Questão 

Ainda não respondida

Vale 1,00 ponto(s).
Texto da questão

No tipo de sociedade em que vivemos, com muitas possibilidades interativas

em diferentes tempos e espaços, é possível afirmar que é papel esperado do
aluno:
Escolha uma:
a. Viver na dependência do conhecimento transmitido pelo seu professor.
b. Não se preocupar em ser um aprendiz do “viver aprendendo”.
c. Não se preocupar em ser um indivíduo que “aprenderá a aprender”.
d. Afastar-se da pedagogia da dependência e migrar para a pedagogia da
autonomia.
e. Preocupar-se em tirar nota, independentemente do que possa aprender ou
não.
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Questão 2

Ainda não respondida

Vale 1,00 ponto(s).
Texto da questão

Conhecer as tendências pedagógicas é muito importante para melhor

compreensão da história da educação, desde o início dos tempos, no Brasil.

A partir dessa afirmação, leia as assertivas e assinale a que identifica

corretamente as características da pedagogia tradicional:
Escolha uma:
a. A atuação da escola consiste na preparação intelectual e moral dos alunos
para assumir sua posição na sociedade e os conteúdos de ensino são os
conhecimentos e os valores sociais acumulados pelas gerações adultas e
repassados aos alunos como verdades absolutas indiscutíveis. Na relação
professor-aluno predomina a autoridade do professor.
b. A difusão dos conteúdos é a tarefa primordial da escola, não conteúdos
abstratos, mas vivos, concretos e, portanto, indissociáveis das realidades
sociais. Os métodos de ensino partem de uma relação direta com a experiência
do aluno e o trabalho docente relaciona a prática vivida pelo aluno com os
conteúdos propostos pelo professor.
c. A finalidade da escola é adequar as necessidades individuais ao meio social
e o método de ensino por ela utilizado é o “aprender fazendo”. Para essa
tendência, a motivação depende da força de estimulação do problema e das
disposições internas e interesses do aluno.
d. A escola está preocupada com a formação de atitudes e o propósito maior é
favorecer a pessoa um clima de autodesenvolvimento e realização pessoal. Os
métodos usuais de ensino são dispensáveis e o professor deve desenvolver
um estilo próprio para facilitar a aprendizagem do aluno.
e. A escola funciona como modeladora do comportamento humano através de
técnicas específicas. Os materiais instrucionais são manuais, módulos de
ensino, dispositivos audiovisuais. O relacionamento professor-aluno são
relações estruturadas e objetivas, com papéis bem definidos.
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Questão 3

Ainda não respondida

Vale 1,00 ponto
Texto da questão

A EaD, desde que surgiu, desenvolveu-se por etapas, apoiada nas mídias que
vigoravam em cada época. Cada um desses períodos é conhecido como
geração, o qual tem características particulares que marcam sua identidade.

No Brasil, a história da EaD compreende quantas gerações?

Escolha uma:
a. Cinco.
b. Quatro.
c. Duas.
d. Três.
e. Uma.
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Questão 4

Ainda não respondida

Vale 1,00 ponto(s).
Texto da questão

Para gerir a progressão dos alunos, é necessário que se façam balanços

periódicos de suas aquisições. A observação contínua tem uma intenção
formativa considerando-se tudo o que o aluno tem de melhor, ou seja:

I. Suas aquisições.
II. Sua maneira de aprender e de raciocinar.
III. Suas angústias.
IV. Sua autoimagem como sujeito mais ou menos capaz de aprender.

Assinale a alternativa correta:

Escolha uma:
a. As afirmativas I, II, III e IV estão incorretas.
b. Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
c. Apenas as afirmativas I e III estão incorretas.
d. Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
e. As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
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Questão 5

Ainda não respondida

Vale 1,00 ponto(s).
Texto da questão

Identifique a tendência pedagógica que tem sido empregada com êxito em

vários setores dos movimentos sociais, como sindicatos, associações de bairro,
comunidades:
Escolha uma:
a. Crítico-social dos conteúdos.
b. Tradicional.
c. Libertadora.
d. Tecnicista.
e. Renovada.
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Questão 6

Ainda não respondida

Vale 1,00 ponto(s).
Texto da questão

Para se trabalhar com boa qualidade, faz-se necessário considerar o aluno, os

conteúdos, as metodologias e as concepções do professor.

Desse modo, trabalhar com situações-problema é uma alternativa interessante

e plenamente viável à dinâmica de uma sala de aula.

Sob esse tema, pode-se afirmar que são características de uma situação-
problema:

I – Girar em torno da resolução de um obstáculo.

II – Permitir formulações por parte apenas do professor.
III – Ser um enigma a ser resolvido.
IV – Possibilitar aos alunos apropriarem-se de instrumentos intelectuais.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Escolha uma:
a. II e IV
b. I, III e IV
c. I e II
d. I, II e III
e. II e III
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Questão 7

Ainda não respondida

Vale 1,00 ponto(s).
Texto da questão

De acordo com Alarcão (2005), hoje estamos vivenciando a sociedade...

Escolha uma:
a. Da aprendizagem.
b. Da informação e do conhecimento.
c. Da informação.
d. Da aprendizagem e da informação.
e. Do conhecimento.
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Questão 8

Ainda não respondida

Vale 1,00 ponto(s).
Texto da questão

Morin (2003) nos coloca a seguinte questão: "Afinal, de que serviriam todos os
saberes parciais senão para formar uma configuração que responda a nossas
expectativas, nossos desejos, nossas interrogações cognitivas” (p. 19)?

A partir dessa afirmação ele faz a diferenciação entre a cabeça bem cheia e a
cabeça benfeita.

Assinale a alternativa que define corretamente cada uma delas:

Escolha uma:
a. As duas devem ser buscadas por professores e alunos.
b. Na cabeça benfeita há informações, ou seja, saberes empilhados e na
cabeça bem cheia há conhecimentos.
c. Na cabeça bem cheia só há informações importantes, ou seja, os saberes
são empilhados em determinada ordem de importância, e na cabeça benfeita
também há saberes, mas desorganizados.
d. O aluno deve ter sempre a cabeça bem cheia, assim terá mais
possibilidades de descobrir.
e. Na cabeça bem cheia há informações, ou seja, saberes empilhados, e na
cabeça benfeita há conhecimentos.
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Questão 9

Ainda não respondida

Vale 1,00 ponto(s).
Texto da questão

Necessitando reciclar seus conhecimentos na empresa onde trabalha, a qual

vem exigindo de seus funcionários mais responsabilidades profissionais e
funções múltiplas, Marcelo resolveu buscar uma formação continuada na
modalidade EaD. Após um mês de estudos, percebeu que precisava se
esforçar mais do que imaginara a princípio. O aluno sentia-se solitário no
processo por perder-se constantemente, sobretudo, diante do que e de como
estudar. Marcelo, assim como grande parte das pessoas que procura estudar
através dessa modalidade de ensino, acreditou que a EaD resolveria seus
problemas de estudante tal como ocorrera na sua formação básica e
universitária.

A partir do que foi exposto, podemos dizer que ele:

Escolha uma:
a. Recebeu um “receituário” para procedimentos de estudos.
b. Não tinha consciência de seu papel de estudante autônomo.
c. Aprendeu a aprender enquanto esteve na universidade.
d. Teve facilidade para acompanhar as orientações de estudo.
e. Tinha consciência de seu papel de estudante autônomo.
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Questão 10

Ainda não respondida

Vale 1,00 ponto(s).
Texto da questão

O ensino, de acordo com Bernardes e Moura (2009), “é concebido como uma

particularidade que medeia a relação indivíduo-genericidade (generalidade) e
torna possível a sua objetivação, desde que sejam postas as condições e as
circunstâncias necessárias e essenciais para que a generacidade humana seja
considerada na organização das ações educacionais. Tais ações não ocorrem
de modo indiscriminado ou aleatório, mas somente mediante ações
pedagógicas intencionais e conscientes que determinam as condições próprias
da particularidade, da mediação que promove a concretização da generacidade
humana nos indivíduos singulares. Trata-se da relação indivíduo-sociedade
que mediatiza e objetiva a relação indivíduo-generacidade.

É correto, a partir da leitura do trecho, afirmar que:

Escolha uma:
a. Mediar a relação indivíduo-sociedade é papel que o aluno precisa aprender
sozinho.
b. Mediar não é, necessariamente, papel do educador.
c. É o educador que se forma e se transforma diante da apropriação da
produção humana elaborada historicamente.
d. Apenas o estudante precisa se formar e se transformar diante da
apropriação da produção humana elaborada historicamente.
e. A educação escolar pode/deve ser instrumento que medeie o ensino e a
aprendizagem.
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