145215 1/5
11/02/2019 PDG193 - Questionário

Questão 2

Completo

Atingiu 1,00 de 1,00

“É a redefinição do sentido dos conteúdos de ensino, de modo a atribuir sentido prático aos
saberes escolares, abandonando a preeminência dos saberes disciplinares para se centrar em
competências supostamente verificáveis em situações e tarefas específicas."

O texto acima se refere ao:

Escolha uma:
a. Currículo por disciplina.

b. Currículo por competência.

c. Currículo por tarefa.

d. Currículo por desempenho.

e. Currículo oculto.

http://ava.uniararas.br/2018/mod/quiz/review.php?attempt=145215 2/5
11/02/2019 PDG193 - Questionário

Questão 3

Completo

Atingiu 1,00 de 1,00

Os currículos ainda “rimam” com grade, disciplinas, cronograma, metas, prazos e


competências e com horários definidos. Por outro lado, ainda é comum ouvir professores
justificando que “não conseguiram cumprir o programa” porque “aquela turma” vive
interrompendo com perguntas e curiosidades. Para superar entes entraves, há uma nova
tendência para compreensão do currículo, deixando de ser menos tecnicista para tornar-se:

Escolha uma:
a. currículo integrado, ou seja, uma proposta educativa aberta e ativa, centrada no
aprendiz, fruto da negociação dos elementos pessoais envolvidos, que procura organizar o
ensino em torno de temas relevantes para o estudante, flexibilizando, em maior ou menor
grau, as fronteiras entre disciplinas acadêmicas, assim como os horários e os espaços
escolares.

b. currículo oculto, pois o que se trabalha em sala de aula sempre ultrapassa os


conteúdos e avança nos valores e atitudes.

c. currículo oficial, pois o avanço tecnológico indica a necessidade de padronização dos


ensino pela nova ordem estabelecida pela avaliação externa como o SARESP, SAEB e
outros mecanismos.

d. currículo inovador, na tendência humanista pautada no modelo de escola de


Summerhill, na Inglaterra.

e. currículo parametrizado pelos parâmetros curriculares e outros documentos, sem levar


em conta estas curiosidades que os alunos apresentam.

http://ava.uniararas.br/2018/mod/quiz/review.php?attempt=145215 3/5
11/02/2019 PDG193 - Questionário

Questão 4

Completo

Atingiu 1,00 de 1,00

Nos debates pedagógicos sobre a interdisciplinaridade, incluiu-se o tema da globalização do


conhecimento, com a influência do pensamento de autores como Edgar Morin. O projeto
educativo da Escola Beija-Flor está calcado na perspectiva de interdisciplinaridade e trabalho
pedagógico coletivo e integrado dos professores. Esta postura de globalização do
conhecimento envolve da equipe

Escolha uma:
a. compreensão da ciência como corpo de conhecimentos prontos a serem apreendidos
pelos educandos, distribuídos por áreas estanques e limitadas.

b. estruturação de currículos, utilizando-se a metáfora da árvore como estrutura do


conhecimento complexo, em que os galhos representam as especializações, apontando
para diversas direções.

c. adoção de forma canônica de produção do conhecimento, em que as disciplinas não


se reduzam ao saber de referência, ampliando o diálogo entre saberes complexificados.

d. reconhecimento do paradigma de globalização do mundo capitalista.

e. desenvolvimento de um conhecimento relacional como atitude compreensiva das


complexidades do próprio conhecimento humano, colocando o saber em ciclo e
relacionado nas mais diversas áreas.

Questão 5

Completo

Atingiu 1,00 de 1,00

O que está implícito no CURRÍCULO OCULTO?

Escolha uma:
a. Os valores que os professores querem transmitir e tem total consciência.

b. Os conteúdos do povo que foram desconsiderados pelos documentos oficiais.

c. Os valores e atitudes que estão subjacentes ao oficial, muitas vezes sem que o
professor tenha consciência deste fato.

d. Apenas valores ruins que todos os professores carregam por sua condição de
opressão.

e. Os valores dos alunos que são trabalhados de forma marginal pelo professor.

http://ava.uniararas.br/2018/mod/quiz/review.php?attempt=145215 4/5
11/02/2019 PDG193 - Questionário

http://ava.uniararas.br/2018/mod/quiz/review.php?attempt=145215 5/5

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