UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MOÇAMBIQUE

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Trabalho II

Nome do Estudante: Darcilio Roque Guiliche

Curso: Licenciatura em Ensino de Informática

Disciplina: Estatística

Ano de frequência: I

Docente: dr. Rui Muni

Maputo, Novembro de 2022

 Folha de feedback

Categorias Indicadores Padrões Classificação

Pontuação Nota Subtotal
máxima do
Tutor

 Capa 0.5
Estrutura  Índice 0.5
 Introdução 0.5
 Discussão 0.5
 Conclusão 0.5
 Bibliografia 0.5
 Contextualização 1.0
Introdução (Indicação clara do
problema)
 Descrição dos objecto 1.0
de trabalho
Conteúdo  Metodologia adequada 2.0
ao projecto
 Articulação e domínio 2.0
do discurso académico
(expressão escrita
cuidada,
coerência/coesão
textual)
Analise e discussão
 Revisão bibliográfica 2.0
nacional e
internacionais
relevantes na área de
estudo
 Exploração dos dados 2.0

Conclusão  Contributos teóricos 2.0

práticos
Aspectos gerais Formatação  Paginação, tipo e 1.0
tamanho de letra,
paragrafo, espaçamento
entre linha
Referencias, Normas  Rigor e coerência das 4.0
Bibliográficas APA6ª edição citações/referencias
em citações e bibliográficas
bibliografia
Folha para recomendações de melhoria: A ser preenchido pelo tutor

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Índice

I. Introdução...................................................................................................................1
1.1. Objectivos...............................................................................................................1
1.2. Objectivos Gerais................................................................................................1
1.3. Objectivos Específicos........................................................................................1
1.4. Metodologia........................................................................................................1
1. PARTE II...................................................................................................................2
3. PARTE II...................................................................................................................3
4. PARTE. III.................................................................................................................4
5. PARTE IV..................................................................................................................5
PARTE V.......................................................................................................................7
PARTE VI......................................................................................................................7
9. PARTE VII................................................................................................................7
12. PARTE VIII.............................................................................................................8
III. Conclusão.................................................................................................................9
IV. Referências Bibliografia........................................................................................10
I. Introdução

O presente trabalho de Estatística, desenvolve-se no âmbito do processo de avaliação

Pedagógica, no entanto, este trabalho é de uma extrema pertinência no que concerne ao
processo de ensino e aprendizagem.

A sua resolução resulta da copilação dos manuais disponibilizados pela UCM, e alguns
encontrados em diversas plataformas.

Com a sua concretização buscamos os seguintes objectivos:

1.1. Objectivos

1.2. Objectivos Gerais

 Resolver as questões colocadas com muita clareza

1.3. Objectivos Específicos

 Desenvolver o exercício

1.4. Metodologia

Para efetivação do presente trabalho, usou-se o método qualitativo, visto que o mesmo
envolve o levantamento bibliográfico e documental. A implementação deste método
permitiu a colecta de dados e automatização de informação relevante com o estudo, e
consiste na sistematização e compilação de dados colhidos, e a efetivação da pesquisa.

Pesquisa qualitativa: segundo Neves e Domingos (2007) este tipo de pesquisa trabalha
com o universo de significados, motivos, aspirações, crenças, valores e atitudes, o que
corresponde a um espaço mais profundo das relações, dos processos e dos fenómenos
que não podem ser reduzidos à operacionalização de variáveis. Este método foi
importante para o desenvolvimento do trabalho na medida em que o mesmo ajudou a
compreender os valores e a relação entre a Pedagogia com Didáctica (p.18).

1
1. PARTE II

1. Dados os números 2, 5, 7, 10, 5, determine:

1.a) R: A media aritmética é: 5.8
1.b) R: Amedia geométrica é: 5.11462
1.c) R: A media harmónica: 4,375

2. PARTE II
I xi fi Fi
1 10 1 1
2 11 1 2
3 12 1 3
4 13 1 4
5 14 1 5
6 15 1 6
7 16 1 7
8 20 1 8
9 21 1 9
10 22 1 19
11 23 1 11
12 24 1 12
13 25 1 13
14 26 1 14
15 27 1 15
∑ Total n=15 ____

n+1 15 Q1=? E Q =? Q2=? EQ =?

Emed= = =8 1 2

2 2
ⅈ ⋅n 1× 15 ⅈ ⋅n 2× 15
Mediana= 20 EQ = = =3 ,75 EQ = = =7 , 5
1
4 4 2
4 4
Logo Q1=13 Logo Q2=20

Q3=? EQ =? 3
Q4 =? EQ =? 4

ⅈ ⋅n 3× 15 ⅈ ⋅n 4 ×15
EQ = = =11, 25 EQ = = =1 5
3
4 4 4
4 4
Logo Q3=24 Logo Q4 =27

2
 3. PARTE II

Classes fi fa 16−8 62 ∑ fi−fa

D4 =9+ ⋅5 P62=l i + ⋅ ⋅h
12 100 Fa
[4, 9[ 8 8
[9, 14[ 12 20 8 25−20
D4 =9+ ⋅5 P62=14+ ⋅5
12 17
[14, 19[ 17 37
40 25
[19, 24[ 3 40 D4 =9+ =12 , 3 P62=14+ =14 +1 , 47
12 17
Total n=40
P62=15 , 47

3. III PARTE

1º Passo: Forma-se Rol estatístico 2º Passo: Calcula-se Amplitude

Total
5556
6667 AT= Xmax–Xmin
7777 AT= 9-5
88899 AT=4
3º Passo: Calcula-se nº de classes (K) 4º Calcula-se amplitude da classe
(h)
Para n> 25 , k=√ n
AT 4
Para n ≤ 25 , considera−se 5 classes disponiveis h= =
K 5
n=17 ⇒ k =5
h=0 , 8 ≅ 1

5º Passo: Forma-se as classes e a respetiva tabela de frequências

I Classe fi xi xⅈ∗f i |xⅈ −x| |xⅈ −x|∗f i ( xⅈ −x )2 ( xⅈ −x )2∗f i

1 [5-6[ 3 5 15 1,82 5,46 3,312 9,936

2 [6-7[ 4 6 24 0,82 3,28 0,672 2,688
3 [7-8[ 5 7 35 0,18 0,9 0,032 0,16
4 [8-9[ 3 8 24 1,18 5,46 1,392 4,176
5 [9] 2 9 18 2,18 4,36 4,752 9,504
Ʃ Total n=17 __ 116 _____ 19,46 ______ 26,464

b) AT=Xmax-Xmin =9-5 d) Desvio padrão para n ≤ 30

3
AT=4
n
xi⋅ f i 116
x=∑ =6 ,82

√
=

√ √
n 2
n 17 ( xⅈ −x ) ⋅ fⅈ 26,464 26,464
i=1
S= ∑ n−1
=
17−1
=
16
i=1
c) Desvio Medio
S =√ 1,654=1,286
n
|xi−x|⋅ fi 1 9 , 46 Desvio padrão para n>30
DM=∑ = =1,145
i=1 η 17

√∑
n 2
( xⅈ −x ) ⋅ fⅈ
Variância (σ ) 2 σ=
n i=1 n
σ =∑ ¿ ¿ ¿ ¿
2

i=1

2
σ =1,65441

4. PARTE. III

a). AT= Xmax −Xmin +f m0−fant

b). Mo=lim ∗h
AT=57,5-22,5 2 fmo−(fant + fpost )
AT=35 AT=57,5-22,5 Mo=35+
45−36
∗5
Mediana ( x ) 2⋅ 45−(36+18)
n 9
xi⋅ f i Mo=35+ ∗5
x=∑ 90−54
i=1 n

5325 Mo=35+1,25
x=
150
Mo=36,6
x=535 , 5

c). Variância (σ 2) n>30 d). Coeficiente de Variação (CV)

n
σ 2=∑ ¿ ¿ ¿ ¿ σ
CV= ⋅100 %
i=1 x
2
σ =55 7,416
CV= ⋅100 %
35 , 5
Desvio padrão n>30
CV= 2,09%

√ √
n 2
( xⅈ −x ) ⋅ fⅈ 8250
σ= ∑ n
=
150
i=1

4
 σ =√ 55
σ =7,416

5. PARTE IV

1 1 1 2 2 2 2 3 3 3
3 3 3 3 4 4 4 4 4 4 AT= Xmax-Xmin
5 5 5 5 6 6 6 6 7 7 AT= 16-1
8 8 8 8 8 9 9 9 9 10 AT= 15
1 10 1 11 1 12 1 13 1 13 K= 6
0 14 0 14 1 15 2 15 3 16 h= 3
1 1 1 1 1
3 4 4 5 6

5.a)

I Classe fi xi Fi xⅈ∗f i |xⅈ −x| |xⅈ −x|∗f i ( xⅈ −x )2 ( xⅈ −x )2∗f i

1 [1-4[ 14 2,5 14 35 5,7 79,8 32,49 454,86

2 [4-7[ 14 5,5 28 77 2,7 37,8 7,29 102,06
3 [7-10[ 11 8,5 39 93,5 0,3 3,3 0,09 0,99
4 [10-13[ 8 11,5 47 92 3,3 26,4 10,89 87,12
5 [13-16[ 11 14,5 58 159,5 6,3 69,3 39,69 436,59
6 [16-19[ 2 17,5 60 35 9,3 18,6 86,49 172,98
Ʃ Total n=2 ___ ___ 492 ____ 235,2 ______ 1254,6

n 60 b) Mediana Media ( x )
Emed= = =30
2 2
n n
xi⋅ f i 492
f m = 11
2
−F a x =∑ =
e
Me n 60
Fa= 28 ¿ li + ⋅h i=1
fme x=8 , 2
l i= 7
60
ls =10 −28
Me=7 + 2
h=3 ⋅3
11
Me= 7+0,55
Me=7,55
d) Q3=? E Q4 =?
EQ3=? ⅈ ⋅n 3 ⋅60 E Q4 =?
E Q 3= ⇔ E Q 3= ⇔ E Q3=45
Dados 4 4
5
E Q3=45
l i= 10
Q =l +
( i. n
4
−1 )
⋅h
Dados
E Q4 =60
3 i
ls =13 F Q3 l i= 16
h=3 ls =19
F a=39
F Q3 =8 Q =10+
( 3.60
4
−39)
⋅3
h=3
F a=58
3
8
F Q 4=8
45−39 6
Q3=10+ ⋅3=10+ ⋅3
8 8
Q3=12 , 25
ⅈ ⋅n 4 ⋅60
5.e) Desvio Medio (DM) E Q4 = ⇔ E Q4 = ⇔ E Q4 =60
4 4

( −Fa)
n
|xi−x|⋅ fi 235 ,2 i.n
DM=∑ = =3 , 92
i=1 η 60 4
Q =l +
4 i ⋅h
fQ 4

5.f) Desvio padra

Q =16+
( 4.60
4
−58)
⋅3
σ =√ 2 0 ,91 4
2
σ =4 ,57
60−58 2
2 Q4 =16+ ⋅3 ⇔Q 4=16+ ⋅3
Variância (σ ) 2 2
n Q4 =19
| xi−x| ⋅fi
σ 2=∑
i=1 η 5.e) Coeficiente de Variação (CV)
2 1254 ,6 σ
σ = CV= ⋅100 %
60 x
2
σ =¿ 20,91
4 ,57
CV= ⋅100 %
8,2
5.h) A distribuição não é simétrica
porque x ≠ M 0 ≠ Me . CV= 0,557*100%
CV= 55,7%

PARTE V

8.a) R:

8.b) R: o desvio padrão do variável x é: σ =1,58113 e o desvio padrao da variável y é:

σ =1,14017

6
PARTE VI

a) Sair rei ou às? b) Sair rei ou às?

Seja ⇒ probabilidade de sair rei Seja ⇒ probabilidade de sair rei

1 1
5 5

Seja ⇒probabilidade de sair às Seja ⇒probabilidade de sair às

1 1
4 4
P ( A ∪ B )=P ( A ) + P ( B ) −P ( A ∩ B ) P ( A ∩B )=P ( A )∗P ( B )
1 1 1 1
P ( A ∪ B )= + − ∗1
5 4 20 5
( )
P A ∩B =
4+5−1 4
P ( A ∪ B )=
8 1
P ( A ∩B )=
8 2 20
P ( A ∪ B )= =
20 5 1
R: A probabilidade de sair às é de:
1 20
R: A probabilidade de sair rei é de:
5
P ( A ∪ B )=1−P ( A ∪ B )
c). Não sair rei nem às? 2

Seja ⇒ probabilidade de sair rei

P ( A ∪ B )=1−
1 5
5 5−2
P ( A ∪ B )=
Seja ⇒probabilidade de sair às
1 5
4 3
P ( A ∪ B )=
3 2
R: A probabilidade de não sair rei nem às é:
2

9. PARTE VII

a) Uma bola vermelha? c) Uma bola vermelha ou branca

20 2 Seja A- probabilidade de sair bola
=
30 3 2
vermelha
3
2
R: A probabilidade de sair bola vermelha é de:
3 Seja B - probabilidade de sair uma bola
3
b) Uma bola branca? branca
2
30 3
= P ( A ∪ B )=P ( A ) + P ( B ) −P ( A ∩ B )
20 2

R A probabilidade de sair uma bola branca é de:

3
2
2 3 2 3
P ( A ∪ B )= + ⋅ ⋅
3 2 3 2 ( )
7
 4+ 9−6 7
P ( A ∪ B )= =
6 6
R: A probabilidade de sair bola vermelha
7
ou branca é:
6
10. a) R: A probabilidade de as duas cartas serem 10. b) R: A probabilidade de as duas
2 2
reis é: cartas serem de “espada” é:
13 13

10. c) R: A probabilidade de termos um “rei” e

1
um “oito” é:
13

11. PARTE VIII

R: A probabilidade é de 5%

12. PARTE VIII

12.a) Ambos resolvam o 12.b) A resolva B não consiga resolver. 12.c) Ambos não
exercício. resolvam o exercício.
P ( A ∪ B )=P ( A ) + P ( B ) −P ( A ∩ B )
P ( A ∩B )=P ( A )∗P ( B ) 1 2 2 P ( A ∪ B )=1−P ( A ∪ B )
P ( A ∪ B )= + −
1 2 2 3 5 15 3
P ( A ∩B )= ⋅ = P ( A ∪ B )=1−
3 5 15 5
5+ 6−2
P ( A ∪ B )= 5−3 2
R: A probabilidade de 15 P ( A ∪ B )= =
ambos resolver o exercício: 5 5
7 3
2 P ( A ∪ B )= = R : A probabilidade
15 5
15 2
3 é de
R: A probabilidade é de: 5
5

III. Conclusão

Com o presente trabalho chegou-se a concluir que A média aritmética pode ser
analisada em duas situações, sendo elas a média aritmética simples que é utilizada em

8
casos nos quais o rol numérico não apresenta nenhuma repetição. E para calcular o valor
da média aritmética simples, devemos realizar o somatório de todos os elementos do rol
e dividir essa soma pela quantidade de elementos.

E a média aritmética ponderada é utilizada em casos nos quais o rol numérico apresenta
repetições. Para calcular a média aritmética ponderada de um rol numérico, devemos
realizar o mesmo processo utilizado na média aritmética simples, ou seja, somar todos
os elementos do rol e dividir a soma pela quantidade de elementos.

Ainda no mesmo trabalho conclui-se que existe uma diferença entre a media altimétrica
e a media geométrica, a média aritmética é utilizada em casos nos quais não existe um
crescimento sucessivo no rol, enquanto em casos que existe esse crescimento sucessivo
é utilizada a média geométrica.

Decis: dividem os dados em décimas partes (cada parte tem 10% dos dados). São
indicados por D1, D2, ..., D9 e Percentis: dividem os dados em centésimas partes (cada
parte tem 1% dos dados).

IV. Referências Bibliografia

MAHALUÇA, Filipe. Manual de Estatística Aplicada.Book.2016.

9
SILVA, Jorge Luiz de Castro. Matemática Estatística e Probabilidade. 3.ed. Fortaleza -
Ceara.2015.

10